第一篇：小兵張嘎奪槍記教學(xué)設(shè)計(jì)

也 做 嘎 子 勇 奪 槍

——《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元安排的四篇文章，應(yīng)該說(shuō)是一組愛(ài)國(guó)精神的頌歌?！缎”鴱埜聤Z槍記》中，嘎子機(jī)智勇敢的奪下鬼子的手槍令人拍手叫好。嘎子的故事學(xué)生并不陌生，通過(guò)第一課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容已有一定了解，故事情節(jié)基本能復(fù)述下來(lái)，在此基礎(chǔ)上怎樣教學(xué)第二課時(shí)，我是這樣考慮的：

一、無(wú)論是長(zhǎng)征途中的堅(jiān)強(qiáng)小紅軍，還是抗日時(shí)期機(jī)智勇敢的嘎子，他們小英雄形象的思想感情教育都特別豐富，教學(xué)時(shí)能充分運(yùn)用教材，讓學(xué)生在讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)時(shí)的情景、想象嘎子的內(nèi)心情緒、想象事件的原過(guò)程，把自己想象成當(dāng)時(shí)的嘎子，演一演嘎子，將會(huì)加深學(xué)生對(duì)文本的理解，切身感受小英雄聰明、機(jī)智、勇敢的可貴精神。

二、時(shí)期不同，賦予英雄的內(nèi)涵也不盡相同。其實(shí)嘎子的可貴品質(zhì)現(xiàn)代的小學(xué)生一樣需要，只不過(guò)體現(xiàn)的形式有所不同罷了。在學(xué)生演嘎子的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們的英雄情緒穿越到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們做當(dāng)下生活中的小英雄，這才是我教學(xué)的目標(biāo)與心愿。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、想一想：說(shuō)出嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。

2、讀一讀：畫(huà)出表現(xiàn)嘎子聰明機(jī)智，以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的句子。

3、說(shuō)一說(shuō)：抓重點(diǎn)詞、句，說(shuō)出句子表現(xiàn)了嘎子哪種精神品質(zhì)。

4、演一演：體會(huì)英雄情感、演繹英雄精神。

5、賽一賽：向英雄學(xué)習(xí)，做現(xiàn)實(shí)生活中的小英雄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、抓重點(diǎn)詞句、體會(huì)嘎子的可貴品質(zhì)。

2、演繹英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄?！窘虒W(xué)方法】

1、拋磚引玉法：教師拋磚 學(xué)生挖玉

2、“讀說(shuō)演”結(jié)合法 【教學(xué)用具】 多媒體課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)鏈接、導(dǎo)入新課

昨天學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？（挑生說(shuō)——肯定圍繞“嘎子勇奪鬼子槍的事”的回答）

（師板書(shū)課題：

26、小兵張嘎奪槍記 要求學(xué)生用手空寫(xiě)）

二、溫習(xí)舊知、激活思維

誰(shuí)能說(shuō)出嘎子在你心中是一個(gè)怎樣的孩子呢？（挑生說(shuō)，師根據(jù)回答板書(shū) ： 聰明 機(jī)智 勇敢）

三、閱讀文本、理解內(nèi)容、與文本對(duì)話

1、自由朗讀課文，體會(huì)文章內(nèi)容，帶著問(wèn)題與文本對(duì)話。

邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)嘎子聰明、機(jī)智、勇敢，以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的句子。

2、理解交流：挑不同學(xué)生朗讀自己畫(huà)出的句子，并讓其說(shuō)出句子表現(xiàn)了嘎子哪種精神品質(zhì)。

（1）學(xué)生討論：討論發(fā)言學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，交流看法感受。（2）教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)總結(jié)。

如：A、嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人?！保闯龈伦拥穆斆鳌C(jī)智,他想給屋里人通風(fēng)報(bào)信。）

B、嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”（急中生智）

C、嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來(lái)。（機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚?/p>

四、整體感知、關(guān)注細(xì)節(jié)、演繹精彩

1、結(jié)合學(xué)生畫(huà)出的句子，多媒體出示語(yǔ)句內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)句子表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。根據(jù)理解、可讓學(xué)生表演嘎子、演出神似。

如：嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門口，說(shuō)：“你們想干什么？”（焦急、急中生智）

A、挑生一：根據(jù)自己理解表演 b、挑生二：愿意跟生一pk表演 C、跳生三：愿意挑戰(zhàn)表演 d、〃〃〃〃〃〃

教師就關(guān)鍵詞相機(jī)點(diǎn)撥：①“眼珠一轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)？為什么轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)了一圈還是幾圈？表演時(shí)怎樣表現(xiàn)出轉(zhuǎn)來(lái)？此時(shí)你就是嘎子，試一試，你的眼珠該怎么轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)想些什么？懷著怎樣的情感來(lái)轉(zhuǎn)？

②“快步向前”，為什么快步向前？不快行嗎？懷著怎樣的心情快步向前？此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么?怎樣方式的快步才能體現(xiàn)出他內(nèi)心的想法？試一試，演一演。

③“橫在門口”，不橫在門口行嗎？嘎子橫在門口的意義何在？他是怎樣橫在門口的？正面橫還是側(cè)面橫？臉上的表情是怎樣的？心情怎樣？怎樣演能突出他此時(shí)的心情？

④“你們想干什么？”，嘎子這句話只是說(shuō)給鬼子聽(tīng)嗎？他還想讓誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)？該用多大的聲音說(shuō)？用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話？帶著怎樣的心情說(shuō)？說(shuō)時(shí)臉上是什么表情？會(huì)有什么樣的眼神？

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)并演一演下面內(nèi)容，注意加橫線的字詞

(1)嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人?！保ǜ伦拥穆斆?、機(jī)智）

(2)嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”（急中生智）

(3)嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)（興奮、兩眼放光）。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)（迫切心情）。

(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來(lái)。（勇敢、機(jī)智、不怕?tīng)奚?/p>

五、故事回放，交流完善

1、你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀（想為奶奶報(bào)仇，因?yàn)槟棠淌潜还碜託⒑Φ?。?/p>

2、嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣？此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么呢？說(shuō)些什么？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。（板書(shū)：奪槍）

六、拓展思維，解決問(wèn)題

1、學(xué)了這篇課文，說(shuō)出抗日小英雄嘎子具有什么樣的精神品質(zhì)（聰明、機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚?/p>

2.當(dāng)遇到下列問(wèn)題，請(qǐng)你做一個(gè)當(dāng)代的小英雄，用你的聰明才智來(lái)解決問(wèn)題，怎么做才合適？（如：當(dāng)有人罵你時(shí)、當(dāng)有人亂扔垃圾時(shí)、當(dāng)有人以大欺小時(shí)、當(dāng)有人不尊敬師長(zhǎng)時(shí)、當(dāng)你看到小偷偷東西時(shí)、當(dāng)你看到有人橫穿馬路時(shí)、當(dāng)你的同學(xué)或朋友受到欺負(fù)時(shí)、當(dāng)你看到同學(xué)給班級(jí)抹黑時(shí)……）

賽一賽：學(xué)生用自己的聰明才智解決問(wèn)題，看誰(shuí)的方法智慧含量更高?？梢詴乘浴?/p>

七、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。

2、完成課后練習(xí)。

3、收集并了解關(guān)于嘎子的故事。

八、教師期待：把自己知道的小兵張嘎的故事講給他人聽(tīng)。附：板書(shū)

26.、小兵張嘎奪槍記

聰明

機(jī)智 奪槍

勇敢

第二篇：《小兵張嘎奪槍記》

《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀本課生字、新詞。

2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)什么樣的人。4.學(xué)習(xí)嘎子的聰明機(jī)智和果斷勇敢的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)什么樣的人。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，我們從小到大認(rèn)識(shí)了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？ 2.今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小英雄——嘎子 3.對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解本課新詞語(yǔ)。2.課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？

三、檢查讀書(shū)效果。

1.出示生字片，練讀。2.指名讀。

3.再讀并思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？

四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1.以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2.小組內(nèi)交流。3.反饋分段情況：

第一段：（1-5）發(fā)現(xiàn)手槍。第二段：（6-11）奪槍。第三段：（12）玩槍。

/ 2

五、小結(jié)。

是?。「伦訖C(jī)智勇敢地跟鬼子做斗爭(zhēng)，那么他究竟是如何從鬼子手上奪到那把手槍的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文 2.抄寫(xiě)生字

3.概括三段的段意。/ 2

第三篇：小兵張嘎奪槍記教學(xué)設(shè)計(jì)

《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者怎樣通過(guò)對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，塑造人物形象的寫(xiě)作方法。

2）朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的，感受嘎子機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者怎樣通過(guò)對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，塑造人物形象的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話，導(dǎo)入新課

1、談話:

我們?cè)谏瞎?jié)課認(rèn)識(shí)了性格倔強(qiáng)，一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的小紅軍。今天我們將認(rèn)識(shí)另一位小英雄——小兵張嘎。

2、揭示課題：小兵張嘎奪槍記，師板書(shū) 學(xué)生手指筆書(shū)空板書(shū) 師：把字寫(xiě)好看是一種能力，認(rèn)真寫(xiě)字是一種習(xí)慣。

3、回顧主要內(nèi)容：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課上我們已經(jīng)讀了這篇課文，大家回憶一下課文主要寫(xiě)了一件什么事？（指名1人）

二、深入學(xué)文，揭示寫(xiě)法

1、過(guò)渡：通過(guò)我們幾次讀文，嘎子給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答，機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、天真活潑）

提問(wèn)：你是怎樣體會(huì)出了嘎子的思想感情的？（指名回答，通過(guò)對(duì)嘎子的描寫(xiě)）師過(guò)渡：那好吧，讓我們趕快一起走進(jìn)文本，感受嘎子的思想感情。

2、合作探究

（1）出示“學(xué)習(xí)提示”

“認(rèn)真讀文，邊讀邊思考：嘎子是一個(gè)怎樣的人？” 找：在文中勾畫(huà)描寫(xiě)嘎子的相關(guān)語(yǔ)句，適當(dāng)批注。讀：感受深的地方多讀幾遍。悟：體會(huì)嘎子的思想感情。

（2）學(xué)生自主閱讀（學(xué)生讀文、批注，師巡視進(jìn)行學(xué)法，坐姿的指導(dǎo)）

（3）小組交流

師：大家都讀完了，在小組內(nèi)分享你的閱讀收獲吧。交流后，各組按照你們選擇的那部分內(nèi)容進(jìn)

行匯報(bào)。

（4）老師評(píng)價(jià)各小組板書(shū)、小組學(xué)習(xí)情況。

3、小組匯報(bào)展示（6個(gè)小組按段落順序匯報(bào)，師點(diǎn)撥。）

4、指導(dǎo)朗讀

（同學(xué)匯報(bào)完奪槍那部分后出示課文選段）進(jìn)行指導(dǎo)，讀出嘎子的機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵，對(duì)鬼子的憎恨。

5、小結(jié)寫(xiě)法并板書(shū)。

師 ：大家來(lái)看各個(gè)小組的板書(shū)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（對(duì)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)）師總結(jié)：作者正是抓住了對(duì)嘎子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得嘎子的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、天真活潑的人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。在今后的閱讀、寫(xiě)作中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣的方法即——抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)、樹(shù)人物形象

三、拓展閱讀，鞏固學(xué)法

師：讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，大家打開(kāi)叢書(shū)第7頁(yè)，閱讀《死也不能倒下》，思考這篇文章的主要內(nèi)容是什么？通過(guò)閱讀感受吉鴻昌怎樣的人？

（出示閱讀提示 認(rèn)真讀文，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？通過(guò)閱讀感受吉鴻昌怎樣的人？）

1、學(xué)生讀文、思考。

交流：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？通過(guò)閱讀感受吉鴻昌怎樣的人？（學(xué)生回答）

2、師：本文通過(guò)對(duì)吉鴻昌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給我們樹(shù)立了一個(gè)剛直倔強(qiáng)、富于正義感的抗日英雄形象。

3、好書(shū)推薦

(出示一段《小英雄雨來(lái)》中的對(duì)于雨來(lái)的描寫(xiě))老師把《小英雄雨來(lái)》推薦給大家，大家去感受小雨來(lái)是怎樣一個(gè)小英雄。

第四篇：《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1.通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。2.通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解課文中嘎子的聰明機(jī)智以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，我們從小到大認(rèn)識(shí)了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰(shuí)？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。（學(xué)生自由談）

3、今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小英雄——嘎子。

4、板書(shū)課題：26小兵張嘎奪槍記

5、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知。

1．學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：齜牙咧嘴氣勢(shì)洶洶見(jiàn)勢(shì)不妙目不轉(zhuǎn)睛嚎叫太君踹開(kāi)掃帚手腕胳膊

2．課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事情？（學(xué)生只要圍繞課文內(nèi)容與“小兵張嘎”進(jìn)行發(fā)言。）

三、檢查讀書(shū)效果。1．出示生字，練讀。2．指名分自然段讀課文。

3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，互相釋疑。

四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1．以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2．各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。3．反饋分段情況。

第一段（第1－5自然段）：發(fā)現(xiàn)手槍。

第二段（第6－11自然段）：奪槍。

第三段（第12自然段）：玩槍。

五、小結(jié)是呀！嘎子機(jī)智勇敢地跟鬼子做斗爭(zhēng)，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

六、布置作業(yè)。1．有感情朗讀課文。2．抄寫(xiě)生字。3．概括三段的意思。

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)寫(xiě)本課生字。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3.過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

二.再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？ 2.指名評(píng)價(jià)朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？ 3.指名回答各段的段意。

三.精讀課文，體會(huì)嘎子的精神品質(zhì)。1.指名分段朗讀課文。

2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機(jī)智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？ 3.反饋學(xué)習(xí)情況。

4.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。5.出示文中的句子

(1)嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門口，說(shuō)：“你們想干什么？”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。

(3)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。

6.全班一起朗讀句子，并談?wù)勛约旱母惺埽Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。

7.表現(xiàn)嘎子機(jī)智勇敢的語(yǔ)句：

(1)嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。”（看出嘎子的聰明、機(jī)智）

(2)嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”（急中生智）

(3)嘎子正站在院門口??急忙把門一關(guān)??（勇敢、聰明）

(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去??撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來(lái)。（勇敢、機(jī)智、不怕?tīng)奚?.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？（想為奶奶報(bào)仇，因?yàn)槟棠淌潜还碜託⒑Φ?。?/p>

9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。10.此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么呢？

11.你們說(shuō)嘎子是一個(gè)怎樣的孩子呢？聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（嘎子是一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個(gè)很有正義感的孩子。）

四.總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。）

五.布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。2.完成課后練習(xí)。

3.收集并了解關(guān)于嘎子的故事。

第五篇：小兵張嘎奪槍記公開(kāi)課

26．小兵張嘎奪槍記

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的手槍的，感受 嘎子機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。

過(guò)程與方法：

1、整體感知：自讀課文，認(rèn)讀字詞，理清事情經(jīng)過(guò)。

2、拓展延伸：品味語(yǔ)言，訓(xùn)練說(shuō)話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)并學(xué)習(xí)革命小英雄機(jī)智勇敢的英雄本色，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子，感受嘎子機(jī)智勇敢的個(gè)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，復(fù)習(xí)舊知。

1.導(dǎo)入。

介紹：《小兵張嘎》這部電視劇大家都已看過(guò)了。嘎子為了給奶奶報(bào)仇，為了打鬼子，他多么想得到一把真槍??！后來(lái)有一天，他真的就如愿以償了。你們想知道嘎子是怎 樣得到這把真槍的嗎？好，我們今天一起學(xué)習(xí)第 26 課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。老師想先看看你們對(duì)字詞的掌握情況：

齜牙咧嘴 惡狠狠 氣勢(shì)洶洶 目不轉(zhuǎn)睛 得意 興奮 生齊讀。

很好，再仔細(xì)看看這些詞，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（板：鬼子嘎子）這個(gè)故事就 是圍繞鬼子和嘎子展開(kāi)的，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)嘎子與鬼子斗智斗勇，勇奪手槍的故事吧！

故事的起因是————（發(fā)現(xiàn)槍）板書(shū)

經(jīng)過(guò)是————（勇奪槍）板書(shū)

結(jié)果是————（比試槍）板書(shū)

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯催@些詞，再聯(lián)系課文內(nèi)容，靜靜地想想：你仿佛看到了怎樣的鬼子？ 怎樣的嘎子？生交流?？谑瞿繕?biāo)：文章是怎樣表現(xiàn)鬼子的兇惡野蠻和嘎子的聰明機(jī)智呢？這節(jié)課我們繼續(xù)

二、學(xué)習(xí)1——5 自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀 1-5 自然段：找出描寫(xiě)嘎子的句子，畫(huà)上“﹏﹏”。

2、導(dǎo)入：同們讀了 1——5 自然段，①我先提個(gè)問(wèn)題：嘎子看見(jiàn)鬼子?xùn)|張西望地朝這 邊走來(lái)，你們知道鬼子來(lái)干什么了嗎？（來(lái)搜查院子，看里面有沒(méi)有八路軍。）

②眼看著鬼子來(lái)搜查八路軍的下落，嘎子是怎么做的？把這個(gè)句子找出來(lái)。（嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，你們要干什么？）

③嘎子“眼珠子一轉(zhuǎn)”，說(shuō)明嘎子在干什么？（想問(wèn)題。）

④他在想什么問(wèn)題呢？ 他想出辦法了嗎？從哪里可以看出來(lái)？ 請(qǐng)同學(xué)們看看課文插圖后想一想：他為什么要橫在門口？

⑤你們覺(jué)得嘎子怎么樣？（板書(shū)：機(jī)智）齊讀這句話，讀出嘎子的聰明、機(jī)智來(lái)。

3.導(dǎo)入：

①鬼子怎會(huì)把一個(gè)小小年紀(jì)的嘎子放在眼里呢，一個(gè)鬼子晃了晃手中的長(zhǎng)槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開(kāi)，他們要進(jìn)院子里去。眼見(jiàn)鬼子要進(jìn)院子里去，嘎子 ．． ．．．．．． 又是怎么做的呢？找出這個(gè)句子。（嘎子故意放大聲音說(shuō)： 你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人?。?/p>

② 嘎子故意放大聲音說(shuō)：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！” 指名讀后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論一下，他讀得好嗎？哪些地方讀得好？為什么嘎子要故意放大聲音說(shuō)話？（體現(xiàn)了嘎子急中生智）你能再讀讀嗎？

4、導(dǎo)入：

①鬼子可不吃嘎子這一套，惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。此時(shí)的情況更加危急了，嘎子又是怎么做的呢？（嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊道： 爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)?。?/p>

② 嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊道： 爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！” “ 讀了這句話，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，你從哪些地方看出嘎子的聰明和機(jī)智呢？（從嘎子的一言一行中都能讓我們看到他的勇敢他的機(jī)智。）③讓我們一起來(lái)分角色朗讀一下吧?。◣熥x寫(xiě)鬼子的話）

5、同學(xué)們，課文學(xué)到這，我心中有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，雖說(shuō)嘎子非常機(jī)智勇敢，可他畢 竟是個(gè)孩子呀，面對(duì)那么兇的鬼子，小小年紀(jì)的嘎子為什么還要去奪槍呢？

6、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第 5 自然段，從這個(gè)自然段中你感受到了什么？（嘎子很想 得到這支槍）從哪幾個(gè)句子中可以看出來(lái)呢？

7、交流

①A：嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。“眼睛一亮” 說(shuō)明他看到槍后心情怎樣？（興奮）②你從這句話中感受到了什么？（他很想要這支槍）

③要把嘎子想得到槍的心情讀出來(lái)的話，應(yīng)該重讀哪幾個(gè)詞呢？（一 下子、亮）讀這句話。還有哪句話也體現(xiàn)了嘎子非常急切地想得到這支槍呢？ 他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。B、他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。你讀讀這句，看你能讀出嘎子對(duì)槍的向往嗎？你為什么要重讀 “目不轉(zhuǎn)睛地盯著” 和“伸手就摘下來(lái)”呢？ 從這個(gè)自然段中，除了感受到嘎子對(duì)槍向往，你還感受到什么？（他恨鬼子）

④他為什么恨鬼子呢？在書(shū)中把他恨鬼子的原因找出來(lái)畫(huà)上“——” 你從哪句話中可看出嘎子對(duì)鬼子的仇恨呢？那你再把對(duì)鬼子的恨也加入你的朗 讀中好嗎？（指名讀 B 句）

8、導(dǎo)入：

你們知道嗎？奶奶可是嘎子在這個(gè)世界上與他相依為命的親人呀！就是與嘎子相依為 2

命的奶奶，就是每天想方設(shè)法給嘎子做好吃的奶奶，就是把嘎子視為命根子的奶奶，卻被敵人殘忍地殺害了，他是多么的恨敵人。正因如此，他才要當(dāng)兵，他才要奪槍，他才要為奶奶報(bào)仇！看到鬼子官腰間的手槍，嘎子（生——目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。）可是，鬼子那么兇殘，會(huì) 讓嘎子輕而易舉地摘下來(lái)嗎？（不會(huì)！）

那么，嘎子是怎樣尋找機(jī)會(huì)，從鬼子手中奪下這把槍的呢？ 下面，我們學(xué)習(xí)6——10 自然段。

四、學(xué)習(xí)6——10 自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀 6-10 小節(jié)，邊讀邊想象嘎子與鬼子斗爭(zhēng)的情景，看看哪幾個(gè)自 然段的內(nèi)容讓你覺(jué)得驚心動(dòng)魄？（9、10 自然段）

2、請(qǐng)同學(xué)大聲讀這兩個(gè)自然段，把這些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面用短語(yǔ)概括出來(lái)，寫(xiě)在課文 右側(cè)的空白處。

2、生交流（關(guān)門絆鬼子 掃帚拍鬼子 身子壓鬼子 咬手腕奪槍）

3、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀第 10 自然段，邊讀邊想象嘎子奪槍的精彩場(chǎng)面。同時(shí)，把描寫(xiě) 嘎子動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)。

①反復(fù)讀讀這幾句話，從這一系列的動(dòng)詞中你感受到了什 么？（嘎子非常勇敢）②是啊！嘎子在槍口下沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕，而是勇敢的和鬼子搏斗，看!他使出 渾身力氣撲向敵人，怎么壓？（用身子使勁地壓）怎么咬？（狠狠咬）因?yàn)樗麑?duì)敵人充滿了恨！他仿佛要把對(duì)敵人的滿腔仇恨都發(fā)泄出來(lái)。

③讓我們帶著這種恨再來(lái)讀讀這段話。（小組比賽讀）不過(guò)，你們對(duì)鬼子的恨還不夠深。把所有的悲痛化作對(duì)敵人的仇恨，再讀這段話吧。全班齊讀。

五、學(xué)習(xí)第 11 自然段

嘎子勇敢地從鬼子手中把手槍給奪下來(lái)了，我們心中才有了一些安慰。正是嘎子 機(jī)智地給八路軍報(bào)信，勇敢地與鬼子拖延時(shí)間，讓八路軍有了充分的準(zhǔn)備，為后面的 反攻贏得了時(shí)間，搶占了先機(jī)，讓八路軍把鬼子打得落花流水。讓我們一起來(lái)感受痛打鬼子的喜悅吧。男生讀第 11 自然段。

六、學(xué)習(xí)第 12 自然段

1、嘎子夢(mèng)寐以求的槍終于奪下來(lái)了，拿到槍后，嘎子的心情又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們 齊讀最后一個(gè)自然段。師小結(jié)：這個(gè)嘎子，當(dāng)上了八路軍，淘氣勁卻一點(diǎn)兒也沒(méi)改，真?zhèn)€是天真可愛(ài)的 孩子。（板書(shū)：天真可愛(ài)）

2、發(fā)散：同學(xué)們，嘎子憑借他的智慧和勇敢?jiàn)Z得了手槍，敵人也被打得落花流 水，狼狽而逃，此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？

七、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里有滋有味地讀了這個(gè)故事，但你們可曾知道，在 8 年的 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)曾涌現(xiàn)出多少像嘎子一樣的少年英雄?。〖以诤颖睖Z源一個(gè)小山 村的王二小，放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩” 的鬼子。鬼子讓他帶路，王二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。結(jié)果敵人用刺刀刺向王二小的胸膛??《雞毛信》中１２歲的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃經(jīng)歷重重危險(xiǎn)，英勇面對(duì)敵人，海娃完成送信任務(wù)后暈倒了。像嘎子、王二小、海娃這樣的小英雄還有很多很多?? 同學(xué)們，自古英雄出少年。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民 3

族涌現(xiàn)出來(lái)的這些少年英雄，在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帲瑸榭箲?zhàn) 勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)！為了表達(dá)對(duì)這些少年英雄的敬佩之情，讓我們?cè)谛∮⑿鄹伦?面前，恭恭敬敬地給他，也給所有的英雄們行個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮吧?。ㄆ鹆ⅲ【炊Y?。?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：26.小兵張嘎奪槍記

故事起因：發(fā)現(xiàn)槍——眼睛一下子亮了起來(lái) 目不轉(zhuǎn)睛（機(jī)智）

經(jīng)過(guò)：勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（勇敢）

結(jié)局：比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）

《26 小兵張嘎奪槍記》 教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅仁濤

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的手槍的，感受 嘎子機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。過(guò)程與方法：

1、整體感知：自讀課文，認(rèn)讀字詞，理清事情經(jīng)過(guò)。

2、拓展延伸：品味語(yǔ)言，訓(xùn)練說(shuō)話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)并學(xué)習(xí)革命小英雄機(jī)智勇敢的英雄本色，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子，感受嘎子機(jī)智勇敢的個(gè)性。教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、學(xué)生齊讀課題。

2、思考:讀了課題，你想知道什么？

二、梳理全文：

圍繞嘎子奪槍寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ 板書(shū)：發(fā)現(xiàn)槍 勇奪槍 比試槍

三、細(xì)讀感悟：

1、嘎子是怎樣奪下鬼子官的手槍的？找出重點(diǎn)記敘嘎子奪槍過(guò)程的段落，放聲朗讀，邊讀邊圈畫(huà)出描寫(xiě)嘎子奪槍動(dòng)作的詞語(yǔ)，你有什么體會(huì)？ 板書(shū)： 勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（機(jī)智勇敢）

2、指導(dǎo)有感情朗讀第十段。

3、還有哪些地方能體現(xiàn)出嘎子的機(jī)智、勇敢？用“～～”畫(huà)出最能表現(xiàn)嘎 子機(jī)智勇敢的詞語(yǔ)、句子。想想該怎么讀？

4、班內(nèi)交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下句子： ①嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門口，說(shuō)： “你們想干什么？” A、這句話從幾個(gè)方面寫(xiě)出了嘎子機(jī)智、勇敢的特點(diǎn)？ B、“眼珠子一轉(zhuǎn)”表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情？ ②嘎子故意放大聲音說(shuō)： “我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。” 嘎子這樣做的目的是什么？ ③嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊： “爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們 家來(lái)！（體會(huì)出急中生智）” ④嘎子正站在院門口，見(jiàn)鬼子官往外竄，急忙把門一關(guān)。（體會(huì)到聰明勇敢）

5、嘎子與鬼子正面相遇之后，機(jī)智勇敢地周旋著，在這周旋過(guò)程中嘎子發(fā) 現(xiàn)了鬼子官身上的槍，他的表現(xiàn)是怎樣的？ 學(xué)生用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。板書(shū)： 發(fā)現(xiàn)槍——眼睛一下子亮了起來(lái) 目不轉(zhuǎn)睛 ①嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)?！把劬σ幌伦恿亮似饋?lái)”表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情？ ②他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。“目不轉(zhuǎn)睛地盯著” 表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情？

6、嘎子奪下鬼子的槍之后，心情怎樣？（得意、興奮）你從哪里看出來(lái) 的？（讓學(xué)生找出相關(guān)詞語(yǔ)、句子）比試槍的嘎子給你留下了什么印象？ 板書(shū)：比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）

7、總結(jié)全文：學(xué)完了故事，你認(rèn)為嘎 子是個(gè)什么樣的人？

四、拓展延伸

1、同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間 4

中華大地上涌現(xiàn)出了許多小英雄，你還知道誰(shuí)？

2、你們有什么話想對(duì)這些小英雄說(shuō)嗎？

3、教師寄語(yǔ)：牢記歷史，好好學(xué)習(xí)。珍惜現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為祖國(guó)的繁榮 富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

板書(shū)： 26.小兵張嘎奪槍記

發(fā)現(xiàn)槍——眼睛一下子亮了起來(lái) 目不轉(zhuǎn)睛

勇奪槍—— 抓、拍、撲、壓、咬、奪（機(jī)智勇敢）

比試槍—— 瞄 得意 興奮（天真活潑）