第一篇：優(yōu)秀管理方法集錦

優(yōu)秀管理方法集錦

一、人性化管理

以尊重、理解、寬容等非強(qiáng)制性手段的管理，充分享用公平、公正、合理的原則而進(jìn)行的管理活動(dòng)。

二、柔性管理

以溝通為主，說服教育為輔的具親和力的感化手段以達(dá)管理目的。

三、日清法

海爾張瑞敏首創(chuàng)“日清法”，原則是事畢日清，推崇事有計(jì)劃，事必當(dāng)日處理，以提高管理效率，降低行政管理低效重復(fù)的方法。

四、目視管理

通常理解為用眼睛看的管理，表現(xiàn)在各種管理活動(dòng)均一目了然。

五、三現(xiàn)管理

三現(xiàn)是指現(xiàn)場、現(xiàn)狀、現(xiàn)物的管理方式，現(xiàn)場表示管理者要親自到現(xiàn)場，要了解現(xiàn)場的狀況，要知道現(xiàn)場的何人、何事、為何。

六、腦力激蕩法

發(fā)揮小團(tuán)體的自主思考，提出主題相關(guān)的看法措施，發(fā)掘眾人智慧潛力的方法，重要原則是不加以干涉。

七、愚巧法

即儍瓜都不會上當(dāng)?shù)姆椒?，理解為充分提供適切的資源方法，設(shè)置無法犯錯(cuò)的機(jī)會，即最為簡單、普通的方法。

八、三不政策

三不是指不接收前工序不良品，不制造不良品，不把不良流入后工程。

九、PDCA循環(huán)法

PDCA循環(huán)法是指（Plan）計(jì)劃（do）實(shí)施，（Check）反省，（Action）改善，即P→D→C→A循環(huán)。

十、紅牌作戰(zhàn)法

對工作現(xiàn)場的不合理處以紅牌警戒，以便整改而使各項(xiàng)不足超于完善的方法。

十一、4M1E法

4M1E法指Man（人），Machine(機(jī)器)，Material(物)，Mothod(方法)，簡稱人、機(jī)、事、物方法，告訴我們工作中充分考慮人、機(jī)、事、物四個(gè)方面因素，Environment(環(huán)境)，另外環(huán)境也是工作應(yīng)該考慮的一個(gè)重要因素，故合稱4M1E法。

十二、5W1H法

5W1H是指：What何事？Where何處？Who何人？When何時(shí)？Why為何？How如何？處理事情之前考慮周全，多問幾個(gè)為什么？

十三、TOC活動(dòng)

TOC活動(dòng)也稱OQC活動(dòng)是指品管圈活動(dòng)。

十四、7.QC手法

7.QC指QC七大手法。即柏拉圖、特性要因圖、散布圖、推移圖、層別法、直方圖、查檢表。

十五、5S活動(dòng)

5S指Seiri(整理)、Seiton(整頓)、Seiso(清掃)、Seiketsu(清潔)、Shitsuke(素養(yǎng))。

十六、燉青蛙法

講述青蛙因不能適應(yīng)環(huán)境變化而死亡的試驗(yàn)故事，告誡要能不斷適應(yīng)新的環(huán)境，以環(huán)境變化而變化。

十七、以點(diǎn)帶面法

工作中的一個(gè)點(diǎn)我們要想到整個(gè)面，即要考慮全面、細(xì)致、深遠(yuǎn)，找出工作中的關(guān)聯(lián)性，啟動(dòng)全面思維。十八、三十六計(jì)

孫子兵法之三十六計(jì)亦適宜管理通用。

第二篇：中小學(xué)學(xué)生管理方法集錦

學(xué)生管理方法集錦

一、粗與細(xì)在班級管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。

一方面這種粗是集體中每一個(gè)人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。

另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人?！辈话k，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細(xì)心地觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。細(xì)，正是在粗的框架下對粗的完善與豐富，也是因材施教、造就個(gè)性化不可缺少的。

二、想與干教育有法，法無定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。

像實(shí)行班干部輪流制、根據(jù)后進(jìn)生特長大膽使用后進(jìn)生等，都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律。想對頭了之后就要做，要腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地干。當(dāng)然，做的過程也同時(shí)要思考原方案的利弊，隨時(shí)調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨(dú)生子女教育問題，我針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點(diǎn)，從幾個(gè)方面入手設(shè)計(jì)了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅(jiān)持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。可是，實(shí)踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)對另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補(bǔ)充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機(jī)會，如開展爬山、游泳、野炊、遠(yuǎn)足等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在困難中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。

三、嚴(yán)與活尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。用任小艾的話說：“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。”但在管理方法上要活。這是因?yàn)榘嗉壷械拿恳粋€(gè)學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也不會“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

四、緩與急根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，班主任在處理問題時(shí)如果能針對學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時(shí)，急得恰當(dāng)，將會收到事半功倍的效果。比如對個(gè)性倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)采勸延長教育法”，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強(qiáng)調(diào)緩的作用，并不是說時(shí)時(shí)處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時(shí)，他迫切想得到班主任的表揚(yáng)，如果班主任不能抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表揚(yáng)，即使后來再補(bǔ)上，效果也不夠理想。付出老師的愛 挖掘?qū)W生的美

——論情感教育在班集體建設(shè)中的作用虎丘高級中學(xué) 田林

隨著時(shí)代的發(fā)展，以高考為指揮棒的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)社會的發(fā)展了?，F(xiàn)在我們更多談?wù)摰氖撬刭|(zhì)教育，雖然高考這個(gè)指揮棒并沒有完全喪失其作用，但素質(zhì)教育再也不是剛被提出時(shí)的空洞口號了。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，從教學(xué)目標(biāo)的制定到課程設(shè)置到教育形式、教學(xué)手段，素質(zhì)教育都發(fā)揮了其影響力。而我認(rèn)為素質(zhì)教育也應(yīng)更好地運(yùn)用到德育工作中。那么，如何在德育工作中貫徹素質(zhì)教育呢？教育以人為本，所以我覺得情感教育是一條重要途徑。

青少年時(shí)期是個(gè)體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時(shí)期，然而這個(gè)時(shí)期同時(shí)又是人生的“危險(xiǎn)期”。隨著獨(dú)立意識和自我意識的增強(qiáng)，學(xué)生迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們感到或擔(dān)憂外界無視自己的獨(dú)立存在。同時(shí)他們又需要成人的愛與關(guān)心。所以，恰倒好處的愛與關(guān)心對于這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生在人格、心理等方面的發(fā)展十分重要。一個(gè)班主任，只有讓學(xué)生感到并且接受老師的愛與關(guān)心，他才能帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。以下是我在班主任工作中的一點(diǎn)體會。

一、彼此交流

中學(xué)生是渴望理解與交流的。對于一個(gè)班主任來說，他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關(guān)心。但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。在實(shí)際的教育工作中，我進(jìn)行了初步嘗試，效果頗佳。舉兩個(gè)例子來說：事例一 俞同學(xué)父母離異，性格自負(fù)并且逆反心理很強(qiáng)，但是成績很差，經(jīng)常犯錯(cuò)誤。一次，物理老師讓他放學(xué)后留下來補(bǔ)課，他卻因?yàn)槎亲羽I先去吃飯了，飯后他去找物理老師，物理老師已經(jīng)走了。第二天，物理老師找他進(jìn)行教育批評，他卻不服氣，與物理老師發(fā)生了爭執(zhí)。了解情況后，我并沒有立即將他叫到辦公室訓(xùn)斥一番，而是等到放學(xué)后，我等在他回宿舍必須經(jīng)過的那條路上?？吹剿?，我走過去，就好像是偶然遇到一樣。我和他邊走邊聊，從目前的世界杯賽事到家常到學(xué)習(xí)情況。可能還是因?yàn)樽蛱斓氖?，他一開始并不怎么說話。漸漸地發(fā)現(xiàn)我并沒有惡意，話終于多了起來。我見時(shí)機(jī)成熟了，便切入正題，問他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十將情況告訴了我。還特別強(qiáng)調(diào)他是去過物理老師辦公室的，但只是完了一點(diǎn)。我告訴他我相信他是去的，而且表示理解。因?yàn)槎亲羽I了誰也做不了事情。接著我又問他當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)鐘，他有點(diǎn)迷惑，不解的說六點(diǎn)左右，我告訴他物理老師的家離學(xué)校有半個(gè)多小時(shí)的路程，就算幫他補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)的課，那么物理老師也得七點(diǎn)鐘才能到家吃上晚飯。我又問他，物理老師為什么這么做呢？他沉默了，但我看得出來這小子已經(jīng)有點(diǎn)想法了。敗兵不可窮追，我告訴他我并不要這個(gè)問題的答案，心里明白就行。然后拍拍他的肩膀讓他去吃飯。第二天，物理老師對我說他收到了一張條，上面是這樣寫的：對不起，老師。

這件事情過后，俞同學(xué)各方面的表現(xiàn)確實(shí)比先前有了較大的進(jìn)步。其實(shí)，處于青春期的學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，尤其是男同學(xué)。他們做事情較少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過后他們也會認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，但由于自尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，體會到老師對他們的愛與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺階下，那么，他們就能真正地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

還有許多同學(xué)性格比較內(nèi)向，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”?！肮P談”確實(shí)也是一種不容忽視的了解學(xué)生，傳遞老師關(guān)愛的教育方式。

要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個(gè)班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。班主任要在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神，我認(rèn)為需做好以下幾個(gè)方面：

第一，深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。因?yàn)橛妹裰鞯姆椒ü芾硪粋€(gè)班，對班主任各方面素質(zhì)的要求更高。他不能簡單粗暴、獨(dú)斷專行，不能一切由個(gè)人說了算。所以，沒有對教育事業(yè)深沉的愛，就不會有耐心、恒心和好情緒去費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力采用民主管理方式。如果沒有對學(xué)生真摯的愛，就不會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識，增強(qiáng)能力，健康成長。

第二，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求，一個(gè)有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時(shí)相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。學(xué)生對班級工作或班隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常會提出批評意見或建議，班主任一旦知曉就應(yīng)慎重對待，該采納的則盡快付諸行動(dòng)；不宜采納的則及時(shí)給以認(rèn)真的解釋，務(wù)必讓學(xué)生感到老師對他本人及其意見或建議是重視的，從而使他真切地感受到自己的主人翁地位。學(xué)生心理得到滿足和愉悅，便會對集體更有責(zé)任感，這種責(zé)任感還會進(jìn)而發(fā)展成為社會責(zé)任感。他們成年后會自覺、主動(dòng)、積極地參與國家的政治生活，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步發(fā)揮積極作用，成為合格的現(xiàn)代公民。

第三，充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。在班級工作中，班主任老師只交待一些經(jīng)驗(yàn)性的注意事項(xiàng)，具體操作讓組織者充分發(fā)揮其智慧和主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開展工作。制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后班主任與班干部共同起草，再交全班討論、修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，班主任先不必急于作結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，深刻認(rèn)識其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強(qiáng)化了學(xué)生自我教育的效果，同時(shí)也是民主精神的發(fā)揚(yáng)，對學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如班委的建立與改組，評先評優(yōu)工作等，都應(yīng)嚴(yán)格遵守民主程序，體現(xiàn)民主精神。

班主任自覺嚴(yán)格地做好以上幾個(gè)方面，就可在班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，促使全班學(xué)生思想活躍，敢想敢說敢干。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會同時(shí)又是最有法制的社會，其突出特點(diǎn)是法制健全，社會生活的每一個(gè)層面和每一個(gè)社會成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民主意識的同時(shí)，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評則批評，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。班主任在班級管理中如遵從以上精神，認(rèn)真實(shí)施，就可創(chuàng)造出一個(gè)民主法制的小社會，為國家培養(yǎng)出大量合格的“四有”人才。

一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。

“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。

堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等；學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

二、愛到深處情更濃“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，成就他們的理想。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅(jiān)持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護(hù)、同情和理解。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；??每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

如我班有一個(gè)***的學(xué)生，第一次見面時(shí)，我一看他的臉上、身上存在好多疤痕，心里就存有許多疑惑，通過側(cè)面了解，果然不出所料，他曾被學(xué)校開除過兩次，抽煙、喝酒、上網(wǎng)無所不會，家長管教也感到力不從心。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對他進(jìn)行了一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是做題目時(shí)思路比較清晰，我以此為切入點(diǎn)，用課堂教學(xué)為溝通平臺，以點(diǎn)帶面逐漸鋪開，進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網(wǎng)吧到禁酒禁煙，通過近一個(gè)學(xué)期的努力，其成績總分躍居年段前十位，在全校期中總結(jié)中得到校長點(diǎn)名表揚(yáng)。家長、學(xué)生、老師都說“士別三日，當(dāng)刮目相看”。正如他在日記中寫的“應(yīng)老師你如我的再生父母，這可能是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我永遠(yuǎn)不會忘記你對我的慈母般的愛”。母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運(yùn)的，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任，奉獻(xiàn)真情是我們當(dāng)教師的義務(wù)。從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火??

三、桃紅李白滿園春班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我坐在學(xué)生結(jié)婚宴席上激動(dòng)地聽到新郎新娘向來賓介紹這就是我終身難忘的恩師時(shí)，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時(shí)，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。但我算是比較幸運(yùn)的一個(gè)，受到了教育行政主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和厚重，給了我不少榮譽(yù)，也有機(jī)會坐在這個(gè)臺上，代表全體初三班主任發(fā)言，我覺得不僅是我的光榮，也是在座的所有全體班主任的光榮，而且，相信你們比我做的更好。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！

第三篇：優(yōu)秀班集體的管理方法

優(yōu)秀班集體的管理方法

有位作家形容過：一個(gè)班主任就是一個(gè)園丁，一個(gè)班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護(hù)，你的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響著它的成長，所以，作為班主任，班級的管理顯得尤為重要。今天，我就作為一名班主任的一些做法和體會和大家進(jìn)行一個(gè)簡單的交流：

一、愛孩子是班級管理的基石

冰心奶奶說過“有愛就有一切”，教育孩子不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，能按照你的意愿生產(chǎn)出質(zhì)量保證的產(chǎn)品。學(xué)生們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和敏感的心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動(dòng)就是良好的，否則就會是惡劣的。如果心中有愛，即使在你批評他們的時(shí)候，他們也能感受的到。如果你從心里討厭孩子，為了教學(xué)不得不夸獎(jiǎng)他們時(shí)，你和孩子的心靈之間也是有距離的。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣一個(gè)道理。那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學(xué)生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構(gòu)架起心靈的橋梁。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到，也要認(rèn)真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當(dāng)做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。

二、建全管理體系，細(xì)化管理

在我們班，首先，所有事情都細(xì)化下去，提前制定各項(xiàng)規(guī)定，如未盡問題發(fā)現(xiàn)后補(bǔ)充，但不追究過往，一切處罰規(guī)定必須說到做到，從上至下以“信”立威；其次，紀(jì)律班長、學(xué)習(xí)班長、衛(wèi)生班長、安全班長、其他班委，組長各司其職，互相監(jiān)督。組長監(jiān)督組員、衛(wèi)生班長監(jiān)督一二組，安全班長監(jiān)督三四組、紀(jì)律班長監(jiān)督全班，團(tuán)委班委互相監(jiān)督，以紀(jì)律為準(zhǔn)繩要求全班學(xué)生，處理問題，必須講求原則，讓學(xué)生自身明確，什么該做什么不該做，違反紀(jì)律理應(yīng)接受處罰。

三、師生良性互動(dòng)，構(gòu)建積極的班級文化

在我們班，我從建班起，就讓學(xué)生牢記三句話“尊嚴(yán)是自己給的，尊重是相互的，無規(guī)矩不成方圓”，首先，尊嚴(yán)是自己給的，要求學(xué)生學(xué)會自尊、自愛、自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做，要想別人尊重你，首先你要有獲得別人尊重的籌碼，也就是品德好、紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好、和班級學(xué)生和睦相處，互幫互助，為自己在班級立足奠定基礎(chǔ)。其次、尊重是相互的，班規(guī)是班主任、班團(tuán)委、學(xué)生代表共同商定的，是代表全班學(xué)生意愿的，假如你不尊重班上的班規(guī)，那么理應(yīng)接受班規(guī)的處罰，不過在這里，一切不能太死，負(fù)責(zé)積極意義就會消失，所以，班主任在這里必須要拿捏合適，不能讓處罰成為目的，謹(jǐn)記幫助學(xué)生才是真理。最后，無規(guī)矩不成方圓，要求班上有規(guī)定，學(xué)生要守規(guī)定。今天養(yǎng)成好的習(xí)慣，明

天習(xí)慣將會成就自己。

四、抓住教育時(shí)機(jī)是班級管理的亮點(diǎn)

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求我們班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。我們班問題學(xué)生多，有時(shí)候，一遇到問題，我經(jīng)常走到路上都是邊走邊思考，找準(zhǔn)穴位、下針，做學(xué)生思想工作力求一次到位，假如一次不行一定要堅(jiān)持不懈。

五、安全教育是班級管理的保障

在教育教學(xué)中我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性。對學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救能力的培養(yǎng)。除了在班會上說以外，經(jīng)常性的和他們聊天，或者在上地理課時(shí)，比如講到自然災(zāi)害，就教育學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)、地震、溺水怎樣逃生，在警示他們的同時(shí)，時(shí)刻提醒他們注意自己和同學(xué)的安全。讓他們知道要珍惜自己的生命。

六、家校聯(lián)系是班級管理的延伸

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：就是有的學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)不是很一致，這就要求我們班主任要時(shí)常跟學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習(xí)慣是否健康，作息時(shí)間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學(xué)生真的出現(xiàn)問題要從多方面分析，以免在學(xué)校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為我們更全面更真實(shí)地了解每一位學(xué)生提供了依據(jù)，處理學(xué)生問題時(shí)能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自己的孩子有一個(gè)中肯的評價(jià)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索，在探索中前進(jìn)，使班級管理工作更上新臺階，使我們學(xué)校的發(fā)展蒸蒸日上！

第四篇：全國十大優(yōu)秀班組管理方法

馬恒昌班組的精神錘煉

名言?喊破嗓子，不如做出樣子?

班組精神：?同心共贏、勇為人先、敢于超越、興企報(bào)國?

?同心共贏?，在新的歷史時(shí)期，企業(yè)與員工之間的關(guān)系更加緊密了，企興我榮、我富，企衰我恥、我貧。企業(yè)改制后，員工在企業(yè)中抽象的主人翁地位已經(jīng)轉(zhuǎn)向具有實(shí)質(zhì)性的地位，企業(yè)經(jīng)營的好與壞，與職工的利益息息相關(guān)，員工把自身的前途、命運(yùn)與企業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，形成了牢不可破的利益共同體，特別是經(jīng)歷了不堪回首的困難時(shí)期，使他們更加愛企、愛崗。因此，同心共贏是企業(yè)的大目標(biāo)與員工小目標(biāo)的一種有機(jī)融合，這是新時(shí)期小組精神的文化的基礎(chǔ)，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)深厚的基礎(chǔ)，才使小組精神得以不斷延續(xù)發(fā)展。

?勇為人先?，這是小組集體英雄主義精神和先進(jìn)性、典型性的具體表現(xiàn)。勇當(dāng)排頭，作示范，充分發(fā)揮輻射的作用，是小組一貫的光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)。依靠集體的力量，發(fā)揮集體的力量，一馬當(dāng)先創(chuàng)造最佳業(yè)績，是小組60年來，最基本的經(jīng)驗(yàn)之一，這是馬恒昌小組精神得以延續(xù)和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

?敢于超越?，是小組永不自滿，不斷創(chuàng)新的動(dòng)力與能力。有位哲人說得好，世界上最難的事就是戰(zhàn)勝自己和超越自己。而馬恒昌小組就是在不斷挑戰(zhàn)自己中實(shí)現(xiàn)了超越自己。也正是由于小組不僅敬業(yè)，而且還不斷精業(yè)，并隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)業(yè)，敢于超越自我，能夠超越自我，才使馬恒昌小組始終成為中國工人階級的一面永不褪色的旗臶。

?興企報(bào)國?，是小組立足崗位，胸懷全局的主人翁精神在新時(shí)期體現(xiàn)出來的新特點(diǎn)和新高度，體現(xiàn)了小組主人翁責(zé)任意識和工人階級的核心價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)期班組的共同愿景，也是小組精神不斷傳承發(fā)展的精神動(dòng)力。目前，企業(yè)提出了打造中國重型機(jī)床行業(yè)龍頭企業(yè)和躋身世界重型機(jī)床先進(jìn)行列的宏偉目標(biāo)。小組首先要立足崗位在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮好典型示范作用，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，從而盡到興企之責(zé)、實(shí)現(xiàn)報(bào)國之志。

馬恒昌班組的基本工作法一 班組長工作的?日三抓、周五查、月開好四個(gè)會?

每日三抓：

1、班前抓準(zhǔn)備，保證機(jī)床開動(dòng)率；

2、班中抓質(zhì)量，保證產(chǎn)品合格率；

3、班后抓統(tǒng)計(jì)核算，保證生產(chǎn)效率。

每周五查：

1、查組員各項(xiàng)指標(biāo)完成情況；

2、查設(shè)備使用和保養(yǎng)情況；

3、查工、夾、量具使用和保管情況；

4、查安全文明生產(chǎn)制度落實(shí)情況；

5、茶技術(shù)互動(dòng)活動(dòng)情況，根據(jù)各項(xiàng)工作進(jìn)度情況為安排布臵下周工作做準(zhǔn)備。

每月開好四個(gè)會：

1、月初開好生產(chǎn)工作計(jì)劃安排會；

2、月中開好生產(chǎn)工作完成情況分析會；

3、月末開好生產(chǎn)工作總結(jié)會；

4、開好小組民主管理會。二 組長的?五在前?

1、思想工作做在前；

2、艱苦任務(wù)前在前；

3、完成計(jì)劃干在前；

4、遵守制度走在前；

5、關(guān)心同志想在前。

三 關(guān)心組員的?五必訪?、?六知道?

五必訪：

1、有困難必訪；

2、婚喪事必訪；

3、家庭糾紛必訪；

4、組員患病必訪；

5、冬夏換季必訪。

六知道：

1、知道組員家庭熱、人口和經(jīng)濟(jì)狀況；

2、知道家庭住址和居住狀況；

3、知道組員性格、愛好和特長；

4、知道組員健康情況；

5、知道組員配偶及父母工作單位；

6、知道組員思想狀態(tài)和情緒變化。

四 思想政治工作的?六個(gè)堅(jiān)持?

1、堅(jiān)持形勢任務(wù)教育，以改革開放的新變化激勵(lì)人；

2、堅(jiān)持小組光榮傳統(tǒng)教育，以甘于奉獻(xiàn)的精神鼓舞人；

3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與研討，以市場經(jīng)濟(jì)觀念改變?nèi)耍?/p>

4、堅(jiān)持感情培育與投資，以集體的溫暖凝聚人；

5、堅(jiān)持尊重與理解，以真誠感化不傷人；

6、堅(jiān)持開展有益活動(dòng)，一寓教于樂啟迪人。

五 質(zhì)量工作的?三檢三對??一分析?

?三檢三對?：首件交檢，核對圖紙工藝；中間檢查，核對尺寸公差；互相檢查，核對量具檢具。

?一分析?：針對班組質(zhì)量問題，及時(shí)進(jìn)行分析和研究，制定改進(jìn)措施，搞好質(zhì)量控制。六 開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的?兩個(gè)目標(biāo)?、?三一三全?、?六針對??三個(gè)公開?

?兩個(gè)目標(biāo)?：以提質(zhì)量，增效率、降成本為目標(biāo)；以培養(yǎng)智能型組員為目標(biāo)。

?三一三全?：

1、一人提出，全組研究；

2、一人試驗(yàn)，全組幫助；

3、一人成功，全組推廣。

?六針對?：

1、針對生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵；

2、針對生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)；

3、針對新產(chǎn)品加工的難點(diǎn)；

4、針對降低生產(chǎn)成本；

5、針對完善工藝；

6、針對設(shè)備現(xiàn)狀。

?三個(gè)公開?：技術(shù)創(chuàng)新成果推廣要做到：

1、創(chuàng)新實(shí)物公開；

2、操作方法公開；

3、相關(guān)數(shù)據(jù)公開。

七 規(guī)范生產(chǎn)的班前?三做好?、班中?四做到?、班后?六不走?

班前?三做好?：

1、做好生產(chǎn)前交接班；

2、做好設(shè)備檢查潤滑；

3、做好生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備。班中?四做到?：

1、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間；

2、執(zhí)行工藝紀(jì)律，有效保證產(chǎn)品質(zhì)量；

3、遵守操作規(guī)程，有效保證安全生產(chǎn)；

4、堅(jiān)持文明生產(chǎn)，有效防止零件磕碰劃傷。班后?六不走?

1、當(dāng)班計(jì)劃完不成不走；

2、設(shè)備工具保養(yǎng)擦拭不凈不走；

3、生產(chǎn)工作場地清掃不凈不走；

4、工件毛坯擺放不整齊不走；

5、工具箱內(nèi)定臵不好不走；

6、交接班記錄填寫不全不走。

八 技術(shù)互助的?三個(gè)必幫?

1、組員遇到技術(shù)難題必幫；

2、組員生產(chǎn)效率不高必幫；

3、組員加工關(guān)鍵部件必幫。九 開展結(jié)技術(shù)對子活動(dòng)的三種形式

1、技師與中級工結(jié)技術(shù)對子，掌握絕超特技，實(shí)現(xiàn)技能跨越提高；

2、中高級工與初級工結(jié)技術(shù)對子，學(xué)練基本技能，實(shí)現(xiàn)提前頂崗生產(chǎn)；

3、高級工、技師與技術(shù)人員結(jié)對子，更新技術(shù)理論，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)?雙贏?。十 班組四大員工作法

1、技術(shù)質(zhì)量員的'兩抓四不放過'：每日抓工藝紀(jì)律和質(zhì)量制度的執(zhí)行情況，對產(chǎn)品質(zhì)量檢查做到?四不放過?：新產(chǎn)品不放過，關(guān)鍵件不放過，三自一控不放過，上下道工序互訪不放過。

2、工具管理員的?三定一分?：定位擺放，定期保養(yǎng)，定時(shí)送檢鑒定，分類保管。

3、設(shè)備安全員的?三檢一評?：班前的、檢查注油試車，班中檢查執(zhí)行操作規(guī)程，班后檢查設(shè)備日檢點(diǎn)，每月評比講評一次。

4、統(tǒng)計(jì)核算員的?四準(zhǔn)兩及時(shí)?：產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)，質(zhì)量統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)，消耗統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)，出勤掌握準(zhǔn)，技師向組長反饋信息，及時(shí)向小組公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

班組亮點(diǎn)幾年來，馬恒昌班組按照集團(tuán)公司精細(xì)化管理的要求，在小組現(xiàn)場管理中突出抓好定制管理，促進(jìn)了班組管理水平。

定制管理就是以生產(chǎn)現(xiàn)場為主要對象，研究分析人、物、場所的狀況，以及它們之間的關(guān)系，并通過整理、整頓、改善生產(chǎn)現(xiàn)場條件，促進(jìn)人、機(jī)器、原材料、制度、環(huán)境有機(jī)結(jié)合的一種方法。小組結(jié)合實(shí)際，在定制管理中實(shí)施了?五定?。定機(jī)制：小組建立了定制管理領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，對小組的定制管理工作行使全面監(jiān)督、檢查、考核等職能。制訂了推行定制管理的實(shí)施方案，明確了定制管理的內(nèi)容，完善了定制管理制度和運(yùn)作機(jī)制，制定了定制管理監(jiān)督與考核辦法。為實(shí)施定制管理奠定了基礎(chǔ)和保障。定位臵：將生產(chǎn)現(xiàn)場中的工裝夾具、工位器具、產(chǎn)品零件、量刃具、加工材料等繪制在定臵圖上，劃分了區(qū)域，設(shè)臵了看板，制作了?零件樹?，工具擺放架等，并做到有圖必有物，有物必有區(qū)，有區(qū)必掛牌，有牌必分類；按圖定臵，按類存放，圖物一致。

定標(biāo)準(zhǔn)：即對每項(xiàng)工作都制定出標(biāo)準(zhǔn)，把工具、物料、工件的存放、使用和零件加工以及各區(qū)域擺放物品、設(shè)備、工具的數(shù)量進(jìn)行明確規(guī)定，達(dá)到凡事有章可循。

定職責(zé)：即在確定了標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對每一位臵的管理制定詳細(xì)的考核細(xì)則，明確分工，責(zé)任到人，狠抓責(zé)任落實(shí)。

定獎(jiǎng)罰：即把定制管理與每個(gè)人的工作考核、活動(dòng)評比等有機(jī)結(jié)合起來，做到日檢查、周考核、月評比，與工資獎(jiǎng)金掛鉤，有獎(jiǎng)有罰。

實(shí)施定制管理，使小組現(xiàn)場工位器具、產(chǎn)品件擺放整齊有序，消除了產(chǎn)品件落地現(xiàn)象，降低了安全隱患和產(chǎn)品件的損壞率，節(jié)省了大量的工作場地及搬運(yùn)時(shí)間，提高了生產(chǎn)效率和文明形象。小組連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品零缺陷、安全實(shí)現(xiàn)零事故。

班組目標(biāo)馬恒昌班組建設(shè)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新和弘揚(yáng)馬恒昌小組精神、落實(shí)崗位責(zé)任制為核心，以優(yōu)質(zhì)高效完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)為目標(biāo)，以實(shí)施旗臶工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、技能型、管理型、創(chuàng)新型、效益型、和諧型班組，培養(yǎng)選拔班組長，不斷提升班組管理水平和組員素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，使班組逐步達(dá)到?四個(gè)提升?，實(shí)現(xiàn)?五化?。四個(gè)提升：提升組長素質(zhì)、提升管理水平、提升組員技術(shù)技能水平、提升思想文化 道德素質(zhì)。五化：實(shí)現(xiàn)班組工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。

1205鉆井隊(duì)的基本工作法

針對井隊(duì)工藝流程復(fù)雜、安全隱患多、技術(shù)、服務(wù)要求高的實(shí)際，重新修訂了交接班、崗位巡回檢查、質(zhì)量跟蹤、甲乙方服務(wù)回訪等九項(xiàng)制度，開展了?規(guī)范操作、杜絕違章?班組安全生產(chǎn)?七比七賽?活動(dòng)，即：讀一本書、學(xué)一篇文章，比嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，賽行為規(guī)范 ；組織一次軍事化素質(zhì)訓(xùn)練，比紀(jì)律嚴(yán)明，賽標(biāo)準(zhǔn)化管理；舉辦一次崗位責(zé)任制和安全操作規(guī)程考試，比職責(zé)明確，賽崗位安全；組織一次?今天我是安全檢查員?活動(dòng)，比風(fēng)險(xiǎn)識別，賽安全能力；開展?我為安全生產(chǎn)獻(xiàn)一計(jì)?活動(dòng)，比安全意識，賽實(shí)用價(jià)值；進(jìn)行一次安全警示教育，比案例剖析，賽教育成果；舉辦一次安全生產(chǎn)?面對面?親情活動(dòng)，比交流互動(dòng)，賽活動(dòng)影響，引導(dǎo)職工嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制，做到檢查監(jiān)督到位、責(zé)任落實(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行制度不打折扣，不斷增強(qiáng)制度的約束力和說服力。

為考核崗位責(zé)任制和巡回檢查制的落實(shí)情況，在交接班過程中，1205鉆井隊(duì)還經(jīng)常為下一個(gè)班次特意設(shè)臵一些故障，檢驗(yàn)下一個(gè)班次在巡回檢查中能否發(fā)現(xiàn)和及時(shí)排除故障的能力，檢驗(yàn)崗位責(zé)任制落實(shí)情況，對于沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除故障的當(dāng)班人員進(jìn)行教育，責(zé)令糾正，并予以處罰，以雙管齊下的方式，打牢全員責(zé)任意識。

1205鉆井隊(duì)把鐵人?為油田負(fù)責(zé)一輩子?的思想、?上就上標(biāo)準(zhǔn)崗、干就干標(biāo)準(zhǔn)活?的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到具體工作中，積極引導(dǎo)職工樹立?我因1205而光榮、1205因我更輝煌?的共同愿景，要求職工時(shí)刻遵守?誠實(shí)守信、珍愛榮譽(yù)、標(biāo)準(zhǔn)操作、文明施工?的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，處處講究行為規(guī)范。始終用嚴(yán)格的制度要求職工，不斷提高基礎(chǔ)工作水平。（班組亮點(diǎn)為適應(yīng)國際鉆井市場要求，錘煉開拓國際市場的能力，把傳統(tǒng)管理方式與現(xiàn)代管理理念相結(jié)合，著眼國內(nèi)國際管理標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)工作，提高管理水平。

在成本管理上推行了'魚刺圖'管理法，結(jié)合全井預(yù)算，制定口井節(jié)余目標(biāo)，并層層分解到隊(duì)干部、生產(chǎn)骨干和鉆工，明確各崗位節(jié)余標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)了職工的成本意識。

積極推行以崗位管理、績效管理、薪酬管理為主要內(nèi)容的3P管理模式和國際安全STOP卡隱患識別形式。按照崗位風(fēng)險(xiǎn)、崗位價(jià)值、崗位貢獻(xiàn)等條件，進(jìn)行崗位價(jià)值評估，把獎(jiǎng)金側(cè)重艱苦崗位、高危崗位，不斷調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。

建立安全隱患識別體系，發(fā)動(dòng)職工對施工過程中的安全隱患進(jìn)行及時(shí)查找、提前預(yù)防，不斷強(qiáng)化全員安全意識。要求職工對身邊容易忽視的不安全因素，隨時(shí)記錄在卡片上，提出相應(yīng)預(yù)防措施。隊(duì)里根據(jù)收集整理的問題進(jìn)行分析研究，制定措施及時(shí)進(jìn)行整改。對發(fā)現(xiàn)安全隱患的職工，進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)職工人人講安全、人人監(jiān)督安全，使安全工作實(shí)現(xiàn)了?零事故、零損失、零傷亡?。（劉輝 梁艷）

?毛澤東號?機(jī)車組的精神錘煉?毛澤東號?機(jī)車組自成立以來始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，以無私奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)為指導(dǎo)，以對制度、紀(jì)律、技術(shù)、方法、作風(fēng)都敢于和善于較真碰硬的老實(shí)人精神為根本。

在長期的艱苦工作環(huán)境和復(fù)雜多變的時(shí)代背景之下，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。不斷結(jié)合實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，在不同時(shí)代錘煉出體現(xiàn)?毛澤東號?文化的?六種精神?，即：迎著困難頂風(fēng)上，勇拉上坡車的精神；嚴(yán)是愛，松是害，抓小防大，拿貓當(dāng)虎斗的精神；執(zhí)行制度一點(diǎn)不含糊的精神；鍬鍬數(shù)，兩兩算點(diǎn)滴節(jié)約匯大川的精神；堅(jiān)持自我改造，給個(gè)人主義撂死閘的精神；開革命車沒有終點(diǎn)站，永不停輪的精神。

在鐵路飛速發(fā)展的現(xiàn)階段，?毛澤東號?機(jī)車組把?立足崗位，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，勇于爭先?這十六個(gè)字作為自己新時(shí)期的火車頭精神。這些精神主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：一往無前的革命精神；艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；敬業(yè)愛崗的主人翁態(tài)度；熟練過硬的業(yè)務(wù)技能；苦干實(shí)干的工作作風(fēng)和高嚴(yán)細(xì)管的班組管理。在實(shí)踐中他們不斷加深理解精神內(nèi)涵，并把這種理解自63年來，?毛澤東號?人從堅(jiān)持自我改造，開展批評與自我批評，不斷加強(qiáng)班組民主管理，到應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)，堅(jiān)持以人為本，不斷完善科學(xué)管理體系，建全完善了一整套嚴(yán)格的管理制度。使得車組先后獲得?全國生產(chǎn)戰(zhàn)線上的模范集體?、?全國職工職業(yè)道德百佳班組?、?全國鐵路工人先鋒號集體?、?北京市愛國立功競賽標(biāo)兵班組?、?北京市模范集體?等榮譽(yù)，做為被稱之為的?機(jī)車領(lǐng)袖?的?毛澤東號?有著自己的一套班組管理方法：緊跟時(shí)代步伐，以情感人、以理服人、以史育人。

班組亮點(diǎn)一是歷任機(jī)車長始終堅(jiān)持先律己后律人，以身作則，用?四個(gè)首先，四個(gè)在前?的傳統(tǒng)嚴(yán)格自律。

二是嚴(yán)要求，重管理，發(fā)揚(yáng)民主，在日常管理方面，注重培養(yǎng)職工民主意識和集體榮譽(yù)。

三是機(jī)車組堅(jiān)持工作考核公開，獎(jiǎng)金分配公開、管理公開、評議司機(jī)長公開。

現(xiàn)任班組長趙巨孝是全國?五一?勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。作為新時(shí)代機(jī)組領(lǐng)頭人，他更加注重車組成員的素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)言傳身教努力提升車組的軟實(shí)力。在繼承車組傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注重車組成員的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，帶頭參加各項(xiàng)技術(shù)比武；注重車組成員的文化素質(zhì)提高，帶頭補(bǔ)習(xí)文化知識；定期召開班組內(nèi)部形式多樣的演講會。廣搭各種平臺給機(jī)組成員創(chuàng)造鍛煉、展示自我的機(jī)會，做到重大節(jié)日有活動(dòng)、參觀交流有體會，不斷提高車組成員的綜合素質(zhì)。在他的帶領(lǐng)下目前10名車組成員取得了?崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)兵?稱號，1人次獲得了全路技術(shù)能手稱號，1人取得了全局技術(shù)比武第一名，4名技師和1名高級技師。在車組內(nèi)部形成了良好的學(xué)、練、比風(fēng)氣，達(dá)到了團(tuán)結(jié)和諧積極進(jìn)取的班組氛圍，開創(chuàng)了班組管理的新局面。覺地貫注到自己的工作中指導(dǎo)實(shí)踐。趙夢桃班組的基本工作法

趙夢桃班組建組五十多年來，始終堅(jiān)持不懈地嘗試、摸索新的管理方法，現(xiàn)已形成一套比較完善的管理制度。

一是根據(jù)小組的實(shí)際情況，建立健全的小組組織結(jié)構(gòu)，形成了?四長五員?制的管理體系。?四長?是：生產(chǎn)組長、黨小組長、工會組長、團(tuán)小組長；?五員?是：技術(shù)員、質(zhì)量員、安全員、宣傳員、生活員。小組管理職責(zé)分明。

二是建立了?五帳一本?的小組建設(shè)機(jī)制。?五帳?即：生產(chǎn)管理臺帳、學(xué)習(xí)活動(dòng)臺帳、崗位創(chuàng)新臺帳、崗位技能臺帳和學(xué)習(xí)宣傳臺帳各一本，小組的生產(chǎn)指標(biāo)、學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)、崗位創(chuàng)新等，記錄規(guī)范齊全。

三是堅(jiān)持?組務(wù)公開?的民主管理，即：生產(chǎn)指標(biāo)公開，個(gè)人計(jì)劃公開，獎(jiǎng)金分配公開，個(gè)人臺帳公開，評比獎(jiǎng)勵(lì)公開，經(jīng)濟(jì)狀況公開，使小組的管理更加透明，避免了各類矛盾產(chǎn)生，受到車間和企業(yè)一致好評，為其它小組樹立了榜樣。

趙夢桃班組提出了?舉旗要有新思路，繼承要有新內(nèi)涵，管理要有新方法，先進(jìn)要有新貢獻(xiàn)?的新管理目標(biāo)，創(chuàng)造出獨(dú)特的管理方法，形成了?四長五員?制的管理體系，建立了?五帳一本?小組建設(shè)機(jī)制。小組提出的?三個(gè)換位管理?理念，成為創(chuàng)新管理的一大亮點(diǎn)。小組推行了?四交監(jiān)督權(quán)?民主管理形式，大大提升了小組的管理水平。

小組堅(jiān)持操作技術(shù)精益求精，勞動(dòng)競賽形式多樣，用集體智慧創(chuàng)造出了一流的工作業(yè)績。小組成員的操作技術(shù)水平始終保持在車間同工種前茅，操作優(yōu)級率一直保持100%，生產(chǎn)綜合計(jì)劃指標(biāo)月月領(lǐng)先，為企業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。2001-2008年，小組共超產(chǎn)棉紗41822公斤，節(jié)約白花5324公斤，連續(xù)多年被企業(yè)樹為標(biāo)兵小組。

小組堅(jiān)持以?夢桃精神?建組育人，大力開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。小組堅(jiān)持把?夢桃精神?教育作為新時(shí)期小組建設(shè)的?必修課?，通過多種形式，加強(qiáng)對組員的思想教育和小組作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做知識型員工的活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)和理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對生產(chǎn)難點(diǎn)運(yùn)用小組集體智慧攻關(guān)，創(chuàng)新出新的高支紗接頭和落紗操作法，在全車間推廣，保證了新產(chǎn)品的質(zhì)量，為企業(yè)贏得了效益。

趙夢桃班組的班組特色趙夢桃班組采用?倒金字塔?的管理法，開展管理創(chuàng)新。

在繼承和弘揚(yáng)小組優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶精神，不讓一個(gè)姐妹掉隊(duì)的同時(shí)，充分融入人性化管理的理念，開展了?三個(gè)換位管理?，即?組長組員換位?、?值車工、落紗工換位?、?搖車長、落紗工換位?。

?組長、組員換位?就是授權(quán)給組員，把金字塔倒過來，變?被管?為?管?，讓每一位組員在擔(dān)任組長一天的管理中，親身體會到組長和組員工作的不同內(nèi)容，加深相互理解，提高自身遇到問題時(shí)的處理方法和技巧，開拓思路運(yùn)用大家的智慧管理小組，使小組工作在和諧創(chuàng)新中得以提高。

?值車工、落紗工換位?是采用工作中互補(bǔ)，通過班中結(jié)對子互補(bǔ)的方法，進(jìn)行跨崗位學(xué)習(xí)，使組員能夠成為多技多能的綜合型人才。

為了進(jìn)一步提高小組產(chǎn)量，小組還開展了?搖車長、落紗工換位?、使落紗工在干好自己工作的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)掌握搖車知識和技能，使大家都能設(shè)身處地替別人著想，增進(jìn)組員之間的理解，更有利于小組工作的開展。

王洪軍班組的精神錘煉在班組長王洪軍的帶領(lǐng)下，修磨班組形成了一套激勵(lì)大家積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的班組精神，那就是：善于學(xué)習(xí)，扎實(shí)肯干，刻苦專研，勇于創(chuàng)新，和諧班組。

班組長王洪軍深知，學(xué)習(xí)是員工不斷進(jìn)步、走向成功的關(guān)鍵，只有不斷學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，才能為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。所以他在管理和技術(shù)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，為后續(xù)做好班組工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在工作過程中班組成員發(fā)揚(yáng)了工人階級的傳統(tǒng)美德，不怕臟、不怕累，班組長王洪軍總是以身作則，沖鋒在最艱苦的崗位上，為其他員工做表率。

修磨技術(shù)對整車質(zhì)量有著重要影響，只有高超技能水平的人員才能把工作做得更好，所以王洪軍要求班組每一個(gè)成員都要刻苦專研、努力學(xué)習(xí)修磨技術(shù)本領(lǐng)。

創(chuàng)新是一汽-大眾實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的源動(dòng)力；班組每一個(gè)成員都踴躍參加改進(jìn)、創(chuàng)新。他們將?發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)財(cái)富，解決問題就是創(chuàng)造財(cái)富?牢記心中，不斷在崗位創(chuàng)新中取得突出的成果，與此同時(shí)，創(chuàng)新也使班組成員們得到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

和諧班組是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的生命，是企業(yè)發(fā)展的基本保證。在修磨班組內(nèi)，形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的良好和諧氣氛。班組長王洪軍倡導(dǎo)?團(tuán)結(jié)就是力量，和諧就是榮耀?，引領(lǐng)全體班組成員共同進(jìn)步，增強(qiáng)了修磨班組整體戰(zhàn)斗力、凝聚力，為一汽大眾高速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾保障。

王洪軍班組的基本工作法一汽-大眾對產(chǎn)品質(zhì)量有著嚴(yán)格要求，修磨班組承擔(dān)的車身表面質(zhì)量這項(xiàng)重要工作，這項(xiàng)工作技術(shù)含量非常高，必須確保生產(chǎn)出的每一輛轎車都是精品，不允許表面有一點(diǎn)瑕疵。因此，修磨班組工作的好壞直接影響到轎車車身表面質(zhì)量。為了提高班組成員的修磨技術(shù)水平，王洪軍帶領(lǐng)一些技術(shù)骨干，主動(dòng)承擔(dān)起傳、幫、帶任務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技術(shù)交流和學(xué)習(xí)。此外，還在班組內(nèi)了開展?日日練、周周比、月月評?等競爭機(jī)制，更加激發(fā)了大家的工作熱情，在班組內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，班組員工的技能水平有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使得班組整體技能水平得到了全面提升，為有效地完成班組工作打下了良好的基礎(chǔ)。亮點(diǎn)王洪軍在修磨班組的日常班組管理過程中，始終堅(jiān)持現(xiàn)代化的企業(yè)一定要擁有現(xiàn)代化的管理方法。結(jié)合班組工作的特殊性，王洪軍在在班組管理上采取了?關(guān)心員工思想動(dòng)態(tài)，幫助后進(jìn)員工，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新?的方式。工作中他要求大家技能要好，速度要快，質(zhì)量要的工作準(zhǔn)則，在修磨工作中，做到不等不靠，方法巧妙。

一、不斷進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流

提高班組修磨水平，使整個(gè)班組真正做到了用一流的技術(shù)來提高我們產(chǎn)品質(zhì)量和水平。

二、節(jié)能降耗從一點(diǎn)一滴做起

修磨班組不斷通過創(chuàng)新技術(shù)來創(chuàng)造更加環(huán)保的造車環(huán)境，在工作中提倡'成本管理、人人有責(zé)'的思想，鼓勵(lì)員工多提合理化建議、多搞節(jié)約創(chuàng)新。倡導(dǎo)班組成員從節(jié)約一度電、一副手套等身邊的小事做起。

三、互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，爭創(chuàng)先進(jìn)班組

團(tuán)隊(duì)的力量大無邊。在人員管理上，修磨班組以人為本，不斷增強(qiáng)本崗員工隊(duì)伍的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。師帶徒、徒幫師，言傳身教，使全崗素質(zhì)上水平。王洪軍作為班組長，經(jīng)常帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)，將自己的創(chuàng)新思路和技術(shù)傳授給工友們。持續(xù)開展素質(zhì)教育和技術(shù)比武活動(dòng)，教育職工增強(qiáng)責(zé)任心，刻苦鉆研技術(shù)。鼓勵(lì)員工提出合理化建議，使得班組管理更加科學(xué)化、民主化、人性化。

竇鐵成班組的精神錘煉12年的風(fēng)雨，12年的磨礪，12年的收獲，竇鐵成班組在傳承了竇鐵成五種精神的基礎(chǔ)上，逐漸形成了?責(zé)任為先 團(tuán)隊(duì)至上?的核心精神；?敢為天下先?的開拓精神；?責(zé)任我當(dāng)先?的責(zé)任精神；?團(tuán)隊(duì)我爭先?的團(tuán)隊(duì)精神。

?竇鐵成精神?生動(dòng)反映了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人不斷成長和進(jìn)步的歷史軌跡，突出展現(xiàn)了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀品質(zhì)，充分顯示了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的偉大力量。

一是忠誠企業(yè)、以企為家的主人翁精神。竇鐵成參加工作29年來，始終心系企業(yè)、赤誠報(bào)國，堅(jiān)持在施工生產(chǎn)第一線，與中國中鐵廣大員工一道，逢山開路、遇水架橋、四海為家、風(fēng)餐露宿，為國家基本建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。他把建設(shè)祖國、發(fā)展企業(yè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的追求，把電力工作崗位作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的舞臺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種境界，把事業(yè)當(dāng)作一種追求，把工作當(dāng)作一種快樂，把奉獻(xiàn)當(dāng)作一種享受，以高度的主人翁精神，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，先后獲得全路?火車頭?獎(jiǎng)?wù)隆㈣F道部勞動(dòng)模范、全國?五一?勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。這種熱愛祖國、忠誠企業(yè)的主人翁意識，集中體現(xiàn)了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的崇高理念和堅(jiān)定信念。

二是孜孜以求、刻苦鉆研的進(jìn)取精神。竇鐵成認(rèn)為，?一個(gè)人可以沒有文憑，但不能沒有知識和技能?。他以只爭朝夕的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，在艱苦的工作生活環(huán)境中，克服了常人難以想象的困難，學(xué)習(xí)掌握了大量電力學(xué)以及相關(guān)的理論和技能知識，先后記下了60多本、近百萬字的學(xué)習(xí)工作筆記，從一名只有初中文化的普通工人，成長為精通現(xiàn)代電力施工技術(shù)的專家型技術(shù)工人，被大家尊稱為?工人教授?、?專家?guī)煾?。這種立足崗位、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、立志成才的不懈追求，集中體現(xiàn)了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人奮發(fā)進(jìn)取、不斷超越的精神風(fēng)貌。

三是恪盡職守、精益求精的敬業(yè)精神。竇鐵成始終保持對企業(yè)負(fù)責(zé)、對業(yè)主負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，以?一點(diǎn)也不能差，差一點(diǎn)都不行?的工作態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，一絲不茍地對待每一項(xiàng)工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成每一項(xiàng)任務(wù)，精益求精地干好每一項(xiàng)工程。29年來，他負(fù)責(zé)安裝的45個(gè)鐵路變配電所，全部一次性驗(yàn)收通過，一次性送電成功，全部被評為優(yōu)質(zhì)工程，為企業(yè)創(chuàng)造了效益，為社會奉獻(xiàn)了精品。這種高度負(fù)責(zé)、精益求精的精神，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化不可缺少的主體素質(zhì)。

四是敢于攻堅(jiān)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神。竇鐵成在工作中勇于攻堅(jiān)、永不服輸，潛心鉆研技術(shù)，始終走在新知識、新技術(shù)的最前沿。他積極運(yùn)用所學(xué)到的知識和技能，先后解決技術(shù)難題52個(gè)，排除送電運(yùn)行故障310余次，提出并被采納設(shè)計(jì)變更6次，提出合理化建議及工藝改革30余次，為企業(yè)創(chuàng)造了1380多萬元經(jīng)濟(jì)效益。他積極學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)又敢于糾正外國技術(shù)設(shè)備存在的缺陷，以精湛的技能，為中國工人爭得了尊嚴(yán)和驕傲。這種敢于迎接挑戰(zhàn)、勇攀技術(shù)高峰的精神，集中體現(xiàn)了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人不畏艱難、敢于攻堅(jiān)的時(shí)代品格。

五是團(tuán)結(jié)互助、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。竇鐵成?對工作像鐵一樣嚴(yán)格，對同志像火一樣熱情?。他不僅自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，而且還影響和帶動(dòng)身邊職工共同進(jìn)步，先后為本單位培訓(xùn)員工300多人次，所帶的徒弟有35人成為電力工技師，5人成為高級技師。他本人是陜西省電力工技能大賽的?狀元?，還與自己的徒弟包攬了全省前三名，獲團(tuán)體冠軍。他無私地把知識和技術(shù)傳授給其他單位的同行，他的手機(jī)號碼被大家稱為?技術(shù)110?。這種把同事當(dāng)親人，把知識和技術(shù)當(dāng)作共同財(cái)富的精神，集中體現(xiàn)了當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。（部分稿源：求是）

竇鐵成班組的基本工作法竇鐵成班組在竇鐵成的帶領(lǐng)下，在鐵成精神的鼓舞下，形成了自己特有的工作法。

一是用鐵成精神激勵(lì)員工。竇鐵成是榜樣，作為一班之長，竇鐵成時(shí)刻不忘以身作則作模范，以個(gè)人的人格魅力來影響帶動(dòng)成員干好每道工序，建好每項(xiàng)工程。鐵成是一面旗臶，大家以能在鐵成班組工作而驕傲，以能成為竇鐵成的徒弟而自豪，成為鐵成式的員工是每位員工的個(gè)人愿景和奮斗目標(biāo)。鐵成也是一面鏡子，工作干得好不好，以鐵成的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在完成每項(xiàng)工作前，都要想一想師傅是怎么說的，想一想標(biāo)準(zhǔn)是怎么規(guī)定的，憶一憶師傅是怎么教的。

二是用企業(yè)文化陶冶員工。企業(yè)文化是員工的精神動(dòng)力，班組在日常工作中，做好企業(yè)形象的代言，體現(xiàn)中央企業(yè)的風(fēng)范；以企業(yè)精神教育激勵(lì)職工勤奮工作，愛崗敬業(yè)；豐富職工的文化活動(dòng)，陶冶員工的情操。

三是用技術(shù)技能武裝員工。班組從事變配所設(shè)備的安裝運(yùn)營工程領(lǐng)域，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)不斷升級換代。跟上科技的發(fā)展步伐、適應(yīng)建筑市場的需要，是班組成員面臨的挑戰(zhàn)。竇鐵成帶領(lǐng)他的班組把學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能作為各小組工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地組織員工學(xué)習(xí)探索，開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比武、QC攻關(guān)、小改小革、傳幫帶等活動(dòng)，使員工的技能水平不斷提高，較好地滿足了工程施工需要，并且為企業(yè)培養(yǎng)輸送了一批技術(shù)骨干。四是用團(tuán)隊(duì)情感溫暖員工。認(rèn)真為員工安排好食宿，做到夏季有空調(diào)，冬季能取暖，一日三餐葷素搭配，保證員工吃的好，住的好。做到周有交心，月有走訪，節(jié)日有慰問，個(gè)人大事集體幫忙，集體事項(xiàng)大家參與，員工不分你我，工作不分份內(nèi)份外，班組體現(xiàn)出溫暖、和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的良好氛圍。

竇鐵成班組的管理亮點(diǎn)?工作要有標(biāo)準(zhǔn)，一切按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?，這是竇鐵成的座右銘。遵循這一理念，班組在管理中加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)制度建設(shè)，做到健全內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)。先后制定完善了各類人員崗位職責(zé)、線路維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、紅旗設(shè)備管理考核標(biāo)準(zhǔn)等制度和考核措施。持續(xù)開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對照標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人每星期進(jìn)行一次自查，班組每月進(jìn)行一次單項(xiàng)工作考核，每季度進(jìn)行一次全面綜合考核。達(dá)標(biāo)活動(dòng)有效地促進(jìn)了班組管理水平的提高。

班組在日常工作中還總結(jié)出了?333、3347?的管理數(shù)字口訣。

?333?即?三不動(dòng)?（檢修前不聯(lián)系好不動(dòng)，對設(shè)備不了解清楚不動(dòng)，運(yùn)用中的設(shè)備不動(dòng)）；?三不離?（檢修完不復(fù)查試驗(yàn)好不離，發(fā)現(xiàn)故障不排除不離，發(fā)現(xiàn)異狀、異味、異聲不查明原因不離）；?三熟悉?（熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理，熟悉操作和基本原理，熟悉本崗位和規(guī)章制度）。

?3347?即?三能?（能分析運(yùn)行情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和排除故障，能掌握一般的維護(hù)技能）；?三懂?（懂設(shè)備性能，懂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，懂操作規(guī)程）；?四會?（會看圖，會維修，會操作，會檢測）；?七勤?（勤聽、勤看、勤摸、勤嗅、勤記錄、勤匯報(bào)、勤分析）。

按照以上口訣進(jìn)行操作管理，有效保證了供電設(shè)備的運(yùn)行安全，并為用戶可靠供電，確保了工程質(zhì)量，得到用戶的廣泛好評。

束濱霞采油站的精神錘煉

束濱霞采油站是中華全國總工會、中宣部唯一基層班站典型，該站體現(xiàn)了?我愛我家，安全發(fā)展?的團(tuán)隊(duì)精神。總結(jié)提煉基層班組?管理六法?，即：油井管理分類法、設(shè)備維護(hù)精細(xì)法、安全環(huán)保責(zé)任法、技能學(xué)習(xí)活動(dòng)法、員工關(guān)愛親情法、小站文化凝聚法。使班站建設(shè)、安全環(huán)保、設(shè)備管理、員工技術(shù)素質(zhì)和小站文化達(dá)到最佳水平。

通過建立束濱霞事跡展覽室，使該站成為采油廠、油田公司、集團(tuán)公司的?品牌班站?。2007年4月25日油田公司在站上成功舉行了?基層建設(shè)推進(jìn)會暨‘束濱霞采油站’揭牌儀式?，確定?束濱霞采油站?為集團(tuán)公司企業(yè)精神教育基地，并向全國推廣束濱霞采油站的典型做法和管理經(jīng)驗(yàn)。

束濱霞采油站除了負(fù)責(zé)正常的油氣生產(chǎn)、外輸?shù)裙ぷ魍?，還承擔(dān)著區(qū)塊注水的任務(wù)，配電、分離、外輸、增注等各項(xiàng)工作一應(yīng)俱全，是典型的小而全班站。無論是站長、計(jì)量員、泵工還是巡井工，每個(gè)人都把崗位做為人生的舞臺，自覺加壓、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。巡井工在巡井規(guī)定時(shí)間內(nèi)加密一次；遇到特殊情況專人盯在井場上已經(jīng)成為自覺的行動(dòng)；計(jì)量員在錄取和填寫資料上，把?油樣千取不走樣、記錄本萬填不失真?做為工作標(biāo)準(zhǔn)。全站員工共同發(fā)出?我的崗位我負(fù)責(zé)，我在崗位您放心?的心聲。束濱霞采油站的基本工作法束濱霞采油站基本工作法是?管理六法?。

一、油井管理分類法。油井按高低分A，B，C三類管理，把油井實(shí)施?一井一法，一井一冊?。實(shí)行?看、聽、聞、摸?油井巡井法。通過油井?時(shí)間、電流、產(chǎn)量?曲線和?一查、一穩(wěn)、一準(zhǔn)、一輕、一聽、一量、一定?的?七個(gè)一?管理挖潛法使全站油井生產(chǎn)時(shí)率提高11個(gè)百分點(diǎn)。

二、設(shè)備管理精細(xì)法。實(shí)施總結(jié)?三帳一卡一圖?控制法，實(shí)行?三定六有?的設(shè)備管理制度，員工做的?四懂三會?。定點(diǎn)，定時(shí)巡回檢查使全站設(shè)備完好率100%。

三、安全環(huán)保責(zé)任法。提出?5203?工作要求，即?5?：違章的工作堅(jiān)決不干，違規(guī)的工作徹底不干，現(xiàn)場情況不清不干，安全手續(xù)不全不干，操作措施不全不干；?0?：安全生產(chǎn)零事故目標(biāo)；?3?：三級監(jiān)督，站長監(jiān)督全站，員工都是安全監(jiān)督員，現(xiàn)場操作相互監(jiān)督。實(shí)施人人都是安全責(zé)任者，人人都是安全管理者，人人都是受益人，把安全，效益，生活樹立班站安全理念。

四、技能學(xué)習(xí)互動(dòng)法。形成?基礎(chǔ)理論自覺學(xué)，基本操作跟蹤學(xué)，疑難問題講解學(xué)，整體提高比武學(xué)?的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

五、員工關(guān)愛親情法。全站員工以站為家，以情建家，實(shí)施?員工關(guān)愛親情?活動(dòng)。通過開展?三必到?、?四必訪?等系列活動(dòng)，用親情凝聚員工，用關(guān)愛營造和諧。

六、小站文化凝聚法。創(chuàng)新開展?標(biāo)牌?警示、親情提示、文化展示，延伸?標(biāo)牌?文化、?知道?文化、技能文化、安全文化、情感文化、使文化建設(shè)融入班站管理的全過程。

束濱霞采油站是一個(gè)產(chǎn)量?大戶?，日產(chǎn)水平占全作業(yè)區(qū)的四分之一，對于作業(yè)區(qū)的原油生產(chǎn)有著舉足輕重的地位。全站員工視生產(chǎn)為?第一責(zé)任?，把每一口油井當(dāng)作個(gè)人生存、企業(yè)發(fā)展的?命根子?，積極探索油井長期穩(wěn)產(chǎn)增效的新方法和新途徑，通過落實(shí)油井分析挖潛制度，做到日錄取、周對比、月分析，為每口井建立了跟蹤檔案、潛力分析和措施建議記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效解決油井生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種疑難雜癥，使每口油井都發(fā)揮出了最大潛能。

束濱霞采油站的管理亮點(diǎn)束濱霞采油站以創(chuàng)建?五型五好?班站為目標(biāo)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)細(xì)管理，創(chuàng)新方法，挖潛增效。班站在可控部位統(tǒng)一制作了安全、環(huán)保、文明健康等溫馨提示語小卡片，營造濃厚的文化氛圍。規(guī)范班站?小文化角?內(nèi)容，建立崗位知識答題卡。泵房建立了崗位?對標(biāo)管理?指導(dǎo)卡。用?標(biāo)牌文化?熏陶員工，培育知行和一，言行一致，重在執(zhí)行的優(yōu)秀品格。通過班站?管理六法?使原油生產(chǎn)任務(wù)安全生產(chǎn)達(dá)到效益最大化。安全是生產(chǎn)和效益之本，沒有安全，就沒有穩(wěn)定、和諧的發(fā)展環(huán)境。做為安全的?第一責(zé)任者?，站長束濱霞提出，要讓每名員工真正實(shí)現(xiàn)由?要我安全?向?我要安全、我會安全?的轉(zhuǎn)變。為了讓每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)操作都安全規(guī)范，制定了涵蓋每一個(gè)崗位、每一名員工、每一項(xiàng)操作的員工HSE管理卡，將崗位職責(zé)、操作規(guī)程、設(shè)備管理、危害因素、檢查標(biāo)準(zhǔn)，巡檢時(shí)間等六項(xiàng)內(nèi)容上墻，達(dá)到了人人職責(zé)清、預(yù)案明、規(guī)程懂，杜絕了習(xí)慣性違章；為了使安全生產(chǎn)細(xì)化到每一項(xiàng)任務(wù)、每一天工作，在值班室設(shè)立了重要工作和HSE管理提示板，將每天的重點(diǎn)工作、安全注意事項(xiàng)、易發(fā)生的安全隱患寫在提示板上，使大家一目了然，干什么、怎么干心中有數(shù)。為了把安全監(jiān)控細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)人頭，建立了人員動(dòng)態(tài)跟蹤板，設(shè)立了?安全提示員?，隨時(shí)掌控每名員工的所處區(qū)域和工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了全程受控；為了充分發(fā)揮全員參與安全生產(chǎn)的積極性，開展了安全?金點(diǎn)子?、?銀點(diǎn)子?及優(yōu)秀安全格言的評選活動(dòng)。這些行之有效的工作舉措，確保了全站連年實(shí)現(xiàn)崗位無隱患、個(gè)人無違章、班組無事故的?三無?目標(biāo)，并被油田公司命名為?優(yōu)秀安全監(jiān)督崗?。

袁政海班組的精神錘煉管理的最高境界是文化。2000年，袁政海班組將自己在十多年的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和管理實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)，整合成獨(dú)具特色的管理思想、管理方式、群體意識和行為規(guī)范，這就是袁政海班組文化。

班組精神：勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

價(jià)值觀：做工人也要做到最好

班組作風(fēng)：互相學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)

座佑銘：今天我以江鈴為榮，明天江鈴以我為榮

班組之歌：《青春無悔》

學(xué)習(xí)理念：在工作中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中提高

創(chuàng)新理念：即使我們無法發(fā)明，但至少我們可以改進(jìn)

質(zhì)量理念：質(zhì)量第一造精品，顧客至上樹名牌

成本理念：勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，節(jié)約積累財(cái)富

安全理念：寧可千日慎重，不可一時(shí)大意

開發(fā)理念：你的需要就是我開發(fā)的動(dòng)力

服務(wù)理念：質(zhì)量精益求精，服務(wù)盡善盡美

班組新文化理念一經(jīng)產(chǎn)生，在班組成員中產(chǎn)生了極大的共鳴，迅速變成班組每一個(gè)成員的自覺行動(dòng)。班組的學(xué)習(xí)力、凝聚力、執(zhí)行力和競爭力得到了空前的提升。

袁政海班組的基本工作法班組管理是班組建設(shè)永恒的主題。袁政海班組在班組管理上借他山之石，推陳出新，班組借鑒并實(shí)施以JPS（江鈴生產(chǎn)體系）為主的精益生產(chǎn)管理方法，提升班組的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

精益生產(chǎn)管理是國內(nèi)外大型企業(yè)廣泛運(yùn)用的現(xiàn)代化管理成果。江鈴在借鑒FPS（福特生產(chǎn)體系）的基礎(chǔ)上，推出了JPS（江鈴生產(chǎn)體系）。袁政海班組將JPS十大要素（安全與健康、管理、工作小組、培訓(xùn)、同步化物流、工業(yè)物料、環(huán)保、工位過程控制、全面生產(chǎn)性維護(hù)）納入到班組管理當(dāng)中，將班組目標(biāo)量化為《指標(biāo)記分卡》管理，提倡?消除浪費(fèi)、精益生產(chǎn)?，從而使班組管理融入了現(xiàn)代氣息。并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了班組?十二小工作法?的精益生產(chǎn)模式。即：定出?小規(guī)矩?；開辟?小園地?；放臵?小看板?；搞好?小核算?；征集?小點(diǎn)子?；掌握?小方法?；精通?小工具?；解決?小問題?；實(shí)施?小獎(jiǎng)勵(lì)?；執(zhí)行?小懲罰?；布臵?小調(diào)查?；發(fā)布?小成果?。

班組設(shè)立了JPS十大要素負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)班組的各個(gè)管理工作，從而創(chuàng)新了班組的民主管理形式和內(nèi)容。通過JPS生產(chǎn)管理體系的宣貫，班組每位員工都能掌握和運(yùn)用JPS五大工具（防錯(cuò)、快速切換、可視化管理、TPM、QPS）及5W1H、8D、6西格瑪?shù)裙ぞ吆头椒?，使組員分析問題更準(zhǔn)確、處理問題更科學(xué)、解決問題更快捷。每月班組要召開兩次工作小組例會和多次工作小組活動(dòng)。在小組例會上，及時(shí)公布小組安全、質(zhì)量、交貨、成本、士氣和環(huán)境指標(biāo)記分完成情況，對未達(dá)到的和波動(dòng)較大的指標(biāo)，要大家分析，要有專人負(fù)責(zé)整改和跟蹤。小組如遇到生產(chǎn)等問題，要召開小組活動(dòng)，遵循PDCA循環(huán)解決問題。班組就是在這樣一個(gè)全員參與的民主管理的例會和活動(dòng)上，通過紅牌作戰(zhàn)提出問題，憑借現(xiàn)代管理元素分析問題，利用合理化提案解決問題，集全組成員的智慧，解決生產(chǎn)和技術(shù)管理當(dāng)中的一個(gè)個(gè)難題，提高了班組的生產(chǎn)力，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。近幾年，班組先后參與企業(yè)重要技改革新項(xiàng)目200多項(xiàng)，其中150項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，創(chuàng)直接和間接經(jīng)濟(jì)效益數(shù)億元以上。（章秋國）

袁政海班組的管理亮點(diǎn)

袁政海班組作為2007年?五一?期間中宣部、中華全國總工會確定的重大宣傳典型，是新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人群體的杰出典范，他們身上不僅具有老一輩產(chǎn)業(yè)工人愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，而且具有當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助的時(shí)代精精，被譽(yù)為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、管理型、效益型、和諧型、文化型的優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人的群體（簡稱?六型?班組），并根據(jù)班組自身的先進(jìn)思想、科學(xué)管理及優(yōu)秀文化，制定了?六型?先進(jìn)班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

袁政海班組?六型?班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，主要從效益型、文化型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、管理型、和諧型共七個(gè)方面43條款進(jìn)行評定。效益型班組是從完成各項(xiàng)工作指標(biāo)、產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效益及質(zhì)量、環(huán)保、技術(shù)、成本等來衡量，這是班組建設(shè)的要?jiǎng)?wù)；文化型包括確立班組共同愿景、提練文化理念和班組創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃，是班組建設(shè)的精神；學(xué)習(xí)型是從重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、重視對學(xué)習(xí)的投入、重視效果評估等三個(gè)方面來評定，是班組建設(shè)的動(dòng)力；創(chuàng)新型包涵營造創(chuàng)新氛圍、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果，是班組建設(shè)的靈魂；管理型指制定班組各項(xiàng)管理制度和建立自主管理模式及注重工作效率，是班組建設(shè)的基石；和諧型是由班組長的作用、班組團(tuán)隊(duì)精神和班組素質(zhì)等三個(gè)方面來決定，是班組建設(shè)的目標(biāo)。

可以說，袁政海班組?六型?班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，是袁政海班組管理和建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)的理論成果，有望成為中國機(jī)械工業(yè)優(yōu)秀班組評定標(biāo)準(zhǔn)的藍(lán)本。（章秋國）

王海班組的精神錘煉撫順石化是一家特大型煉油化工一體化聯(lián)合企業(yè)，高溫高壓易燃易爆裝臵多、有毒有害介質(zhì)多，生產(chǎn)廠區(qū)內(nèi)嚴(yán)格禁煙，而且生產(chǎn)裝臵二十四小時(shí)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，操作員工實(shí)行倒班作業(yè)。作為班長，王海經(jīng)常對班組的同志說：?工作中大家要向我看齊！我如果在工作時(shí)間抽煙，你們可以隨便抽，上夜班我如果打盹，你們可以躺著睡?（此處'抽煙'是指煙癮大的員工利用空閑時(shí)間到廠區(qū)外的非禁煙區(qū)吸煙——筆者注）。一個(gè)班組班風(fēng)正不正、首先看班長硬不硬，如果班長做不到，就沒有資格說別人、管別人。王海工作30多年，理想信念堅(jiān)定，忠于職守，愛崗敬業(yè)，始終如一，沒有遲到早退一次，沒有違章違紀(jì)一次。正是由于王海嚴(yán)格要求自己，件件事?lián)屧谇啊⒏稍谙?，才得到了大伙對他的信服和工作的支持，使班組各方面工作走到了車間的前列。

?王海班?十分注重互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛精神的培養(yǎng)。他們堅(jiān)信基層班組不僅要生產(chǎn)合格產(chǎn)品，還要成為企業(yè)培養(yǎng)人才的基地，所以在班長王海的帶動(dòng)下，班組的其他老同志經(jīng)常利用各種機(jī)會對新來的同志在思想上進(jìn)行幫助，一件事一件事地做給他們看，不僅毫無保留地向他們傳授技術(shù)，還向他們傳授做人的道理、生活的經(jīng)驗(yàn)。在大家的言傳身教和良好班風(fēng)感染、熏陶下，一批批年輕同志快速成長起來。

談起王海班組的成績，王海說：?把工作干好，是一名工人的本分。我們只是按照操作規(guī)程、規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)要求，把該干的工作干好了，并沒有什么特別之處。?其實(shí)，這樣的?本分?已經(jīng)衍化成一種精神——敬業(yè)精神。

王海班組的基本工作法

分子篩脫蠟裝臵工藝操作比較復(fù)雜，裝臵溫度控制高了，輕組分就容易揮發(fā)，影響產(chǎn)品收率；溫度控制低了，反應(yīng)不充分，影響產(chǎn)品質(zhì)量。為了解決這一難題，?王海班?經(jīng)過長時(shí)間摸索，大膽實(shí)踐，終于總結(jié)出了分子篩工藝控制產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量、收率三個(gè)99%的優(yōu)化參數(shù)，經(jīng)班組多年實(shí)踐和應(yīng)用，這三項(xiàng)指標(biāo)常年在全車間名列前茅，而且裝臵也成為了全國同類裝臵的排頭兵。

結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，?王海班?還總結(jié)出一套?四勤優(yōu)化操作法?，即：勤觀察生產(chǎn)工藝變化，勤思考各種工藝條件，勤調(diào)整工藝參數(shù)，勤總結(jié)具有規(guī)律性的東西，并按照車間實(shí)行的 ?班組跟蹤核算?方法，將制約生產(chǎn)成本的燃料、動(dòng)力、水、蒸汽等8種能耗指標(biāo)每班進(jìn)行核算，每天將核算結(jié)果在趨勢圖中進(jìn)行描點(diǎn)，繪成曲線圖，再根據(jù)曲線的走向，分析制約成本的因素，有的放矢地采取措施，細(xì)膩操作，始終使裝臵處于生產(chǎn)運(yùn)行的最佳狀態(tài)。

安全生產(chǎn)是裝臵創(chuàng)造效益的最基本保障，分子篩裝臵屬于高溫、高壓、易燃、易爆性質(zhì)的裝臵，在平時(shí)工作中，稍有不慎，就會釀成惡性事故。因此，王海班組在平時(shí)的工作中，除認(rèn)真貫徹企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制度外，還總結(jié)出了一套?安全生產(chǎn)管理法?，概括起來就是：技術(shù)過得硬，流程原理通，預(yù)案常練習(xí)，安全有保證。正是這套管理方法，使王海班組從裝臵開工至今從來沒出過任何大小事故，尤其是在面對?兩次停水?、?三次停電?、?多次停儀表風(fēng)?等突發(fā)事件時(shí)，憑借嫻熟的技術(shù)和果斷措施，一次次化險(xiǎn)為夷，并多次在無車間管理人員到現(xiàn)場的情況下，迅速恢復(fù)了生產(chǎn)。

王海班組的班組特色作為生產(chǎn)一線的工人沒有過硬的技術(shù)水平，想要干好工作只能是紙上談兵。王海常對大家說：?我們工人是直接創(chuàng)造價(jià)值的，不能自己小看了自己?，?不想學(xué)技術(shù)的工人，不是好工人，要做新時(shí)代智慧型、技能型的工人?。常言道?人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油?，在王海班里有一條?鐵規(guī)定?，就是班里每個(gè)人都要過?三關(guān)?：一是工藝流程關(guān)，二是生產(chǎn)操作關(guān)，三是事故預(yù)案關(guān)，三個(gè)月內(nèi)過不了?三關(guān)?的就要調(diào)離原崗位。開始時(shí)大家都感到壓力大，但是逐漸全班形成了可貴的學(xué)習(xí)氛圍。

?王海班?針對分子篩脫蠟裝臵操作系數(shù)較多、不易掌握的實(shí)際情況制作了許多練兵卡片，由車間技術(shù)人員、班長隨時(shí)抽考。還定期組織技術(shù)練兵活動(dòng)，將考核成績與月綜合獎(jiǎng)掛鉤。另外，還通過定期輪崗等方式對班組成員進(jìn)行一崗多能的培訓(xùn)。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，營造?練兵學(xué)技、勤于鉆研?的濃厚氛圍，王海班組通過拜師學(xué)技，結(jié)成互幫互學(xué)的?對子?，把師徒的工作業(yè)績一起考核和獎(jiǎng)懲，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)與教的兩個(gè)積極性。

學(xué)理論、練技術(shù)已經(jīng)成為?王海班?成員工余時(shí)間的主要內(nèi)容，班組成員中文化高的幫文化淺的、技術(shù)高的帶技術(shù)差的，每個(gè)人在技術(shù)上都有了新的進(jìn)步。目前，已有3人成為了全能操作工，可以勝任所有崗位，其他人已全部具備了一人三崗的操作技能。雖然班組平均年齡并不大，但技術(shù)力量在車間各班組中達(dá)到了最高。?王海班?先后向外輸送技術(shù)骨干78 人，培養(yǎng)出20多名技術(shù)狀元、10名班組長、40多名技術(shù)骨干，為員工崗位成才搭建起良好的平臺

王海班組的管理亮點(diǎn)近幾年來，?王海班?根據(jù)班組的生產(chǎn)特點(diǎn)、人員素質(zhì)狀況，不斷探索對班組有效的管理方式，逐漸摸索出一套百分制考核法，把靜態(tài)管理制度貫穿到班組的動(dòng)態(tài)考核之中，實(shí)際運(yùn)用后收到了良好的效果。

這個(gè)考核方法是以車間下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)為依據(jù)，以企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，以班組日常工作為基礎(chǔ)，以安全生產(chǎn)、完成指標(biāo)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)等4個(gè)方面為主要內(nèi)容，按百分制的方式對班組每個(gè)成員進(jìn)行考核，逐月公開考核評分，以得分多少計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金。這套考核方法使班組項(xiàng)項(xiàng)工作有據(jù)可查、件件事情有章可循，處理問題有憑有據(jù)，大家口服心服。

在嚴(yán)格管理同時(shí)王海班組還注意入情入理，以情感人。一次，一名員工上零點(diǎn)班時(shí)遲到了，班長王海按規(guī)定對他進(jìn)行了罰款，用罰款的錢給他買了一個(gè)鬧鐘，并對他說：?罰款變鬧鐘，以后用它來提醒你按時(shí)上班。?班長這樣真心誠意的舉動(dòng)使他很受觸動(dòng)，并承諾說：?班長，你放心，以后我決不再給咱班抹黑！?

唐建平班組的精神錘煉

?加工求精、質(zhì)量求嚴(yán)、降本求效、作風(fēng)求實(shí)?這是唐建平班組多年來形成的班組精神。這既是班組的立身之本，也是班組的發(fā)展之源。

?加工求精、質(zhì)量求嚴(yán)?體現(xiàn)了唐建平班組全體組員對待產(chǎn)品的一種工作態(tài)度。?質(zhì)量是航天的生命?。航天的質(zhì)量文化不僅在班組長唐建平身上顯現(xiàn)的淋漓盡致，而且還深深影響到了每一個(gè)組員。組員們在產(chǎn)品加工過程中精益求精，對產(chǎn)品質(zhì)量吹毛求疵，力保產(chǎn)品質(zhì)量過關(guān)。

?降本求效?體現(xiàn)了唐建平班組全體組員在產(chǎn)品加工過程中不斷追求效率、效益及方法。這些年來，唐建平班組全體組員在保證航天產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，也不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，讓高學(xué)歷技術(shù)人員和生產(chǎn)操作工緊密結(jié)合，積極引進(jìn)和研究前沿制造技術(shù)和工藝方法，極大地提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本。

?作風(fēng)求實(shí)?體現(xiàn)了唐建平班組全體組員一種腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。航天產(chǎn)品質(zhì)量是由班組工作質(zhì)量保證，而工作質(zhì)量取決于每個(gè)組員的素質(zhì)，即工作作風(fēng)。所以，每個(gè)組員都養(yǎng)成了腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，認(rèn)真對待工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，杜絕任何質(zhì)量隱患，確保航天產(chǎn)品順利上天。

多年來，唐建平班組發(fā)揚(yáng)著?加工求精，質(zhì)量求嚴(yán)，降本求效，工作求實(shí)?的班組精神，更好地為科研生產(chǎn)服務(wù)，為國防事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。（殷勇利 周瑞紅）

唐建平班組的基本工作法基本工作法之一：班組目標(biāo)激勵(lì)法年年制定新目標(biāo)，每周自查月度考，指標(biāo)分解職責(zé)清，獎(jiǎng)罰分明樹典型。

基本工作法之二：班組?四會?法

1、晨會：班組每天召開晨會，布臵當(dāng)天工作任務(wù)，傳遞信息明確目標(biāo)。

2、周會：班組每周組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，互授技能，提升組員整體技能水平。

3、月會：班組每月進(jìn)行月度總結(jié)，找出問題，制定措施，鞏固成績，謀求發(fā)展。

4、年會：班組每年年初召開大會，對照目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，提出措施。明確新一年的工作目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)開展班內(nèi)民主活動(dòng)，報(bào)告班組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

基本工作法之三：班組?把三關(guān)，走四步?質(zhì)量管理法

把三關(guān)：把好圖紙、工藝消化關(guān)；把好編程、操作細(xì)心關(guān)；加工檢驗(yàn)嚴(yán)格把關(guān)。

走四步：第一步是對數(shù)控程序的復(fù)查，由編程和操作人員共同來完成，這樣可以避免指令、數(shù)據(jù)、小數(shù)點(diǎn)及參數(shù)因人為書寫錯(cuò)誤因素而造成的加工質(zhì)量問題；第二步是指操作人員對機(jī)床、零件的裝夾和定位進(jìn)行檢查，檢查設(shè)備是否有故障、零件的裝夾定位是否可靠準(zhǔn)確；第三步，操作人員對刀具的幾何參數(shù)（長度、直徑）、切削參數(shù)（轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量）、工件坐標(biāo)系等方面的細(xì)心檢查；第四步是編程和操作人員共同檢查機(jī)床模擬運(yùn)行，檢查刀具的運(yùn)行軌跡是否正確。

基本工作法之四：班組成本管理五法

1、指標(biāo)分解法。班組長將車間下達(dá)給班組的生產(chǎn)任務(wù)和成本控制指標(biāo)分解落實(shí)到班組各個(gè)工種及各個(gè)組員身上，建立起嚴(yán)格的崗位成本控制責(zé)任制，實(shí)行定期考核，定期獎(jiǎng)懲。如打印紙、墨的消耗就分解到技術(shù)編程人員身上并由其負(fù)責(zé)控制。

2、技術(shù)革新法。積極鼓勵(lì)班組中的能工巧匠們依靠技術(shù)創(chuàng)新，大力推行小改小革，搞自制（自己設(shè)計(jì)和制造工裝夾具）、自修（自己維護(hù)和修理機(jī)床設(shè)備）、自改（自己改進(jìn)工藝方案）等，以節(jié)約原材料，降低消耗，提高生產(chǎn)效益。

3、回收復(fù)用法。在組員中大力提倡：將生產(chǎn)過程中使用過的原材料及零件哪怕是一顆螺絲釘，一個(gè)墊圈，一團(tuán)回絲，一張打印紙，都要及時(shí)加以回收利用，使其變廢為寶。

4、損失賠償法。對因在生產(chǎn)過程中違規(guī)而造成的設(shè)備、工具、原材料損壞的責(zé)任者，實(shí)行賠償制度。根據(jù)價(jià)值的多少按比例賠償。

5、主材或主耗分析法。在班組內(nèi)廣泛開展成本分析活動(dòng)。通過對班組大的材料或大的動(dòng)力消耗進(jìn)行登記，觀察、跟蹤調(diào)查，弄清實(shí)際消耗情況，找出規(guī)律性的東西，采取有效措施降低成本。（殷勇利 周瑞紅）

唐建平班組的班組特色特色之一：為每個(gè)組員?度身定做?一項(xiàng)五年期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，旨在推動(dòng)班組成員盡快成長，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)愿景。

為使?工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化?蔚然成風(fēng)，推動(dòng)班組成員盡快成長，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)愿景，唐建平班組在推進(jìn)組員職業(yè)發(fā)展計(jì)劃工作中，做到?三個(gè)優(yōu)選?：

一是優(yōu)選培訓(xùn)內(nèi)容。班組緊緊抓住國防科技工業(yè)發(fā)展和航天新體系建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，結(jié)合所、車間及其崗位工作需要，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：設(shè)立?班組技術(shù)學(xué)習(xí)專欄?和?班組綜合信息平臺?，利用板報(bào)形式，將航天新技術(shù)、新知識及時(shí)在全班組宣傳，讓組員分享內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資料，并定期更新。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行交流討論，為技術(shù)與管理的經(jīng)驗(yàn)積累奠定基礎(chǔ)。五年中，班組會選擇車間和加工中心近期或中期急需的知識技能進(jìn)行培訓(xùn)，并根據(jù)組員的技能情況，每年分別為每個(gè)人購買一本專業(yè)技術(shù)書，開展互幫互助的學(xué)習(xí)，從理論上提高大家的知識水平。堅(jiān)持推行?技術(shù)負(fù)責(zé)制?的管理模式，組內(nèi)分管技術(shù)的責(zé)任人組員，每兩個(gè)月向組員開展一次專題技術(shù)知識、刀具管理等培訓(xùn)講座，目的在于使大家?精一門、通多門?，且每項(xiàng)技術(shù)有人精通，有人負(fù)責(zé)，能起好引領(lǐng)作用。班組還會根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合專業(yè)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，外請專家老師來所里為組員授課。另外，合理安排好工作與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)組員參加業(yè)余文化學(xué)習(xí)，班組目前有12人在參加大專和本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。

二是優(yōu)選帶教師傅。在抓好日常全員培訓(xùn)的同時(shí)，班組注重挖掘內(nèi)部力量，采取?名師帶徒?形式，對技術(shù)理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)的組員，由班組內(nèi)的生產(chǎn)技術(shù)骨干與其結(jié)成師徒，通過重點(diǎn)培養(yǎng)帶教，讓他們帶著理論投入實(shí)踐，直接參與新型號的研制，使這些組員盡快適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)崗位，提高生產(chǎn)技能水平。此外，選派有專業(yè)技術(shù)特長的組員參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將所學(xué)所悟帶回班組，以講課的形式再傳授給大家，不僅使外出學(xué)習(xí)的組員有動(dòng)力、有成績，也使其他組員得到了獲取更多知識的機(jī)會。針對繁重的科研生產(chǎn)和學(xué)習(xí)技能任務(wù)，班組內(nèi)的黨員與組員結(jié)對，加強(qiáng)思想交流和心理溝通，使他們在工作、學(xué)習(xí)上進(jìn)步更快。另外，對個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施情況，唐建平班組已經(jīng)對每個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)和技能考核等建立了檔案，及時(shí)做好各項(xiàng)記錄；班組每年對該項(xiàng)工作組織一次自查考核，不斷修改完善，并對帶教師傅的工作進(jìn)行評價(jià)，對成績突出的師傅和組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三是優(yōu)選活動(dòng)載體。圍繞院開展的以?創(chuàng)新?為主題的新一輪五年班組工程建設(shè)活動(dòng)，班組以爭創(chuàng)?工人先鋒號?活動(dòng)為載體，堅(jiān)持抓好ITC集成團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、安全月、質(zhì)量月等活動(dòng)，發(fā)揮博、碩士的先進(jìn)技術(shù)預(yù)研，本科生的高速高效編程，大、中專生的熟練生產(chǎn)操作特長，從生產(chǎn)中提煉課題，解決瓶頸問題，總結(jié)技術(shù)成果，再應(yīng)用到生產(chǎn)中去。班組還利用職業(yè)技能大賽、勞動(dòng)競賽等機(jī)會，為參加的組員配備最強(qiáng)的指導(dǎo)老師和師傅進(jìn)行輔導(dǎo)和集訓(xùn)，在班組內(nèi)營造人人鉆業(yè)務(wù)、比技能的良好氛圍。此外，班組借助于集團(tuán)、上海市、院內(nèi)外各種項(xiàng)目，各類QC課題、各種合理化建議或技術(shù)革新活動(dòng)，利用創(chuàng)新管理模式、開展論文專利或交流等，促使班組的先進(jìn)數(shù)控技術(shù)、信息化技術(shù)、工藝優(yōu)化技術(shù)得到長足的發(fā)展進(jìn)步。特色之二：?結(jié)對責(zé)任制?，帶動(dòng)車間所有班組共同開展管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，形成以點(diǎn)帶

面的榜樣輻射效應(yīng)。

?結(jié)對責(zé)任制?活動(dòng)主要是指唐建平班組的技術(shù)骨干與車間其他七個(gè)生產(chǎn)班組結(jié)對，負(fù)責(zé)對各生產(chǎn)班組在班組建設(shè)、技術(shù)攻關(guān)、課題研究、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作，共同開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，達(dá)到技術(shù)人員和操作工人共同進(jìn)步、先進(jìn)班組和兄弟班組一起發(fā)展的目的，最終提高整個(gè)車間的技術(shù)創(chuàng)新和班組管理水平。

從2008年3月開始，唐建平班組的7名技術(shù)骨干正式與本車間其他7個(gè)生產(chǎn)班組開始了結(jié)對活動(dòng)，通過開設(shè)技術(shù)培訓(xùn)講座，由技術(shù)骨干結(jié)合結(jié)對小組的工作實(shí)際，以講課的形式幫助解決生產(chǎn)中的難題，掌握新知識、新理論。此外，充分利用班組結(jié)對平臺，幫助聯(lián)系班組不斷優(yōu)化工作程序，提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)了科研生產(chǎn)任務(wù)又好又快完成。例如，支架是航天某型號中的重要零件，批量大，原材料為價(jià)格較高的1Cr18Ni9Ti不銹鋼，需要多道工序的銑削才能加工完成，一料一零件，且裝夾不便，變形較大。在唐建平班組技術(shù)組長的指導(dǎo)和協(xié)助下，計(jì)調(diào)組提出'改銑削為線切割'的方法，以一道線切割工序代替了多道銑削工序，不僅減少了人力、設(shè)備、能耗成本，提高60%的生產(chǎn)效率，還有效地解決了裝夾和變形難題，保證了生產(chǎn)質(zhì)量。更重要的是，改進(jìn)后一塊料可以加工至少3個(gè)零件，原材料利用率提高3倍以上，大大降低了生產(chǎn)成本。協(xié)助結(jié)對班組開展技術(shù)革新也成為唐建平班組技術(shù)骨干在完成本職工作之余的另一種'趕超'時(shí)尚，自活動(dòng)開展以來，7對結(jié)對班組共開展了技術(shù)革新30多項(xiàng)，有效提高了車間生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。

自開展?結(jié)對責(zé)任制?活動(dòng)的一年半中，唐建平班組的技術(shù)骨干與操作工人的配合更加密切，在確保任務(wù)完成的同時(shí)也開展了各類課題和專利申報(bào)工作，共開展了相關(guān)課題研究20多項(xiàng)、QC成果4項(xiàng)，完成技術(shù)論文30多篇并有數(shù)篇在各類技術(shù)交流雜志上發(fā)表。這些成果中有多項(xiàng)獲得了所級乃至院級的獎(jiǎng)項(xiàng)，其中《鎂合金導(dǎo)彈艙體車削刀具與切削參數(shù)的優(yōu)化匹配》課題，申報(bào)了所發(fā)展基金并取得成效。'結(jié)對責(zé)任制'也讓一線班組嘗到了發(fā)明創(chuàng)造的甜頭：目前該車間已經(jīng)上報(bào)專利10項(xiàng)，其中8項(xiàng)為唐建平班組技術(shù)人員和操作工人共同發(fā)明，且已有2項(xiàng)獲得專利授權(quán)，使車間一線班組實(shí)現(xiàn)了專利申報(bào)'零'的突破。

唐建平班組的管理亮點(diǎn)

唐建平班組以?管理?抓質(zhì)量、以?責(zé)任心?保質(zhì)量、以?激勵(lì)?促質(zhì)量。通過開展形式多樣的質(zhì)量分析活動(dòng)，在班組內(nèi)營造了人人重視質(zhì)量的意識，人人關(guān)注質(zhì)量的氛圍和人人講究質(zhì)量的風(fēng)尚。班組成員積極參與質(zhì)量改進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)督，綜合素質(zhì)得到大幅提高，并實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量的大幅提升。

一、質(zhì)量分析常態(tài)化

一是堅(jiān)持班組每日晨會：班組把質(zhì)量分析會與班組每日晨會有機(jī)結(jié)合起來，利用每天上崗前的十分鐘，把所與車間的質(zhì)量規(guī)章制度進(jìn)行宣貫，對各崗位加工產(chǎn)品的難點(diǎn)和質(zhì)量薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理。通過班組每日晨會，做到質(zhì)量警鐘長鳴，及時(shí)預(yù)防質(zhì)量問題的發(fā)生。

二是堅(jiān)持班組每周例會：每周召開一次，總結(jié)一周來班組生產(chǎn)中的產(chǎn)品質(zhì)量情況，對發(fā)生的質(zhì)量問題進(jìn)行分析，做到質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)；并通過班組每周例會對上級有關(guān)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)與傳達(dá)，對本周和下周的生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行梳理。

三是堅(jiān)持月度例會：總結(jié)月度質(zhì)量情況，利用質(zhì)量分析的各種先進(jìn)方法和工具對本月發(fā)生的質(zhì)量動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握質(zhì)量問題發(fā)生的規(guī)律，為質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)提供科學(xué)的依據(jù)，并提出進(jìn)一步的質(zhì)量改進(jìn)措施。

四是堅(jiān)持年中、質(zhì)量分析會：在每年年中和年末，班組堅(jiān)持組織召開質(zhì)量分析會，對半年和一年來的質(zhì)量情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)分析；會議還邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家出席，為班組的發(fā)展和質(zhì)量工作出謀劃策。例如在對08年上半年的質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)上半年的設(shè)備利用率與07年同期相比出現(xiàn)了一定程度的下降。通過分析，主要是因?yàn)樯习肽臧嘟M所承擔(dān)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，批量產(chǎn)品相對減少，而預(yù)研和研制的單件、小批量產(chǎn)品增多，使得生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間增加，有效切削加工時(shí)間下降，從而導(dǎo)致設(shè)備利用率下降。通過班組質(zhì)量分析會的研究，根據(jù)新的生產(chǎn)任務(wù)特點(diǎn)，采取的預(yù)先生產(chǎn)計(jì)劃安排措施，由技術(shù)人員、生產(chǎn)調(diào)整工提前介入到生產(chǎn)中，使下一道工序的生產(chǎn)準(zhǔn)備與上一道工序的生產(chǎn)加工并行操作，從而降低了生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間，提高了設(shè)備利用率。

二、質(zhì)量分析多樣化

一是互動(dòng)式經(jīng)驗(yàn)交流：主要是以有經(jīng)驗(yàn)的老師傅傳授經(jīng)驗(yàn)為主，由年輕的同志進(jìn)行提問，形成互動(dòng)式經(jīng)驗(yàn)交流，對質(zhì)量薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行討論；會議主持的形式也采取多樣化，由相關(guān)專題的人員組織進(jìn)行。通過互動(dòng)交流，提升每個(gè)組員的技能和素質(zhì)，為確保加工過程質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量打下了良好基礎(chǔ)。

二是典型質(zhì)量問題剖析：針對已經(jīng)發(fā)生的不合格品質(zhì)量問題，深入分析問題發(fā)生的原因、機(jī)理和規(guī)律，對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三。通過案例剖析，杜絕類似問題的再次發(fā)生。

三是質(zhì)量分析會與技術(shù)攻關(guān)相結(jié)合：對加工中的難點(diǎn)和技術(shù)瓶頸，班組通過采用質(zhì)量分析會的形式進(jìn)行攻關(guān)討論，采取技術(shù)革新與攻關(guān)，達(dá)到質(zhì)量的保證與提高。該舉措也是提高產(chǎn)品加工質(zhì)量和預(yù)防質(zhì)量問題發(fā)生的有效途徑。

三、質(zhì)量分析措施有效

一是成立動(dòng)態(tài)的質(zhì)量團(tuán)隊(duì)：針對在質(zhì)量分析會上提出的薄弱環(huán)節(jié)，成立由工藝、編程、操作、檢驗(yàn)等各相關(guān)人員組成的質(zhì)量團(tuán)隊(duì)，做到預(yù)先找出加工中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定具體的解決方案和措施，避免加工中可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題，有效防止了質(zhì)量事故的發(fā)生，提高了產(chǎn)品生產(chǎn)合格率。這種方式不但靈活，還可以解決多工種的復(fù)雜問題。

二是嚴(yán)格過程控制：根據(jù)質(zhì)量分析會上提出的嚴(yán)格過程質(zhì)量控制要求，班組建立?把三關(guān)、走四步?的質(zhì)量管理方法，從?三關(guān)?入手，按?四步?走，狠抓質(zhì)量。通過采取該方法，有效地保證和提高了產(chǎn)品質(zhì)量。

三是開展技術(shù)研究活動(dòng)：班組通過質(zhì)量分析會進(jìn)行攻關(guān)討論，進(jìn)行技術(shù)革新與攻關(guān)，達(dá)到質(zhì)量的保證與提高。班組成員針對分析會提出的問題，通過開展合理化建議、技術(shù)革新和QC項(xiàng)目等活動(dòng)，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。如對某型號尾翼工裝和平板工裝的革新，不僅使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定可靠，還縮短了加工時(shí)間，使工效提高了近10倍，大大提高了生產(chǎn)效率。

通過班組質(zhì)量分析制度，班組形成了質(zhì)量問題分析、交流與改進(jìn)的氛圍，營造了班組技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境，班組制訂相應(yīng)的質(zhì)量分析與學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)和支持組員進(jìn)行質(zhì)量規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)力得到提升，知識結(jié)構(gòu)得到改善，技能和綜合素質(zhì)得到提升。同時(shí)，形成的班組質(zhì)量管理激勵(lì)考核機(jī)制，也使班組管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量得到了持續(xù)提高，并對提高航天產(chǎn)品質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。五年多來，唐建平班組共提合理化建議100多條，完成技術(shù)革新和所技術(shù)發(fā)展基金項(xiàng)目57項(xiàng)，獲所質(zhì)量預(yù)防獎(jiǎng)60多項(xiàng)，完成的生產(chǎn)工時(shí)每年都有大幅度提升，產(chǎn)品交驗(yàn)一次合格率在99.8%以上，關(guān)鍵件合格率達(dá)到了100%。

第五篇：優(yōu)秀班主任班級管理方法淺談

一、班級名冊標(biāo)準(zhǔn)化。

從一年級開始,給班級學(xué)生按順序制定名冊,班級名冊和上交給學(xué)校的花名冊順序一致,每個(gè)學(xué)生都有特定的學(xué)號,這個(gè)學(xué)號會跟隨學(xué)生整整一年,新學(xué)年會根據(jù)生源流動(dòng)有所改變。

那么班級名冊可以用來干什么呢?可以為我們的工作提供哪些便利呢?

1、快速報(bào)名。

開學(xué)初,家長匯報(bào)學(xué)號,根據(jù)學(xué)生學(xué)號可以快速找到上學(xué)年花名冊上的學(xué)生名字,及時(shí)訂正花名冊上的信息,提高開學(xué)報(bào)名工作效率。

2、作業(yè)檢查高效。

每次作業(yè)檢查都要花費(fèi)老師很長時(shí)間,不檢查吧,有些學(xué)生就會鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來?那么就可以借助班級名冊。給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)與評價(jià)等所有作業(yè)按照班級名冊上的學(xué)號編號。每次檢查作業(yè)只要按照學(xué)號登記就好了,使作業(yè)檢查高效有序。

3、班級活動(dòng)井然有序。

班級所有活動(dòng)都要查人,每一次查人都要登記,那么,請用班級名冊吧!查人只需要班干部對著名冊叫學(xué)號,來的同學(xué)答到,沒有來的學(xué)號空著,檢查完了就知道誰來誰沒來,讓工作方便快捷。

4、班級獎(jiǎng)勵(lì)、記錄明晰。

學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都需要記錄,但是,我們老師又沒有多余的時(shí)間去記錄,這樣的話,就沒有辦法及時(shí)關(guān)注孩子。怎么辦呢?利用名冊記錄孩子的點(diǎn)滴成長,作業(yè)認(rèn)真完成,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,遵守紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,手抄報(bào)辦得好,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,等等,每周小結(jié)一次,攢夠一定數(shù)量可以換獎(jiǎng)品,利用名冊孩子可以很清楚的看到自己的獎(jiǎng)勵(lì)星有幾顆,可以換什么獎(jiǎng)品,到時(shí)間他會跟在你后面不停地催促你,老師,我今天進(jìn)步了該給我得星了;老師,我攢夠星星了,該換獎(jiǎng)品了……

5、平時(shí)測試有據(jù)可查。

每次單元測試或是期中、期末考試,成績登記都用班級名冊,任課老師人手一份,讓學(xué)生考試時(shí)在名字的后面寫上學(xué)號,批完卷子登分就很快,而且做成績總表時(shí)只要按任課老師的成績單順序往下抄成績就行了,很快捷。這樣,一學(xué)期下來孩子成績從第一次單元測試一直到期末考試成績一對比,很容易看到孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子退步也能及時(shí)發(fā)現(xiàn),為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。

二、錯(cuò)誤檢討口頭化。是學(xué)生就會犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤好像就應(yīng)該寫檢查,但是在我們班,從來就沒有一個(gè)人寫檢查,每次學(xué)生要是犯錯(cuò)誤了,我就會及時(shí)和孩子溝通,看是什么問題導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫,我第一句話問的是家里沒事吧?而不是為什么作業(yè)沒寫?有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn),在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時(shí),孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個(gè)孩子,但是誤解和不體諒卻會讓孩子偏離正軌,毀了孩子。因此,只要孩子意識到自己的錯(cuò)誤,達(dá)到教育目的就行了,我從不逼著孩子寫檢查。

三、值周班長分工明確化。

選舉班長的時(shí)候提前讓孩子們做好準(zhǔn)備,毛遂自薦,只要有想法的都給機(jī)會,成為我們班的值周班長。我將他們每三人分為一組,一個(gè)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操等,為紀(jì)律班長;一個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生,為衛(wèi)生班長;一個(gè)人負(fù)責(zé)檢查作業(yè),利用班級名冊記錄作業(yè)完成情況,為學(xué)習(xí)班長。在交代工作之前,必須告訴學(xué)生工作要求。學(xué)生就有據(jù)可查。例如:衛(wèi)生班長檢查衛(wèi)生時(shí),要按照桌面干凈沒有灰塵;垃圾桶及時(shí)傾倒并清洗,拖布要擺在教室西南角頭朝上;笤帚要倒放在桶里;桌子要擺放整齊;凳子要放在桌子底下;門窗要擦洗干凈等等。讓班長們各司其職,互相幫助、共同成長。

四、班級值日表格化。

開學(xué)初,為班級制定值日表,表格里選定好值日組長,每組成員名單。男女生分工細(xì)化到誰拖第幾組,誰擺桌椅,誰整理班級衛(wèi)生角等等,值日組要求一周換崗,這樣孩子們就不會為自己偶爾忘記值日而自責(zé),也不會因?yàn)榘嗉壞睦餂]打掃干凈而找不到負(fù)責(zé)的人。

總之,班級工作很瑣碎,但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來,才培養(yǎng)了孩子,成就了老師。只有我們不怕苦,不怕累,多反思,勤動(dòng)腦,使班主任工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、高效化。這樣,我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。