第一篇：班會課后的自我反思

主題班會是同學(xué)和師生間加深接觸、認(rèn)識、了解的交流課，關(guān)于下面是小編為大家整理的班會課后的反思，歡迎欣賞。

班會課后的反思篇一

最近一個(gè)月來，學(xué)校開展了以“行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”為主題的班會，目的是想借助此次活動促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。通過這次指導(dǎo)《好習(xí)慣伴我成長》主題班會活動，我收益匪淺。

一、活動準(zhǔn)備和過程

好習(xí)慣養(yǎng)成教育是每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事，良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的前提、也是教師教學(xué)的奠基石。我深深體會到在上班會之前進(jìn)行準(zhǔn)備是非常重要的，只有精心準(zhǔn)備了，才能把主題班會上的有聲有色。所以在課前我精心準(zhǔn)備了班會設(shè)計(jì)、主持人稿、班會課件等;并查找了許多資料、歌曲;組織學(xué)生進(jìn)行排練。因?yàn)橛辛诉@些充分的準(zhǔn)備才使得班會能夠順利的開展。

本次班會主要有好習(xí)慣故事《嘿》;好習(xí)慣詩歌表演;小品《課間10分鐘》;全班學(xué)生把自己的好習(xí)慣貼到成長樹上;以及手語表演。在活動過程中，我了解到班會的重要性。經(jīng)常開展班會，可以使思想教育從本來的枯燥乏味變得生動活潑，富有情味，從而達(dá)到教育的目的。

二、得與失

班會雖然結(jié)束了，但是留給我們的思考沒有結(jié)束。

1.得

本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對性強(qiáng)。同學(xué)們發(fā)言、朗誦、表演、游戲，有表情有激情，尤其是發(fā)表自己對好習(xí)慣的看法時(shí)內(nèi)容充實(shí)，精彩激烈，十分的成功。通過活動，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到自身的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，對學(xué)生發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣具有良好的促進(jìn)作用。

班會課上全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。

2.失

回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，沒有給足學(xué)生時(shí)間進(jìn)行排練，使的在表演時(shí)忘詞;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全,沒有很好的計(jì)劃參與者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致表演時(shí)不知道應(yīng)該誰去。

通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考，設(shè)計(jì)出活動的方案;其次要考慮好細(xì)節(jié)，明確參與者的任務(wù);最后是要給足學(xué)生時(shí)間排練，要與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生主動參與，因?yàn)樗麄兪腔顒拥闹行?，是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。

一種好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是需要一個(gè)長期的過程，這次的好習(xí)慣班會給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會，我了解到這只是一個(gè)開始，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中。

班會課后的反思篇二

11月5日級組開會，討論了很多事情，重要議程之一是討論研究初二8班班主任陳老師的主題班會方案。在座的10位班主任、兩位主任以及湯副校積極給予意見。這次的級組會議于我感悟頗大。首先是，大家積極給予意見，使得陳老師的班會課教案不斷改進(jìn)，讓我也認(rèn)識到了做班主任開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是一件富有藝術(shù)性的事情。

班會課上，學(xué)生是主體。學(xué)生要進(jìn)行討論，自己進(jìn)行點(diǎn)評，從中得到感悟。教師的作用是正面引導(dǎo)，總結(jié)亮點(diǎn)。班會課的靈魂是活動的質(zhì)量，活動的深度，要具有真實(shí)性，深入學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)識提高，情感共鳴，富有教育實(shí)效，真正達(dá)到班會的目的。會議上老師們也提出了一些貼近學(xué)生生活，又具創(chuàng)新性的活動，很值得借鑒。

7日那天，有一節(jié)主題班會公開課，我和支教的同學(xué)也去聽了。那節(jié)班會課雖然進(jìn)展得很流暢，但是，我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)，這節(jié)班會課沒有達(dá)到實(shí)效性，學(xué)生上完這節(jié)課，沒有真正地領(lǐng)悟主題，沒有觸動到學(xué)生。

作為班主任，一堂班會課既不能太娛樂，也不能滿堂說教，對班主任來說真是一項(xiàng)考驗(yàn)。對于實(shí)習(xí)班主任的我們，更要不斷摸索，不斷改進(jìn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。指導(dǎo)老師一直都很重視德育建設(shè)，學(xué)生信服你了，師生關(guān)系也會隨之更加融洽，你的教學(xué)工作就會進(jìn)展得更為順利。

班會課后的反思篇三

3月3日是全國愛耳日，所以今天下午第二節(jié)課，上了一節(jié)“減少噪聲,保護(hù)聽力”主題班會課，給孩子們講了一些愛護(hù)耳朵、保護(hù)聽力的常識，班會上孩子們表現(xiàn)出了少有的“學(xué)習(xí)”興趣，紛紛舉手發(fā)言告訴大家自己所了解的知識。

通過這節(jié)班會課發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題值得反思：一是學(xué)生對這類不是單純傳授課本知識的班會課非常感興趣，課堂氣氛活躍。而從上學(xué)期以來由于班里孩子學(xué)習(xí)上差距很大，所以更多的時(shí)間用于對知識的教授與引導(dǎo)上，忽略了對課外知識的補(bǔ)充與積累，有點(diǎn)偏離了當(dāng)初的教學(xué)初衷與帶班風(fēng)格。但這樣過多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，往往會忽略對優(yōu)秀生的拔高與思維的拓寬，影響他們的進(jìn)步。如果過多地關(guān)注優(yōu)秀生的提高，忽略對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，又會導(dǎo)致他們越拉越遠(yuǎn)，所以這一直是個(gè)很矛盾的問題。所以一直建議學(xué)生到了中年級重新分班，使不同程度的孩子可以在適合自己的空間游刃有余地學(xué)習(xí)，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。二是書讀得多的孩子課外知識豐富、回答問題積極。其實(shí)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成除了老師的引導(dǎo)更多的是需要家長的配合和產(chǎn)生共識，只要孩子有了讀書的興趣并堅(jiān)持下去，一定會受益終生的。其實(shí)無論怎樣做都貴在“持之以恒”。

真希望班里一些孩子的家長能真正了解怎樣才能讓自己的孩子快樂地汲取知識，健康地成長。

第二篇：誠信班會課后反思

誠信班會課后反思：

一、班主任角色在班會活動中的作用

班級的主人是孩子們，班級活動的組織權(quán)、參與權(quán)都應(yīng)是孩子們所掌握的。活動組織中的顧問，活動過程中的參與者，遇到“危機(jī)”的引導(dǎo)者等等。比如在學(xué)生討論版及誠信公約時(shí)，明顯跑題了。此時(shí)，班主任就應(yīng)發(fā)揮出“及時(shí)雨”的作用，適時(shí)點(diǎn)撥或加入討論，使學(xué)生迅速的回歸主題。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)

生活細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)均具有最大的教育價(jià)值。比如在張紅英提出“誠信能給人帶來意想不到的收獲”時(shí)，我就應(yīng)該抓住這個(gè)合適的教育契機(jī)，從而來讓孩子們清楚地知道誠信的重要性。這一點(diǎn)上，我做的比較好的是，在李明洋提出當(dāng)誤傷了同學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告并承認(rèn)錯誤，然后我就問他“承認(rèn)錯誤就完了嗎？以后你要怎么做？”孩子思考片刻后說：“以后我一定要文明游戲，注意安全，不傷害其他同學(xué)?！边@樣既讓孩子知道誠信不僅僅是知道錯了，誠實(shí)認(rèn)錯，而且知道以后該怎樣做。并且也是適時(shí)的進(jìn)行了一次安全教育。再比如那個(gè)《不守信用的商人》除了教育孩子們要誠信，還要教會他們寬容，珍愛生命。

只要能善于關(guān)注細(xì)節(jié)，對孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，我們的教育就能更加行之有效。

第三篇：學(xué)雷鋒主題班會課后反思

學(xué)雷鋒主題班會課后反思

董小英

我上的這節(jié)主題班會在教學(xué)準(zhǔn)備上準(zhǔn)備的不是很充分，但這一節(jié)課下來，效果比我想象中要好，也顯得順利很多，下面我談?wù)勥@一節(jié)的一些不足之處和自己的一些感想收獲：

不足之處：

1．從來沒有在攝像機(jī)前上過課，我和同學(xué)們略顯拘謹(jǐn)。我自己比較緊張，有忘詞的現(xiàn)象。隨著課堂的深入，我和學(xué)生漸入佳境。

2．在講述雷鋒事跡參與的同學(xué)比較少這有時(shí)間的原因，但也與一些同學(xué)膽怯，不敢發(fā)言有關(guān)。

我的收獲：

我給同學(xué)們講的身邊的小故事是我們團(tuán)五連發(fā)生的真實(shí)的故事，當(dāng)我得知這個(gè)消息后，我親自帶著我們班幾名雷鋒班的學(xué)生去看望這個(gè)正受病痛折磨的孩子。收集了一些關(guān)于小迪達(dá)爾病情的圖片，回來制作成課件。

本節(jié)課以情感人，以理喻人是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)。上完后整堂課都有濃烈的感情味，以一些與學(xué)生息息相關(guān)的情景和素材，調(diào)動各種感官，讓學(xué)生用心靈去體會，去感悟，去理解，去判斷，最終讓學(xué)生自己形成對獻(xiàn)愛心的正確的理解。再配以哀惋的背景音樂，令人淚盈滿眶又熱血沸騰。整堂課情感的因素貫透始終。

第四篇：創(chuàng)新主題班會課后反思

創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在路上

首先非常感謝大家給我和我們中隊(duì)這樣一個(gè)機(jī)會。少先隊(duì)活動課，我以往開得很少，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，謝謝孫老師和金老師的指導(dǎo)，也感謝我們年級部各位老師的鼎力相助。雖然我們的隊(duì)會開得十分青澀，但是在整個(gè)準(zhǔn)備過程中，我和我的隊(duì)員們都收獲了很多。下面，我簡單地談一談我們的感受。首先，從理論上武裝了自己。創(chuàng)新章是八年級的必修章，我們這一節(jié)課是爭章過程中的爭章訓(xùn)練課。經(jīng)過前期的爭章啟動，我和隊(duì)員們更加熟悉了雛鷹爭章的流程。在隊(duì)會中，隊(duì)員們展示了他們自己查找的關(guān)于中國古代科技的發(fā)展和新中國的科技成就。在查找和梳理資料的過程中，隊(duì)員們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，也學(xué)會了對大量材料的歸納和提煉。同時(shí)，歷代科學(xué)家們的事跡也在潛移默化中陶冶了隊(duì)員們的情操。其次，在碰撞中提高了自己。在隊(duì)會準(zhǔn)備初期，隊(duì)員們對于如何創(chuàng)新都是感到很困惑的，認(rèn)為那是極少數(shù)天才才能做的事情。包括我自己在內(nèi)，也覺得不太容易。上學(xué)期我們中隊(duì)有幾位隊(duì)員參加了青少年創(chuàng)新大賽，我就請他們先給大家談?wù)勅绾芜M(jìn)行創(chuàng)新制作，介紹了和田創(chuàng)新十二法。錢春平去年指導(dǎo)過創(chuàng)新大賽，也請他給我們講了近年來青少年創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。然后我們就分小隊(duì)進(jìn)行了嘗試。隊(duì)員們在摸索中不斷進(jìn)行思維的碰撞，想法越來越多。比如姚佳碩小隊(duì)，一開始只是想把用過的一次性杯子修飾一下變成收納盒，在看到了拓展課有人用毛線織拖鞋后又想到用舊毛線來裝飾杯子，這樣即使倒了熱水在里面也不會燙著手，既美觀又實(shí)用。在用毛線繞杯子的過程中，他們又偶然中發(fā)現(xiàn)五彩的毛線有些組合在一起像國旗的顏色，于是就有了我們剛剛看到的世界各國國旗版杯子。類似這樣的思維碰撞在每個(gè)小隊(duì)都有，有在剪完牛奶瓶做筆筒以后，發(fā)現(xiàn)剩下的把手部分恰好是一個(gè)聯(lián)通裝置，打算改裝成凈水器的。有拿奶粉罐做小板凳的過程中，發(fā)現(xiàn)瓦楞紙也可以做收納柜的，等等等等。我也在他們創(chuàng)新的過程中，再一次認(rèn)識了他們無限的潛能。我想這就是為什么八年級會把創(chuàng)造章作為必修章的原因。八年級的孩子正處在青春期，他們渴望打破傳統(tǒng)，向世界證明自己。同時(shí)，他們也有了一定的知識儲備，可以進(jìn)行一些科技創(chuàng)新。最重要的是，八年級是一個(gè)承上啟下的年紀(jì)，樹立創(chuàng)新意識，開拓自己的視野，對他們將來的成長有著不可估量的作用。第三，創(chuàng)新，沒有終點(diǎn)。不僅僅是在準(zhǔn)備這堂隊(duì)會課，不僅僅是在做創(chuàng)新小制作。隊(duì)員們更多的是把創(chuàng)新的意識帶到了自己的生活和學(xué)習(xí)中去。上數(shù)學(xué)課，愿意一題多解的同學(xué)多了；下課，同學(xué)們喜歡聚在一起討論潮汐現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。班干部們更是創(chuàng)造性地把素質(zhì)評價(jià)考核改成了積分制，極大地調(diào)動了底部同學(xué)的積極性。真的非常感謝這樣一次爭章活動，它點(diǎn)燃了隊(duì)員們創(chuàng)新的熱情，也促使我在今后的工作中不斷地改進(jìn)自己的方式和方法。創(chuàng)新，我們永遠(yuǎn)在路上。

第五篇：淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

2008-01-16 15:04:05 作者： 來源：本站原創(chuàng) 瀏覽次數(shù)：3805 文字大小：【大】【中】【小】

新課程改革的實(shí)施，對我們教師提出了更高的要求。政治教師在新課改中如何成長？美國學(xué)者波斯納提出：“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也積極倡導(dǎo)：“教師不僅是課程的實(shí)施者，更是反思性的實(shí)踐者”。反思產(chǎn)生變革，變革帶來發(fā)展。新課程呼喚政治教師進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中經(jīng)驗(yàn)才會得到提煉和升華，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量，追求教學(xué)效率的最大化，這就要求教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路，不僅在課前、課中要反思總結(jié)，尤其是課后更要反思自我總結(jié)。

所謂課后教學(xué)反思自我總結(jié)，就是教師在一堂課上完之后，對自己上過的課進(jìn)行回顧與評價(jià)，仔細(xì)分析自己上課的得失成敗，分析自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在哪些方面有待改進(jìn)，再尋求解決問題的對策，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使以后的教學(xué)能達(dá)到最佳效果。從教十幾年來，本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平的長進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上受益于長期堅(jiān)持的課后教學(xué)反思自我總結(jié)，它的益處可以從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn)：

第一：有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)水平的提高

有人說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！边@句話非常有哲理，很多教師上完課就算完成教學(xué)任務(wù)，不再進(jìn)行深層次的課后反思，致使教學(xué)技能毫無長進(jìn)，教學(xué)科研能力原地踏步，任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做課后教學(xué)反思自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)、加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，通過課后教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“取長補(bǔ)短”，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“取長補(bǔ)短”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過課后教學(xué)反思自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“取長補(bǔ)短”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì) 第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效

政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，借鑒平時(shí)筆錄的課后教學(xué)反思自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以．借鑒授后教學(xué)反思自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把課后教學(xué)反思自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識到，要做好課后教學(xué)反思自我總結(jié)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 首先．要自覺自愿地進(jìn)行反思，即自主反思

要充分認(rèn)識到反思的重要性，不能為了反思，應(yīng)付差事，要認(rèn)識到反思是適應(yīng)新課程的需要，促進(jìn)自我發(fā)展的重要手段和途徑，如果不對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考，不對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，上完課不去重新審視、分析，很難提高自己教學(xué)水平。其次．要緊扣教育教學(xué)實(shí)際或案例進(jìn)行反思

脫離實(shí)際的空談解決不了任何問題，反思可針對教學(xué)中的某一方面進(jìn)行總結(jié)，如：對教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時(shí)間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，切勿貪大求多，總之要根?jù)自己的教學(xué)實(shí)際寫反思。再次．既要寫成功之處，又要寫不足之處

教學(xué)過程中達(dá)到的預(yù)設(shè)的教學(xué)目的、良好的教學(xué)方法、臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧┑榷伎梢栽谡n后記下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，也可在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善、推陳出新。同時(shí)對課堂教學(xué)中存在的疏漏失誤之處，也要對它們進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理，作出深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)時(shí)的參考物，類式的錯誤不在發(fā)生。

最后．要對學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行反思 在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們在課堂上會提出一些獨(dú)到的見解，一節(jié)課下來，教師對這些見解要加以贊賞和激勵，幫助學(xué)生悅納自己，感受自尊和成功的喜悅，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，因此，把它記錄下來，為今后的教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。

總之，課后教學(xué)反思自我總結(jié)的效果是顯著的，但要講究科學(xué)精神，貴在持之以恒，我們應(yīng)逐步形成對自己教學(xué)活動的經(jīng)常性反省的習(xí)慣，更好地監(jiān)控自己的教學(xué)行為，從而改善其教學(xué)行為。一個(gè)教師只有客觀地分析、認(rèn)識自己，認(rèn)真反思自己，才能真正從成功中看到新的希望，在差距中找到問題所在，并尋找到解決問題的方案，從而提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。