幼兒英語教學(xué)心得

幼兒英語教學(xué)心得1

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。

對于幼兒來說、興趣是最好的老師。所以、如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。幼兒英語教學(xué)重在培養(yǎng)興趣、并不是片面強(qiáng)調(diào)增加英語詞匯量、關(guān)鍵在發(fā)音是否準(zhǔn)確、能否使幼兒在愉快情緒下、學(xué)會豐富的英語詞匯、掌握簡單的日常用語、養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么如何提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)呢？

（一）充分利用熱身運(yùn)動調(diào)動課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。如果一節(jié)課的開始就能使幼兒興致勃勃、激發(fā)其求知欲、整節(jié)課就能在幼兒的積極參與中進(jìn)行。熱身的方式有很多、可以唱一只英文歌、說一首兒歌或者做一個(gè)小游戲、都能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)我會在上課的前十分鐘帶領(lǐng)幼兒唱一只歌或者是一首兒歌、歌曲內(nèi)容曲調(diào)歡快有動感、歌詞說起來有韻律、既鍛煉了孩子的口語也提高了孩子的聽力、同時(shí)在唱歌或者是說兒歌的時(shí)候我們再配合一些肢體動作、讓所有的孩子都在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英文、所以孩子參與的熱情十分高漲。將唱歌這種形式運(yùn)用到幼兒英語教學(xué)中去、能大大地提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）游戲貫穿教學(xué)過程的始終、在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)、掌握英語、實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)原則。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒園的課程設(shè)置以游戲?yàn)橹?。通過游戲、幼兒獲得的感性知識是真實(shí)的、親切的、這就把抽象的單詞具體化、使幼兒便于準(zhǔn)確而牢固地領(lǐng)會單詞、既減輕了學(xué)習(xí)難度、同時(shí)也有助于提高幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性和對教材內(nèi)容的興趣。在講《snack time》時(shí)、我發(fā)現(xiàn)教材中有許多比較困難的單詞、像jam, pudding, apple pie、ice cream等、如果單純地拿出單詞卡片讓幼兒機(jī)械地跟老師讀效果肯定是不理想的、我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景：把桌子擺成快餐店的樣子、單詞圖片貼到黑板上、以便于顧客“點(diǎn)餐”。請一位幼兒扮演餐廳的waiter, 其他的小朋友就變成了顧客。waiter問：may i help you ? 幼兒有的回答：i want a hamburger, 有的回答：i want an apple pie, 有的`回答：i want some chicken nuggets.本節(jié)課的內(nèi)容就在有趣的游戲中掌握了、這樣的教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、它能夠把詞匯變成有意義的刺激、使之與一定的概念聯(lián)系起來、使幼兒在沒有壓力的情況下不知不覺中掌握了知識。

二、充分研究教材、教學(xué)過程中運(yùn)用“tpr”兒童英語教學(xué)法。

tpr、total physical response的縮寫、指全身反應(yīng)教學(xué)法、是加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。因?yàn)橛變涸谝粋€(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果最佳。緊張、急躁的情緒對學(xué)習(xí)英語是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件、讓幼兒有機(jī)會多聽英語。進(jìn)而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、充分調(diào)動幼兒盡快掌握英語的主觀能動性。tpr兒童英語教學(xué)法是教師根據(jù)兒童愛動、注意力難以持久等心理特征、讓孩子通過跑、跳、做游戲?qū)W英語、而不是規(guī)規(guī)矩矩地坐在凳子上聽講、這樣課堂氣氛活躍、兒童學(xué)習(xí)情緒主動、注意力持久。

三、培養(yǎng)良好的師生感情、不要吝嗇笑容、做到及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)在幼兒的學(xué)習(xí)過程中是必不可少的、一句i believe you、一個(gè)甜甜地微笑都會大大增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自信心。對于幼兒來說、批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評、他就會覺得自己在這方面不行、對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感、也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動。所以在課堂教學(xué)中、使幼兒獲得一定的成就感是非常重要的、這就需要老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、給予及時(shí)表揚(yáng)。鼓勵(lì)性的話語對于幼兒來說必不可少、例如：good, nice ,wonderful等、培養(yǎng)孩子對英語的自信心、這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。在教學(xué)的過程中、我還為幼兒準(zhǔn)備了各種精美的獎品、滿足幼兒成就感、激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語。

幼兒英語教學(xué)是一個(gè)大的研究課題、上述內(nèi)容是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)感觸、只涉及到了課題中的一小部分、具有局限性和不完整性、所以在以后的教學(xué)中還要積極學(xué)習(xí)、努力探究、以此來豐富自己的教學(xué)方法。只有這樣、才能使英語教學(xué)更具有科學(xué)性、才能更加符合幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。

幼兒英語教學(xué)心得2

英語作為一門國際化語言、越來越受重視、二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石、幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)、往往是通過自身的活動去認(rèn)識世界、體驗(yàn)生活、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐過程中、順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律、幼兒沒有思想壓力、輕輕松松學(xué)英語、寓教于樂。因此、教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。

富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一 顆愛心走進(jìn)孩子心靈、用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑、使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中、從而產(chǎn)生愉快的心情、激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異、但對每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì)、而對于智力低下的幼兒、我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒、我們更不能忽視。就拿我們班的的'陶卉倩小朋友來說、在學(xué)前班已經(jīng)兩個(gè)月了、在英語課上很少能聽到她的聲音、更不用說回答問題、每當(dāng)我點(diǎn)到她名字的時(shí)候、她總是一聲不吭、立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他、從不責(zé)怪、批評她。有一次、我對小朋友們說：“下面我們來做一個(gè)游戲、我想找一個(gè)好朋友、找到的小朋友一定是我最喜歡的、好不好？”于是、我們共唱《找朋友》、我故意走到她面前、在她的額頭上親了一下、拉起她的手：“你就是我最好的朋友?！碑?dāng)時(shí)、我發(fā)現(xiàn)她的嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖、眼里噙著淚花。從那以后、當(dāng)我再喊他名字時(shí)、她卻能大聲喊：“到?！辈恢獮槭裁?、我心里感到陣陣酸痛、多可憐的孩子、這難道是孩子的過錯(cuò)嗎？這是教師教育的 悲哀！愛就像陽光、老師的鼓勵(lì)就像雨露、多給愛和鼓勵(lì)就會滋潤孩子干渴的心。（英語、作為孩子的第二語言、在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比、因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心、用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣、在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）

二、玩中學(xué)、學(xué)中玩。

愛玩是孩子的天性、游戲是他們最感興趣的。因此、我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)要游戲化、注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。

1）充分利用教具。在英語教學(xué)中、要求幼兒多聽多練、如果教師不用教具、只一味地重復(fù)、幼兒很容易厭煩、而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)、在加上老師豐富的手勢、動作、表情、容易吸引孩子的注意力、而且學(xué)的快、記的牢。例如、學(xué)習(xí)單詞“animals”、幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲、很快就記住了。

2.設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動、根據(jù)這一特點(diǎn)、將游戲貫穿于英語教學(xué)中、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”、教師反復(fù)說“sit down, stand up”、并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來、這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”時(shí)、可編成兒歌：大象elephant長的高、長長的nose會洗澡、大大的ear能扇風(fēng)、走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子、還可采用編歌曲的形式、如學(xué)習(xí)動物“cat（貓） ,dog（狗）”時(shí)、可用“二只老虎”的旋律、編成歌詞：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚、課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式、有利于掌握鞏固知識。

3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中、幼兒學(xué)的快、記的牢。開始教師可先編故事、用上所學(xué)的英語、然后可讓幼兒自己編故事、這樣幼兒不但鞏固了知識、而且鍛煉了語言表達(dá)能力。

孩子是祖國的未來、幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責(zé)。在英語教學(xué)中也要重視對幼兒進(jìn)行德育教育。如、在班里吃加餐時(shí)apple（蘋果）時(shí)、我編了兒歌：排好座吃apple、你一半、我一半、我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒

在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半。”我很感動、多可愛的孩子啊！這種游戲使幼兒不但學(xué)會了知識、也學(xué)會了與人分享。又如、在學(xué)習(xí)desk（桌子）,chair（椅子）時(shí)、教師可讓幼兒做動作、老師和其他幼兒一起說：“DD愛勞動、他把desk擦干凈、又把chair擺擺好、再給鮮花把水澆?！苯Y(jié)果幼兒都爭著上臺做動作、都愿做愛勞動的好孩子。這對培養(yǎng)幼兒的愛勞動的習(xí)慣有著重要的作用。

實(shí)踐證明、幼兒進(jìn)行英語學(xué)習(xí)符合時(shí)代潮流的發(fā)展、素質(zhì)教育的理念、語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。作為一名光榮的人民教師、在今后的教學(xué)中、我們應(yīng)本著勤勤懇懇的態(tài)度、努力探索、不斷地更新幼兒英語教學(xué)觀念、為幼兒教育做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒英語教學(xué)心得3

教了那么久的英語、今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得、希望拋磚引玉、和大家共同來探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我、當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響、在受到李陽本人的親自指點(diǎn)后、開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語、兩年后從英語不及格到做翻譯、成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師、面對著幾十號人、上百人傳授著瘋狂英語的手勢、三腔共振法、體會到英語教學(xué)需要激情、口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激、那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會、真的很有用。

后來在類似沃爾得、新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時(shí)、體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)、這是個(gè)非常好玩、同時(shí)又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學(xué)就那么點(diǎn)東西、不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時(shí)候、你就會明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上、很多東西基本上無從下手。

1、要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候、他吃完了飯就要吵著和我玩、本來他媽媽想和我說說話、可就是拗不過小男孩、孩子的淘氣、很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī)、我就對他說、飛機(jī)裝滿了油、要讓油先冷卻一下、要不然突然飛起來要爆炸的、你說是不？ 你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī)、現(xiàn)在你的肚子也裝滿了、該怎么辦？ 小男孩聽了、點(diǎn)點(diǎn)頭、馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2、要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道、他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛、他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心、（十萬個(gè)為什么）而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快、他們的好勝心是如此強(qiáng)烈、他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子、那會出現(xiàn)什么情況、孩子厭煩。

比如教動物的時(shí)候、對大人可以直接講單詞、對小孩子你可得把他揉脆了講、如dog、你得會去扮演動物的聲音、動作。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來了、課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中、孩子才能夠領(lǐng)會到東西。

3、自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)、不僅是單詞還有那個(gè)語調(diào)

小孩子的語言能力有時(shí)讓你吃驚、有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子、聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣、剛開始的手勢拿錯(cuò)、后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語、語調(diào)上要下狠工夫。

4、要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的.時(shí)候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年級會過渡到集體上來,因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時(shí)讓他們體會到集體的榮譽(yù)感.

5、要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的知識

其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個(gè)課堂就會快樂不斷.

6、要懂的情景話教學(xué)

小孩子學(xué)英語、也可以理解成牙牙學(xué)語、很多東西他雖然學(xué)了、可是不知道什么時(shí)候用、什么階段用、因此我在孩子教學(xué)當(dāng)中、非常注重情景話和引導(dǎo)性思維開發(fā)、如open the door,我會讓同學(xué)直接出去、敲門喊出這句話、這樣孩子就明白什么時(shí)候用這句話拉、達(dá)到學(xué)以致用的程度。

7、要注重小孩子的男性剛毅的性格養(yǎng)成

在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園大都是女性教師為主、小學(xué)英語的老師也主要是女性教師為主、因此在孩子的成長過程中會產(chǎn)生一些錯(cuò)覺。因此我也建議更多喜歡孩子、喜歡英語教學(xué)的男士可以加入到少兒英語教學(xué)的行列當(dāng)中、為培養(yǎng)祖國的花朵盡自己的一份力。

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。

對于幼兒來說，興趣是最好的老師。所以，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。幼兒英語教學(xué)重在培養(yǎng)興趣，并不是片面強(qiáng)調(diào)增加英語詞匯量，關(guān)鍵在發(fā)音是否準(zhǔn)確，能否使幼兒在愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么如何提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)呢？

（一）充分利用熱身運(yùn)動調(diào)動課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。如果一節(jié)課的開始就能使幼兒興致勃勃，激發(fā)其求知欲，整節(jié)課就能在幼兒的積極參與中進(jìn)行。熱身的方式有很多，可以唱一只英文歌、說一首兒歌或者做一個(gè)小游戲，都能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)我會在上課的前十分鐘帶領(lǐng)幼兒唱一只歌或者是一首兒歌，歌曲內(nèi)容曲調(diào)歡快有動感，歌詞說起來有韻律，既鍛煉了孩子的口語也提高了孩子的聽力，同時(shí)在唱歌或者是說兒歌的時(shí)候我們再配合一些肢體動作，讓所有的孩子都在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英文，所以孩子參與的熱情十分高漲。將唱歌這種形式運(yùn)用到幼兒英語教學(xué)中去，能大大地提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）游戲貫穿教學(xué)過程的始終，在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)、掌握英語，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)原則。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的課程設(shè)置以游戲?yàn)橹鳌Ｍㄟ^游戲，幼兒獲得的感性知識是真實(shí)的、親切的，這就把抽象的單詞具體化，使幼兒便于準(zhǔn)確而牢固地領(lǐng)會單詞，既減輕了學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也有助于提高幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性和對教材內(nèi)容的興趣。在講《snack time》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多比較困難的單詞，像jam, pudding, apple pie、ice cream等，如果單純地拿出單詞卡片讓幼兒機(jī)械地跟老師讀效果肯定是不理想的，我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景：把桌子擺成快餐店的樣子，單詞圖片貼到黑板上，以便于顧客“點(diǎn)餐”。請一位幼兒扮演餐廳的waiter, 其他的小朋友就變成了顧客。Waiter問：May I help you ? 幼兒有的回答：I want a hamburger, 有的回答：I want an apple pie, 有的回答：I want some chicken nuggets.本節(jié)課的內(nèi)容就在有趣的游戲中掌握了，這樣的教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，它能夠把詞匯變成有意義的刺激，使之與一定的概念聯(lián)系起來，使幼兒在沒有壓力的情況下不知不覺中掌握了知識。

二、充分研究教材，教學(xué)過程中運(yùn)用“ＴＰＲ”兒童英語教學(xué)法。

TpR，Total physical Response的縮寫，指全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。因?yàn)橛變涸谝粋€(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果最佳。緊張、急躁的情緒對學(xué)習(xí)英語是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒有機(jī)會多聽英語。進(jìn)而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動幼兒盡快掌握英語的主觀能動性。TpR兒童英語教學(xué)法是教師根據(jù)兒童愛動，注意力難以持久等心理特征，讓孩子通過跑、跳、做游戲?qū)W英語，而不是規(guī)規(guī)矩矩地坐在凳子上聽講，這樣課堂氣氛活躍，兒童學(xué)習(xí)情緒主動，注意力持久。

三、培養(yǎng)良好的師生感情，不要吝嗇笑容，做到及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)在幼兒的學(xué)習(xí)過程中是必不可少的，一句I believe you，一個(gè)甜甜地微笑都會大大增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自信心。對于幼兒來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動。所以在課堂教學(xué)中，使幼兒獲得一定的成就感是非常重要的，這就需要老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)表揚(yáng)。鼓勵(lì)性的話語對于幼兒來說必不可少，例如：good, nice ,wonderful等，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。在教學(xué)的過程中，我還為幼兒準(zhǔn)備了各種精美的獎品，滿足幼兒成就感，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語。

幼兒英語教學(xué)是一個(gè)大的研究課題，上述內(nèi)容是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)感觸，只涉及到了課題中的一小部分，具有局限性和不完整性，所以在以后的教學(xué)中還要積極學(xué)習(xí)、努力探究，以此來豐富自己的教學(xué)方法。只有這樣，才能使英語教學(xué)更具有科學(xué)性，才能更加符合幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。