第一篇：班主任筆記600字

我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中，讓我領略了人生，教育的極致境界，下面是小編為大家?guī)淼陌嘀魅喂P記，希望你喜歡。

班主任筆記1

暑假期間，學校讓每一位老師寫一篇暑期讀書心得，我印象最深的一本書就是《今天，我們怎樣做班主任》，從我在校期間就在讀這本書，直至參加工作這本書對我的影響還是很大。班主任聽起來很簡單，可是，當我深處在這個角色時，我才知道責任有多大。

“班級，其實是一所學校最小的行政單位。那么，我們的班主任誠然也就是最基層、最重要的行政領導了?！逼鋵崳@樣的說法一點兒也不為過，為什么呢?眾所周知學校的管理千萬面，哪一面不涉及到“最小的班級”呢?哪一項工作又不是多多少少會涉及到我們的班主任呢?

所以我感到：班主任工作不僅僅是工作量大小的體現(xiàn)，更是一種“肩負責任”的縮影。那么，今天我們到底該怎樣做班主任，怎樣做一個學生擁戴、領導放心的班主任，是需要我們認認真真做好思慮和工作的。

在閱讀齊學紅主編《今天，我們怎樣做班主任》之后，個人的感觸還是比較多的，書中所呈現(xiàn)的不僅僅是班級管理中的方法、策略，同時也渲染了一種作為班級管理工作者的謙遜、認真、細致、仁愛等等一些從容的態(tài)度，我想這是需要我們年輕班主任去虛心學習的。在協(xié)調師生關系、生生關系中，班主任要有“細節(jié)決定成敗”的處置藝術，更需“有時不拘小節(jié)”的長遠大智。

班主任筆記2

每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會碰到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任?我怎么做一個受學生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?《今天，我們怎樣做班主任》首先他的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎?一口氣讀完，長舒了一口氣，書中的各種事例不就發(fā)生在我的身邊，我也曾為這樣事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。

班主任工作是繁瑣的，面對懵懂不諳世事的孩童，面對他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。緊縮的眉頭，責備的語言也許能使我們的煩躁稍作平息，可是孩子天真的心靈卻也在我們的“不經意”中受到了傷害。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明。這本書的第一章，帶給我的觸動很大，怎樣才能走近學生?怎樣才能了解學生?必須注重觀察，加強溝通，耐心傾聽才能真正的理解學生，理解他們的心理感受，理解學生的“忘乎所以”，理解學生的“難言之隱”，理解學生的心理壓力……

我曾為了形成班級井然的秩序而一味的對學生嚴厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠了師生的情感距離?！皣蓝懈瘛薄皣蓝粎枴辈攀前嘀魅沃卫戆嗉壷粮咚降捏w現(xiàn)。

瑞士的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的`藝術就是懂得引導”。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調愛，而應當把這種對學生的關愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。

班主任筆記3

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。

我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。小學生的學習不同于大學生，他們的自制力、主動性都很差，這就需要我們老師細心細致的幫助。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。我也曾經講過：我們班級沒有學習好的學習差的之分，只有學習認真和不認真之分，誰認真了，誰就是滿分，誰不認真，誰就不一定會是什么成績，說不定是滿分，說不定也是個七八十分。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也有了很大的提高。

班主任筆記4

當初選擇幼兒教師這一職業(yè)，是因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?？墒且荒甓嗟墓ぷ鹘洑v讓我明白：選擇幼兒教師這個職業(yè)也就是選擇了風雨兼程的旅程。因為在教學生活中，總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房，總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經，我曾經一度抱怨教師生活的艱辛、繁雜，但看了這本書，心靈一直隨著作者的思路，和孩子一起慢慢長大，感受著凄苦過后的酸與甜的感覺。的確，每個人的人生都有無數(shù)的七彩光圈，教師也是如此，只不過它的七彩光圈更絢麗復雜些罷了。只要我們用積極，樂觀的心態(tài)來面對教育中的種種瑣事，那么風雨兼程的旅程也就別具風味了。

寫教學日記、讀書心得正是引導教師思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調整教學策略，可以幫助教師積累教學資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經驗，可以鞭策教師不斷地進行總結,為形成自己的教學風格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在幼教崗位上的點點滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程，思考一日的得失，達到進行自我教育、自我評價、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。

但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學日記一天容易，一周、一月……堅持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領其走向成功;王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅持”的承諾，堅持寫教育心得，堅持“細數(shù)陽光”。認識是行動的.先導，相信只要我堅持對教育行為的反思，堅持與孩子們一起成長的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。

班主任筆記5

但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學日記一天容易，一周、一月……堅持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領其走向成功;王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅持”的承諾，堅持寫教育心得，堅持“細數(shù)陽光”。認識是行動的.先導，相信只要我堅持對教育行為的反思，堅持與孩子們一起成長的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。

“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。愛是幼小兒童身心健康的精神需要，有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。幼兒相對學前兒童，更需要以愛心滋潤幼小的心靈。作為幼兒教師的我，每天面臨著繁雜的工作，身心處在重重工作壓力之下，幾乎沒有時間和精力去觀察孩子的言行舉止。孩子哭了，哄哄了事;孩子打架了，批評了事;孩子退步了，談話了事······長期以往，孩子與我的距離越來越遠。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師，不僅要具備扎實的理論知識和端正的教學態(tài)度，還要用自己博大的愛心、耐心，關心，細心和精心及寬闊的胸懷去關注身邊的孩子;教我學會用多元化的生態(tài)觀點來看待班上的孩子，用一顆平和而真實的心去面對孩子，真誠的愛他、欣賞他，其實大樹有大樹的風采，小草有小草的魅力，每個孩子都有其閃光點;明白了為幼兒創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境，允許其飛揚獨有的個性，應成為所有教師的責任，因為高質量的生命便是那個性張揚地挺立于天地之間的大寫的人。每個孩子都是一個獨立的世界,需要教師用愛撒進每一個孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,。

教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內心世界,煥發(fā)出孩子內心蘊藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們去熱愛生活,引導著孩子們去追求光明。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心里世界，從而促進他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學會在工作中的堅持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。

班主任筆記5篇600字

第二篇：班主任筆記

2011/12/6 幽默化解“課堂小意外”

課堂，正如生活，也會有“小意外”，一個智慧的教師，一定會用幽默巧妙的話語讓“小意外”的負面影響降到最低，甚至讓它變成課堂的一種“小歡喜”。

課堂情境一：氣球爆了

正在上課，突然教室里“嘣”的一聲，我和同學們都被嚇了一跳，環(huán)視全班，聰兒滿臉驚慌的表情，他附近的同學看看他，看看我，似乎在等待著什么發(fā)生。我走到聰兒的身旁，發(fā)現(xiàn)一個爛掉的氣球，我猜，這個爆了的氣球一定也把他自己嚇壞了，看著這個驚魂未定的孩子，我拍拍他的肩，輕輕說：“嚇著了吧！”然后又微笑著對全班同學說：“孩子們！咱們應該感謝小聰啊！他一定是怕誰在課堂上精神不振，所以才犧牲了自己的氣球給大家提提神。”同學們都笑了，籠罩在整個教室的緊張氣氛消失了。繼續(xù)上課，我敏感地發(fā)現(xiàn)這件事不但沒讓同學們分神，大家反而學的更專心了。而下課的時候，聰兒跟在我的身后，他跟上我說了一句話——老師，我錯了。對于一個已經主動認錯的孩子，還需要再進行教育嗎？

課堂情境二：七七四十九

我們正在學習《盧溝橋的獅子》一課，當時，我正要說“七七事變”四個字，剛說出“七七”，“事變”二字還沒出口，小文馬上接了一句“四十九”，這時全班同學的目光一下集中在了小文身上，小文低著頭，像一只等待審判的犯罪羔羊，看著這情形，我笑著對同學們說：“小文真用功?。∩险Z文課還在背乘法口訣．”同學們都笑了......一次次經歷之后，我想：當我們無法預測的“課堂小意外”發(fā)生的時候，當事人可能已經產生了后怕，一個真正愛孩子的老師一定不忍心再去批評一個心懷怯意的孩子；退一步說，即使“課堂小意外”的制造者是個調皮的孩子，即使他是有意這樣做的，但是做過之后也許他已經后悔了，因為同學們的目光已經對準了他，他一定知道自己錯了，何必再去批評他呢？后來，好多同學在作文里提到過上面的兩件事，從中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經讀懂了老師幽默里的寬容和理解。當然也包括聰兒和小文，而且，他們把這兩件事寫的最生動。

在教育生活中，有的老師因為一點小事經常在課堂上發(fā)脾氣，也許，是他們的心情不好，但是我記得一位名師說過：好教師是課堂上顯得比平時更漂亮的人。那么，哪個人會在發(fā)脾氣的時候顯得更美麗高雅？所以，一個教師，特別是一個真正鐘愛教育的教師不要因為自己的心情而影響了在學生心目中的美麗！有的老師在課堂上非常注重自己的“師道尊嚴”，不能容忍學生在課堂上有一點“風吹草動”，見了就想“鎮(zhèn)壓”，有時甚至大發(fā)雷霆，其實，這樣不但維護不了自己的面子，反而會讓學生覺得老師沒有胸懷，更談不上佩服和尊敬。因為，急躁的情緒跟理解和寬容比起來，孩子們更容易接受后者。

智慧的教師一定會巧妙化解教育問題，因為，真正有用的教育往往無形無痕。

2011/12/6

外國優(yōu)秀教師最有效的建議

從即日起開始學習《外國優(yōu)秀教師最有效的建議》一書，將有關部分

摘錄在此，與大家共勉。

1、幽默是一種魅力

一個教師能嫻熟地運用幽默的語言，可以使敘事更加具體、生動；說理更加深刻、透明；抒情更加真切、動人?？梢噪S機應變地解決課堂教學過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學生的印象，又達到寓教

于樂的境界。

——格瓦列夫(蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、著名生物學家和教育家。)

2、微笑真的很重要

我們對學生微笑，生活就會對學生微笑，學生也會微笑著面對生活。對于教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡單、一種坦蕩、一種寬容、一種幸福的體驗、一種詩意的享受.....微笑就是一種激勵、鼓勵和關愛。微笑真的很重要，它能使我們教師達到最佳的教育效果。

——蒂莉.布朗（美國密蘇里州獨立城高級中學英語教師）

3、讓每個學生都成為你的“最愛”

師愛是一種力量、一種品質、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。當然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平

凡的教育細節(jié)中。

——布萊恩（美國優(yōu)秀教師，教育學和心理學雙碩士）

4、做一名“陽光”教師

教師要學會管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學工作，對待學生。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。

——桑尼（澳大利亞優(yōu)秀教師）

5、教師要有一種奉獻精神

我常常告誡自己：我是一位教師，我的職責就是教書育人。作為教師，就應該毫無保留地奉獻自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得做好的結果。

——丁大衛(wèi)（一個來自美國中產階級家庭的普通教師，扎根于我國西北教育事業(yè)11年之久，在黃土高原連續(xù)興建了10所學校，直接影響了當?shù)厝说慕逃^念。）

6、教師應該成為一名演說家

如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力，他必定是一位受學生歡迎的好教師，他會用他的激情去感染學生，用他的熱情去追求教育，用

他的思想去實踐探索。

——艾索克拉底（古希臘優(yōu)秀教師、教育家，他曾創(chuàng)辦了一所教授雄辯術的學校，這是西方教育史第一所有固定校址和修

業(yè)年限的學校。

7、要有自己的精神空間

我邊教邊學，因為我感到，一個勤學者是最好的教師。我希望我的學生認識到，一個時代的文學創(chuàng)作，與同時代發(fā)生的歷

史、文化事件有著緊密的聯(lián)系。

——莎倫.德雷珀（美國辛辛那提市沃爾.西爾斯公立學校的優(yōu)秀教師，也是

知名的教育家。）

8、努力使自己成為一名研究型的教師

作為一名教師，只要他走上了專業(yè)研究的道路，他就會自覺地關注自己的課堂、自己的學生，他就會對自己和教育教學工作有更深刻的認識。他體驗到工作的樂趣，不會把教學看成一種單調的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機械勞動?！S爾霍汶尼娜（蘇聯(lián)小學教

師）

9、教師，請注意你的儀表美

為人之師，一舉一動，一言一行都會對學生起著潛移默化的教育作用。一個好的老師，不但要有淵博的知識，還應該有正確的審美觀，注意自己的儀表美，學生除了向老師學習知識外，教師的儀表也時刻影響著學生的審美觀的形成?！剪斝ぃ绹鴥?yōu)秀教師，是專門針對教師崗前培訓項目——FIRST的負責人）

10、切記，教師要信守承諾

教師對學生的教育影響，重在身教。因此，我們教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)。作為教師，我深知“一諾千金”的重要性，因此，我一定要爬著去上班。

——路克（美國優(yōu)秀小學教師、校長）

1998年11月9日，美國猶他州土爾市的小學校長——42歲的路克，在雪地爬行1.6公里，歷時3個小時去上班，受到了過路人和全

校師生的尊敬。

原來這學期初，為了激勵全校師生的讀書熱情，路克公開打賭：如果你們在11月9日前讀書15萬頁，我就在9日那天爬行去上班?！比熒蛣抛x書。連下班幼稚園大一點的孩子也參加了這一活動。終于，在11月9日前，全校師生讀完了15萬頁書。

與每天一樣，路克于早晨7點離開家門，所不同的是他沒有駕車，而是四肢著地地爬行上班。為了不影響交通，他不在公路上爬行，而是在路邊的草地上爬。過往車輛向他鳴笛致敬，有的學生索性和校長

一起爬。

經過3小時的爬行，路克磨破了5副手套，護膝也磨破了，但他終于到達了學校。全校師生夾道歡迎這位令人尊敬的校長。當路克從地上爬起來時，孩子們蜂擁而上，吻他......11、管理好你的時間

時間就是生命，作為律師，管理好自己的時間，更是在為很多人“節(jié)約生命”。能否科學地管理好自己的時間，有效地利用時間是衡量每個管理者工作成效的基本標志之一。時間管理對于教師的工作、學習和生活具有非凡意義。

——班杰明（美國優(yōu)秀教師、著名教育家）

12、請記住學生的名字

如果我力圖顯示出自己對學生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。而這“最完美的形式”不一定要指多沒激動人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經意的細節(jié)中，其中就包括新學年第一天，就能夠叫出學生的名字。

——阿莫納什維利（蘇聯(lián)著名教育家，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）

13、別把孩子的特點當缺點

每個學生都具有自己的特點、個性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個性。因此，教師需要尊重學生、發(fā)展其個性，最大限度地調動他們的積極性，激發(fā)其巨大的潛能，讓每個學生都閃爍著個性的光芒。

——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀教師，在一所小學教英語）

14、學會傾聽學生的聲音

教師要學會傾聽學生的心聲，設身處地地感受學生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。教師學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界，這樣才能更好地教育學生，更好地幫助學生。

——小林宗作（日本優(yōu)秀教師。1937年他以有限的家資創(chuàng)辦了巴學園——一所開放、自由、沒有束縛的學校。他的教育理念主要體現(xiàn)出三個方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵護孩子們的心靈；其二是充分尊重每一個孩子的個性，因材施教；其三是熱愛關心每一個孩子，對每一位孩子的發(fā)展負責。）

15、教師要懂得尊重學生

教師不光是在教學生閱讀和算術，教師還能給予學生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個學生，去關心、了解學生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護他們的自尊，相信他們一

定會成為一個自信而有用的人！

——湯姆森（一位充滿慈愛的美國教師）

2011/12/8 高中生自慰猝死 如何看待手淫的危害

臺灣今日新聞報道，日本宮城縣一名男高中生日前被發(fā)現(xiàn)下半身赤裸的在家中身亡，經縣立醫(yī)院診斷后發(fā)現(xiàn)，疑似是精囊分泌過度，過于興奮導致心肺功能停止。也就是說，該名少年在家自慰過度，害自己“精盡人亡!”

根據宮城縣立醫(yī)院驗尸結果顯示，該名少年在一天內至少有超過5次以上的自慰射精，或是長達10多個小時的馬拉松式自慰，過度刺激下，造成他的心肺功能不堪負荷而身亡，堪稱“精盡人亡。”

根據日本媒體報道，事實上，“精盡人亡”這樣的死法在日本不算少見，占12歲到16歲之間的青少年死因0.3%，換算成實際數(shù)字，每年約有200至300余人，而且還有成長的趨勢。但也由于這種死因通常會被判定為猝死，因此應該有更多的日本青少年可能死于“自慰過度?！?【注釋】 自慰：尷尬的隱私。

·性 學 家：每月自慰1-2次，并不會有礙健康。

·心理學家：自慰的危害并不在自慰本身，而是由于它引起的心理負擔。

·對待自慰的正確態(tài)度：不以好奇去嘗試，不以發(fā)生而懊惱。

小貼士

手淫是用手撫弄自己的生殖器官滿足性欲的自慰行為，也包括不限于生殖器官的自我性刺激。通過手淫可以釋放內心積聚的性沖動的能量，以緩解性沖動的矛盾。手淫在青少年中極為普遍。據日本一位學者的調查表明，男青少年手淫的初始年齡集中于14-17歲，最早為9歲，17歲的男性和19歲的女性大都有過手淫史，到20歲時幾乎100％的男性都有過，女性略少些。而美國的一份調查資料統(tǒng)計，15歲的男孩80％有手淫史。國內的一項調查指出，中學生有手淫行為的約占35％，但考慮到我國文化傳統(tǒng)較保守，這個數(shù)據可能低估了。既然大多數(shù)人都曾有過手淫，而臨床上因手淫致病的人極少，這說明手淫本身并無多大害處，偶爾為之，不必擔心。但過分的話，則會使中樞神經系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，致使頭腦昏沉，身體疲乏，可能引起失眠，注意力不集中和記憶力減退等不良反應。

而心理學家認為手淫的危害并不在手淫本身，而是由于它引起的心理負擔。長期以來，由于傳統(tǒng)觀念的影響，人們一直認為手淫是罪惡之源。小至身體不好，大至流氓犯罪，似乎都與手淫有關。從而使得手淫的人容易產生羞愧感，內疚感，受到良心和道德的譴責。

從以上分析我們可以看到，對待手淫的正確態(tài)度，應是不以好奇去嘗試，不以發(fā)生而懊惱。至于過度手淫的情況，則應從以下方面加以改變：

1．注意起居衛(wèi)生，養(yǎng)成良好生活習慣。如內衣褲不要太緊，蓋的棉被不要太重。保持外部清潔，不隨意觸弄。注意作息時間的合理安排，積極參加體育鍛煉。青少年要養(yǎng)成良好的生活習慣，晚上不宜過早地躺在床上，早上醒后不要賴床。學習要認真，要有計劃而充實，同時要積極參加體育鍛煉，強健身體，這對改變手淫行為是很有好處的。

2．多與外界接觸，轉移注意力。心理學家認為，當人獨處時，心理活動就會朝向自我，范圍變窄變小，常使自己陷于某一方面不能自拔。所以有手淫行為的青少年要多與人交流，陶冶情操，豐富心理，健全個性。從而轉移自己的注意力，改掉手淫這種不良行為。

3．要注意培養(yǎng)自我的分析鑒別能力。青少年時期可以說是人生最重要的、最關鍵的一步，此時的他們好奇心重，思想感情不穩(wěn)定，自我控制能力差，易受外界影響。所以青少年要注重對自己這方面的培養(yǎng)，提高分析鑒別能力。不能良莠不分，對黃色書刊、淫穢影視要自覺抵制，以免誘發(fā)性刺激。

4．制定改變手淫的目標應循序漸進。實踐表明，最佳方案是計劃具體，逐漸增加間隔時間，不必急于求成，完成后，給予自我獎勵。

個別手淫特別嚴重的青少年還可求助?？漆t(yī)生治療，或去心理門診進行咨詢。

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第三篇：班主任培訓筆記

班主任培訓筆記

----------李元蘭 2013-04-24

四月，我參加了泰安市和山東省班主任培訓，聆聽了優(yōu)秀班主任和班主任專家的報告，受益匪淺，在我厚厚的聽課筆記里，尋一些令我熱血沸騰的句子，愿意與全體同仁共享！

身教最可貴，知行不可分。-------葉圣陶

如果，你把每個人當做天使，那么你就每天都生活在天堂里。多元評價，每個學生都是寶！家長放棄，我們也不放棄！

小組合作，學生幸福的源泉！大班額，小班化管理！智慧課堂，幸福成長！

泰安實驗學校于瀅老師的小組合作非?？茖W，效果非常棒！充分利用家長資源，經常請家長入班講課。班主任，用微笑點亮孩子的前程！

班級自動化管理。自主管理。只要有一個班干部在教室，班級工作就能正常運轉。

“我愛我家”主題班會，“我為班級添光彩”征文活動，“我來裝扮我的家”班級文化建設。讓學生起草班規(guī)，成為立法者。每月評選管理之星，十大文明先鋒。注意班級輿論監(jiān)督。搞好班級議事活動。班級活動承包制。寫班級日志。

創(chuàng)新教育方式，活化主題班會?！敖袢照f法”“焦點訪談”“實話實說”“星光大道”“主題演講大比拼”“成長不煩惱”“勸和天使”“小崔說事兒”等精彩電視節(jié)目和主題班會嫁接。班會上，沒有班主任，照樣精彩！

凡是學生能干的事，班干部不干；凡是班干部能干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。----------魏書生

評選感動班級人物。學習之星，體育之星，美德之星，勞動之星，文藝之星等等

每天放學前十分鐘，是讀書時間。師生共同讀一本書。

泰安五中張興啟老師，年輕有為，畢業(yè)十年，帶出19個班，有時候同時做5個班的班主任。任命好班干部，班主任只管理班干部，三級負責制。班主任每天批閱學生日記，了解學生情況。和學生一起勞動，一起跑步，一起學習，一起爭鳴，一起成長。每天定時宣誓，定時飲水，定時誦讀，定時尋找自己的天使，每天晚上睡覺前回想一下父母的容貌，默念：爸爸媽媽，我愛你！每年定期舉辦“茶話會”“西瓜會”。

每年的父親節(jié)母親節(jié)，讓學生做些手工藝品送給父母！星光燦爛文藝匯演。

如果養(yǎng)成好的學習習慣，想不上好大學都難！

舉辦冬季月光晚會，實施情感教育，人生最美的回憶！歌劇般的主題班會

班主任和每個孩子建立了“悄悄話”交流本，每天跟孩子寫心語。低年級班主任給孩子編寫守則歌，學習歌，課堂成了歡樂的海洋。

壽光世紀學校----鄭立平追夢書生-鄭立平班主任成長工作室

投入、沉醉，樂于其中，就不會感到忙累！歡迎加入全國班主任成長研討會。

“聽著感動會后忘凈心里面一動不動；想著激動，會后干凈，行動上一動不動。”

怎樣和學生一起創(chuàng)造精彩的教育生活，怎么打造自己的幸福教育人生？

改變心智模式 點亮精彩人生 做一個聰明的班主任

笑著做教師蹲著看學生樂著對同事 一切就都變了！

幸福不是一種結果，幸福是一種生活方式！享受生活過程中的點點滴滴！

幸福等于優(yōu)秀除以欲望 知足常樂！

不要把責任推卸給社會和學生，承認現(xiàn)實承認差異，敢于面對，積極幫助！

班主任，應該是學生生命中的貴人！

班主任是學生心中的佛，是學生們的精神領袖！感召，表率，就是最好的教育！

我是不是學生成長的榜樣？在發(fā)展學生的同時自己是不是也在成長？

班主任，給學生展現(xiàn)自己最美好最陽光的一面！擁有一顆年輕、自由、感恩、健康的心！

教師的愛像清泉清一樣來自心底，不應該犧牲自己。

一個幸福的教師絕不能把工作當做生活的全部，更不能是唯一，而應該多一些情調和樂趣

但幸福的班主任絕對都是熱愛孩子的人！

每個人只有一扇他自己從里面才能打開的改變自己大門。改變自己，就輕松愉悅了！

你的自信不是來自他人，而是來自于自己的內心。不能等著別人來澆水，要自己扎根到深處，吸取養(yǎng)料，指頭伸向陽光，努力成長。

成長，有的看得見，這是相對成長；有的摸不著，但，就是改變了！這就是絕對成長！

成長的力量來自哪里-----內在的自我推動力！

教師的專業(yè)化成長 心靈的成長 讓自己的心靈飽滿的！

只有更高地提高自己，才能更好的拯救自己！更多的關愛學生，學生的成才不止一條路！

人生是一次長跑，有無數(shù)的起點而不只是一個！

上帝總是青睞于努力的人，青睞于有學習精神的人！班主任要善于養(yǎng)育學生的人生態(tài)度和學習精神!教育是最樸素的事情！早戀只不過是青春期的外顯，沒有早戀，必有暗戀，這是很正常的。教育者放大錯誤，以至于害了孩子。人，最大的能力就是自我教育，自我凈化！丑小鴨成為白天鵝，鵝蛋你很重要，孵化是一個促進！

教師既然選擇了教師，就要善于經營！既然和教育結了婚，如果感到痛苦，一，趕快離婚—不干了；二，好好干。生活是一杯白開水，滋味是你賦予的！

我愛你，是因為你有一顆仁慈的心！

告訴學生什么是對的，不要一味地批評！組織一堂文明禮儀課，一定會有驚喜等待著你！

升旗儀式上，最不整齊的隊伍是哪個？是教師隊嗎？應該是我們嗎？

-----全國唯一的文明禮儀特級教師 貝新茝

晚上七點鐘，想給申淑敏老師要報告的課件，打電話吧。和申老師說起話來，不覺得時間，電話亭里的人都驚訝----我給申老師打了35分鐘的電話。呵呵，上海長途。

班主任，是最辛苦又最美麗的事業(yè)！為了手心里的這些孩子們，為了祖國的未來，讓我們一起努力，終生奮斗！

李元蘭 2014年4月

第四篇：班主任學習筆記

一班主任學習筆記

（一）一年級八班楊冉冉

開學前事宜

1、把學生的名字做成可愛的卡片貼在教室里，洋溢家的溫馨。

2、把歡迎新生、新生常規(guī)為主題的黑板報出好。

第一周事宜

1、始業(yè)教育注意點：坐姿（小小收放放號）、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、開火車（火車火車哪里開/這里開）、表揚（一二三，你真棒）、早上過來先讀書、中午過來可先看課外書，課前準備學習用品。

2、打造靜界。

3、短信發(fā)作業(yè)。

4、建立班級QQ 群方便家校溝通。

5、打印作息表、座位表、值日表（寫明值日注意事項）。

6、布置班容：五小組競賽（比作業(yè)、發(fā)言、紀律、衛(wèi)生，XX之星（貼照片）。

7、每周最佳表現(xiàn)獎（以每周的小蘋果等貼紙的張數(shù)來評定）：先在教室里的相應貼紙上寫上入選者的名字；再給入選者發(fā)表揚信；最后在教室門口的家校鏈接里貼相關的班級喜訊。

8、把學校里統(tǒng)一訂購的美術紙、本子等歸類整理好放教室柜子。

9、弄校訊通。

第二周事宜

1、成立家長委員會（當下事情：做通訊錄、買書柜圖書盆栽）。

2、成立班委會（把各成員的分工打印好貼在教室里）。

3、發(fā)放親子閱讀倡導書。

4、粘貼班訓：做更好的自己，創(chuàng)更好的班級；班風：健康善良、樂讀勤學。

班主任學習筆記

（二）就常規(guī)工作來說，可分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)等。

一日常規(guī)有：考勤、兩操一活動（早操課間操、課間活動）、課堂（自習）紀律、、值日、作業(yè)收閱、課前準備、其他學校特殊規(guī)定的常規(guī)。

一周常規(guī)：

1、升旗；

2、開好班（團）會；

3、更換座位；

4、黑板報；

5、教室物品檢查管理；

6、班級文藝活動；

7、每周學習一首歌曲；

8、搞好本周大掃除活動；

9、記好一周日志、10、要求每個學生每周做一件有意義的事情，組織學生交流心得體會；

11、班級本周工作總結。

一月常規(guī)：

1、出席每月一次的班主任工作例會；

2、召開一次班干部會議；

3、制定好本月計劃；

4、組織一次學生自我測試（或月考）；

5、月末進行一次班級物品檢查，檢查各種用品是否完好；

6、本月工作總結。

學期常規(guī)：

1、組織落實好開學工作；

2、教育環(huán)境布置；

3、召開1-2次任課教師聯(lián)系會；

4、開好家長會；

5、學期初清點班級設施和備用品，期末做好交接手續(xù)；

6、召開兩次學習方法交流會；

7、組織學生搞一次心理健康知識講座課；

8、記錄好學生讓你感動的事例，以備評語使用；

10、進行學生評價，做好鑒定和總結，評選出學優(yōu)秀學生和學生干部，以及各種積極分子和進步快的學生，給予表揚和上報。

11、幫助學生制訂好假期學習計劃，按學校要求對學生進行必要的安全健康教育；

12、做好衛(wèi)生保健工作。

學年常規(guī)：

1、新生入學教育；

2、班干部的選舉和培養(yǎng)；

3、班級制度建設；

4、班級目標的確立；

5、貧困生摸底建檔；

6、考試動員；

6、班級畢業(yè)服務工作。

第五篇：班主任學習筆記

班主任學習筆記

關于班級學生成長過程的規(guī)劃，一般而言包括幾個大的步驟：

第一步：我是誰。通過這一過程讓學生自我推介，把自己融入到班集體。

第二步：你是誰。通過這一過程讓學生了解別人，把別人納入自己的視野。

第三步：我們是誰。通過這一過程讓學生建立一種集體概念，認可自己所在的集體并將自身視為集體的一部分。

第四步：我們做什么。通過這一過程讓學生明確自己的目標、集體的目標并將二者整合起來。

第五步：我們怎么做。通過這一過程讓學生明確行動過程，懂得集體教育的力量以及自己的行動規(guī)范。

第六步：如何堅持。班級成長是一個漫長的過程，這一過程中學生難免松懈，如何解決持續(xù)發(fā)展的動力問題是這一過程的目標。同時在這一過程中會出現(xiàn)諸多問題，我們如何及時調整和解決。

第七步：我們的明天。這是一種未來教育，學生不僅要適應這個班的生活，他還要升入高一級學校繼續(xù)深造，還要適應社會，所以，學生的未來教育非常關鍵，而且要貫穿整個教育的全過程。未來教育包括理想教育、信念教育、世界觀教育、事業(yè)教育、家庭教育、生命教育、性教育、幸福教育等等。

達到師生間相互理解的幾個原則：

1、了解學生的需要，關心以恰到好處為原則。

2、掌握學生的特點，關心以平等尊重為原則。

3、善待每個學生，關心以博大寬容為原則。

4、辯證看待學生，關心以公平公正為原則。

學生的注意力不集中怎么辦？

一、給學生“戴高帽”法

即表揚、鼓勵學生，從積極的方面去評價學生，努力找出學生身上的閃光點。當學生在某一時刻專心學習的時候，就要立刻給予表揚，給他貼上“愛學習，非常專心”的標簽，這樣當他學習時，自然就會以他自身標簽的形象——愛學習，非常專心來表現(xiàn)自己。又如課前表揚，當老師走進教室時可以這樣說：“這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)XX比以前坐得端正多了(或課桌上的學習用品放得很整齊等)，相信他這節(jié)課能學到不少知識?！睂W生聽后學習積極性會大大提高。

二、巧妙暗示法

注意力不集中的學生也有個性，敏感的學生如果大聲訓斥他，有可能會傷害他的自尊心，這時可用暗示的方法，如可以邊講話邊故意走到他的身旁，或用手碰碰他的桌子；在集體朗讀時，幫他把書本扶正，或輕拍他的背脊，讓他意識到老師在注意他，暗示他應該怎么做。

三、借助培養(yǎng)進行訓練法

通過玩游戲也能訓練學生集中注意力。教師可以利用中隊活動、班隊課進行相關的游戲。如讓學生找找一張圖片上有幾個人，找找兩

幅相近的圖片（文字）有何不同之處，或讓學生模仿老師（學生）的動作等等，吸引學生注意力，從而讓注意力不太集中的學生也能參與其中，教師再巧妙地將他們的注意力引導到學習上來。

四、教育激勵法

經常給學生講有關專心致志學習的故事，如陳毅小時候由于學習很專心，以至于拿墨水來蘸餅吃。講故事能使學生受到榜樣的激勵。

五、做醒腦體操法

如輕輕拍自己的后腦勺；用手捂住耳朵，一按一放短促地、低強度地震動耳膜；把嘴張大再合上；或扭脖子，前后左右旋轉，低頭仰頭，左右傾等等。醒腦體操在課前、課中都可以做，能幫助學生集中注意力。

六、教育和生活相結合法

即與家長配合。讓家長利用節(jié)假日，用各式各樣的方法來培養(yǎng)孩子的良好行為。如買些花生讓孩子剝成花生米；讓孩子把米粒里的沙子挑出來；拆毛線時，讓孩子幫忙繞線團等等，都是訓練孩子集中注意力的好方法。同時家長和老師應該關心體諒這樣的孩子，要保護孩子的自尊心，在言行上不要過激。

引導學生做學習的主人的具體操作：

一、出示測試題，請學生按照實際情況“是”或“不是”，并記錄下來。

1、每次在學新知識之前，我能做好預習工作，能在不懂的地方做上

記號。

2、課前我能準備好學習用具，使自己心情平靜，內心會產生強烈的學習欲望。

3、課上我會積極舉手，善于提問善于回答。

4、聽完課后，我能把所學的知識做一下整理。

5、每一次在做作業(yè)之前我能仔細讀題，認真審題。

6、平時，我能排除干擾，督促自己去完成學習任務。

7、作業(yè)或考試卷發(fā)下來以后，我對自己的情況能做出較正確的估計，并能及時糾正錯誤，對于不懂的問題會請教老師或同學。

8、我注意吸收別人好的學習方法，并為己所用，不斷提高自己的學習成績。

二、根據記錄請學生評一評。

教師可告訴學生：在上述題目中，答“是”得10分，答“不是”不得分。如果總分在60分以上，說明你是個主動學習的人，只要你堅持下去，將來一定能取得成功；如果總分在60分以下說明你平時對自己的要求不夠嚴格，學習不夠主動，希望你今后切實改進。在測試的過程中，不但能使學生自省，也對學生將來如何優(yōu)化學習方法給以暗示，使學生逐步成為學習的主動者。

三、教師應該及時鞏固測試效果，引導學生建立互督互促學習小組。

對學習過程中出現(xiàn)的不主動現(xiàn)象，應及時加以指正；出臺獎罰措施，如主動學習的可以積分的形式存入“學分卡”（作為評優(yōu)的標準之一），不主動的則要扣去相應積分，若積分出現(xiàn)負數(shù)現(xiàn)象，則建議

家長視情況減少一些娛樂性活動，監(jiān)督其認真學習。

作為班主任，如何讓學生不再自負？

1、給予適當?shù)谋頁P，幫助學生正確認識成功。

2、給予適當?shù)呐u，幫助學生正確的認識自己。

3、給予適當?shù)拇煺郏瑤椭鷮W生消除心中的傲氣。

4、給予接觸社會的機會，幫助學生認識“強中更有強中手”。

5、給予適當?shù)闹笇?，幫助學生學會與人交流。

（1）學會聆聽。

（2）學會欣賞。

（3）學會謙讓。

（4）學會協(xié)作。

（5）學會助人。

6、建議家長理智、科學的愛孩子。

班主任如何消除學生的膽小心理？

1、對比鼓勵法

2、優(yōu)點放大法

3、角色扮演法

4、活動消除法

5、有意提拔法

今天先見其人，先我介紹下自己，我姓黃，名翠，有一首詩很好的表達了我的名字“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”大家一定記住，這是我的名字！至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧！

作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務？服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現(xiàn)你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們？我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎十塊錢給點掌聲吧！

俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火？實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢？一是我們南方現(xiàn)在雖已進入立秋的節(jié)氣，但天氣依然炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是地理教師，文科，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀（幼兒園三年和小學六年），能進入我們的撫州市實驗學校，一定都是相當優(yōu)秀的學生，不管是原就讀本校還是從其他學校過來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，我們年級十六個班，將近一千號人，可能比你們一個學校還大，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的？”你告他（她）說：“我是某某班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~ 班的呀，厲害！”這時你會什么感覺？相信只有一個字：爽！

當然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓！

最后，請大家記?。簭慕袢掌?，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福！同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油！為你們的成功喝彩！謝謝！

新學期即將來臨，又有一批教師懷著一份熱情與激動加入班主任隊伍中。常言道：“良好的開端是成功的一半”。作為新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。

新班主任在第一周該做什么？

一、刻意收拾自己的形象——讓學生喜歡你。

學生對老師的直觀評價首先來源于教師的外在形象。一個儀表堂堂，風度翩翩的教師總是能贏得學生的青睞；相反一個拉里邋遢，不修便服的教師，既使是學富五車，也很難博得學生的垂青。教師的儀表在于端莊，從外在形象能看出他的內在氣度。人的審美首先體現(xiàn)在視覺上，儀表能表現(xiàn)出一個人的性格與修養(yǎng)，得體的儀表會讓學生對教師“一見鐘情”，良好的第一面也奠定了相互了解的基礎。

二、精心設計第一次講話——讓學生認識你。

教師的知識儲備，語言表達能力及其思維往往是通過言語傳遞的。第一次講話至關重要。教師可以向學生介紹自己，拉近師生間的距離；可以向學生談自己的治班思路，達成師生的共鳴；可以向學生表明自己的工作態(tài)度，取得學生的信任。無論是恢諧幽默的語言，還是深情并茂的陳述，都是教師個人才智的一次展演，關系到學生對教師個人能力的認可與接受程度。

三、有意記住學生的名字——讓學生佩服你。

每一位學生都渴望得到教師的關注。教師能在最短的時間內記住學生的姓名，會讓學生感到驚訝，學生會認為教師時刻惦記著他們，從而對教師產生由衷的好感。

四、用心了解學生的特長——讓學生感激你。

每一位學生都有與眾不同之處，他們期盼著自己的特長能發(fā)揮出來，更期盼得到賞識，班主任可以通過第一次作業(yè)“介紹我自己”，了解學生的基本情況，有效發(fā)揮部分學生的特長，讓他參與到班級管理中。（班主任 004km.cn）成立班委會，暫時確定班干部及班內其他管理人員，讓學生感受到教師對他們特長的肯定，從而心情愉悅地從事班級服務工作。

五、潛心制定班級公約——讓學生欣賞你。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！遍_學第一周，是一個新集體行為的養(yǎng)成階段，教師要對學生進行入學常規(guī)教育，讓學生知道哪些是自己該做的，哪些是不該做的。做為班級管理，教師首先要引導學生確定班訓，這是班級的奮斗目標，是全體成員的努力方向。其次要制定班級公約，作為一種制度來約束班級成員的行為。班級公約的制定最好是由教師提思路，班委成員組織，學生來集體擬定。班級公約要有民主性、科學性、激勵性。對違反公約的學生要有相應的懲戒措施。

六、堅持做事言行一致——讓學生信任你。

開學初，師生間還在互相了解階段，此時，教師言行舉止一定要有分寸。要做到言必行，行必果。要求學生按時到校，教師要守時檢查，對學生承諾做到的，一定要做到，這是樹立教師威信的階段。學生將來能否去按照教師的管理思路去落實，很大程度上取絕于師生早期認識的可信度。