第一篇：關(guān)于成長的感悟作文600字左右

成長，是煩惱與快樂合奏的樂章，是學(xué)習(xí)和嘗試交織的畫卷。從我們呱呱落地的那一刻起，生命中便注定有無數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將來會有必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。及時(shí)把握好自己前進(jìn)的方向，調(diào)整好自己的步伐，那么接下來給大家分享一些關(guān)于成長的感悟作文600字左右，希望對大家有所幫助。

關(guān)于成長的感悟作文600字左右1

有人說，成長是歌，充滿了歡快動人的旋律，我們正在滿懷激情地演唱著;有人說，成長是花，展現(xiàn)出蓬勃向上的活力，綻放出動人的光彩;也有人說，成長是緩緩升起的太陽，充滿著無限的朝氣與希望。

成長，又何嘗不是一條漫長的路呢?

幼時(shí)，當(dāng)我們都以一雙充滿好奇的雙眼打量著這個未知的世界時(shí)，成長便是蹣跚學(xué)步。深一腳，淺一腳，跌跌撞撞，從來不顧前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都會爬起來，向前。

兒時(shí)，我曾單純的以為成長就是我們一天天高，一天天長大，逐漸進(jìn)入更高的年級，可以像爸爸媽媽一樣穿的很漂亮，現(xiàn)在我才明白：成長，是一條很長的路。

或許某一天，當(dāng)面對同學(xué)朋友間的沖突時(shí)，你沒有不顧一切的撲上去打架，而是檢討自己，主動認(rèn)了錯，道了歉;或許某一天，當(dāng)面對他人的淚水和傾訴時(shí)，你沒有聽聽就算了，而是想盡一切辦法幫助他、安慰他;或許某一天，當(dāng)面對父母的關(guān)心、操勞時(shí)，你沒有再漫不盡心，理所當(dāng)然，而是說聲謝謝，或者倒上一杯水。這都是因?yàn)槟阍诓粩喑砷L著。

我們每時(shí)每刻，都走在成長的路上。或許你會抱怨：為什么一路總是一個接著一個的坎坷?我想告訴你：正是這一路坎坷，伴著我們成長。挫折是人生的墊腳石，只有經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷坎坷，我們才能從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)。在成長的路上跌倒了，別怕，站起來，拍拍灰塵，繼續(xù)昂起頭、大踏步向前走去。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?不經(jīng)歷坎坷，怎能夠成長?

成長是一條沒有終點(diǎn)的路，大人們、偉大的科學(xué)家們、國家的領(lǐng)導(dǎo)人們……他們不都在無時(shí)無刻的成長著么?或許沒人敢說：我已經(jīng)真正成長了——除非他停止呼吸。成長的“終點(diǎn)”對于我們，就像海平線對于水手——似乎就近在眼前，可就當(dāng)你觸手可及時(shí)，它仍在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，那樣神秘未知，但它卻一直是我們前進(jìn)的動力。

為了那個“終點(diǎn)”，我們都在這條路上不斷前進(jìn)著，努力奮斗著。一路上我們哭過、笑過、痛過、懂過，一路上我們?yōu)⑾铝藷o數(shù)的汗水、淚水，一路上我們所經(jīng)歷的太多太多……或許某一天當(dāng)你驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)這一路的腳印是多么珍貴，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過，但前方，還有更長的路在等著我們。

關(guān)于成長的感悟作文600字左右2

我總是想著如何去躲避所有的失敗和挫折，卻從不曾想過換上硬裝，即使在寒風(fēng)里，即使在烈日下，即使在窄小的土地上，即使在擁擠的人群里，都能用自己滿身的驕傲與執(zhí)著去尋找真正的自己，傲然挺立在廣袤的天地中……

因此，我戀于玫瑰。喜歡它在旭日東升時(shí)，追隨著陽光，讓那溫柔如慈母般的光芒映射在它妖嬈鮮艷的花瓣上，尤其當(dāng)清晨的露珠還沒有完全的消失，在青翠欲滴的葉片上似落非落，放大了葉子的脈絡(luò)，亦投射進(jìn)了那抹柔和的光，葉與花，似是在爭奪人們的眼球，又是那么和諧的融合在一起，動人心魂。

我總是呆呆的望著，有時(shí)望的快癡迷時(shí)，心里會慢慢的臨摹玫瑰的每一個地方，在心里仔仔細(xì)細(xì)的畫著玫瑰花的美麗與誘人。那時(shí)候我的眼睛是不會眨一下的，等感覺到眼睛的酸澀時(shí)，微微閉一下眼，再睜開時(shí)，晶瑩的淚珠便會劃著臉頰落下，眼眶是濕潤的，模模糊糊，讓我看不清楚。可不知怎的，我總覺得這時(shí)候的玫瑰是最美的時(shí)候，淚水模糊了視線，連帶了模糊了我視線里的玫瑰。不似平時(shí)那般紅艷艷的紅，綠油油的綠，花瓣更粉嫩了，葉片更青澀了，真的難以用我稚嫩的文字來表達(dá)那一剎那的魅力。

有時(shí)候我也會想，為什么我會那么喜愛這玫瑰花呢。要說它美麗，這世上自然有比它更動人的花，要說它能挺直腰桿，堅(jiān)強(qiáng)的盛開在小小的泥土地里，可是那凌雪而開的梅花更是比它頑強(qiáng)。我為什么獨(dú)愛玫瑰呢?

我是好奇的，好奇的只想解開謎題時(shí)，我便會竭盡全力的去滿足自己心里的好奇。

清晨無事的時(shí)候，我依舊望著玫瑰，只是我的手卻不由自主的伸向了玫瑰。是的，我想摘下這一束讓我著迷的花，我真的很想知道我對玫瑰的執(zhí)著，也很想保留這一份獨(dú)特的美麗。印在陽光里的紅綠，透在風(fēng)中的香味……當(dāng)我的手終于碰到了玫瑰時(shí)……

“啊——”我看著已經(jīng)透出血滴的手指，我低頭望去，那染著我的血的玫瑰，根上的刺讓我剎那領(lǐng)悟——我對玫瑰的為何如此愛之深。

因?yàn)樗湴?，因?yàn)樗鼒?zhí)著，因?yàn)闊o論它在哪里，哪怕是再惡劣的條件下，它都不會害怕自己的生命會隨時(shí)結(jié)束。它會毫無畏懼的挺直它的身子，望向那雙伸向自己的，企圖摧毀自己的人類的手，用自己那滿身的刺，毫不猶豫的刺向人們嬌嫩的皮膚，叫囂著自己的勝利，完美的保護(hù)了自己，那勇氣，是我所學(xué)不了的……

可是，看著自己的手，我好像又明白了。

勇氣是鍛煉出來的，只有不斷的克服失敗與挫折，在川流不息的人群里昂首挺胸，邁向我的成功，那一瞬間，我就能擁有勇氣。那一剎那，我就成長了。

關(guān)于成長的感悟作文600字左右3

站在十九歲的終點(diǎn)，凝望二十歲的大門，我卻不知門后蘊(yùn)藏著怎樣的希望抑或悲傷。曾幾何時(shí)，我迷上了躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。

童年對于我來說是清瑩的，那時(shí)的一切都是那么的純潔，從咿咿呀呀地學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從第一次叫爸爸媽媽到圍著父母打轉(zhuǎn)，成長的腳步不懂蹉跎。在童年

總喜歡仰望天空，期盼著一只能夠翱翔藍(lán)天的風(fēng)箏，那段藍(lán)天夢，一如爸爸的諾言一樣，寫滿了我稚嫩的生命里程。

“血染紅江山的畫，怎敵你眉間一點(diǎn)朱砂，覆了天下也罷，始終不過一場繁華?！奔{蘭容若淡淡憂傷是如何的真誠，青春少年從我的懵懂時(shí)光里起程。少年不知愁滋味，為悟青春強(qiáng)說愁，生命之船在這段無畏的日子里悄然劃過，激情的青春歲月才剛剛起航。

高三，是個黑色的時(shí)段。心中的彩虹夢，總擔(dān)心經(jīng)不住月考的洗禮，最難耐也最無助的是，沒有白天和黑夜的自習(xí)。多么暢想窗外的新綠，可又害怕失去丈量現(xiàn)實(shí)與夢想的距離，從沒想過自信如何會在青春的記憶中失落，但汗水終究考驗(yàn)了自己的執(zhí)著……

那一年，我選擇了重新啟程，因?yàn)槲也幌牍钾?fù)心中的彩虹夢，那一年，我告別了內(nèi)心的懦弱，擦干眼淚，告訴自己什么叫無怨無悔。當(dāng)春天的征程望見勝利的喜悅的時(shí)候，當(dāng)激動的汗水綻放在勝利的臉龐的時(shí)候，青春懂得了成長的真諦。

成長的足跡深淺不一，夢境終究是記憶里的細(xì)雨。成長如春天里淅淅瀝瀝的小雨;成長如夏日濃蔭里沙沙飄過的風(fēng);成長如秋天里輕輕隨風(fēng)舞動的枯葉;成長如冬天悄然飄落的白雪………

童年的風(fēng)箏如何翱翔在藍(lán)天白云之上，少年的彩虹夢如何成就青春歲月的美好，成長的腳步或深或淺，浸滿青澀的詩句。

青春的花開花落，青春的白駒過隙，抹不掉任何一個美麗的轉(zhuǎn)角，因?yàn)槲以诔砷L的日子里，懂得什么叫蹉跎，什么叫春暖花開。

關(guān)于成長的感悟作文600字左右4

隨著天氣一天一天的變冷，天色也暗的比平日里快了。好不容易擠下公交車，卻又要面對一條有長又黑的路，白天總還會有幾只鳥在叫，可現(xiàn)在，連鳥的影子也沒見著，月亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑著我。

過了那條馬路，回過頭，卻隱約看到母親站在對面，那人穿著單薄的衣服，兩只手使勁的撮著，我重新回到了那一頭，果然是母親，她的臉色已經(jīng)有些發(fā)青，估計(jì)是站很久了，我有點(diǎn)后悔剛才為什么沒注意到。我挽著母親又走在了那條馬路上，幸福來回蕩漾著。

風(fēng)速好像加劇了，吹的我和母親的衣服都在哆嗦。母親講我樓入懷中，慢慢的往前走。我并不喜歡現(xiàn)在的住址，過了馬路還有一條更長的路在等著，但母親的陪伴讓我不再討厭它，它拉近了我與母親的距離。

因?yàn)槁窡艉芪⑷?，我看不清母親的臉，我想她應(yīng)該覺得很冷吧----母親將我樓主的那只手越來越冰涼，卻不知為什么，我的心越來越暖和。

總算是到了家門口，回過頭看看，母親的影子在微弱的燈光照射下竟也顯得那么長，而我的影子卻小小的，緊緊的依偎在母親懷里。

此刻，我仿佛又長大了，母親眼角的皺紋在增多，母親頭上的銀線也在快速的生長著。每一次母親的微笑，都看得我心疼，明明一天的工作已經(jīng)讓他疲憊不堪了，回到家卻好要故作輕松的樣子。我下定決心，不再讓母親勞累。

再一次與母親踏上那一條漫長的路，那微弱的燈光好像突然的亮了起來，把我的背影拉的長長的，而母親的影子小小的，被我捧在手心。

關(guān)于成長的感悟作文600字左右5

成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。

成長的感覺對于我來說，不只是感慨，而是實(shí)實(shí)在在的感受。

小學(xué)時(shí)期，父母就對我嚴(yán)格要求，要不得一點(diǎn)馬虎，對于任何事情都要一絲不茍。父母望女成鳳的思想壓的我喘不過氣來，他們凡是都要求嚴(yán)格。我多么渴望長大，渴望真正屬于自己的自由。從小就渴望像諸葛亮一樣，擁有過人的智慧，輕搖羽扇談笑間，檣櫓灰飛煙滅，抑或我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。這些都是兒時(shí)憧憬的長大后的情景，可是成長是那么的漫長，盡管我已經(jīng)成長了十年，但我依然離那夢很遙遠(yuǎn)了，因?yàn)槲也怀墒欤廊缓苡字伞?/p>

成長路是漫長的，同時(shí)也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。

在成長中，有風(fēng)有雨，有寒冷的風(fēng)暴，只有笑著對待這些挫折，才能成長得更好;在成長中，有苦有淚，有彷徨，有時(shí)也有“看破紅塵”的想法，成長豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度對待困難，只要堅(jiān)持到底，你就成功了，成長了;在成長中有陷阱和深淵，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮(zhèn)定自己，三思而后行，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。人的成長如寒梅吐蕊，“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”成長是幸福。磨難和幸福是一對雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長的每一天。

父母的期望，老師的諄諄教誨，自己的目標(biāo)，都是我成長路上的打氣筒，為我鼓掌，為我歡呼，為我鼓勵。他們的付出必定會得到回報(bào)，那便是我的成功之時(shí)。

成長，它好嗎?至少現(xiàn)在，我覺得自己沒有勇氣去評價(jià)。我只知道，走出一步就是一步，誰也無法預(yù)料自己的明天，但明天終究是自己創(chuàng)造出來的。對于現(xiàn)在正處在的“創(chuàng)造階段”，我不想去評價(jià)它的好與壞，或許應(yīng)該說我不愿過早的去“驀然回首”。成長必須與拼搏掛上勾，成長是需要付出代價(jià)的!

小草還是那樣的綠，此時(shí)的天空飄起了牛毛般的細(xì)雨，“秘密”地編織著我的夢，今年我要為自己送上一份生日禮物，但它要在三年之后才能收到，那就是重點(diǎn)高中的入學(xué)證。為我的初中生活畫上一個完美的句點(diǎn);為我平凡的成長經(jīng)歷再多出一份不平凡的精彩!

關(guān)于成長的感悟作文600字左右

第二篇：感悟成長

感悟成長，擁抱青春

————聽《青春期心理健康講座》有感

十三四歲的我們正值豆蔻年華，我們年輕，有活力，激情四射。因?yàn)槲覀円呀?jīng)悄無聲息地進(jìn)入了青春期，你是否發(fā)現(xiàn)，你的心理和生理都有一系列的變化呢？

以前常聽大人們說我們這個年齡段是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。今天，我終于明白了，原來我們在這個時(shí)候正值青春期，我們的求知欲和好奇心都非常強(qiáng)，大腦容易接受新的知識，記憶力也正值旺盛階段。所以，我們應(yīng)該把握住這個學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，刻苦努力的學(xué)習(xí)，而不要“少壯不努力，老大徒傷悲”?。?/p>

兒時(shí)我們身邊有許多異性小伙伴，大家一起玩耍，上學(xué)，吃飯，毫不拘謹(jǐn)?？僧?dāng)我們慢慢長大，與異性伙伴的關(guān)系也自然疏遠(yuǎn)了。如今，能不能與異性相處，如何與異性交往能恰到好處，已經(jīng)成為每個處在青春期的男生女生最大的困惑。在這個講座上，老師講解到與異性交往有利于智力上取長補(bǔ)短，有利于情感上相互交流，有利于個性上互相豐富，有利于活動中相互激勵，有利于增進(jìn)心理健康，也明白交往時(shí)不應(yīng)該過分隨便，避免嬉笑打鬧，你推我打的場面，不過分親昵，要舉止莊重，更不能說粗話臟話。

中學(xué)生談戀愛的危害極大，不僅僅會影響學(xué)習(xí)和身心健康，還有可能傷害到對方。也嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。稍有不慎就會造成一系列不可原諒的大錯。

所話說“到了什么季節(jié)做什么事，早了晚了都不好”如果你已經(jīng)陷入了早戀的漩渦，請趕快跳出來！否則到了后悔莫及的時(shí)候，答錯已經(jīng)不能挽回，你的一生也就毀了。

通過這次青春期心理健康教育講座，我明白了一些青春期心理健康的事理。中學(xué)生的我們應(yīng)該全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們有思想，精力充沛，讓我們就做健康優(yōu)秀的中學(xué)生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，來充實(shí)我們熱愛知識的大腦！

（陳心悅 著）

八年級3班

第三篇：成長感悟

職業(yè)成長感悟 順德區(qū)第一中學(xué) 胡美芬

親愛的各位同仁，大家上午好！我是來自順德區(qū)第一中學(xué)的胡美芬老師，很感謝張滴珍主任能給我這個機(jī)會來到這與大家一起分享，更榮幸能與在座的充滿青春朝氣的你們一起交流。其實(shí)來到這里非常忐忑，因?yàn)樽约褐皇潜姸啾寂茉诮逃痪€的普通教師隊(duì)伍里的普通一員，沒有非常專業(yè)與系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，沒有非常豐富而深刻的職業(yè)體悟，所以當(dāng)張主任給我“成長”的這個主題時(shí)，我想，我還是通過自己職業(yè)經(jīng)歷的一些人、一些事來談?wù)勛约旱某砷L感悟，希望能夠帶給在座各位一點(diǎn)點(diǎn)、小小的借鑒或是啟發(fā)吧！有不當(dāng)與淺陋之處請大家諒解。

2005年東北師范大學(xué)畢業(yè)來到順德參加工作，至今工作已經(jīng)11個年頭，從工作到現(xiàn)在擔(dān)任過班主任、級長助理、副級長、德育處副主任等工作。彷徨過、苦惱過、動搖過后才慢慢開始讀懂教師這個職業(yè)角色的內(nèi)涵，也堅(jiān)定地告訴自己必須成長。

我記得曾經(jīng)看過這樣一段話：一個教師或是優(yōu)秀教師的成長因素有五個：即關(guān)鍵時(shí)期、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍、教師個體。讀到這里時(shí)，我有同感，作為一線的老師，專業(yè)的理論可能接觸地較少，而經(jīng)歷的那些人、那些事卻是自己成長的一個個契機(jī)。今天我就圍繞這五個因素來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)膚淺的感受。

一、關(guān)鍵時(shí)期：

一個教師的成長過程一般分為這三個階段：

一、激情型教師，保有學(xué)生時(shí)代的干勁。

二、經(jīng)驗(yàn)型教師（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣）

三、專家型教師（自立門戶）

對于我個人而言，我的成長也不外乎是這樣的一個歷程，而要想這樣一路走來，就必須得經(jīng)歷這樣幾個關(guān)鍵的時(shí)期，并能及時(shí)地把握住，調(diào)整好自己，把握住方向。

（一）關(guān)鍵時(shí)期一：初職階段

剛來到順德時(shí)非常不適應(yīng)，外語似的語言，炎熱的天氣，全國百強(qiáng)縣的環(huán)境，都讓我記憶猶新，但更讓我印象深刻的是來到這里開了兩個會，第一個會是自我介紹會，我們又稱為“表態(tài)會”，內(nèi)容是就“你愿不愿意做班主任”表態(tài)；第二個會是新教師成長規(guī)劃會，內(nèi)容至今不敢忘的是林校長的那句話：“三年必須站穩(wěn)講臺，五年有自己的教學(xué)教育特色，十年后你在這個崗位上沒有任何成就感或是沒有成績，那么你可以考慮離開這個職業(yè)了，或者這個職業(yè)不適合你。”一方面帶著學(xué)生時(shí)代的害怕色彩，一方面帶著優(yōu)秀畢業(yè)生不服輸?shù)男膽B(tài)，還來不及細(xì)細(xì)回顧現(xiàn)實(shí)和理想的落差，就投入到工作中了。

剛開始工作，就像是學(xué)生一樣投入到工作當(dāng)中去，沒有經(jīng)驗(yàn)，教師的基本技能大學(xué)都沒 交過，更何況有時(shí)還沒有好好學(xué)。還好新教師的優(yōu)勢就是沒有牽掛，有的是時(shí)間，可以用勤奮來彌補(bǔ)。于是一天到晚有沒有值班都在班上轉(zhuǎn)悠?？墒莾杉伦屛议_始意識到工作最初狀態(tài)的幾個誤區(qū)

（一）誤區(qū)：

1.理想≠現(xiàn)實(shí)（順德給我的印象、我對教師的想象、我對學(xué)生的定位）2.時(shí)間≠效果。我每天到班，班級不會自然而然變好。（量化不行、違紀(jì)不知道）3.付出≠回報(bào)。我如此辛苦的工作，學(xué)生們不會因此而體諒你、更懂事，不會因此就乖乖聽老師的話。（孩子生病，6:40到校）

4.擔(dān)子≠吃虧。教研課、公開課、班主任（對學(xué)生的了解、對學(xué)生特性的把我、與學(xué)生的親密關(guān)系）、培訓(xùn)、青年教師比賽、文學(xué)社（公開課試講，完全被否定，促使自己思考、提升）

（二）建議：

1.讀懂自己的職業(yè)角色：教師=平凡（耐得住性子、耐得住寂寞）

走出師范大門的時(shí)候，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)，再偉大的事業(yè)也無非就是由這三尺講臺、一盒粉筆、基本教材和永遠(yuǎn)不可能完美的教案組成，三年一循環(huán)，學(xué)生如流水的兵不斷更換，不變的是我們每天在教室和辦公室，作業(yè)和備課間奔忙。剛進(jìn)入工作崗位，一位同事就憂郁地和我說過這樣一句話：教師這個職業(yè)就是用三年就可以看到自己未來的三十年的一個職業(yè)。我同意這句話，因?yàn)榻處熯@份職業(yè)無所謂輝煌不輝煌，燦爛不燦爛，它只是360行里普通的一行，因此，沒有轟轟烈烈，它需要我們能靜下心來，單純些、純粹些、腳踏實(shí)地、能坐得住冷板凳方能把這個工作做扎實(shí)。我又不同意這句話，因?yàn)槊鎸θ说墓ぷ魇亲铍y做的，性格、習(xí)慣、價(jià)值觀各有不同，所以我們的職業(yè)又不是一層不變的，他需要我們不斷地根據(jù)新情況及時(shí)更新自己的觀念與方法。

2.少抱怨，多反思：教師=純粹（陽光心態(tài)、經(jīng)營工作與生活）（樂觀的指標(biāo)：寬容、賞識、內(nèi)心寧靜而有激情、感染）

（1）抱怨忙。不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時(shí)間，我承認(rèn)：“但我擔(dān)心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越?jīng)]有時(shí)間。一天的思考，勝過一周的徒勞，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

（2）牽扯太多人情世故。有人說，好人緣，好口碑，就會帶來成績和榮譽(yù)。我建議青年教師少做點(diǎn)這類事。上班來下班走，不搬弄是非，不拉幫結(jié)派，不與人爭名奪利，對上不諂，對下不驕，好好做自己的工作不就行了嗎？何必刻意追求什么“人緣”？這樣，我占不到“近水樓臺先得月”的便宜，可也沒有“樹倒猢猻散”的危險(xiǎn)。我個人的經(jīng)驗(yàn)，這種活法很是輕松快樂，而且對國家更為有利。人有兩種。一種人吃“關(guān)系飯”，一種人吃“實(shí)力飯”，我贊成后一種人。吃關(guān)系飯畢竟只是暫時(shí)吃得香，長遠(yuǎn)看，可能變臭。而要提高自己的實(shí)力，必須有足夠的時(shí)間。

（3）辛苦教育好別人的孩子為了什么

因?yàn)槊?，才讓我們必須要思考自己的工作效率與工作方法，提高效率與質(zhì)量；要想把教學(xué)這份工作做好，必須有無功利的境界；教育好別人的孩子與自己的孩子并不沖突。

3.學(xué)會控制自己的情緒：教師=修為（不摻雜個人情緒，端莊、優(yōu)雅）

當(dāng)你準(zhǔn)備批評你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。

4.謙遜是此時(shí)成長的最佳法寶。教師=學(xué)習(xí)（此時(shí)，海綿是這個階段的最佳形容詞）（1）向他人學(xué)習(xí)。獲得他人的知識、經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自身的教學(xué)知識。各類教學(xué)研討會、專家講座開闊視野，增長見識，豐富知識。聽課、評課。詢問資深教師、名師、專家，獲取自己所需要的知識。（2）向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)與專家學(xué)者以及同行的交流與探討，提升自己的專業(yè)水平。（3）向案例學(xué)習(xí)。典型案例背后隱藏著豐富的實(shí)踐性智慧，通過閱讀、分析、討論與學(xué)習(xí)在真是的教學(xué)情境中獲得解決相應(yīng)實(shí)際問題的方法和策略。

第一個關(guān)鍵時(shí)期的重要型在于：你有充足的時(shí)間，你有充足的干勁，你有充足的接受能力但你會在很多地方碰壁，這時(shí)，積極地去糾錯并不斷調(diào)整，是積累的最佳階段，也是成長的最快階段。你有深厚的積累，與正確的職業(yè)價(jià)值體悟，就能為接下來的成長和確立正確的方向。體會到這些，可以算是站穩(wěn)講臺。

關(guān)鍵時(shí)期二：工作5年左右經(jīng)驗(yàn)型（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣）1.教材的解讀能力（熟悉教材、指導(dǎo)應(yīng)試）

2.與學(xué)生的交往能力（掌握與學(xué)生溝通的原則、方式與方法）

3.課堂組織管理能力（上課學(xué)生分神，提醒后又不專心，遇到煩心事，意識到這些）

4.突發(fā)事件的處理能力（研討課上突發(fā)事件的處理）

5.建議：之前的成長都來自于外界——遇到的人和事，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)學(xué)到的，但都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，賣的還挺好，這時(shí)需要把零散的變成系統(tǒng)的，學(xué)別人的，悟出自己的。原地踏步讓自己產(chǎn)生迷茫與職業(yè)倦怠感。

建議：庸師、嚴(yán)師、名師、大師（王國維的人生三境界；為師的四個境界）

1、庸師： 教師只知道教書，不考慮教人，既不研究前人的經(jīng)驗(yàn)，也不努力形成自己的風(fēng)格，叫做“做一天和尚撞一天鐘。”

2、嚴(yán)師：高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清前人走過的路，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度治學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)明確目標(biāo)與方向，了解事物的全貌。

3、名師：教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。以科學(xué)的精神對待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同親人，有名氣；他培養(yǎng)的學(xué)生能達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。

4、大師：教師苦苦追求，不斷探索，達(dá)到一朝頓悟，揭前人未揭之秘，辟前人未辟之境，做出獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。對事理、對教學(xué)能變復(fù)雜為簡單，變簡單為復(fù)雜，以創(chuàng)新的精神對待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生終身發(fā)展，有思想，可以達(dá)到“化腐朽為神奇”的效果。別人看不到的事物，他能明察秋毫，別人不理解的事物他能豁然領(lǐng)悟貫通。這在難以解決之時(shí)，突然找到了答案是的心情。

1）不應(yīng)付，有實(shí)效。

班級文化的布置（宿舍圖片、教室圖片）2）不機(jī)械，有思想（有消化、有理解）

備課，照著別人的抄一抄，上課，一個路子；教育學(xué)生，不經(jīng)思考的直接教育。3）不隨眾，有個性（體育藝術(shù)節(jié)的策劃與總結(jié)）

每一個教育教學(xué)活動，都盡可能地策劃出自己的個性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個老師身上有許多的意想不到，許多的出乎意料又合乎情理。這種教育個性是充滿活力的，是張揚(yáng)著一種智慧的，一個教師，應(yīng)該朝著這樣的方向去努力。（辦理出現(xiàn)不良行為和現(xiàn)象，能通過一些極富寓意的故事啟迪學(xué)生，潤物細(xì)無聲）

? 關(guān)鍵時(shí)期三：特色型（自立門戶）

此時(shí)成長的動力已經(jīng)不來自領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與否，而是來自專業(yè)成長的充實(shí)感與成就感。

（一）自主成長

1.為自己的專業(yè)發(fā)展方向定位（教學(xué)、教研、管理）2.深受學(xué)生喜愛的十種教師

（二）自我修為

1.專業(yè)情懷、職業(yè)道德（喜歡與愛）（班會課）2.將實(shí)踐變?yōu)橹腔?，將零散變?yōu)橄到y(tǒng) 閱讀日志、教育故事、教學(xué)反思

二、關(guān)鍵事件

問題學(xué)生的處理、班主任技能大賽

2012年10月25日到27日，我有幸參加了廣東省第四屆班主任能力大賽，并忝列一等獎行列。其實(shí)，站在領(lǐng)獎臺的那一瞬間，更多關(guān)注的不是手中的那張獎狀，而是內(nèi)心的無限翻騰······從6月份順德區(qū)的初賽選拔到10月份廣東省的決賽結(jié)束，那是對自己班主任專業(yè)成長的一次提升和歷練，更是自己班主任生涯的一筆寶貴財(cái)富。

今天，我想圍繞“感謝”、“學(xué)習(xí)”“成長”三個詞來談?wù)勛约旱谋荣愋牡皿w會。

首先，我想說：非常誠摯地感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝與我并肩作戰(zhàn)的老師。感謝學(xué)校給了我這個認(rèn)識自我、提升自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心為我組織了一個智囊團(tuán)隊(duì)，并在百忙之中多次召開會議，為我參賽出謀劃策；感謝團(tuán)隊(duì)的老師真誠地為我解疑答惑，給我提供了很多參考書籍、資料、建議等。也感謝為我加油鼓勁的所有老師。我為自己有這樣一個真誠協(xié)作、共同備戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)的支持感到幸運(yùn)和幸福。

其次，我想說，通過這次比賽,我真切地知道，學(xué)習(xí)是班主任專業(yè)成長過程中的一件必須做的事情。

其實(shí),從05年工作開始,我對于班主任工作的總結(jié)就是：自己零散的工作做得多，嘮叨的話說得多，但是系統(tǒng)的理論寫得少，專業(yè)書籍看得少。我不愿承認(rèn)又不得不承認(rèn)自己還在扮演著“保姆型”和“班媽型”的班主任角色。自己的班主任工作與“智慧“和”科學(xué)“很少發(fā)生關(guān)聯(lián)。我也要想學(xué)習(xí)，但卻不清楚怎樣學(xué)習(xí)，更多的是“點(diǎn)”式的零散經(jīng)驗(yàn)的表面模仿，缺少對班級工作“面”式的深入思考，缺乏對學(xué)生問題地深入探討。例如，我必須用充足的跟班時(shí)間來保證我對班級情況的掌握和對班級的管理，我很想向那些讓學(xué)生佩服的老師那樣在講臺上擺上自己的一個杯子就可以讓學(xué)生自我管理、班級順利運(yùn)行。但我不知道其中的精髓是什么，只是形式上的一個模仿，于是一段時(shí)間的“管理空白“換來的是班級各個方面的扣分，于是班會課上我便開始圍繞分?jǐn)?shù)在班上展開一場“批斗會”,學(xué)生在老師的盛怒之下平靜了一兩天然后故態(tài)重萌，于是我便開始埋怨自己班的學(xué)生怎么這么不懂事，自己運(yùn)氣怎么這么差遇到了這些家伙，于是我開始懷疑自己的工作能力······

6月份，我接到了這個比賽任務(wù)，當(dāng)時(shí)我第一個想法就是退縮，更準(zhǔn)確地說是惶恐、害怕、心虛。但因?yàn)楸荣惒粌H代表一個人，因?yàn)樽约汗亲永锏男愿瘢宰灾鲗W(xué)習(xí)，深入思考成為一件必須的事情了。從接到大賽通知的任務(wù)后，我就開始爭分奪秒地了解其中的賽程和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班主任的專業(yè)知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)老師給我推薦了相關(guān)書籍，我也開始或向圖書館借閱或購買相關(guān)書籍，開始經(jīng)常詢問領(lǐng)導(dǎo)、同事，與同事交流相互的想法和做法。漸漸地，我被一個個充滿智慧的德育故事所吸引，被一條條鮮活的教學(xué)理論深深感染，為一個個精彩紛呈的案例解決方式拍案叫絕??我清醒地認(rèn)識到，做好班主任工作，光有愛和激情是不夠的，還得講究方法和智慧，班主任工作是一門藝術(shù)，班主任的成長之路是一條專業(yè)成長的道路，而這必須通過不斷學(xué)習(xí)來完成。

短短的四個月，由最初逼著自己啃書，到后來的投入其中深入體味，我發(fā)現(xiàn)之前的我是如此不諳教育之道，孤陋寡聞有如井底之蛙。對工作的思考越深入，越發(fā)現(xiàn)自己的才疏學(xué)淺；對教育的關(guān)注越鐘情，越發(fā)覺自己的無知。通過大量閱讀，我的眼界漸寬，開始對以往班主任工作有了自己的思考和體會：當(dāng)自己帶著“曝光一切不良行為”的心態(tài)走進(jìn)教室，觀察學(xué)生時(shí)，那時(shí)的自己是多么不明智；當(dāng)拿著扣分單站在講臺指著學(xué)生痛批一頓時(shí)，那時(shí)的自己實(shí)際上是多么無力和無助的；當(dāng)自己機(jī)關(guān)槍式的與學(xué)生談完話，絲毫沒有關(guān)注到學(xué)生的迷茫表情時(shí)，暴露了自己是多么地心虛······原來高雅教育不是一個口號，而是要滲入自己的教育行為中去，原來自律行為不是一個理想目標(biāo)，而是一種班級氛圍。原來自己之前對學(xué)生的一些看法都是先入為主的，只憑主觀喜好就對學(xué)生的行為進(jìn)行道德評價(jià)和是非歸因，缺少對學(xué)生的深入理解，難以進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心從而挖掘問題根源。書中的種種做法讓那些之前一直棘手的問題慢慢變得豁然開朗了。例如令人頭疼的宿舍扣分現(xiàn)象，一個老師的做法是將高雅文化追求和榜樣崇拜結(jié)合在一起。在高雅文化追求時(shí)，我們總是按照自己的價(jià)值觀為學(xué)生樹立榜樣，而高中生階段早有自己偶像崇拜心理標(biāo)準(zhǔn)，所以往往使老師的工作事倍功半，而這個老師卻巧妙地將這兩個點(diǎn)結(jié)合起來。宿舍成員共同為自己寢室命名，為自己寢室寫室銘（最好是對聯(lián)形式）。體現(xiàn)自己宿舍特點(diǎn)，表達(dá)成員共同追求，共同情感，共同理想，奮斗目標(biāo)，最為對自己的一中激勵、督促。

前兩天，我在組織高二年級星級宿舍宣傳語時(shí)就試用了這個方法。剛開始時(shí)，每個宿舍的介紹內(nèi)容大多是：我們宿舍之所以能取得好成績，原因是我們宿舍團(tuán)結(jié)友愛、互相監(jiān)督，并爭取更大努力。這樣的介紹既沒有宿舍特點(diǎn)，又沒有體現(xiàn)一種宿舍文化和理念。我將我的這個想法與學(xué)生交流之后，他們也非常認(rèn)同，我給他們舉了幾個例子，本想他們可能會從中挑選幾個，但沒想到，他們結(jié)合自己的寢室特點(diǎn)所命的名更是溫馨、高雅。例如高二9班16—509起名“風(fēng)華室”室銘：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”對聯(lián)是：靜謐中滲透出淡淡書香，溫馨和諧培養(yǎng)最有學(xué)風(fēng)，融洽中溫存著濃濃有情，拼搏進(jìn)取創(chuàng)造最美年華。

高二（16）班17-503室名：風(fēng)荷舉 出自詩句“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”室銘：我們素潔，天然去雕飾；我們活潑，一一風(fēng)荷舉；我們靜心，寧靜而致遠(yuǎn)，我們堅(jiān)忍，玉立傲蒼穹。例如高二（6）班16-411室名“璞玉室”室銘：璞玉渾金，似無超凡之華，臥虎藏龍，實(shí)有過人之氣。意思是這個宿舍像一塊璞玉，外表不怎么特別，其實(shí)并不一般，宿舍的名字“璞玉室”就是這樣來的。

再次，我想說，我真心地感謝這次機(jī)會，讓我開始成長。

準(zhǔn)備比賽的過程中，我抱怨過，苦惱過，害怕過······但回過頭來看，我覺得這個過程是值得的，這種值得與獎狀本身無關(guān)，更多的是因?yàn)檫@是一次心靈成長的歷練。

還記得讀過這樣一句話“世界上沒有真正的試金石，你對人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你真誠對待機(jī)會時(shí)，機(jī)會才會光臨你?！彼悦鎸@個挑戰(zhàn)，與其“坐以待斃”，不如“主動出擊”。我告訴自己：既然自己決定做這件事，或許我不能保證我做得是最好的，但我能保證做到自己最努力的程度，無關(guān)名利，而在你認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)對待它后，往往它會給你一份肯定和鼓勵。還記得我的學(xué)生在隨筆中寫到《愛和喜歡的區(qū)別》，其中有這樣的一段描寫：喜歡是幼稚的、淺層次的，愛是成熟的、深沉的。我們喜歡生活，喜歡生活的快樂、幸福、收獲，因此我們可以讓生活活得不那么累，但如果我們愛生活，那么我們會享受其中的快樂、幸福、收獲還有痛苦、挫折和磨難，那樣你會讓自己的生活活得充實(shí)、豐富、厚重。是的，當(dāng)自己工作中的挑戰(zhàn)、困難不可回避地出現(xiàn)在自己面前時(shí)，不如樂觀、從容地看待它，轉(zhuǎn)換一種心情原來可以讓問題難度降低，可以讓自己發(fā)揮出應(yīng)有的潛力。在比賽當(dāng)中，第一項(xiàng)考的是“情境答辯”，最后一項(xiàng)考的是“主題班會課設(shè)計(jì)”，其實(shí)當(dāng)時(shí)我內(nèi)心的感覺是情境答辯的內(nèi)容我準(zhǔn)備的比較充分，且賽前有所準(zhǔn)備，主題班會課因準(zhǔn)備時(shí)間短暫所以有些粗糙，但是因比賽順序不同，所以自己的比賽心理完全不同，第一場比賽慌亂、匆忙、極不自信，語言表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)，思路也不夠連貫。而最后一場比賽則以較輕松、從容的心態(tài)去面對，說得更清晰、思路更明白，所以結(jié)果自然是第一項(xiàng)考試顯得遜色許多。在班主任工作中，我總覺得所有的工作都不是一勞永逸的，甚至是反復(fù)出現(xiàn)的，所以，當(dāng)我們以積極、快樂的心態(tài)面對他，或許問題本身沒有變化，但我們自己變得強(qiáng)大了。

還記得當(dāng)我看到其他參賽老師的自信從容的表情，我的內(nèi)心便緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)看到在能力大賽的舞臺上各位班主任的睿智、淡定，我更是十分慚愧，可是當(dāng)我這個2號選手將要抽題上場時(shí)，3號選手拍著我的肩膀說，不要緊張，加油，大家一起努力。那一刻，我覺得其實(shí)別人都不是對手，對手只有自己，其實(shí)在和其他參賽老師的交流中，我更多地學(xué)到了他們隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的大愛，他們匠心獨(dú)運(yùn)的心靈探究。學(xué)會成敗先不論，從容、大度地面對這一切時(shí)，原來處處都可以促使自己成長。

如果說職業(yè)理想是向上的動力，那么儲備就是向上的車輪，人生需要儲備，儲備知識，儲備真誠、信任、善良，儲備積極的人生態(tài)度，儲備現(xiàn)在，儲備所有。以前當(dāng)別人讓我鍛煉時(shí)，我總說太忙了沒時(shí)間?？墒悄翘鞐盍囊环捵屛腋杏|很深：每天抽出半小時(shí)，一定是有的，就看你想不想，做不做。其實(shí)，無論是鍛煉還是學(xué)習(xí)都是這樣，積少成多，點(diǎn)滴儲備，只要你想，就可以。

最后，還是感謝，感謝所有關(guān)心和支持我的老師們，感謝在座在百忙之中抽出時(shí)間聽我淺陋的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，今后的我將一如既往地以勤奮之心總結(jié)摸索，以磨礪之心迎接挑戰(zhàn)，以感恩之心面對工作！

三、關(guān)鍵人物

學(xué)科師傅向志國老師、同辦公室經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、搭檔老師(汪建義)

四、關(guān)鍵書籍

專業(yè)書籍、班主任書籍

五、教師個體： 1.對職業(yè)有追求

這份職業(yè)的幸福感與尊嚴(yán)來自于學(xué)生的喜歡，家長的認(rèn)可，而這些建立在自我的實(shí)力，自我的價(jià)值觀（庸師、嚴(yán)師、名師、大師）2.對職業(yè)有敬畏 3.對職業(yè)有責(zé)任 1.具有心靈的力量2.具有人格的熏染3.具有文化的氣質(zhì)

憑真心做事，用愛心為師

作為一名在一線工作的平凡教師來說，“師德”這個詞在我心中的寓意不僅是“為社會主義教育事業(yè)而奮斗”的大口號，更多的是“用真心做好工作中的每一件事，用愛心對待身邊的每一個學(xué)生。”

作為一名平平凡凡的母親來說，我的孩子也會步入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)······我首先想到的、也是最擔(dān)心的就是她能不能碰到一個好老師，能夠?qū)λ心托摹⒂袗坌?，能真心包容她，對待她像對待自己的孩子那樣。所以，此時(shí)“師德”這個詞在我心中的分量也越來越重了。

曾經(jīng)我也埋怨過那個學(xué)生怎么那么笨啊，上課講了下課還問；曾經(jīng)我也埋怨過那個學(xué)生怎么那么不聽話啊，告訴他不許談戀愛他偏要在高三來個“黃昏戀”，最后名落孫山；曾經(jīng)我也心理暗想：這是我最后一次對他的提醒，如果再不改正，我就放棄他了，反正班上又不只有他一個人，好學(xué)生還有很多······可是，如果那是自己的孩子的話，我們會輕易說他笨、說他壞、放棄他嗎？相信老師、寄希望于學(xué)校的家長又該有多失望?。慷?dāng)我們用真心去了解學(xué)生，貼近學(xué)生、教育學(xué)生；用愛心去理解學(xué)生、包容學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我相信“老師的真心會換來學(xué)生的智慧，老師的愛心會換來學(xué)生的成長?！?/p>

? 對工作無憾

在剛過去的這一屆畢業(yè)班中，我接任高三13班班主任及一文一理的語文教學(xué)工作。13班班風(fēng)較渙散,成績靠后。另一個文科班是美術(shù)生和普通高考生的混合班，教學(xué)任務(wù)重。這些對我來說是挑戰(zhàn),更是壓力。我唯一能做的就是勤奮、努力地工作。

高三310天，每一個早晨，我堅(jiān)持6:30左右與學(xué)生一起到達(dá)教室，一方面可以掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、遲到情況，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面還可以營造班級勤奮、努力、師生團(tuán)結(jié)拼搏的班級氛圍。因?yàn)槲页８鷮W(xué)生說：對于我來說，這只是一年的工作，我都如此堅(jiān)定地努力下去，那么這對于你的一生起著至關(guān)重要的作用的一年，你該如何對待呢？每一節(jié)語文課，我盡力精心準(zhǔn)備，每一節(jié)課必須有他的中心任務(wù)，并形成完整的一個知識系統(tǒng)，自己先胸有成竹再站在講臺上；我虛心認(rèn)真傾聽科組老師對我的指導(dǎo)意見與建議，這樣可以讓自己的內(nèi)容更貼近考綱，更好地指導(dǎo)學(xué)生。

對于高三的班會課，我不敢怠慢，我先思考班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心理、科任老師反饋等各方面情況，然后有針對性地為下一周班會課確定一個主題，在周日下午集中三、四個小時(shí)集中精力搜集素材，組織班會課。針對高三這個雖漫長但容不下絲毫松懈的一年來說，我的班會除了提出問題、解決問題，我還不斷地激勵大家，為大家尋找新的努力動力。要么用情感柔軟大家的心靈，要么用競賽激勵大家的智慧，要么用希望喚起大家的目標(biāo)。因此，每節(jié)班會課后，班長都說很多同學(xué)早上帶來教室的籃球鞋又拿回去了；本來今天晚上打算踩點(diǎn)進(jìn)教室的學(xué)生6:10分就進(jìn)教室了；最初進(jìn)入高三的熱情退卻的同學(xué)又找回了新的動力。

對于美術(shù)生的輔導(dǎo)，對我來說真的是一個難題，一個學(xué)期的課要多久能補(bǔ)完，什么時(shí)間補(bǔ)？班級的管理工作已讓我感覺到挑戰(zhàn)與壓力；每周16節(jié)課的語文課，周五下午尖子生輔導(dǎo)、周二下午臨界生輔導(dǎo)，每周兩節(jié)晚修，如果再拿另外三天來補(bǔ)習(xí)，我就真得沒有一點(diǎn)時(shí)間照顧自己的孩子，怎么辦，最后決定在我晚修的周三、周四每天晚6:00-7:00進(jìn)行輔導(dǎo)。周三在上完四節(jié)課后我開始為美術(shù)生備課，7:00為美術(shù)生補(bǔ)習(xí)完立即進(jìn)入教室為其他學(xué)生答疑。最后美術(shù)生的語文成績都在100分以上，整個班的平均分120分，每當(dāng)我從辦公室急匆匆地跑到五樓，又從五樓急匆匆地跑到四樓教室，嗓子又干又啞的時(shí)候，我真的彷徨過，猶豫過，可師德對我的第一個要求便是“用真心做事，全心全意教學(xué)。”我不是春蠶，也不愿意做蠟燭，我只想讓自己在工作的過程中把每一步都走得很扎實(shí)，那樣我的心理才踏實(shí)。

? 對學(xué)生無私

有一天晚上我的孩子高燒39度,一直哭鬧,晚上抱著他在客廳走了兩個多小時(shí)才休息.第二天早上心理一直嘀咕要不要看學(xué)生,最后還是放下孩子來到教室.可是6：40考勤時(shí)，班級缺了4個人，直到7：10分還沒有來，找人回去看時(shí)，那四個人才匆匆忙忙跑到教室來，臉都沒來得及洗。一問,竟玩三國殺到后半夜,我當(dāng)時(shí)真得是又氣又恨。我恨：我恨自己干嗎一頭熱來看這些自己都不知道努力的學(xué)生.我氣：距離高考僅有30天，竟然還有學(xué)生這么無知無畏。還有30天，就這樣算了吧，別讓自己煩心，睜一只眼閉一只眼就過去了，反正打牌的又都是些成績本來不咋樣的，照顧好自己的孩子就好了。可是轉(zhuǎn)念一想，老師的職責(zé)就是糾正、引導(dǎo)，即使短時(shí)間內(nèi)不能使他們徹底明白，也要充分提醒他們不可浪費(fèi)人生的任何一個機(jī)會。當(dāng)時(shí)，正好是彭主任和符級長值早班，向他們求助后，便積極采取措施。我將我的語文課拿出來，請彭主任和符級長為全班訓(xùn)話，為班級正風(fēng)。我利用中午時(shí)間與家長溝通，尋找多方解決方法，我利用晚修逐個談話。最后這批打牌的學(xué)生中有一個學(xué)生在高考中取得了600分的好成績，當(dāng)然也有學(xué)生現(xiàn)在正在復(fù)讀。選擇了老師這個職業(yè)，也許有無奈、有彷徨，但是徘徊后我們更多的是選擇無私，因?yàn)檫@一年失去的，或許我們還有更多彌補(bǔ)的機(jī)會，但對于高三的學(xué)子來說，或許機(jī)會真得只有一次。

三、對家長無愧

很多家長很苦惱地對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,所以他們將教育自己孩子的希望都寄托在老師身上,殊不知有時(shí)老師與學(xué)生也很難溝通.我們班蘇杭同學(xué),我有時(shí)心里暗想,他就是一個油鹽不進(jìn)的滾刀肉吧,他能在你使勁罵他后跪在書房學(xué)一個晚上,一個晚上后他會在整個早讀讀三國,整節(jié)課看史記,整個晚修那個扇子到處找人聊天.我曾經(jīng)多次發(fā)誓再也不管他了,但是一想到他家生了三個姐姐就是為了要他這么個兒子,一想到她的母親打電話時(shí)的懇切,我就只好繼續(xù)和他打起了”持久戰(zhàn)”.終于堅(jiān)持到高考的那一天,結(jié)果他最終竟然以580分考過了本科線.經(jīng)過這件事,我想我的做法還不夠智慧,所以我無法一勞永逸;我的話語還不夠震撼,所以我不能一針見血解決問題,但是我有一顆真心,我想這顆心在哪里,最終的收獲就會在哪里,即使這個過程中有快樂也有憂傷,有充實(shí)也有迷茫.我能說的就只是在我的工作中，堅(jiān)持全心做事，真心待人，用愛心為師.作為老師,我無法給學(xué)生未來的道路鋪滿鮮花與掌聲.只能給他們前往這條道路的勇氣與動力，能見證學(xué)生在高中階段的每一次拔節(jié)，最后奔向理想而幸福的未來，這是我們做老師最大的心愿。

師德，這是我對他的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處請大家諒解。謝謝大家。

一般認(rèn)為，促使優(yōu)秀教師成長的因素有五個，即關(guān)鍵時(shí)期、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍、和教師個體。

第四篇：成長感悟

成長感悟

乾安七中

孟慶華

轉(zhuǎn)眼之間,參加高中生物名師工作室已近一年光景，在這近一年的教學(xué)中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長??現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。

三．反思是加快教師成長的有效途徑之一。

作為一名教師，首先要學(xué)會自我反思。不論是在學(xué)習(xí)過程中反思，在教學(xué)過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價(jià)中反思。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，同時(shí)也教會自己學(xué)會學(xué)習(xí)；反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用；反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

我的教師成長感悟

通榆縣第一中學(xué)

李

凱

從2002年從陜西師范大學(xué)畢業(yè)至今，先后在三尺講臺上走過了11年光景。11年說長也不長說短也不短，在這過程中有不少教學(xué)前輩的指導(dǎo)、關(guān)心，也有自己所付出的努力和辛苦。如今回過頭來想一想，這其中也真是收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與各位同仁一起分享一下：

一、謙虛謹(jǐn)慎，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平

任何一個教師都是從什么也不會的“小白”成長起來的，所以，剛剛從事這個職業(yè)時(shí)一定要謙虛謹(jǐn)慎，不斷地去和自己的教學(xué)前輩學(xué)習(xí)，盡可能地聽他們的每一節(jié)新授課，然后自己要準(zhǔn)備“詳案”，包括你自己說的每一句話都要書寫出來，知識點(diǎn)的前后銜接語。講完課后，自己要寫一下課后反思。我記得我前三年的教案寫了厚厚的三大本，正文用藍(lán)色的筆寫的，反思及補(bǔ)充知識點(diǎn)等等用的是紅筆，教案上紅的藍(lán)的交叉在一起，倒也相映成趣。后期，學(xué)校教案改革，我也沒有再寫詳案，但反思和補(bǔ)充知識點(diǎn)用紅筆寫這個習(xí)慣我一直保留下來。說到謙虛，是為人性格使然；另外我有時(shí)覺得談“終身學(xué)習(xí)”是比較空的，沒有實(shí)際意義，但在自己的職業(yè)范圍內(nèi)，不斷學(xué)習(xí)確是必須的。否則，自己也跟不上時(shí)代的步伐，教育學(xué)生從何說起？

二、對自己的職業(yè)和事業(yè)始終保持一種良好的心態(tài)，對孩子要有愛心和耐心

教師這個職業(yè)本身就是一個平靜，沒有波紋的職業(yè)，有些人所說的也不為過：周而復(fù)始，教的學(xué)生一輪又一輪，可能連帶著學(xué)生的孩子都能教到的。也如有些人所形容的，每天備課、上課、備課、上課，總是機(jī)械地去完成“任務(wù)”，掙不到大錢，甘于“平庸”。但我覺得教師是個平靜而不平凡的職業(yè)，沒有良好的一線教育，往大了說，時(shí)代怎么進(jìn)步、怎么發(fā)展？往小了說，沒有教師，怎么對得起那么多雙渴望知識的眼睛？教師同時(shí)也是一個平凡的職業(yè)，而這種平凡同時(shí)也孕育著偉大，我們不是為了錢而教育，我們是為了一切孩子，為了孩子的一切！對待孩子也一樣，每一個孩子都不同，我們要用不同的尺子來衡量孩子與眾不同的長處，用愛去點(diǎn)燃希望，用愛去感化冰冷，傾聽孩子的聲音，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。

三、及時(shí)反思，總結(jié)自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法

教學(xué)是一種藝術(shù)，每一位教師都是一位藝術(shù)家。我們在教學(xué)中要不斷地反思自己的教學(xué)方法與管理方式，每個人都不一樣，所以好教師要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。雨果在談到藝術(shù)家的創(chuàng)造性時(shí)說：沒有風(fēng)格的作家，盡管有可能獲得一時(shí)的成功，但卻達(dá)不到真正的勝利。同樣道理，一個教師若不形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，也就不可能成為一名優(yōu)秀的教師，也就不可能走出一條屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)之路。而對于中青年教師來說，反思是加快教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。無論是在學(xué)習(xí)過程中反思，還是在教學(xué)過程中反思，還是在研討中反思，反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，進(jìn)而把它升華為自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)水平。

學(xué)海無涯，藝無止境。以上是我個人在專業(yè)化成長過程中的一些體會和感悟，我會努力去做一個合格的教師、優(yōu)秀的教師。因?yàn)檫x擇了教師這個事業(yè)，所以一切都將變得義無反顧！

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成 長 感 悟

通化市一中 滕笑花

時(shí)光飛逝彈指一揮間，成為教師已有十八載，很少整體性反思自己。進(jìn)入楊靜秋名師工作室后最大的收獲是學(xué)會了反思，而且學(xué)會了怎樣分角度、分層次的反思自己。這18年既漫長又短暫，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于我的整個生命來說，它是我人生重要的里程碑。這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面我將談?wù)勎页砷L途中的感想與收獲：

1、做教師更要做學(xué)者。

作為教師，我覺得自已不僅是教者也應(yīng)該是學(xué)者。隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度加快，由于我們的知識內(nèi)存是有限的，通過學(xué)習(xí)就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應(yīng)手，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；教師職業(yè)生涯是否更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上自我完善。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。與書為伍，博覽群書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。教學(xué)論著和雜志和世界名著將是我的首選，前者讓自己對待自己的教學(xué)工作更駕輕就熟，后者讓自己對待人生更睿智。

2、做一個智慧的教學(xué)教研踐行者。

教師的舞臺是課堂，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。我們需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。首先，要精選教法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。“珍視學(xué)生獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解”，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設(shè)計(jì)，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；同時(shí)也要向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們靈活的思維，大膽創(chuàng)新；更要善于抓住每一次機(jī)會展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，相信自己對課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我在別人身上搬不來也學(xué)不會的，需要慢慢沉淀為自己的教學(xué)財(cái)富。

3、學(xué)會反思，以反思求發(fā)展，在反思中升華。

在以往的忙碌的教學(xué)工作中，工作的壓力，使自己我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，在反思中，我們學(xué)會了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平，對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現(xiàn)，還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。多撰寫教學(xué)反思，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)、課堂教學(xué)的原則與方式、方法，認(rèn)真參加各類課堂教學(xué)活動。多聽課、評課，提高自身不足。

4、積極參與教育教學(xué)課題研究?？蒲信d校, 科研興師，這已成為不爭的事實(shí)。一個優(yōu)秀的教師，不但課要上得好，還應(yīng)有一定教育科研的能力。要積極參加教育科研培訓(xùn)，掌握教育科研的理論與方法，提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，積累素材，使自己逐漸成長為”科研型”的教師。

經(jīng)過多年的實(shí)踐與鍛煉，我體驗(yàn)到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。在自己以后的工作中，我要繼續(xù)積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

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成長感悟

松原實(shí)驗(yàn)高中 張春宇

時(shí)光荏苒，歲月如梭，參加名師工作室已經(jīng)一年光景。在這一年的中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、朋友的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

老驥伏櫪，志在千里。

曾經(jīng)在40歲時(shí)很迷茫，這一生就要這樣平平淡淡過去了？沒有年輕人的那份激情，沒有了那份豪邁，沒有了追求。有幸參加名師工作室，使我有了老樹也要發(fā)新芽的想法--------立志要成為名師?！盎I劃未來的自我、控制今日的行為”，調(diào)節(jié)和監(jiān)控好自己的行為方式和活動安排，朝著積極的方向不斷發(fā)展，達(dá)至理想的專業(yè)發(fā)展，真正成為名師。克服惰性、滿足、自我原諒、自我開脫。要做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；要做一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；要做一個善于合作，具有人格魅力的教師；要做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；要做一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；要做一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫

折彎腰的教師。增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)

每一次聆聽名師的精彩報(bào)告，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)采，我們都會感到這些老師的語言妙趣橫生，幽默順暢，自然親切。報(bào)告時(shí)引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，左右逢源，更是讓人佩服得五體投地。只見左一句唐詩，右一句宋詞，前一句蘇格拉底，后一句愛因斯坦，脫口而出，妙語連珠，極其自然，讓人聽了茅塞頓開。教學(xué)時(shí)清晰的思路，靈活的方法，高潮迭起，異彩紛呈，顯現(xiàn)出的教育機(jī)智，讓人敬佩不已。在驚嘆他們口才的同時(shí)，我們不得不佩服他們豐厚的文化底蘊(yùn)。相比之下，自己的文化底蘊(yùn)就顯得極其薄弱、膚淺。仔細(xì)分析，名師滿腹的經(jīng)綸，橫溢的才華，均來自于堅(jiān)持不懈的讀書。這使我想到兩位教育家的話：蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”朱永新說：“如果沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發(fā)展。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越同這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。??教師讀書不僅是尋找教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，更加有教育的智慧，從而讓我們的教育更加美麗?！?/p>

反思自省

反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。對教學(xué)藝術(shù)的孜孜以求和堅(jiān)忍不拔的探索精神，無時(shí)無刻不在思考，研究，探索，才能使得教學(xué)推陳出新，精益求精，才能使堂教學(xué)精彩不斷！

我要閱讀不斷、筆耕不綴、實(shí)踐不止，在教育教學(xué)的研究道路上越走越寬闊，用背后的汗水與艱辛“壘砌”起課堂“有根有形有魂”的風(fēng)采。我要持之以恒、積沙成塔終使“塔”外包裹上堅(jiān)固的“干膠”，從而成為大家敬佩的名師。教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為，眾多因素中自身乃是關(guān)鍵。只要務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，就會在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長點(diǎn)。在此我愿用三句話來與大家共勉： 1．1．閱讀，閱讀，再閱讀

2．閱讀，思考，加實(shí)踐 3．堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持

人生需要一種精神，有追求的人生會使人神采飛揚(yáng)！看成敗人生豪邁，只不過從頭再來！讓我們追尋著名師們的腳印，一如既往地跋涉下去!一路走過，一路播

種，靜待花開。

第五篇：感悟成長

感悟成長

成長是一件痛苦的事。它讓我知道我所做的錯事，讓我后悔，讓我感傷。卻吝惜的連改過的機(jī)會都不給我。成長又是件漫長的事，他讓我品嘗到酸甜苦辣的滋味才知道人生的豐富。它要讓我經(jīng)歷太多的磨難與艱辛，才知道人生的無奈，命運(yùn)的多桀。它還要我經(jīng)歷失敗的痛苦，又讓我感受成功的喜悅后，才給我向前沖的信心，永不言棄的決心。

進(jìn)入青春期，那些簡單的東西都已經(jīng)那么復(fù)雜，情趣在慢慢增加，我的朋友圈子也在逐漸地?cái)U(kuò)充再擴(kuò)充。我早已被純潔的友誼深深地包圍著。然而，就是因?yàn)橐酝氖ズ凸陋?dú)，我才懂得在朋友失落的時(shí)候拍拍她的肩膀，才懂得在朋友興奮的時(shí)候也跟著傻傻地笑，才懂得走進(jìn)朋友的內(nèi)心去分享、品味她的故事。

在時(shí)光的流逝之中，我不禁崇拜起那似乎不起眼卻又無比高尚的“蝸牛精神”。擁有堅(jiān)強(qiáng)，懷抱執(zhí)著，一步一個腳印地向前進(jìn)！然而，沒有經(jīng)歷過無數(shù)次失敗，沒有經(jīng)歷過無數(shù)次嘲笑，沒有經(jīng)歷過無數(shù)次反思，又怎會懂得真諦中那別致的韻味？踏入初中門檻的那一刻，便注定了我們要奮力拼搏！沒有比“青春”更動聽的字眼，只有比“青春”更年輕的心。我們夾在人生這個“千層餅”之中，沖破阻礙奮力向上，盡管白天如此刺眼，盡管黑夜如此蕭索，可依然掩蓋不了我們年輕的心！在這如水的豆蔻年華，我們邁著青春的腳步，斗志昂揚(yáng)！我明白，只有奮力拼搏，才能擷取到最甜最碩大的果實(shí)！

如若我沒有經(jīng)歷過至親的作古，沒有經(jīng)歷過那柔腸寸斷與傷心欲絕，又怎會懂得珍惜生命的一點(diǎn)一滴，珍惜彼此相處的那隨波逐流的光陰，后

悔

曾

經(jīng)的不

屑

與

冷

漠

？

如若我沒有經(jīng)歷過落寞與惆悵，又怎會懂得要以微笑去唱生活的歌謠，要

以

堅(jiān)

毅

書

寫

人

生的篇

章

？

海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕風(fēng)雨的侵襲，才得以明智。如今，這些都如片片楓葉，珍藏在我青春的詩集。

成長，這是時(shí)光多么偉大的功勞??！不論你是誰，都需要走過那條美麗痛苦之路。說它布滿荊棘并不貼切，它像一面玻璃之門，要想成長和改變，必須把它撞破，然后擦著它凌厲的碎片，不躲不避的一只穿越過去，也許他會把你變得遍體凌傷，然而那些玻璃的碎片是那么精致而美麗，它們閃耀著迷人的光彩。

感悟人生，感悟青春，感悟之中，我在成長！

12商英2班宋雯