第一篇：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

學(xué)校：上羅中學(xué)

授課人：胡容

一、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景

友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

對(duì)學(xué)生實(shí)行友善是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的對(duì)象是中學(xué)生，他們對(duì)于空洞的教育熟視無(wú)睹，于是，我留意學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨(dú)尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本，引發(fā)爭(zhēng)吵；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水，罵罵咧咧；在食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上，拳眼相向；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。

2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。

師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：“千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？ 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。張英的寬容與豁達(dá)讓六尺巷的故事被廣泛傳誦，至今任然帶給人們不盡的思索和啟示。

師：聽(tīng)了這些你有何感想？

生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展）這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書(shū)課題：《與人為善，做個(gè)暖心人》

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？

公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； 課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本；

雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；

食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上； 課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情??

師：我們剛才的做法可以哪些用哪些詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？

（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）

（三）感悟友善 —明白為什么要友善

師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》

白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上 小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊 小女孩：對(duì)不起，我不是故意的

小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對(duì)不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說(shuō)著兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣？

師：如果是你，你覺(jué)得會(huì)怎么做？會(huì)有什么收獲？ 師：由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？

幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活 幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

老師希望在以后的生活中，如果發(fā)生了糾紛請(qǐng)以友善的方式解決。如果你以前以不友善的方式解決了糾紛，現(xiàn)在想承認(rèn)錯(cuò)誤但是又沒(méi)有勇氣當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，那就把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后交給他吧！

（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善 齊讀快樂(lè)生活作業(yè)

（五）適可而止—友善是有原則的

師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導(dǎo)）“釣魚(yú)島是中國(guó)神圣的領(lǐng)土。如果日本一意孤行，中方將會(huì)采取進(jìn)一步行動(dòng)，由此造成的一切嚴(yán)重后果，日方要承擔(dān)全部責(zé)任” 溫家寶總理當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月21日晚上8點(diǎn)在紐約會(huì)見(jiàn)當(dāng)?shù)厝A人華僑、留學(xué)生代表和中資機(jī)構(gòu)時(shí)說(shuō)。釣魚(yú)島并不是簡(jiǎn)單的只是一塊土地，它代表的是一個(gè)國(guó)家的獨(dú)立自主和領(lǐng)土主權(quán)完整，友善不代表軟弱無(wú)能，中國(guó)對(duì)釣魚(yú)島事件處理的態(tài)度并不是對(duì)日本的不友善，而是對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)

（六）情感的升華—對(duì)自然地友善，全班齊讀友善宣言

友善宣言：無(wú)論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)?！R克吐溫《狗的自述》 等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘臎錾角f》

（七）總結(jié)班會(huì)，提出希望。

做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生?！?/p>

第二篇：主題班會(huì)詳案

“唱響愛(ài)國(guó)心，頌揚(yáng)中華情”主題班會(huì)

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、了解近期國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)，關(guān)注“藏獨(dú)”、“圣火傳遞”、“家樂(lè)?！钡攘餍性捳Z(yǔ)；

2、根據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)好技能，理性愛(ài)國(guó)；

3、二、班會(huì)流程：

1、全體起立，奏國(guó)歌

2、講講你所知道的愛(ài)國(guó)故事

3、圖片展示：“3.14”西藏及四川甘南地區(qū)打、砸、搶事件

4、圖片展示藏獨(dú)分子破壞奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f ５、合唱《我的中國(guó)心》

６、結(jié)合“抵制家樂(lè)?！笔录懻摪l(fā)言“如何理性地愛(ài)國(guó)” ７、結(jié)合職中生實(shí)際，討論“作為一名職中學(xué)生，應(yīng)該如何去理性愛(ài)國(guó)”

８、配樂(lè)詩(shī)朗誦：《我愛(ài)這土地》和《祖國(guó)萬(wàn)歲》（配樂(lè)：黃河頌）９、寫(xiě)感言“我想對(duì)祖**親說(shuō)……” １０、宣誓詞 １１、結(jié)束語(yǔ)

弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

三、具體步驟：

1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。今天我們班會(huì)的主題是——“唱響愛(ài)國(guó)心，頌揚(yáng)中華情”（學(xué)生異口同聲）

是的，今天我們準(zhǔn)備了一些愛(ài)國(guó)歌曲及詩(shī)歌，下面就讓我們?nèi)w起立，同唱國(guó)歌，盡情的抒發(fā)赤子情懷吧。

（全體起立，奏、唱國(guó)歌）

2、起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城；

迎著敵人的戰(zhàn)火，前進(jìn)、前進(jìn)……

一曲雄壯嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，把我們的思緒帶到了硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

這曲振奮激越的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激勵(lì)著我們一代又一代人奮勇前進(jìn)。

下面，就請(qǐng)同學(xué)們想一想，從古至今，我國(guó)都有哪些動(dòng)人心弦的愛(ài)國(guó)故事呢？

（比如：古代大家熟知的“岳母刺字”的故事，岳母把“精忠報(bào)國(guó)”這幾個(gè)字刺在兒子背上，千百年來(lái)激勵(lì)了無(wú)數(shù)熱血男兒疆場(chǎng)赴命，衛(wèi)國(guó)保家。他們的愛(ài)國(guó)獻(xiàn)身精神至今仍具有強(qiáng)大的精神感召力，表達(dá)出一種非常壯烈的愛(ài)國(guó)情懷。

到了近代，我們面對(duì)著兇惡的外國(guó)入侵者，面對(duì)著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，中國(guó)人民用血肉之軀，筑成一個(gè)個(gè)新的長(zhǎng)城。在近代歷史上出現(xiàn)了多少可歌可泣的英雄事例。從林則徐虎門銷煙，到鄧

世昌的黃海血戰(zhàn)；從太平天國(guó)不畏強(qiáng)敵反擊外國(guó)的洋槍隊(duì)，到建立共和、推翻帝制的辛亥革命，從八年抗戰(zhàn)到抗美援朝，這些斗爭(zhēng)無(wú)不閃耀著愛(ài)國(guó)主義的傳統(tǒng)。）

因此，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民主精神是我們民族品格的體現(xiàn)，是我們民族生生不息的精神支柱。那么，這個(gè)民族精神有什么內(nèi)涵呢？我們可以把它概括成這樣四句話：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，熱愛(ài)和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息。

3、改革開(kāi)放的今天，千百年來(lái)多少仁人志士夢(mèng)寐以求的國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的愿望正在逐步變成現(xiàn)實(shí)。56個(gè)民族同步前進(jìn)，同過(guò)去相比，均有了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。但是，就在全國(guó)人民飽享盛世昌景的時(shí)候，一場(chǎng)分裂祖國(guó)的陰謀正在愈演愈烈。下面，請(qǐng)同學(xué)們看一組３月１４日發(fā)生在西藏及四川甘南地區(qū)的打、砸、搶惡性事件的相關(guān)圖片。

4、此外，藏獨(dú)分子還分布在圣火傳遞的各個(gè)角落，下面為大家展示藏獨(dú)分子破壞奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的可憎面目。

5、作為一個(gè)熱血青年，此時(shí)我的心情如波濤般洶涌激蕩，相信在座的每一位熱愛(ài)和平、渴盼奧運(yùn)的炎黃子孫也深有同感。下面，我建議，全體同學(xué)一起高唱《我的中國(guó)心》，讓彼此的愛(ài)國(guó)心更加貼近。（全體同學(xué)跟著屏幕合唱）

6、老師相信，每一位有良知的中國(guó)人都會(huì)擁有一顆愛(ài)國(guó)心，但是逞匹夫之勇只會(huì)讓世人笑話，甚至對(duì)社會(huì)造成難以預(yù)計(jì)的危害。比如最近網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“抵制家樂(lè)福事件”，“抵制外

貨事件”，換作是你，你會(huì)怎么做？到底怎樣才能真正做到理性愛(ài)國(guó)呢？

（A：每一位公民都有合法表達(dá)自己愛(ài)國(guó)熱情的權(quán)利。前提是不能妨害公共秩序和國(guó)家利益，決不能因?yàn)閭€(gè)人的自由造成對(duì)公共秩序和國(guó)家利益的損害。

B:表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的方式多種多樣，關(guān)鍵是要把握好其中的“度”。個(gè)人自由的“度”在哪里？就是嚴(yán)格遵守法律。守法本身就是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。如果選擇不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，侵犯他人權(quán)利，超出法律的界限，發(fā)展下去往往是違法，甚至犯罪。我們不能讓良好的愿望演變?yōu)椴涣嫉慕Y(jié)果。

C:網(wǎng)民的愛(ài)國(guó)熱情應(yīng)該肯定，但首先應(yīng)明確自身行為的目的性，不能僅憑滿腔的熱血意氣用事，如果不用智慧，不能夠冷靜分析局勢(shì)，反而有可能被別有用心的人利用。

D:我認(rèn)為盲目抵制家樂(lè)福的行為是不妥當(dāng)?shù)?任何在中國(guó)注冊(cè)的企業(yè)都具有獨(dú)立法人資格，應(yīng)受到中國(guó)法律的保護(hù)，破壞具有中國(guó)法人資格企業(yè)的財(cái)產(chǎn)，實(shí)際上是對(duì)中國(guó)法律的踐踏，也是往中國(guó)人臉上抹黑。）

7、以小組為單位，自主討論：“作為一名職中學(xué)生，應(yīng)該如何去愛(ài)國(guó)？”

（學(xué)生自主發(fā)言：學(xué)會(huì)做人、重視品行；學(xué)好技能、強(qiáng)化素質(zhì)；滿懷激情、奮發(fā)圖強(qiáng)；志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)……

A:我們現(xiàn)在最最需要的是一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。國(guó)外少

數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的方式一定要合法?，F(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要把我國(guó)的科技實(shí)力搞上去，我們是在校學(xué)生，應(yīng)該將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大，這才是愛(ài)國(guó)的真正表現(xiàn)。

B:在表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的同時(shí)，我們更需要冷靜、理智。中國(guó)現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定團(tuán)結(jié)是中國(guó)的大方向。我們要把愛(ài)國(guó)的熱情升華為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極投身于祖國(guó)的建設(shè)。中華民族自立于世界民族之林，關(guān)鍵要靠國(guó)力的強(qiáng)盛?！?/p>

C：我們現(xiàn)在在校所學(xué)是XX專業(yè)技能，對(duì)于今后就業(yè)起著直接的作用，愛(ài)國(guó)，就要把她建設(shè)得更加富強(qiáng)，靠什么？當(dāng)然靠知識(shí)、靠技能，所以我們完全不需要再說(shuō)多少?gòu)U話、空話，讓我們行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能對(duì)得起自己的中國(guó)心啊?。?/p>

8、同學(xué)們說(shuō)得太精彩了，我深深得為之感動(dòng)。下面有請(qǐng)XX同學(xué)做代表，朗誦著名作家艾青的詩(shī)歌——《我愛(ài)這土地》。

聽(tīng)著你飽含神情的朗誦，我不禁陶醉于這濃濃的愛(ài)國(guó)情懷當(dāng)中，就像文中說(shuō)的那樣：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉！”下面，老師也為大家朗誦一首激奮人心的《祖國(guó)萬(wàn)歲》。

9、今天班會(huì)的主題是“唱響愛(ài)國(guó)心，頌揚(yáng)中華情”，剛才我們歌也唱了，情也頌了，相信很多同學(xué)還有好多心里話想對(duì)祖**親講的，現(xiàn)在就給每個(gè)人一個(gè)表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，把心里話寫(xiě)下

來(lái)，寫(xiě)上自己的名字，貼到講臺(tái)上來(lái)。

這塊板子很輕，我一個(gè)人就能拎起來(lái)；但這板子我又覺(jué)得好重，因?yàn)樗厦娉休d了同學(xué)們沉甸甸的心里話。

（選取一兩句精彩感言與大家分享）

10、全體起立，宣誓。

11、結(jié)束語(yǔ)：我認(rèn)為作為職中學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)化技能，用正確的方式去熱愛(ài)祖國(guó), 弘揚(yáng)民族精神，要堅(jiān)持科學(xué)理性的思維，表達(dá)情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要增強(qiáng)法制觀念。把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的熱情參與！本次主題班會(huì)到此結(jié)束，再見(jiàn)！

第三篇：《友善》主題班會(huì)詳案

《友善待人快樂(lè)生活》主題班會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，與人為善才能成為一個(gè)受歡迎的人。

2、學(xué)生明白友善的含義，學(xué)會(huì)做一個(gè)友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

二、教法和學(xué)法：

1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、彩色愛(ài)心卡

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、三位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）感悟友善

師：同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)來(lái)到學(xué)校？我們每天幾點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校？算一下我們每天在學(xué)校呆多長(zhǎng)時(shí)間？如果去掉8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，在校的時(shí)間遠(yuǎn)比在家的時(shí)間要長(zhǎng)，我們有這么長(zhǎng)時(shí)間和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢？你是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)： 活動(dòng)一：

在班級(jí)里選出你心目中最受歡迎的人，把名字寫(xiě)在卡片的一面，另一面用詞語(yǔ)概括出你認(rèn)為他（她）受歡迎的原因。

師：請(qǐng)寫(xiě)好同學(xué)上前面來(lái)，說(shuō)出你選出的人的名字，并貼在黑板上。師：好我們來(lái)看一看這些受歡迎的同學(xué)都有什么優(yōu)秀的品質(zhì)！樂(lè)觀、尊重、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自制、誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、謙遜、孝順、感恩、合作、分享、樂(lè)于助人

師：把這些優(yōu)秀的品質(zhì)都可以歸結(jié)為兩個(gè)字，你們說(shuō)是什么？受歡迎的人肯定都是友善的。我們今天的班會(huì)主題就是：友善待人快樂(lè)生活（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是友善？

（二）友善度測(cè)試

師：大家說(shuō)得很好，哲人說(shuō)：“友善是道德中最大的秘密。” 那你有多友善呢？下面我們進(jìn)行友善度測(cè)試：

以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，就請(qǐng)寫(xiě)下“√”，如果你不贊同，就請(qǐng)寫(xiě)下“X”。1 有很多人總是故意跟我過(guò)不去 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。我能原諒對(duì)我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí) 9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨(dú)斷專行的人。有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”“ √”得 1 分，“否” “X”得 0 分

1、總分為13—18分的：十分友善

2、總分為7—12分的：容忍度低

3、總分為0—6分 的：不能容忍

師：好！滿意自己的分?jǐn)?shù)嗎？不用告訴我你的分?jǐn)?shù)。我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品：

（三）怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的人呢？ 1．友善待人之寬容禮讓 三個(gè)人表演小品：教室** 師：你覺(jué)得他們兩人誰(shuí)是友善的? 師：你覺(jué)得兩個(gè)人打起來(lái)的原因是什么? 師：如果有同學(xué)把你的水杯碰倒了,你會(huì)怎樣做? 師：如果這一幕發(fā)生在你的眼前,你會(huì)怎么做? 師：請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞后半部分

師：小品來(lái)源于生活，而又高出于生活，生活中的你又是怎么樣的呢？下面老師來(lái)考考大家。活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)提高

如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？選擇其中一個(gè)，試著即興表演，要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員）：

1．食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上； 2．體育課上，同學(xué)不小心撞到了你； 3．上課時(shí)，坐在你后面的同學(xué)多次讓你把紙條傳遞給你前面的同學(xué)。

師：剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)都足夠的寬容，與人為善，一團(tuán)和氣，甚至還有一點(diǎn)幽默，感謝大家出色的表現(xiàn)，把掌聲送給自己。俄國(guó)詩(shī)人托爾斯泰說(shuō)過(guò):"如果一切皆善,那么一切皆美!生活中，我們?nèi)绻軐捜荻Y讓的態(tài)度去處理各種誤會(huì)和小矛盾，那么我們的生活就會(huì)更加的美好。2.友善待人之換位思考

師:友善待人是不是說(shuō)只要寬容禮讓就足夠了呢? 下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)故事：

品味故事

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的?！必i聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！

師：看了這個(gè)故事你有什么感觸？它提示我們?cè)谌穗H交往中要注意什么呢？ 立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對(duì)方的感受的。因此，我們要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題,想一想彼此的需求與期望才能更好的做到友善待人。

實(shí)戰(zhàn)提高： 角色互換：

期中考試結(jié)束后，自己的成績(jī)考的很不理想。。。與老師調(diào)換角色，想一下老師會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？和同桌互相表演一下，并描述一下老師當(dāng)時(shí)的心理狀況。

師：同學(xué)們的表演很精彩，讓老師們也看到了自己的不足，非常感謝。下面把老師的內(nèi)心獨(dú)白送給大家：

老師的內(nèi)心獨(dú)白：

上課總點(diǎn)你名，不是你不優(yōu)秀，而是幫助你更優(yōu)秀； 嚴(yán)管你，不是老師要求高，而是這個(gè)社會(huì)要求越來(lái)越高； 批評(píng)你，不是你的錯(cuò)不可原諒，是提醒大家都注意； 公開(kāi)說(shuō)你，不是不給你面子，陽(yáng)光透明是對(duì)所有人的保護(hù)； 師：老師的嚴(yán)格是愛(ài)嗎？老師的嘮叨是愛(ài)嗎？感謝大家的理解，相信有了大家的理解我們會(huì)有更好的表現(xiàn)！3．友善待人之恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) 師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)情景：

早晨的校園，操場(chǎng)上、教室里還沒(méi)有什么人到來(lái)。只有你在樹(shù)蔭下讀書(shū)。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來(lái)到學(xué)校，不知怎么回事，腳下踉蹌，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她卻沒(méi)看到你）?? 如果你是小紅，你希望別人怎樣對(duì)你？為什么？ 4．友善待人之助人為樂(lè)

師：下面請(qǐng)大家看一個(gè)視頻，邊看邊思考哪些地方打動(dòng)了你？泰國(guó)廣告：正能量的傳遞

師：常言說(shuō)，幫助別人快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。愛(ài)心是一種特殊的財(cái)富，它不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少，相反，它是能夠傳遞的。我們的生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

（五）、總結(jié)班會(huì)，提出希望

師：相信大家通過(guò)今天的班會(huì)一定會(huì)有自己的一份收獲！最后，老師把這個(gè)友善宣言送給大家：

友善宣言

多一份微笑，少一分摩擦；

多一份謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè)。

第四篇：理想主題班會(huì)詳案

展開(kāi)理想的翅膀

806班主題班會(huì)

一．班會(huì)背景

在我們的心中，理想是一個(gè)很崇高的字眼，它像一座燈塔，指引著人生前進(jìn)的方向，照亮著人生前進(jìn)的路程，沒(méi)有理想就會(huì)迷失方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，而我們的學(xué)生正處在樹(shù)立理想，明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期，但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)漫無(wú)目標(biāo)，存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，熱衷于聽(tīng)歌、玩電子游戲、上網(wǎng)，而無(wú)心學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生能跟上時(shí)代的步伐嗎？能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取勝嗎？不能！我們希望有種活動(dòng)能使學(xué)生從中看到自己的長(zhǎng)處，從而激發(fā)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)驅(qū)力，我們舉行這樣的一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生成為有理想，有追求的青少年。讓他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，順利到達(dá)成功的彼岸。

二．活動(dòng)目的

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈努力地學(xué)習(xí)，才能去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，使美夢(mèng)成真。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激勵(lì)大家為理想，為未來(lái)而更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。

3.行為目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，樹(shù)立為新世紀(jì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展而奮斗的理想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，以這次班會(huì)為新的起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

三．活動(dòng)過(guò)程 1.主持人致辭

主持1：理想是海，掀起驚濤駭浪；理想是浪，考驗(yàn)萬(wàn)船千舟； 主持2：理想是舟，裝載遠(yuǎn)行的人；理想是橋，渡你淌過(guò)萬(wàn)水。

主持1：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。主持2：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像小船沒(méi)有風(fēng)帆。主持1：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，主持2：沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活。

主持1和2：老師們、同學(xué)們，登塘中學(xué)806班“展開(kāi)理想翅膀”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

主持1：羅·勃朗寧曾在他的《索爾》中說(shuō)過(guò)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

主持2：福爾摩斯也說(shuō)過(guò)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>

主持1：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。究竟什么是理想呢？

主持2：那么就由宋瀚和鄭梓欣同學(xué)為我們?cè)忈尠?。接下?lái)由宋瀚、鄭梓欣同學(xué)帶來(lái)詩(shī)歌朗誦-----《理想》.2·詩(shī)歌朗誦 《理想》

男：理想是石，敲出星星之火；

女：理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

男：理想是燈，照亮夜行的路；

女：理想是路，引你走到黎明。男：饑寒的年代里，理想是溫飽；

女：溫飽的年代里，理想是文明；

男：離亂的年代里，理想是安定；

女：安定的年代里，理想是繁榮。

男：理想如珍珠，一顆連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。

女：美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。

男：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；

女：理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

男：但理想有時(shí)又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。

女：理想使你微笑的觀察著生活；

男：理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

女：理想使你忘卻鬢發(fā)早白；

男：理想使你頭白仍然天真。

合：讓我們一起擁有理想，放飛明天的希望。

主持1：真好聽(tīng)，青春少年，風(fēng)華正茂。理想是一個(gè)優(yōu)美的詞組，理想是一個(gè)誘人的字眼。我們的夢(mèng)想如花如夢(mèng)，我們的理想如詩(shī)如畫(huà)；

主持2：我們的心對(duì)夢(mèng)想憧憬，對(duì)理想的渴望如癡如醉。年少的我們會(huì)用青春去迎接春天的太陽(yáng)，年少的我們會(huì)努力奔跑，放飛絢麗的夢(mèng)想！那么，你能猜出你的伙伴的理想職業(yè)嗎？接下來(lái)我們將進(jìn)行一個(gè)游戲——《猜猜我的理想》。

主持人1： 游戲規(guī)則：請(qǐng)兩組各派一名同學(xué)上來(lái)表演，在表演的同時(shí)禁止說(shuō)話，然后請(qǐng)同組其他同學(xué)站起來(lái)猜出是什么職業(yè)，每猜對(duì)一個(gè)職業(yè)加一個(gè)理想基石，看看哪一組的同學(xué)能在一分鐘內(nèi)把理想基石累積得更高。

3.猜猜我的理想

主持人1：同學(xué)們表演得真精彩，在以上的理想職業(yè)中，你心中分量最重的理想是什么呢？

主持2：下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)理想拍賣會(huì)，看看你們會(huì)為哪個(gè)理想不惜一切代價(jià)。主持1：我們競(jìng)拍的理想有教師、醫(yī)生、工程師、宇航員，每人手中只有一千元錢，起價(jià)為一百元，以此每往上加一百元。只有四個(gè)人最終可以競(jìng)拍到，最終競(jìng)拍得到的人來(lái)發(fā)表一下他的看法，為什么要競(jìng)拍這個(gè),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想需要具備哪些條件，自己已經(jīng)具備哪些，接下來(lái)要怎么奮斗?；卮鸪雒總€(gè)問(wèn)題加一個(gè)理想基石。

4.理想拍賣會(huì)

主持2：不管是教師、醫(yī)生、工程師、還是宇航員，都是我們的理想，我們都要為自己的理想奮斗。理想從來(lái)不拋棄任何人，理想使人的愿望沒(méi)有止境，使人的力量用之不盡。

主持1：每個(gè)人都希望有一條平坦的道路，每顆心都期待一個(gè)棲息去處。如果我的一生，只能做一件事，那么我也會(huì)選擇為我的理想尋找一個(gè)最好的去處。在這尋找的過(guò)程中，我愿 為理想吃盡世上所有的悲苦，承受世上所有的孤獨(dú)，跋涉世上最艱難的道路。

主持人2：沒(méi)錯(cuò)，我們需要樹(shù)立目標(biāo)，向著未來(lái)奮進(jìn)。可是，我班上有一個(gè)同學(xué)，喜歡睡覺(jué)，喜歡玩游戲，非常懶散。而且啊，他完全沒(méi)有目標(biāo)，那么他究竟你能不能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

主持人1：請(qǐng)欣賞小品《我的未來(lái)不是夢(mèng)》 5.《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

主持人1：從這個(gè)小品中我們可以得出結(jié)論：在為理想的奮斗過(guò)程中我們一定會(huì)遇到什么（全班同學(xué)：挫折），你認(rèn)為主人公應(yīng)該怎么做才正確？

主持人2：下面我們將通過(guò)進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽問(wèn)答，看看名人們是怎樣為理想而奮斗，怎樣克服挫折，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持人1：每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題加一個(gè)理想基石，現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始。6.名人故事知識(shí)問(wèn)答

主持人1：聽(tīng)了那么多名人的理想，那你的理想是什么？沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一定想說(shuō)些什么吧！可是這時(shí)間可是有限的啊！

主持人2： 沒(méi)關(guān)系，我們可以寫(xiě)下來(lái)?。?/p>

主持人1：可是，我們寫(xiě)下來(lái)說(shuō)不定有天會(huì)當(dāng)廢紙仍掉得啊？ 主持人2:那簡(jiǎn)單啊，那就放進(jìn)我為大家準(zhǔn)備的理想之盒里唄！

主持人2： 同學(xué)們，現(xiàn)在寫(xiě)下你的理想，還有你要理想付出的條件！7.理想的許諾

主持人1：我還覺(jué)得還應(yīng)該放到班主任那里，等到我們實(shí)現(xiàn)我們的理想那天，我們?cè)倩貋?lái)取那承載我們夢(mèng)想的紙條。

主持人2：現(xiàn)在讓我們一起為理想而宣誓吧。（同學(xué)們起立，按照宣誓詞進(jìn)行宣誓）宣誓詞：

我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書(shū)寫(xiě)歷史；我將用激昂的斗志奏響樂(lè)章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！

告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；

面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫；面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我們將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步； 自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒！

主持人1：最后，讓我們一起在歌聲中放飛我們理想的翅膀。

主持人2：現(xiàn)在全班一起齊唱《隱形的翅膀》。

8.演唱《隱形的翅膀》

主持人1：每一次 都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)

每一次 就算很受傷也不閃淚光

主持人2：我知道 我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛 飛過(guò)絕望

主持人1：我終于 看到 所有夢(mèng)想都開(kāi)花

追逐的年輕 歌聲多嘹亮

主持人2：我終于 翱翔 用心凝望不害怕

哪里會(huì)有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧

主持人1：希望我們從今天開(kāi)始就想歌詞所唱的一樣，擁有理想的翅膀，一起翱翔。

主持人1：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。

9.班主任總結(jié)

同學(xué)們，古今中外在事業(yè)上有成就的人為我們提供的一條基本經(jīng)驗(yàn)是：千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)的不斷實(shí)驗(yàn)而積累起來(lái)的。理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。所以，同學(xué)們，大家從今天開(kāi)始，要努力學(xué)習(xí)，展開(kāi)理想的翅膀，戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，我相信你們?cè)谖磥?lái)一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持1：同樣的土壤，同樣的天空，我們可以播下不同的種子。主持2：同樣的季節(jié)，同樣的時(shí)間，我們將會(huì)有不同的收獲。主持1：請(qǐng)同學(xué)們勇敢地踏上新的起跑線，邁開(kāi)你矯健的步伐，主持2：勇敢地展開(kāi)你理想的翅膀，實(shí)現(xiàn)你人生的輝煌。806班“展開(kāi)理想的翅膀”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來(lái)歷以及開(kāi)辟的意義。

2、通過(guò)品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅(jiān)韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)有感情地朗讀課文，了解張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱辛以及開(kāi)辟的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱辛歷程，感受他的堅(jiān)韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，與絲路有關(guān)的資料及樂(lè)曲、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌導(dǎo)入，激情引趣

1、（課件配樂(lè)）誦讀詩(shī)歌《山的那一邊》 小時(shí)候，我常伏在窗口癡想

山那邊是什么？

媽媽給我說(shuō)：海

哦，山那邊是海嗎？

奶奶卻說(shuō)：那是眾神居住的瓊瑤仙境 山那邊究竟是什么呢？

于是，我懷著一種神秘的向往，盼著、盼著……

終于有一天，我沿著一條路走了下去，原來(lái)，那里是富饒的西域國(guó)度。

這條路就是——絲綢之路（看板書(shū)齊讀題目）

2、通過(guò)上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了絲綢之路以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)河西四郡，到達(dá)羅馬，這7000多千米的路又被稱為“萬(wàn)里絲綢之路”（板書(shū)）對(duì)于這條路，你還有什么了解？

4、本文除了寫(xiě)絲綢之路，還寫(xiě)了誰(shuí)？（板書(shū)

張騫）這個(gè)人和絲綢之路有什么聯(lián)系呢？，這節(jié)課就讓我們深入地去學(xué)習(xí)、了解。

二、直奔重點(diǎn)，細(xì)讀感知。

師：請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)84頁(yè)，自由朗讀課文的6、7自然段，思考：你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？ 注意邊讀邊勾畫(huà)、批注，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

（學(xué)生自由朗讀，老師巡視）

抽生匯報(bào)：你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？ 體會(huì)張騫的勇敢：

1、生：我讀出了一個(gè)勇敢（板書(shū)）的張騫。

2、你從哪些地方讀出了張騫的勇敢？

3、（大屏幕）“張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進(jìn)。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過(guò)沙漠戈壁，翻過(guò)帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達(dá)了富饒的西域各國(guó)?！?/p>

4、你能讀讀嗎？孩子，你覺(jué)得他讀得怎么樣？（生評(píng)價(jià)再抽生讀）

6、（出示絲綢之路艱險(xiǎn)的畫(huà)面）：師敘述：是??！當(dāng)時(shí)的自然條件非常惡劣，漫漫長(zhǎng)路之上有茫無(wú)邊際的沙漠、有冰雪覆蓋的高山、有荒無(wú)人煙的山野、還有寸草不生的戈壁、經(jīng)常還有強(qiáng)盜和野獸的襲擊??張騫沒(méi)有退縮，他們穿過(guò)沙漠、翻過(guò)高山（引讀）終于到達(dá)了富饒的西域各國(guó)。

7、從一個(gè)“終于”，你體會(huì)到了什么？

8、請(qǐng)孩子們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這段話。

過(guò)渡語(yǔ)：孩子，你除了讀出了張騫的勇敢，還讀出了張騫的什么？ 體會(huì)張騫的耐心和不露聲色：

1、你從哪些地方讀出了張騫的耐心？

2、（出示課件）是??！整整十一年?。　澳敛萦删G變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去又從南方飛回。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過(guò)去了?！?/p>

3、理解“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回?！?4、11年的光陰，青春不在，年華已逝。作者沒(méi)有直接寫(xiě)時(shí)間匆匆而過(guò)，而是通過(guò)寫(xiě)牧草和雁陣的變化來(lái)表達(dá)，你能不能仿照說(shuō)一句話，表明時(shí)間匆匆而過(guò)。

5、從“一轉(zhuǎn)眼”，你體會(huì)到了什么？

6、時(shí)間真的過(guò)得快嗎？

7、十一年，對(duì)于一個(gè)被軟禁的人是來(lái)說(shuō)是怎樣的十一年啊!

8、什么叫“軟禁”？

能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法哦！

9、張騫在這十一年里，僅僅是在草原上放牧嗎？

10、（音樂(lè)課件出示）“牧草由綠變黃，又由黃變綠；一轉(zhuǎn)眼，一年過(guò)去了?！保ㄒx）張騫學(xué)會(huì)了匈奴話。

11、（課件出示）“雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，兩年過(guò)去了。”（引讀）張騫與匈奴牧人融洽相處。

12、（課件出示）牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，十一年過(guò)去了（引讀）張騫默記地形、道路、牧場(chǎng)、沙漠、泉水、水井的分布情況。

13、在這十一年里，張騫是忙碌的，時(shí)光匆匆而過(guò)。

14、這里的默記能否換成“記住”？為什么？

15、當(dāng)時(shí)他能寫(xiě)嗎？能畫(huà)嗎？因?yàn)樗囊慌e一動(dòng)都受人暗中監(jiān)視，所以他只能默默地把一切記在心里，耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。什么叫不露聲色？

16、從這里你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？

17、這“默記”二字寫(xiě)出多少艱辛，寫(xiě)出多少智慧呀！

18、（課件出示）十一年，他多么思念年邁的父母，家鄉(xiāng)的親人，可他只能（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。

19、（課件出示）十一年，他銘記漢武帝的囑托，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。

20、（課件出示）十一年，他心系祖國(guó)、牢記使命，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。

21終于有機(jī)會(huì)逃走了，如果你是張騫，此時(shí)最想見(jiàn)到誰(shuí)？

22、我們?cè)疽詾樗麜?huì)回到家鄉(xiāng)，回到大漢皇室，但他毅然決然地去了西域。那么張騫又是怎樣一個(gè)人？（從孩子的回答中精選詞語(yǔ)板書(shū)）

體會(huì)絲綢之路的作用：

因?yàn)閺堯q，這條絲綢之路得以開(kāi)辟、暢通無(wú)阻，這條萬(wàn)里之路帶給了我們什么？請(qǐng)孩子們默讀九自然段。（指名匯報(bào)）

1、（課件出示）因?yàn)閺堯q的機(jī)智勇敢，所以（引讀）中國(guó)的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開(kāi)始陸續(xù)西傳。

2、（課件出示）因?yàn)閺堯q的堅(jiān)忍不拔，所以（引讀）西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂(lè)器、佛教、繪畫(huà)藝術(shù)也傳到了中國(guó)。

3、（課件出示）因?yàn)閺堯q的不辱使命，所以（引讀）“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。

四、再造想象，拓展生成

1、通過(guò)我們與文本的交流，兩千多年前的張騫仿佛就栩栩如生地站在我們的面前，你一定有不少的話想對(duì)他說(shuō)，那就拿起你的筆，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)在本子上。能夠用上名言警句更好。（抽生匯報(bào)）

2、（出示翦伯贊的評(píng)價(jià)。）著名歷史學(xué)家翦伯贊也高度地評(píng)價(jià)了張騫，咱們一起來(lái)讀一讀。

3、讓我們?cè)賮?lái)看看絲綢之路帶給我們的回憶——

（播放有關(guān)絲路文化交流的圖片，配以音樂(lè)。）正是這條路，親歷了衛(wèi)青西征的鐵馬金戈，這條路，目睹了昭君出塞的悲歡離合；也是這條路，見(jiàn)證了敦煌飛天的精雕細(xì)琢，玄奘西行的虔誠(chéng)執(zhí)著；更是這條路，鑄就了“千年大漢之魂”！（板書(shū)）

4、現(xiàn)在，對(duì)于這條路，你又有什么新的體會(huì)呢？這僅僅是一條絲綢之路嗎？（生表達(dá)）師總結(jié)（課件出示）： 這是一條“友誼之路”。

這是一條“文化傳遞之路”。

這是一條“傳承文明之路”。

總結(jié)：作為走出國(guó)門的第一人——張騫，讓中國(guó)看到了世界，讓世界認(rèn)識(shí)了中國(guó)。現(xiàn)在，每當(dāng)提到絲綢之路，總會(huì)想起一個(gè)熟悉的名字——張騫；每當(dāng)提到張騫，總會(huì)憶起一條偉大之路——絲綢之路。就讓我們永遠(yuǎn)記住名垂青史的張騫，永遠(yuǎn)記住亙古綿長(zhǎng)的絲綢之路。（看板書(shū)齊讀結(jié)束）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

絲 綢 之 路

長(zhǎng)安

河西四郡

羅馬

萬(wàn)里絲綢之路 張騫

勇敢

堅(jiān)忍不拔

忠誠(chéng)

千年大漢之魂