第一篇：第一學期五年級綜合實踐教案 (3000字)

廣 東 省 九 年 義 務 教 育實 驗 教 學 用 書

綜合實踐活動——教 學 設 計

（五年級第一學期）

一、《家鄉(xiāng)特產》教學設計

一、教學目標：

1、通過搜集資料與交流活動，使學生了解全國各地豐富的特產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2、通過介紹特產，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹，培養(yǎng)學生的書面表達能力和創(chuàng)新意識。課時安排 1—3周二、、總體框架與意圖

三、[教學過程]

第一課 家鄉(xiāng)特產大搜索

一、導入

這節(jié)課我們重點來介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？（指名說自己的家鄉(xiāng)是哪兒，特產是什么）

二、組織調查

自由分組，根據(jù)第三頁上的表格進行計劃、調查

三、匯報交流

在組內完成第二頁上的表格，并在全班交流。紹你了解的一種家鄉(xiāng)特產？ 第二課 了解家鄉(xiāng)的特產一、二、誰愿意當小導游，介

三、第三課 我為家鄉(xiāng)特產作宣傳

一、導入： 剛才我們交流了自己所收集的特產資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉(xiāng)感到自豪！你們的家鄉(xiāng)擁有這么多豐富的特產資源，如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢？

二、小組合作，選擇一種方式宣傳家鄉(xiāng)的特產：

1、為家鄉(xiāng)特產設計商標和廣告

2、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產的文章和詩歌。

3、舉行家鄉(xiāng)特產展示會

4、在學?；蛘呱鐓^(qū)宣傳家鄉(xiāng)的特產。

三、總結

同學們通過搜集有關特產的資料，學習、討論、交流有關介紹特產的方法，了解了家鄉(xiāng)豐富的特產。為了讓更多的人了解我們的特產，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉(xiāng)的特產多出主意，為把家鄉(xiāng)的特產推向全國，走向世界而努力。

用照片或者圖畫描繪你喜歡的家鄉(xiāng)特產。

小調查：家鄉(xiāng)為什么會有這種特產？寫一份調查報告。

參觀特產生產場地，訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產的生產和制作過程。

二、《手機》教學設計

一、教學目標：

1、通過搜集資料與交流活動，使學生了解手機及其變遷。

2理信息的能力。

的變化說明了什么？、通過調查訪問等活動，鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生搜集處課時安排 4—6周

二、、總體框架與意圖

三、教學過程 第一課 手機的變化

一、活動一：小調查：了解手機的變化。

二、活動二：小討論：手機

三、活動三：小調查：手機市場調查。

四、活動五：把自己最喜歡的手機介紹給大家。

第二課 校園手機四、五、第三課 未來的手機

一、活動一：設計未來的手機。

二、展示交流：比一比，誰設計的手機最有創(chuàng)意？（滲透環(huán)保意識）

活動一：小調查：中小學生使用手機情況。說一說自己的收獲?；顒?/p>

二、辯論會：小學生使用手機合適嗎？說出自己的看法。

三、《身邊的電池》教學設計

第一階段：確定主題

教學目標：讓學生了解各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池。重點難點：學生知道怎樣合理的處理一些廢電池。教具：廢電池。教學過程

一、收集活動；（收集你家或別人使用過的電池，并把電池的型號，品牌記錄下來。）

二、個人匯報；

三、小調查：比較充電電池與普通電池的使用壽命

四、小組匯報

五、問題討論：通過比較，你認為普通電池與充電電池各有什么優(yōu)，缺點？你傾向于使用那種電池，盡可能列舉你的理由。

調查活動：分組調查社區(qū)，街道的垃圾箱分布情況，有無回收廢舊電池的功能設計，填下面的表。

家庭作業(yè)：

1、廢舊電池會污染水資源，土地嗎？

2、回收廢舊電池同保護地球家園有聯(lián)系嗎？

第二階段：活動實施階段

教學目標：會根據(jù)要求做實驗，了解廢電池對環(huán)境的污染； 重點難點：能正確的做實驗，知道廢電池的污染； 教學設計：

一粒小小的紐扣電池能污染大約60萬升水，相當于一個人一生的用水量；一節(jié)1號電池爛在地里，能使1平方米的土地失去農業(yè)生產的利用價值。這些究竟是不是真的呢？讓我們動手做個小實驗吧。

一、活動安排

1、讓我們聽聽消費者是如何處理廢干電池和認識廢干電池的危害性的？l讓我們聽聽專家們對廢干電池的2、危害和處理方法是怎么說的？

3、廢干電池污染物對動物、植物有什么危害，讓我們做些實驗吧！

4、讓我們積極行動起來！

5、廢干電池全身是寶，讓我們想個辦法，變廢為寶吧！

6、展示我們的研究成果，讓大家一起說。

二、活動設計

干電池是我們日常生活用品中的一份子，用完后隨手拋棄，已經是司空見怪了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池?；顒釉O計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識

目的：安排了一次調查活動，除了使兒童了解消費者保護環(huán)境的意識，還要學會與人交往、記錄調查情況、撰寫調查報告。

內容：c同學們，我們的調查活動就要開始了，你準備好了嗎？

調查內容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對農作物危害、廢干電池對人體健康的危害。

預想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？（要求服務員做一個月的統(tǒng)計）你如何處理廢干電池？

你知道廢干電池污染物對農作物有什么危害？

你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？

你認為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？

調查對象：學生家長、商店服務員。

調查地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）

調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。

組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

第三階段：成果匯報階段

目的：讓學生設計一個廢干電池回收箱，提出倡議讓全社會的人積極行動起來回收廢干電池，培養(yǎng)學生的想象力，增強學生的環(huán)保意識。

內容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們人類唯一的棲息地――地球帶來極大地災難。讓我們積極行動起來，回收廢干電池，保護我們的家園。

教學過程：

1、倡議全社會的公民積極行動起來，回收廢干電池，讓我們寫一份倡議書吧！

倡議書一般分稱呼（倡議的對象）、正文、倡議人、倡議時間四部分。

倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動的具體操作方法；第三，結束語

倡議書的語言要簡節(jié)明了，語氣要誠懇。

四、《設計公園》教學設計

一、活動一：小調查：身邊公園的種類與設施

二、活動二：小討論：公園的作用，還有哪些不足？

第二課 設計公園要做的準備

活動一：搜集資料

活動

二、實地考察

活動三：寫考察活動記錄

第三課 社會調查

一、活動一：準備采訪與調查

二、采訪并填寫采訪記錄單

第四課、美麗公園，自己設計

一、活動一：分組設計自己的公園

二、活動

二、制作自己公園的模型

三、活動

三、舉辦一次“設計大獎獎賽”，評選優(yōu)秀設計。

五、《我和鳥類做朋友》

活動目的：

1、找出最近學校附近鳥兒的來源及原因，弄清它們的生活習性、外貌特征及與人類的關系。

2、鍛煉學生的動手實踐操作能力，提高合作探究的能力，培養(yǎng)學生從小善于觀察，追求真理的精神。

3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛環(huán)保，珍惜和保護有益動物的思想和情懷。

（三）指導思想

根據(jù)《綜合實踐活動課程指導綱要》精神，綜合實踐活動課程教學目標不是將知識目標放在首位，而是強調情感（包括態(tài)度、意志、動機）和能力等方面的目標。為此，我們在整個探究活動中的目的主要有以下幾個方面：

1、在情感態(tài)度方面（隱性）

重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度；積極參與社會實踐，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度；具有合作精神和自我發(fā)展意識。

2、在能力方面（既有顯性，也有隱性）

著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作等能力。

3、在知識方面（顯性）

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經驗的學習為主，而是通過實踐，取得直接經驗進行學習。

（四）活動步驟

1、初步感知、激發(fā)興趣、引出課題

都是在網(wǎng)上查詢關于鳥兒的圖片和資料，并在班上展示給學生，使他們初步了解和認識鳥類，建立起研究鳥類的興趣，知道鳥類給人類帶來的快樂和益處。盡量使每一個學生都能積極、熱情地投入到本次綜合實踐活動中去。為此我在網(wǎng)上找到了許多善于鳥類的圖片、簡介、以及和人類的密切關系與現(xiàn)在面臨的環(huán)境問題，讓學生從整體上對鳥類有一個感性認識。

（1）時間：第一周星期五

（2）活動方式：多媒體電視播放

（3）內容：播放各種善于鳥類的圖片及資料，讓學生觀察、討論、談感受。

（4）學生感受：

①今天看了這么多的鳥兒，我才知道它們是那么的漂亮、可愛，他們不僅給大自然增添了一道亮麗的風采，而且還能為農民伯伯除害，我喜歡自然界的鳥類。

②以前我只知道幾種類型的鳥兒，今天我終于大開眼界，原來大自然有這么多與眾不同的鳥兒，他們形態(tài)萬千，美麗動人，都有著自己的特長和愛好，比如啄木鳥有長長尖尖的嘴，可以給樹林治病，翠鳥有著銳利的眼睛和敏捷的身手，孔雀有著五顏六色的羽毛??

③原來鳥類世界里有著這么多有趣的問題，可我卻什么都不知道。自己真是見識狹窄，是該好好的去學習學習了。

〔經過這堂課的欣賞、交流學習，同學們對鳥類的認識和探究產生了更濃厚的興趣，為下一步的活動開展起到促進作用?！?/p>

（5）布置作業(yè)：

①讓學生在課外查閱各種資料，總結和歸納鳥的種類。

②查找目前世界上瀕臨滅絕的鳥類。

2、綜合實踐研討會

在初步了解了鳥類及其它動物的一些圖片、動畫等資料后，我們進行了一次研討會，讓學生結合現(xiàn)實集體討論研究，自由提出對本次開展活動的意見和方法，探討出本次活動的主

要目的。每個學生都積極、踴躍地發(fā)表了自己的意見，對于有些難以開展的環(huán)節(jié)我們師生通過不斷地反思、研討，終于制定了一份《我和鳥類做朋友》的活動實施方案。

（1）提出問題：

①我們學校的鳥兒是從哪里來的？

②是什么原因使這么多的鳥兒會來到我們學校？

（2）研究目的：

①調查學校鳥兒的外形特征、種類變化、數(shù)量變化、活動方式等。

②調查學校環(huán)境和周邊環(huán)境的變化情況。

③追蹤采訪人們對鳥類的態(tài)度和行為。

④對比動物園和動物園以外鳥類的環(huán)境特征、種類變化、生活狀況等。

（3）研究方法：

①問卷法。

②網(wǎng)上咨詢。

③書籍查閱。

④觀察記錄。

⑤追蹤采訪。

⑥統(tǒng)計分析。

⑦實地考察。

〔這次研討會達到了一個目的，就是讓學生們更進一步地了解、認識鳥類，提出一些我們值得研究的問題。在這次討論中，同學們紛紛談出了自己的想法，提出了怎樣搞好這次活動的意見，并以書面形式將自己的感受、意見、問題寫出來交給指導老師?！?/p>

3、分工合作

經全班同學的商量決定，將參加本次活動的全班學生分成若干小組，采取合作探究的方式進行調查研究。我們在班上組織了一個調查研究團，是一個以6個骨干學生、1名輔導教師為核心的團體，全班學生在輔導教師組織副食下進行分工、合作調查研究。這6個學生骨干，每人副食一個小組。在本次活動中，我們強調每個同學都要參與的原則，使每位學生都能在活動中充分地動腦、動手、動口，在實踐中得到啟示，很有收獲。

4、活動實施過程

（1）第一、第二小組觀察記錄：

①鳥類的活動方式主要以空中盤旋打轉為主。

②它們每天早上五六點鐘就開始在學校上空不停的鳴叫。

③晚上8點鐘左右消失，各自回到自己的巢里。

④它們的生活方式主要以吃樹葉上的蟲子為主，有些也吃樹葉。

（2）第三組觀察記錄：

①鳥兒的數(shù)量呈上升趨勢。

②有時一天就會增多十多只。

③每天至少有100－200只左右。

（3）第四組觀察記錄：

①種類越來越多，最初以麻雀為主。

②有時一天里就會發(fā)現(xiàn)幾種新的鳥類，有成批的大雁、小燕子、鴿子、斑鳩??

（2）校園周圍環(huán)境

在研究過程中我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)境變化是鳥兒大批遷居我校的一個重要原因，我們在學校可以看到綠樹成陰，草木叢生，還有假山，到處都洋溢著一股大自然的氣息，加上各種裝飾物的點綴，使整個校園周圍充滿了活力，充滿了生機，真是一個環(huán)境幽雅的地方。

（五）活動總結

1、通過這次綜合實踐活動，有效地轉變了學生的學習方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力的形成和經驗的獲得，使學生通過親身體驗加深了對學習價值的認識，在思想、情感、意志、態(tài)度等方面得到升華；并在實施過程中體現(xiàn)出了學生的愛好和樂趣。

2、在這次活動中，學生快樂了，實踐能力和創(chuàng)新意識提高了，思想素質明顯進步了，也更有活力了，這是開展這次活動的成功之處，也是體現(xiàn)這門課程的真正含義所在。

六、《洋快餐現(xiàn)象》教案

一、教學理念

十多年前，洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化。如今，洋快餐店星羅棋布，隨處可見，生意“火爆”，倍受孩子們的歡迎，洋快餐成了同學們茶余飯后的話題。于是，我決定以“洋快餐現(xiàn)象”為課題，開展系列的社會實踐活動。

二、教學目標：

通過實施本活動，學生親自開展調查與考察，體驗課題探索的過程與方法，引起他們對身心健康的關注。通過對洋快餐的了解和認識，知道洋快餐對身體健康的危害,尋求健康的飲食，加強自我保護的意識。

三、教學重點、難點：

1）洋快餐對身體健康的危害。2）兒童日常需要的營養(yǎng)標準

四、教學課時：

4課時

五、教學準備：

洋快餐圖片,調查表等

六、教學過程：

（一）、主題的擬定

面對課題“洋快餐現(xiàn)象”，同學們七嘴八舌地議論著，“到底什么是洋快餐呢？”最后達成共識，決定從4個主題開展：

1、洋快餐有哪些？

2、洋快餐熱潮

3、洋快餐與健康

4、洋快餐的啟示

（二）小組的分工

學生很快地自由組合，尋找好了自己的伙伴。其中涂宜妮組織確定了各組成員，選出了組長。

（三）各主題的實施

每個主題都按計劃的擬定、動手過程、成果展示三個部分而開展的，現(xiàn)就其中的部分內容加以說明。

主題1 洋快餐有哪些？

同學們經過調查發(fā)現(xiàn)：洋快餐食品有漢堡、炸雞、牛肉餅、炸薯條、可樂等以高糖、高熱量、高脂肪、少纖維素著稱，容易吸收而很少殘渣，在西方以往廣受大眾青睞。為此次的活動他

主題計了一份關于洋快餐的調查問卷。您好！我們是 學校 班的學生，我們正開展一個關于洋快餐的綜合實踐活動，現(xiàn)需要您的幫忙，回答如下問題。感謝您的支持與合作！

年齡： 性別： 職業(yè)： 文化程度：

1、您知道一些分布在附近的洋快餐店嗎？（）

a、知道 b、不知道

2、您喜歡去洋快餐店吃東西嗎？（）

a、很喜歡 b、喜歡 c、一般 d、不喜歡

3、您經常去洋快餐店就餐嗎？（）

a、經常去 b、偶爾去 c、從不去

4、您覺得洋快餐好吃嗎？（）

a、很好吃 b、好吃 c、一般 d、不好吃

5、您覺得洋快餐的價格怎么樣？（）

a、昂貴 b、貴 c、合適 d、便宜

6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）

a、食物好吃 b、方便 c、價格實惠 d、服務好

e、環(huán)境好 f、有禮物送 g、帶小孩來 h、其他

7、請您就洋快餐或洋快餐店談一下您的意見：

發(fā)出問卷 份，收回有效問卷 份。統(tǒng)計者：

1、a b

2、a b c d

3、a b c

4、a b c d

5、a b c d

6、a b c d e f g h

通過訪問、調查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？同學們用自己的話概括出來。如：洋快餐的食品食品香脆可口等。

主題3 洋快餐與健康

同學們決定去咨詢醫(yī)生，并作采訪記錄。

小實踐：

1、咨詢時間：

2、你準備去哪間醫(yī)院咨詢？

3、你想咨詢的問題是：

4、專家的意見：經調查發(fā)現(xiàn)：“洋快餐”具有三高（高熱量、高脂肪、高蛋白質）和三低（低礦物質、低維生素和低膳食纖維）的特點。

主題4 洋快餐的啟示

洋快餐在中國市場有取勝之道，給我們帶來了很多啟示，于是他們自發(fā)的為中式快餐店老板提出了建議。并制定了倡議書和擬定了今后對待洋快餐的打算。

第二篇：五年級第一學期綜合實踐教案

一、請到我的家鄉(xiāng)來

教學目標：

1、情感與態(tài)度：在學生情感上，讓他們對家鄉(xiāng)有一種認同感和歸屬感，有意識地引導他們去了解、認識家鄉(xiāng)，擴大孩子的認知范圍，從中感受家鄉(xiāng)的可愛。

2、行為與習慣：指導學生設計一日游的行程安排，讓他們養(yǎng)成做事學會合理安排的好習慣。

3、知識與技能：了解家鄉(xiāng)的自然景物和豐富的物產，引導學生自己動手安排家鄉(xiāng)一日游的行程，根據(jù)學生自己的思路設計游覽線路圖，鞏固前一課的認識地圖方向的能力，進一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。

4、過程和方法：通過競賽、評比、小組合作等一系列活動的方式，在活動過程中體驗家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點和難點：

重點：引導學生了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)，擴大學生的認知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點 ：引導學生設計溧水一日游的行程和游覽線路圖。課前準備：

1、與家長合作，調查了解家鄉(xiāng)的景點，收集景點的有關圖片、文字或視頻。也可以利用節(jié)假日與家長去游玩。

2、了解家鄉(xiāng)的特色菜肴，品嘗菜肴，寫出菜名。

3、準備多媒體小推車，展示學生的材料。教學時間：兩課時

第一課時 教學過程：

一、播放歌曲，導入新課。

“十里梅林，裝點起你的秀美，萬畝梅花，綻開了你的嫵媚；奇峰倒掛，赤石綠水，天生的石橋，驚嘆“小三峽”的翠?。簧饺w瀑，竹海云巍，東屏泛舟風柔鷺飛；無想拜佛，摩涯尋碑，溧水勝景令人忘歸??”播放《溧水美》這首歌，聽完第一段后，教師導入新課。師：溧水位于六朝古都南京中華門外，是一個有千年歷史的古鎮(zhèn)，據(jù)史料記載，清朝乾隆皇帝下江南，曾經拜訪無想寺，品嘗玉帶糕并留下墨寶。古代文人墨客也曾留下過許多贊美溧水的詩句。“五一”長假快到了，將有很多遠方的游客前來溧水觀光，作為溧水的東道主，大家歡迎遠方的來客嗎？你們能為他們當一次小導游嗎？ ２“東道主” 一詞調動學生愛表現(xiàn)的欲望，增強學生主人翁意識和使命感。

二、借助材料，欣賞美景。

1、選擇旅游景點，介紹給客人：

（1）師：小導游們，今天我們還要來開展一個競賽，準備充分，介紹精彩，語氣中帶著自豪感的小導游可以得到一枚“最佳導游 ”獎章。

（2）師：把你們課前準備的資料拿出來，你們認為家鄉(xiāng)有哪些景點很美，值得向遠方的游客介紹呢？說出這些景點的名稱。（學生回答：無想寺風景區(qū)、傅家邊農業(yè)科技園、天生橋風景區(qū)、大金山國防園、周園、教育實踐基地牡丹園、云鶴芝山溶洞等。）

（3）師：誰先來把你最想介紹的一個景點介紹給客人？請把你們課前準備好的圖片、文字或視頻拿上講臺，通過多媒體展示并向大家介紹。要求口齒清晰，聲音響亮，同時要有親和力。當然介紹不足之處其余同學可以補充。各位同學都是評委，所以要仔細聽，才能負責任地評選出“最佳導游”。

（4）教師小結：好，剛才大家向客人們介紹了家鄉(xiāng)最有名的景點，材料準備充分，語言流暢，語氣中充滿自豪感，讓游客充分感受到溧水美景，令人向往。下面同學們根據(jù)以上要求評選“最佳導游”。老師相信同學們的審美能力。我們將推薦“最佳導游”為客人服務。

2、制定一日游路線：

（1）師：通過小導游的介紹，遠方的客人已經迫不及待地想去游覽，可今天的一日游時間短，不可能每個景點都一一玩到，假如你當導游，最想帶游客去哪幾個地方？教師掛出（或學生自己準備的）溧水景點分布圖，根據(jù)景點分布圖和自己節(jié)假日和家長游玩的體驗進行安排，要安排科學、合理的小組，才能獲“最佳設計小組”獎章。

（2）師：小組安排設計方案時要注意哪些事項？看看書上68頁旅行社的一日游安排表。說說從這張表中我們學到什么？學生看后先說，教師補充：一是要安排好時間，二是要安排好線路，既要不走回頭路，又要讓游客多玩幾個景點，玩得充分些。第三要考慮到“五一”假期這一特定時間段來溧水必須游覽的景點：如傅家邊農業(yè)科技園的草莓基地，教育實踐基地牡丹園等。師：小組合作時，既要把自己的意見真實的表達出來，又要虛心聽取別人 的意見，要有團隊合作精神。討論時聲音要盡量低一些，不能影響到其他小組的討論。同時推薦一人介紹你們的構想。

（3）分四個小組設計家鄉(xiāng)一日游方案，展示四個小組的設計方案，請組長或小組推薦一名同學介紹設計構想。其余三組同學點評設計是否合理，可參照以上講的三點注意事項。教師進行點評，把評選權交給學生，有學生舉手表決，評選出“最佳設計小組”。

3、品嘗家鄉(xiāng)的特色菜。

（1）到溧水不僅玩得盡興，還能大飽口福，請同學們表演節(jié)目《報菜名》：紅燒類：紅燒辣子雞、酸菜魚、油悶大蝦、群力老鵝、屏湖魚頭。野菜類：馬齒莧、香椿頭、枸杞頭、馬蘭頭、苜?；ǖ取?/p>

（2）看完同學們的節(jié)目，我們已口齒生津。下面走進溧水的“農家樂”，品嘗具有溧水地方特色的菜肴。

4、教師總結：

（1）同學們，對家鄉(xiāng)溧水的美食你還想說什么？學生暢所欲言。（2）長大后，你們想為家鄉(xiāng)做些什么？

三、播放歌曲，總結延伸。

百里秦淮，滋潤了十朝光輝，洞壁琴音，奏響了千秋萬歲。石臼漁歌，臥龍波碎，芬芳的湖水似美酒，游客陶醉。山泉飛瀑，竹海云巍，東屏泛舟風柔鷺飛。無想拜佛，摩涯尋碑，溧水勝景令人忘歸??繼續(xù)播放歌曲《溧水美》，老師伴著歌聲深情地說，溧水美，美在山水，溧水美，美在物產，溧水美，美在人情。最后全體同學起立，讓我們一起邀請祖國各地的朋友，“歡迎你到溧水來！”

第二課時

課前準備：

1、和家長一起收集家鄉(xiāng)土特產，可以是實物、也可以是圖片、文字。

2、準備辦家鄉(xiāng)小報的材料：白紙、水彩筆等。

教學過程：

一、導入新課：

上節(jié)課我們帶領遠方的客人去游覽了溧水優(yōu)美的自然景物，品嘗了家鄉(xiāng)的美味佳肴，下面我們來看看家鄉(xiāng)還有那些土特產品呢？聽我夸一夸。

二、說說家鄉(xiāng)的土特產：

師:家鄉(xiāng)的土特產很多，把你和家長收集到的土特產的實物、圖片、文字拿出來，老師請大家來介紹。介紹時可以從它的顏色、形狀、味道等方面說清楚。

指名學生說：春天有傅家邊的草莓、水蜜桃、櫻桃、桑葚，夏天有果園的黃花梨，傅家邊的吊藤西瓜、水瓜，白馬科技園的藍莓、黑莓，秋天是果實成熟的季節(jié)，各種品種的葡萄熟了，馬奶子、巨峰、美人指等等，新橋的霸王棗、水果玉米板栗，共和浮山的小籽花生、紫心山芋，冬天那就更多了，柿餅、玉帶糕、刨花魚等數(shù)不勝數(shù)。（引導學生多說，學生互相補充，教師最后補充）

師：說到家鄉(xiāng)的土特產同學們如數(shù)家珍，看出同學們準備的充分，也看出同學對家鄉(xiāng)的熱愛。那么家鄉(xiāng)很多特產如：玉帶糕、刨花魚還有動人的傳說呢！誰能把動人的故事傳說？

教師小結：現(xiàn)在人們逢年過節(jié)，饋贈親友，常常送些土特產既經濟又實惠，也逐漸成為一種時尚。溧水的土特產很多，同學們收集的也較全面，特別是家鄉(xiāng)一些特產的動人的傳說，更能激起我們對家鄉(xiāng)的熱愛。在《溧水縣志》中都有記載。

三、辦一份家鄉(xiāng)小報：

師：家鄉(xiāng)風景優(yōu)美、物產豐富。還可以用我們的筆向客人介紹，辦一份家鄉(xiāng)報，將家鄉(xiāng)閃光的地方，值得驕傲的方面都編進報紙里，我們將看看哪個小組編輯的報紙較好，我們將進行評選。師提出辦報紙的要求：

1、把課前收集的資料，通過剪輯、粘貼、抄錄等方式編輯成一份小報。

2、要圖文并茂。

3、小組合作，動手辦報，既節(jié)省時間，又能體現(xiàn)集體智慧。

4、小組合作時聲音要輕，不影響別的小組。

學生辦報，教師巡視。并給予適當指導。

進行評比：

1、小組互評，教師點評。

2、頒獎

3、辦隊角，“誰不說我家鄉(xiāng)好”把獲獎報紙張貼于墻上，供大家欣賞或送給遠方的朋友。

教師總結：看著同學們辦的家鄉(xiāng)報，老師深深感受到同學們準備充分，合作能力強，積極性高，同時也深深體會到同學們對家鄉(xiāng)一草一木的了解和熱愛。

二、小當家小故事：

羅斯柴爾德是一個發(fā)源于法蘭克福的金融世家，這個家族在金融界都非常出 名，是歐洲的金融巨頭。但是他的兒子拉斐爾繼承巨額遺產后因吸毒橫尸結頭。

有這樣一個人，他14歲時 爸爸因為勞累病重去世了，為 了養(yǎng)活母親和三個弟妹，他 擔當起當家的重任，省吃儉用 經過一步一步的磨練，他創(chuàng)業(yè) 成功并且坐香港首富寶座，這個人就是李嘉誠！

你爸爸、媽媽每天，都做哪些 家務呢？

把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動 的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式 表現(xiàn)出來，并談談自己當時的體會和感受。

寫給我的兒子

我的成長經歷 父母的表現(xiàn)（心情、看法等）我出生了 出生日期：年 月 日 時 我會說話了 說出的第一個詞語是： 時間： 我會走路了 跨出第一步時間： 我上幼兒園了 第一天上幼兒園的日期： 我上小學了 第一天上小學的日期： 我懂事了 我經常為父母做的事情是： 我最讓父母開心的事是： 我成功了 最成功的一件事： 我失敗了 最失敗的一件事：

德國 德國的家長們從不嬌慣孩子，要求兒 童從小學做家務。20%的德國家庭甚至在兒 童剛滿周歲時就開始教他們做家務，其中 最常見的是剝豆莢和喂貓食。此外，德國 家庭認為學齡前兒童可以勝任的家務還包 括：取報紙、澆花、抹桌、掃地等。

美國 美國孩子每天從事家務的時間大約為30分鐘。孩子們主要干打掃房間的活兒，有60%的孩子的房 間是自己打掃的。日本 日本孩子每天干家務活的有1/3，平時根本不 干家務活的是1/4。而且，女孩子干家務明顯高于 男孩，女孩多從事熨衣服、做蛋糕、洗盤子等活，男孩則是裝電池、涂油漆等。

小當家呀小當家，金錢一定算著花。能做的事情自做，還要合理安排它。最后一點別忘了，安全第一人人夸！

吃穿住行，柴米油鹽醬醋茶這是生活中的基本，今 天我當家，想好了怎么做了嗎？該怎么辦？

想想看：

●你有沒有給爸爸和媽媽做過飯呢？ ● “ 當家 ” 都要注意哪些事情呢？ 勤儉節(jié)約是美德

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯當思來之不易，半絲 半縷恒念物力維艱。勤是搖錢樹，儉是聚寶盆

STEP1:了解家人的飲食習慣和需求 我想吃蘋果和西紅柿。今天我當家，爸爸、媽媽想吃什么? 我想吃魚和雞蛋。STEP2:制定美食譜 早餐 午餐 晚餐 我家的營養(yǎng)菜譜

牛奶 魚 肉 蔬菜 水果 豆奶 STEP3:采購小計劃

名稱 肉類 蔬菜類 水果 魚 西紅柿 蘋果 預計采購量 價格（元）1kg 0.5kg 0.5kg 20元 3元 5元 營養(yǎng)搭配 要均衡！

其它

雞蛋 0.5 kg 5元 STEP4:出發(fā)！買菜 想想看：

●采購時需要注意什么？ 買菜小竅門

1.買蔬菜--要揀菜葉有洞的買，一般蟲咬過的菜 都是沒打過藥水的。2.買 雞--不要還價，要固定攤位。如發(fā)現(xiàn)給假 貨就換一家，一般他不敢。3.買 魚--不要多還價，左右攤位輪流換，了解 當前是什么海鮮是上市的季節(jié)。4.買豬肉--去大型超市買品牌的。5.買牛肉--去大型超市買品牌的。如有錢的話最 好買進口的牛肉。還有很多很多。

STEP5:加工準備 摘菜 洗菜 切菜 小貼士：

1、要漂洗干凈殘留農藥；

2、切菜要小心操作，防止傷手。STEP6:開始做飯吧！

煮飯時米水比例的小竅門： 米和水放鍋子里，手 掌平放在米上，水剛好沒 過手就可以了。

做菜小竅門：

1、一定要煮熟；

2、不要忘了放鹽；

3、直覺最重要！小組討論：

作為一個小當家，除了買菜做飯外，還有哪些工作要做呢？

1、你幫爸爸媽媽干過農活嗎？

2、你幫家里花兒澆水嗎？

3、你洗過衣服拖過地嗎? 家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油 鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家 是一根扯不斷的藤，藤上結著酸甜苦辣的 瓜。家是我踏出的起點，也是我回歸的 終點，這樣一個地方我怎能不做主人？從 今天起，我要學當家，讓家成為我心中最 美好最溫暖的地方。

五、飲水思源話珠江

一、主題的產生

全球氣候變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，酸雨、水資源狀況惡化，土壤資源退化，全球森林危機，生物多樣性減少，毒害物質污染等問題正威脅著人類的生存。水是地球上最豐富的資源，覆蓋地球表面71%的面積，但是，地球上的水有約98%是既不能供人使用，也無法灌溉農田的海水，淡水不足3%。而在這少得可憐的淡水中，87%左右存在于冰川、冰蓋及大氣和土壤深層，人類在現(xiàn)有條件下可以利用的淡水資源僅占全球水資源總量的0.003%。“水資源短缺”已不是神話。因此，我決定和學生一起進行以“保護水資源，珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動。

二、活動目標

1、在綜合性學習活動中，深刻認識節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。

三、活動過程

第一階段

活動準備

（一）激發(fā)興趣

回顧歷史，是水養(yǎng)育了人類，造就了文明。兩河流域興起了古巴比倫文明，尼羅河創(chuàng)造了古埃及文明，黃河是中華文明的發(fā)源地，海洋使古希臘文明一度輝煌。但今天，水卻成為人類生存的障礙。1977年，聯(lián)合國警告全世界：“水不久將稱為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機是水?！痹谒Y源短缺突出的同時，人們又在大規(guī)模污染水資源，導致水質惡化。作為小學生，面對這樣的情況，我們能做些什么呢？這段時間，我們就開展一次以“保護水資源 珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動，大家一起合作，去收集、整理資料、信息，從而以我們微薄的力量喚起人類的環(huán)保意識，愛護我們的地球媽媽吧！

（二）確定研究課題

（1）全班同學針對主題進一步展開討論，學生提出可供研究的問題歸納如下：

A、家庭里有哪些浪費水的不良現(xiàn)象？ B、節(jié)約用水有哪些小竅門？ C、關于節(jié)水的成語有哪些？

D、可以設計怎樣的公益廣告來教育和警示人類呢？

（三）組成課題小組

根據(jù)上述問題，同學們根據(jù)自己喜歡的課題分成4組，給自己組起個名字，并確定本組的研究內容和任務。

第一組是“現(xiàn)象組”，主要研究家庭里浪費水的現(xiàn)象有哪些。第二組是“竅門組”，主要研究節(jié)約用水的小竅門。第三組是“成語組”，主要查找、搜集節(jié)約用水的成語。第四組是“廣告組”，主要設計公益廣告。

第二階段

實施階段

小組制定活動計劃

1、“現(xiàn)象組”活動計劃

活動安排：本組成員根據(jù)自己興趣特長進行小組分工，具體分工情況如下：A、文字組：收集報刊、書籍中有關家庭浪費水的現(xiàn)象的資料。B、調查組：回家后調查自己家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。C、采訪組：采訪同學、老師、鄰居等家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

2、“竅門組”活動計劃

活動安排：A、文字組：收集報刊、書籍中有關節(jié)約用水小竅門的資料。B、調查組：回家后調查自己家里有哪些節(jié)約水的小竅門。C、采訪組：采訪同學、老師、鄰居等家里有哪些節(jié)約水的小竅門。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

3、“成語組”活動計劃

活動安排：A、小組中成員自由合作查資料，搜集節(jié)約用水的成語。B、小組召開交流會，匯報相關資料。

4、“廣告組”活動計劃

活動安排：A、文字組：共同查閱資料搜集有關節(jié)約用水的公益廣告。B、設計組：設計出幾條有意義的節(jié)約用水的公益廣告。

第三階段

成果展示

師：同學們，通過這段時間的調查、了解，我香型大家對于水資源已經有了一個全新的了解和不少的體會，現(xiàn)在我們一起來把自己的成果作一個匯報吧！

（一）“現(xiàn)象組”：

1、文字組：

A、洗手洗臉、刷牙之后不關水龍頭，讓水一直流； B、洗澡涂肥皂時不關水龍頭； C、水箱或水龍頭漏水，不及時維修； D、睡覺之前、出門之前忘記關水龍頭；

E、用水時的時間間斷（開門接客人、接電話、改變電視頻道時）； F、不按照成水容器大小調節(jié)水流量； G、用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物； H、停水期間，忘記關水龍頭； I、洗衣服時只用水沖，不用手搓； J、直接用自來水沖洗地板；

K、在公共衛(wèi)浴洗澡后“人離水未關”。

2、調查組：

A、洗菜用自來水沖洗浪費水；

B、洗澡超過一小時，而且中間不關水龍頭； C、洗手后經常忘記關水龍頭。

3、采訪組

A、夏天自己家買上熱水袋，淋浴時間很長，也很經常； B、洗臉水還是清的就倒掉，沒有合理利用； C、洗門簾時只用水沖不用刷子刷。

（二）“竅門組”

1、文字組：

A、洗菜要一盆一盆地洗，不要開著水龍頭，一頓飯可節(jié)水50千克； B、淋浴時，要關掉水龍頭擦肥皂，可節(jié)水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗； D、洗車時用抹布擦洗可節(jié)水400千克； E、用淘米水、茶水澆花； F、洗澡水可用來沖廁所。

2、調查組：

A、洗衣服時，不要把水龍頭一直開著； B、衣服等到量比較多時，再開洗衣機洗；

C、把洗手、洗臉水以水桶裝起來，用來澆花、拖地。

3、采訪組

A、夏天在家不要讓孩子玩水嬉戲； B、冬季要經常檢查管道是否被凍裂。

（三）“成語組”

組員A：積土為山

積水為海、滴水貴如油 組員B：滴水不漏、積水成淵、生命之源 組員C：飲水思源、惜水如金、水激則旱

（四）“廣告組”

1、文字組

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼。

B、水是生命之源，農業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。C、節(jié)約用水是每個公民的責任和義務！D、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。E、要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

2、設計組

組員A：珍惜水資源，就是在珍惜自己的生命。

組員B：水是生命的源泉，沒有了水，我們就失去了生命。

第三篇：五年級第一學期綜合實踐活動

《紙橋承重》教學設計

呼蘭區(qū)蕭紅小學王慶慧 教材：

五年級第一學期綜合實踐活動

教學目的：

1、在實驗過程中，認識紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。

2、培養(yǎng)學生善于提出問題、積極地解決問題的科學探究能力。

3、開展學生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學習的習慣。

4、激發(fā)學生科學探究的興趣，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。

教具準備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離

4、課件

教學過程：

一、導入教學。同學們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開帷幕了。為了這次大賽，大家都做了精心的準備。首先，我們一起來欣賞一下我為大家準備的圖片。

談話導入。

二、檢驗準備

1、圖片欣賞

2、學生匯報資料搜集情況。

3、教師強調重點。

三、紙橋承重大賽

1、宣讀比賽規(guī)則

2、宣讀注意事項

3、各小組參加承重比賽。

（1）討論設計方案

（2）動手制作

（3）使用砝碼自我檢測

（4）選出承重最強的進行比賽

4、評選

5、評價

6、匯報拓展：

四、總結

通過我們今天的活動，我們發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀就可改變紙的承重。這只是紙的一個特性。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類又有那些，希望同學們能在今后的學習中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘。

第四篇：三年級第一學期綜合實踐教案

三年級第一學期綜合實踐教案（全冊）客人來了

第一課共兩課時

教學肉容：

文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：

教育學生做一個有禮貌的好孩子。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：

真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程

1、讓學生自已看教科書第1頁至第8頁的肉容。

2、讓學生想一想：

有客人來的時后，你懂得怎樣稱呼客人嗎？

3、讓學生看書本上的第一頁畫片，寫出客人的稱呼。

4、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

5、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

6、互相交換意見共同評出合適的話語。

7、討論區(qū)：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來?？腿说皆L時，自已正有急事需要外出，該怎么辦呢？

8、教育學生整理好家居接待客人。問：在家里你參加了什么勞動？ 有沒有掃地？（）有沒有抹桌椅？（）

有沒有為家里的花草澆水？（）有沒有整理好自己的物品？（）

9、讓學生記錄。（肉容書本第6頁）

10、討論：（四人一小組進行，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？）

11、把小組討論的結果讓部份學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

12、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛(wèi)生，然后按照第7頁小收獲記在書本上。

教學后記：

客人來了 第二課時

教學內容：

給客人沏茶，請客人吃水果。教學目的：

教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。教學難點：

真正做一個有懂禮貌講衛(wèi)的好孩子。教具準備： 茶杯、茶具。教學過程：

一、板書課題：給客人沏茶 提問：

1、給客人上茶水時要注意哪些事項？

讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果

2、給客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：

給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要冼干凈放好，還要進行消毒處理。

3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶的水有哪些要求？燒開水

要注意哪些安全事項？

讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、講請客人吃水果

1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選。然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。

2、讓學生討論：

給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？

應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種放法？

3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區(qū)的橫線。

4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。

5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生，做一個有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。

教學后記：

我們去郊游 第一課時 教學內容：

我想去郊游，準備去郊游。教學目的：

使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：

教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學法過程：

1、談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5、提出要求：

要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據(jù)學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生會匯后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內容

教學后記：

我去郊游 第二課時 教學內容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：

1、教育學生要發(fā)揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養(yǎng)學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事”

站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的20頁，和21頁）要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

教學后記：

我們去郊游 第三課時 教學內容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的： 使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學重點：

教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養(yǎng)學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學法過程：

4、談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到哪里去野外游戲活動。

5、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的 野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

6、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

這樣會玩得更開心，更有趣。討論區(qū)：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景 色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!7提問：

要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

8、說一說具體攝影器材作用。

9、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

教學后記：

第四課時 教學內容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學要求：

教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。教具準備 投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關交游要注意的事項。內容看教科書26項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點

醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。教學后記：

第五課時

教學內容： 活動總結 教學重點：

讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得 老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的 經過寫下來。教學過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學生寫下活動小總結。

教學后記：

教師節(jié)到了 第一課時

教學內容： 節(jié)日里的微笑

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節(jié)的來歷。

2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？

3、根據(jù)學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節(jié)前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。

教學后記：

第二課時 教學內容： 向退休老師致敬。教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認 真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數(shù)，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.讓學生討論后,指名學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康 家庭幸福)

5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意.第三課時 教學內容：

為了保護好的嗓子老師

教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這 樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別：

姓名： 單位：

性別： 年齡：

病因：

治療方案：

醫(yī)師：

年 月 日

第五篇：2013秋五年級第一學期綜合實踐活動課

2013秋五年級上冊綜合實踐活動課學期工作總結

張青才

所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

一、學生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂,了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質,并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

二、綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果?；顒拥慕M織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。通過活動課的展示，我們發(fā)現(xiàn)五年級的老師在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：

1.激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生人人都能積極參與活動。

2.給學生足夠的援助。

三、著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

2014.1.5