《單元練習(xí)4》教案

《單元練習(xí)4》教案1

教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。

6、通過處處留心，喚起學(xué)生對生活的感知，借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語文，積累詞語，提高對生活的體悟能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 字詞：邊讀邊想象12個(gè)詞串，以“過電影”的方式，將詞與景相連。

掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語

寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長

2、 句： 為圖配上詩句，可引用名家的，也可以自己寫勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心

3、篇： 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。

一、教學(xué)第一題：處處留心

1、第一部分

出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語？

有些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

誰來當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它？

小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。

評議。

2、第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個(gè)你喜歡的`詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。

（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

3、第三部分。

審題：指名讀。

你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？

能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？

寫一寫。

二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字

認(rèn)識(shí)要寫的字。

指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫，是什么？

怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。

在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

三、我的十分鐘

反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：完成“讀讀背背”、“學(xué)寫毛筆字”、“說說寫寫”。

一、教學(xué)第二題：讀讀背背

審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學(xué)第一部分。

指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。

教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。

小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。

以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。

催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。

練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

反饋：指名試背，齊背。

說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。

3、教學(xué)第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。

（5）練習(xí)背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運(yùn)筆方法。

教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。

學(xué)生練習(xí)寫斜撇。

長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。

學(xué)生練寫長撇。

三、教學(xué)第四題：說說寫寫

1、審題。

（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

（2）學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。

（2）說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。

（4）指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）

四、我的十分鐘

打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）

交流 糾錯(cuò)

智慧瞬間：

《單元練習(xí)4》教案2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)中草藥的名稱，學(xué)會(huì)讀懂、讀好一份中成藥的說明書。

2、學(xué)會(huì)八個(gè)成語及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。

3、能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。

4、口語交際：討論班級(jí)公約。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

處處留心、讀讀背背和口語交際。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。

2、學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說明書。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一部分

1、我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。

我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識(shí)中藥。2、你們對中藥有什么了解？互相交流。

3、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的。

4、《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。

5、今天，書上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。

6、出示圖片：讓我們來認(rèn)識(shí)這7種中藥。

7、你知道這7種中藥有什么功效嗎？

二、教學(xué)第二部分

1、閱讀第二部分中奶奶的話。

2、自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。

3、現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？

4、好，我們下面來演一演這個(gè)場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上臺(tái)表演。評比。

6、老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》