第一篇：六年級下冊《千年夢圓在今朝》學(xué)案

六年級下冊《千年夢圓在今朝》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

2、通過默讀方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

（二）能力目標(biāo)：

3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。

（三）情感目標(biāo)：

5、從具體事例中體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的寫法。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看圖片，激發(fā)情感。二是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就題目提問的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是初讀課文，理清條理。教學(xué)高年級的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間，既梳理了脈絡(luò)，又領(lǐng)悟了內(nèi)核。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀。四是細(xì)讀文本,升華情感。這是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。

第二篇：《千年夢圓在今朝》

千年夢圓在今朝

課前活動(dòng)：聽歌曲《超越夢想》這首歌好聽嗎？會唱的可以跟著唱。準(zhǔn)備一下，我們開始上課。好，上課！

一、談話導(dǎo)入：

1、誰知道課前我們聽到的歌曲的名字？指生回答《超越夢想》一首與夢想有關(guān)的歌曲，讓我們一起來聊一聊與夢想有關(guān)的話題吧！告訴大家，你有夢想嗎？指生回答 教師評價(jià)：

——有夢想的人生是豐滿的。

——夢想也許還很遙遠(yuǎn)，你正在為實(shí)現(xiàn)夢想做著什么? ——夢想讓你充滿了希望，愿你能夢想成真！

2、每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢想，有這樣一個(gè)夢想它屬于中華民族，這個(gè)夢想持續(xù)了幾千年。板書：（千年夢）這個(gè)夢想經(jīng)歷了漫長的努力終于在今朝實(shí)現(xiàn)了。補(bǔ)充板書：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進(jìn)第五組的第二篇課文。請大聲讀課題。課題中哪個(gè)字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預(yù)習(xí)探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來回顧一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。誰來談一談？

生答：自學(xué)生字詞。理解課文內(nèi)容、解決閱讀提示的問題。——學(xué)習(xí)方法很重要，善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)中的一些方法，是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力。在下面的學(xué)習(xí)中，我們就要逐項(xiàng)來落實(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)了嗎?課文讀了幾遍？先來看這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?第二組：勇于實(shí)踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級學(xué)生只讀準(zhǔn)確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要關(guān)注詞語背后的內(nèi)容。仔細(xì)觀察三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生說。

——第一組是都是一些傳說。（這些傳說在訴說著一個(gè)怎樣的夢想？）板書：夢想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過這組詞語，你仿佛看到了什么？）板書：努力

——第三組是夢想實(shí)現(xiàn)，神五飛天的情景。（你能把這幾個(gè)詞語連成一句話嗎？誰來試試？）板書：實(shí)現(xiàn)

3、內(nèi)容梳理

讀著想著，這些詞語不再只是單純的文字符號，它幫我們梳理出了課文的脈絡(luò)。課件出示：

這個(gè)千年的夢是，中華兒女在逐夢、圓夢的過程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國成立后 和、的發(fā)射成功。

三、品讀課文

（看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)）千年夢圓在今朝，夢想是美好的，實(shí)現(xiàn)夢想的過程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請同學(xué)們快速朗讀2至7自然段，提起筆來，劃一劃，寫一寫，小組交流討論。

生自由讀課文，此環(huán)節(jié)大約3分鐘。然后指生匯報(bào)，以學(xué)定教，學(xué)生找出哪個(gè)句子就解讀相應(yīng)部分的內(nèi)容。匯報(bào)內(nèi)容有四個(gè)方面，重點(diǎn)交流神五的句子。A、萬戶

在科技并不發(fā)達(dá)的明代，萬戶卻用生命去嘗試，去實(shí)踐那個(gè)在當(dāng)時(shí)美好卻很遙遠(yuǎn)的夢。B、關(guān)聯(lián)詞語（盡管，卻）C、人造衛(wèi)星

飛天夢想從未停止，新中國剛剛成立，國家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅(jiān)定地說——指生接讀。正是這份堅(jiān)定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個(gè)，三千多個(gè)；有的人——（有的人這個(gè)句子）（4個(gè)有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導(dǎo)、總結(jié)。（師適時(shí)板書，提煉出科技人員的精神）會讀書的同學(xué)，不僅能從文字中讀出東西，還能從標(biāo)點(diǎn)中讀出東西（省略號）……你體會到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻(xiàn)，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻(xiàn)出來的可是青春煥發(fā)的生命。（出示課件，配樂朗讀），學(xué)生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會說話，但是他們記載下來的卻是航天工作者們感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)精神，他們的死重于泰山。面對墓碑，我們忘不了他們曾經(jīng)的付出，讓我們懷著對英雄的無限敬意，再次深情地（配樂）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻(xiàn)，終于 在2003年10月15日神舟五號飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢在今天圓了。誰找到了描寫神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個(gè)比喻句寫出了神五飛天的壯麗情景。——想不想重溫一下神五飛天的美麗瞬間？一起來看（課件視頻，教師解說）。你看到了什么？（神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學(xué)們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學(xué)們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺良好，我為祖國驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡簡單單三句話，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話不僅是對飛船的評價(jià)，更是對航天工作者的高度評價(jià)。

——看著順利發(fā)射的神舟五號，飛天夢就在今朝圓了！夢圓之時(shí)，我們怎能忘記航天工作者們曾經(jīng)的付出，讓我們再一起來讀——（有的人，詩歌形式出現(xiàn)，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬語，也難以表達(dá)我們的激動(dòng)心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢的日子。夢圓的時(shí)刻是幸福的、快樂的、激動(dòng)人心的，同學(xué)們你們知道嗎，神五發(fā)射成功之后，我們中華民族并沒有停止追夢的腳步。兩年之后，神舟六號發(fā)射成功，接著神舟七號、八號相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號發(fā)射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢圓在今朝》）

2、同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)圓字，中華民族整整奮斗了數(shù)千年，這個(gè)圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動(dòng)與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢》，讓我們來合作讀一讀。（分小節(jié)讀）合作讀。

五千年的夢啊，今天圓了。此時(shí)此刻你一定有很多話要說，或?qū)ψ约?、或?qū)教旃ぷ髡?、或?qū)ゴ蟮淖鎳?。請拿起你的筆把感受寫在紙上吧！

交流總結(jié)：同學(xué)們，千年夢圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和思考。通往美麗夢想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執(zhí)著踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢之路！

第三篇：六年級下冊《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級下冊《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，”學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確流利有感情地朗讀課文。

２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。３、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。【課前準(zhǔn)備】 １、教師準(zhǔn)備：

美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神州五號、神州六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題

師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。

師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請打開課本第１９課。

板書課題：千年夢圓在今朝。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬戶”，由于萬戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。

二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

１、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。２、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。

我國于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。２００３年１０月１５日，我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。

２００５年１０月１２日，神州六號飛船發(fā)射升空并成功返回。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。３、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。

三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法

１、研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，再體會這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）

２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

（抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

設(shè)計(jì)意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”

１、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

２、感悟課題：

夢──飛離地球，遨游太空。

圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。

千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

３、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神州五號、神州六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識 １、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。２、片斷練習(xí)：

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。設(shè)計(jì)意圖：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。

【板書設(shè)計(jì)】

１９、千年夢圓在今朝

飛離地球 遨游太空 夢想 時(shí)間順序 萬戶飛行 沒有成功 嘗試 前后照應(yīng) 衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式 神州飛船 成功飛天 夢圓 詳略得當(dāng) 設(shè)計(jì)意圖：詞語式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語有機(jī)地串聯(lián)起來，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語揭示文章寫法。

【特別建議】

《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。

本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語言訓(xùn)練的問題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。

播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。

第四篇：人教版六年級下冊語文《千年夢圓在今朝》

全鎮(zhèn)六年級語文教師集體備課內(nèi)容

《千年夢圓在今朝》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作, 默默奉獻(xiàn), 勇于探索, 鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

（教師板書：圓）

（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

學(xué)生說：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了.8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）

9.師生交流

（1）學(xué)生說：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。

學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強(qiáng)大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。

你們想看看這幅場面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生2：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。你能把這種感覺給我們讀出來？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀冊賮碜院酪淮?，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

（5）學(xué)生說；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

10.值得慶幸的時(shí)，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個(gè)夢）

（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說什么嗎？

（3）學(xué)生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。學(xué)生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學(xué)生說：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。”

學(xué)生說；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？

學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。

(5)滲透法制教育：《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

三、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

六：板書：

千 年 夢 圓 在 今 朝勇于探索 夢 想﹢努 力默默奉獻(xiàn)＝成團(tuán)結(jié)協(xié)作 功！

第五篇：六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿

千年夢圈在目前它描述的中華民族千百年來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)離地球，旅行美麗夢想的不斷嘗試和追求，專注于新中國成立以來中國航天工業(yè)蓬勃發(fā)展，在廣闊科技工作者數(shù)量，工人和人民解放軍官兵的共同努力，神舟V發(fā)射成功，標(biāo)志著中國已成為世界第三獨(dú)立主人類空間技術(shù)，載人空間夢想終于實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)上帝五發(fā)射作為突破，通過課件，閱讀體驗(yàn)千年夢想圈的興奮，自豪，體驗(yàn)千年夢想圈是中國空間工作人員團(tuán)結(jié)合作，安靜奉獻(xiàn)，勇于探索，堅(jiān)持不懈科學(xué)精神。

這是一個(gè)撇去的文本，然后如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)的教學(xué)？以下是相同的一，預(yù)學(xué)習(xí)

談話后，學(xué)生們問題，培養(yǎng)思考和思考的能力。對于學(xué)生提出問題，我要求學(xué)生快速瀏覽文字，畫一句話來解釋主題，引導(dǎo)學(xué)生理解千年夢和圓在現(xiàn)在指的是什么？老師產(chǎn)生這句話，學(xué)生們在這個(gè)時(shí)候談?wù)摳星?，?dāng)然，有些學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)飛夢的夢想，然后用這種感覺閱讀主題，這對于學(xué)習(xí)文字放下情感的語調(diào)，理解宇航員的科學(xué)精神鋪平了道路。

看完這個(gè)問題后，老師講述了神泉五號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功推出的故事，千年夢想成真。這是自然地吸取了教訓(xùn)來解決這個(gè)問題：多少年的飛行夢想是現(xiàn)實(shí)嗎？為什么現(xiàn)在一輪千年呢？

二，相互學(xué)習(xí)

在相互學(xué)習(xí)的情況下，首先提出該小組的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為預(yù)先研究的結(jié)果，團(tuán)隊(duì)迅速進(jìn)入團(tuán)體溝通的階段。小組討論，恐怕這個(gè)課有兩個(gè)學(xué)生不能解決好的解決方案，我會深入幾個(gè)小組幫助他們分析和理解主題，指導(dǎo)他們的分工。

當(dāng)小組顯示，第一指導(dǎo)學(xué)生澄清文字的線索：古幻想象載人空間項(xiàng)目實(shí)施-神舟五號，神舟六號載人航天器發(fā)射。這將整理出文章的背景，深入研究不僅清晰的思考，更重要的是能夠清晰地把握研究對象的重點(diǎn)，找出突破。那么第二個(gè)問題的交換就更復(fù)雜了，因?yàn)橐鉀Q為什么在當(dāng)前的夢想 這個(gè)問題，學(xué)生可能從古老的夢想中談到神圣號5的推出，更多的內(nèi)容，所以學(xué)生在交流，我及時(shí)的指導(dǎo)，研究重點(diǎn)和突破點(diǎn)神舟V所以我生產(chǎn)神舟五號和宇航員楊麗偉圖片給楊立偉摘下飛行員面試時(shí)的三句話，讓學(xué)生談?wù)撨@三個(gè)字的理解，老師對潛力的抓住文字的話沒有他們的辛勤工作，就會沒有這種正常的飛行，人們感覺良好的航天器，將不會有載人航天飛行的成功。問他們：他們在這里是什么意思？讓學(xué)生在第7段介紹學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握千年夢想圈中夢想的關(guān)鍵詞是中國宇航員的科學(xué)精神，特別是一些人的學(xué)習(xí)重點(diǎn)...有些人在理解的深化，我們培養(yǎng)能力說話和說話，然后添加英雄背后英雄的故事故事讓學(xué)生了解：這是數(shù)千人的不懈努力，團(tuán)結(jié)合作，安靜奉獻(xiàn)，只有換來這個(gè)美麗而輝煌的成績，才能圓中國人 幻想家庭！

三，評價(jià)

為了進(jìn)一步升華情緒，這一次我演奏了神舟V推出視頻，讓學(xué)生在興奮和鼓勵(lì)，然后增強(qiáng)民族自豪感。然后指導(dǎo)研究載人空間的原因和時(shí)間成功的教師成功的神圣6，神舟七，Chang娥一個(gè)廣播圖片廣播給學(xué)生觀看，這一次我們的民族自豪，愛國熱情達(dá)到頂點(diǎn)。這時(shí)候我用的介紹閱讀，重復(fù)閱讀千禧夢，現(xiàn)在輪！實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合的啟蒙效果。

在本課結(jié)束時(shí)，我安排讀寫：千年夢一輪在朝鮮如此豐富的激情和勇氣的后代，怎么不能幸福？你怎么不快樂？請閱讀閱讀鏈接后，閱讀閱讀鏈接閆黃飛田孟，然后記住英雄們銘記無名英雄的精神，設(shè)想想象寫作如果有一天你來到酒泉烈士墓地，你會給這些英雄這增強(qiáng)了民族自豪感的學(xué)生，使學(xué)生更加欣賞中國空間工作人員愛國祖國，團(tuán)結(jié)合作，安心奉獻(xiàn)，勇于探索，孜孜不倦的科學(xué)精神。以下是相同的不足：

1。這個(gè)文本是一個(gè)簡短的文本，文本很長，一個(gè)教訓(xùn)時(shí)間來完成教學(xué)，任務(wù)非常緊張，讓學(xué)生靜靜地思考較少的時(shí)間，不夠，如果時(shí)間允許，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握文本語句重復(fù)朗讀。只允許學(xué)生充分閱讀，加上自己的生活經(jīng)歷，減少一些不必要的分析，以使學(xué)生積極參與積極的情感活動(dòng)，了解和體驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然教師使用多種方法，但保留在心中的學(xué)生移動(dòng)不多，許多學(xué)生可能不會感到千年夢想實(shí)現(xiàn)的那種興奮，自豪的情況。學(xué)習(xí)熱情不高，教師在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也應(yīng)該做更多的文章。