第一篇：我家跨上了信息高速路 教案

23．《我家跨上了“信息高速路”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫課后的絡(luò)、箱、迫等15個(gè)生字，理解并運(yùn)用情不自禁、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛等詞。

2、通過朗讀、品詞句、看圖片等方式能讀懂課文的內(nèi)容，了解敘述順序。

3、對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)能建立一個(gè)表象，知道一些電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的含義及部分作用。教學(xué)難點(diǎn)：增長見識(shí)，激發(fā)對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優(yōu)越性嗎？板書高速路?？礃幼?，同學(xué)們對(duì)高速路是了解的，都知道高速路最明顯的特點(diǎn)就是速度快。那么，如果在高速路前面再加上信息二字，板書信息，你還了解嗎？你知道信息高速路有哪些特點(diǎn)嗎？ 帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。

二、新授

1、按要求讀課文，整體感知，PPT展示 ①.將課文后的生字在文中標(biāo)記出來。

②.看看課文主要是在圍繞一個(gè)什么東西寫的? ③.找出文中提到“信息高速路”的句子。

2、學(xué)習(xí)生字詞 ⑴、讀生字

首先我們一起來看看這些生字詞

PPT展示絡(luò)、庭、敞、戀等15個(gè)字，你們會(huì)讀這些字嗎？齊讀 個(gè)別讀，老師指，學(xué)生讀 ⑵、交流識(shí)字方法。

大家都會(huì)讀這些字了，那么，你有些什么好的辦法幫助大家一起記住這些字嗎？或者哪些地方要注意？

如：警——對(duì)警察講話得帶著敬意，不然他就把你抓起來，所以警字是一個(gè)言字上加一個(gè)敬字。

瞇、盯——都是要用到眼睛的，所以都是目字旁。

寄——奇怪的奇上加一個(gè)寶蓋頭

箱——相信的相上加一個(gè)竹字頭，它還是一形聲字

鼠——注意筆順，PPT展示，鼠字上面是一個(gè)臼字，是牙齒的意思，不是白字。覽——上下結(jié)構(gòu)，底下是看見的見字，不是貝字。敞——是后鼻音，注意是一個(gè)尚加一個(gè)反文旁。

老師還從文中找出了一些平時(shí)同學(xué)們?nèi)菀谆煜男温曌郑琍PT展示

屏——多音字，píng 屏幕 bǐng 屏息 幕、慕、暮——選詞填空：日（）、（）布、羨（）幕布是一塊掛起來的布，日暮是太陽落山，羨慕是表心里感受，仰慕、。

這些生字都是要求大家會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用的，希望大家課后多花點(diǎn)時(shí)間掌握這些字。接下來我們就一起來看看課文內(nèi)容。

3、理解課題含義

⑴剛剛你們讀了課文，老師布置給你們的第二個(gè)閱讀要求就是看看課文主要是在圍繞一個(gè)什么東西寫的?你們說說看。（網(wǎng)絡(luò)）

⑵第三個(gè)問題是找出文中提到“信息高速路”的句子，你們找到了嗎？

⑶文中只有一處提到“信息高速路”這個(gè)詞，可我們的課題確是我家跨上了“信息高速路”，這是為什么？“信息高速路”到底指的是什么？ 是的，“信息高速路”指的就是網(wǎng)絡(luò)，我家跨上了“信息高速路”就是（我家聯(lián)網(wǎng)了）。

4、學(xué)習(xí)第一自然段

①個(gè)別學(xué)生朗讀第一段，誰來讀一讀第一段

②師評(píng)，讀得不錯(cuò)，不過你可以讀得更好，讀的時(shí)候注意理解 “情不自禁”“歡呼”兩詞。③“情不自禁”是自己控制不住自己的感情，“我”因?yàn)槲壹铱梢陨暇W(wǎng)了而情不自禁的歡呼起來，你們會(huì)因?yàn)槭裁词露椴蛔越臍g呼？注意引導(dǎo)說一句完整的話。④齊讀第一段，請(qǐng)你們帶著情不自禁的歡呼感一起齊讀這一段。

5、學(xué)習(xí)第二段 ⑴我家聯(lián)網(wǎng)了，我情不自禁的歡呼起來?？墒菍?duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，我不了解。這又喜歡又不了解，因而我用了一個(gè)什么詞來形容電腦網(wǎng)絡(luò)？板書（新鮮）⑵我是通過什么途徑來了解電腦網(wǎng)絡(luò)的？板書（聽爸爸說）

⑶爸爸告訴了我一些什么信息？找出相關(guān)句子。用一兩個(gè)詞概括一下。

①“電腦網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起?！?/p>

這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）把電腦網(wǎng)絡(luò)比喻成（蜘蛛網(wǎng)），而且還是遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，說明電腦網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面很（廣）。為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們一起通過畫面感受一下吧。PPT展示 ②“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”

從這里“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是“信息高速路”，這也是一個(gè)（比喻句）

③“可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購物?！?這是一個(gè)（排比句）

齊讀這一句，排比句注意讀出層層替進(jìn)的氣勢。電腦網(wǎng)絡(luò)可以做這么多的事，說明它的作用（多），而這些作用都大大方便了人們的生活。就像有一次，我想買一本書，我跑遍了附近的書店都沒找到，后來我在網(wǎng)上看到了那本書，于是我就在網(wǎng)上訂購了，第三天我就拿到了這本書。

你也能舉出一些電腦網(wǎng)絡(luò)方便我們生活的實(shí)際例子嗎？

④“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”

討論，為什么說地球變成了小村莊呢？

引導(dǎo)問題：是什么把地球變成了小村莊呢？（電腦網(wǎng)絡(luò)）

小村莊又有什么特點(diǎn)與有電腦網(wǎng)絡(luò)的地球相同的呢？

小村莊里每家每戶的距離很（短），交流信息很（方便），地球上每家每戶的距離本來很長，交流很不方便，但有了電腦網(wǎng)絡(luò)快速方便的把大家聯(lián)系在一起，地球上人與人之間的距離變短了，也容易多了，所以地球變成了小村莊。

三、結(jié)束

總結(jié)：這些知識(shí)都是爸爸在我上網(wǎng)前告訴我的，板書——上網(wǎng)前 激趣：那么，我上網(wǎng)會(huì)干些什么呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我家跨上了“信息高速路”》的第一二段，知道了電腦網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)，那么文中的“我”利用電腦網(wǎng)絡(luò)做了些什么？讓我們一起來學(xué)習(xí)下面的課文就知道了。新授

自由讀第3至第5自然段，想想我分別做了什么？

1、學(xué)習(xí)第三段

①概括這一段講了一件什么事？我進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站的所見所感。②這一段中主要用了一個(gè)什么詞來形容電腦網(wǎng)絡(luò)？（神奇）③我看到了什么?（孫悟空、米老鼠??）

④同學(xué)們你們喜歡這些人物嗎？你們看到這些人是會(huì)有什么感覺? ⑤我有什么感受？（迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、不由得贊嘆）

迫不及待——是來非常著急，來不及等待，你能用迫不及待說一句話嗎？ 目不轉(zhuǎn)睛——看見什么好東西，你會(huì)目不轉(zhuǎn)睛啊? 不由得——跟前面的情不自禁是近義詞。

⑥帶著迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、不由得贊嘆的感覺齊讀這一段

2、學(xué)習(xí)第四段

①自由讀，想一想“我”又干做了什么？（訪問其他一些網(wǎng)站）看到了什么，感受到了什么？

②在其他一些網(wǎng)站上我又看到了什么？（體育新聞、動(dòng)物天地?）

③網(wǎng)站中除了這些東西，還有什么其他的東西，請(qǐng)用以下句式說一句話： 網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）??真是（）。④說一說你是如何理解“我為什么會(huì)感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了？

”這句話。

3、第五段

①自由讀，說說我又干了什么？（發(fā)電子郵件）②發(fā)電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)，找出這些句子。

爸爸說：“過去寄一封信?真快呀！” 這句話是將發(fā)電子郵件與寄信進(jìn)行（對(duì)比），突出發(fā)電子郵件的速度很（快），只要（幾秒鐘）就能發(fā)過去。

分組讀“過去寄一封信?真快呀！”，讀出這種對(duì)比感。

電子郵件除了快之外，還有什么好處？ 媽媽說：“是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張、保護(hù)壞境呢？” 發(fā)電子郵件還真方便，不僅速度快，而且還很環(huán)保。

其實(shí)除了這些特點(diǎn)之外，電子郵件還有其他一些特點(diǎn)呢！如果收信人不在，電子郵件會(huì)自動(dòng)保存在對(duì)方的信箱中，等到收信人打開電腦時(shí)，郵箱會(huì)主動(dòng)提示此人有一封未讀郵件。過年過節(jié)，你想給你的親朋好友都發(fā)一份祝福時(shí)，你也沒必要想寫信一樣一封一封的寫，一封一封的發(fā)，電子郵件可以在同時(shí)將同一份東西發(fā)給不同的人。

4、第六段

一下子，我就用電腦網(wǎng)絡(luò)做了這么多的事情，電腦網(wǎng)絡(luò)真實(shí)太神奇了，以至于我在下網(wǎng)時(shí)（戀戀不舍），板書下網(wǎng)，戀戀不舍。

我用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)了卡通網(wǎng)站和其他一些網(wǎng)站，還發(fā)了電子郵件，我是不是把網(wǎng)絡(luò)的功能都用到了呢?(不是)從文中找出證據(jù)。

三、結(jié)束

1、學(xué)到這里，同學(xué)們是不是也喜歡上了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)朋友呢？

2、今天我們知道了電腦網(wǎng)絡(luò)的一些功能，它可以進(jìn)不同的網(wǎng)站，可以發(fā)電子郵件，可以看電影，可以聽歌，可以問公交車路線，可以了解歷史等等，但網(wǎng)絡(luò)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這就需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷去發(fā)現(xiàn)去探索。

3、作業(yè)：PPT展示

①家里連了網(wǎng)的同學(xué)，在爸媽的幫助或自己獨(dú)立嘗試發(fā)一個(gè)電子郵件給我。我的QQ郵箱是：616274335@qq.com ②預(yù)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。

第二篇：《我家跨上了信息高速路》教案

《我家跨上了信息高速路》教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有初步認(rèn)識(shí)。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。

（三）德育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。

二、學(xué)法引導(dǎo)：

（一）教師教法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。

（二）學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身實(shí)踐。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。

難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來什么影響？

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）教師活動(dòng)：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過多媒體演示上網(wǎng)，組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

１、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。２、自學(xué)自悟，小組合作學(xué)習(xí)，以一個(gè)小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實(shí)踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。

六、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、談話引入：

１、啟發(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬戶，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實(shí)踐或收集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。

２、板書課題，齊讀課題。

３、看課題，你有什么問題？學(xué)生交流。

二、初讀課文，整體感知。

１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容？ ３、檢查自讀情況。

三、細(xì)讀課文，探究解疑。１、默讀課文，試著自己讀懂課文。（１）“信息高速路”指的是什么？

（２）聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來什么影響？（３）讀不懂的地方做上標(biāo)記。２、小組內(nèi)討論交流。

３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。

４、以一個(gè)小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來介紹；

可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來談； 合理地組織語言，展開合理想象； 介紹要清楚、明白。

（２）根據(jù)要求自由練說。

（３）小組內(nèi)互說，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。

（４）全班交流，請(qǐng)幾位小電腦專家談?wù)剬?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。（５）教師加以點(diǎn)撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。５、有感情地朗讀課文。

四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。

２、我訪問了（）網(wǎng)站，有什么收獲請(qǐng)寫一寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入：指名分自然段讀課文。

二、帶領(lǐng)學(xué)生跨上信息高速路。

１、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

２、看后談感受。

三、談收獲。

１、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問題？ ２、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫下來。

四、小結(jié)：同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。

五、指導(dǎo)寫字。

１、鞏固字音，記憶字形。２、指導(dǎo)寫準(zhǔn)確、寫好。３、讀寫詞語。

六、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段大意。

七、布置作業(yè)：

１、利用微機(jī)親自上網(wǎng)，親身體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。２、你上過網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來。（一百字左右）

板書設(shè)計(jì)：

我家跨上了信息高速路 查閱信息

電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇 參加購物、拍賣等

第三篇：我家跨上了“信息高速路”教案

我家跨上了“信息高速路”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。

2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。

A 案

第 一 課 時(shí)

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

1.（板書課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

2.教師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知

1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。3.思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。檢查自讀情況

自選方式來匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學(xué)習(xí)

1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。

2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能 我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問題

全班交流

各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如： 1.可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請(qǐng)教其他小組。（教師亦可適時(shí)參與解答）

2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人

詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。

3.可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問。

4.教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。讀讀寫寫

情不自禁 電腦網(wǎng)絡(luò) 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍

信箱

領(lǐng)悟

盯著

五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 笑瞇瞇

老鼠

警察

博覽

寄信

幾秒

第 二 課 時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 交流體會(huì)

1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會(huì)。

2.交流體會(huì)，深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。

“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。

“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。

“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。

“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。

“我聽了更加喜歡這個(gè)新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。

聯(lián)系實(shí)際

請(qǐng)上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。有感情朗讀課文

1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。

2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。布置作業(yè)

有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。

B案

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會(huì)是怎樣的呢？教師板書課題。

2.相互交流課前收集的資料，說說對(duì)題目的理解。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。

初讀課文，整體感知

1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯(cuò)或在字形上容易混淆。一些不容易讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍?！捌痢笔嵌嘁糇郑€讀“bǐng”，如“屏息”；“鋪”容易讀錯(cuò)，注意提醒學(xué)生不要讀成pǔ；“賀”讀hè，不要讀成huò；“戀”不要讀成niàn；“宜”的本音是yí，在課文里讀輕聲。

2.指名朗讀課文。

3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動(dòng)有關(guān)的語句。4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學(xué)生讀書后填表。我做了什么 看到什么 心情 感受

5.全班交流。

6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)練說，互聽互評(píng)，再推薦代表在全班說。

研讀質(zhì)疑，合作釋疑

1.自主讀書，針對(duì)文中“我”的感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？“我”為什么會(huì)發(fā)出“真神了！”這樣的贊嘆？“我”為什么會(huì)感到地球一下子變小了，知識(shí)大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？

2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。

3.教師參與交流并予以提示。如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰能把“爸爸”解釋的“電腦網(wǎng)絡(luò)”畫出來；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文及自己的體驗(yàn)，理解“地球變小了”“知識(shí)大門敞開了”的含義。

交流感受

1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了什么影響。

2.談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過網(wǎng)的同學(xué)交流上網(wǎng)的感受。

第四篇：《我家跨上了信息高速路》教案

1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。

2、本課要求認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字。要繼續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。

3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深?yuàn)W專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問題是借爸爸的口說出來的，這個(gè)問題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開了?！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。

4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時(shí)進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學(xué)，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語，體會(huì)這樣寫的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。

6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。

第五篇：語文教案《我家跨上了“信息高速路”》

語文教案《我家跨上了“信息高速路”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

3、增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：

增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入。

2、板書課題。

3、學(xué)生談自己的想法感受。

4、小結(jié)，過渡。

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。

1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯(lián)系上下文理解。

2）通過肢體語言理解。

3）在實(shí)際生活中理解。

2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。

3、評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）。

4、小結(jié)，過渡。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。）

2、學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3、師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）。

5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。

6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、自讀課文，自主感悟。

我一聲號(hào)令：“請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找答案，自由閱讀！”學(xué)生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文。老師巡堂指導(dǎo)：可針對(duì)“我”的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來提出問題。

五、全班交流，再次質(zhì)疑。

學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都進(jìn)行交流，把知道的東西和同學(xué)分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問，作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（有些問題可以課后解答）

六、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。

估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問題：

1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？

2、我為什么會(huì)贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？

3、“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了?！钡厍蜃冃×耸鞘裁匆馑?？知識(shí)的大門敞開是指什么？

協(xié)作學(xué)習(xí)成果展示的設(shè)計(jì)：發(fā)表本小組的學(xué)習(xí)成果，小組間可以互相競爭和辯論，互相交流。

七、自主實(shí)踐，提高能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”：向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)議。

八、自結(jié)得失。

談一談這堂課你的感受。

九、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。

1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

31、我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）

查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購物

其他用途