第一篇：佛山市南海區(qū)四年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐教案
尋找大自然中的天氣先生
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。
(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。
（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié)氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。
（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。
（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及24節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：
1、天氣
一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。
1、上課之前我們先來(lái)猜幾則謎語(yǔ)放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說(shuō)出謎底，好嗎？開(kāi)始。學(xué)生猜謎，教師板書(shū)：風(fēng)、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為：天氣（板書(shū)）。今天我們就來(lái)一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過(guò)什么方式來(lái)了解天氣變化的？
（看天氣預(yù)報(bào)、看手機(jī)信息、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）
2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國(guó)人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語(yǔ)）
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)。
4、在大家同時(shí)搜集諺語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)××是個(gè)有心人。她不僅搜集了諺語(yǔ)，還了解了一些諺語(yǔ)的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)××來(lái)當(dāng)老師，為大家說(shuō)上幾條。
5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰(shuí)知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報(bào)。）
三、識(shí)標(biāo)識(shí)，看天氣預(yù)報(bào)，做小小預(yù)報(bào)員。
1、在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)這幾種天氣符號(hào)。
2、只有天氣符號(hào)還不夠，我還為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？
3、了解了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后，我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請(qǐng)你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
4、為什么我們要及時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣資訊呢？下面我們來(lái)看一段視頻——韋帕的新聞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要了解天氣資訊？（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟(jì)損失，防止精神傷害??）
四、探究天氣與人類(lèi)的關(guān)系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識(shí)和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？為什么？
〖晴天——太陽(yáng)能洗澡、做飯；風(fēng)大——（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天——人工降雨；雪天——?dú)⒕??〗
2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因?yàn)樵谶@樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽(yáng)光?？扇绻焯於际沁@樣陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的話(huà)，又會(huì)怎樣？出示干旱的圖片。2005年8月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了248天的晴，看！這就是持續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）
4、師講小故事★換個(gè)角度看問(wèn)題★
“有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽(tīng)我慢慢道來(lái)！她呀，有二個(gè)女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說(shuō)，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣(mài)不出去;雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣(mài)；愁啊！有一天，來(lái)了一個(gè)人對(duì)她說(shuō)：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣(mài)得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁?！?/p>
為什么同樣的事情，前后會(huì)有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂(lè)觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺(jué)，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂(lè)觀的人總是以好的方面來(lái)看問(wèn)題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂(yōu)愁，樂(lè)觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂(yōu)。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。
【通過(guò)講有關(guān)天氣的小故事，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣，享受不同的天氣。】
尋找大自然中的天氣先生
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。
(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。
（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié)氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。
（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。
（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及24節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：2節(jié)氣
第一階段：確立主題。
首先我向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是10月下旬，人們的衣食住行是怎樣的？為何會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？教師和學(xué)生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行及動(dòng)物、植物、有什么關(guān)系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植物、動(dòng)物的關(guān)系”等幾個(gè)子課題。第二階段：搜集資料。
各組組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)父母等。在本階段我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，各盡其力，如何通過(guò)多種渠道來(lái)解決問(wèn)題，從而獲得成功的體驗(yàn)。第一次匯報(bào)：
每個(gè)小組都調(diào)查到了關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學(xué)說(shuō)“驚蟄是二十四節(jié)氣之一。”我問(wèn)他們，驚蟄如何解釋?zhuān)啃〗M同學(xué)說(shuō)“不知道”，為了讓大家能主動(dòng)獲取知識(shí)，并沒(méi)有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時(shí)，教室里的氣氛十分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說(shuō)：“老師，詞典上有對(duì)驚蟄這個(gè)節(jié)氣的解釋?！比M同學(xué)圍過(guò)去，七嘴巴舌的開(kāi)始討論。我鼓勵(lì)他們只要你們想辦法，不知道的內(nèi)容一定會(huì)查到的，繼續(xù)努力吧！第二次匯報(bào)：
效果很好，他們將材料進(jìn)行分類(lèi)，各組之間互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。第三階段：展示匯報(bào)，動(dòng)手制作。
這節(jié)課是本次活動(dòng)的主要階段，能充分體現(xiàn)學(xué)生的才干，通過(guò)看、說(shuō)、想等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)能力。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
誰(shuí)知道這首歌謠的名字？
哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌謠介紹了什麼？
它與萬(wàn)物有什麼關(guān)系？ 第二環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)。
在這一環(huán)節(jié)，首先給同學(xué)們一種思想準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了幾句過(guò)渡語(yǔ)“前幾節(jié)課同學(xué)們圍繞節(jié)氣這個(gè)主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動(dòng)，現(xiàn)在把你們的收獲和大家分享吧！”
春季小組——研究的是春季中的幾個(gè)節(jié)氣?；顒?dòng)記錄： 小組體驗(yàn)：
我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動(dòng)，有收獲，也有不足。通過(guò)活動(dòng)了解了春季里有六個(gè)節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關(guān)系。不足的方面：利用課余時(shí)間多看各種書(shū)籍，拓寬知識(shí)范圍。夏季小組： 教師小結(jié)：
真是讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進(jìn)行下載，這樣隨時(shí)可以使用。
同學(xué)們搜集的材料很準(zhǔn)確、很全面我們還了解了哪些關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容？大家自動(dòng)起立匯報(bào)自己的內(nèi)容：有農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、有歌謠??這樣，課堂氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們那種緊張的 氣氛頓時(shí)輕松了。
最后我設(shè)計(jì)了搶答比賽這一環(huán)節(jié)，目的是讓同學(xué)們準(zhǔn)確、快速的記住一年中的二十四個(gè)節(jié)氣。設(shè)計(jì)的這次比賽效果很好，大家真的用最短時(shí)間記住了二十四節(jié)氣的名稱(chēng)及時(shí)間。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)只是小小的成就他們都非常有自豪感。課堂小結(jié)： 同學(xué)們你們可以暢所欲言，談一談這次活動(dòng)你有什麼收獲？你知道了什麼？調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難？當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)，給予充分的肯定。最后將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂(lè)用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應(yīng)選擇什麼主題作為以后實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)?lái)了課后拓展吧：
※ 建議班級(jí)建立天氣預(yù)報(bào)站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時(shí)把天氣資訊預(yù)報(bào)給大家！
※ 當(dāng)你在抱怨壞天氣時(shí)，請(qǐng)反思反思是人類(lèi)哪些行為誘發(fā)了壞天氣！
走進(jìn)小鳥(niǎo) 第一課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周?chē)镍B(niǎo)
（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B(niǎo)和留鳥(niǎo)，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。
（2）到花鳥(niǎo)市場(chǎng)或養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥(niǎo)詠的形狀，鳥(niǎo)兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活。
（3）通過(guò)討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B(niǎo)兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類(lèi)對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的自覺(jué)性。
走進(jìn)小鳥(niǎo) 第二課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
做一做：為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”
組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)”。把食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥(niǎo)經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)，幫助小鳥(niǎo)越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥(niǎo)的情感。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
奇妙的植物王國(guó)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）提出活動(dòng)主題。（2）確定活動(dòng)范圍。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
2、學(xué)生主要活動(dòng)：（1）提出活動(dòng)主題：
① 關(guān)于校園內(nèi)的植物名稱(chēng)小調(diào)查。
② 我給植物設(shè)計(jì)身份證。
③ 植物與動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系。（2）確定活動(dòng)范圍：校園內(nèi)。
教師指導(dǎo)：由于學(xué)生是首次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此，在深入了解之前，先由科學(xué)老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了解，為后期的實(shí)踐活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。
奇妙的植物王國(guó)
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。啟動(dòng)實(shí)施階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）成立活動(dòng)小組。（2）實(shí)地調(diào)查。
2、學(xué)生活動(dòng)：（1）宣傳發(fā)動(dòng)。（2）成立活動(dòng)小組。（3）實(shí)地調(diào)查：
由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物。（4）查閱資料：
與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間教學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)植物的相關(guān)資料（名稱(chēng)、習(xí)性與特點(diǎn)等）。
奇妙的植物王國(guó)
第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。總結(jié)階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）集中總結(jié)。
（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。（3）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（4）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。（5）成果展示。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。
“身份證”：將資料打印、過(guò)塑，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習(xí)性與特點(diǎn)、用處等。（2）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（3）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。
（4）集中總結(jié)：
以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。（5）成果展示：
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)在課堂上進(jìn)行植物“身份證”展示、手抄報(bào)展示等。
奇妙的植物王國(guó)
第四課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。收獲與反思：
（一）遇到的困難
首先在實(shí)地調(diào)查方面，剛開(kāi)始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋季，有些植物開(kāi)始凋零，而有些植物又是由于天氣的原因處于各種狀態(tài)，很難加以辨認(rèn)。
其次學(xué)?？晒┎殚喌奈淖仲Y料還太少，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，特別是學(xué)生根本不會(huì)上網(wǎng)查資料，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
（二）其中的喜悅
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路?！本C合實(shí)踐活動(dòng)把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力也放在了首位。在此次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要求學(xué)生從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，去需求問(wèn)題的答案。而在活動(dòng)中讓一部分學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)把觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)，讓學(xué)生形象生動(dòng)地把自己的成果告訴學(xué)生，比起一般的老師直接告訴學(xué)生或請(qǐng)學(xué)生幫助解答效果要好得多。
2、認(rèn)識(shí)能力得到提高。
全班學(xué)生對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有了一定的了解。一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著那么多的植物在眼前晃過(guò)，我們卻對(duì)它們是那么無(wú)知。現(xiàn)在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。現(xiàn)在，看見(jiàn)這些植物我們都能認(rèn)得出來(lái)，很高興?！?/p>
鹽的奧秘 第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入
上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪些東西可以浮在水面上？哪些東西沉到了水底。
師：今天，蛋寶寶也來(lái)到了我們班，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)我們說(shuō)什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮在水面上還是沉到水底呢？
師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個(gè)雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。
2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？
課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來(lái)了，想知道我的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點(diǎn)一點(diǎn)浮上來(lái)了）大家快來(lái)試一試！別忘了做記錄呦！
鹽的奧秘
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動(dòng)手操作 講解要求：
投影儀講解師：放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫(huà)上一個(gè)小勺，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時(shí)，同樣，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋是否浮上來(lái)，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學(xué)生操作：
師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——鹽）
說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來(lái)在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來(lái)了，剛才沒(méi)有用鹽的小朋友想不想試一試呀！5.學(xué)生再次操作
這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽(tīng)，也可以作為一個(gè)小向?qū)椭莾山M的小朋友完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教師找兩名小朋友問(wèn)一問(wèn)你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來(lái)的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）6.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來(lái)。你知道嗎？世界上還有一個(gè)最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是
因?yàn)檫@個(gè)原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會(huì)沉下去的。真的很神奇！
其實(shí)，在生活中還有很多科學(xué)的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來(lái)。
神奇的磁體 第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
神奇的磁體 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。活動(dòng)過(guò)程：
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)學(xué)生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
神奇的磁體 第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、學(xué)生介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：
1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
交通工具的發(fā)展
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】
長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。──杜牧《過(guò)華清宮絕句》 【講授新課】
【合作探究】1：指出中國(guó)古代交通的地域特點(diǎn)；歸納我國(guó)古代交通的地域特點(diǎn).南方舟楫，北方馬車(chē)；百姓步行！
一、交通事業(yè)的發(fā)展
1、鐵路交通和機(jī)車(chē)制造 A、鐵路建設(shè)：(1)晚清的鐵路
1）19世紀(jì)70年代，外國(guó)商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；
2）19世紀(jì)80年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國(guó)鐵路誕生的標(biāo)志； 3）1909年京張鐵路，是由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國(guó)近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國(guó)以后：進(jìn)展緩慢；(3)新中國(guó)建立后
1）在“一五”期間建成了寶成鐵路?！岸濉逼陂g又建成了蘭新鐵路，我國(guó)人民可以乘坐火車(chē)由西北、西南到內(nèi)地了。
2）到“九五”期末，京九鐵路全線(xiàn)通車(chē)。中國(guó)的鐵路營(yíng)運(yùn)總里程已躍居亞洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏鐵路徹底竣工并通車(chē)。B、火車(chē)機(jī)車(chē)演變（觀察圖片說(shuō)歷史）
蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力機(jī)車(chē)——高速列車(chē)——磁懸浮列車(chē)
交通工具的發(fā)展
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響 【教學(xué)過(guò)程】
3：閱讀P69“學(xué)思之窗”，請(qǐng)談?wù)?，火?chē)機(jī)車(chē)的不斷改進(jìn)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓生活帶來(lái)怎樣的影響？
運(yùn)輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動(dòng)力流動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；交通便利快捷；機(jī)車(chē)內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來(lái)方便。2、公路和汽車(chē)制造
(1)在20世紀(jì)初：出現(xiàn)在上海，是權(quán)貴和富紳的代步工具。
【合作探究】2：20世紀(jì)初上海開(kāi)始出現(xiàn)的汽車(chē)成為權(quán)貴、富商的代步工具，但是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因?yàn)楹危?/p>
原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車(chē)和油料幾乎全部依賴(lài)進(jìn)口(2)清末民初：由于外國(guó)近代筑路技術(shù)傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展受到很大限制。
(3)新中國(guó)：建起汽車(chē)制造廠(chǎng)，建立起密集的公路網(wǎng)?！竞献魈骄俊?：為了解決交通運(yùn)輸堵塞，你有哪些辦法？（1）地面、地下和空中的路軌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)地面交通壓力最小化（2）發(fā)展城市環(huán)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化
（3）實(shí)行單向行駛的道路交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛行駛障礙最小化（4）大力發(fā)展公共交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)流數(shù)量最小化 3、水路交通：
（1）中國(guó)造船的歷史雖然悠久，但16世紀(jì)以后，航海和造船的技術(shù)已漸漸落后于西方。
19世紀(jì)70年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運(yùn)企業(yè)，首次打破列強(qiáng)的壟斷局面。（2）新中國(guó)成立后，發(fā)展較快；
(3)20世紀(jì)90年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高檔旅游服務(wù)業(yè)。4、航空運(yùn)輸：
（1）近代中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師——杰出的飛行家馮如。
上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之?dāng)∫嗫上玻祸畨嬶w機(jī)，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會(huì)者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實(shí)學(xué)，黃花又見(jiàn)泣西風(fēng)。他于1912年在廣州郊區(qū)燕塘操場(chǎng)上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；（2）1920年，中國(guó)首條空中航線(xiàn)——北京至天津航線(xiàn)開(kāi)通，中國(guó)民航拉開(kāi)序幕。
（3）1949年有52條民航線(xiàn)。
（4）改革開(kāi)放后，發(fā)展迅速，中國(guó)成為民航大國(guó)。
交通工具的發(fā)展
第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【合作探究】5：思考近代以來(lái)交通工具變化發(fā)展的特征? 動(dòng)力：人力、自然力-機(jī)械力 技術(shù)：引進(jìn)-自制自研
地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對(duì)象：平民化、普及化 進(jìn)程：先慢后快 種類(lèi)：海陸空
【合作探究】6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響（1）原因
①先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展。②列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。
③工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。
（2）特點(diǎn)
①近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。
②近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響
①積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)侵略，便利了對(duì)中國(guó)的掠奪。
交通工具的發(fā)展
第四課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
二、通訊工具的變遷
1、電報(bào)在中國(guó)
（1）19世紀(jì)70年代，丹麥在上海建立一個(gè)電報(bào)機(jī)房（2）中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)在臺(tái)灣架設(shè)。（3）20世紀(jì)初，上海建立無(wú)線(xiàn)電報(bào)局。
2、電話(huà)在中國(guó)
（1）1875，上海招商局架設(shè)電話(huà)線(xiàn)？？？（2）19世紀(jì)80年代 外國(guó)開(kāi)始在上海設(shè)電話(huà)局。（3）20世紀(jì)初 清政府在南京設(shè)立了中國(guó)第一個(gè)電話(huà)局。
（4）新中國(guó)成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機(jī)、電話(huà)、傳真機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被人們廣泛的利用。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速
傳呼機(jī)、電話(huà)傳真、互聯(lián)網(wǎng)的Email已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國(guó)內(nèi)Internet用戶(hù)已超過(guò)6 000萬(wàn)戶(hù)，而寬帶用戶(hù)占到10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞越來(lái)越快。
【合作探究】7：影響中國(guó)近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來(lái)技術(shù)傳入的推動(dòng)；（2）中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；
（4）中國(guó)人民聰明才智。
第二篇：南海區(qū)綜合實(shí)踐教案四年級(jí)(上)
2014——2015四年級(jí)（上）綜合實(shí)踐教案
1、尋找大自然中的“天氣先生”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù) 報(bào)的習(xí)慣。(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué) 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié) 氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言 表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān) 心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰 明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘。活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24 節(jié)氣的知識(shí)
學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及 24 節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：
1、天氣
一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。
1、上課之前我們先來(lái)猜幾則謎語(yǔ)放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說(shuō)出謎底，好嗎？開(kāi)始。學(xué)生猜謎，教師板書(shū)：風(fēng)、雪、雨、露。黑 板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為：天氣（板書(shū)）。今天我們就來(lái)一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過(guò)什么方式來(lái)了解天氣變化的？（看天氣預(yù)報(bào)、看手機(jī)信息、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）
2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國(guó)人是怎樣了解天氣 變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語(yǔ)）
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)。
4、在大家同時(shí)搜集諺語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)××是個(gè)有心人。她不僅搜集了諺語(yǔ)，還了解了一些諺語(yǔ)的意思。現(xiàn)在請(qǐng)××來(lái)當(dāng)老師，為大家說(shuō)上幾條。
5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰(shuí)知道 我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報(bào)。）
三、識(shí)標(biāo)識(shí)，看天氣預(yù)報(bào)，做小小預(yù)報(bào)員。
1、在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請(qǐng)大家 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)這幾種天氣符號(hào)。
2、只有天氣符號(hào)還不夠，我還為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。請(qǐng)大家邊看 邊收集信息：天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？
3、了解了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后，我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣。這里有幾座城市 明天的天氣情況，請(qǐng)你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
4、為什么我們要及時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣資訊呢？下面我們來(lái)看一段視 頻——韋帕的新聞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要了解天氣資訊？
（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟(jì)損失，防止精神傷害??）
四、探究天氣與人類(lèi)的關(guān)系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識(shí)和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？ 為什么？ 〖晴天——太陽(yáng)能洗澡、做飯；風(fēng)大——（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天——人工降雨； 雪天——?dú)⒕??〗
2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因?yàn)樵谶@樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋 骨，享受陽(yáng)光。可如果天天都是這樣陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的話(huà)，又會(huì)怎樣？出示 干旱的圖片。2005 年 8 月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了 248 天的晴，看！這就是持 續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交 流收集到的有關(guān)資料，一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）
4、師講小故事?lián)Q個(gè)角度看問(wèn)題。
第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào)，并培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù) 報(bào)的習(xí)慣。(2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué) 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學(xué)生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、節(jié) 氣與動(dòng)物、植物之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高人際交往能力、語(yǔ)言 表達(dá)能力、搜集整理資料能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）樹(shù)立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，人性化地播報(bào)天氣，在關(guān) 心科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量。（2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣，正確地對(duì)待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷。通過(guò)對(duì)二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生能更好的了解大自然，了解勞動(dòng)人民的聰 明才智，做到主動(dòng)去探索大自然的奧秘?；顒?dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨證地認(rèn)識(shí)各種天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，24 節(jié)氣的知識(shí) 學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)及 24 節(jié)氣的知識(shí)，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：2 節(jié)氣 第一階段：確立主題。
首先我向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是 10 月下旬，人們的衣食住行是怎樣 的？為何會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？教師和學(xué)生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行 及動(dòng)物、植物、有什么關(guān)系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)、植物、動(dòng)物的關(guān)系”等幾個(gè)子課題。
第二階段：搜集資料。
各組組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)父 母等。在本階段我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，各盡其力，如何通過(guò)多種渠道來(lái)解決問(wèn)題，從而獲得成功的體驗(yàn)。
第一次匯報(bào)： 每個(gè)小組都調(diào)查到了關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學(xué)說(shuō)“驚 蟄是二十四節(jié)氣之一?！蔽覇?wèn)他們，驚蟄如何解釋?zhuān)啃〗M同學(xué)說(shuō)“不知道”，為 了讓大家能主動(dòng)獲取知識(shí)，并沒(méi)有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時(shí)，教室里的氣氛十 分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說(shuō)：“老師，詞典上有對(duì)驚蟄這個(gè)節(jié)氣的解 釋?！比M同學(xué)圍過(guò)去，七嘴巴舌的開(kāi)始討論。我鼓勵(lì)他們只要你們想辦法，不 知道的內(nèi)容一定會(huì)查到的，繼續(xù)努力吧！
第二次匯報(bào)： 效果很好，他們將材料進(jìn)行分類(lèi)，各組之間互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。第三階段：展示匯報(bào)，動(dòng)手制作。這節(jié)課是本次活動(dòng)的主要階段，能充分體現(xiàn)學(xué)生的才干，通過(guò)看、說(shuō)、想等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、獨(dú)立完成任務(wù)能力。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
誰(shuí)知道這首歌謠的名字？ 哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌謠介紹了什麼？ 它與萬(wàn)物有什麼關(guān)系？
第二環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)。
在這一環(huán)節(jié)，首先給同學(xué)們一種思想準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了幾句過(guò)渡語(yǔ)“前幾節(jié)課 同學(xué)們圍繞節(jié)氣這個(gè)主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動(dòng)，現(xiàn)在把 你們的收獲和大家分享吧！”
活動(dòng)記錄：
小組體驗(yàn)： 我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動(dòng)，有收獲，也有不 足。通過(guò)活動(dòng)了解了春季里有六個(gè)節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關(guān)系。不足的方面：利用 課余時(shí)間多看各種書(shū)籍，拓寬知識(shí)范圍。
教師小結(jié)： 真是讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進(jìn) 行下載，這樣隨時(shí)可以使用。同學(xué)們搜集的材料很準(zhǔn)確、很全面我們還了解了哪些關(guān)于“節(jié)氣”方面的內(nèi) 容？
最后 將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂(lè)用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應(yīng)選擇什麼主題作為以后實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)?lái)了課后拓展吧： ※ 建議班級(jí)建立天氣預(yù)報(bào)站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時(shí)把天氣資訊 預(yù)報(bào)給大家！※ 當(dāng)你在抱怨壞天氣時(shí)，請(qǐng)反思反思是人類(lèi)哪些行為誘發(fā)了壞天氣！
2、走近小鳥(niǎo)
第一課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的 能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深 人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保 護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法 認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周?chē)镍B(niǎo)
（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮?鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。
（2）到花鳥(niǎo)市場(chǎng)或養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥(niǎo)詠的 形狀，鳥(niǎo)兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活。
（3）通過(guò)討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B(niǎo)兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類(lèi)對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的自覺(jué)性。
走進(jìn)小鳥(niǎo)
第二課時(shí)
一、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥(niǎo)兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過(guò)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)和養(yǎng)鳥(niǎo)同學(xué)的家中觀察鳥(niǎo)的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的 能力。
3、通過(guò)為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)”等親近鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥(niǎo)類(lèi)的情感，深 人感受鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保 護(hù)自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行初步調(diào)查，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
做一做：為小鳥(niǎo)建造“食餌臺(tái)” 組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)”。把食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥(niǎo)經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)，幫助 小鳥(niǎo)越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥(niǎo)的情感。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心 和環(huán)保意識(shí)。
3、奇妙的植物王國(guó)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）提出活動(dòng)主題。（2）確定活動(dòng)范圍。（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。
2、學(xué)生主要活動(dòng)：
（1）提出活動(dòng)主題： ① 關(guān)于校園內(nèi)的植物名稱(chēng)小調(diào)查。② 我給植物設(shè)計(jì)身份證。③ 植物與動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系。
（2）確定活動(dòng)范圍：校園內(nèi)。
教師指導(dǎo)：由于學(xué)生是首次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此，在深入了解之前，先由科 學(xué)老師向?qū)W生介紹植物的基本知識(shí)，以及相應(yīng)的觀察方法和活動(dòng)要求。
（3）學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題閱讀。組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室閱讀相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)植物的基本知識(shí)有更加深入一步的了 解，為后期的實(shí)踐活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。
奇妙的植物王國(guó) 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。啟動(dòng)實(shí)施階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）成立活動(dòng)小組。（2）實(shí)地調(diào)查。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）宣傳發(fā)動(dòng)。
（2）成立活動(dòng)小組。
（3）實(shí)地調(diào)查： 由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物。
（4）查閱資料： 與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間教學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)植物的 相關(guān)資料（名稱(chēng)、習(xí)性與特點(diǎn)等）。
奇妙的植物王國(guó) 第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
總結(jié)階段
1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）集中總結(jié)。（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)。（3）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。（4）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。（5）成果展示。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報(bào)?！吧矸葑C”：將資料打印、過(guò)塑，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習(xí)性與特點(diǎn)、用處等。
（2）設(shè)計(jì)保護(hù)綠化廣告語(yǔ)。
（3）了解有關(guān)森林法規(guī)、植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、我市的市樹(shù)、市花等知識(shí)。
（4）集中總結(jié)： 以班會(huì)的形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。
（5）成果展示： 經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，全班同學(xué)在課堂上進(jìn)行植物“身份證”展示、手抄報(bào)展 示等。
奇妙的植物王國(guó) 第四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)校園植物的種類(lèi)、習(xí)性與特點(diǎn)等有一定的了解。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。
3、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
4、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
4、鹽的奧秘
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。
3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入 上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪些東西可以浮在 水面上？哪些東西沉到了水底。
師：今天，蛋寶寶也來(lái)到了我們班，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)我們說(shuō)什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮 在水面上還是沉到水底呢？ 師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個(gè)雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。
2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？ 課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來(lái)了，想知道我 的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點(diǎn)一點(diǎn)浮上來(lái)了）大家快來(lái)試一試！別忘 了做記錄呦！
鹽的奧秘 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結(jié)果的能力。
3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動(dòng)手操作 講解要求： 投影儀講解師： 放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫(huà)上一個(gè)小勺，充分?jǐn)嚢韬笥^ 察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時(shí)，同樣，充分?jǐn)嚢韬笥^察雞蛋是否浮上 來(lái)，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學(xué)生操作：
師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)——鹽）說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來(lái)在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來(lái)了，剛才沒(méi)有用鹽 的小朋友想不想試一試呀！
5.學(xué)生再次操作 這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽(tīng)，也可以作為一個(gè)小向?qū)椭?那兩組的小朋友完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師找兩名小朋友問(wèn)一問(wèn)你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來(lái)的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）
6.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器 ——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來(lái)。你知道嗎？世界上還有一個(gè) 最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是
因?yàn)檫@個(gè)原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會(huì)沉下去的。真的很神 奇！其實(shí)，在生活中還有很多科學(xué)的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可 以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來(lái)。
3、神奇的磁體
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同 性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的 一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的 現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極 相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一 碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的 極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
神奇的磁體 第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志、塑料吸管若干。活動(dòng)過(guò)程：
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)學(xué)生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo) 志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
6、交通工具的發(fā)展
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【教學(xué)過(guò)程】
【導(dǎo)入新課】 長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。──杜牧《過(guò)華清宮絕句》
【講授新課】
【合作探究】
1：指出中國(guó)古代交通的地域特點(diǎn)；歸納我國(guó)古代交通的地域特點(diǎn).南方舟楫，北方馬車(chē)；百姓步行！
一、交通事業(yè)的發(fā)展
1、鐵路交通和機(jī)車(chē)制造 A、鐵路建設(shè)：(1)晚清的鐵路
1）19 世紀(jì) 70 年代，外國(guó)商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；
2）19 世紀(jì) 80 年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國(guó)鐵路誕生的標(biāo)志； 3）1909 年京張鐵路，是由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國(guó)近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國(guó)以后：進(jìn)展緩慢；(3)新中國(guó)建立后
1）在“一五”期間建成了寶成鐵路?！岸濉逼陂g又建成了蘭新鐵路，我國(guó)人 民可以乘坐火車(chē)由西北、西南到內(nèi)地了。
2）到“九五”期末，京九鐵路全線(xiàn)通車(chē)。中國(guó)的鐵路營(yíng)運(yùn)總里程已躍居亞洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏鐵路徹底竣工并通車(chē)。B、火車(chē)機(jī)車(chē)演變（觀察圖片說(shuō)歷史）蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力機(jī)車(chē)——高速列車(chē)——磁懸浮列車(chē)
交通工具的發(fā)展 第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【教學(xué)過(guò)程】
3：閱讀 P69“學(xué)思之窗”，請(qǐng)談?wù)?，火?chē)機(jī)車(chē)的不斷改進(jìn)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓生活帶來(lái)怎樣的影響？ 運(yùn)輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動(dòng)力流動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；交通便利快 捷；機(jī)車(chē)內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來(lái)方便。、公路和汽車(chē)制造
(1)在 20 世紀(jì)初：出現(xiàn)在上海，是權(quán)貴和富紳的代步工具。
【合作探究】2：20 世紀(jì)初上海開(kāi)始出現(xiàn)的汽車(chē)成為權(quán)貴、富商的代步工具，但 是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因?yàn)楹危?原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車(chē)和油料幾乎全部依賴(lài)進(jìn)口(2)清末民初：由于外國(guó)近代筑路技術(shù)傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟(jì) 落后，發(fā)展受到很大限制。(3)新中國(guó)：建起汽車(chē)制造廠(chǎng)，建立起密集的公路網(wǎng)。
【合作探究】4：為了解決交通運(yùn)輸堵塞，你有哪些辦法？
（1）地面、地下和空中的路軌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)地面交通壓力最小化
（2）發(fā)展城市環(huán)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化
（3）實(shí)行單向行駛的道路交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛行駛障礙最小化
（4）大力發(fā)展公共交通，實(shí)現(xiàn)車(chē)流數(shù)量最小化、水路交通：
（1）中國(guó)造船的歷史雖然悠久，但 16 世紀(jì)以后，航海和造船的技術(shù)已漸漸落后 于西方。世紀(jì) 70 年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運(yùn)企業(yè)，首次打破列強(qiáng)的壟斷局面。
（2）新中國(guó)成立后，發(fā)展較快；
(3)20 世紀(jì) 90 年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高 檔旅游服務(wù)業(yè)。4、航空運(yùn)輸：
（1）近代中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師——杰出的飛行家馮如。上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之?dāng)∫嗫上?，一霎墜飛機(jī)，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會(huì)者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實(shí)學(xué)，黃花又見(jiàn)泣西風(fēng)。他于 1912 年在廣州郊區(qū)燕塘操場(chǎng)上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；
（2）1920 年，中國(guó)首條空中航線(xiàn)——北京至天津航線(xiàn)開(kāi)通，中國(guó)民航拉開(kāi)序 幕。
（3）1949 年有 52 條民航線(xiàn)。（4）改革開(kāi)放后，發(fā)展迅速，中國(guó)成為民航大國(guó)。
交通工具的發(fā)展 第三課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以 來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步； 歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí) 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中 生成相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化
難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
【合作探究】
5：思考近代以來(lái)交通工具變化發(fā)展的特征? 動(dòng)力：人力、自然力-機(jī)械力 技術(shù)：引進(jìn)-自制自研 地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對(duì)象：平民化、普及化 進(jìn)程：先慢后快 種類(lèi)：海陸空
【合作探究】
6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響
（1）原因 ①先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展。②列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和 操縱中國(guó)交通建設(shè)。③工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。（2）特點(diǎn) ①近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度 的發(fā)展。②近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響 ①積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們 的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)侵略，便利了對(duì)中國(guó)的掠奪。
交通工具的發(fā)展 第四課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國(guó)近代以來(lái)交 通、通訊工具的進(jìn)步；歸納各個(gè)時(shí)期交通和通訊工具變化的特征結(jié)合生活實(shí)際分 析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：搜集有關(guān)宜萬(wàn)鐵路與宜萬(wàn)高速公路的相關(guān)資料，從資料中生成 相應(yīng)的問(wèn)題并盡力加以解決。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，關(guān)注生活的態(tài)度，形成歷史 觀和歷史態(tài)度；放開(kāi)學(xué)生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：近代以來(lái)中國(guó)交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點(diǎn)：交通工具發(fā)展的對(duì)社會(huì)生活的影響
二、通訊工具的變遷
1、電報(bào)在中國(guó)（1）19 世紀(jì) 70 年代，丹麥在上海建立一個(gè)電報(bào)機(jī)房（2）中國(guó)第一條有線(xiàn)電報(bào)線(xiàn)在臺(tái)灣架設(shè)。（3）20 世紀(jì)初，上海建立無(wú)線(xiàn)電報(bào)局。
2、電話(huà)在中國(guó)（1）1875，上海招商局架設(shè)電話(huà)線(xiàn)？？？（2）19 世紀(jì) 80 年代 外國(guó)開(kāi)始在上海設(shè)電話(huà)局。（3）20 世紀(jì)初 清政府在南京設(shè)立了中國(guó)第一個(gè)電話(huà)局。（4）新中國(guó)成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機(jī)、電話(huà)、傳真機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被 人們廣泛的利用。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速 傳呼機(jī)、電話(huà)傳真、互聯(lián)網(wǎng)的 Email 已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國(guó)內(nèi) Internet 用戶(hù)已超過(guò) 6 000 萬(wàn)戶(hù)，而寬帶用戶(hù)占到 10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞 越來(lái)越快。
【合作探究】
7：影響中國(guó)近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來(lái)技術(shù)傳入的推動(dòng)；（2）中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；（4）中國(guó)人民聰明才智。
第三篇：三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐教案
三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐教案（全冊(cè)）客人來(lái)了
第一課共兩課時(shí)
教學(xué)肉容：
文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學(xué)目的：
教育學(xué)生做一個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)過(guò)程
1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第8頁(yè)的肉容。
2、讓學(xué)生想一想：
有客人來(lái)的時(shí)后，你懂得怎樣稱(chēng)呼客人嗎？
3、讓學(xué)生看書(shū)本上的第一頁(yè)畫(huà)片，寫(xiě)出客人的稱(chēng)呼。
4、要求學(xué)生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫(xiě)上稱(chēng)謂。
5、讓學(xué)生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話(huà)語(yǔ)。（小組討論）
6、互相交換意見(jiàn)共同評(píng)出合適的話(huà)語(yǔ)。
7、討論區(qū)：（小組討論）指名回答，并把學(xué)生說(shuō)得對(duì)的寫(xiě)出來(lái)。客人到訪(fǎng)時(shí)，自已正有急事需要外出，該怎么辦呢？
8、教育學(xué)生整理好家居接待客人。問(wèn)：在家里你參加了什么勞動(dòng)？ 有沒(méi)有掃地？（）有沒(méi)有抹桌椅？（）
有沒(méi)有為家里的花草澆水？（）有沒(méi)有整理好自己的物品？（）
9、讓學(xué)生記錄。（肉容書(shū)本第6頁(yè)）
10、討論：（四人一小組進(jìn)行，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？）
11、把小組討論的結(jié)果讓部份學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后把學(xué)生說(shuō)得對(duì)的綜合板書(shū)。
12、要求學(xué)生回去與爸爸、媽媽一起搞衛(wèi)生，然后按照第7頁(yè)小收獲記在書(shū)本上。
教學(xué)后記：
客人來(lái)了 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
給客人沏茶，請(qǐng)客人吃水果。教學(xué)目的：
教育學(xué)生等人有禮貌，請(qǐng)別人吃東西要講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)有懂禮貌講衛(wèi)的好孩子。教具準(zhǔn)備： 茶杯、茶具。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：給客人沏茶 提問(wèn)：
1、給客人上茶水時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？
讓學(xué)生討論，然后讓小組派代表說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果
2、給客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過(guò)的茶杯要怎樣處理？ 讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結(jié)，把學(xué)生說(shuō)得對(duì)的板書(shū)：
給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過(guò)的茶杯要冼干凈放好，還要進(jìn)行消毒處理。
3、讓學(xué)生講一講給客人沏茶的過(guò)程。
4、在家里燒開(kāi)水沏茶，一般要用哪些茶具？你認(rèn)為沏茶的水有哪些要求？燒開(kāi)水
要注意哪些安全事項(xiàng)？
讓學(xué)生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
二、講請(qǐng)客人吃水果
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用來(lái)招待客人的水果怎樣挑選。然后講一講水果的名稱(chēng)、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學(xué)生分別填在表格里。
2、讓學(xué)生討論：
給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？
應(yīng)該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過(guò)哪種放法？
3、分別讓學(xué)生講一講，再讓學(xué)生填寫(xiě)在討論區(qū)的橫線(xiàn)。
4、讓學(xué)生回去畫(huà)出一個(gè)水果拼盤(pán)。
5、教育學(xué)生等人有禮貌，請(qǐng)別人吃東西要講衛(wèi)生，做一個(gè)有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)后記：
我們?nèi)ソ加?第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
我想去郊游，準(zhǔn)備去郊游。教學(xué)目的：
使學(xué)生通過(guò)去郊游，過(guò)一個(gè)有意義假日。教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生去郊游一定要做好充分的準(zhǔn)備。還要經(jīng)得老師和家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作，教育學(xué)生要注意安全。教學(xué)法過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：
在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說(shuō)說(shuō)你想到這里的理由。
2、讓學(xué)生展開(kāi)討論，然后分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
3、如果說(shuō)，你要到外出時(shí)一定要經(jīng)得家長(zhǎng)同意，如果你征經(jīng)得家長(zhǎng)同意，會(huì)玩得更開(kāi)心，更有趣。
4、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上13和14頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容。
5、提出要求：
要把你外出需用的東西請(qǐng)千萬(wàn)別忘了準(zhǔn)備，去郊游一定特別要注意安全。
6、讓學(xué)生匯報(bào)一下你去郊游點(diǎn)名稱(chēng)，地理位置，交通，準(zhǔn)備的用品。
7、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，大家討論一下誰(shuí)的郊游用品準(zhǔn)備得最好。
8、讓學(xué)生會(huì)匯后，小結(jié)。
9、對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
10、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上15和16頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容
教學(xué)后記：
我去郊游 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)三個(gè)互相，團(tuán)結(jié)合作。
2、教育學(xué)生去郊游一定要注意安全。教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。
二、讓學(xué)生討論一下怎樣把故事講完整。
三、分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，把故事講完整：
課室外走廊上，小帆低著頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點(diǎn)事”
站在一旁的小關(guān)聽(tīng)到了，覺(jué)得很奇怪。
放學(xué)后，小關(guān)來(lái)到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來(lái)如此，小關(guān)有了主意??
四、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故事二：
五、教育學(xué)生要互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。
六、讓學(xué)生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問(wèn)：
外出郊游，乘車(chē)安全要?jiǎng)t要怎樣？
讓學(xué)生討論一下，再讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
七、讓學(xué)生分別哪些朋友做得對(duì)？（內(nèi)容看書(shū)本的20頁(yè)，和21頁(yè)）要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里。
八、小組討論：看書(shū)本上的討論區(qū)。
1、討論后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后把說(shuō)得好的板書(shū)寫(xiě)下來(lái)讓學(xué)生讀一讀，然后再讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
2、結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行三個(gè)互相和有關(guān)安全教育。
教學(xué)后記：
我們?nèi)ソ加?第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
野外游戲活動(dòng)，這里的景色最迷人。教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握通過(guò)野外游戲活動(dòng)，愉快、活潑，豐富視野，增加知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生去野外游戲活動(dòng)一定要做好充分的準(zhǔn)備。還要經(jīng)得老師和 家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生要積極參與野外活動(dòng)，豐富視野，增加知識(shí)。，做好學(xué)生安全教育。教學(xué)法過(guò)程：
4、談話(huà)導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：
同學(xué)們，你們想到處面去野外游戲活動(dòng)嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說(shuō)說(shuō)你想到哪里去野外游戲活動(dòng)。
5、讓學(xué)生展開(kāi)討論，然后分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)和同學(xué)們一起玩的 野外游戲活動(dòng)，分別指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并把說(shuō)得時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生讀一讀。
6、教育學(xué)生去野外游戲活動(dòng)一定要經(jīng)得老師和家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。
這樣會(huì)玩得更開(kāi)心，更有趣。討論區(qū)：
玩過(guò)野外游戲后，你的覺(jué)得怎樣？還想改進(jìn)這樣嗎？把想法寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們，你們想到處面去野外活動(dòng)，看到什么樣的景色呢？你想把這些景 色都帶回去嗎？想就請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)攝影家吧!7提問(wèn)：
要你當(dāng)一個(gè)攝影家，就必需有攝影器材。
8、說(shuō)一說(shuō)具體攝影器材作用。
9、指導(dǎo)學(xué)生把具體攝影器材作用在書(shū)本上寫(xiě)下。
教學(xué)后記：
第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
高高興興交游去，平平安安回家來(lái)。教學(xué)要求：
教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍 做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：
教給學(xué)生交游要注意的事項(xiàng)，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn) 醋，也可以吃些水果。教具準(zhǔn)備 投影片、藥品。教學(xué)過(guò)程：
一、讓學(xué)生學(xué)生看課文。
二、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說(shuō)法涂上紅色。
（1）出交游千萬(wàn)不要單人行動(dòng)，這樣會(huì)十分危險(xiǎn)。
（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開(kāi)心不過(guò)了。
（3）難得野外一游，我一定得找棵樹(shù)刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個(gè)紀(jì)念。
（4）外是個(gè)認(rèn)識(shí)新朋友的好機(jī)會(huì)，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生填空。
有關(guān)交游要注意的事項(xiàng)。內(nèi)容看教科書(shū)26項(xiàng)。
四、讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)
醋，也可以吃些水果。
五、給學(xué)生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識(shí)。內(nèi)容看書(shū)本27項(xiàng)。（用投影片出示）
（1）擦傷或剌傷時(shí)，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)，涂清涼油或驅(qū)風(fēng)油。
（3）被蛇咬傷時(shí)，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時(shí)送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話(huà)及時(shí)送醫(yī)院。教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道通過(guò)野外游戲活動(dòng)，把愉快、活潑以及去野外游戲活動(dòng)一定要經(jīng)得 老師和家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。這樣會(huì)玩得更開(kāi)心，更有趣的 經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：
1、討論：
你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來(lái)。
讓學(xué)生講出外出交游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍 做一守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也可以吃些水果的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)下來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列列問(wèn)題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒(méi)有誰(shuí)亂丟垃圾？（3）有沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（4）有沒(méi)有幫助同學(xué)？（5）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒(méi)有使你感動(dòng)的事情？
3、讓學(xué)生寫(xiě)下活動(dòng)小總結(jié)。
教學(xué)后記：
教師節(jié)到了 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)日里的微笑
教學(xué)目的：
教育學(xué)生要尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：
能做一張尊敬老師的卡，寫(xiě)上祝賀的話(huà)送給老師。教具準(zhǔn)備：
祝賀老師的卡片一張。教學(xué)過(guò)程：
1、讓學(xué)生自己看課本了解老師節(jié)的來(lái)歷。
2、問(wèn)：你了解老師節(jié)的來(lái)歷嗎？
3、根據(jù)學(xué)生回答，老師來(lái)總結(jié)：
1985年，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚(yáng)我中華民族尊師重教的良好風(fēng)尚。
教師節(jié)前夕，有一些學(xué)生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。
4、導(dǎo)學(xué)生想一想，書(shū)本29項(xiàng)的來(lái)給老師祝賀節(jié)日的人會(huì)說(shuō)些什么？給他們 配上全適的話(huà)語(yǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生看圖填寫(xiě)老師的工作。內(nèi)容看書(shū)上30項(xiàng)。（1）老師在（）。（2）老師在（）。
6、教育學(xué)要尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。
7、讓學(xué)生小組成員設(shè)計(jì)一個(gè)能表達(dá)你心意的尊師卡。
8、讓全體學(xué)生交流。
9、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小調(diào)查：
內(nèi)容調(diào)查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項(xiàng)的表）
10、讓學(xué)生討論。
三代人的教師的生活和社會(huì)地位有什么不同？這樣的變化說(shuō)明了什么？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)后記：
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 向退休老師致敬。教學(xué)目的：
教育學(xué)生要尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認(rèn) 真學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 尊敬退休老師 教學(xué)過(guò)程：
1、向?qū)W生說(shuō)說(shuō)我校的退休老師的名單。
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)退休教師的情況表。（內(nèi)容看33項(xiàng)的表）。
3、指導(dǎo)學(xué)生把兩位教師退休時(shí)間、任教時(shí)間、年齡、教過(guò)的學(xué)生的人數(shù)，具體長(zhǎng)細(xì)填寫(xiě)看書(shū)本34項(xiàng)。
4、讓學(xué)生討論：
當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，你準(zhǔn)備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.讓學(xué)生討論后,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫(xiě)著祝賀老師節(jié)日快樂(lè),身體健康 家庭幸福)
5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動(dòng)和體會(huì),在小組成里或班上與同學(xué)交流,共 同分享,看誰(shuí)的祝賀方式最有創(chuàng)意.第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
為了保護(hù)好的嗓子老師
教學(xué)要求：
讓學(xué)生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要做到尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這 樣才使老師的嗓子好一點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：
一、讓學(xué)生看課本36項(xiàng)大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。
二、讓學(xué)生說(shuō)出老師嗓子沙啞的主要原因。
三、讓學(xué)生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的結(jié)果，想一想對(duì)策。
四、全班分組召開(kāi)如何保護(hù)老師嗓子“金點(diǎn)子”討論，讓學(xué)生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的問(wèn)題提出對(duì)策。
五、讓學(xué)生寫(xiě)下討論結(jié)果。上課時(shí)：（）平時(shí)做到：（）希望老師：（）
六、讓學(xué)生當(dāng)一個(gè)小醫(yī)生，給老師開(kāi)個(gè)保護(hù)嗓子的處方。處方 科別：
姓名： 單位：
性別： 年齡：
病因：
治療方案：
醫(yī)師：
年 月 日
第四篇：2016-2017 第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
老王莊小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)
（2016--2017學(xué)第一學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一門(mén)像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開(kāi)展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開(kāi)發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。
二、教材分析：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生，,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。①學(xué)生與自然的關(guān)系 ②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。
③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)目標(biāo)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
5、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班與跨年級(jí)合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者，融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
第五篇：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一門(mén)像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開(kāi)展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開(kāi)發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。
二、教材分析：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)目標(biāo)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
5、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平.
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