第一篇：中班 語言教案三只小豬造房子

班級：中四班 執(zhí)教者：王瑋玉

活動名稱：三只小豬造房子 設計思路：

《三只小豬蓋房子》是一個經典幼兒故事，此故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，而且還適合表演，并符合新主題“周圍的人”其中“建筑工人”這一小站點的主題。能把幼兒已有的生活經驗 “房子”的知識結合到故事中來進行講述，讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語言，來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及大膽表達、表述的能力。活動目標：

1、完整傾聽故事，了解故事內容，大膽表述故事中的主要情節(jié)。

2、樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力。活動準備：PPT 活動過程：

一、話題引趣（結合日常生活中孩子們對于房子的前期經驗，自然的過渡到本次活動的主題，調動幼兒的思維積極性）

1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎？哪些東西能造房子呢？

2、今天，豬媽媽對她的三個豬寶寶說：“你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大?！毙∝i們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

二、完整傾聽故事（初步理解故事的內容，能對大致情節(jié)發(fā)展有一個初步的了解）

1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？

2、哪只小豬造的房子最結實？

3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？

小結：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結實，大灰狼怎么樣都進不去。

三、再次欣賞故事（在一步步的提問中討論探究房子材料與結實的關系，積極思考、主動探究，初步理解材料與房子的關系）

1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的？

2、為什么稻草房一吹就倒？

3、大灰狼來到木頭房子他做了什么？發(fā)生了什么？

4、大灰狼來到老大的磚頭房，做了哪些事情？房子倒了嗎？

小結：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚頭最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是容易著火也不牢固，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。

5、哪間房子要花最長的時間去造呢？為什么老二老三不愿意這樣做呢？ 小結：做事老想著怎么省力是不行的，要動腦筋認真地完成每一件事情。

四、討論延伸（從生活中的實例中進行實際的思考，發(fā)散思維并調動積極的想象，大膽表達表述）

1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做，會發(fā)生什么事情？

2、如果你是小豬，你會造什么樣的房子？

小結：我們?yōu)榱俗尫孔幼兊酶影踩屠喂?，所以我們不能怕麻煩偷懶，要造牢固、多功能、本領大的房子。

第二篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案反思《三只小豬造房子》

《中班語言優(yōu)秀教案反思《三只小豬造房子》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

教學意圖

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。

活動目標

1、理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據故事內容大膽表演故事情節(jié)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

重點難點

理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進行表演。

教具準備

1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動流程：

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內容。

二、出示掛圖講述故事

(一)教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?。本.文來源：快思老.師教案網;(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教學反思 ：

故事的內容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

中班語言優(yōu)秀教案反思《三只小豬造房子》這篇文章共1896字。

第三篇：大班語言《三只小豬》

大班語言活動說課稿《三只小豬》

【設計意圖】

今天我要展示的說課內容是大班看圖講述活動《三只小豬》，它是一本適合幼兒閱讀的圖畫書，極富童趣，針對現(xiàn)在孩子大多為獨生子女，對父母過度依賴，不愿意自己動手去做這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累。同時，通過讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語言組織能力及語言表達能力。大班幼兒已經有了一定的生活經驗，且身心發(fā)展較為成熟，有強烈的好奇心和求知欲，思維活躍積極。新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個使他們想說敢說喜歡說有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。所以，我選取《三只小豬》這個有趣的圖畫故事，教育幼兒不偷懶、自己事情自己做、勤動腦的良好習慣，并且充分鍛煉幼兒的語言能力。

【活動目標】

活動目標是幼兒發(fā)展的出發(fā)點和歸宿，他對活動起著導向作用，目標的制定要考慮幼兒的身心特點和現(xiàn)實情況，促進幼兒生動、活躍的發(fā)展。具體目標如下：

1、認知目標：能夠看懂圖片，理解圖片內容。

2、能力目標：能用連貫的語言講述圖片中發(fā)生的故事。

3、情感目標：養(yǎng)成做事情不怕苦不怕累，團結他人的優(yōu)良品德?！净顒又仉y點】

使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內容，難點是幼兒懂得自己動手動腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習慣，這樣才能有所收獲的思想?！净顒訙蕚洹?/p>

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準備:

1、故事《三只小豬》的ppt圖片

2、豬頭飾4個（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）

3、狼頭飾一個 【教學方法】

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應多師生互動，以幼兒為主體，充分設計活動，所以我采用以下方法：

1、提問法：教師展示PPT，提出問題，讓幼兒思考，有助于幼兒學習的自主解決

2、引導法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導，有利于幼兒接受知識 學法：在活動過程中，應尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學習講述，不僅能夠提高認知水平，鍛煉思維能力、語言表達能力、提升道德感，因此，本活動的學法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學習的重難點?！净顒舆^程】

我的設計思路以《綱要》為指導，分為五個環(huán)節(jié)：興趣導入、看圖討論、猜想結局、欣賞故事、角色扮演。

1、興趣導入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導入點，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務，這樣會使幼兒更好奇接下來三只小豬發(fā)生的故事。

2、看圖討論：本環(huán)節(jié)是將小豬呼呼蓋的草房子、小豬嚕嚕蓋的木房子、和小豬嘟嘟蓋的磚房子的圖片分別展示給幼兒。在觀察圖片之前，我將提出問題，小豬用的什么材料蓋的房子？結果怎樣？讓幼兒帶著問題進行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動過程中有目的、仔細的觀察圖片。討論結束后，我將請幼兒用自己的語言來講述圖片的內容，并在適當的時機予以提醒和糾正發(fā)音、用詞等方面的不當，使幼兒的講述更加貼合圖片內容。

3、猜想結局：本環(huán)節(jié)設置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來猜想三只小豬有怎樣的結局。這樣的設置是為了鍛煉幼兒的想象能力，同時在一定程度上鍛煉了幼兒故事創(chuàng)編的能力，更加體現(xiàn)幼兒是學習的主體這一思想。雖然幼兒對故事的結局都有了各自的猜想，但幼兒還會對三只小豬的結局好奇。因此，我將把故事結局的圖片展示給幼兒，讓幼兒用自己的語言印證自己的猜想。

4、欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內容，并在講述的過程中展示相應的圖片，以此加深幼兒對故事的理解與記憶。講述結束后，我將向幼兒提問三只小豬分別是什么樣的豬？如果讓你蓋房子你會選擇什么材料？并建議幼兒蓋結實的磚房子，做不怕苦、不怕累勤勞的孩子。

5、角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導幼兒依據故事的人物語言、形態(tài)進行角色扮演，增強整個活動的游戲性與趣味性，同時使幼兒對整個故事的印象更加深刻。延伸：幼兒的學習是一個需要鞏固的過程，課后活動的延伸是必要的，角色扮演是這個活動的延伸環(huán)節(jié)。【活動特色】

這次活動的特色在于始終以情感貫穿全過程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。教師在活動過程中以幼兒為主體，注重引導，讓孩子自主探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。每一個環(huán)節(jié)師幼互動，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個適合大班幼兒的活動。

第四篇：幼兒語言教案——童話劇《三只小豬》

廣州藝揚藝術培訓中心

9月教學計劃——啟蒙班

年齡對象：上課時間：

（童話?。?/p>

三 只 小 豬

至6歲 啟蒙班 月份（共8課時）

9一

課時安排：1課時

上課時間：9月 日 上午 9點 至 10點（1小時整 半小時休息一次）上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班 上課方式：游戲扮演 教學目標

1.認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關心小動物的情感。教學準備

動物圖片、動物聲音 教學過程

一、導入

教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？ 大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎？

二、展開 電腦展示 圖片——豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？ 讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。（2）點擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。圖片——大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么樣的呢？（2）播放喜羊羊與灰太狼 視頻小片段 角色扮演：

給每位小朋友分派不同的動物角色，老師隨機報出動物的名字，扮演相關角色的小朋友迅速舉起相關卡片，并模仿其動物叫聲

通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應最快并且模仿的最像最相似，根據結果派發(fā)小獎品

6.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？

三、結束

二

上課時間：9月 日 上午 9點 至 10點（1小時整 半小時左右休息一次）

上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班 上課方式：看視頻、講故事

教學目標

1.通過視頻，讓小朋友對《三只小豬》有個初步的腦海印象 2.通過小朋友自己復述故事情節(jié)，進一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解 教學準備

1.《三只小豬》視頻、每個角色的截圖、不同房子的截圖

2、道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動物卡片及頭飾

教學過程： ①結合視頻、截圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。②通過提問 進一步理解故事情節(jié)

問題：故事里有幾只動物？

他們分別是誰？ 發(fā)生了什么事？ 什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？

（鞏固詞：堅固）

（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）； 你們覺得哪間房子最好？ 你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助小朋友一起回憶對話

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請小朋友再次回憶故事內容，為下次表演作準備。

故事梗概：

兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著；狡猾的大灰狼卻一直想找機會吃掉三只小豬；豬媽媽為了鍛煉三個小寶貝的獨立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去；最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。

三

課時安排：1課時

上課時間：9月 日 上午 9點 至 10點（1小時整 半小時左右休息一次）

上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班 上課方式：看視頻、玩游戲 教學目標

1.通過排練視頻樣品，讓小朋友對《三只小豬》的排演有個初步的大概過程

2.通過改編，將一個長而看似復雜的童話劇變成一個簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學習和接近目標 教學準備

1.《三只小豬》的排練樣品視頻

2、道具：房子的替代品（凳子）教學過程：

1.組織觀看排練樣品視頻，了解大概舞臺流程 2.將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化，變成一個《大灰狼抓小豬》的游戲：

3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼 出場臺詞：

豬老大：大家好，我是老大??，我平時喜歡睡覺，我要用草來造房子

說完，做 搬材料（一趟）與造房子手勢

豬老二：大家好，我是老二??，我平時就喜歡吃，我要用木頭造房子

說完，做 搬材料（兩趟）與造房子手勢

豬老三：大家好，我是老三??，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅固的房子

說完，做 搬材料（三趟）與造房子手勢

“狼來了~~~”

狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入 草房子——被吹倒，老大逃竄至老二處 木房子——被推倒，老大、老二逃竄至老三處

磚房子——先經吹與推失敗后，欲爬入屋內，大灰狼遭火燒逃離

勝利歡呼~~~~~~~~~~~

四至七

課時安排：4個課時（根據進度隨機教學）

上課時間：9月 日——9月 日，上午 9點 至 10點（1小時整 半小時左右休息一次）

上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班 上課方式：童話劇 排練 教學目標

融入童話劇當中，每個人的出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面 教學準備

1.《三只小豬》 背景音樂

2、道具：豬老大，豬老

二、豬老

三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾 3.與舞蹈老師配合 排練教學 教學過程： 1.分派角色

2.舞臺語言、出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面 3.根據進度隨機教學

童話劇《三只小豬》劇本

角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼 場景：草、木、磚房子

音樂：背景音樂（蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利??）

幕起

背景音樂

旁 白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。

豬大哥：（一蹦一跳地上場）我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假裝睡覺）

豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的；（蹲在房子前假裝睡覺）

豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。（蹲在房子前幫媽媽做事）

旁 白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，準備蓋房子了。（三只小豬拉著各自的房子向舞臺中間走）

“蓋房子”音樂起

豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎？我就蓋一間草房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）

豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）

豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結實的磚頭房子。（繞房子做蓋房子動作）

豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）豬二哥：（伸個懶腰）我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）

豬小弟：（捶捶背）我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。旁 白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。（大灰狼上場）

“狼來了”音樂起 大灰狼：咦（拖長聲音），我怎么聞到有小豬的味道？（邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀）

旁 白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。

豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開！大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。（吸氣，吹氣）旁 白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

豬大哥：?。课业牟莘孔拥沽?。救命啊，救命??！豬二哥救命，快開門?。ɑ艔埖叵蜇i二哥家跑去）

“逃跑”音樂起

旁 白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。豬大哥、豬二哥：（驚恐狀）我們不開！我們不開！大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（輕輕一推）旁 白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

豬大哥、豬二哥：?。磕痉孔右驳沽?。救命啊，救命??！豬小弟救命啊，快開門?。ɑ艔埖叵蜇i小弟家跑去）

旁 白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。三只小豬：我們就不開！我們就不開！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的動作）旁 白：大灰狼撞的直喘氣，房子動都不動一下。大灰狼：咦？怎么撞不倒??？我來想個辦法。（雙手叉腰圍著房子轉）大灰狼：（指著煙囪）哎，有了！那我從煙囪爬進去，看它們往哪跑！三只小豬：我們趕快把火燒起來吧！

旁 白：大灰狼從煙囪爬進去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。

大灰狼：好痛?。『猛窗?！。

旁 白：大灰狼抱著尾巴逃走了。

三只小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍?。ɡ钟殖痔?/p>

“慶祝勝利”音樂起

八

課時安排：1課時

上課時間：9月 日 上午 9點 至 10點（2小時整 根據需要休息進行休息安排）

上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班 上課方式：彩排（按正式演出要求）教學目標

將前4節(jié)課的排練按正式的要求進行彩排，看節(jié)目效果，并及時糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進行調整 教學準備

1.《三只小豬》音樂

2、道具：所有角色頭飾、服裝、“草”模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊 教學過程：

1.所有服裝道具用品到位與分配到位 2.人員催場與到位 3.音樂聲響起： 第一遍 彩排

記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，并提出修正意見 第二遍 彩排

邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題：如語言，動作、音樂等的協(xié)調度 等，以分解的形式排練 第三遍 彩排開始

規(guī)范整個舞臺的整體協(xié)調與舞臺感覺以及控場 等 第四遍 彩排開始

按正式演出的規(guī)格進行最后一遍的走場

（具體情況 根據需要調節(jié)彩排形式和次數）

本月課程結束

第五篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語言活動：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。活動設計背景：

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感?；顒幽繕耍?/p>

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結實的房子

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動準備：

為了讓教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

活動過程：

整個活動分為五個部分：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導入活動，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認為用什么材料造的房子最結實？為什么？（草房最怕風吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

第三部分：教師引導幼兒簡單復述故事內容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結故事內容結束本堂課程。