第一篇：《父母的愛》教案（共）

《父母的愛》教案

協(xié)同中心小學：徐智多

一、教學目標

1、知識與技能：在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛;敢于發(fā)表自己的看法，在發(fā)表和表達自己的看法和想法的過程中提高學生的口語交際能力。

2、過程與方法：通過自主思考與合作探討的方式展開口語交際，讓學生切身理解、感悟父母的愛。

3、態(tài)度情感價值觀：能正確理解父母的愛，激發(fā)學生和父母交流溝通的欲望。

二、教學重點難點

在交際與溝通中知道什么是真正的父愛、母愛是本次口語交際的重點。

學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通是難點。

三、教法與學法

學法：自主學習，小組討論，想象情境 教法：創(chuàng)設(shè)情境法，集體探討法，模擬場景法

四、教具準備

多媒體課件

五、教學課時

一課時

六、教學過程

（一）、談話導入，再現(xiàn)情境

談話導入：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?板書：父母的愛)再現(xiàn)情境，請同學們打開課本110頁，自由閱讀“口語交際”中的三個生活中的小故事。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論

1、提出問題：你怎樣看待三個故事中爸爸媽媽的做法?（自主思考）

2、小組交流，形成觀點。

3、全班交際，模擬交際情境。讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。

（三）、聯(lián)系實際，感悟父母之愛

1、聯(lián)系實際，你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、同桌間交流，互說互評。

3、全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。

（四）、拓展延伸，溝通情感

1、模擬場景：如果我是你的父母，你怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?？（師生模擬交際）

2、拓展延伸：今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

（五）、表揚激勵，課堂總結(jié)。

七、板書設(shè)計

父母的愛

第二篇：愛父母 教案

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！B、深入認識

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區(qū)：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優(yōu)秀也不行)

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

③在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

5、無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

教師總結(jié)發(fā)言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

第三篇：父母的愛教案

五年級作文第六單元《父母的愛》教學設(shè)計

教學目標

1．圍繞“父母的愛”這一話題進行選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

2、討論要點，明確本次訓練的重點，既要把事情的經(jīng)過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。

3、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經(jīng)過寫具體，動內(nèi)容寫生動。

4、讓學生理解什么是真正的父愛母愛。

教學重點重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行習作的訓練，把事情的經(jīng)過寫清楚。

教學難點難點：把人物動作語言行動表現(xiàn)出來，在習作的過程中，進一步提高書面的表達能力 教學準備1．多媒體課件。2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學過程

一、激發(fā)情感導入新課

1、師：我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。其實生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。

2、讀詩歌，感受母愛?！队巫右鳌?/p>

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

《媽媽的愛》

一個很熱很熱的夜晚 我從夢中醒來 媽媽正在給我扇扇子 汗水濕透了她的衣衫 啊，媽媽的愛是清涼的風一個很涼很涼的雨天 媽媽到學校接我 一把雨傘遮在我的頭頂 雨水打在媽媽身上 啊，媽媽的愛是遮雨的傘有一回我病了 媽媽抱著我去醫(yī)院 摸著我很燙很燙的額頭 她著急地哭了 啊，媽媽的愛是滴落的淚三八婦女節(jié)那天 我給媽媽獻上一束鮮花 媽媽把我抱在懷里 輕輕地親吻我的臉頰 啊，媽媽的愛是甜甜的吻 我在媽媽的愛里一天天長大

3、引發(fā)談話

師：每個人都有疼愛自己的母親、父親，請你也講一講父母愛自己的故事。孩子們，閉上眼睛，回顧你和父母在生活中的點點滴滴，讓那一幕幕在你的頭腦中過電影。只要是給你留下深刻印象的，哪怕只是一個眼神.一個微笑.一個動作.一句話都不要放過，因為那都是父母對你的愛。孩子們，睜開眼睛，把你想到的說出來。

二、分組交流，談想要對父母說的話

1、分組交流（1）聯(lián)系實際，暢所欲言

聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。（先小組討論，然后全班交流。）

(2)講述心里話，把自己與父母之間發(fā)生的事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?/p>

2、代表匯報a.你抓住和父親母親生活中的一件小事說出了真情。很好。b.父母的言行深深的影響著你，體會到了父母的愛，真情的流露哇。c.從你的淚花中老師體會到了你和父母間的深情，也可以看出，你是個懂得感恩的孩子。d.肺腑之言呀！孩子們，你們說的太好了，老師有個提議，咱們把它形成文字好嗎？

3、這段文字的主題應(yīng)該是什么呢？（板書：父母的愛）

三、結(jié)合“習作要點討論”，歸納寫法。

1、選擇話題

（1）讀一讀書中的習作內(nèi)容。（2）選擇自己的習作話題。

2、質(zhì)疑：寫這段文字的時候，應(yīng)該注意些什么呢？（同學們可以在小組內(nèi)互相說說，然后在提出來。）

3、小組討論

4、板書總結(jié)：選材要以小見大，表達真情實感。（板書）

師結(jié)：選材對于一篇文章來說非常重要，同學們在寫本篇作文時，要抓住生活中的點滴小事，從細節(jié)入手，去刻畫父母的愛。注意不要走入假.大.空的誤區(qū)。孩子們，記住只有親身經(jīng)歷過才會有感而發(fā)，只有真實才會感人。所以選材一定要做到，以小見大.表達真情實感。

5、教師建議：運用本組課文的寫作方法，通過外貌、語言、動作表達自己的情感。

6、教師歸納

（1）選材要以小見大，表達真實情感。（2）寫一件事要按事情發(fā)展的順序?qū)?，把事情的?jīng)過寫清楚。（3）寫事情要有重點，要把事情的主要部分寫具體，把人物的動作、表情和語言寫出來。（板書：按順序?qū)懢唧w）

指導學生在選擇好內(nèi)容的基礎(chǔ)上按起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組織材料，列好提綱。

7、教師示范

（1）教師以具體事例講述自己的故事，述說父母之愛。（2）引導學生評價。

8、指導擬題：大家別忘了要給這段文字，加上一個恰當?shù)哪芡怀鲋黝}的題目。（板書：題目自擬）

四、動筆寫作

五、修改習作

1、小組交流，互相評改。

2、自己修改習作。

六、佳作賞析

1、小組推薦優(yōu)秀習作，讓大家賞析。

2、作者談自己在修改習作過程中的收獲。

3、朗讀作品。

結(jié)束語：通過這節(jié)課的學習，我們分享了各自習作的同時，也體會了來自父母親不同角度的愛。希望同學們在今后的日子里與爸爸、媽媽多一份理解，多一份溝通，多一份體貼，多一份關(guān)懷，把握住在我們身邊的那一份幸福。本次作文，同學們能夠抓住生活中的小事，用真情敘述了一個個感人的故事，反映了父愛.母愛的偉大，真實感人從同學們的作文中可以看出，你們都是懂得感恩的孩子。文品如人品老師相信你們的文章經(jīng)過精心修改后，都會是“鳳頭.豬肚.豹尾”的好文章。

第四篇：父母的愛教案

口語交際《父母的愛》教案

中心小學 玉緬 2016年11月21_23日 學習目標

1、知識與技能

在交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對的能力，提高口頭表達能力和交際能力。

2、過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)情境、師生交流、生生交流的方法讓學生感受什么才是真正的父愛母愛，用具體事例表達真情實感。

3、情感態(tài)度價值觀

讓學生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，并學會表達對父母的愛。學情分析

本次“口語交際”的內(nèi)容離學生的現(xiàn)實生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學生是有話可說的，但是學生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。學生在“口語交際”中不能關(guān)注細節(jié)，進行細致描述，容易說大話空話；也較難從各個角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。

另外由于“口語交際”教學相對薄弱，學生的傾聽習慣和能力也有待加強。

1、讓學生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，用具體事例表達真情實感，并學會表達對父母的愛。

2、學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。教學難點

學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。教學手段及運用分析 多媒體課件。教學方法運用及分析 小組合作交流。課時安排：1課時 教學過程：

一、圖片導入，激發(fā)交際興趣

1、看《游子吟》的古詩課件。

2、孩子們，看了這首詩，你有什么感受?你想說什么呢？這就是今天我們這節(jié)口語交際課所學的內(nèi)容，大家一起來讀課題:口語交際—父母的愛。

二、閱讀課文故事，說說自己的見解。

1、默讀并思考課文的三個小故事。的愛著自己的孩子，但是他們愛的方式卻各不相同。請同學們打開書本翻到110頁，默讀課文里的這三個小故事，并且想一想：

故事一：媽媽很愛劉明明，在家里什么事情都不讓她做，連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。

故事二：馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了。又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這樣嚴格要求你?！?/p>

故事三：李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機裝好了。A、你是否同意以上父母的做法？說說你的理由。

B、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來提醒他們？

C、你認為這三位父母愛自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛呢？

2、小組交流自己的看法。

3、代表上臺，全班交流。

第一個故事：媽媽不能溺愛包辦，應(yīng)該讓劉明明學會自己的事情自己做，培養(yǎng)他的

第二個故事：馮剛的爸爸過于嚴厲，應(yīng)該以寬容的心態(tài)多多鼓勵，多多理解他，幫

他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上提高。第三個故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵和支持，所以才能成功地把電話機裝好了。

小結(jié)：在我們以后的成長路上，當我們遇到挫折，心灰意冷的時候，父母應(yīng)該給我們多一點鼓勵和支持，給我們勇氣和信心；當我們驕傲自滿，粗心大意的時候，父母應(yīng)該及時給我們適當?shù)奶嵝押团u。

4、學會與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對你過于嚴厲、過于寵愛、過于放任不管，或者也有其他做的不太妥當?shù)牡胤?，你可以怎么做？你?yīng)該怎樣跟爸爸媽媽說呢？

三、真情直播間，給同學們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

過渡：世界上沒有不愛子女的父母，只是他們愛的方式各不相同。

1、真情直播間：跟你的同桌說一說你和父母之間的故事，并說說通過這件事你體會到了什么？你如何看待你父母的這種做法？

2、誰愿意上臺來分享你和父母之間的故事？

四、總結(jié)全文，升華感情。

1、看父母的愛的視頻。

2、總結(jié)：

孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因為他們是如此的愛你們！所以?所以當他們變老時，當他們想不起來，或接不上話時，當他們啰啰嗦嗦重復一些老掉牙的故事時，請不要怪罪他們！當他們開始忘記系扣子、綁鞋帶！當他們開始在吃飯時弄臟衣服；當他們梳頭時，手開始不停的顫抖，請不要催促他們！如果有一天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候，請你緊緊握住他們的手陪他們慢慢的走，就像??就像當年他們牽著你一樣！極其平凡卻又深厚的感情都在他們和我們的心里陪伴我們走過一生！感謝父母的養(yǎng)育之恩！

3、愛的告白，以《 我想對XX說》寫出最想說，最真心的話，用一兩句話或一段話寫出來。

4、結(jié)束語。

同學們，我們用心里話告訴父母吧！一起看大屏幕，一起讀：感謝您們，生 我、養(yǎng) 我、育 我 的 媽媽 爸爸！學生隨著音樂《送父母的愛》讀這句感言肺腑的話，來結(jié)束這節(jié)課。

五、布置作業(yè)

1、把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。

2、把你想對父母說的話真誠有禮貌地與父母進行溝通交流。

3、請你用自己的實際行動做一個孝順父母的好孩子！

板書設(shè)計：

口語交際——父母的愛

說

清楚

完整

教學反思

聽

認真傾聽詢問

第五篇：父母的愛教案

口語交際《父母的愛》教學設(shè)計

設(shè)計理念

新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標準》的這種精神，突顯學生作文的“真實”和“真情”。

設(shè)計目的

針對學生作文敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習作的定勢，多角度地去觀察、認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學生的敘述真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

教學目標

1．圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。

2．根據(jù)提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行口語交際，能說出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

3、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。教學重難點

1、讓學生把話說具體生動，把意思說清楚。

2、能正確理解父母的愛，學會體量父母、尊重父母，受到思想的教育。

教學準備 1．多媒體課件。

2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學過程

一、欣賞圖片，談話導入

1、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是執(zhí)著的父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮的母親給梁曉聲的愛；這些都讓我們感受到特殊情況下父母之愛深沉和寬廣的一面。那么，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）

2、這一節(jié)課我們不看書也不寫作業(yè)，就是來說話。大家會說嗎？ 說的時候應(yīng)該注意什么？

（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學應(yīng)該注意什么？（認真傾聽）

有時候我還要請小評委來評價，從哪些方面來評價呢？ ⑴、講述者的普通話是否響亮、標準、流利。⑵、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛 誰第一個表達？（學生談自己的體會，你體會到父母嚴格、無微不至、堅強、偉大、細膩的愛。適時板書。）

【通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧，和教師的激情導入，再一次激發(fā)學生體會偉大而平凡的父母之愛?！?/p>

二、引出話題

1、從大家的談?wù)撝?，我們都感受父母的愛真是無處不在??！每一位父母愛的方式也不盡相同。什么樣的愛才是真正的愛呢？請大家先閱讀幾則小故事。

2、小組討論：這三個例子中的父母的愛是一種———的愛? 會給孩子的發(fā)展帶來什么影響？我們前后四個人為一個小組來討論，每組只討論一個例子并選代表來發(fā)言。

3、出示例子，全班討論、交流。

（在交流中引導學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應(yīng)該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導的結(jié)果。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。）

4、第一個例子哪位代表來發(fā)言？還有同學要補充嗎?請小評委來評價這兩位同學吧（如果今天，劉明明的媽媽也來到了我們的課堂，（示意一位同學扮演明明媽媽），你會怎樣對她說呢？）媽媽聽到這番話，又會怎么回答呢？（相信劉媽媽聽了你的這番話一定會有所改變的）

5、第二個例子，請你來說。他說的怎樣？

馮剛爸爸也來了，面對如此嚴格要求孩子的父親，你又會怎樣說呢？真是一位不斷學習和改進自己的好父親啊！

（你的語言真精湛!你的見解真獨到！你說出了孩子的心聲！你講起道理來有板有眼，入情入理，說服力很強?。∫院罂梢援斦{(diào)解員了。）

6、路杰爸爸閃亮登場了，你有什么話想對他說？（真是一位善于鼓勵的好爸爸！我為路杰有你這樣的爸爸而高興！）學生評價

7、教師小結(jié)：是啊，這三種愛是平時我們最經(jīng)常見到的愛。過于溺愛，讓孩子只搞好學習，其余的都由父母來代勞，只會讓孩子過分依賴父母，養(yǎng)成丟三落四的壞習慣，一旦離開父母就什么也做不好了。而對孩子過于嚴厲，當孩子做得不夠好時非打即罵又會讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理，有過大的壓力，對孩子的成長也不利。只有善于引導和鼓勵，讓孩子在原來的基礎(chǔ)上不斷進步，這才是我們成長最需要的愛。

不管父母以何種形式對待我們，他們的出發(fā)點都是愛，都是為了讓我們成龍成鳳，他們不知吃過多少苦，受過多少累，多少次起早貪黑，披星戴月、含辛茹苦，無怨無悔，真是可憐天下父母心?。≌l言寸草心，報得三春暉。想一想父母為我們的付出吧，難道我們還有理由去埋怨他們嗎？在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子，能做到嗎？（從響亮的回答聲中我聽到了大家的決心。）我想同學們也一定更加理解你的父母了。

三、聯(lián)系實際，暢所欲言

剛才，我們交流了對愛的看法，接下來就讓我們講一講自己與父母發(fā)生的小故事吧！比一比看誰講得最精彩，最感人。

1、從文本中提煉寫作方法（小秘密）

如何讓自己的故事更感人呢？我有一個小秘密，想不想知道？還記得這些句子嗎？作者用了外貌、語言、動作描寫，把一位慈母的形象刻畫得栩栩如生，仿佛就站在我們面前??（幻燈片出示）

運用本組課文的寫作方法，通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描繪表達自己的情感。

快用一用這樣的方法吧，你一定會感到驚喜！

3小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?/p>

4代表交流.每個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體.5 老師的故事 6 送祝福

孩子們，當我們很小的時候，父母花了很多時間，教我們慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教我們系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教我們穿衣服、梳頭發(fā)、擦鼻涕??我們總是父母最深的牽掛，總是讓他們操碎了心。當我們一天天長大，而我們的父母卻一天天地老去，直至頭發(fā)斑白了、脊背佝僂了，腿腳站也站不穩(wěn)、走也走不動。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。不要到失去的時候才后悔沒有珍惜??今天，借我們的課堂，讓我們用最真誠的、發(fā)自內(nèi)心深處的聲音大聲說一句“祝天下的父母親身體健康、幸福平安！”

【通過巧妙地引導學生的暢所欲言的說和認真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事給學生已自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望，把課堂引向精彩?！?/p>

四、拓展延伸，溝通情感

1、立下自己對愛的宣言，激發(fā)人生的斗志。

并把我們的感激轉(zhuǎn)化成我們行動的誓言：爸爸媽媽，為了你們，為了你們的辛苦，為了你們所付出的愛，我們一定奮發(fā)向上，努力學習，爭取做一個好孩子，一個好學生，一個有出息的人！

2、拓展延伸.今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?