第一篇：優(yōu)秀隨筆集錦[大全]

心中所想，不受方圓，不越逾矩。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀隨筆合集集錦，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀隨筆合集1

在我們的生活中，我們都會(huì)有自己的壞毛病。

然而，我的壞毛病就是懶惰，父母讓我做什么，而我就因這個(gè)壞毛病，而不想做。

記得有一次，只有我自己一個(gè)人在家中，因?yàn)樵绯繒r(shí)父母叫我起床，我很懶不想起床，然而，我也沒(méi)有吃早餐和去外婆家，爺爺奶奶也不在家，所以只有我一個(gè)人在家。

這時(shí)我的肚子在叫，我餓的不行了，我現(xiàn)在想要不是因?yàn)槲覒卸?，我怎么?huì)餓肚子，也怎么會(huì)有我一個(gè)人在家，我現(xiàn)在很討厭自己有這個(gè)壞毛病，我現(xiàn)在只好給父母打電話了，我拿出爺爺?shù)氖謾C(jī)撥打了媽媽的電話號(hào)碼，等媽媽剛接到電話，我就說(shuō)：“媽媽，我、你什么時(shí)候回來(lái)，我很餓?！眿寢屨f(shuō)現(xiàn)在還不能回去，要等到下午，還說(shuō)你要是太餓了，在你房間里有一箱方便面可以先吃些來(lái)填飽你的肚子，我說(shuō)好，掛電話后，把電話放在桌子上。

快到中午了，我只有把鍋添上水煮一些方便面，我又有些想吃雞蛋，又往方便面里加幾個(gè)雞蛋，又把調(diào)理放進(jìn)去，等了很長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得應(yīng)該熟了，把鍋蓋打開(kāi)，往碗里盛了一些，便開(kāi)始吃了一口感覺(jué)還可以，我吃完后，父母回來(lái)了，說(shuō)你吃什么了，我說(shuō)我吃方便面了，而且吃的還很飽，我又把鍋和碗都洗干凈了。

在這個(gè)事情之后，父母讓我做什么事，我都不再懶惰，而是變得有一些勤奮，我有些開(kāi)心，因?yàn)槲乙呀?jīng)改掉了自己懶惰的壞毛病。

優(yōu)秀隨筆合集2

凌晨12：05的街燈，在肅穆的黑夜里靜立，藏在心中的秘密，一秒鐘以后似乎會(huì)徹底忘記，但是，這一秒，我記得很清楚，窗外的雨點(diǎn)漸漸變得認(rèn)真，像過(guò)去孤單的你。還記得初次偶遇，那天清楚的記得沒(méi)有雨，是那天白色的心情。廣場(chǎng)上，噴泉邊，街頭藝人唱著中世紀(jì)的特別小調(diào)，不知是誰(shuí)譜的曲子，那么簡(jiǎn)單，卻又不乏韻味。

可是不知道，那把忘在那個(gè)屋子的舊牙刷，誰(shuí)都不想再記起。

白色手機(jī)在你曾經(jīng)一個(gè)人睡的床邊柜子上獨(dú)自地唱著我們最愛(ài)的歌謠，熒光燈閃耀著，好象你俏皮的眼睛。

我確信我在某個(gè)地方遇見(jiàn)過(guò)你，可是我每次轉(zhuǎn)過(guò)頭都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的存在。我以為你什么都沒(méi)有變，依然的長(zhǎng)頭發(fā)，依然的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。依然是對(duì)人愛(ài)理不理，我都不明白，為什么你走的那么匆忙，快得連行李都不要，旋轉(zhuǎn)的鬧鐘發(fā)條，被你忘了旋轉(zhuǎn)，不再走一秒，這個(gè)城市曾經(jīng)有你的氣息，有我們腳印，有我們的笑語(yǔ)。

可惜，什么都到，車票，路人，街頭搖滾，舞蹈，而你沒(méi)有到……

我不知道，什么都不知道，只知道，我是不知道。

優(yōu)秀隨筆合集3

“小小少年，很少煩惱”......隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書(shū)包也越來(lái)越重了，讀六年級(jí)的我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，要看的書(shū)也越來(lái)越多，從前星期六、星期天看課外書(shū)的時(shí)間也換成了上二課堂的時(shí)間。

我就再也沒(méi)出去玩過(guò)，一個(gè)休息日的早上天氣晴朗，風(fēng)和日麗，爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天我?guī)闵辖秩ァ！蔽蚁攵紱](méi)想就答應(yīng)了，走在街上我想：“莫非是爸爸今天格外開(kāi)恩，帶我去吃肯德基或麥當(dāng)勞?！蔽乙?jiàn)前方有一家肯德基，而爸爸就帶著我徑直向前走去，我想：“耶，爸爸今天真好?！弊叩侥羌业昵埃职志屯Ａ讼聛?lái)，我就朝店內(nèi)走去，爸爸一把抓住我說(shuō)：“你干什么去?！蔽一氐溃骸澳悴皇菐胰コ钥系禄鶈?”爸爸說(shuō)：“你想的倒美，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張還帶你去吃肯德基，我是帶你去對(duì)面的二課堂報(bào)名，于是我只好愁眉苦臉的跟著爸爸去報(bào)名，心想：“報(bào)名后肯定會(huì)有許多的書(shū)向我的書(shū)包擠來(lái)，我真同情我可憐的書(shū)包?！?/p>

爸爸幫我報(bào)完名后，就帶著我去了新華書(shū)店，一個(gè)服務(wù)員走過(guò)來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“先生你買書(shū)嗎?”爸爸說(shuō)：“恩是的我來(lái)幫我的兒子買輔導(dǎo)書(shū)，你有什么推薦的嗎?”服務(wù)員說(shuō)：“推薦啊，那就買尖子生、一課三練還有課課過(guò)關(guān)這些都很適合你的兒子。這時(shí)我真想變成閃電俠，沖出這書(shū)店，離開(kāi)這給輔導(dǎo)書(shū)的世界，突然一本本書(shū)都變成了一條條巨大的惡龍，而爸爸媽媽們變成了一個(gè)個(gè)騎士駕著惡龍來(lái)追我們，我們這群孩子們都慌不擇路，但是爸爸媽媽還有一件法寶就是巨大的書(shū)包，他們把書(shū)

包打開(kāi)把我們吸了進(jìn)去，我突然從噩夢(mèng)之中醒了過(guò)來(lái)，擺在眼前的還是一本本書(shū)。

我想：“過(guò)去秦始皇為什么不把所有的書(shū)都燒光呀?！?/p>

優(yōu)秀隨筆合集4

我想微風(fēng)，微風(fēng)，是不是也在想我。

夜晚，從窗外吹進(jìn)縷縷輕風(fēng)，帶著夏日烈陽(yáng)余下的溫度，吹的屋內(nèi)的我，感到幾絲活力的氣息。伴隨著外邊香樟大樹(shù)上的蟬鳴，更讓人感到了微風(fēng)的溫晴。在老家的夏日，天氣預(yù)報(bào)的溫度指數(shù)，雖然有些嚇人，但是在山里，其實(shí)并沒(méi)有那樣可怕，晚上的小熱，但并不影響，甚至連風(fēng)扇也不需要。所以暑假的我，總是逃離到此，享受著自然的氣息，縈繞身旁，沒(méi)有過(guò)多的煩惱，也只有在此，才能夠想到，將煩惱放進(jìn)風(fēng)中，隨它逝去，才更讓人快樂(lè)。

微風(fēng)，像是自然創(chuàng)造的風(fēng)扇，吹出的低檔風(fēng)，與風(fēng)扇冰冷冷的機(jī)械不同，微風(fēng)總是帶著情意，讓人為之迷戀。若是頂著那火球出門(mén)，一陣微風(fēng)刮在臉龐，雖然沒(méi)有帶來(lái)多少的清涼有感受，卻也溫柔的拂著我，加快了臉上汗珠的滴落。微風(fēng)總是柔弱的，無(wú)法與太陽(yáng)為敵，也同我們，處在這熱辣的地獄，但是微風(fēng)從未改變過(guò)溫柔。

微風(fēng)不是機(jī)器，只在熱天給人們使用。微風(fēng)不由我們控制，所以有時(shí)我想也會(huì)想念微風(fēng)，自然，在一些時(shí)候，微風(fēng)帶沙迷了眼，我們也會(huì)責(zé)怪微風(fēng)的調(diào)皮。在春秋兩季的微風(fēng)，最讓人感到舒服，卻也讓人分不清是冷是熱。而冬季的微風(fēng)，讓人感到更加寒冷，可微風(fēng)在此寂靜的季節(jié)，也有了蹤跡，雖然風(fēng)聲很輕，但是我知道微風(fēng)的更多線索。微風(fēng)抓不住，但是我依然執(zhí)著。

風(fēng)吹過(guò)田野，溫柔了莊稼，吹過(guò)殘破的樹(shù)葉，創(chuàng)造黃色的蝴蝶，吹過(guò)湖面，激起靈動(dòng)的波紋，吹過(guò)人的臉頰，留下了歲月。風(fēng)是溫柔的，時(shí)光是無(wú)情的，微風(fēng)走過(guò)一年又一年的春夏秋冬，也來(lái)過(guò)我柔光臺(tái)燈照亮的書(shū)房，悄悄的，溫柔的。

曾經(jīng)你看微風(fēng)，如今微風(fēng)帶著你的思念，又看到了怎樣的故事?風(fēng)，是不是不被時(shí)光宰割，又會(huì)不會(huì)記得曾經(jīng)，你說(shuō)過(guò)微風(fēng)溫柔。

優(yōu)秀隨筆合集5

永久是多久，一生一世夠不夠?

多少次的凝眸，梨花帶雨淋濕心頭;多少次的傾訴，夢(mèng)里行舟幽幽;多少次的守候，哽咽，成一處新愁。

我的心就像這月光一樣清幽，在更深處，是一抹云煙，飄散，生命在此處駐足停留。

我的心在文字的海洋中遨游，飛翔，折翼，泣血，只為最初的憂傷和彷徨。

你說(shuō)在我的靈魂世界探險(xiǎn)，有美麗的珊瑚，也有暗礁險(xiǎn)灘，有陽(yáng)光明媚，也有陰霾不散，有晶瑩透亮的珠璣，也有平凡如一的沙粒。

原來(lái)你也有許多的童稚，也有諸多的可愛(ài)的語(yǔ)氣，也有心靈的浪花朵朵，也有生活的深深體味。

于是，關(guān)注的目光從不迷離。今生，你是我最美的相遇。

愿意是春天的風(fēng)，輕撫你的心間，為你拂去那一抹青煙;愿意是絲絲細(xì)雨，落在你的臉龐，為你拂去疲憊，帶去希望;愿意是一支煙，輕繞在你指間，點(diǎn)燃，蔓延，氤氳，化入血液里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不離不散;愿意是一葉扁舟，載滿你的心愿，順?biāo)?，直到幸福的彼岸?/p>

在靈魂里溫暖著彼此，讀懂了彼此。

相遇在合適的點(diǎn)，笑顏綻開(kāi)了春天，相知于文字的彼岸，翩翩驚鴻間，于是，生命的大樹(shù)，繁茂成夏季的濃情一片。一個(gè)表情，一句話語(yǔ)，便能感知其中的誠(chéng)摯與心愿，是因?yàn)?，心靈的溝通，何其難!然卻在指間!

“心有靈犀一點(diǎn)通?！毙撵`的顫抖，就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴間，心靈的感動(dòng)，就在字字句句關(guān)切間!

我自向天，今夜無(wú)眠，夜色如水，翩翩，是誰(shuí)的笑顏，驚動(dòng)了你的思念?

是你，我的朋友，我的知己，你是我今生最美的相遇。

優(yōu)秀隨筆合集集錦

第二篇：優(yōu)秀隨筆集錦

把平時(shí)不想說(shuō)出來(lái)的情緒，悄悄寫(xiě)成隨筆吧！下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀隨筆大全集錦，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀隨筆大全1

今天陰雨綿綿的，可我和同學(xué)們?cè)陉?yáng)臺(tái)上玩吹泡泡游戲卻非常高興。我的泡泡瓶是橘黃色的，蓋子上坐著一條綠瑩瑩的，活潑可愛(ài)的龍。這個(gè)瓶子上面細(xì)下面大，就像個(gè)橙色的葫蘆。

擰開(kāi)龍蓋，就有一股香味撲鼻而來(lái)，再用龍尾巴在這液體里蘸一下，放在嘴邊輕輕一吹，只聽(tīng)“呼”的一聲，一連串泡泡從龍尾巴里爭(zhēng)先恐后地飛了出來(lái)。有的三結(jié)五伙，像一串串葡萄，有的色彩斑斕，像萬(wàn)花筒里的花紋。泡泡飄到杯子上不走了，多像個(gè)冰激凌;泡泡飄到五針?biāo)缮希遽標(biāo)勺兂闪耸フQ樹(shù);泡泡飄到人的頭頂上，像給人戴了一頂皇冠。泡泡一串一串地從小朋友的嘴邊飛出，多像一條條泡泡龍。一會(huì)兒泡泡分散了，它們各自漂浮在空中，像一只只水精靈，飛向了四面八方，它們哪里去了?泡泡是否飄向世界各地去探秘?泡泡是否飄到火星、水星、金星、木星、土星和其他星球去看看到底有沒(méi)有外星人?

啊!泡泡真是千姿百態(tài)、變幻無(wú)窮啊!我喜歡吹泡泡的游戲。

優(yōu)秀隨筆大全2

時(shí)光沖淡了悲憤的吶喊，歲月沖散了彌漫的硝煙。頂過(guò)風(fēng)，闖過(guò)雨，祖國(guó)已從稚嫩走向成熟。面對(duì)飄揚(yáng)的國(guó)旗，億萬(wàn)雙眼睛注視著，億萬(wàn)顆熱血沸騰的心隨祖**親一起搏動(dòng)。抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)鮮艷的國(guó)旗已在共和國(guó)的上空飄揚(yáng)了六十五年。

回過(guò)神來(lái)，想起這六十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，那觸目驚心、牽動(dòng)人心的一幕幕卻不斷在眼前回放。北約轟炸我國(guó)駐南斯拉夫大使館;美國(guó)、日本將臺(tái)灣列入其反導(dǎo)彈防空區(qū);越南等小國(guó)常常在南沙群島徘徊;東南亞國(guó)家大肆在我國(guó)的海域中開(kāi)采石油、天然氣。

六十多年的榮辱告訴我們，只有國(guó)強(qiáng)，民才不受欺，只有發(fā)展，才能不挨打。沉睡的雄獅已經(jīng)驚醒，緊閉的國(guó)門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，我們只會(huì)昂首向前。

母親啊，生日快樂(lè)。我們會(huì)緊握拳頭，翹首仰望，將自己融入你炙熱的胸襟。

優(yōu)秀隨筆大全3

合上《瓦爾登湖》墨綠色的封面，一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵。正如徐遲先生在《序言》中所說(shuō)：“《瓦爾登湖》是一本寂寞的書(shū)，是一本孤獨(dú)的書(shū)。他只是一本一個(gè)人的書(shū)?！碑?dāng)你的心靜下來(lái)的時(shí)候，再去拜讀這篇神的思想吧!

這本書(shū)寫(xiě)于19世紀(jì)中葉，那時(shí)正是資本主義的飛速發(fā)展時(shí)期，在當(dāng)時(shí)的背景下，人們追逐利益，想盡一切的辦法來(lái)使自己，獲得更高的權(quán)利和更多的金錢。工業(yè)文明、喧囂社會(huì)擠壓著人類、侵蝕著人性。而在這個(gè)大背景下，畢業(yè)于哈佛的這位智著，他單身只影，拿了一柄斧頭，跑進(jìn)無(wú)人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他特立獨(dú)行，懷著一顆向往自然的心，寧?kù)o地踏上了這段心靈的路基。而在這個(gè)被成為“神的一滴”的瓦爾登湖的土地上，他坦然在空間里，孤獨(dú)在思想中!

“我喜愛(ài)我的人生中有閑暇的余地。有時(shí)，在夏季的一個(gè)清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽(yáng)光融融的門(mén)前。從紅日東升直到艷陽(yáng)當(dāng)頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹(shù)和漆樹(shù)的林中，坐在遠(yuǎn)離塵囂的孤寂與靜謐中，沉思默想?！?/p>

他靜靜的卸載城市的喧囂，用心寫(xiě)下孤獨(dú)。每次看他的書(shū)都是一種震撼，他思考人生，讓我的心如凈水般澄澈。他讓我感到敬畏，原來(lái)一個(gè)人的生活這里是這樣的，他的一生是如此的簡(jiǎn)單而又芳香撲鼻，雖然短暫而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。他的精神世界絢爛多彩，而且是精妙絕倫，世上這樣的智者怕是中有些許吧。

梭羅短暫的一生中，他試圖鼓勵(lì)人們要簡(jiǎn)化生活，將時(shí)間騰出來(lái)來(lái)深入生命，品味人生。他通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴世人不要被繁紛復(fù)雜的生活所迷惑，從而失去了生活的方向和意義。做生命的舵手，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。他認(rèn)為：假如人們能過(guò)宇宙法則規(guī)定的簡(jiǎn)樸生活，就不會(huì)有那么的焦慮來(lái)擾亂內(nèi)心的寧?kù)o。所謂明天，即使時(shí)間終止也永不會(huì)來(lái)臨。使我們視而不見(jiàn)的光亮，對(duì)于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時(shí)，曙光才會(huì)破曉。來(lái)日方長(zhǎng)，太陽(yáng)只是顆啟明星。

他提倡儉樸生活，并不是讓我們要粗茶淡飯或是節(jié)衣縮食，而是想要讓我們多聽(tīng)聽(tīng)新的節(jié)奏，這也許就是一個(gè)人的價(jià)值，只是孤獨(dú)，恬靜，沒(méi)有任何的矯揉造作。

作者在瓦爾登湖畔追求孤獨(dú)，實(shí)際上也是在追求深刻，他想在孤獨(dú)的心境中對(duì)人生進(jìn)行思考和探索。孤獨(dú)催生了他的深刻思想。“不必給我愛(ài)，不必給我錢，不必給我名譽(yù)，給我真理吧?！边@是他的心里呼聲。

去拜讀這本心靈的教科書(shū)吧!它會(huì)讓你不虛此行。

盡管我們不能夠像梭羅那樣去體味孤寂的山林生活，盡管瓦爾登湖已經(jīng)永遠(yuǎn)的消失，但這些都不能阻礙我們?cè)谧约旱膬?nèi)心里擁有一泓清澈的瓦爾登湖，時(shí)刻都能讓心靈得到淘滌，按梭羅所說(shuō)，到你的內(nèi)心探險(xiǎn)去吧!

優(yōu)秀隨筆大全4

清晨從睡夢(mèng)中醒來(lái)，還是一臉懵。也不知怎么了，明明是周末，竟然沒(méi)有賴床。

醒了就起來(lái)，也別在床上浪費(fèi)時(shí)間，我總是這樣認(rèn)為。雖然是這樣認(rèn)為，但是還是覺(jué)得很疲憊。有時(shí)候就是這樣莫名其妙的感覺(jué)到累，也不知道為什么。想來(lái)想去，最后也覺(jué)得，大概是因?yàn)槲冶揪筒皇且粋€(gè)精神的人吧。

這是一個(gè)毫無(wú)計(jì)劃的周末，所以一醒來(lái)就讓我不知所措，但至少還知道給自己做一頓早飯。放在以前，我一定會(huì)嫌麻煩。因?yàn)榫退沭I一個(gè)上午，我也不會(huì)感到饑餓，反倒是吃了不恰當(dāng)?shù)脑绮?，?huì)讓我比較難受，所以總是覺(jué)得沒(méi)有必要。但是，自從低血糖了以后，就再也不敢輕視了。像我這樣的人也挺多的吧，做出一些決定，應(yīng)該也會(huì)像我一樣比較痛苦吧。畢竟是在改變。

吃著自己做的早餐，心里還是有一些成就感的。雖然吃飽喝足，但是眼里還是疲憊。想著要不出去走走。但是又感覺(jué)到拖不住腿，我靜靜地趴在窗前。突然聽(tīng)到一聲聲?shū)B(niǎo)叫。我聽(tīng)不出是什么鳥(niǎo)的聲音，就算是看到了，我也認(rèn)不出。我只是覺(jué)得，這種聲音很美妙。真得感謝我起早。

一瞬間，我陷入了沉思。在這樣一個(gè)清早，鳥(niǎo)兒這樣歡樂(lè)，而我卻感到疲憊。是不是代表，我連一只鳥(niǎo)兒，都活不過(guò)了。

想來(lái)，成為鳥(niǎo)兒，真的是一種理想的生活狀態(tài)了。一天到晚樂(lè)樂(lè)呵呵的，想唱就唱，有人聽(tīng)了高興，就多唱兩句，有的人聽(tīng)著不高興，就是識(shí)相走開(kāi)，或者飛的更高再放聲歌唱。要是在一個(gè)地方待膩了，便展翅飛翔，到各處去旅游。有時(shí)候，在好心的大爺前討點(diǎn)食，有時(shí)候又在一些小攤小販邊，偷偷摸摸的吃點(diǎn)。不管到哪，總有個(gè)法子，活的下去。又無(wú)牽無(wú)掛的，真好。

而作為一個(gè)人，想要插翅飛翔，是多么難的一件事情呀。就算是能夠坐上飛機(jī)，也不像鳥(niǎo)兒一樣，能夠想去哪就去哪，而且不想鳥(niǎo)兒那樣快活，而鳥(niǎo)兒的一生，卻總是如此。

我不知道鳥(niǎo)兒的一生，究竟為些什么。但是我知道，此時(shí)此刻，自由的鳥(niǎo)兒，讓我深思一個(gè)問(wèn)題，我的生活，又在為些什么。

如果向往自由，那么我為什么，就一定要去過(guò)這樣疲憊的生活，既然知道自己得不到真正的自由，又到底是為什么而活。有時(shí)候覺(jué)得奮斗是為了理想中的自由，但是那個(gè)過(guò)程，卻是最不自由的。也許一開(kāi)始，就不應(yīng)該拿自己和鳥(niǎo)兒作比較。我只是羨慕鳥(niǎo)兒的生活，可我從來(lái)就沒(méi)有問(wèn)過(guò)，鳥(niǎo)兒是不是也想像我們一樣生活，是不是也像我一樣苦惱。

終其一生，每個(gè)人都在追求著一種，自己想要的理想生活。鳥(niǎo)兒天生就有一雙翅膀，總要學(xué)會(huì)飛翔，注定就要遠(yuǎn)行。而成為人類，也享受著世間的諸多好處，也是其他生靈，羨慕不來(lái)的。哪怕是人與人之間，都存在著這樣的差距。所以在這方面比較，是一件沒(méi)有意思的事情。重要的是你的生活里，并不擁有一雙翅膀，可是你又想要，所以累一點(diǎn)，是應(yīng)該的。

優(yōu)秀隨筆大全5

一位名人說(shuō)過(guò)的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”。我想說(shuō)的是“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能用我愛(ài)的杠桿撐起孩子的心”。

霖霖是我們班這學(xué)期末新來(lái)的孩子。才來(lái)幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫(huà)畫(huà)能力，動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽(tīng)從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來(lái)，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒(méi)惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長(zhǎng)已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤](méi)少給小朋友處理了案子，也沒(méi)少給家長(zhǎng)作了解釋。

要想解決掉這個(gè)“心頭大患”，我的特效藥就是用愛(ài)去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對(duì)癥下藥。經(jīng)了解才知道原來(lái)霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子，奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天，對(duì)孩子百依百順，加上父母工作忙，無(wú)暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來(lái)那個(gè)幼兒園，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無(wú)法分出較多時(shí)間和精力去約束他，只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大，一般任其自然。但為了防止他對(duì)別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn)，讓他與小朋友更加對(duì)立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。

知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對(duì)其進(jìn)行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)和老師做好配合，對(duì)孩子的教育步調(diào)一致，起到最佳效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛(ài)拼圖，散亂的中國(guó)地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。而且拼起來(lái)不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場(chǎng)演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時(shí)，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛(ài)起來(lái)，告狀聲越來(lái)越少了，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越來(lái)越招人喜愛(ài)了。

作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重。鼓勵(lì)，它是一種不遜于血濃于水的真愛(ài)，這份情感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“靈丹妙藥”，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是對(duì)職業(yè)的一種誓約，對(duì)孩子的一個(gè)守諾。

我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂(lè)的游戲，慢慢地我感覺(jué)到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候，我依舊開(kāi)心地做著他的“大伙伴”，鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無(wú)措”的時(shí)候，我還是鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他通過(guò)不斷的嘗試來(lái)證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來(lái)的碩果。

通過(guò)一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動(dòng)手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可，主動(dòng)與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容，也是他打開(kāi)自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛(ài)撐起了霖霖這顆心。

第三篇：優(yōu)秀隨筆匯總集錦

在未來(lái)，一定有能實(shí)現(xiàn)心愿的方法，所以要好好努力下去。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀隨筆匯總集錦，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀隨筆匯總1

數(shù)學(xué)作為開(kāi)發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入角色的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語(yǔ)，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。因此在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素。以下是我的兩點(diǎn)總結(jié)：

一、用懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們，因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中要自始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，以此來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。例如：在講授一節(jié)新知時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫(xiě)出一個(gè)數(shù)“321”，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過(guò)計(jì)算后，學(xué)生回答：“能!”接著老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然后來(lái)考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來(lái)考倒老師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。接著，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。此時(shí)，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。

二、培養(yǎng)師生情感，使其親師信道古人云：“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過(guò)去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。在課堂上，要把問(wèn)題交還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己說(shuō)出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師絕對(duì)不說(shuō);能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦;能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再作指導(dǎo)。只有在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師才可以作補(bǔ)充說(shuō)明，絕不允許教師將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。這樣師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽(tīng)課也伴隨一定的情感，真正做到親其師，信其道。

當(dāng)然，新課的講授方式還有很多，但最終目的都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。

優(yōu)秀隨筆匯總2

南方人，普遍吃不太慣面食。但是吃面有一個(gè)好處，就是上來(lái)快。煮面不像做飯，還要炒菜什么的，湊齊活了，才吃的了。雖然我是一個(gè)很閑的南方人，但是我依舊不太喜歡那些繁瑣的事情，大多可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)力去做吧。

雖說(shuō)自己是個(gè)正兒八經(jīng)的南方人，但是也抵擋不了面食上菜快的誘惑，畢竟我，還是懶的。有時(shí)爸媽工作忙的時(shí)候，就要自己動(dòng)手做。這種時(shí)候要是沒(méi)什么剩菜，冷飯啊，煮面是最好的。

要是快的話，一般肯定是點(diǎn)外賣比較快。但是做面，有時(shí)比點(diǎn)外賣還要快?，F(xiàn)在的爸爸媽媽都不太放心，孩子在外面吃東西。我倒是沒(méi)有覺(jué)得什么，不過(guò)一些快餐，確實(shí)讓人吃了有些發(fā)膩了。

燒起一鍋熱水，洗洗一小把青菜，碗里倒上熱油和佐料墊底，一切準(zhǔn)備就緒，就等著掛面下鍋。水熱的咕嚕咕嚕的冒泡，好是在抗議火的過(guò)于熱情。放入細(xì)長(zhǎng)的小面，在鍋中散開(kāi)，燙熱的開(kāi)水，瞬間化作一股奶白的平靜，面條也展開(kāi)自己的靈魂，晶瑩剔透。靜靜的等待個(gè)幾分鐘，咕咕作響的肚子鬧起了情緒，倒也有了幾分心急，熱情的火焰從不停息，追上你的情緒。

好罷，關(guān)火，將湯頭倒入碗中，底中的佐料似乎也散發(fā)出了自己的魅力，紅辣子油飄上，讓人垂涎三尺。撈出煮好的面條放入碗中，再迅速燙熟小綠青菜，撈出，點(diǎn)綴其上，就是一碗香辣的紅油素面。若是還覺(jué)得不夠，再打兩個(gè)煎荷包蛋，香味倍增，的確更是享受。

端上自己親手做好的小面，熱氣騰騰，香味撲鼻，一個(gè)人的孤獨(dú)和小面的靈魂，互為一體，毫不違和。我們靜靜的面對(duì)著彼此，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，不用夸張的笑，不用傷心的哭，只是靜靜的，很好。自己心里覺(jué)得些許驕傲，小小的掛面也有了價(jià)值。這與一家人一起吃飯的那種氣氛不同，不用在飯桌上談著各種各樣的瑣事，與吃外賣的那種快速生活方式，也有所不同，不用嘴上吃著飯，心里想著其他事兒。一個(gè)人吃飯，有時(shí)候也可以是享受，就像此刻，寧?kù)o，安逸。

也許最開(kāi)始的目的只是為了填飽肚子，但是在做的過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管是煮一碗面條，也都可以像創(chuàng)造藝術(shù)一般美麗，你隨心所欲的創(chuàng)作，悠然自得的享受，還有什么比這更美好的嗎?

當(dāng)你最后去享受，你所做出來(lái)的成果的時(shí)候，甚至可以調(diào)節(jié)心情，撫平傷痛，盡情的去體會(huì)孤獨(dú)的好。在快生活中，不是所有人都有這個(gè)閑情，全心全意的只為取悅自己，而去做那些事情，但是一個(gè)人的時(shí)候可以，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人，哪怕是煮一碗面。

優(yōu)秀隨筆匯總3

愉快的暑假生活結(jié)束了，回顧這個(gè)豐富多彩的暑假，有許多有趣的、快樂(lè)的事情，還有許多人，他們的身上有我一輩子也學(xué)習(xí)不完的品質(zhì)。這一暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^(guò)一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來(lái)我小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)學(xué)期。

在這個(gè)暑假中我參加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)星期的小家教，負(fù)責(zé)給上小學(xué)三年級(jí)的妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文知識(shí)，在家中把初一的科目預(yù)習(xí)了一遍，還練習(xí)了一個(gè)暑假的彩畫(huà)。每一天我都感到很充實(shí)、很快樂(lè)，天天都有新的收獲。

對(duì)于老師布置的暑假作業(yè)，我一向都認(rèn)真對(duì)待，但對(duì)于天天練習(xí)毛筆字這項(xiàng)作業(yè)，我實(shí)在是沒(méi)有把握。雖然在報(bào)紙上練習(xí)了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我還專門(mén)請(qǐng)教了對(duì)書(shū)法特別感興趣的爺爺，讓他來(lái)輔導(dǎo)我練習(xí)毛筆字。爺爺教給我，練毛筆字最重要的是心平靜氣，不要浮躁，手腕更要穩(wěn)。我終于找出了自己原來(lái)的錯(cuò)誤，總是想著要快點(diǎn)把毛筆字寫(xiě)完，卻總是寫(xiě)不好。我按照爺爺教我的方法反復(fù)練習(xí)，終于手也不發(fā)抖了，毛筆字也練習(xí)的差不多了。這件事使我明白了做什么事情都應(yīng)該心平靜氣，真正用心的去做，絕對(duì)不能像我原先練習(xí)毛筆字時(shí)那樣，寫(xiě)一筆覺(jué)得不好就撕掉從新寫(xiě)，這樣下來(lái)兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，還是一事無(wú)成，這樣是什么事情也做不好的。

還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)使我明白了要掌握任何一門(mén)語(yǔ)言都需要不斷的說(shuō)、不斷的練習(xí);給妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文使我的語(yǔ)文知識(shí)得到了鞏固，同時(shí)也讓我理解到了當(dāng)一名老師，尤其是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是多么不容易。

暑假中發(fā)生的每一件事都對(duì)我有著深刻的意義，從生活到學(xué)習(xí)都有著重大的影響。暑假是快樂(lè)的，而我更希望我的初一生活也能像春天的陽(yáng)光，像我的暑假一樣散發(fā)出絢麗的光彩。

優(yōu)秀隨筆匯總4

歷史的滄桑巨變，旋轉(zhuǎn)的時(shí)間年輪又一次回轉(zhuǎn)。思緒飄遠(yuǎn)，紛飛的雪花帶來(lái)了遙遠(yuǎn)時(shí)空的訊息，讓我們又輾轉(zhuǎn)回到了那個(gè)寬敞宏亮的殿堂，感受時(shí)代鐘聲對(duì)心靈的呼喚。

陶淵明走在蔣詡開(kāi)辟的幽徑上，幽然嘆息，輕輕踱步，才發(fā)現(xiàn)自己已走上山頭。無(wú)人知曉的痛苦，此刻早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤。彭澤縣令，縱然是高高在上的傀儡，也只是一笑而過(guò)，不會(huì)在自己的生命中留下一絲蛛跡。詩(shī)文、酒壇，那些能夠寄托心志的萬(wàn)物，都不過(guò)是過(guò)眼煙云，轉(zhuǎn)瞬即逝。從詩(shī)文到官場(chǎng)，不得意，從窮困到酒壇，不為五斗米折腰，每一次生活的轉(zhuǎn)折，從低谷走向深淵，從深淵到無(wú)法回頭。就這樣，后人眼中的高尚士大夫，前人心中不值一提的百姓父母官，轉(zhuǎn)而走向了另一個(gè)世界，去尋找另一種文明。

也許陶淵明冥思苦想千年都不會(huì)明白的問(wèn)題，而后人卻輕易地走過(guò)了。是先哲還是后人，在那一次又一次的瞬間中經(jīng)歷了文學(xué)辭章的波濤蓋世，是陶淵明在生活從窮困轉(zhuǎn)入低谷之際奮發(fā)，一時(shí)興起才留下千古詩(shī)文嗎?決然不會(huì)是這樣。體驗(yàn)過(guò)山重水復(fù)的曲折，陶淵明被歷史銘記著，也成就了他永垂不朽的千古詩(shī)文。

文學(xué)的轉(zhuǎn)折，更換時(shí)間流水的去向，也滋潤(rùn)了一路的花花草草。片片落葉，隨著流水杳然漂流，了無(wú)牽掛的自由自在，不會(huì)有世事的牽絆，因?yàn)樯幸呀?jīng)有了一次轉(zhuǎn)折。屈原長(zhǎng)埋在地下，而《離騷》卻被后人從他的“墳?zāi)埂崩锿诰騺?lái)，成了歷史上的一大奇跡。如果沒(méi)有當(dāng)初的失意和沒(méi)落，他會(huì)憤怒，會(huì)無(wú)所顧忌地抒發(fā)著自己的感情，至投河那一刻才真正明白“人間正道是滄桑”嗎?斯文掃地，也是轉(zhuǎn)折，也是生活，為何又要選擇奮起，寧可倒地，也要在世間留下他的腳印。

駕鶴而去，云游于極樂(lè)世界的先哲們含冤而死，留給我的卻是無(wú)盡的思念。極樂(lè)世界的歷史掌握在他們手里，歷史的變更才是先哲們盡情描繪的畫(huà)面，才是永久一輪明月。

歷史，文學(xué)，先哲，曲折回復(fù)，悲哀婉轉(zhuǎn)，只因曾在生中經(jīng)歷轉(zhuǎn)折，在死中體會(huì)逍遙。凝望蒼穹的那一刻，流星劃過(guò)的軌跡，曲折深邃的銀河，凝固著時(shí)間，一切都倒退了，卻只有它們?nèi)栽诶^續(xù)。

優(yōu)秀隨筆匯總5

今天晚上，我看完電視，看到片尾的字幕，就問(wèn)媽媽：“為什么要弄字幕呀!”媽媽說(shuō)：“這是對(duì)演職員的尊重和感謝?！蔽也恍嫉卣f(shuō)：“那些人是自己想演的，我又沒(méi)讓他們演。”媽媽覺(jué)得我沒(méi)有感恩之心，就批評(píng)了我。

媽媽批評(píng)我后，我又想：“原來(lái)學(xué)會(huì)感恩這么重要，感恩可以使一個(gè)人感受到另一個(gè)人幫助他時(shí)的溫暖，多好呀!”

請(qǐng)你想象一下，如果這世界上的人不懂得感恩，那會(huì)成什么樣子?是人們個(gè)個(gè)面無(wú)笑容;是隨時(shí)都聽(tīng)到不含溫暖的話;還是到處冷冷清清?不管怎么樣說(shuō)，沒(méi)有感恩的地方都是世界上最可怕的地方。

我們?cè)撛谑裁磿r(shí)候感謝別人呢?當(dāng)別人遞過(guò)一杯茶;當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你時(shí);當(dāng)別人關(guān)心地問(wèn)你情況;當(dāng)別人借給你一樣?xùn)|西時(shí);你都應(yīng)該感謝別人。

我們應(yīng)該感恩誰(shuí)呢?感謝父母，是他們給了我生命;感謝老師，是他們給了我知識(shí);感謝同學(xué)，是他們陪我玩耍，感謝所有幫助過(guò)我的人!

從今天的事情里，我認(rèn)識(shí)到了感恩的重要性。感恩并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而是需要我們長(zhǎng)期的努力。

讓我們都做一個(gè)懂得感恩的人吧!

優(yōu)秀隨筆匯總集錦

第四篇：優(yōu)秀隨筆錦集

眼淚一定有它的意義，也許就是內(nèi)心的溫柔。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀隨筆合集錦集，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀隨筆合集1

去年的一個(gè)星期日，是最愉快的一天，因?yàn)槔蠋熞獛覀內(nèi)ド嚼镆按?。同學(xué)們背著沉甸甸的背包笑語(yǔ)盈盈地走進(jìn)教室，眉飛色舞地炫耀自己的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”與“作戰(zhàn)武器”。

教室里一片歡騰，洋溢著興奮與快樂(lè)。這時(shí)，李老師和郭老師就叫我們到下面排好隊(duì)，老師就帶著我們出發(fā)了。溫暖的陽(yáng)光照在身上，舒服極了，我們一個(gè)個(gè)勁頭十足。

一到目的.地——鳳凰谷，我們便像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的跑來(lái)跑去。聞一聞花香，和蝴蝶嬉戲，在溪流的石頭下捉魚(yú)蝦，開(kāi)心極了。玩累了，就開(kāi)始野炊。

難忘的野炊作文400字我們先在地上鋪好報(bào)紙，在平地上擺好鍋，然后我們就到附近的山林中撿來(lái)柴火，在山澗清澈的小溪里洗好土豆。一切都準(zhǔn)備好了。老師說(shuō)：“來(lái)我們煮土豆吃吧?！?/p>

老師把土豆放入鍋里開(kāi)始煮了。10分鐘就快熟了，老師把鹽放里面，過(guò)幾分鐘就好了。我們用一根小樹(shù)枝插上去，就開(kāi)時(shí)吃了。同學(xué)都說(shuō)好吃，想再吃一個(gè)。我們吃完后，繼續(xù)在山谷里游玩，當(dāng)太陽(yáng)快落山時(shí)我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下安全順利的回到了家。

這一天我玩的真高興。更難忘的是山里清新的空氣，溫暖的陽(yáng)光，還有那美味的野炊!

優(yōu)秀隨筆合集2

時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，轉(zhuǎn)眼間又到了2014年，今天已經(jīng)是今年的第2天了。所有的出發(fā)都從這開(kāi)始，從這里起程。首先來(lái)說(shuō)說(shuō)周圍的風(fēng)景吧，那些大樹(shù)它們又經(jīng)歷了一歲，在此刻它們正在生機(jī)勃勃的展現(xiàn)著自己最美的一面。樹(shù)葉綠綠的，是那么的純真。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，它們是那么的精神，好像它們也明白了什么，一個(gè)個(gè)都是一幅高興的樣子，我知道了，是新的一年里的到來(lái)，它們做出歡迎新年的到來(lái)的一種方式表達(dá)。

那花兒在那屬于自己的地方絢放，一搖一搖的，似乎在那唱歌，在那偏偏起跳舞，它們知道，在沒(méi)過(guò)多久它們就要走了，離開(kāi)這個(gè)世界，但它們并不可怕，那沒(méi)什么的，它們?nèi)栽谀亲鏊鼈兊氖?，有的還有的散出芬芬芳香，讓人有一種曠神怡的感覺(jué)。

那草兒更加的偉大，在這個(gè)時(shí)候，它們好多的生命都離開(kāi)了這個(gè)世界，是的，但它們留下了下一代，繼續(xù)為我們添加色彩。讓它們的美麗來(lái)襯托我們的美麗。

所以我們每個(gè)一個(gè)都要有一個(gè)新的想法，那個(gè)想法是我們的愿望，因?yàn)樵谖覀兊氖澜缋?，我們每個(gè)人都有不同的愿望，所以我們?cè)?014年，我們會(huì)用自己的方式去完成。

當(dāng)然在我們?nèi)ネ瓿晌覀兊娜蝿?wù)的時(shí)候，會(huì)遇到這樣那樣的困難，在那我們首先要保持好的心態(tài)。

為了我們的目標(biāo)，而努力，而加油。

優(yōu)秀隨筆合集3

元旦假期，本是說(shuō)好跟一要好的同學(xué)聚個(gè)會(huì)，她帶男朋友回家，我也恰巧走了個(gè)親戚，雖然我回來(lái)的他還算早，她走的也挺晚，但是都沒(méi)有再碰面?；チ粜畔ⅲ何一貋?lái)了，你回去了嗎?

家是一定不回，太怕催婚，面對(duì)眼前的困惑，所以說(shuō)走親戚也是個(gè)借口，在逃避，我事先打電話說(shuō)清緣由，因此到親戚家他們就不會(huì)再過(guò)多的問(wèn)我，聊天還是難免聊起來(lái)這個(gè)敏感的話題，但都是極力的說(shuō)我父母的苦衷，說(shuō)農(nóng)村家里的觀念，又加之跟村里一般大的人都成家，也是著急。

我也知道躲是徒勞的，結(jié)婚是必然，只是早晚的問(wèn)題。人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，不同年齡段會(huì)有不同年齡段的迷茫，他講到我姨夫每次郁悶或者找不到方向的時(shí)候就去火車站或者汽車站看那么乞丐，回來(lái)就看著輕松多了，我聽(tīng)后不禁哈哈大笑。卻也覺(jué)得有些道理，每個(gè)人迷茫都有發(fā)泄的方法，這個(gè)也不失為一種好的方式了。

我下意識(shí)的想到同學(xué)這次回來(lái)，她大概覺(jué)得現(xiàn)在找我玩會(huì)刺激到我。我剛失戀，她不敢安慰，不敢多說(shuō)一句，甚至都不來(lái)找我玩。當(dāng)然我沒(méi)有怪罪她的意思，她也是考慮我的感受，怕觸碰我痛處。又覺(jué)得站著說(shuō)話不腰疼。這是大家從小到大的習(xí)慣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在比較著，在學(xué)校時(shí)比學(xué)習(xí)，在現(xiàn)在比誰(shuí)嫁得好，尤其身邊的人，會(huì)更加的在意。

大家很多人的不幸就來(lái)源于此，看到別人生活的好就不幸福，看到身邊的同事加薪升職就恨得不得了，這樣會(huì)活的很累，所以說(shuō)人的生活要不要比較呢，也是要的，比如我姨夫的比較還算理智，這種跟不如自己的人比較，起碼能比出自信和快樂(lè)。

比上不足比下有余，也就不覺(jué)得自己有多慘了。找到了一點(diǎn)心里安慰。那么那些乞丐呢，他們跟誰(shuí)比，可想而知，他們跟要的比他們多的同伴比，要的多心里多會(huì)罵道幾句。這就是嫉妒，攀比的另一層含義我覺(jué)得是妒忌，那些乞丐對(duì)馬路上衣冠楚楚的行人絕對(duì)不會(huì)去比較，他們頂多羨慕。覺(jué)得這是別人的生活。人大多都以身邊的人為中心，很少以自我為中心，為更高層次的人為中心去生活。

跟自己比，俞敏洪說(shuō)過(guò)，你不要管街上的人走多塊，永遠(yuǎn)有人比你走的更快，也永遠(yuǎn)有人比你走的更慢，在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說(shuō)不定慢慢就走到幸福的前面去了。

人是改不掉比較的，那么比較之后身邊的人可以激勵(lì)你，給你的是動(dòng)力，不要覺(jué)得是壓力，更不是痛苦，你就上升了一大截。請(qǐng)為了自己活著，但是仔細(xì)一想還有那么的親人的目光，又不敢狂出此言?？梢匀ケ容^，每天多看看自己，學(xué)著去跟昨天的自己比較，不要太在意別人的眼光;也不要局限于周邊，大家可以有個(gè)夢(mèng)想，向著更高層次的目標(biāo)奮斗，只管走著，就不會(huì)那么累了。

優(yōu)秀隨筆合集4

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！?/p>

天色已經(jīng)漸漸暗了下來(lái)，夕陽(yáng)如同那被打翻的調(diào)色盤(pán)一般只剩點(diǎn)紅色，倒映在湖面，染紅了一池的水。風(fēng)輕輕拂過(guò)湖面，那水呀，便蕩起圈圈漣漪，泛起來(lái)層層的深淺不勻的紅來(lái)。與天際處茍延殘喘的點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)混起，也就慢慢和成了一個(gè)那樣皎潔，那樣明亮，那樣凄美的一輪月亮。

月亮，是一個(gè)令人遐想的事物。每每于中秋之夜，就更有無(wú)數(shù)才子佳人吟詩(shī)作對(duì)。多少優(yōu)美的詩(shī)句都將月亮包含其中：有文豪蘇軾的“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天?！庇性?shī)仙李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！庇形奈潆p全稼軒的“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬?！备小笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！痹谶@中秋之夜，無(wú)論身處何地，無(wú)論古今，都應(yīng)該有無(wú)數(shù)人們跨越時(shí)間空間，共賞著這輪明月，從而也引發(fā)無(wú)數(shù)遐想……

我躺在青青草地上，仰望著這幽深?yuàn)W秘的夜空。那輪幽幽明月在夜幕的襯托下正被幾顆閃爍的小星星環(huán)繞著跳舞。這時(shí)候夜空披了一層薄紗，給夜晚帶來(lái)一絲一絲的神秘感。草毛茸茸的，雖然躺在上面，但也不扎人，就好似一張綠色的天然大毛毯。身旁的螢火蟲(chóng)們迎著淡淡的月光，順著徐徐的清風(fēng)也不甘示弱般，跳起了舞蹈……如畫(huà)美景令人不由自主地沉醉其中，我閉眼小憩，腦海中忽然想起幾天前在書(shū)中看的一篇文章《地上有個(gè)兔兒爺》：一次中秋之夜，天上的嫦娥在她的月宮中正想與玉兔分享前幾天她新做的桂花蜜餞，卻看見(jiàn)人間有疾病蔓延，許多小孩患了重病。平常老百姓家并沒(méi)有蜜餞之類的甜食，孩子們又忍受不了這苦藥，病也就沒(méi)法治療。于是善良的嫦娥與玉兔一同降臨至人間，把桂花蜜餞分給人間患病的家庭，直到把蜜餞分完窮人家，罐子里的食物卻已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。

我在心里默默思忖著，故事中這善良的玉兔嫦娥，不就是這明月默默散發(fā)光芒的善良品質(zhì)的真切寫(xiě)照嗎?

明月如詩(shī)，寄托了無(wú)數(shù)文人墨客或喜或憂的思想感情;明月如畫(huà)，映出浮沉世間的大好河山、美好風(fēng)光;明月就像那些動(dòng)人的神話傳說(shuō)，引發(fā)我們的無(wú)限遐想……

明月，是我們最寶貴的精神財(cái)富。

“月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜?！?/p>

優(yōu)秀隨筆合集5

那首歌是和某個(gè)季節(jié)聯(lián)系在一起的，露未消的早春或是溽熱綿長(zhǎng)的盛夏。他在某個(gè)時(shí)刻就悄悄地滑入我的耳膜，鳥(niǎo)聲如洗的早晨，或是消光寂寥的夜晚。它悄悄地提醒我：別忘了哪些美好。

記得我第一次與這首歌相遇，是在幼兒園的某節(jié)音樂(lè)課。記憶中總有那時(shí)的一架大鋼琴，棕黃色的外殼，很久了的樣子，但那琴鍵卻一根根黑白分明，在記憶里抹也抹不去。老師教我們唱“送別”。那時(shí)，我還不懂什么是節(jié)拍，什么是曲調(diào)，更不懂這首歌背后的淡淡哀愁，只是要學(xué)會(huì)它。那個(gè)夏天的午后，我不時(shí)地偷瞄窗外操場(chǎng)上瘋跑的孩子們，漫不經(jīng)心地唱出來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧藍(lán)天……”紅蜻蜓飛過(guò)去，帶走了我的童年。這樣平淡的經(jīng)歷，卻在悄悄地提醒我日后與它不平凡的相遇。

漸漸長(zhǎng)大，我愛(ài)上了音樂(lè)。十三歲的時(shí)候，我去學(xué)吉他，沒(méi)想到老師教的第一首歌也是“送別”。記憶中的那天，天空布滿了像黃色潛水艇般的厚云朵，教室后的梧桐樹(shù)竟已長(zhǎng)過(guò)房頂。老師抱著琴，一下一下地打著拍子。那音樂(lè)便好似流水一般，從我心頭上淌下。那一瞬間，我整顆心便沉浸在這樣婉轉(zhuǎn)輕柔的音樂(lè)里。風(fēng)吹來(lái)早春獨(dú)有的清新，記憶中那個(gè)十年前的我漸漸在腦海中重疊起來(lái)，在那悠悠的音樂(lè)中，悄悄地提醒著我童年快樂(lè)的單純與美好。那一刻，太陽(yáng)正照在我的頸上，非常溫暖。還好，我想起了與那首歌樣奇妙的相遇，卻在悄悄地提醒我日后與他不平庸的相知。

開(kāi)始成熟，我走入了青春。記憶中那一段焦頭爛額的時(shí)光，常常沮喪失望。還好，我想起了還有那首歌。輕輕打開(kāi)許久不碰過(guò)琴盒，取出白色的吉他。不需要看譜子，因?yàn)槊恳粋€(gè)音符，我早己了然于心。琴弦所發(fā)出的錚錚響聲，仿佛又把我?guī)Щ啬莻€(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。“來(lái)日后會(huì)相予期，去去莫遲疑。”原來(lái)成長(zhǎng)的道理早已在這首我再也熟悉不過(guò)的歌里悄悄地提醒我“別害怕前方的路，向前時(shí)請(qǐng)不要遲疑?？倳?huì)有與美好重逢的一天!”

“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，今宵別夢(mèng)寒?！庇朴频男梢呀?jīng)落下，但它卻一直響在我的心中。

未來(lái)的某天，他一定會(huì)再一次悄悄地提醒我，哪些美好的珍貴。

優(yōu)秀隨筆合集錦集

第五篇：幼兒園隨筆集錦

讓孩子放手去做

后天，就要組織孩子進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園，我翻了下教案，看了看活動(dòng)過(guò)程，在想如何啟發(fā)幼兒用不同的方法制作出美麗的大花園……

第二天，在組織活動(dòng)時(shí)，我為幼兒精心布置了一個(gè)美麗的花卉世界，如美工角中用各種材料制作的花朵，認(rèn)知區(qū)中各種各樣的花卉標(biāo)本、語(yǔ)言角中各種花卉的圖案等等。先讓孩子們自由地、充分地觀察、討論、交流，隨后，我拿出制作材料，引導(dǎo)幼兒想像“用什么辦法把這些好看的彩紙變成一朵朵美麗的花？”話音剛落，孩子們就七嘴八舌地討論起來(lái)，他們運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)，有的說(shuō)：“我把它撕成花朵的樣子”、有的說(shuō)：“我把紙對(duì)折成三角形，然后把相同的兩個(gè)角向上折就成了小花”，還有的說(shuō)：“可以用剪刀剪出美麗的花，把皺紋紙團(tuán)圓壓平也像花……”

一個(gè)念頭突然在我腦海里浮現(xiàn)“為什么我總是想著如何讓幼兒按我的意愿去做？為什么不充分發(fā)揮孩子的積極性和創(chuàng)造性，讓他們自己去想去做呢？”可馬上我又否定了自己，“不可能，我不教，孩子們?cè)趺磿?huì)做呢！”就在我矛盾之時(shí)，有一種強(qiáng)烈的好奇又促使我，“試一試，也許孩子能行！”

我對(duì)孩子們不同的想法給予了積極的肯定“你們的想法很棒，下面就按自己想的去做吧！”在我的鼓勵(lì)、支持下，孩子們都積極地動(dòng)手做起來(lái)。在近20分鐘的制作過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，這是我以往曾經(jīng)費(fèi)盡心思、想盡各種方法都難以達(dá)到的效果，現(xiàn)在卻順其自然地達(dá)到了，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己制作的大花園到處向同伴展示、介紹，神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出的竟然是那么的自信和自豪！

此時(shí)，我思緒萬(wàn)千。如果采取的是“我教孩子學(xué)”的方法，我將永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)也無(wú)法相信孩子內(nèi)在的潛能，永遠(yuǎn)無(wú)法看到孩子們那成功的喜悅與自信的眼神，我將失去了解孩子的機(jī)會(huì)。此刻，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了“孩子是活動(dòng)的主體，相信孩子的能力，放手讓孩子去做”這一教育理念的真正含義。

老師們，請(qǐng)大膽地把你信任而支持的目光投給孩子吧，你將獲得一份驚異的收獲！