第一篇：2016小學(xué)英語學(xué)科教研員工作總結(jié)

2016小學(xué)英語學(xué)科教研員工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科教研員工作總結(jié)：回首來時路 坐看云起時

光山縣中小學(xué)教研室 劉彥

三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?；厥讈頃r路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。

一、回首來時路

為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護。

三年來，我印象最深的是：

1、一個現(xiàn)場會--2016年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會，貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見，統(tǒng)一了思想，促進了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。

2、兩個課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實際情況，2016年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實驗，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運用，還被《英語輔導(dǎo)報》以專版進行了刊登。2016年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》，喜獲國家基礎(chǔ)教育教育實驗中心外語教育研究中心立項，并獲得5000元科研獎勵經(jīng)費，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項的小學(xué)課題。目前整處于實驗階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。

3、三個學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會考的開展，使我又有了新的鍛煉機會，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。

4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時完成。

5、五項常規(guī)活動--按時間順序，依次是送教下鄉(xiāng)（送教進城）、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動的開展作為學(xué)習(xí)的機會，作為鍛煉的機會，作為個人素質(zhì)提升的機會。

二、坐看云起時

面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。

（一）工作目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強實地調(diào)研，提煉共性問題，進行專題研究，提高個人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

2、以協(xié)作教研為平臺，根據(jù)實際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。

3、以課堂教學(xué)為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。

4、以學(xué)法改進為手段，促進學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。

（二）工作內(nèi)容：

1、協(xié)作教研。（1）協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)2016-2016學(xué)年教研工作計劃，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動；參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動。（2）通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法，加強對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。（3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。

2、教學(xué)視導(dǎo)。（1）利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點進行教學(xué)調(diào)研，重點了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對性建議，促進綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。

3、常規(guī)競賽。（1）繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以此促進小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動為主。（2）繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競賽活動。三是計劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機會。

4、論文評選。針對上學(xué)期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數(shù)量較多的特點，積極主動與上級主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務(wù)。

5、課題實驗。繼續(xù)組織開展國家級課題實驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究。依托項目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比，迎接國家中期課題實驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠農(nóng)村小學(xué)贈送錄音機，滿足英語教學(xué)之需；二是免費為19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》；三是對2016年度小學(xué)英語教師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎勵。

6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時性工作。

（三）工作措施

（一）建立基地，開展實驗

教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現(xiàn)問題，研究實驗，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實驗基地，本期，我計劃繼續(xù)以國家級課題實驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間，在實驗學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進而在全縣其他學(xué)校進行推廣。開展課題實驗，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細心整理，形成成果。

（二）培養(yǎng)典型，示范帶動

1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點培養(yǎng)對象，通過通過1-3年時間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動整體隊伍的素質(zhì)提升。

2、在開展實驗的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培養(yǎng)實驗教師。為開展實驗，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費，做好三件事：一是向參與實驗的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點贈送錄音機，滿足英語教學(xué)之需；二是免費為參與實驗的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參與實驗的教師結(jié)合實際自己選擇，每人一種，費用由課題組支付。三是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機制，對于認(rèn)真參與實驗，提煉真實數(shù)據(jù)，形成初步成果的實驗教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎勵。

（三）重在行動，貴在宣傳

（1）作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實踐性，行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

（2）我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。一是指導(dǎo)教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進的教育教學(xué)思想，促進教師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。二是利用教研活動，結(jié)合教學(xué)實際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺，教師交流的平臺。鼓勵學(xué)科教師撰寫實踐性強的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。

反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷?，F(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。

我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時。”

目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時，教研活動的開展還存在著時間、資料、經(jīng)費、評價等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。

Wednesday, August 29, 2016

第二篇：小學(xué)英語教研員工作總結(jié)

潤澤于心 勵志于行

—2016工作總結(jié)

緊張，充實的2016年馬上接近尾聲，在這一年中，我學(xué)到了很多，付出了很多，收獲了很多。現(xiàn)對本學(xué)年的工作進行總結(jié)：

一．主要工作

1.垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學(xué)英語組活動

2016年3月3日-4日，北師大項目組團隊專家來垣曲進行新學(xué)期培訓(xùn)會活動，三位小學(xué)英語卓越教師侯玉榮、狄甜甜、王錦玲現(xiàn)場授課，劉瑩老師進行“教材分析”的專題講座，她對課堂教學(xué)的步驟從Warm—up、Presentation、Practice、Production幾方面做了詳細的闡述，從中學(xué)習(xí)到要認(rèn)真研讀教材，把握教材設(shè)計的意圖。

2016年5月12日-14日，北師大項目組團隊專家來垣曲開展實地指導(dǎo)聽評課活動，我和全縣各校英語教師參與活動。李位小英卓越教師講課；來自北京的李潤麗老師、瞿麗老師、徐春玉老師做示范課；北京的孫克瑞老師自然拼讀示范課。

2016年 9月28至29 日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學(xué)英語組 2016-2017第一學(xué)期培訓(xùn)活動”在垣曲進行，專家團隊赴9所卓越教師所在校，通過現(xiàn)場上課、教師說課和專家點評等活動進一步指導(dǎo)骨干教師撰寫教學(xué)設(shè)計和上課，全縣小學(xué)英語教師分批參與培訓(xùn)活動?；顒又邪l(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，擴大項目輻射面和實施效益。

2016年10月21-26日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項目小學(xué)英語組骨干教師赴京跟崗學(xué)習(xí)活動”如期進行，19名小學(xué)英語卓越教師赴京跟崗學(xué)習(xí)，通過實地聽課、參加教研活動和集體備課等多種方式開展跟崗學(xué)習(xí)，搭建教師學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺，拓寬我縣骨干教師的教育視野；通過骨干教師跟崗實習(xí)上課和教學(xué)設(shè)計工作坊活動，進一步夯實我縣小學(xué)英語單元教學(xué)模式的探索。赴京回來，我?guī)ьI(lǐng)18位骨干教師于12月1日在七一小學(xué)為全縣教師進行“跟崗學(xué)習(xí)反饋會”，3名教師進行單元教學(xué)模式的課堂展示，3名教師做PPT匯報分享，為全縣教師傳經(jīng)送寶。

2.考試試題命制

2016年6月和12月，按照教研室工作進度，作為教研員順利完成小學(xué)英語的期末試題命制工作，其中對英語考試進行了嘗試性改變，要求各校在6月份的期末考試中模擬測試學(xué)生口語水平，以備下學(xué)期的口語測試正式進入考試內(nèi)容做鋪墊，從中讓教師熟悉口試的考核形式、內(nèi)容、具體操作等。12月份，組織全縣小學(xué)開展“小學(xué)生口語測試”活動，總20分計入學(xué)生考試英語總成績，通過考試內(nèi)容的變革，引領(lǐng)小英教學(xué)走向科學(xué)、理性。

臨近考試，除了教研員命題，帶領(lǐng)全縣教師命制試題，形成題庫。通過命題活動提升把握教材的能力，提高教師的學(xué)科評價意識等。

3.小學(xué)英語教師語音學(xué)習(xí)活動 為了提高我縣小學(xué)英語教師的英語口語水平和英語教學(xué)能力，經(jīng)決定在我縣小學(xué)英語教師中開展“英語語音學(xué)習(xí)活動”。7月份我在與北師大韓琳老師的多次溝通之后，最終確定適合我縣目前現(xiàn)狀的語音活動內(nèi)容及形式，并擬訂好活動文件。

2016年8月15日，借暑期學(xué)校教師培訓(xùn)時機，全縣小學(xué)英語教師全員參與此項活動，活動正式拉開序幕。

2016年9月，下發(fā)語音學(xué)習(xí)活動文件，活動已經(jīng)正式步入正軌，全縣教師的參與度很高，每天每位教師讀一單元的英語教材內(nèi)容。各校教研組長負(fù)責(zé)成立本校英語教師微信交流群，安排每天學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，監(jiān)督教師按時讀語音，并帶領(lǐng)教師“一對一”結(jié)對交流語音。在“垣曲小英之家”微信交流群，每天有兩至三所學(xué)校的教師分享語音。每天安排四名北師大項目卓越教師培養(yǎng)對象，對本日教師語音交流、評價，并且北師大項目專家全員參與，即時評價教師語音?；顒邮瘴搽A段，由全縣小英教師隊伍中較為有影響力或語音水平較強的老師擔(dān)當(dāng)評委，對每位教師的語音進行評分。

4.垣曲縣第二屆小學(xué)英語教師素養(yǎng)比賽

為提高垣曲縣小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，2016年10月27日至28日，垣曲縣第二屆小學(xué)英語教師素養(yǎng)比賽在縣中心小學(xué)成功舉行，來自各校的19名教師代表參加了本次比賽，觀摩教師達70余人。19位參賽教師通過四項內(nèi)容的展示，讓我們看到了垣曲小學(xué)英語教師的語音水平較以往有了明顯提高。歌曲演唱和情景劇表演，讓我們看到了教師的風(fēng)采與魅力，老師們在優(yōu)美的歌聲和深情的表演中，顯現(xiàn)出她們對生活的熱愛。師生、師師間的默契配合，感動每個人，讓廣大教師深感團結(jié)就是力量，增強了教師們的團結(jié)協(xié)作、凝聚力?？傮w上本屆素養(yǎng)比賽較上屆在活動質(zhì)量上上了一個大臺階，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此活動給予了大力支持，每位教師們都能在活動前充分準(zhǔn)備，活動中彰顯了學(xué)科的特性，展示了教師的風(fēng)采。

5.其他培訓(xùn)活動

2016年12月4-6日，赴太原參加“山西省首屆中小學(xué)教師技能大賽暨觀摩活動”，作為觀摩教師，我深受啟發(fā)，在思路上上引領(lǐng)以后我縣的教師技能大賽如何內(nèi)涵開展，以及課堂教學(xué)等教育理念的新認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

2016春，三次國培下鄉(xiāng)活動的參與，都在讓我的教學(xué)教研思路有著潛移默化的變化。

二、收獲

1、專家引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)模式

本北師大專家項目組前后三次親臨我縣，對每一位卓越教師進行現(xiàn)場授課、教師說課、專家評課等活動開展實地指導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)員們通過三次教學(xué)設(shè)計的不斷修改，三稿定終稿，在過程中專家會對學(xué)員一對一指導(dǎo)，不斷磨練中提升執(zhí)教能力。2016年11月25日參加馬欣老師“基于單元整體教學(xué)下的文本再構(gòu)”的工作坊, 在馬欣老師的指導(dǎo)下，我們分三組通過討論的形式對教材文本進行深入地分析和解讀，清晰地梳理了文本的脈絡(luò)，并對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)情分析有了更加深刻全面的認(rèn)識。

項目組的專家們通過課堂觀摩、集體研討交流、參加工作坊、聆聽講座等形式，為我們垣曲的小英教師們搭建了一個學(xué)習(xí)成長的平臺，最終形成一單元三課時的課堂教學(xué)模式，即對話課、閱讀課和語音課三種課型，明確了各個課型的基本教學(xué)流程，切實解決了英語教學(xué)中遇到的實際問題和困惑。

2、轉(zhuǎn)變思路，積極開拓教研機制

通過冬學(xué)段“小學(xué)英語教師語音學(xué)習(xí)活動”的開展，逐步建立規(guī)范的教研機制，教研員做好全縣范圍的統(tǒng)籌工作，個人必須了解教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的困難，科學(xué)地制定工作計劃，活動促進教師發(fā)展、教學(xué)水平的提高；各校英語教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好本校的組織管理工作；適時引領(lǐng)3位共同體英語教研負(fù)責(zé)人結(jié)合共同體活動和學(xué)科發(fā)展情況，自由開展、創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)新思路。

活動中教師能以全縣英語教師隊伍為大家庭，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相幫助，教研工作處處可見。

3.自然拼讀，英語課堂煥然一新

自然拼讀法能幫助學(xué)生快速拼讀單詞，做到見詞能讀，聽音會寫的目的。本北師大項目組專門聘請孫克瑞老師來垣曲為我們現(xiàn)場授課和講座，為老師們植入自然拼讀的意識和理念；為10位卓越教師購買自然拼讀的書籍兩套；赴京跟崗活動中多為老師為我們展現(xiàn)了精彩的拼讀課，讓我們對拼讀課有了更加清晰的認(rèn)識，欣賞到了拼讀方法的多樣性和趣味性，孩子在動手實踐操作中輕松地學(xué)會了拼讀單詞，更讓我們明白了拼讀課的實施步驟。

三、不足及改進措施

1、自身還在教育教學(xué)理念有待提升，需要多讀書、堅持讀相關(guān)書籍，為自己充電。

2、作為一名教研員，教研工作思路還需多磨練。如何科學(xué)地規(guī)劃學(xué)科發(fā)展，有條理地開展活動促進教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)。我認(rèn)為要緊抓北師大項目，想各位專家學(xué)習(xí)，提升自己的各項能力。

2016年是收獲的一年，我們滿載而來，行走在自我成長的道路上，我一定不忘初心，砥礪前行。

小學(xué)教研室

×××

二〇一七年一月十六日

第三篇：小學(xué)學(xué)科教研員下學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)科教研員下學(xué)期教研工作總結(jié) 小學(xué)學(xué)科教研員下學(xué)期教研工作總結(jié)

總結(jié)

小學(xué)學(xué)科教研員下學(xué)期教研工作總結(jié)提要：為提高教研員的服務(wù)意識，發(fā)揮教研員在課程改革中的研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)職能，讓教研員下課堂，利于發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉教研能力，服務(wù)廣大教師的目的 自

小學(xué)學(xué)科教研員下學(xué)期教研工作總結(jié)

作為一名數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科教研員，感到自豪而幸福。一學(xué)期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的學(xué)科教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。對半年來我的學(xué)科教研工作，總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好常規(guī)教研工作，使常規(guī)教研工作習(xí)慣化。

本學(xué)學(xué)期教研室對各單位進行了兩次次業(yè)務(wù)檢查。20**年5月4日-6日，教研室抽查了全鎮(zhèn)二年級和六年級兩個年級全體教師的業(yè)務(wù)。教研室在6月15日---17日檢查了全鎮(zhèn)所有教師的業(yè)務(wù)。在檢查中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時寫出檢查總結(jié)反饋給教師，以利于教師的改進。學(xué)期量化考核教師時，學(xué)校檢查提供的教師業(yè)務(wù)分和教研室普查的教師業(yè)務(wù)得分各占50%，最后確定教師的業(yè)務(wù)考評成績。

二、注重教學(xué)實效，創(chuàng)建“高效課堂”。

隨著課程改革的深入，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率，是當(dāng)前教育教學(xué)的研究熱點。為此，我們進行了《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率》的專題研究，開展了一系列的教研活動。

20XX年底教委和教研室在中心小學(xué)搞了一個實驗。把中心小學(xué)五年級一班的學(xué)生隨機分成相等的兩部分，一部分學(xué)生在教室里聽老師講解新授課，另一部分在多媒體教室進行自學(xué)，20分鐘后組織檢驗學(xué)習(xí)情況。結(jié)果令人吃驚，自學(xué)組的成績稍微高于教師講解組。通過此次小調(diào)研，我們認(rèn)真的反思我們當(dāng)前的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有很多的低效行為。結(jié)合先進地區(qū)的成功經(jīng)驗，我們決定新學(xué)期在4-6年級進行高效課堂的研究推廣。

在學(xué)期初，我們組織4-6年級數(shù)學(xué)教師設(shè)計每一節(jié)的預(yù)習(xí)提綱，有20多位教師參加了教學(xué)提綱的設(shè)計。教研室負(fù)責(zé)把預(yù)習(xí)提綱進行編排、打印，讓每一位學(xué)生人手一份，利于學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。取消學(xué)生的家庭課業(yè)，以預(yù)習(xí)提綱為作業(yè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了促進高效課堂有效開展，教研室進行了大量的研究。組織制定了新的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式分為六塊，預(yù)習(xí)、明目、自學(xué)、檢驗、檢測、小結(jié)。三月份教研室教研員到各學(xué)校調(diào)研高效課堂，組織了聽課，并進行高效課堂的專題研討。在四月份教研員開放周活動中，各教研員在各學(xué)校通過上示范課、舉行小講座、搞高效課堂教學(xué)小調(diào)研等活動推進高效課堂教學(xué)的研究。

通過改革，觸動了廣大的一線教師，改變了他們落后的教學(xué)觀念，使教師有了反思的意識。此項活動剛剛起步，還有很多問題需要研究解決，我們一定繼續(xù)深入的研究下去。

三、扎實搞好每項教研活動

1、教研室進行“每月一薦”活動。

為迅速提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期教研室每月向教師推薦一份學(xué)習(xí)材料。通過郵箱和博客傳給教師，讓教師閱讀并寫出學(xué)習(xí)體會或反思，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容反思自己的教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二月份推薦學(xué)習(xí)的材料是《教師修養(yǎng)的六氣》，三月份推薦學(xué)習(xí)的材料是《教育從小事做起》，四月份推薦學(xué)習(xí)的材料是《經(jīng)典教育語錄》，五月份推薦學(xué)習(xí)的材料是《讀書十問》，六月份推薦學(xué)習(xí)的材料是《教育的愛》、《教師要有自責(zé)意識》。五次學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)有600人次的學(xué)習(xí)反思，促進了教師的思想轉(zhuǎn)變，效果顯著。

2、舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動，提高教師學(xué)科專業(yè)研究能力。

根據(jù)縣教研室小學(xué)部工作安排，我們先后組織了數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐等幾項優(yōu)質(zhì)課評比活動。每次優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們都要下發(fā)通知，做好宣傳發(fā)動，鼓勵教師報名參加，活動時組織相關(guān)任課教師觀摩學(xué)習(xí)，并組織評課交流，把優(yōu)質(zhì)課評比與學(xué)科教學(xué)研討有效結(jié)合起來，每學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們都按一定比例設(shè)獎，頒發(fā)榮譽證書。

3、舉行論文、案例、教學(xué)、教學(xué)資源、教學(xué)小意外評比活動，促進教師學(xué)科專業(yè)研究能力。

撰寫教學(xué)論文、案例、教學(xué)是教師搞教學(xué)研究的重要方法，是提高教師教學(xué)研究水平的重要途徑，為了提高教師教學(xué)研究水平，我們每次組織教學(xué)論文評比都進行了嚴(yán)格的要求。所有上報來的教學(xué)論文，我們首先都要在上至用少四種以上搜索引擎進行搜索，發(fā)現(xiàn)有從上直接下載的作弊論文，當(dāng)即進行全鎮(zhèn)通報批評并取消本各學(xué)科教學(xué)論文參評資格。每次教學(xué)論文評比，我們都按1：1：1的比例進行設(shè)獎，頒發(fā)榮譽證書。這一措施有力擋住了教師抄襲作弊現(xiàn)象的發(fā)生，同時也有力的促進了教師進行教學(xué)反思的積極性，提高了教學(xué)研究能力。

4、教研員深入學(xué)校，教研服務(wù)具體化。

為提高教研員的服務(wù)意識，發(fā)揮教研員在課程改革中的研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)職能，讓教研員下課堂，利于發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉教研能力，服務(wù)廣大教師的目的。我們鎮(zhèn)舉行教研員開放周活動，讓每一位教研員深入到學(xué)校，獨立開展行之有效地教研活動。每個學(xué)校活動一天，教研員相互不要干擾，不影響學(xué)校教師的正常教學(xué)秩序。活動類型多樣，有聽課、評課、上小示范課、搞小講座、信息技術(shù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)抽查、組織教師問卷調(diào)查和部分教師交流等。

通過教研員活動開放周，我們發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有察覺的問題，使我們不得不進行深入的思考。、實行教研員、骨干教師送交到?；顒印?/p>

20**年5月19日-22日，我鎮(zhèn)舉行教研員、骨干教師送交到?；顒?。參加送教的教師有教研室教研員孫運盛、王超、張軍、王文龍和骨干教師王瑩、季友志、邢億萬共7人。送教教師每到一處學(xué)校先講示范課，然后進行送教教師進行說課，最后進行交流。通過這一活動，讓教師學(xué)習(xí)本鎮(zhèn)名師的課堂教學(xué)，拉近了教師之間的距離，對提高教師的課堂教學(xué)，效果明顯。

6、舉行小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文活

自

第四篇：2012小學(xué)英語教研員個人年終工作總結(jié)

2012個人工作總結(jié)

時間一晃而過，彈指之間，2012年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績，但也存在諸多不足?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、過去工作

過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責(zé)和展開我的工作。主要工作有： 1、2012年3月份，教研室全體人員和部分學(xué)校校長及骨干教師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”；在后來的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。

2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標(biāo)準(zhǔn)化教研室驗收”準(zhǔn)備工作當(dāng)中，并在9月11至17日，迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學(xué)校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教

研員的職責(zé)和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。

3、常規(guī)工作---定期到學(xué)校聽評課，對老師進行指導(dǎo)；一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查；冬學(xué)段學(xué)?；舅仞B(yǎng)的測查；一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。

4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學(xué)英語教研員，我也開展了一些符合本學(xué)科特點的工作，旨在為我縣小學(xué)英語教師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如：我利用QQ群的平臺積極開展小學(xué)英語教師的教研工作，并從冬學(xué)段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農(nóng)村小學(xué)教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標(biāo)不熟悉的現(xiàn)狀；召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會，上半年我組織縣直部分英語教師參會，和下半年全縣部分英語教師的會議，會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進行分析并對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問題交流探討，效果頗佳；我又多次對我縣的英語薄弱學(xué)校深入調(diào)研并多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手，發(fā)現(xiàn)問題并針對性地解決問題，為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當(dāng)一個讓人滿

意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標(biāo)，并誠懇地向同行和專家學(xué)習(xí)，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。

除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語的教育教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初，我需要做的工作還很多。

三、今后目標(biāo)

1、不斷提升個人素養(yǎng)，加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統(tǒng)的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎(chǔ)，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養(yǎng)。

2、更新教育教學(xué)觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學(xué)校，進入課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自己的服務(wù)意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展，讓英語教研工作再上一個新臺階。

四、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書籍,更新教育觀念，認(rèn)真研究挖掘?qū)W科特點，勤于學(xué)習(xí)、善于反思，不斷增強自身能力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。

2、堅持深入基層學(xué)校聽課，通過教學(xué)觀摩活動提升自己的聽、評、導(dǎo)課的能力，引領(lǐng)學(xué)科教師共同進步。

3、積極開展多種形式的教研活動，認(rèn)真抓好教師技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。

二〇一三年一月四日

第五篇：學(xué)科教研員崗位職責(zé)

學(xué)科教研員崗位職責(zé)

根據(jù)教育局、進修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)科課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。

1、通過會議、講座、論壇、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教研組活動指導(dǎo)及課題研究指導(dǎo)等自身的教學(xué)行為,解決本學(xué)科課程與教學(xué)中的實際問題，切實把握新課程背景下本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的正確方向，提高學(xué)科教學(xué)的過程性質(zhì)量。

2、通過“組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測”、“組織學(xué)科競賽活動”、“撰寫學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告”以及“舉行考試輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)”等評價與指導(dǎo)行為，科學(xué)把握學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量狀況，提高學(xué)科教學(xué)的顯性成績。

3、通過“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”以及學(xué)校教研組等教研組織，導(dǎo)引學(xué)校及其教師全面執(zhí)行課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)引教研組及其教師開展有質(zhì)量的教研活動和教學(xué)活動。

4、通過“市級學(xué)科專家”、“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”等專業(yè)團隊，輻射與傳播先進的學(xué)科教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗，提升本學(xué)科教學(xué)骨干的理論與實踐的影響力。

5、通過“口頭匯報”和“調(diào)研報告”等形式，及時反映在自主調(diào)研和集體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與問題，為基層學(xué)校和教育局的教育決策提供服務(wù)。

6、通過網(wǎng)上教研活動、網(wǎng)上題庫建設(shè)等活動，深入探索信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，積極指導(dǎo)基層學(xué)校信息技術(shù)的有效運用。

7、通過參與“240”“540”師訓(xùn)，以及組織開展“教學(xué)評優(yōu)”“課題成果評選”等活動，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，優(yōu)化本學(xué)科的教師隊伍。

8、通過參與進修學(xué)校“六個一”工程以及市教研室等上級教育機構(gòu)組織的培訓(xùn)活動，不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科教研能力。

9、通過進修學(xué)?！笆嗍佟钡刃袨樽月苫顒?，保證“教學(xué)評優(yōu)”等活動的學(xué)術(shù)公正，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，嚴(yán)守《上海市教研員守則》,嚴(yán)守進修學(xué)校各項規(guī)章制度。

10、協(xié)助做好有關(guān)跨學(xué)科的教學(xué)研究工作，協(xié)助作好跨部室的相關(guān)工作。

11、切實完成上述條款的量化性指標(biāo)（見附件），努力將教研工作成果顯性化。學(xué)段教研室主任的崗位職責(zé)

根據(jù)教育局、進修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)段區(qū)域性課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。

1、協(xié)助教育局行政及業(yè)務(wù)主管，制訂好本學(xué)段的課程與教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，促使課程計劃的優(yōu)質(zhì)本土化；指導(dǎo)基層學(xué)校全面落實和有效實施課程計劃。

2、全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本學(xué)段教研人員、教研資源的配置，組織好本學(xué)段教研員有序、有效地開展教研工作，明確并督查本學(xué)段教研員履行工作職責(zé)；科學(xué)部署與落實對基層學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)工作，提高調(diào)研與指導(dǎo)的滿意度。

3、凝聚本學(xué)段“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”的力量，解決本學(xué)段教學(xué)、教研中的重大問題，提析與傳播本學(xué)段的特色經(jīng)驗，努力發(fā)揮專業(yè)團隊的理論與實踐的影響力。

4、抓好專兼職教研員隊伍、教導(dǎo)主任（或分管教學(xué)校長）隊伍建設(shè)，通過會議、講座、論壇、工作交流與評比等活動，提高教研人員及基層教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

5、統(tǒng)籌安排本學(xué)段“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”的活動，保證下屬各級教研組織發(fā)揮應(yīng)有的作用。重視本學(xué)段的校本研修，促使各校有效開展學(xué)科教研組活動。

6、科學(xué)策劃與組織本學(xué)段的區(qū)域性素質(zhì)教育展示活動及特色項目研究活動。

7、積極開展本學(xué)段的網(wǎng)上教研、培訓(xùn)活動，對教研員的網(wǎng)上工作給予指導(dǎo)與評價。

8、積極協(xié)助教學(xué)質(zhì)量研究室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”、清晰把握本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量狀況，高質(zhì)量地完成本學(xué)段的“教學(xué)質(zhì)量分析與建議報告”、9、積極協(xié)助教師教育研究室，實施學(xué)科類的教師教育培訓(xùn)，努力形成具有地區(qū)學(xué)段特點的有針對性的學(xué)科培訓(xùn)課程，重在提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

10、根據(jù)學(xué)段教研室的教研員狀況，有計劃地開展室內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)學(xué)科教研員之間的關(guān)系，形成“坦誠直言，和諧發(fā)展”的教研室文化，妥善處理室內(nèi)各種人際關(guān)系。

11、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，履行服務(wù)教育決策的職責(zé)。及時積累上述工作的過程性文檔，完成努力將本學(xué)段教研工作的成果顯性化。

教學(xué)質(zhì)量管理研究室主任的崗位職責(zé)

根據(jù)教育局、進修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依靠各學(xué)段教研室主任及學(xué)科教研員，嚴(yán)格組織和規(guī)范各類考試，注重環(huán)節(jié)管理，實行各級（層層）責(zé)任制，對全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控、指導(dǎo)與研究，并為教育局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)評價基層學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

1、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年初與印刷廠簽訂合同，以保證試卷的印刷質(zhì)量與保密。

2、及時向局校領(lǐng)導(dǎo)及教研員傳達市有關(guān)考試會議精神與要求。

3、按時召開教導(dǎo)主任、教研員會議，布置各級各類考試工作。

4、完善縣級統(tǒng)考科目試卷的命題、審題、校印制度。

5、發(fā)布考試通知。

6、建立重大考試的縣級巡考制度（佩帶巡考證）。

7、組織好有關(guān)年級與學(xué)科的期中、期末、模擬考等縣級統(tǒng)一閱卷工作。

8、依靠各學(xué)段教研室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”。

9、聯(lián)合各學(xué)段教研室召開“教學(xué)質(zhì)量分析與評價”會議，并在各學(xué)科質(zhì)量分析與建議的基礎(chǔ)上形成總結(jié)報告。

10、開展“教學(xué)質(zhì)量管理研究”的培訓(xùn)活動，如聘請市內(nèi)專家來崇作有關(guān)報告。

11、整理各校上交的“試卷質(zhì)量反饋表”，及時與領(lǐng)導(dǎo)共商改進措施，以確保學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

12、整理組織管理資料，及時撰寫工作小結(jié)。