第一篇：山東人民出版社三年級(jí)道德與法制認(rèn)識(shí)我自己教案

第一課 認(rèn)識(shí)我自己

說(shuō)說(shuō)我自己

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

三、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。

學(xué)生：（略）

老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧！（過(guò)渡）

二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡）

三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）

學(xué)生：（略）

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

別人眼中的我

一、教學(xué)目標(biāo)(小四號(hào)黑體)1.幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。2.通過(guò)各種活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我；情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：為每位同學(xué)寫“老師眼中的我”并打在課件上（也可以是學(xué)生的學(xué)期評(píng)語(yǔ)）。

2.學(xué)生：讓家長(zhǎng)把對(duì)子女的評(píng)價(jià)寫在書上的“父母眼中的我”一欄。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見(jiàn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：師生談話，激情導(dǎo)入。

1、激趣。師：同學(xué)們，你們?cè)阽R子前照過(guò)自己?jiǎn)?？照鏡子可以做些什么事呢？

生1：早上起床后，我會(huì)在鏡子前洗臉，這樣，就知道有沒(méi)有洗干凈； 生2：穿衣服時(shí)，照照鏡子，一下子就看到自己是不是穿著整齊； 生3：我們?cè)阽R子外面是什么樣的，在鏡子里面就是什么樣的。

2、過(guò)渡。師：是的，在鏡子面前，我們可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我們的姿態(tài)與服裝。而我們周圍的人，其實(shí)在我們身邊就有很多的鏡子，他們不但知道我們的優(yōu)點(diǎn)，而且知道我們的缺點(diǎn)，還會(huì)幫我們改正缺點(diǎn)呢！他們就像我們身邊的很多鏡子。大家想不想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這些鏡子??？

［設(shè)計(jì)意圖：以鏡子為話題引入新課，學(xué)生能較好地理解：將他人的評(píng)價(jià)作為一面鏡子，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)反觀自己的行為，更能全面地認(rèn)識(shí)自己。］

活動(dòng)二：以鏡為鑒，認(rèn)識(shí)“客觀我”

（一）第一面鏡子：家長(zhǎng)。

1、實(shí)話實(shí)說(shuō)。師：同學(xué)們，在爸媽心目中，你是貼心小棉襖呢，還是爸媽的小煩惱？下面，我們來(lái)一次真誠(chéng)溝通吧――請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)，生1：我做完作業(yè)，老忘了收拾好書桌，隔天的作業(yè)常交不齊，爸媽說(shuō)我總是制造麻煩；

生2：媽媽生病了，我?guī)退I藥，媽媽說(shuō)我比以前懂事多了；

生3：我學(xué)習(xí)很粗心，爸媽挺擔(dān)心的，但我嘴巴很甜，爸媽又說(shuō)我是“蜜罐罐”；

??

2、相互評(píng)價(jià)交流。

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，相互評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：在父母眼中，自己的孩子總是最出色的，我們要多和自己的父母好好溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的鼓勵(lì)，也聽(tīng)聽(tīng)他們的期望，這樣，我們的進(jìn)步會(huì)更快。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生介紹在家里的表現(xiàn)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)，讓班里的同學(xué)看到別人的另一面，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，也讓同學(xué)們知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期待。］

（二）第二面鏡子：同學(xué)。小組活動(dòng)：“同學(xué)眼中的我”。

（1）活動(dòng)主旨：四人一小組，每位同學(xué)說(shuō)說(shuō)小組成員在自己眼中是個(gè)什么樣的人。

（2）活動(dòng)要求：課件：小組成員按號(hào)數(shù)輪流說(shuō)；其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)；公正、友好地評(píng)價(jià)同學(xué)。

（3）活動(dòng)反饋。請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)對(duì)方在自己心目中是個(gè)什么樣的人。

（三）第三面鏡子：老師。

1、全班游戲：“猜猜他是誰(shuí)”。

（1）多媒體出示老師提供的以下評(píng)語(yǔ)：

A、每天清晨，他總是第一個(gè)到校，為大家打開(kāi)教室門，帶領(lǐng)大家有聲有色地朗讀。

B、他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班爭(zhēng)光。

C、她文靜可愛(ài)，喜愛(ài)畫畫，每天練習(xí)，他是班級(jí)的小畫家。

D、她像一只勤勞的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干凈凈，總是很遲才回家。

E、她的歌聲動(dòng)聽(tīng)悅耳，她是班級(jí)的小歌唱家。

F、每次作業(yè),她的書寫是最棒的,同學(xué)們稱他為“小小書法家”。G、每節(jié)課上，什么問(wèn)題都難不倒他，他都會(huì)舉起手來(lái)回答。?..（2）請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)?（3）猜完后，問(wèn)被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎?”

［設(shè)計(jì)意圖：孩子們最看重老師與同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，都希望評(píng)語(yǔ)里說(shuō)的是自己，所以，本游戲的目的是：只要這位同學(xué)能和評(píng)語(yǔ)基本吻合的都算猜對(duì)，讓孩子們看到“老師眼里的我”和“同學(xué)眼里的我”原來(lái)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，也讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人。］

活動(dòng)

三、激情討論，加深認(rèn)識(shí)

話題：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢? 師：同學(xué)們，通過(guò)前面的“一面面鏡子”，我們看到了“父母眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“老師眼中的我”，這些人眼中的你和你心目中的“我”一樣嗎？ 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?（1）多媒體呈現(xiàn)提示：

A、我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒(méi)有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)； B、因?yàn)槲覜](méi)注意到這些； C、同學(xué)沒(méi)有完全了解我；

D、我自己不覺(jué)得我是個(gè)這樣的人??（2）同學(xué)各抒己見(jiàn)。

［設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)“別人眼中的我”與“自己心中的我”不完全吻合時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理沖突，這是全面地認(rèn)識(shí)自己的最佳時(shí)機(jī)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思與交流，了解他人對(duì)自己的期待，明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，知道努力的方向。］

活動(dòng)

四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，全班交流。

1、思考：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想?

2、請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，去采訪自己的同學(xué)或老師。

3、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表采訪心得。

4、延伸。

（1）課件出示：照哈哈鏡的鏡頭若干。你照過(guò)哈哈鏡嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？（2）在你和別人交流時(shí)，你有沒(méi)有像照哈哈鏡這樣的事？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？

［設(shè)計(jì)意圖：別人眼中的自己有可能是負(fù)面的，學(xué)生對(duì)這樣的評(píng)價(jià)也可能出現(xiàn)抵觸情緒，哈哈鏡里的自己往往比較不真實(shí)，形象地告訴學(xué)生：有時(shí)，我們也會(huì)把自己看得太大了，引導(dǎo)學(xué)生以寬容、積極的心態(tài)面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，感恩別人對(duì)自己的提醒，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。］

活動(dòng)

五、總結(jié)課堂，提出希望。

師：無(wú)論他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)是否客觀公正，老師希望同學(xué)們能以平和的心態(tài)去感受別人的評(píng)價(jià)，把表?yè)P(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，坦然面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好!

［板書設(shè)計(jì)］

家長(zhǎng)眼中的我會(huì)說(shuō)話的鏡子

同學(xué)眼中的我

老師眼中的我

第二篇：道德與法制教案

第一課：美麗的校園

第一課時(shí)：我能“喜歡新學(xué)校” 活動(dòng)理念

一年級(jí)的孩子剛剛告別他們熟悉的幼兒園，來(lái)到完全陌生的環(huán)境。對(duì)于全新的小學(xué)生活，孩子們充滿好奇的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生恐懼感。當(dāng)新鮮感消退后，孩子對(duì)幼兒園的懷念情緒會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，性格相對(duì)內(nèi)向的孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、無(wú)所適從。針對(duì)以上情況，設(shè)計(jì)了本課，它適用于小學(xué)一年級(jí)新生。準(zhǔn)備活動(dòng)

搜集學(xué)生、老師、校園各種照片；學(xué)生制作新朋友名片；設(shè)計(jì)成長(zhǎng)手跡展示板；準(zhǔn)備好多媒體課件；將學(xué)生按小組安排好位置?；顒?dòng)過(guò)程

一、團(tuán)體熱身階段：回憶幼兒園時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光1、2、3、出示幼兒園圖片 看看那時(shí)候的我們 說(shuō)說(shuō)幼兒園的生活

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：看一看，找到小學(xué)里的驚喜1、2、3、配合欣賞學(xué)生圖片，展示學(xué)生豐富多彩的生活 搶答游戲：“我知道” 發(fā)張新朋友名片

三、團(tuán)體工作階段：比一比，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)

給出自己的名片，你很高興，收到你的名片，別人也很高興。以后我們就是相親相愛(ài)的一家人了。接下來(lái)，讓我們發(fā)揮一家人的力量，來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

1、出示幼兒園課桌椅和小學(xué)課桌椅的對(duì)比 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些區(qū)別 你更喜歡哪里的課桌？為什么？

2、出示幼兒園玩具柜與小學(xué)圖書柜的對(duì)比圖片 這兩個(gè)柜子有什么不一樣？ 你現(xiàn)在更喜歡哪個(gè)柜子？為什么？

3、4、找找新家的特別之處 想一想，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)

四、團(tuán)體結(jié)束階段：畫一畫，布置我們的新家

在我們的新家，還有一個(gè)地方還來(lái)不及布置，那就是我們的成長(zhǎng)手跡，今天我們就來(lái)一起完成它。

第二課時(shí)：童話劇開(kāi)學(xué)第一天

又是新的一天，開(kāi)始吃午飯了。小豬手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來(lái)陪我吃飯呀！嗚嗚……”小豬叫了好久，都聽(tīng)不見(jiàn)媽媽來(lái)幫忙。轉(zhuǎn)眼一看，自己不是在家里，而是在新學(xué)校。小豬的眼淚就像打開(kāi)的水龍頭一樣，不管旁邊的同學(xué)怎么勸都不聽(tīng)。這時(shí)，山羊老師來(lái)了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快就吃了起來(lái)。她吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地地拿著氣球到教室里上課去了。

放學(xué)了，大家在操場(chǎng)上正玩得開(kāi)心，突然，大家聽(tīng)到可嗚嗚的哭聲，一看，原來(lái)是小猴子在哭。大家七嘴八舌的問(wèn)：”小猴子，小猴子。你為什么哭呀？“一聽(tīng)到大家問(wèn)，小猴子大聲地哭起來(lái)：”媽媽，媽媽，我不會(huì)做游戲，快來(lái)教教我！“”不哭了，小猴子，我來(lái)教教你，“”我來(lái)幫幫你“……在同學(xué)們的幫助下，”難題“很快被解決可，小猴子也和同學(xué)們一起玩起了游戲，臉上露出了開(kāi)心的笑容。

1、組織學(xué)生分組討論

小豬為什么哭呀？又是誰(shuí)讓小豬變得開(kāi)心了呢？小猴子為什么哭了？ 同學(xué)們是怎么樣幫助小猴子的？最后小猴子的表情是怎么樣的？

2、3、學(xué)生分組演一演 教師小結(jié)

小猴子、小豬，在老師、同學(xué)的幫助下，忘了找媽媽，開(kāi)心地吃飯，做游戲。同學(xué)們，你們?cè)谙肽顙寢尩臅r(shí)候，可以來(lái)找老師，也可以和同學(xué)們一起開(kāi)心地做游戲。多與老師談?wù)?，多和同學(xué)玩玩，加入到集體中去。第二課：老師，您好 第一課時(shí)：老師和我在一起 活動(dòng)理念

一年級(jí)孩子剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，他們面對(duì)著一個(gè)新的環(huán)境，一批新的老師，有許多小學(xué)生感覺(jué)陌生、失落、和迷茫不知所措。特別是離開(kāi)了幼兒園，熟悉的老師已經(jīng)遠(yuǎn)離自己了，和新老師的關(guān)系又要重新建立，這對(duì)一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)真的很不容易易。本課是一次小學(xué)生人際交往和適應(yīng)新環(huán)境的心育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、歌曲、消除師生之前的相互溝通，消除師生之間的陌生感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的適應(yīng)性，使他們能盡快融入新的集體。活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件 你知道嗎“問(wèn)題紙條；祝?？ㄆ?活動(dòng)過(guò)程

一、團(tuán)體熱身階段：請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

1、握手活動(dòng)

小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你們！在一年6年的時(shí)間里，我們就是一家人。來(lái)，我們先握個(gè)手吧！

我們同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相問(wèn)候一下

2、猜猜他是誰(shuí)

這段日子我認(rèn)識(shí)了我們班的很多小朋友。我把其中幾個(gè)小朋友的照片帶來(lái)了。大家一起來(lái)看看，能不能認(rèn)出他。

3、教師點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我和你們一樣，也有小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候長(zhǎng)成這么大的。從今天開(kāi)始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我們成為好朋友

1、真心話對(duì)對(duì)碰

2、師生互動(dòng)

三、團(tuán)體工作階段：小學(xué)老師真神奇

游戲：你知道嗎？

四、團(tuán)體結(jié)束階段：老師和我在一起

1、教師送祝福

今天，我們的小學(xué)老師給我們送來(lái)了祝福 我們的幼兒園老師也給我們送來(lái)了祝福

瞧，孩子們，老師和我們?cè)谝黄鹉?，和我們一起成長(zhǎng)2、3、活動(dòng)主題一 上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 播放歌曲，師生同唱 教師小結(jié)（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第三篇：道德與法制教案

這些事我來(lái)做

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

4.通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

生：好。

二、講授新課

（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn)

（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。

（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。

（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

課后反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、講授新課。

（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:不讓做

怎么辦

1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:與“家務(wù)活”簽約

1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

三、師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

課后反思：

第四篇：道德與法制教案

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 我是小學(xué)生啦 1 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文

五、活動(dòng)延伸

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)

1、體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：小鼓、小紅花 教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)

1、故事列車：我的新朋友。（1）柴謎語(yǔ)。（2）介紹新書和文具。

（3）說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。

3、心情樹(shù)-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校生活中的非同齡人。

2.發(fā)現(xiàn)并感受他們的工作與自己的校園生活的關(guān)系，激發(fā)感激之情，懂得尊重他們。

3.培養(yǎng)尊師敬長(zhǎng)的文明禮貌習(xí)慣，促進(jìn)良好的師生關(guān)系的形成。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)尊師敬長(zhǎng)的文明禮貌習(xí)慣，促進(jìn)良好的師生關(guān)系的形成。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡。

二、我還想認(rèn)識(shí)什么？ 國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員??

三、該請(qǐng)誰(shuí)老幫幫我 Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

四、這樣做對(duì)嗎？ 1.動(dòng)畫演示。

2.這些孩子的做法對(duì)嗎？你改怎樣做呢？ 上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。2.觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)

觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河。

2、我來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)哪里？上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？

動(dòng)畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

三、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

四、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示 了解交通標(biāo)志。

第二單元 校園生活真快樂(lè)

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)安排：三課時(shí)。其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？師板書：龍泉小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的龍泉小學(xué)，好嗎？

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況

交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置作業(yè)：

下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生交流課間的游戲等學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。2.感受校園生活的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)文明的集體游戲。教學(xué)重難點(diǎn)

感受校園生活的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)文明的集體游戲 教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

二、“我喜歡的課間游戲”

跳繩、修房子等。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進(jìn)行；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌??

2、讓學(xué)生明白課間還要做什么。

準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所。

3、這樣做好嗎？

舉例說(shuō)明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。上課了

教學(xué)目標(biāo)

了解基本的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，積極適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解基本的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，積極適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、課前準(zhǔn)備好 下節(jié)要上什么課？ 課前一起唱首歌。

二、多提問(wèn)題勤舉手 舉手提問(wèn)需要注意的細(xì)節(jié)。

三、大家一起學(xué) 交流：怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)？你的辦法是??

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做 展板：作業(yè)展示臺(tái)

五、課堂小結(jié) 玩得真開(kāi)心

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)進(jìn)行健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)。

2.享受在自然中玩耍的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找快樂(lè)，在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。教學(xué)重難點(diǎn)

享受在自然中玩耍的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找快樂(lè)，在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、放學(xué)回家玩什么 我在家里喜歡玩什么？

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開(kāi)心呢？

三、你會(huì)跟它們玩嗎？ 樹(shù)葉、紙箱、石頭、布

四、開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)

玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了什么？ 吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動(dòng)：我在餐桌上。討論：怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說(shuō)。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實(shí)踐活動(dòng)：這樣吃好嗎？

開(kāi)展討論：說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)積極評(píng)價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié) 別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解居家生活中的意外傷害，通過(guò)體驗(yàn)，懂得避免意外傷害的重要性。

2.了解一些意外事故的處理方法，學(xué)會(huì)使用創(chuàng)可貼等實(shí)用的方法，提高自我保護(hù)的能力。

3.知道基本的緊急求助和自救辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道基本的緊急求助和自救辦法。教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

活動(dòng)一：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎？

1、通過(guò)PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險(xiǎn)的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險(xiǎn)發(fā)生。怎么做才安全？ 活動(dòng)二：危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的？

思考 還有哪些做法可能會(huì)傷著自己呢？ 活動(dòng)三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)。早睡早起

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念。

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

知道基本的緊急求助和自救辦法。教學(xué)安排：兩課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè) 1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？ 2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表早上，我6：30起床，離開(kāi)家。中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到冬天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)

體驗(yàn)、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過(guò)程中盡情享受冬天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2.教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂(lè)呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？ 師生一起活動(dòng)（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)

了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

了解冬天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來(lái)了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開(kāi)窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品？

三、快快好起來(lái)

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

2、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在過(guò)程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)生親手制作新年裝飾品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)俗所蘊(yùn)含的文化意義的初步感知。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)學(xué)生親手制作新年裝飾品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)俗所蘊(yùn)含的文化意義的初步感知。教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程

一、歡度元旦

談?wù)摚翰煌膰?guó)家慶祝元旦的活動(dòng)各有不同。

二、開(kāi)個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)

1、我請(qǐng)媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個(gè)小節(jié)目。

三、我為聯(lián)歡會(huì)做的準(zhǔn)備

四、大家一起過(guò)春節(jié)

1、了解春節(jié)。

2、過(guò)年了，家人會(huì)團(tuán)圓。

3、過(guò)春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統(tǒng)新年

交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過(guò)法也不一樣呢！新年禮物

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)新年的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)教具：投影機(jī)、電腦、橡皮泥 教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來(lái)

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過(guò)我??

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話

第五篇：《認(rèn)識(shí)我自己》教案.

《認(rèn)識(shí)我自己》教案

義教班級(jí)： 百花園小學(xué)一（5）班

義教時(shí)間： 2017 年 11 月 10 日 第 10 周 星期五 下午第 1 節(jié) 義教小組成員： 鄧雪芬、卓玉玲、張凱薈、陳浩凡 主講人：鄧雪芬

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描畫自畫像，突出自己的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)畫畫作輔助，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主合作交流等方法，讓學(xué)生從形體到內(nèi)在對(duì)自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：從外在到內(nèi)在對(duì)自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、畫畫紙，鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

（老師們上臺(tái)介紹自己2分鐘）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（2分鐘）

播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲并出示喜羊羊的圖片，問(wèn)學(xué)生：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？喜歡它嗎？這節(jié)課讓它帶著我們一起學(xué)習(xí)好不好？

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活中喜歡的動(dòng)畫人物進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、畫畫我自己，說(shuō)說(shuō)我自己（7分鐘）

喜羊羊?yàn)榱苏J(rèn)識(shí)它自己，它為自己畫了一幅自畫像，你們看?。◣煶鍪鞠惭蜓蜃援嬒瘢┧嫷孟駟?？你們想不想畫畫自己的樣子呢？

師指導(dǎo)學(xué)生畫自畫像：要把能讓別人一下子就能認(rèn)出是你的特征畫出來(lái)。同時(shí)，老師也在黑板上畫自畫像，分解步驟，讓學(xué)生跟著老師的步驟走。

生畫完，老師讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的自畫像，對(duì)自己的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，喜歡自己的哪個(gè)身體部位。（出示課件：喜羊羊：大家好！這是我的自畫像，身上有毛，頭上有角，脖子上戴著小鈴鐺是我外形最大的特點(diǎn)。我喜歡我的眼睛，因?yàn)樗执笥置髁?！謝謝大家?。├蠋煄ёx一遍，再以自身為例示范一遍。

三、我喜歡的事物（6分鐘）

出示喜羊羊自畫像的旁邊畫上了一個(gè)足球的圖，老師再次示范教學(xué)，在黑板畫上自己喜歡的事物，然后再讓學(xué)生也在圖畫紙上畫上自己喜歡或擅長(zhǎng)的事物，跟同學(xué)們介紹（看書、看電視、旅游，踢毽子、踢足球、彈鋼琴、、、、、、）（出示課件示例：喜羊羊：我喜歡踢足球，因?yàn)樘咦闱虻臅r(shí)候我很開(kāi)心!）老師帶讀一遍，仿說(shuō)喜羊羊的句式，再以開(kāi)火車的方式讓學(xué)生說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖：

二、三環(huán)節(jié)以畫畫作為輔助手段，老師示范教學(xué)，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增加課堂趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

四、請(qǐng)夸一夸我（9分鐘）

同桌兩人找找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸同桌。老師出示范例夸一夸喜羊羊。（課件：美羊羊：喜羊羊你很聰明，多次拯救村民，是羊村的小英雄！希望你繼續(xù)把你的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大?。ɡ蠋熥魈崾荆寒嫯嫯嫷闷?，字寫得好看，按時(shí)交作業(yè)，不遲到，遵守課堂紀(jì)律，勤勞，節(jié)儉，桌面整潔，自主完成作業(yè)，樂(lè)意幫助同學(xué)解答問(wèn)題、、、、、、）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)間互夸，能從別人眼中認(rèn)識(shí)自己，增加同學(xué)情誼，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

五、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想（10分鐘）

每一位同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的眼睛，每一位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，（可能有的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)），每一位同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己有信心，如果把自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，你們肯定可以成為一個(gè)了不起的人！現(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待想知道同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么了？你們長(zhǎng)大后想做什么？請(qǐng)繼續(xù)在圖畫紙上畫出來(lái)或者寫出來(lái)，給老師和其他同學(xué)們分享一下。老師加以分析引導(dǎo)。最后為了課堂的連貫性，老師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜羊羊的夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從小思考自己的未來(lái)，有方向地奮斗。

六、課堂總結(jié)（3分鐘）

時(shí)間差不多了，喜羊羊要回家了，我們也快下課了。同學(xué)們，這堂課你們玩得開(kāi)心嗎？請(qǐng)跟喜羊羊說(shuō)一說(shuō)你的感受。

七、作業(yè)布置：回到家后跟你的爸爸媽媽介紹一下你的畫。（1分鐘）

八、下課

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己