小學英語教研員工作總結

一、目的

以提升英語教育教學質(zhì)量，深化課程改革為核心；以建立和完善新課程教學常規(guī)為著力點；以依蘭縣教師進修學校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學科相關的研修工作，促進我鄉(xiāng)小學英語教師專業(yè)化發(fā)展。

二、主要工作

1、加強業(yè)務學習，不斷提升教師的業(yè)務能力以及教學指導水平。

本學期學習了《新課程英語教學常規(guī)指導》，探究教學策略與方法，以提升教學指導水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結合起來。

2、更新教研理念，深化研究型團隊建設。

有效開展各項研修工作，教研活動體現(xiàn)平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學實際，建立了團山子鄉(xiāng)小學英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的困惑，促進我鄉(xiāng)的小學英語教學更好更快地發(fā)展。

三、具體工作與措施

三月：

1、制定了工作計劃；

2、組織李煥、孫鳳姣參加第七屆“紅杉杯”錄像課。

3、開展調(diào)研工作，撰寫調(diào)研了報告。

4、組織教師參加了市和縣的小學英語uc教學研討活動。

5、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。

四月：

1、學科教學策略研究；提高課堂教學效率。

2、學習了《新課程英語學科教學常規(guī)指導》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學習，引導教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。

3．組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認真參加學習與討論。

4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業(yè)負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。

5、組織教師積極參加小學英語uc教研。

五月：

1、學習《新課程英語學科教學常規(guī)指導》，從而指導教學實踐；

2、圍繞課堂教學策略研究的主題，進行論文征集。

3、組織教師參加了縣進修的“送教下鄉(xiāng)”活動，與縣教研員和送課教師進行了研討活動。

六月：

1、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。

2、組織好期末復習工作。

3、進行了期末口語聽力測試。

4、對本學期工作進行了總結。

本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的所有工作。總結本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續(xù)努力，認真完成教研員安排的任務，立足于本校實際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學英語教學能有所進步。

潤澤于心 勵志于行

—2016工作總結

緊張，充實的2016年馬上接近尾聲，在這一年中，我學到了很多，付出了很多，收獲了很多?，F(xiàn)對本學年的工作進行總結：

一．主要工作

1.垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學英語組活動

2016年3月3日-4日，北師大項目組團隊專家來垣曲進行新學期培訓會活動，三位小學英語卓越教師侯玉榮、狄甜甜、王錦玲現(xiàn)場授課，劉瑩老師進行“教材分析”的專題講座，她對課堂教學的步驟從Warm—up、Presentation、Practice、Production幾方面做了詳細的闡述，從中學習到要認真研讀教材，把握教材設計的意圖。

2016年5月12日-14日，北師大項目組團隊專家來垣曲開展實地指導聽評課活動，我和全縣各校英語教師參與活動。李位小英卓越教師講課；來自北京的李潤麗老師、瞿麗老師、徐春玉老師做示范課；北京的孫克瑞老師自然拼讀示范課。

2016年 9月28至29 日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學英語組 2016-2017第一學期培訓活動”在垣曲進行，專家團隊赴9所卓越教師所在校，通過現(xiàn)場上課、教師說課和專家點評等活動進一步指導骨干教師撰寫教學設計和上課，全縣小學英語教師分批參與培訓活動?；顒又邪l(fā)揮了骨干教師的引領和示范作用，擴大項目輻射面和實施效益。

2016年10月21-26日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學英語組骨干教師赴京跟崗學習活動”如期進行，19名小學英語卓越教師赴京跟崗學習，通過實地聽課、參加教研活動和集體備課等多種方式開展跟崗學習，搭建教師學習、交流和分享的平臺，拓寬我縣骨干教師的教育視野；通過骨干教師跟崗實習上課和教學設計工作坊活動，進一步夯實我縣小學英語單元教學模式的探索。赴京回來，我?guī)ьI18位骨干教師于12月1日在七一小學為全縣教師進行“跟崗學習反饋會”，3名教師進行單元教學模式的課堂展示，3名教師做PPT匯報分享，為全縣教師傳經(jīng)送寶。

2.考試試題命制

2016年6月和12月，按照教研室工作進度，作為教研員順利完成小學英語的期末試題命制工作，其中對英語考試進行了嘗試性改變，要求各校在6月份的期末考試中模擬測試學生口語水平，以備下學期的口語測試正式進入考試內(nèi)容做鋪墊，從中讓教師熟悉口試的考核形式、內(nèi)容、具體操作等。12月份，組織全縣小學開展“小學生口語測試”活動，總20分計入學生考試英語總成績，通過考試內(nèi)容的變革，引領小英教學走向科學、理性。

臨近考試，除了教研員命題，帶領全縣教師命制試題，形成題庫。通過命題活動提升把握教材的能力，提高教師的學科評價意識等。

3.小學英語教師語音學習活動 為了提高我縣小學英語教師的英語口語水平和英語教學能力，經(jīng)決定在我縣小學英語教師中開展“英語語音學習活動”。7月份我在與北師大韓琳老師的多次溝通之后，最終確定適合我縣目前現(xiàn)狀的語音活動內(nèi)容及形式，并擬訂好活動文件。

2016年8月15日，借暑期學校教師培訓時機，全縣小學英語教師全員參與此項活動，活動正式拉開序幕。

2016年9月，下發(fā)語音學習活動文件，活動已經(jīng)正式步入正軌，全縣教師的參與度很高，每天每位教師讀一單元的英語教材內(nèi)容。各校教研組長負責成立本校英語教師微信交流群，安排每天學習的教材內(nèi)容，監(jiān)督教師按時讀語音，并帶領教師“一對一”結對交流語音。在“垣曲小英之家”微信交流群，每天有兩至三所學校的教師分享語音。每天安排四名北師大項目卓越教師培養(yǎng)對象，對本日教師語音交流、評價，并且北師大項目專家全員參與，即時評價教師語音?；顒邮瘴搽A段，由全縣小英教師隊伍中較為有影響力或語音水平較強的老師擔當評委，對每位教師的語音進行評分。

4.垣曲縣第二屆小學英語教師素養(yǎng)比賽

為提高垣曲縣小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，2016年10月27日至28日，垣曲縣第二屆小學英語教師素養(yǎng)比賽在縣中心小學成功舉行，來自各校的19名教師代表參加了本次比賽，觀摩教師達70余人。19位參賽教師通過四項內(nèi)容的展示，讓我們看到了垣曲小學英語教師的語音水平較以往有了明顯提高。歌曲演唱和情景劇表演，讓我們看到了教師的風采與魅力，老師們在優(yōu)美的歌聲和深情的表演中，顯現(xiàn)出她們對生活的熱愛。師生、師師間的默契配合，感動每個人，讓廣大教師深感團結就是力量，增強了教師們的團結協(xié)作、凝聚力?？傮w上本屆素養(yǎng)比賽較上屆在活動質(zhì)量上上了一個大臺階，很多學校領導對此活動給予了大力支持，每位教師們都能在活動前充分準備，活動中彰顯了學科的特性，展示了教師的風采。

5.其他培訓活動

2016年12月4-6日，赴太原參加“山西省首屆中小學教師技能大賽暨觀摩活動”，作為觀摩教師，我深受啟發(fā)，在思路上上引領以后我縣的教師技能大賽如何內(nèi)涵開展，以及課堂教學等教育理念的新認識和轉(zhuǎn)變。

2016春，三次國培下鄉(xiāng)活動的參與，都在讓我的教學教研思路有著潛移默化的變化。

二、收獲

1、專家引領，探索課堂教學模式

本北師大專家項目組前后三次親臨我縣，對每一位卓越教師進行現(xiàn)場授課、教師說課、專家評課等活動開展實地指導。每學期學員們通過三次教學設計的不斷修改，三稿定終稿，在過程中專家會對學員一對一指導，不斷磨練中提升執(zhí)教能力。2016年11月25日參加馬欣老師“基于單元整體教學下的文本再構”的工作坊, 在馬欣老師的指導下，我們分三組通過討論的形式對教材文本進行深入地分析和解讀，清晰地梳理了文本的脈絡，并對教學目標的設定、教學活動的設計、學情分析有了更加深刻全面的認識。

項目組的專家們通過課堂觀摩、集體研討交流、參加工作坊、聆聽講座等形式，為我們垣曲的小英教師們搭建了一個學習成長的平臺，最終形成一單元三課時的課堂教學模式，即對話課、閱讀課和語音課三種課型，明確了各個課型的基本教學流程，切實解決了英語教學中遇到的實際問題和困惑。

2、轉(zhuǎn)變思路，積極開拓教研機制

通過冬學段“小學英語教師語音學習活動”的開展，逐步建立規(guī)范的教研機制，教研員做好全縣范圍的統(tǒng)籌工作，個人必須了解教學現(xiàn)狀及教學中存在的困難，科學地制定工作計劃，活動促進教師發(fā)展、教學水平的提高；各校英語教研組長認真負責，做好本校的組織管理工作；適時引領3位共同體英語教研負責人結合共同體活動和學科發(fā)展情況，自由開展、創(chuàng)新發(fā)展教學新思路。

活動中教師能以全縣英語教師隊伍為大家庭，互相學習，互相借鑒，互相幫助，教研工作處處可見。

3.自然拼讀，英語課堂煥然一新

自然拼讀法能幫助學生快速拼讀單詞，做到見詞能讀，聽音會寫的目的。本北師大項目組專門聘請孫克瑞老師來垣曲為我們現(xiàn)場授課和講座，為老師們植入自然拼讀的意識和理念；為10位卓越教師購買自然拼讀的書籍兩套；赴京跟崗活動中多為老師為我們展現(xiàn)了精彩的拼讀課，讓我們對拼讀課有了更加清晰的認識，欣賞到了拼讀方法的多樣性和趣味性，孩子在動手實踐操作中輕松地學會了拼讀單詞，更讓我們明白了拼讀課的實施步驟。

三、不足及改進措施

1、自身還在教育教學理念有待提升，需要多讀書、堅持讀相關書籍，為自己充電。

2、作為一名教研員，教研工作思路還需多磨練。如何科學地規(guī)劃學科發(fā)展，有條理地開展活動促進教師發(fā)展、學科建設。我認為要緊抓北師大項目，想各位專家學習，提升自己的各項能力。

2016年是收獲的一年，我們滿載而來，行走在自我成長的道路上，我一定不忘初心，砥礪前行。

小學教研室

×××

二〇一七年一月十六日