第一篇：蠟燭西蒙諾夫的閱讀題答案[本站推薦]

蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的《蠟燭》，敘述了第二次世界大戰(zhàn)時期，在南斯拉夫戰(zhàn)場上，俄軍與德軍激戰(zhàn)的一個感人故事。下面小編給大家分享一些蠟燭西蒙諾夫的閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

蠟燭(節(jié)選)

①即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的()著的人們看了一眼，十分()地朝他們深深一鞠躬;然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

②紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那()的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。

③在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。

④這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

7.選擇恰當?shù)脑~語填在原文空白處，最準確的一項是()(3分)

A.站立 莊重 嚴肅 B.靜立 莊嚴 肅靜

C.肅立 莊嚴 肅穆 D.肅立 莊重 嚴肅

8.婦人為什么對紅軍戰(zhàn)士深深地一鞠躬?(2分)

9.第三段為什么強調“在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間”?(3分)

10.文中為什么再次點出那支蠟燭是結婚的紅燭，是老婦人唯一珍愛的東西?(2分)

11.文中兩個破折號的作用分別是：。(2分)

12.為什么說“這一點火焰是不會熄滅的”?(3分)

答案：

7.C(注意“莊重”與“肅穆”的不同用法。前者一般指態(tài)度嚴肅端正，后者一般指環(huán)境氣氛莊嚴;“肅立”是動詞，指恭敬莊嚴地站著，與前兩個詞的詞性截然不同，較易區(qū)分。)8.是為了表達對紅軍戰(zhàn)士深深的敬意。

9.這一句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭破壞后的環(huán)境，勾畫出了燭光的背景，控訴了法西斯強盜對人類文明的踐踏。

10.強調這一點，就強調了紅燭不同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。

11.⑴表示解釋說明;⑵表示提示下文。

12.燭火象征了紅軍戰(zhàn)士永垂不朽的獻身精神，象征了兩國人民的戰(zhàn)斗情誼，寄托了南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，所以不會熄滅。

蠟燭西蒙諾夫的讀后感

在蘇聯(lián)紅軍攻占薩伐河上的一座橋時，一個青年戰(zhàn)士犧牲在了方場上。一位飽受戰(zhàn)爭折磨的南斯拉夫老婦人在德軍的槍林彈雨中埋葬了他，并將自己珍藏了45年的結婚時的喜燭點燃在這個素不相識的戰(zhàn)士的墳頭。那明晃晃的燭光在被炮火燒焦了的土地上閃亮。

《蠟燭》這篇文章沒有浮華的詞藻，沒有激qing的描寫，但那個由作者樸實的文筆勾勒出來的善良的老婦人，就足以催人淚下。

文章的第一段交代了故事的時間是1944年9月19日，地點是南斯拉夫的首都貝爾格萊德，在接下來的幾段中，故事的人物也相應登場，《蠟燭》這篇文章可以說是開門見山，沒有在開頭做不必要的贅述。

第21頁倒數(shù)第三段是一個過渡段，將文章從描寫俄軍與德軍在方場上交火的情況轉到開始描寫老婦人瑪利·育乞西。

第21頁的最后一段描寫了老婦人被德國人的轟炸逼得在樓里搬來搬去，以至最后搬進了黑洞洞的地窖里。而第22頁的第一段講了老婦人被落在附近的炮彈震聾了耳朵。這兩段綜合起來講了戰(zhàn)爭對老婦人的迫害，使她生活在炮火連天的危險環(huán)境中。正是這兩段關于戰(zhàn)爭使老婦人深受其害的描寫，為后文描寫老婦人的一舉一動作了鋪墊。

紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫戰(zhàn)死在方場上，老婦人決定到他身邊去。文章在第22頁的最后一段描寫了老婦人走向方場的動作?！八粫橘肭斑M，也不能快跑。她干脆直著身子，慢慢地向方場走去?！弊髡咴谶@段描寫中應用了大量的動詞，非常形象的描繪出了一個老太太顫顫巍巍的身影。這段描寫也使人們對老婦人生出一份敬意──一個走路都困難的老婦人，為了一個素不相識的紅軍，甘愿頂著炮火穿過槍林彈雨，不管她所做的是不是徒勞，但她是何等的善良啊!

老婦人在年輕人的尸身旁沒有自言自語，也沒有哭泣，但我們?nèi)钥梢愿惺艿剿男那槭浅镣吹摹Ｒ驗樽髡呙鑼懙溃骸斑@樣，她坐在那里，靜靜地，一小時，也許兩小時。天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其它聲音?！睙o論是老婦人一動不動的姿態(tài)還是靜寂的氣氛，都表達了老婦人的心情。這種通過側面描寫來表達出的心情使我們的心靈受到了更強烈的震撼，那是任何語言表達都做不到的`。

蠟燭西蒙諾夫的閱讀題答案

第二篇：半截蠟燭閱讀訓練題及答案

①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍（）的搜查。③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛?！彼f。⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。1．指出下面句子中加粗詞的詞性。（1）蠟燭的秘密就會暴露（）（2）秘密情報站就會遭到破壞（）2．根據(jù)上下文，為文中括號處選填一個詞語。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍（）的搜查。A．嚴謹 B．嚴峻 C．嚴密 D．嚴厲3．用簡潔的語言概括母子三人為保護秘密情報的具體行動。伯諾德夫人：大兒子杰克：小女兒杰奎琳：4．“伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@兩個分句，分別運用了________和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既________又________的復雜心理。其中的比喻成分寫出了德軍的________。5．第⑤段中“他知道，厄運即將來了”中的“厄運”指的是什么？ 6．母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)了他們什么樣的優(yōu)秀品質？ 【參考答案】

（二）（1）名詞（2）形容詞2．C 3．伯諾德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭；大兒子杰克：借口搬柴，端走燭臺；小女兒杰奎琳：說要睡覺，拿走蠟燭。4．夸張；緊張；憎恨；兇惡5．厄運指蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站必遭破壞；他們一家三口的生命將告結束。6．機智、勇敢、鎮(zhèn)定

第三篇：半截蠟燭閱讀答案

半截蠟燭閱讀答案

根據(jù).《半截蠟燭》閱讀，完成下面的問題.1.《半截蠟燭》是一個短小的劇本，劇本中主要講了___________________________________。

2.我最欣賞劇本中____________的語言，因為_______________________________________。

3.“蠟燭的秘密”假如暴露，會有什么后果?()【多選】

A.情報站會遭破壞B.屋里漆黑一片C.伯諾德一家三口將被殺害

4.母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出他們______、______、______的品質。

A.鎮(zhèn)定B.勇敢C.沉著D.機智E.機警F.頑強

【參考答案】

1.第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危難關頭和敵人作斗爭的事。

2.小女兒杰奎琳，杰奎琳的話語體現(xiàn)出來的可愛和天真，毫無破綻的理由打動了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。

3.AC

4.ABCDEF

第四篇：安東諾夫卡蘋果導學案及答案

《安東諾夫卡蘋果》導學案

編者：潘鳴

【課前預習案】

一、學習目標

1.了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學史上的地位和意義。

2.通過對本篇小說中場景描寫的揣摩和體會，欣賞小說人物和環(huán)境和諧映襯的藝術魅力，理解小說的象征意義；

3.理解蒲寧作品中所表達的對幸福的追求和對個體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的思考。

二、學法指導

本單元的學習重點在于鑒賞小說中的場景描寫，因此同學們在自主合作探究的學習中要學會分析該課獨具特色的景物描寫，在分析文中景物描寫的作用的基礎上領悟文章的主旨。

三、知識鏈接

1.作者簡介

伊凡?蒲寧（IvanBunin，1870－1953）俄羅斯作家。生于俄國中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學未畢業(yè)就步入社會。做過校對員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學院名譽院士。十月革命爆發(fā)后，他持敵對立場，于1920年流亡國外，僑居法國直到去世。2.創(chuàng)作風格

蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國古典文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太重視情節(jié)與結構的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽為“當代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴謹?shù)乃囆g才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學獎。

四、文本鑒賞

提及十九世紀的俄羅斯藝術，人們便不由得想起那些優(yōu)美的風景畫。俄羅斯大地那雄渾壯麗、明麗動人的景致，通過藝術家們的筆觸傳遍了世界。除了列維坦等著名的四大風景畫家之外，還有許多文學家中的“風景畫家”，他們的作品不亞于那些繪畫作品，也具有同樣深邃迷人的魅力。契訶夫、屠格涅夫、蒲寧都是公認的文學家中的“風景畫家”，他們熱愛大自然，浪漫、激情又充滿了深沉的憂郁。正如契訶夫在給友人的信中所說的“望著溫暖的夜晚的天空，望著映照出疲憊的、憂郁的落日的河流和水塘，是一種可以為之付出全部靈魂的莫大滿足”，于大自然中蕩滌身心，師法自然，崇拜自然，這種共同的美學追求給這一時期的文學和藝術帶來了相似的風格。

蒲寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。這篇作于一九零零年的《安東諾夫卡蘋果》就是一個膾炙人口的風景小品。它簡直就是一個令人心醉神迷的俄羅斯田園風景影片，由一幕幕細膩的工筆畫連綴而成，歡娛與感傷的情緒成為整個“電影”的配樂，令小說充滿了詩意的氛圍。

《安東諾夫卡蘋果》中的風景描寫給了我們許多藝術的啟示：風景不僅僅是被描寫的對象，同時也是作者的語言?！栋矕|諾夫卡蘋果》中的“畫”也是“話”，將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景并置，便替作者說出了心情，具有濃郁的抒情性。風景描寫與風景繪畫的異曲同工之處正在于此。

【預習檢測題】

1.給下列加點字注音 馥郁： 拾掇： 寒噤： 犄 角： 詈 罵： ．．．．．傾圮： 入殮： 靜謐： 黑黲黲： 黑魆魆： ．．．．．．．分蘗 ： 狺狺： 嬌妍： 憂 悒： 凜 冽： ．．．．．．．簌簌： 斜睨： ．．．2.根據(jù)拼音填空

風馳電_____(chè)_____(kè)勤_____(kè)儉 ______(xiān)塵不染 _____(yí)指氣使 不可_____(míng)狀 美____(lún)美____(huàn)_____(jié)然不同 _____(qìn)人心脾 卷_____(zhì)浩繁 _____(yū)尊降貴 _____(qù)無一人 _____(chuān)流不息 3.整體感知

小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的四個部分各起一個名字？

【隨堂訓練題】

1、蒲寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。有人說，他作品中的風景描寫，比起圖畫，這篇小說更像電影，因為作者在描繪每一幅俄羅斯風情畫時，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境。《安東諾夫卡蘋果》 仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風景記錄影片,由一幕幕細膩的工筆畫連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整個“電影”的配樂,令小說充滿了詩意的氛圍。閱讀全文，選擇其中你認為最為精彩的場景描寫加以分析。

2、“安東諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味的水果嗎？ 象征著什么呢？表現(xiàn)了什么主題？

【課后檢測題】

一、基礎練習

1.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是()①蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能匠心獨運，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。．．．．②依據(jù)職稱的評定標準，教師們將注意力從正常的教學中轉移了出來，時間久了，自然會對這套標準帶來的戕害習焉不察。當他們從這套標準中不斷受益，就更難自覺做出反思和批判。．．．．③貪腐分子都曾為官一方，卻沒有為民謀利之心，他們貪圖享受，道德敗壞，腐化墮落，每天過著花．天酒地的生活，終為人民所唾棄。．．．④只要上下一致，戮力同心，在新的歷史起點上，東北地區(qū)必將譜寫出濃墨重彩的新章節(jié)，贏得更豐．．．．沛的尊嚴和尊重。

⑤加拿大一項網(wǎng)上民意調查顯示：1年級至12年級的家長中，超過三分之一認為學校給子女的功課太多并感到不滿，而華裔家長的看法則背道而馳，抱怨作業(yè)太少。．．．．⑥過去五年間，中國快遞市場的規(guī)模經(jīng)歷了一場瘋狂增長，而國外快遞巨頭紛紛涌入中國市場后，國內(nèi)快遞業(yè)的轉型已燃眉之急。．．．．A.①⑤⑥

B.①③⑤ 2.下列各句中，沒有語病的一句是()A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設計和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題。

C.②③④

D.②④⑥ B.最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。

C.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。

D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。

3.根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個字。

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的語段，完成4—5題。

偶爾睡過了頭，錯過了打獵，那休息起來就更其愜意了。你醒后，久久地躺在床上，屋里一片恬靜?？梢月牭交ń橙绾诬b手躡腳地走進一間間屋里去生旺火爐，以及劈柴如何像打槍一般辟啪作響。你起床后，將在這座已經(jīng)是一派過冬氣象的莊園里享受整整一天的清靜。你不慌不忙地穿好衣服，去果園漫步時，會在濕漉漉的葉叢中間發(fā)現(xiàn)一只偶然忘了摘掉的冰涼的、濕漉漉的蘋果，不知怎的，這種蘋果特別好吃，跟其他蘋果的滋味截然不同。然后你就去瀏覽藏書，——都是祖?zhèn)鞯臅?/p>

……

于是我又看到自己來到了農(nóng)村，那是在深秋的時分。天色淡藍而晦冥。我一大早就跨上馬，帶著一條獵狗，背著獵槍和角笛，上曠野去了。風吹進槍口，發(fā)出噓噓的聲響，風凜冽地迎面刮來，有時還夾著干燥的雪珠。整整一天我在渺無人煙的荒野上踟躕……直到夕陽西墜，我才策馬回莊園去。人又餓又冷，我遙遙望見維謝爾基村的點點燈火，聞到從莊園里飄來的人煙的氣息時，我心頭頓時感到溫暖和歡愉?！ü?jié)選自《安東諾夫卡蘋果》）4.聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要分析文中劃線句子的含義。

5.選文第（5）段選自課文的第四部分，這段描繪了什么場景？有何作用？

【美文賞讀】

露霞（節(jié)選）

伊凡·普寧

但他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那個難忘的夏天?? 她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加迷人。也許因為她穿著便鞋，沒有高跟，所以走起路來，黃色長坎肩下面的整個身體仿佛都在顫動。大坎肩又寬又薄，所以衣衫下修長的少女身軀一點也不受束縛。有一次她從花園跑進客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑過去幫她脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，在他一生中再也沒有感受到類似的幸福了。陽臺外面雨越下越緊、越下越大，到處一片雨聲，又是一片清新和芬芳。這時整個屋子里，光線暗淡，人們都在午睡，狂熱的感情使他們失去了警惕，一只全身發(fā)著灰綠閃光，頭上長著碩大的紅雞冠的黑色大公雞突然也從花園跑進客廳來，爪子打得地板咚咚地響，這可把他倆嚇了一大跳。公雞看見他們從沙發(fā)上跳起來，就匆忙縮起身體，仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨中去了??

他剛到她家的時候，她一直在悄悄地觀察他。當他和她說話時，她總是臉漲得緋紅，而且總是開玩笑地答著話；進午餐時，她也時常嘲弄他，比如，她有一次對父親大聲地說：

“用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，也不愛吃葛瓦斯香腸冷湯，面條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣就更恨死了。”

上午他給小男孩上課，她搞家務，整個家都靠她管理。全家中午一點鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果天不下雨，就去花園，那里的一棵白樺樹下放著她的畫架，她一邊揮手趕蚊子，一邊寫生。以后她常到陽臺上來。他總是午飯后坐在這里的一把歪歪斜斜的藤椅上看書，這時，她就背起手來，站在一旁看著。有一次，她帶著諷刺的口吻說道：

“能不能知道您在啃什么高深的書？”

“法國革命史?！?/p>

“啊！我的上帝！我還不知道我們家里出了個革命家！”

“您怎么不寫生了？”

“我要把繪畫完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒有才能?！?/p>

“您把您的作品給我看看行嗎？”

“您覺得您很懂繪畫嗎？”

“您太自命不凡了！”

“我倒是有這樣的缺點??”

終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然下了決心似的說：

“大概我們這里的熱帶雨季已經(jīng)結束了。咱們出去玩玩吧！我們那個獨木舟已經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個洞，不過我和彼加已經(jīng)用歐莞把那些洞堵上了。??”

這日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾雜著稗子的小黃花，又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠色的小蝴蝶低飛在草上。

他也學會了她那種嘲弄人的口吻，當他走進小船時，說道：

“您終于屈尊賞臉了！”

“您終于挖空心思來報復了！”她潑辣地回答他的話，一面跳到船頭上。青蛙被驚動了，它們撲通撲通地從四面八方跳下水去，這時，她突然尖聲地大叫起來，一手抓住了她的大坎肩，把衣服提到膝蓋以上，跺著兩腳：

“草蛇！草蛇！”

他往她黑黝黝發(fā)亮的腿上掃了一眼，抓起了槳，向那條在船底彎彎曲曲蠕動的草蛇打了下去，然后一手把蛇抓起，遠遠地扔到水里去了。

她的臉頓時蒼白了，這是印度人臉色蒼白時的那種樣子，她臉上的黑痣和那頭黑發(fā)，顯得更加烏黑了。然后她松了一口氣，說道：

“唉！真惡心人！難怪‘可怕’這個字和草蛇同一個詞根呢！到處都是草蛇，在花園里，在家里，到處都是⑤??簡直不能想象，彼加敢用手抓蛇呢！”

他們倆第一次這樣隨隨便便地談話，第一次彼此凝視對方的眼睛。

“您真棒！一下子就把它打死了！”

此刻她的神態(tài)已經(jīng)恢復正常，微笑著從船頭跳動到船尾，高高興興地坐下了。當她害怕的那一瞬間，她是那樣迷人，使他為之傾倒?，F(xiàn)在他滿懷柔情地想：是?。∷€完全是個小姑娘！于是，他作出一副滿不在乎的樣子，小心地跨進小船，用槳撐在湖底的軟泥上，把船調了個頭，穿過纏在一起的密密實實的水草、像刷子般的歐莞、盛開的睡蓮和被又厚實又圓的荷葉覆蓋著的一片翠綠的湖面，終于把船劃到湖心了，于是他坐在船中間的凳子上，左一槳右一槳地劃著船。

[品讀]本文寫了少女露霞與青年教師短暫的愛情。蒲寧的語言是一流的，尤其是對俄羅斯鄉(xiāng)村環(huán)境的描摹，對少年心理的刻畫，讓人隱隱感覺那里含著自己的內(nèi)心世界的秘密。俏皮的對話，優(yōu)美靜謐的環(huán)境，無不寫出了俄羅斯人心靈的淳樸，情感的真摯。對大自然和生活中一切美好事物的愛，這所有都寄托了流亡作家最深的鄉(xiāng)情?！栋矕|諾夫卡蘋果導學案》參考答案

【預習檢測題】

【隨堂訓練題】

1、小說的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋果成熟的季節(jié)來描繪。開始那一句充滿抒情格調的“我怎么也忘懷不了金風送爽的初秋”，將我們一下子就帶入了果園豐收的景象中。一句“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”又將我們帶入清晨的果園。先是視覺的印象：滿目金黃，樹葉開始凋零，稀稀落落的大果園，槭樹的林陰道。然后是嗅覺的印象：落葉的幽香，安東諾夫卡蘋果，蜂蜜和秋涼的芬芳。接著是聽覺的印象：“到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲”。一句“運蘋果非得夜間不可”，又將我們引入了果園之夜的圖景，依然有視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠去的車聲。前面都是概括性的描寫，緊接著，作者描述了一個生動的細節(jié)。雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個飽，──不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜?！痹谪S年里，人們自然樂善好施，盡情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。

在寥寥幾筆勾勒出果園清晨圖和日暮圖的大致樣貌之后，作者又飽蘸了濃濃的色筆來細描這兩幅圖畫?！扒宄渴呛饬锨偷?，寧靜的?！逼褜幰欢ㄊ嵌美L畫技巧的，因為他的畫面里體現(xiàn)了精當?shù)臉媹D，畫面的比例恰到好處，不僅照顧到了光影的效果，還考慮到如何設置中心主角。在第二段的清晨圖中，他先描繪出果園主的大窩棚并把它作為背景：“樹木后面不時地閃過鮮紅的衣裙”，這為綠色的果園色調增添了些許鮮活的色彩。人物作為前景：在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中，“村長年輕的妻子”成為了作者重點描繪的主角。作者用細膩的工筆描繪了她的外貌、穿著，簡直是栩栩如生，如見其人。用果園主議論她的話來點出她內(nèi)在的品質：“這小娘們兒可會理財呢！”“像這樣精明強干的女人現(xiàn)在難得見到了”，這樣由外而內(nèi)地把一個典型俄羅斯農(nóng)村主婦的形象推到了我們面前。幾個次要人物則在畫面的另一邊構成一幅買賣圖，點出蘋果豐收的主題。

接下來，作者又將筆觸伸入夜幕，將這幅圖畫濃墨渲染。夜色深沉時，人的視覺不那么敏銳了，作者便用嗅覺和聽覺來著色：在襲人的“寒氣”、“新麥的麥秸和麥糠的香氣”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之中，“村里的人語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰”。果園里的“篝火”成了這一幕的主角，蒲寧寫人影投映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息。深夜的星空下，聲音又一次成為主角。列車經(jīng)過時的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化，平凡的生活場景滲透出詩意。

第二部分，以農(nóng)諺和抒情性的語句引領，過渡到田野豐收的圖畫上去。在這一節(jié)里，作者極力描繪了農(nóng)村當時的富庶，人們的長壽、富足，心態(tài)平和。在細膩的寫實之后，又由實入虛，將自我納入了那幅生活圖景中去，想像自己作為一個莊戶人的生活。接下來，過渡句“我對中等貴族的生活方式還記憶猶新”，將敘述由“富裕的莊戶人家的生活方式”轉向了對“中等貴族的生活方式”的回憶，順理成章地來描寫姑母的莊園生活圖景。騎馬到莊園的路上，作者的觀察由遠及近，先寫遠方的景物：天空、朝陽、雨后的鋼軌般的道路。再寫近處的景象：“一望無垠的大片大片傾斜的冬麥田”以及盤旋的“鷂雛”。緊接著，“鷂雛”又將我們的視線由近處引向了遠方：“一根根輪廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠方奔去，而橫在電線桿之間的電報線，則像是銀光閃閃的琴弦，正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動，電報線上停著好些青鷹，──活像樂譜上黑色的音符，像極了?！彼挠^察和描寫都是有序的，準確而優(yōu)美。深邃的藍天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦上??這些鮮亮明麗的色彩運用，體現(xiàn)出作者出色的色彩感覺。

從姑母那巨大而古老的“宅第”的描寫中我們能感覺到它的某種象征意義，它或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅固，富有生命，永遠不會有傾圮之日?！皼]有一刻不安詳?shù)赝Ｖ眯┏缘梅史实镍澴印焙汀皵?shù)以千計的麻雀卻像陣陣急雨，由一個屋頂傾瀉到另一個屋頂”，給這個靜寂的景象增添出活潑的動感，表現(xiàn)出動靜的完美平衡，也順利地引出了“安樂窩”這個對貴族宅第的評價。宅第內(nèi)部的描寫就與教材中列舉的巴爾扎克的手法有相似之處了。作者通過物質空間的描寫揭示所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、整潔、氣派和排場在房屋內(nèi)部的陳設中一覽無余。在這個背景下，姑母是圖畫的主角，結實硬朗、傲岸而又和藹──這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。

第三部分，農(nóng)忙時節(jié)已經(jīng)過去，九月將盡，深秋來臨，狩獵季節(jié)開始了。狩獵固然是這組圖畫的中心，但作者還安排了幾幅圖畫與它映襯。首先是雨季的景象。這里充分展現(xiàn)了作者高超的色彩運用，短短幾句里，充滿了明與暗、冷與熱、輕與重、動與靜的對比。本來是靜態(tài)的景觀被作者一寫竟然充滿了動感：“落日的顫抖不已的金光會穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云”，這種效果正是“顫抖”“穿破”“壓”等幾個動詞造成的?！敖鸸狻迸c“烏云”形成了強烈的對照和反差，給人非常明艷的印象?！俺恋榈榈你U灰色的烏云”與“水汪汪的淺藍色的天空”不僅在色彩上形成鮮明的對比，而且將沉重與輕盈的質感并列在一起，達到巧妙的錯落平衡。

十月，雨季過后的果園，“雨霽日出”，又是一幅“清澈明凈”的景象。作者毫不吝惜地使用著濃重的色彩：“黑森森的果園”“綠松玉般的碧空”以及“烏油油”的田野，讓人忘了冬天就要來臨。

打獵圖鋪墊得十足?！鞍栔x尼伊·謝苗內(nèi)奇從書房里走了出來，手里握著短柄馬鞭和左輪槍，出人不意地朝狗開了一槍，震得滿客廳的人耳朵都聾了。硝煙使客廳里更加煙霧騰騰，可是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇卻站在那里哈哈大笑?！边@個出場十分精彩，描寫阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的形象和性格，只用了一個典型細節(jié)就將他的野性、豪爽、不拘小節(jié)以及男子漢的陽剛氣質烘托了出來。接下來在森林中縱馬狩獵的場面也是扣人心弦，緊張激烈，富有強烈的男性氣息。在強烈的動感場面之后，隨著“我”的迷路，闖入另一孤林，又插入了一段“死一般寂靜”的風景描寫。森林里的潮氣和幽暗、冰冷和寂靜，和前面那一幅人喊馬嘶、犬吠獸叫的熱鬧圖景形成了鮮明的對比。

打獵途中借宿鄰家的場面也是頗為熱鬧的，人們“來到燈火通明、人頭擠擠的屋里”“開宴豪飲”。但作者卻蕩開一筆，描寫當客人誤了早起打獵而在主人書房里瀏覽藏書時的情景：高大的書架，古老藏書的厚厚皮革封面上燙有的小小金星，發(fā)黃書頁中沁人心脾的霉味，這些都令人神往、迷醉。于是在慵懶的書卷氣中，讀者也度過了一段甜蜜而孤獨的時光。前后兩個場景形成了鮮明對照，但不是對立而是生活的連續(xù)，從動到靜，從剛到柔，打獵時的狂野氣息被隨后的書卷氣所沖淡，就像俄羅斯皚皚雪原與溫暖的林間小木屋并存一樣，在粗獷與溫馨的交織中，形成了生活的、也是藝術的節(jié)奏。更重要的是，陽剛氣的東西在這里只是構成作品整體節(jié)奏中的一個因素，而不是單一風格本身，種種因素相互制約、融合，在這之上形成了統(tǒng)一的令人陶醉的優(yōu)雅風格氣質。

第四部分一開頭，作者就按耐不住地展開了憑吊：時世變遷，貴族生活一去不返?！伴_始了小地主的時代”，從而展開了對小地主生活圖景的回憶。顯然，這些圖景遠沒有前面三部分美好。在“我”的記憶里，深秋光禿禿的果園、荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。“紆尊降貴”的老爺、沒有“靈”靈活的獵犬，以及那憂郁、悲戚的歌聲，都顯示著農(nóng)村的衰落景象，和作者的緬懷與惋惜之情匯合在一起，將小說結束于一種悲劇氣氛之中。

2、象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活?！鞍矕|諾夫卡蘋果”是全文的靈魂，整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中，作者用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境中。在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對世事變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時移的幾幅對比鮮明的圖畫中，以藝術的美感來感染讀者。

【課后檢測題】

一、基礎檢測 1.[答案]C

[解析]①句中匠心獨運，匠心：工巧的心思。獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。此處使用錯誤，可改為“獨樹一幟”。⑤句中背道而馳，指方向與目的相反，含貶義。此處使用錯誤，可改為“大相徑庭”。⑥句中燃眉之急，指像火燒眉毛那樣緊急，比喻非常緊迫的情況。是名詞性短語。此處使用錯誤，可改為“迫在眉睫”。

2.[答案]B

[解析]A項，搭配不當，“啟動”多用來指計劃、項目等開始實施，也用來指機器開始工作。它與“建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街”不搭配。C項，偷換主語。前一分句的主語 “ 實時性” 不能做后一分句的主語。D項，句式雜糅，后一句可說成“又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響而形成的其他特點”或“又兼有在中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點”。

3.[答案](示例)圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。(如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字數(shù)超出要求，酌情扣分。)[解析]解答圖表題要注意表前的文字信息、表中的標注文字信息，從縱橫雙向觀察數(shù)字變化，進而得出結論。

二、課內(nèi)閱讀

4.這里的蘋果已經(jīng)不僅指現(xiàn)實的蘋果，而是作者依戀著的往昔生活的寄托。5.場景：荒涼的打獵場景

作用：（1）蕭瑟的景象、荒涼的打獵場景營造出憂郁、哀傷的氣氛，暗含作者今不如昔之嘆

（2）深秋光禿禿的果園、荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野等象征著破落小地主的生活，表達了作者對世事變遷的惆悵、感傷和對貴族沒落（或小地主破落）的惋惜之情。

第五篇：《蠟燭》課后練習及答案

《蠟燭》課后練習及答案

篇一：蠟燭練習題

蠟燭

【鞏固訓練】

一、基礎知識

1、下列劃線字的字音、字形完全正確的一項是（）

A偷襲（xī）企圖（qǐ）

佛曉（f?）

瓦礫（lì）．．．．

B地窖（jiào）．

C遮奄（yǎn）．聳立（sōng）

．匍匐（fū）

．更夫（gèng）．交叉（ch?。?/p>

．炮彈（dàn）．肋（yè）窩．

D屏障（píng）肅穆（mù）

靜默（m?）

鞠躬（jū）．．．．

2、填空

閱讀以寫人為主的記敘文，要注意分析人物的——、——、——和——，從而看出人物的思想品質和性格特征。閱讀以寫事為主的記敘文，要注意分析事件的——、——和——，從而了解事件的意義和影響。閱讀寫景狀物的記敘文，要注意作者是怎樣抓住景物的——進行描繪的，體會作者在景物描寫中表現(xiàn)的思想感情。

二、課文閱讀

（一）她終于站了起來，離開了那死者。走了不多幾步，他馬上找到她要的東西了：一個大的炮彈坑。這是幾天之前炸出來的，現(xiàn)在，那坑里已經(jīng)積了些水。

老婦人（）在那坑里，用手掌（）出那些水。（）幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全（）干了。于是她回到那死者旁邊，兩手（）在死者的腋窩下，把他（）走。

路并不遠，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者（）到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。

休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。然后，他雙手捧起彈坑四周的浮土（浮土有這么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已經(jīng)完全被泥土蓋住了。老婦人還沒有滿意。她要做一個名副其實的墳堆。又休息了一會，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。幾小時的功夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一個小小的墳堆。德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

1、第一段中的冒號作用是————————。

2、選擇恰當?shù)膭釉~填在第二、三段空白處，并說說這些動詞的表達作用。（）A跪

舀

舀

舀

抄

拖

拖

B站

捧 捧

捧

抓

拉

拉

C跪

捧

捧

捧

抄

拖

拖

D站

舀

舀

舀

抓

拉

拉

表達作用：————————————。

3、根據(jù)上下文推測成語的含義

⑴精疲力竭：————。⑵名副其實：——————。

4、老人為什么不辭辛苦一捧又一捧地掩埋紅軍烈士？——————————————。

5、本文段兩次寫到“炮火”，這樣寫的目的是什么？——————————。

（二）即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的（）著的人們看了一眼，十分（）地朝他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍 地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那（）的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。

在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。

這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

1、選擇恰當?shù)脑~語填在原文空白處，最準確的一項是（）

A站立

莊重

嚴肅B靜立

莊嚴

肅靜

C肅立

莊嚴

肅穆 D肅立

莊重 嚴肅

2、婦人為什么對紅軍戰(zhàn)士深深地一鞠躬？-————————。

3、第三段為什么強調“在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間”？

——————————。

4、文中為什么再次點出那支蠟燭是結婚的紅燭，是老婦人唯一珍愛的東西？——————

——。

5、文中兩個破折號的作用分別是————；—————。

6、為什么說“這一點火焰是不會熄滅的”？————————————。

【遷移訓練】

豐碑

一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成了冰坨，狂風狼似地嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。

將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍為后續(xù)部隊開辟一條通路。他們面臨的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能一天要走一百多里路，可能??哦，可能太多了。這支隊伍的素質怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？

將軍思索著?? 前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面??凍死了一個人??”

將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。

一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，那么鎮(zhèn)定、那么自然，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時無法辨認面目??怎么？他的衣服這么單薄、破舊，像樹葉、像箔片一樣薄博地貼在身上，他的??他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)給他？

將軍的臉頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要??”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

沒有人回答他，也沒有人走開：“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。

終于，有人對將軍小聲說：“他就是軍需處長??”

將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無聲的落在他的臉上，融化成為閃爍的明珠??他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云 中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。

雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑?? 將軍什么話也沒說，在彌天的雪霧之中大步向前走去，好像是云中山在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”

1、第一段景物描寫的作用是————————。

第十二段景物描寫的作用是——————————。

2、“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是——————————。

3、這篇小說的主題思想是什么？——————————。

4、文章結尾一段中“沉重而堅定”應怎樣理解？本段在結構上與前邊哪一段相呼應？————————————————————。

5、文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一二處來，略作賞析?！?/p>

6、你認為將軍是怎樣一個人？——————————。

參考答案：

[鞏固訓練]

一、1、D（A“襲”應讀xí

“佛曉”應讀“拂曉”

讀fú

B“聳”應讀sǒng “更”應讀gēng C“遮奄”應讀“遮掩”

“匐”應讀fú

“肋窩”應讀“腋窩”）

2、語言、行動、心理、外貌；起因、發(fā)展、結果；特征。

二、（一）

1、提起下文

2、A（提示：從老婦人動作艱難的角度考慮、選擇）表達作用：這些動詞表現(xiàn)了老人動作的艱難，說明老人不顧身老體衰掩埋死者，令人感動。

3、精神疲憊，氣力使盡。形容極度疲勞。名稱或名聲與實際相符。

4、因為老人心中充滿對紅軍戰(zhàn)士的愛，這種愛情同母子。

5、突出環(huán)境的危險，使老婦人在炮火中掩埋烈士的行為更加感人。

（二）1、C（注意“莊重”與“肅穆”的不同用法。前者一般指態(tài)度嚴肅端正，后者一般指環(huán)境氣氛莊嚴；“肅立”是動詞，指恭敬莊嚴地站著，與前兩個詞的詞性截然不同，較易區(qū)分。）

2、是為了表達對紅軍戰(zhàn)士深深的敬意。

3、這一句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭破壞后的環(huán)境，勾畫出了燭光的背景，控訴了法西斯強盜對人類文明的踐踏。

4、強調這一點，就強調了紅燭不同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。

5、⑴表示解釋說明；⑵表示提示下文。

6、燭火象征了紅軍戰(zhàn)士永垂不朽的獻身精神，象征了兩國人民的戰(zhàn)斗情誼，寄托了南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，所以不會熄滅。

[遷移訓練]

1、反映出環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長作鋪墊。渲染悲壯氣氛，表現(xiàn)了老將軍沉痛的心情。

2、象征軍需處長的精神永垂不朽。

3、贊頌了老軍需處長所代表的紅軍戰(zhàn)士無私無畏的崇高精神。

4、心情沉重，行軍艱難，但勇往直前，充滿必勝信念。與第二段呼應。

5、如：“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！鄙駪B(tài)描寫，生動形象地寫出將軍威嚴、憤怒的樣子。“他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮?！眲幼髅鑼?，表現(xiàn)了將軍對軍需處長無比崇敬的心情。（言之成理即可）

6、是一位威嚴、愛護戰(zhàn)士、意志堅強的紅軍將領。篇二：八年級上冊語文《蠟燭》練習題

《蠟燭》練習題

姓名：

1．給下列加粗的字注音。

拂曉（）燒灼（）

顫巍?。ǎ┵橘耄ǎ?/p>

2.根據(jù)拼音寫漢字 jū

gōngdì

jiàow? lì

()()()3.解釋下列詞語：

精疲力竭：

4.知識點鞏固：

（1）通訊（記敘文體）分為：a.b.（2）《蠟燭》是一篇通訊

5.細讀課文，揣摩下列語句：

①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是４５年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。（為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？）

◎

②老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。（這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）

◎

6.記敘文語言準確類答題方法：

1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

★答題模式：不能刪。因為 篇三：3蠟燭練習題

3.蠟燭

一、積累與運用

1.注音。拂（）曉 地窖（）瓦礫（）匍（）匐（）腋（）窩

2.根據(jù)拼音寫漢字。偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障 ｊū（）躬 肅ｍù（）顫ｗēｉ（）

3.解釋詞語。永垂不朽：名副其實：精疲力竭：

4.文學知識。《蠟燭》一文的作者是（國籍）的，“蠟燭”的象征意義。

二、閱讀

德國人的炮火一直轟到太陽落山。??

德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯(lián)人地躺在那的方場上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木。

老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

她不會匍匐前進，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。一段還沒有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過去。她太衰老了，跨不過去，因此慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進了方場。

德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?？匆娝拿婵琢耍苣贻p，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。5.選文中有四處寫到德國人的炮火，全文共有六處，有什么作用？

6.在文中空白處填詞語，體會用詞妙處。

7.當老人看到那戰(zhàn)死的兵時，她為什么“想把這件事告訴什么人”？

8.敵人炮火很激烈，為什么老婦人“直著身子”走進方場，表現(xiàn)她怎樣的精神？

9.文中有兩處對戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵的肖像描寫，都是透過老人的眼來寫的，試著說出老人心里最想說的話。

三、作文15.說說《蠟燭》中老婦人是一個怎樣的人。（300字左右）參考答案：

一、1.ｆú ｊｉàｏ ｌì ｐú ｆú ｙè

2.襲 屏 鞠 穆 巍

3.指光輝的事跡和偉大的精神長久流傳，永不磨滅。名聲與實際相符合。精神疲乏，氣力使盡，形容極度疲勞。

4.前蘇聯(lián) 西蒙諾夫 老婦人（老瑪利?育乞西）象征母親的眼淚

二、（一）5.敵人的兇殘，“方場”區(qū)域處在危險的境地，更襯托犧牲戰(zhàn)士的勇敢和老婦人不顧危險埋葬戰(zhàn)士的愛心。

6.“孤零零”、“毫無遮掩”?！肮铝懔恪币辉~讓人心生愛憐，不忍心讓年輕戰(zhàn)士獨自躺在那里。這也是老婦人行動的原因，說明老婦人極有愛心?！昂翢o遮掩”體現(xiàn)方場的無險可守，更襯托戰(zhàn)士的勇敢和老婦人的不顧危險。

7.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積于心，很想說出來。

8.“直著身子”是因為她的年老，不能匍匐，亦不能快跑。這一舉動表現(xiàn)老婦人的內(nèi)心活動：一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命！

9.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨自在這兒??（意思符合即可）

（二）10.淳樸、可愛，在女同志面前有點靦腆、羞澀、局促。

11.因為被子是她惟一的嫁妝，寄托著最美好的感情，剛過門三天就被借走，有點舍不得，但又想到戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣竦慕夥哦餮獱奚?，小通訊員的淳樸可愛的舉動，讓她受到觸動，當發(fā)現(xiàn)犧牲的戰(zhàn)士是小通訊員時，她又毫不猶豫地為他鋪上這條凝聚著純潔美好感情的被子。表現(xiàn)最誠摯、最感人的軍民情。

12.表達她對我的勸阻的不滿和對小通訊員的憐惜與敬愛，表明只有這樣做才能表達自己內(nèi)心的情感。

13.她覺得其他人的做法重物輕人，是不能容忍的，因而表現(xiàn)出極大的不滿。

14.光艷照人的細節(jié)描寫，展現(xiàn)新媳婦高尚、圣潔、美麗的心靈，由此使主題升華。

三、15.作文提示：①從富有愛心的老人上，②從對敵人的仇恨上，③從冒著炮火行動上表現(xiàn)出來的精神。