第一篇：淺談室內(nèi)設計表現(xiàn)技法教學改革

淺談室內(nèi)設計表現(xiàn)技法教學改革

伴隨著我國經(jīng)濟體制的順利轉(zhuǎn)型與深入，室內(nèi)設計作為當今社會發(fā)展的一種必不可少的手段已成為設計行業(yè)發(fā)展的必然要求及必然趨勢。但是，傳統(tǒng)的室內(nèi)設計的表現(xiàn)技法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代設計者的要求，這就要求我們必須要對傳統(tǒng)的室內(nèi)設計表現(xiàn)技法進行有效地改革。在此背景下，本文將首先探究我國室內(nèi)設計的表現(xiàn)技法的課程教學的應用現(xiàn)狀，并在分析現(xiàn)狀的基礎上總結(jié)改進表現(xiàn)技法教學的方法，以期能夠促進我國設計行業(yè)的健康、快速發(fā)展。

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟體制的確立，近年來設計行業(yè)的工作進行的如火如荼，并且取得了很大的發(fā)展。為了有效推進室內(nèi)設計的順利進行，本文將具體探究我國室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的應用現(xiàn)狀，主要從室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的特點、應用、存在問題及改革措施三個方面具體來論述，以期能夠促進我國設計行業(yè)工作的健康、良性發(fā)展。

室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的特點

室內(nèi)設計的表現(xiàn)技法是使用包括室內(nèi)設計制圖與效果圖以及攝影錄像等手段相結(jié)合的總稱。因其具有將設計概念形象、完整地呈現(xiàn)給觀眾的目的，使其具有很強的說明性的特點；因其運用繪畫中寫實的技法，而且要用非常接近實際物體的材料來制造模型，使其具有仿真性的特點；因其受人們的審美觀念的影響，又使其具有理想化的特點；因其是四度空間的藝術(shù)，為了滿足人們的欣賞要求，所以又具有多樣性的特點。

表現(xiàn)技法在課程教學中存在的問題

1.教學內(nèi)容過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新精神

在教學過程中，教學的內(nèi)容的目的性不突出。教學內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學生的好奇心與求知欲。學生在室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的教學過程中感受不到手繪的魅力，對室內(nèi)設計表現(xiàn)技法產(chǎn)生厭倦心理。又由于室內(nèi)設計表現(xiàn)技法不像計算機技術(shù)那樣更新快，所以跟不上時代發(fā)展的步伐。理論不能聯(lián)系實際，使得表現(xiàn)技法的實用性無法實現(xiàn)。

2.教學手段不新穎，學生作品缺少創(chuàng)造性

在設計教學中，我們的教學模式往往比較單一。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，對于設計行業(yè)的要求也越來越高。然而，單一的教學模式激發(fā)不起學生的創(chuàng)作熱情，使得學生的繪畫水平高低不一，導致思維能力、分析能力以及創(chuàng)作能力降低。

3.理論教學欠缺，實踐過程單一

由于在實踐教學的過程中對理論知識講解的不詳細，使得學生在創(chuàng)作時由于對表現(xiàn)技法的理論了解，而無法發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)作能力與創(chuàng)新能力，使得作品不具有自己的個性。而且，在實踐教學中不能很好的借助計算機進行輔助設計，而手繪會使創(chuàng)作時間大大增加，而不像借助計算機技術(shù)制圖那樣便捷、快速。但是電腦制圖也不能代替手繪，應該把二者結(jié)合起來。

4.與工程技術(shù)學科聯(lián)系不緊密，設計意圖不突出

教師上課往往按照自己以往的方式教學，但是卻與工程技術(shù)學科聯(lián)系不緊密。在教學過程中缺乏讓學生與其他學科相聯(lián)系，在教學過程中，可以先展現(xiàn)材質(zhì)的特點，再讓學生進行歸納與整理，使得表現(xiàn)技法成為自己熟練掌握的技法，使得設計者的意圖完整而又形象的展現(xiàn)。

表現(xiàn)技法的改革措施

1.緊跟市場的發(fā)展步伐，豐富教學內(nèi)容

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教學內(nèi)容也要緊跟時代的步伐，適時地更新。在進行教學活動的過程中可以讓學生參觀一些室內(nèi)設計的企業(yè)，從中明白時代在飛速的進步，對裝飾的要求也越來越高。讓學生明白，個性化、創(chuàng)新性的設計才能緊跟時代發(fā)展的步伐。也可以鼓勵學生去企業(yè)進行觀摩實習，鍛煉動手操作能力，不斷積累經(jīng)驗，明白設計藝術(shù)與社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展息息相關(guān)，增強室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的實用性特點。

2.教學模式多元化

多元化的教學模式可以增強學生的積極性與創(chuàng)造性，使得學生的作品更加新穎。加強手繪的練習，與其他媒介相聯(lián)系，沖破傳統(tǒng)模式的束縛，使理論與實際更好的結(jié)合。在教學過程中，采取自評與他評的方法，自己找到不足，也能通過他人的意見改正自己的不足，增加學生上課的興趣。增加一些與課程有關(guān)的有趣味的話題，活躍課堂氣氛，為學生的學習提供一個良好的環(huán)境，使他們在和諧、幽默的氣氛中創(chuàng)作，更容易得來靈感，創(chuàng)作出新穎的、個性的作品。

3.手繪與計算機技術(shù)相結(jié)合

手繪雖然是傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法，但是也具有不可或缺的地位，計算機技術(shù)不能完全代替手繪。我們要做的，是把二者結(jié)合起來，用手繪進行構(gòu)思，用電腦技術(shù)進行完善，從而達到最優(yōu)的效果。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷地更新、變化。而社會的進步已經(jīng)離不開計算機等高科技技術(shù)，所以室內(nèi)設計行業(yè)也應該緊跟世界發(fā)展的潮流，把二者結(jié)合起來，使創(chuàng)作以最快的速度完成，而且還要比以前的作品完成的更好。

4.加強與工程技術(shù)學科的聯(lián)系

在教學過程中，可以對學生進行質(zhì)感上的訓練。這種方法可以使學生能感受到材料表面的特征，在作圖時能想到材質(zhì)的質(zhì)感，從而能創(chuàng)作出與實際物體相仿的模型，增強室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的仿真性。教師對材質(zhì)的特點進行講解，然后讓學生自己歸納、整理，形成自己的東西，并且運用自如。把室內(nèi)設計藝術(shù)與工程技術(shù)學科結(jié)合在一起，創(chuàng)造更實用。更新穎的作品。

結(jié)束語

上述室內(nèi)設計表現(xiàn)技法的特點都是建立在為現(xiàn)實服務的基礎上的，都有很明確的目的性。對室內(nèi)設計表現(xiàn)技法進行有效地改革，能激起學生的學習興趣、充分發(fā)揮學生的積極性與創(chuàng)造性，而且還大大節(jié)省了時間，使得設計人員能有更多時間投入設計創(chuàng)意當中，從而提高效率，更好的為室內(nèi)設計行業(yè)服務，進而促進社會更好的發(fā)展、進步。

（作者單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院）

第二篇：室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)技法教案

課程名稱：室內(nèi)設計表現(xiàn)技法

課程代碼： 任課教師: 專業(yè)班級: 計劃課時: 教材版本: 參考教材：

第一章基本概念和理論

1、課 時：理論2課時

2、教學目的：通過學習，使學生掌握室內(nèi)設計手繪效果圖的重要意義與作用，為學生學好手繪效果圖奠定良好的基礎。

3、教學重點：

1、室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)的作用

2、室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法的分類

4、教學難點：優(yōu)秀室內(nèi)設計手繪效果圖如何實現(xiàn)

5、主要內(nèi)容：手繪效果圖表現(xiàn)的作用、手繪效果圖表現(xiàn)技法的分類、優(yōu)秀手繪效果圖的實現(xiàn)

6、教學方法：多媒體課件講授

第一節(jié)

手繪效果圖表現(xiàn)的作用

一、推敲設計思路

手繪是一種快速記錄的方式，可以用來表現(xiàn)很多想象的空間，許多著名設計師都是用快速的視覺語言記錄某一瞬間停留在腦海中的設計方案，將其記錄在紙上，從而抓住那一瞬間的設計靈感。

在室內(nèi)設計中，同樣需要先通過概念的手繪圖傳達出設計意圖，通過反復推敲并與客戶溝通后再繪制設計草圖，并進一步推敲設計方案，這一過程需要反復地利用手繪來表現(xiàn)，這是設計過程中最具成就感的過程。

設計草圖一定要充分地反映出設計師的設計意圖．這是設計師在與客戶溝通和思考時的傳達意向圖。設計師用平面圖、剖視圖及透視效果圖等可以充分表現(xiàn)出空間關(guān)系和細部的處理手法。為了更清楚地表現(xiàn)設計意圖，還可以在圖紙上面標注一些細部節(jié)點樣式和做法。

二、表現(xiàn)設計方案

任何室內(nèi)設計都是將設計靈感繪制成設計草圖，再進一步通過設計草圖去探討設計方案的可行性。確定設計方案可行后便可展開后續(xù)的具體化設計，最終將設計靈感變?yōu)楝F(xiàn)實。

在方案設計過程中，設計師常利用手繪草圖方案來快速表達設計意圖，并與客戶進行溝通，推敲方案。反復推敲手繪草圖方案后，得出最終的設計方案，這時就可將這一設計方案繪制成電腦效果圖給客戶交底。在設計方案完全確定后，進入初步設計與施工圖設計階段，用施工圖傳達施工及設計意圖，最終到施工現(xiàn)場交底。

三、傳達施工意圖

手繪除了在設計過程中具有重要作用外，在施工過程中也能起到重要的說明作用。如在施工現(xiàn)場常會碰到施工人員對某些結(jié)構(gòu)不能理解，或者施工圖紙與現(xiàn)場不符的情況，這時就需要設計師或者項目經(jīng)理快速將修改的設計意圖繪制在紙上與施工人員現(xiàn)場溝通或調(diào)整，并繪制出臨時調(diào)整的圖紙及施工參數(shù)和數(shù)據(jù)，達到設計與施工的結(jié)合，用圖形的形態(tài)去傳達施工意圖。所以，施工過程中更需要充分理解設計方案并熟練掌握手繪技巧。手繪效果圖能在施工前、施工中起到良好的輔助作用，能讓施工人員與設計師通過圖形的方式進行交流從而達到施工準確的目的。

第二節(jié)

手繪效果圖表現(xiàn)技法的分類

一、傳達手繪精細表現(xiàn)技法

傳統(tǒng)手繪精細表現(xiàn)技法包括鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)和噴繪表現(xiàn)等。傳統(tǒng)手繪精細表現(xiàn)技法要求畫面透視準確、顏色與材質(zhì)真實。這就要求設計師對整個空間有充分的認知和判斷，并能用油畫、水彩畫或者版畫等方式展現(xiàn)出來，以此來達到寫實的目的。

二、現(xiàn)代手繪快速表現(xiàn)技法

現(xiàn)代手繪快速表現(xiàn)技法包括鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克筆表現(xiàn)、彩色鉛筆表現(xiàn)、綜合表現(xiàn)、電腦輔助手繪設計表現(xiàn)。

現(xiàn)代手繪快速表現(xiàn)技法要求繪畫線條精練、結(jié)構(gòu)準確、顏色生動。這就要求設計師在理解傳統(tǒng)繪畫方法的同時，能夠掌握現(xiàn)代手繪表現(xiàn)技法的快速表達方式，能夠?qū)⒃O計意圖用最快的速度通過圖紙傳遞給客戶，能夠在現(xiàn)場溝通時快速、明確地表達設計意圖。利用現(xiàn)代手繪快速表現(xiàn)技法繪制出的效果圖往往都具有獨特的藝術(shù)審美價值和感染力。

第三節(jié)

優(yōu)秀手繪效果圖的實現(xiàn)

一、準確的尺度關(guān)系

優(yōu)秀的室內(nèi)設計手繪效果圖，首先要符合建筑裝飾設計的造型要求。準確的尺度關(guān)系是室內(nèi)設計手繪效果圖的重中之重，造型表現(xiàn)需要遵循透視學規(guī)律，按照實際的尺寸關(guān)系去繪制形體和空間。

二、真實的色彩表達

室內(nèi)設計手繪效果圖要營造空間氣氛的真實感，必須掌握形體光影、色彩的處理和色彩學的基本規(guī)律與規(guī)范。燈光色彩、綠化及人物點綴等方面必須符合設計的

效果和氣氛。

設計師在運用線條表現(xiàn)時，常常在表現(xiàn)造型結(jié)構(gòu)時非常嚴謹，在表現(xiàn)環(huán)境和裝飾品時又非常靈活和奔放；在運用色彩表現(xiàn)時，常常會結(jié)合線條造型來表現(xiàn)物體的質(zhì)感、光影和氣氛變化，用色非常概括簡練，顏色通常會超過兩種，表達出真實的色彩，具有很強的裝飾性。

三、突出的設計重點

在室內(nèi)設計手繪效果圖中能明確表示室內(nèi)外建筑材料的質(zhì)感、色彩，植物特點，家具風格，燈具位置、造型，飾物等。這些內(nèi)容是設計方案中的重點和亮點，設計師可以依此與客戶進行有效的溝通。畫面構(gòu)圖要講究均衡、對比和統(tǒng)一。要保持畫面良好的主從關(guān)系，重點要突出，畫面中心要明確，從整體上把握好構(gòu)圖關(guān)系。對于初學者，畫面重點不突出

沒有主次是常見的弊病。

在室內(nèi)設計手繪效果圖中，主要表現(xiàn)對象應處理成畫面的視覺中心并加以強化，次要部分則要有意識地弱化或簡化，形成強弱和主從對比關(guān)系，突出畫面構(gòu)圖重點。一般來說，設計師主要用鋼筆線條來表現(xiàn)室內(nèi)物體的造型輪廓，用馬克筆或彩色鉛筆來表現(xiàn)室內(nèi)物體的色彩、質(zhì)感和光影效果。在必要的時候，還可以用立面圖或剖面圖和文字說明加以補充．

四、藝術(shù)的渲染表達

室內(nèi)設計手繪效果圖的藝術(shù)的渲染表達是建立在真實性和科學性以及造型藝術(shù)嚴格的基本功訓練的基礎之上的。素描、色彩、構(gòu)圖知識以及質(zhì)感、光感的表現(xiàn)，空間氣氛的營造，點、線、面構(gòu)成規(guī)律的運用，視覺圖形的感受等方法與技巧可增強效果圖的藝術(shù)感染力。

第二章鋼筆速寫表現(xiàn)

1、課 時：理論10課時，實踐20課時

2、教學目的：本課程教學目的：培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和扎實的造型能力，體會速寫中線條的魅力和作用，學會搜集素材。要求學生多看、多畫、多想。

3、教學重點：教學的重點是物體的大體比例結(jié)構(gòu)知識的理解和建筑寫生中線的變化及運用

4、教學難點：難點是掌握速寫準確造型，風景、建筑速寫基本技法、以及運用線條等體現(xiàn)平面和空間的變化

5、主要內(nèi)容：人物速寫寫生、風景建筑寫生

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節(jié)人物速寫寫生

在人物寫生前先要講解環(huán)境藝術(shù)專業(yè)速寫課程和其他專業(yè)速寫的不同要求，讓學生明白速寫在專業(yè)學習中的重要性；然后講解基本的理論知識，包括速寫的基本概念原理等，讓學生明確掌握速寫各種方法，也就是表現(xiàn)形式。當然這是一個循序漸進的過程。人物速寫的一個重要階段就是臨摹，讓學生體會優(yōu)秀作品中別人是如何去畫的

速寫到底要畫什么？然后就是如何去表現(xiàn)并從中吸取別人的方法。

人物寫生先進行單個人物練習，重點掌握人物基本的比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)等?？蓮木植烤毩曢_始，從頭像到半身、到全身、到后面再進行組合訓練。單個人物靜態(tài)練習：

初級訓練，主要講解一些速寫理論知識，以及人物比例、結(jié)構(gòu)、特征，訓練學生人物造型能力。方式：學生輪流互相擔任模特，多以室內(nèi)寫生為主，教師多示范。

單個人物動態(tài)訓練：

培養(yǎng)學生快速捕捉對象能力，消化對人物的結(jié)構(gòu)的理解。方式：學生輪流互相擔任模特，可在室內(nèi)、室外寫生。多以快速寫生為主，時間2-5分鐘或5-10分鐘，分階段訓練。

人物組合訓練：

以多個人物組合進行速寫訓練，注意解決人物用線造型、表現(xiàn)以及構(gòu)圖等問題，結(jié)合優(yōu)秀范例講解，示范。

方式：先由學生組合擔任模特，然后選擇菜市、商場等地方寫生。

第二節(jié)風景建筑寫生

本節(jié)課程為設計專業(yè)的重點部分，有助于學生更快的提高速寫能力訓練，學習方法應靈活多變，有慢寫也有快寫，注意不同要求，對學生手繪能力的提高有著本質(zhì)的聯(lián)系?？煞譃槿齻€章節(jié)教學：

一、建筑室內(nèi)寫生；

二、自然風景寫生；

三、建筑（人文建筑）、景觀寫生。

一、建筑室內(nèi)寫生。

從教室、寢室、圖書館、餐廳等學生熟悉的環(huán)境入手，通過對透

視理解運用一定表現(xiàn)技法對各種室內(nèi)環(huán)境的寫生，體會線條的美感與環(huán)境設計之間的關(guān)系。然后再在課余布置一定量的作業(yè)，如：咖啡廳、茶樓、酒吧、影視廳、商場等室內(nèi)環(huán)境速寫的臨摹，讓學生收集一定量的素材，同時學會一些優(yōu)秀的表現(xiàn)技法。（1）、建筑室內(nèi)速寫理論知識講解：

建筑透視、結(jié)構(gòu)、空間等理論講解，結(jié)合優(yōu)秀范例講解。方式：課堂講解，以圖片結(jié)合。（2）、室內(nèi)寫生

以不同的室內(nèi)環(huán)境為對象進行寫生，注意和人物速寫的不同之處，特別是技法上，多用線的方式進行訓練。

方式：先以學生熟悉的環(huán)境為寫生對象，再畫一些常見的環(huán)境，注重透視靈活運用。

二、自然風景寫生 具體內(nèi)容：

先讓學生通過收集一定的資料和范畫，臨摹一些優(yōu)秀風景速寫習作。掌握一定的表現(xiàn)方法，特別是具有很強的符號性的東西，如樹木，因種類不同，就有不同畫法，概括起來就是用不同的符號來代替。

方式：先是理論講解，注意加強風景寫生的趣味性、生動性講解演示，老師選取部分優(yōu)秀作品，例出一些優(yōu)秀參考資料讓學生收集進行臨摹。

作業(yè)：可單列、分類進行臨摹訓練，加深認識和記憶，不少于10張。、再結(jié)合簡單對象實地寫生，可從一棵樹、一塊石頭畫起，再由淺入深，從少到多，從局部到整體。

方式：在老師指導下以寫生為主，先以校園內(nèi)植物寫生然后（3）、選取有美感、有情趣的對象進行寫生，注意畫面中線條的運用，還是可借助線面結(jié)合或光影畫法。注意畫面近景、中景、遠景的處理，多進行俯視、平視、仰視的變化，在寫生中要注意學生安全、加強紀律管理。方式：多選擇外出寫生。

三、建筑、景觀寫生 具體內(nèi)容：

先讓學生明確室外建筑寫生的目的性、重要性，調(diào)動學生積極性，并結(jié)合優(yōu)秀范例講解其重要性。

方式：先以臨摹為主，在校內(nèi)進行，老師選取好的范本。作業(yè)：不同風格、不同種類的建筑臨摹不少于5張。

室外建筑寫生可根據(jù)對象的不同，可大致從小區(qū)、園林、廣場及城市和農(nóng)村的景觀建筑，讓學生注意收集素材、學習別人優(yōu)秀設計。

方式：先以校內(nèi)和周邊環(huán)境為主進行寫生，然后到有特色的地點寫生，注意不同材料、工具的使用，以及形式與內(nèi)容，技法與內(nèi)容知識講解和演示，注意相互聯(lián)系和影響。

重點講解：（1）、通過一定技法，運用不同的工具進行寫生、注意室外建筑與植物、假山或其他裝飾物體的結(jié)合，尋求一種適合自己的技法，加以重點訓練，找到好的表現(xiàn)語言并多加以練習。（2）、寫生中注意畫面前后、上下空間處理，對線的粗細、剛?cè)?、輕重等變化多多體會，先以慢寫為主，然后再進行快速寫生，兩種方式都要講求概括性和生動性，到后期可結(jié)合一定色彩進行表現(xiàn)?？傊欢ㄒ囵B(yǎng)學生的作品意識，設計意識，真正做到人物、自然、建筑等的完美結(jié)合。（3）、學生可先以8開為主然后再用4開，甚至更大的表現(xiàn)，從簡單村舍到繁雜城鎮(zhèn)，都可以作為寫生對象，并培養(yǎng)學生興趣，養(yǎng)成畫速寫的良好習慣。期末成績由平時作業(yè)表現(xiàn)、理論測試以及課程結(jié)束前的考試三部分共同評定。

第三章彩色鉛筆表現(xiàn)技法

1、課 時：理論1課時，實踐3課時

2、教學目的：該部分講述彩色鉛筆的性能特點，介紹彩色鉛筆快速的表現(xiàn)技法，通過實例詳盡的介紹作畫步驟及注意事項。通過本章的學習讓學生能夠掌握彩色鉛筆的基本用法，并能夠使用彩色鉛筆表現(xiàn)自己的設計思想。

3、教學重點：彩色鉛筆的使用方法和作畫步驟

4、教學難點：彩色鉛筆的著色技巧與注意事項

5、主要內(nèi)容：彩色鉛筆特點及繪畫技巧

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

彩色鉛筆特點及繪畫技巧

彩色鉛筆使用有三個注意事項： 著色力度

搭配用色

筆觸統(tǒng)一

步驟

一、選擇合適的圖片為參照，將其空間結(jié)構(gòu)、物體景觀、人物配景以線的方式交代清楚，注意對趣味中心的表現(xiàn)。

步驟

二、確定畫面的明暗層次，可以先從畫面的主要部分著色。

步驟

三、然后給周圍綠色植物上淡色，確定物體的固有色。

步驟

四、進一步確定物體的固有色后，將物體的暗部畫出，加強畫面的層次感。

步驟

五、最后全面調(diào)整，將拉大畫面的明暗關(guān)系，強調(diào)對主體的表達。

要求：

1、注意物體前后的層次關(guān)系和空間關(guān)系，注意線條的輕重主次。

2、注意著色的主次關(guān)系，明確畫面基調(diào)，畫面統(tǒng)一和諧。

第四章馬克筆表現(xiàn)技法

1、課 時：理論3課時，實踐9課時

2、教學目的：該部分講述馬克筆的性能特點，介紹馬克筆的表現(xiàn)技法通過本章的學習讓學生能夠掌握馬克筆的基本用法，并能夠使用馬克筆表現(xiàn)自己的設計思想。

3、教學重點：馬克筆的使用方法和作畫步驟

4、教學難點：馬克筆的著色技巧與注意事項

5、主要內(nèi)容：馬克筆特點及繪畫技巧

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節(jié)

用馬克筆繪制效果圖的技巧與規(guī)律

一、用馬克筆繪制效果圖的技巧與規(guī)律

馬克筆顏色不易修改，所以要確定用色之后再下筆。首先用鉛筆起稿；再用鋼筆把骨線勾勒出來，勾骨線不要拘謹，允許出現(xiàn)錯誤線條，因為馬克筆可以幫助蓋掉一些出現(xiàn)的錯誤；然后進入馬克筆上色階段。運用馬克筆時要敢于下筆，體現(xiàn)馬克筆的繪畫張力。顏色上，需采用實際物體顏色，局部可以通過夸張來突出主題，使畫面具有沖擊力、吸引力。顏色在使用中重疊部分不宜太多，必要的時候可以少量重疊，以達到更豐富的色彩效果。需要把握好整體色調(diào)，太艷麗的顏色不能使用過多。最后可以采用重色表達畫面暗部和采用較中性的暗色統(tǒng)一暗部，使畫面沉穩(wěn)得體、顏色統(tǒng)一。

在筆的選擇上，馬克筆種類眾多，初學者需要在購買馬克筆后做出馬克筆色標，以方便繪畫時查找馬克筆，對馬克筆的熟悉和快速查找是馬克筆繪畫的基礎。

馬克筆有很強的表現(xiàn)力，其表現(xiàn)力勝出水粉和水彩，但運用起來具有一定的難度。在手繪效果圖時，首先要掌握馬克筆正確的用筆方法和規(guī)律。

1、直線的用筆技巧

畫直線下筆要果斷，起筆、運筆、收筆的力度要均勻。

2、平行線和垂直線交叉疊加的技巧

平行線和垂直線交．義的組合筆觸多用來表現(xiàn)光影質(zhì)感，以明顯的筆觸變化來豐富畫面的層次和效果。注意交叉疊加時要待第一遍完全干透后再進行，否則兩遍色彩會融合在一起而失去清晰的筆觸輪廓。

3、同色系疊加的技巧

馬克筆的分類中通常將同色系的筆色歸納使用。為了使色調(diào)統(tǒng)一又有明暗變化，通常先將色系中淺調(diào)子作為物體固有色，按照結(jié)構(gòu)方向依次擺筆觸；然后將較暗的色調(diào)疊加在固有色上來表現(xiàn)物體的暗部結(jié)構(gòu)；最后用最暗的色調(diào)強調(diào)投影部分，這樣畫面就有了清晰的黑、白、灰關(guān)系。

4．物體亮部留白和暗部、投影處理的技巧

馬克筆的顏色純度比較高，如果畫面涂得太滿，就會使畫面失去真實感，所以在表現(xiàn)物體亮部的地方應該選擇明度較高、飽和度適中的色系；在上色的時候應適當留白，給畫面留出高光和“透氣”的地方；強調(diào)物體受光狀態(tài)，使畫面生動，強化結(jié)構(gòu)關(guān)系。物體的暗部處

理需要強調(diào)色彩的厚重感，與亮部對比度區(qū)分開，這樣才能突出馬克筆色彩對比鮮明的特性。在為暗部上色時要先確定畫面顏色基調(diào)，通常使用明度適中的色調(diào)，然后再上暗部和投影顏色。暗部和投影要選擇飽和度偏低的中性顏色和厚重色，使暗部和投影結(jié)構(gòu)顏色沉穩(wěn)。只有明暗關(guān)系區(qū)分清晰才能加強物體體積感，增強畫面的生動性。5．高飽和度色調(diào)使用原則

手繪效果圖的表達中的色調(diào)純度不應太高，顏色選擇應與現(xiàn)實生活的低飽和度色調(diào)接近。在有些裝飾品的著色上也可以選擇一些高飽和度的顏色來點綴畫面，起到畫龍點睛的作用；但使用面積不宜過大，要把握好尺度。

第二節(jié)馬克筆表現(xiàn)應用技巧

1、同類色彩疊加技巧

馬克筆中冷色與暖色系列按照排序都有相對比較接近的顏色，編號也是比較靠近的，畫受光物體的亮面色彩時，先選擇同類顏色中稍淺些的顏色，在物體受光邊緣處留白，然后再用同類稍微重一點的色彩畫一部分疊加在淺色上，便在物體同一受光面表現(xiàn)出三個層次。用筆有規(guī)律，同一個方向基本成平行排列狀態(tài)；物體背光處，用稍有對比的同類重顏色，方法同上。物體投影明暗交界處，可用同類重色疊加重復數(shù)筆。

2、物體亮部及高光處理

物體受光亮部要留白，高光處要提白或點高光，可以強化物體受光狀態(tài)，使畫面生動，強化結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、物體暗部及投影處理

物體暗部和投影處的色彩要盡可能統(tǒng)一，尤其是投影處可再重一些。畫面整體的色彩關(guān)系主要靠受光處的不同色相的對比和冷暖關(guān)系加上亮部留白等構(gòu)成豐富的色彩效果。整體畫面的暗部結(jié)構(gòu)起到統(tǒng)一和諧的作用，即使有對比也是微妙的對比，切記暗部不要有太強的冷暖對比。

4、高純度顏色應用規(guī)律

畫面中不可能不用純顏色，但要慎重，用好了畫面豐富生動，反之則雜亂無序。當畫面結(jié)構(gòu)形象復雜時，投影關(guān)系也隨之復雜，此種情況下純色要盡量少用，且面積不要過大、色相過多。相反，畫面結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)關(guān)系單一時，可用豐富的色彩調(diào)解畫面

三、馬克筆作圖步驟及一般規(guī)律

1、馬克筆作圖過程的思維程序化

2、馬克筆作圖步驟

①草圖策劃階段——構(gòu)思階段、草稿階段、色稿階段。

②正稿繪制階段——線稿階段、著色階段。

③畫面調(diào)整階段——深入刻畫、色彩調(diào)和、空間層次處理。

④收尾處理階段——勾勒處理、高光處理、落款簽名。

3、總結(jié)馬克筆技法的五點注意

①用筆要隨形體走，方可表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)感。

②用筆用色要概括，應注意筆觸之間的排列和秩序，以體現(xiàn)筆觸本身的美感，不可零亂無序。

③不要把形體畫的太滿，要敢于“留白”。

④用色不能雜亂，用最少的顏色盡量畫出豐富的感覺。

⑤畫面不可以太灰，要有陰暗和虛實的對比關(guān)系。

第五章

綜合表現(xiàn)技法

1、課 時：理論1課時，實踐3課時

2、教學目的：通過學習，使學生掌握各種繪畫的畫法與技法，培養(yǎng)學生繪制手繪表現(xiàn)圖的動手能力，并能夠通過繪制手繪表現(xiàn)圖直接為建筑設計和室內(nèi)設計服務。

3、教學重點：

1、鉛筆繪畫技法。

2、鋼筆繪畫技法。

3、水彩、水粉繪畫技法。

4、教學難點：馬克筆的著色技巧與注意事項

5、主要內(nèi)容：單體、組合體的色彩表現(xiàn)、室內(nèi)設計手繪效果圖的著色步驟與配色方案

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節(jié)

單體、組合體的色彩表現(xiàn)

一、沙發(fā)、坐椅的色彩表現(xiàn)案例

沙發(fā)和座椅需要根據(jù)不同材料表現(xiàn)出不同質(zhì)感，如布藝沙發(fā)和座椅就應該用柔軟材質(zhì)的表現(xiàn)法，而木質(zhì)材料沙發(fā)和坐椅就應注意高光與木質(zhì)拋光的特點。

二、床的色彩表現(xiàn)案例

床的表現(xiàn)重點是床面的留白處理，要注意加強暗部對比度，不能有規(guī)律性的筆觸間隙。

三、裝飾品及組合體的色彩表現(xiàn)案例

裝飾品雖然只是點綴，但也需要結(jié)構(gòu)清晰，從而讓畫面更加出彩。色彩可以適當選擇飽和度高一些的顏色，增加畫面冷暖和諧統(tǒng)一的氛圍。在整體組合體的表達上，應注意色彩的氛圍和整體形式搭配的協(xié)調(diào)

第二節(jié)

室內(nèi)設計手繪效果圖的著色步驟與配色方案

一、室內(nèi)設計手繪效果圖的著色步驟

1、在設計構(gòu)思成熟后，確定表現(xiàn)思路（如表現(xiàn)角度、透視關(guān)系、空間形體的前后順序等），明確需要表現(xiàn)的重點。

2、通常由整體透視關(guān)系入手，并以其作為參照繪制家具和配景的透視和比例關(guān)系，同時要注意線條因地制宜地運用，包括如何運用不同類型的線條塑造材質(zhì)各異的形體，并表現(xiàn)其質(zhì)感。

3、著色的基本原則是由淺入深，通盤考慮圖面整體色調(diào)，先用彩鉛繪制形體的過渡面

4、采用不同明度、純度的馬克筆逐層著色，進一步肯定形體、拉開圖面的明暗層次關(guān)系。

5、繪制室內(nèi)配景一般從視覺中心著手，先根據(jù)對象的色彩、材質(zhì)，整體描繪物體的灰面和暗部，以產(chǎn)生整體空間的明暗關(guān)系，再采用同色系低明度的色彩繪制暗部，繪制時要考慮到物體的形體轉(zhuǎn)折、材質(zhì)肌理及光源因素等問題。

6、在著色的過程中，要注意通過筆觸的虛實、粗細、輕重等變化來表現(xiàn)對象的材質(zhì)。對于環(huán)境中色彩、材質(zhì)相近的物體，繪制應做到同步處理，以提高繪制效率。

7、處理地面時不宜畫滿，交代好其受光因素及與環(huán)境中其他物體相互影響關(guān)系即可，其他部分則可進行留白處理。

8、繪制圖面中其他相關(guān)配景，大致交代其色彩、形體、材質(zhì)及受光因素即可。初步繪制完成后，對圖面的空間層次、虛實關(guān)系進行統(tǒng)一調(diào)整，同時要把環(huán)境色因素考慮進去。

9、繪制高光：高光是一副圖的“點精之筆”，能進一步產(chǎn)生明暗關(guān)系、強調(diào)形態(tài)和明確材質(zhì)。值得注意的是，在表現(xiàn)圖中，為了說明設計內(nèi)涵，會違反常規(guī)地在暗部也點取高光。

二、室內(nèi)設計手繪效果圖的配色方法和建議

1、室內(nèi)設計手繪效果圖的配色方案

在室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)中，顏色搭配尤為重要，在繪制效果圖時，應該把握好使用顏色的特點和配色規(guī)律。以下給出了三套配色方案。

①紅色與棕色的暖色系的融合，成為畫面的主色調(diào)，對地面和窗戶處理時加入小部分的冷色，讓畫面的顏色豐富卻不失整體色彩感。

②藍色與深藍色的大面積使用使畫面整體統(tǒng)一，抱枕、臺燈及裝飾畫用黃色、紅色等暖色系局部點綴，讓畫面不顯得呆板。

③灰色與暖灰色彩讓畫面沉穩(wěn)，色彩典雅隨和。局部點綴等比例的冷色和暖色，更加襯托了灰色的穩(wěn)重，可使畫面色彩既豐富又和諧統(tǒng)一。

在手繪效果圖的色彩搭酉己上，需要理論知識的依托和長時間的經(jīng)驗積累。組織一個比較完整、和諧的色彩秩序，如同樂團指揮調(diào)動整個樂隊一樣，若想使每一種樂器都能充分發(fā)揮自己的特長，就必須有一個總的曲調(diào)，即樂曲的主旋律，根據(jù)主旋律來安排穿插配器與和聲。色彩也是一樣，沒有孤立存在的顏色。若要使色彩完美，就必須依據(jù)色彩的主旋律，精心選擇色彩要素，并通過烘托對比及周圍環(huán)境的對比映襯等方法，有效、合理地發(fā)揮色彩各要素的特點及作用，這樣才能突出色彩主旋律，突出色彩美的特征。

2．室內(nèi)設計手繪效果圖的配色方法和建議

①色調(diào)配色。具有某種相同性質(zhì)(冷暖調(diào)，明度，飽和度)的色彩搭配在一起，在色環(huán)上的色相越全越好，最少也要三種色相以上。比如，大自然的彩虹就體現(xiàn)出了很好的色調(diào)配色。

②近似配色。在色環(huán)上選擇相鄰或相近的色相進行搭配。這種配色因為含有三原色中某一共同的色相，所以很協(xié)調(diào)。因為色相接近，所以也比較穩(wěn)定。如果是單一色相的濃淡搭配則稱為同

色系配色。如紫配綠、紫配橙、綠配橙等。

③漸進配色。按色相、明度、飽和度三要素之一，程度高低依次排列顏色。特點是即使色調(diào)沉穩(wěn)也很醒目，尤其是色相和明度的漸進配色。彩虹既屬于色調(diào)配色，又屬于漸進配色。

④對比配色。將色相、明度或飽和度有強烈反差的顏色搭配在一起，再配上一個中性色。其中，明度的對比給人明快清晰的印象，可以說只要有明度上的對比，配色就不會太失敗。如紅配綠、黃配紫、藍配橙等。

⑤單重點配色。單重點配色是指讓配色的兩種顏色形成面積的大反差?！叭f綠叢中一點紅"就是一種單重點配色。其實，單重點配色也是一種對比，相當于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。

⑥分隔式配色。如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以將對比色加在這兩種顏色之間，增加強度，整體效果就會很協(xié)調(diào)。最簡單的加入色是無色系的顏色

三、綜合使用馬克筆與彩色鉛筆繪制效果圖的技巧與規(guī)律

彩色鉛筆不宜大面積單色使用，否則畫面會顯得呆板、平淡。在手繪效果圖中，彩色鉛筆往往與其他工具配合使用，如與水彩結(jié)合可表現(xiàn)色彩退暈效果等。

在室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)中，馬克筆與彩色鉛筆結(jié)合使用是最常見的。在馬克筆和彩色鉛筆結(jié)合使用中，要注意掌握使用技巧規(guī)律，首先利用馬克筆鋪設畫面大色調(diào)，畫面亮部留白；再利用彩色鉛筆將亮部留白的地方填涂起來，需要注意虛實變化，彩色鉛筆的主要作用是使畫面顏色更加豐富。

手繪效果圖中，同色彩色鉛筆配合馬克筆表達亮部細節(jié)和細部布料褶皺。

由于馬克筆對細小局部無法細致刻畫，可以采用彩色鉛筆刻畫小物件的細節(jié)及明暗結(jié)構(gòu)關(guān)系。對于馬克筆的大面積的明暗過渡，可利用彩色鉛筆的用筆輕重來達到較好的顏色過渡的目的。還可以采用鄰近色的處理方法豐富畫面。

第三篇：《室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)技法》教學計劃doc

2012----2013學第二學期《室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)技法》教學計劃

一、教學總目標

本課程是裝潢藝術(shù)設計專業(yè)（室內(nèi)設計方向）選修的一門專業(yè)基礎課程，本課程以大量實踐教學為主，在教學過程中多給學生出示相關(guān)資料及圖片，運用多媒體課件現(xiàn)代教學手段進行講課教學。結(jié)合學生的實際情況，以臨摹優(yōu)秀效果圖為主要技能培訓方向，指導學生進行表現(xiàn)圖技法的訓練。

二、教材分析

1.選用先進、適用的教材：將由歐陽紅、范晶晶主編，南京大學出版社出版的《室內(nèi)設計手繪效果圖表現(xiàn)技法》（最新版）作為本課程的主要教材。

2.選用由中國勞動社會保障出版社出版，劉鋒主編的《室內(nèi)裝飾設計（高級）》（最新版）作為參考教材。

3.本教材突出實用性，以提高學生就業(yè)能力的目標，將傳授實用的、有效的知識技能貫穿于所編寫的教材中。既秉承傳統(tǒng)文化，又借鑒吸收了國外精華；既注重藝術(shù)性、裝飾性、又重視科學性、實用性。內(nèi)容上有一定的深度和廣度，基礎知識較為全面；強調(diào)技能訓練和能力培養(yǎng)，注意調(diào)動學生的主體意識，啟發(fā)創(chuàng)新思維，突出教學的針對性、實踐性與可操作性。是能夠適應當前裝飾行業(yè)設計人才需要的教材。

三、學生現(xiàn)狀分析

學生已經(jīng)學習了設計概論、設計素描、設計色彩、設計構(gòu)成基礎等專業(yè)課程，初步掌握了基本設計理論。這為室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)技法課程的學習奠定了良好的基礎。

四、教學措施

（一）項目驅(qū)動教學法

采用分組練習的方法（每3-5人為一個設計小組），將真實的設計項目納入課堂教學，重視學生在校學習與實際工作的一致性，整個教學過程圍繞著完成工作任務而展開，使學生全面了解項目從構(gòu)思→設計→實施的全過程。

（二）案例教學法

將企業(yè)的優(yōu)秀設計案例引入教學中，通過不同學習情境的典型案例分析，提升學生在完成不同項目實踐中的設計能力。

（三）示范演示法

在行動導向教學過程中，教師通過邊講解、邊示范演示，給學生以直觀感受，如“怎樣構(gòu)圖”，通過教師的一步步示范操作，學生掌握構(gòu)圖步驟和要領，再通過自身體驗加深印象。

（四）循環(huán)訓練法

采用臨摹——默寫再臨摹——默寫的循環(huán)訓練模式，要求作業(yè)量大，并堅持做到日日練。

五、其它方面

試卷類型：技能考試。

考試形式：過程性評價與作品成果評價相結(jié)合。

《室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)技法》課程學生成績的評定，由過程性評價與作品成果評價兩部分組成。過程性評價占成績總評的70%，作品成果評價占成績總評的30%。過程性評價主要包括：崗位技能實操、課堂表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)、紀律考勤等方面。

第四篇：室內(nèi)設計表現(xiàn)技法教案(高)

《室內(nèi)設計表現(xiàn)技法》教案

一、課程性質(zhì)與特點

本課程是室內(nèi)設計所開設的專業(yè)課之一，它是一門理論聯(lián)系實際、應用性較強的課程。本課程重點講述專業(yè)表現(xiàn)技法的表現(xiàn)形式,表現(xiàn)特點和繪制表現(xiàn)圖的步驟。訓練學生設計快速表現(xiàn)的能力。

二、課程設置的目的和要求

設置本課程目的是使學生能夠牢固掌握表現(xiàn)技法的特性及步驟,使學生能夠在設計中快速準確表現(xiàn)設計思想并通過表現(xiàn)圖推敲形體及空間關(guān)系，最后順利完成效果圖的繪制工作。要求學生通過表現(xiàn)圖構(gòu)圖關(guān)系、色彩關(guān)系，素描關(guān)系的訓練培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺和良好的設計表現(xiàn)能力。

三、本課程對相關(guān)知識的要求

《室內(nèi)設計表現(xiàn)技法》是室內(nèi)設計學生必修的專業(yè)基礎課程。《透視原理》、《設計制圖》、《二維構(gòu)成》、《三維構(gòu)成》是本課程的基礎，并與《室內(nèi)設計表現(xiàn)技法》互相銜接配合。

四、課程內(nèi)容

一、概述

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解表現(xiàn)技法的定義及作用，室內(nèi)表現(xiàn)圖的繪制特點和繪制程序，并掌握表現(xiàn)技法三大要素在繪圖中的應用。

二、知識點與教學目標

表現(xiàn)技法的定義、表現(xiàn)技法的作用、表現(xiàn)技法的幾種性質(zhì) 識記：表現(xiàn)技法的繪制程序、繪制要點

三、教學內(nèi)容：

? 設計表現(xiàn)圖及其特色

1.設計表現(xiàn)圖：是設計師通過可視的形象表現(xiàn)意圖的一種圖畫。能直觀地反映出設計師預想中的室內(nèi)空間、色彩、材料、光照的效果。2.設計表現(xiàn)圖的特色：

1)專業(yè)特色：表現(xiàn)建筑形體的穩(wěn)定感、堅實感、安全感。

2)形象特色：處理好整體與局部的比例關(guān)系和尺度關(guān)信息，體現(xiàn)形象上的準確感。3)表現(xiàn)特色：如實反映建筑物本身形體的構(gòu)成因素和室內(nèi)構(gòu)成因素，建筑與環(huán)境、室內(nèi)空間形象與色彩的一致性。

? 表現(xiàn)目的、作用和要求

1.目的：讓人們直觀地了解設計師的意圖。為業(yè)主和他人提供審查和修改意見的依據(jù)。

2.作用：有效地表現(xiàn)物象、環(huán)境氣氛、真實感強，在承接裝飾業(yè)務和其他競爭過程中起

重要作業(yè)。

3.要求：表現(xiàn)設計意圖，忠實于設計；準確反映材料、色彩和質(zhì)感。? 表現(xiàn)圖的幾種性質(zhì)

1.傳真性：對空間、質(zhì)感、色彩、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)和藝術(shù)處理達到真實的效果。2.快速性：快速勾勒出表現(xiàn)設計師設計意圖的圖畫。3.注解性：傳達設計的性能、特色和尺度。

4.啟發(fā)性：啟發(fā)設計師新的感覺和新的思路，更好的完善設計作品。? 表現(xiàn)技法繪制要點

1.透視準確、結(jié)構(gòu)清晰、陳設之間比例關(guān)系正確。2.素描關(guān)系要明確、層次分明、立體感強 3.空間層次要有透視感、整體感，界面間要有明顯的區(qū)別。進深變化處理適當。4.空間色彩基調(diào)明確。

二、室內(nèi)設計表現(xiàn)圖繪制基礎和專業(yè)繪畫基礎

一、學習目的與要求

通過本章學習，了解表現(xiàn)圖的三大要素，即透視基礎、素描基礎和色彩基礎，并綜合應用三大要素進行表現(xiàn)圖的分析；色彩與光的運用及其材料和陳設品的表現(xiàn)。

二、知識點與教學目標

（一）透視技術(shù)

理解：一點透視的內(nèi)容

成角透視的內(nèi)容 實用透視網(wǎng)格作圖法

（二）室內(nèi)表現(xiàn)圖中的素描問題

理解：構(gòu)圖問題

形體的表現(xiàn) 光線的表現(xiàn) 空間的表現(xiàn) 質(zhì)感的表現(xiàn)

（三）色彩問題

理解：色彩的基本原理

對比色的應用 同類色的應用

三、教學內(nèi)容：

? 透視技術(shù)

? 一點透視（室內(nèi)透視作圖）1.定義：畫面與物體任二軸平行。2.畫法： 定后法：

①畫后墻（與實際尺寸成比例）作參考畫。

②定ＥＬ（中點偏高）。

③定ＶＰ（中點偏左或右）。

④透視線。

⑤定測點Ｍ（在ＥＬ上，距ＶＰ≥１／２面寬＋進深，在ＶＰ偏的方向上）。

定前法：

①畫前干墻（盡量畫大）作參考面。

②定ＥＬ。

③定ＶＰ。

④畫透視線。

⑤定Ｍ點。（＞１／２畫寬）? 成角透視（室內(nèi)）

2． 畫法：

① 畫墻角線（與實際相關(guān)）② 畫ＧＬ（定a,b,實際）。

③ 定ＥＬ，Ｍ１，Ｍ２（a,b,縮進去一點點）。④ 定ＶＰ（>２倍Ｍ與墻角線的距離）。⑤ 測量。

? 成角透視（室外）1．45°角畫法： ①畫EＬ。

②定出ＶＰ１，ＶＰ２。

③四等分ＶＰ１－ＶＰ２。④得Ｍ１，Ｍ２，ＣＰ。

⑤外墻角線。

⑥（外）上端測量成圖。

2．視60°角畫法：與人為45°相似。

? 實用透視網(wǎng)格作圖法

1．平行透視（一點透視）作圖步驟P11-12 2． 成角透視（兩點透視）作圖步驟P12-13 3． 微角透視（假兩點透視）作圖步驟P13-14 4． 網(wǎng)格透視的優(yōu)點

1)可根據(jù)數(shù)據(jù)畫透視圖

2)可根據(jù)畫面大小直接畫出透視圖的大小

3)不需要在畫面以外較遠的地方求滅點，當滅點能在畫面內(nèi)出現(xiàn)時就要充分利用 4)網(wǎng)格透視法從平行透視到傾斜透視構(gòu)成一個整體系列，打破了傳統(tǒng)的透視畫法 ? 室內(nèi)透視圖繪制步驟實例

以具體的例子示范室內(nèi)設計透視圖的繪圖過程，對繪圖步驟進行講解。P14-17 ? 室內(nèi)透視幾種特殊情況的處理

1)透視中有大小空間時的表現(xiàn)

2)透視中實體輪廓不與透視空間四邊平行時，要核實實體的透視

3)透視圖中遇見不規(guī)則外形和多邊形的實體時，需多個滅點。這時可通過網(wǎng)格在地面上找出輪廓點，再通過墻體確定其各個高，而不去求多個滅點。

4)傾斜于基面的面的是消失在與滅點垂直的線上的，近低遠高的面消失在天點，近高遠低的面消失在地點。

? 透視中的常見問題（課堂輔導講解）? 室內(nèi)表現(xiàn)圖中的素描問題（略）

1.構(gòu)圖問題 2.形體的表現(xiàn) 3.光線的表現(xiàn) 4.空間的表現(xiàn) 5.質(zhì)感的表現(xiàn)

? 室內(nèi)表現(xiàn)圖中的色彩問題（略）

1.色彩的基本原理 2.對比色的應用 3.同類色的應用 ? 室內(nèi)設計繪圖程序

1.準備工作→熟悉平面圖→透視方法與角度的選擇→技法選擇→繪制底稿→繪制表現(xiàn)圖→作品校正→裝裱

2.裱紙的技法、拷貝技法、界尺的使用，操作講解。

三、室內(nèi)表現(xiàn)圖分類技法

室內(nèi)設計表現(xiàn)圖的草圖技法（附表現(xiàn)技法圖解PPT）

一、學習目的與要求

通過本章學習，正確掌握表現(xiàn)圖繪制工具的使用，勾線筆使用的技法，裝飾材料，家具，室內(nèi)構(gòu)造的表現(xiàn)手法。

二、知識點與教學目標

（一）繪圖工具的使用

識記：合理運用這些工具并了解這些工具的特性

（二）技法的運用

理解：裝飾材料，家具，室內(nèi)構(gòu)造表現(xiàn)技法的步驟 應用：通過練習掌握各種筆法。

設計師手繪草圖分“刻意草圖”和“隨意草圖”兩大類?！翱桃獠輬D”是為表現(xiàn)草圖而畫草圖，就象是繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)的是要畫的這張草圖的效果，更注重的是畫面效果而不是設計效果，這是設計師作草圖的表現(xiàn)階段。手繪草圖進入另一階段可謂之“隨意草圖”階段。到這一階段，我們已可以把與設計創(chuàng)意無關(guān)的內(nèi)容從草圖上一一拋棄，真正還手繪草圖一個本真的價值。以設計意念駕馭筆端，手繪草圖完完全全真真正正成為將設計創(chuàng)意落實的一項工作。

設計表現(xiàn)圖的鋼筆淡彩技法

一、學習目的與要求

通過本章學習，正確掌握表現(xiàn)圖鋼筆淡彩技法。并熟練應用這些技法來表現(xiàn)設計意圖，表現(xiàn)室內(nèi)裝飾的材質(zhì)，室內(nèi)環(huán)境的氣氛。

二、知識點與教學目標

室內(nèi)環(huán)境的表現(xiàn)手法（重點）

應用：通過練習掌握室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)手法的特性，通過鋼筆筆線條來表現(xiàn)室內(nèi)的空間感、明暗，裝飾材料的質(zhì)感，加上故有色淡彩表現(xiàn)豐富畫面。

鋼筆淡彩是以鋼筆為主，顏色為輔的一種效果圖表現(xiàn)技法。它區(qū)別于其它表現(xiàn)技法的主要特征為施色更為簡潔、單純。它施色的目的大多只是起強調(diào)氣氛和劃分區(qū)域的作用，因為鋼筆部分已完成的很充分，所以無需太多的色彩去塑造形體和空間。

鋼筆淡彩使用的色彩一般以透明或半透明的顏料為首選，但它的應用不像透明水色與水彩技法中的那般的注重施色技巧，如畫光影、色調(diào)、質(zhì)感、冷暖等，它對鋼筆稿的要求要比其它技法中的鋼筆稿更為嚴格。如果說透明水色技法因其透明水色的透明及無覆蓋力的特點要求鋼筆稿必須詳實準確的話，那么鋼筆淡彩技法基本上就是在一張完整的鋼筆畫上略施色彩而已。透明水色和水彩技法中都有強調(diào)及依賴鋼筆稿的一面，但更注重色彩自身的施色技巧，而鋼筆淡彩中的色彩運用只是作為一種符號點綴或加強畫面效果，大多只需平涂即可。

用鋼筆淡彩技法表現(xiàn)，只需用它的固有色彩作為一種符號表示出來即可。而其余部分則可以保留大面積的鋼筆稿，這樣既省時又更為突出畫面的效果。鋼筆淡彩中的色彩可選擇水彩、水粉及水溶鉛筆等其他顏料。在使用水彩、水粉等有半覆蓋力和覆蓋力極強的顏色時，應注意盡可能不去破壞它的鋼筆稿，施色要簡單、概括。鋼筆淡彩中的淡彩，并非色彩運用中的濃淡或單純的指某種顏料，而應理解為使用色彩時的概括與簡潔。它有些神似于國畫中一片水墨中點綴的丹青。相比之下，水溶鉛筆在鋼筆淡彩中的應用就簡單多了，因為是一種相對比較簡潔易掌握的工具，只要選擇一種或幾種色彩，作為符號輕松施于圖中所要表現(xiàn)與強調(diào)的物體之上就可以達到一種很好的效果了。鋼筆淡彩擁有一種速寫的氣質(zhì)，要輕松活潑。重點突出快捷性，更適合當代人生活的快節(jié)奏。它既可以成為正式渲染圖之前的草圖，也可作為一種獨立的表現(xiàn)形式存在于眾多的表現(xiàn)技法中。設計表現(xiàn)圖的麥克筆技法

一、學習目的與要求

通過本章學習，正確掌握表現(xiàn)圖馬克筆技法技法。并熟練應用這些技法來表現(xiàn)設計意圖，表現(xiàn)室內(nèi)裝飾的材質(zhì)，室內(nèi)環(huán)境的氣氛。

二、知識點與教學目標

室內(nèi)環(huán)境的表現(xiàn)手法

應用：通過練習掌握室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)手法的特性，通過麥克筆線條來表現(xiàn)室內(nèi)的空間感，裝飾材料的質(zhì)感。

馬克筆的作畫步驟及基本技法：

1、準備

2、草圖

3、正稿

4、上色

5、調(diào)整

1、準備。

馬克筆的一大優(yōu)勢就是方便，快捷。

紙通常用兩種：一種是普通的復印紙，用來起稿畫草圖，另一種是硫酸紙（A3），用來描正稿和上色。馬克筆在硫酸紙上的效果相當不錯，優(yōu)點是有合理的半透明度，也可吸收一定的顏色，可以多次疊加來達到滿意的效果。復印紙等白紙類的吸收顏色太快，不利于顏色之間的過渡，畫出來的往往偏重，不宜做深入刻畫，只適用于草圖和色練習。

筆也需要兩類，針管筆和馬克筆。針管筆備幾種型號，0.1，0.3，0.5和0.8，有了線型的變化畫面才會豐富。馬克筆有方頭和圓頭，作為專業(yè)表現(xiàn)，顏色至少六十種以上，做景觀的綠色系列要全

2、草圖。草圖階段主要解決兩個問題：構(gòu)圖和色調(diào)。構(gòu)圖階段需要注意的有透視，確定主體，形成趣味中心，各物體之間的比例關(guān)系，還有配景和主體的比重等等，盡量做到準確。色調(diào)練習可以鍛煉色彩感覺，提高整體的概念。把勾好的草圖進行或冷調(diào)，或暖調(diào)，或亮調(diào)，或灰調(diào)的調(diào)性練習，不摳細節(jié)。

3、正稿。

是基本功的體現(xiàn)，如何把混淆不清的線條區(qū)分開來，形成一幅主次分明，趣味性強的鋼筆畫。通常從主體入手，用0.5的針筆勾勒輪廓線，用筆盡量流暢，一氣呵成，切忌對線條反復描摹，然后用0.3的筆畫前景的樹和人物，最后用0.1的畫遠景。先畫前面的，后畫后面的，避免不同的物體輪廓線交叉，在這個過程中邊勾邊上明暗調(diào)子，逐漸形成整體，前景中對比，中景強對比，背景弱對比。前景的人物刻畫要準確傳神，動態(tài)協(xié)調(diào)，背景人物基本上可以用點和面代替。在上圖中張拉膜是主體，右邊的兩棵樹作為主體的補充，起到平衡畫面的作用，再加上幾組人物和寬闊的水面，形成一處寧靜詳和，生機盎然的住區(qū)景觀。如果對明暗調(diào)子把握不準的話，可以只對主體部分做少量的刻畫，剩下的由馬克筆來完成，馬克筆的表現(xiàn)力也足以主宰畫面。

4、上色。

上色是最關(guān)鍵的一步?？砂汛蟛糠诸伾显诹蛩峒埖谋趁?，這樣做一是可以降低馬克筆的彩度，過于鮮艷的顏色可能使畫面過“火”，大面積的灰色才能使渲染圖經(jīng)久耐看，另外，背面上色也不會把正稿的墨線洇開，造成畫面的臟亂。

5、技巧

一個基本的原則是由淺入深，一開始往死里整，修改起來將變得困難，在作畫過程中時刻把整體放在第一位，不要對局部過度著迷，忽略整體，后果將慘不忍睹，“過猶不及”應該牢記。

6、調(diào)整。

這個階段主要對局部做些修改，統(tǒng)一色調(diào)，對物體的質(zhì)感做深入刻畫。到這一步需要彩鉛的介入，作為對馬克筆的補充，彩鉛修改我一般不會超過十分鐘，因為彩鉛和我鐘愛的硫酸紙附著效果不好，只能薄薄蓋一層，畫多了容易發(fā)膩，反而影響效果。

設計表現(xiàn)圖的水粉綜合寫實技法

一、學習目的與要求

通過本章學習，正確掌握表現(xiàn)圖的水粉寫實技法。并熟練應用這些技法來表現(xiàn)設計意圖，表現(xiàn)室內(nèi)裝飾的材質(zhì)，室內(nèi)環(huán)境的氣氛。

二、知識點與教學目標

材質(zhì)超寫實的表現(xiàn)手法

應用：通過練習掌握水粉寫實技法的特性，并臨摹真實照片進行深入地刻畫，充分發(fā)揮水分顏料的特性，表現(xiàn)物體的材質(zhì)特性。

1、在設計構(gòu)思成熟后，用鉛筆起稿，把每一部分結(jié)構(gòu)都表現(xiàn)到位。

2、再用黑勾線筆描繪前，要清楚準備把哪一部分作為重點表現(xiàn)，然后從這一部分著手刻畫，同時把物體的受光、暗部、質(zhì)感表現(xiàn)出來。注意：大的結(jié)構(gòu)線可以借助于工具，小的結(jié)構(gòu)線盡量直接勾畫，特別是沙發(fā)、地毯等絲織物，這樣可以避免畫面的呆板。

3、視覺重心刻畫完后，開始拉伸空間，虛化遠景及其它位置，完成后，把配景及小飾品點綴到位，進一步調(diào)整畫面的線和面，打破畫面生硬的感覺。注意：平時要注意飾品素材的收集，根據(jù)不同風格的空間放入不同造型的飾品。

4、先考慮畫面整體色調(diào)，再考慮局部色彩對比，甚至整體筆觸的運用和細部筆觸的變化。做到心中有數(shù)再動手。與黑白稿一樣，先從視覺重心著手，詳細刻畫，注意物體的質(zhì)感表現(xiàn)，光影表現(xiàn)。還有筆觸的變化，不要平涂，由淺到深刻畫，注意虛實變化，盡量不讓色彩滲出物體輪廓線。

5、整體鋪開潤色，運用靈活多變的筆觸，這里要提到的一點是彩鉛，彩鉛能為整個畫面的協(xié)調(diào)都起到一個很大的作用，包括遠景的刻畫，特殊之感的刻畫。

6、調(diào)整畫面平衡度和疏密關(guān)系，注意物體色彩的變化，把環(huán)境色考慮進去，進一步加強因著色而模糊的結(jié)構(gòu)線，用修正液修改錯誤的結(jié)構(gòu)線和滲出輪廓線的色彩，同時提高物體的高光點和光源的發(fā)光點

設計表現(xiàn)圖的噴繪技法(略)

一、學習目的與要求

通過本章學習，正確掌握表現(xiàn)圖的水粉寫實技法。并熟練應用這些技法來表現(xiàn)設計意圖，表現(xiàn)室內(nèi)裝飾的材質(zhì)，室內(nèi)環(huán)境的氣氛。

二、知識點與教學目標

噴繪技法的運用

應用：通過練習掌握噴繪技法的特性，運用噴繪技法繪制室外建筑表現(xiàn)圖，準確地刻畫建筑物及配景的空間關(guān)系。優(yōu)秀作品賞析（附表現(xiàn)技法作品圖片）

第五篇：時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學改革芻議

時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學改革芻議

【內(nèi)容摘要】在服裝設計專業(yè)教學中，時裝畫手繪表現(xiàn)課程作為專業(yè)重點基礎課程，發(fā)揮著重要作用，具有很強的實用性和藝術(shù)性。隨著計算機技術(shù)應用的普及，傳統(tǒng)的時裝畫手繪表現(xiàn)形式受到?jīng)_擊。文章論述了手繪時裝畫和電腦時裝畫二者的關(guān)系，指出通過教學改革明確教學思路，采用具有針對性的教學手段達到實用、快速的教學目的，以培養(yǎng)適應服裝行業(yè)發(fā)展需要具備服裝設計高超技藝的專門設計人才。

【關(guān)鍵詞】手繪表現(xiàn)技法 教學 實用快速

時裝畫手繪表現(xiàn)課程是我國服裝院校、美術(shù)院校服裝專業(yè)的主干課程，被視為培養(yǎng)未來設計師的重點課程。時裝畫作為一種特殊的藝術(shù)形式語言，不僅體現(xiàn)出設計者的設計理念、表現(xiàn)服裝的諸多細節(jié)，同時也反映出設計者的設計能力及綜合素質(zhì)。因此，服裝專業(yè)院校、美術(shù)院校服裝專業(yè)都把時裝畫課程作為學科建設的重點。進入網(wǎng)絡多媒體時代后，隨著計算機技術(shù)應用的普及，為了適應服裝行業(yè)發(fā)展需要，服裝設計專業(yè)方面的課程設置有所調(diào)整，主要體現(xiàn)在基礎技能和專業(yè)設計課的轉(zhuǎn)型方面，時裝畫手繪課程安排也更具有針對性、科學性和實用性。

一、時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學的實際意義

從廣義上來說，手繪應用的領域很廣，其在表現(xiàn)內(nèi)容以及素材的選擇上沒有限定，但在其他方面，如藝術(shù)的創(chuàng)新性、審美性等有較高的要求。而通常設計類專業(yè)的手繪表達，往往是要通過運用各種工具、材料、手法進行構(gòu)思、創(chuàng)作來體現(xiàn)設計意圖的。

時裝畫手繪表現(xiàn)圖是體現(xiàn)設計者意圖最直接的手段，具有實用、科學、美觀的特點。時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程的教學目的，是使學生通過系統(tǒng)的教學訓練形成具有獨立進行構(gòu)思方案、服飾設計創(chuàng)新以及適應服裝設計行業(yè)發(fā)展需要的潛質(zhì)。通過手繪練習，使學生掌握設計的表達手段，在設計中能快速捕捉靈感，記錄瞬間的感受。此外，手繪表現(xiàn)形式較為快捷、直觀、高效，便于與企業(yè)及客戶進行交流溝通，如果企業(yè)和客戶提出一些相反的意見，設計者很容易進行有針對性的即興調(diào)整。因此，時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課是服裝設計教學中不可或缺的重要組成部分。

在現(xiàn)代服裝設計教學中，時裝畫主要分為手繪效果圖和電腦效果圖兩種。電腦效果圖在設計創(chuàng)作中有眾多的優(yōu)勢，但在實際應用中還無法取代手繪效果圖。對于設計中造型、服飾、面料、氣氛、夸張、渲染等方面的表達效果，手繪效果圖要好于電腦效果圖，因為電腦繪圖工具表現(xiàn)得比較呆板、生硬，缺乏手繪表現(xiàn)所賦予的主觀感受。隨著軟件技術(shù)的更新，電腦效果圖可以模仿手繪效果圖的許多效果，但是手繪效果圖的特色是軟件難以實現(xiàn)的。例如，在創(chuàng)作過程中各種工具、各種顏料與各種紙張經(jīng)過設計者的運用所產(chǎn)生的特殊效果，以及設計中富有個性的筆觸、色彩渲染等。另一方面，電腦效果圖的特色在許多方面手繪也無法到達，比如逼真的效果，體現(xiàn)在造型、色彩、材質(zhì)、環(huán)境表現(xiàn)上。顯然兩者相比各有特點，不分伯仲。在實際教學中，應讓學生懂得二者之間是相輔相成的關(guān)系，在學習中不能有偏頗。經(jīng)過多年的教學實踐筆者得出以下結(jié)論：通常情況下，手繪效果圖表現(xiàn)能力強的學生，做電腦效果圖時就表現(xiàn)的得心應手；而手繪效果圖掌握不好的學生，在做電腦效果圖時則表現(xiàn)得不盡人意，在人物刻畫、服飾衣紋的處理、色彩的搭配到設計等方面都存在著差距。因此對時裝畫的表現(xiàn)，既是技術(shù)能力的體現(xiàn)，也是設計素質(zhì)的體現(xiàn)。

二、時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學需要改變教學思路

由于電腦課程的介入，考慮到與電腦課程的教學銜接，時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學應有所改變，作業(yè)的安排形式可由長期作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎唐谧鳂I(yè)。因此更新教學觀念、改變教學思路就很重要，可以通過一些實用、快速的繪畫工具和表現(xiàn)技巧來達到短期作業(yè)的訓練目的。

與傳統(tǒng)的時裝畫課程不同，實用、快速繪制的形式離不開對繪圖工具的選用，工具的選用主要包括鋼筆、針管筆、油畫棒、馬克筆、彩色鉛筆等。這些工具實用便利易于表達。比如馬克筆工具，顏色非常豐富，不經(jīng)過調(diào)和使用非常方便，易于快速表達。又比如彩色鉛筆工具，色彩表達層次豐富、細膩，易于表達服裝的材質(zhì)效果。快捷工具的選用提高了效果圖的繪制速度，當然快速作畫也是建立在具有成熟繪制技巧的基礎之上。

在時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學中，工具的選用和繪制方式的改進，促進了實用、快速訓練教學手段的產(chǎn)生。時裝畫手繪實用、快速表現(xiàn)方法的實施，針對性較強，要求在實用性與藝術(shù)性相結(jié)合的基礎上建立相應的評價標準，在教學中強調(diào)時裝畫的專業(yè)規(guī)范性，明確時裝畫人物動態(tài)比例關(guān)系，杜絕不按時裝畫比例關(guān)系繪制的情況發(fā)生。同時，準確是時裝畫繪制是否合理的標準，在此原則基礎上，要鼓勵學生充分發(fā)揮主觀能動性，用時裝畫語言表達服裝的藝術(shù)魅力，既讓人們了解時裝畫的特點，也感受到時裝畫主題的氣氛。這種藝術(shù)主題氣氛的營造是通過提煉、取舍經(jīng)過藝術(shù)處理達到的，絕不是簡單的羅列、不加提煉就能達到的。時裝畫表現(xiàn)的要點不僅僅在于人物動態(tài)和款式表達上，還要有意識注意畫面的主次關(guān)系，重點對時裝畫的形、色、神、質(zhì)進行表現(xiàn)。在學習中提倡學生能獨立的進行藝術(shù)創(chuàng)作，針對不同的造型、款式，不同的設計要求，充分表達自己的個性，使趨于程式化的服裝設計圖充滿藝術(shù)靈性。時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課明確了教學標準和教學原則。顯然，在執(zhí)行這些標準和原則時不會因為實用、快速而喪失手繪時裝畫的作用和價值。

結(jié)語

手繪效果圖表現(xiàn)能力的提高不能急于求成，需要不斷的堅持學習，要樹立循序漸進、綜合發(fā)展的信念。通過教學改革可以提高學生的綜合概括能力、整體把握能力和敏銳的觀察能力，同時也提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)。當然學生要達到時裝畫表現(xiàn)自如的水平，還需要把時裝畫學習和其他服裝專業(yè)課程的學習結(jié)合起來，通過訓練積累經(jīng)驗，提高創(chuàng)新意識，提高對事物的領悟能力。教師也應努力指導學生在學習中學會思考表現(xiàn)，具備得心應手表達的能力。

參考文獻：

[1]胡葉娟.時裝畫技法課程教學現(xiàn)狀分析與建議[J].科技創(chuàng)新與應用，2012（13）.[2]高星.關(guān)于“時裝畫設計表現(xiàn)”課程教學的探討[J].紡織服裝教育，2014（5）.作者單位：沈陽師范大學美術(shù)與設計學院

（責任編輯：張斐然）