第一篇：《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計[本站推薦]
《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計1【設(shè)計理念】
“語文課程學習要求充分激發(fā)學生的主動進取意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”。在學習《我家跨上了信息高速路》這類生動、淺顯的科學說明文時，聯(lián)系學生的生活實踐、學習實踐來設(shè)計課文，靈活運用各種課堂評價手段，引導(dǎo)學生課外查找相關(guān)資料，使學生能更加興致盎然地投入到課文學習中去，輕松快樂地掌握知識。
【設(shè)計特色】
1．從課題切入課文，直接明了地抓住難點進行突破，為學生的自學鋪磚引路。
2．培養(yǎng)多讀多思的學習習慣，滲透自能讀書，主動探究的學習意識。
3．利用課堂多元評價手段促進學生學得有興趣，有收獲。
【教學目標】
1．引導(dǎo)學生自讀自悟，理解文章主要內(nèi)容。
2．培養(yǎng)學生搜集資料，豐富積累的意識。
3．激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，并善于運用到自我的實踐當中。
【教學重點】
1．掌握本課出現(xiàn)的生字、新詞。
2．激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，并善于運用到自我的實踐當中。
【教學過程】
一、抓住難點，切入課文：
1．（課件出示）：高速公路汽車行駛圖，提問：
高速公路的修建給我們的生活帶來的最大方便是什么？
2．學生對信息技術(shù)的興趣，并善于運用到自我的實踐當中。過渡語：
最近，我一個人修起了一條高速公路，你們信不信？不信，我可不是吹牛，我的這條高速路可以在幾秒鐘之內(nèi)帶我到北京和朋友見面聊天，帶我到海南島欣賞大海風光，帶我到美國免費看科幻片《怪物史瑞克》……你們知道這條高速路叫什么嗎？
3．出示課題，學生朗讀一遍。
（從學生熟知的事物入手，通過幽默詼諧的語言，引導(dǎo)學生進入文章難點理解，既能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)控氣氛，又為文章內(nèi)容的理解作了一定的鋪墊。）
二、檢查預(yù)習，學生生字：
（出示課件）
1．過渡：從這幅圖上你一定猜到了，什么叫信息高速路？
2．根據(jù)學生的回答板書（網(wǎng)絡(luò)）
3．過渡：同學們真是一猜就準，看樣子，事先還預(yù)習了課文，那先來看看閱讀文章的攔路虎大家消滅得怎么樣？
4．（出示課件4），指名學習小組匯報學習成果，教師熱情肯定，并及時把學生自學到的好詞佳句進行板書，鼓勵他們的自我學習。
（提倡學生在事先預(yù)習課文，能有效地提高學生的自學能力，能在課堂給予學生成就感，同時也為自讀自悟打下了良好的基礎(chǔ)。）
三、自讀自悟，理解課文
過渡：咱們班的同學對電腦其實不是很陌生了，有很多同學家都配置了電腦，能告訴老師，你以前都用電腦做過些什么？
出示句式：我知道電腦可以（），可以（），也可以（）。
其實電腦連通了網(wǎng)絡(luò)之后，它可比大家想的要神奇多了，想了解嗎？
1．（課件出示）：網(wǎng)絡(luò)的神奇究竟表現(xiàn)在哪里？
2．組織學生自學，在文章中進行標記。
3．集體交流：
A．你發(fā)現(xiàn)了哪些網(wǎng)絡(luò)神奇的功能？講一講，并上臺板書。
B．哪個地方讓你感覺最神奇，你愿意讀出這種感覺嗎？
4．你們讀得真好，小作者也跟你們一樣，對于網(wǎng)絡(luò)是由陌生到了解，心理感受變化可真快，你能找出這些詞，體會那種感覺嗎？
A．找出關(guān)鍵詞，完成板書。
B．指導(dǎo)朗讀，加深理解。
C．當你對電腦網(wǎng)絡(luò)有了這么多全新的了解之后，你的心里有些什么樣的感受？
（在組織學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教會學生多讀多思多得的學習方法，了解課文重點內(nèi)容的同時，深入理解作者的心理變化，抓住文章的情感線索進行理解）
四、思維拓展，完成練習。
1．過渡：在同學們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)爸爸為了解釋網(wǎng)絡(luò)的'特點作了一個有意思的比喻，你找到了嗎？你也有這么聰明和幽默嗎？
2．（課件出示）：
爸爸把網(wǎng)絡(luò)比成（），你認為（）。你還可以把網(wǎng)絡(luò)比成（）。
3、激情評價，鼓勵創(chuàng)新
（思維拓展激發(fā)了學生的創(chuàng)新求異思維，課堂氛圍更好，同時也有利于更形象地理解網(wǎng)絡(luò)的意義。）
五、質(zhì)疑問難，交流資料：
1．課文中還有你覺得疑惑的地方嗎？
2．們主動在課外找到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的資料，一定可以幫你解惑，誰是小博士，愿意和大家交流你的知識？
（培養(yǎng)學生課外搜集資料，處理信息的能力，也提高學生遇到問題主動探究和解決的能力，也肯定學生的資源共享意識。）
六、全文，布置作業(yè)
（課件出示）：假如給你一臺連通網(wǎng)絡(luò)的電腦，你最想用它來做什么？
（聯(lián)系本堂課的收獲，結(jié)合學生的生活實踐，由課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學生學以致用，更進一步培養(yǎng)學生說的興趣，說的能力。）
【教學反思】
《我家跨上了信息高速路》是人教版六年制小學《語文》第六冊的一篇精讀課文。本課教學設(shè)計以“自讀自悟——質(zhì)疑問難——思維訓(xùn)練——拓展延伸”為基本思路，運用自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生自讀、自悟、自得。
一、找準切入點，順利引入課文學習。上好一堂課，找準切入點是很重要的。這篇課文是介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的，卻以“信息高速路”這個有趣的名字來作稱謂，所以我設(shè)計了以高速公路的圖片來入題的方式。學生對高速路的作用和特征是比較了解的，這樣就感悟到了“信息高速路”的相同之處，為“網(wǎng)絡(luò)”這種抽象的物質(zhì)的理解作了鋪墊。
二、以學生的自讀自悟為基礎(chǔ)。針對新課標理念下中高年級學生閱讀的要求和學生的認知水平，課內(nèi)安排讀書環(huán)節(jié)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學生交流讀書的收獲和疑惑，學生讀書有目的性，也會有較大的收獲。
三、以學定教，確定導(dǎo)讀導(dǎo)練的重點，在自讀的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學生質(zhì)疑問難，然后梳理歸納問題，將其確定為課堂訓(xùn)練的重點，再指導(dǎo)學生在學習過程中去解決問題。整個過程分圖形式，不走過場，沒有表演定形，體現(xiàn)了“學由題開始”、“以學定教”、“真正把課堂還給學生”的教育思想。學生能夠饒有興味地去學習這種科學說明文。
四、思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力，鼓勵學生發(fā)表獨到的見解。如：句式訓(xùn)練“我知道，網(wǎng)絡(luò)可以（），可以（），也可以（），真是（）。思維拓展訓(xùn)練訓(xùn)練：爸爸把網(wǎng)絡(luò)化作（），你認為（），你還可以把網(wǎng)絡(luò)比喻成（）。
五、課外拓展，注重積累。語文課堂要注重以文本載體，在學好語文知識的同時訓(xùn)練語文能力。培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力就是本堂課的一個特色：你還搜集到了哪些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識？愿意和大家交流嗎？
當然，課的設(shè)計也還有一些不足之處：例如，為了激發(fā)學生學習興趣，教師也可借助電腦讓學生體驗親自操作；例如：課堂上給予學生自讀、自悟的時間和合作探究的時間還可以更充足一些。
《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計2【教學目標】
１、了解電腦方面的基本知識，基本上會操作電腦；
２、了解網(wǎng)絡(luò)的常識，弄懂電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速路是怎么回事。
【教學過程】
第一課時
１、啟發(fā)談話：隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到的資料談?wù)勀銓﹄娔X的了解？今天，我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
２、板書課題，學生齊讀課題。
３、看到這課題，你有什么問題嗎？（學生交流），相信讀了課文，你就會有所了解。
１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
２、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。
３、檢查自讀情況。
⑴ 用生字詞卡片檢查生字詞的認讀情況?？刹扇≈缸x、齊讀、比賽讀等多種形式。
⑵ 按自然段指名讀課文、正音、評議，把句子讀通順。
１、默讀課文，試著自己讀懂課文
⑴ “信息高速路”指的是什么？
⑵ 聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
⑶ 讀不懂的地方做上標記。
２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報交流自學成果，教師相機引導(dǎo)。
⑴ “信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起”。可以高速度地傳播信息、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。
⑵ 聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？（對于這個問題，應(yīng)先讓學生根據(jù)課文作回答，以檢查學生是否讀懂了課文，然后請上過網(wǎng)的同學，談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見所聞。）
４、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途
⑴ 要求：
① 要結(jié)合課文來介紹。
② 可根據(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。
③ 合理地組織語言，展開合理想象。
④ 介紹要清楚、明白。
⑵ 根據(jù)要求自由練說。
⑶ 小組內(nèi)互說，互相改進、補充。
⑷ 全班交流、哪位小電腦專家愿意談?wù)勀銓﹄娔X的了解，對網(wǎng)絡(luò)的了解。
（教師適時地加以點撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。）
５、帶著你對電腦的了解有感情地朗讀課文。
熟讀課文
第二課時
指名分自然段讀課文。
１、利用多媒體計算機，通過電視屏幕顯示，讓學生知道什么是上網(wǎng)，帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
２、看后談感受。
１、學了這篇課文，你有何收獲？還有哪些不懂的問題？
２、把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用途一條條寫下來。
同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
１、鞏固字音，記憶字形。
在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的，你認為哪個字容易寫錯，怎樣避免出錯。
２、指導(dǎo)學生寫對、寫好。
３、讀寫詞語。
【教學目標】
１、學會和掌握１４個生字詞語。
２、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
３、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務(wù)。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
【教學重點】
信息高速路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
【教學難點】
認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
１、同學們知道什么是“信息高速路”嗎？你們對網(wǎng)絡(luò)有多少了解？
２、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。
１、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
２、指名分段讀文，糾正字音。
３、識記生字，讀準音，認清形。
４、認讀詞語，理解難懂的詞語。
１、默讀課文，說說課文講的是什么？
２、給課文劃分層次。
１、指名讀第一段，說說從中讀懂了什么？可以采用說的方式，也可以采用讀的方式。
２、理解泡泡里的話，說說為什么像個小村莊。
第二課時
１、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么？
２、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運用？
生簡單板書。
３、通過讀文的方式弄懂作者是如何運用網(wǎng)絡(luò)的。
說說網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運用？生說的過程中進行簡單板書。
【課后反思】
本課貼近學生生活，學生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運用的經(jīng)驗，所以對本文的理解并不困難。因此我設(shè)計了讓學生說說網(wǎng)絡(luò)在生活中的運用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學生才能更好地踏上“信息高速路”。
第二篇：《我家跨上了信息高速路》教學設(shè)計
我家跨上了“信息高速路”
【教學目標】
１、認識本課４個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。
２、能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
３、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。
【教學重點】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
【教學難點】
增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】 第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優(yōu)越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什么感覺？車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。信息怎么能傳播得更快呢？它也要走“信息高速路”。
今天我們就來學習——
我家跨上了“信息高速路”
二、初讀課文，理解“信息高速路”。
1、帶著問題讀課文
2、詞語檢查
3、解決問題。
題目中的信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。課題是我家的電腦跨上了信息高速路。
三、學習第二自然段課文
請同學們再讀課文，討論一下，網(wǎng)絡(luò)有什么作用？
１、全班發(fā)言。
２、從爸爸的話里“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路：
那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！闭埻瑢W們再讀讀第二自然段。
⑴ 抓住排比句式“可以……可以……還可以……”
有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
⑵ 比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起?！?/p>
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。
老師小結(jié)：
網(wǎng)絡(luò)的作用很大，把大家聯(lián)系到一起了，使地球變成了一個小村莊。大家交流起來就非常方便而且快捷。
第二課時
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學習了第一、二自然段，通過爸爸的話，使我們了解什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，他有什么作用。下面通過寫“我”上網(wǎng)的兩件事，具體的介紹了網(wǎng)絡(luò)功能。
二、學習課文
１、輕聲讀全文，說說互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？
２、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關(guān)的語句：
⑴ 第三自然段：
抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來?！?/p>
體會作者當時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。
⑵ 第四自然段：
運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓(xùn)練，更好地理解“……”“應(yīng)有盡有”，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。
網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）……真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。
⑶ 第五自然段：
你發(fā)過電子郵件嗎？
三、總結(jié)全文，拓展練習
１、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
２、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
３、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
４、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進行進行交流。
第三篇：《我家跨上了信息高速路》教學設(shè)計
《我家跨上了“信息高速路”》教學設(shè)計
教學目標：
1、學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來的好處。
3、通過課外預(yù)習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。教學重點：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。教學難點 : 增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。教學時間：兩課時 教具：多媒體 教學流程：
一、課前引入。
同學們現(xiàn)在家里都有電腦，你們也經(jīng)常接觸電腦，那哪位同可以為老師和同學們介紹一下你認為電腦可以干什么呢？你知道的可真多，真是一位電腦小高手!那接下來我們就一起來學習一篇新課文看看這篇課文都為我們介紹了些什么。（板書“我家跨上了信息高速路”）齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預(yù)習。
1、初讀課文。那么這篇課文主要講了一個什么樣的故事呢？下面請同學們仔細的閱讀課文，在閱讀的同時把自己不會或拿不準的畫出來一會我們一起解決。下面自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習。
剛才同學們讀的非常認真，那么課文中的字詞都弄明白了嗎？下面我們來一起學習一下。會讀：網(wǎng)絡(luò)（luò）家庭（tíng）花木蘭（lán）敞（chǎng）開 戀戀（liàn）不舍 先教學生讀，后運用開火車、搶答形式檢查學生學習掌握情況。這些字大家都會寫了嗎？（絡(luò)、箱、迫、悟、盯、鼠、唐、警、瞇、覽、敞、寄、秒、戀）再給大家兩分鐘的時間看一看，課下同桌兩人互相檢查聽寫。
三、品讀課文，深入感悟。
1、概括全文。
同學們的字詞已經(jīng)掌握的很好了，那現(xiàn)在哪位同學可以講一講這篇課文主要講了一件什么樣的事情呢？同學們概括的很全面。
2、品讀課文。（1）、入網(wǎng)。
同學們看第一段“太好了!太好了！”聽媽媽說我家的電腦可以上網(wǎng)了。我情不自禁的歡呼起來。這段話說明，我家電腦終于可以上網(wǎng)我很怎么樣啊？對很高興，哪個詞體現(xiàn)了？對，情不自禁。情不自禁的意思就是不能控制自己的感情。那么，那位同學可以用去這個詞來造個句子？造的真好相信你在以后的作文中也會運用了。（板書：入網(wǎng)、情不自禁）再看第二段中說“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”網(wǎng)絡(luò)為人們提供的范圍很大，提供了了廣泛的信息。同學們再看看第二段想想為什么說地球變成了一個小村莊?在課文中找到答案畫出來。同學們畫的非常準確（有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以進行交流。）這些說的是上網(wǎng)前的。（2）、上網(wǎng)。
而上網(wǎng)中可以用兩個詞來概括，同學們仔細的讀讀三到五段看看可以用哪兩個詞來概括？幫助、引導(dǎo)總結(jié)出迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛。（板書：上網(wǎng)、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛）這用個詞又是什么意思呢？（迫不及待：急迫得不能再等待。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看。）誰可以用這兩個詞來造個句子？運用的真恰當！這三段啊，講的都是網(wǎng)絡(luò)的作用。網(wǎng)絡(luò)可以看動畫片、體育新聞、動物天地、科技博覽、音樂欣賞，還可以發(fā)送電子郵件。
（3）、討論交流。開動你的小腦筋想一想網(wǎng)絡(luò)除了這些還為我們提供了那些方便呢？同學們知道的可真多啊!（4）、下網(wǎng)。
下面再讓我們來看看最后一段講的是什么。對，講的是下網(wǎng)，下網(wǎng)時我的心情又是怎樣的呢？也是用一個詞來概括：戀戀不舍（板書：下網(wǎng) 戀戀不舍）
四、學會正確使用網(wǎng)絡(luò)。
同學們，通過這篇課文我們知道了網(wǎng)絡(luò)為我們的生活提供了很多幫助，給我們的生活帶來了方便。在帶來這些的同時呢也帶來了很多不好的方面，有些小同學每天就知道玩游戲耽誤了學習，這是不應(yīng)該的，我們應(yīng)該多用網(wǎng)咯來搜集材料獲取知識少用它來玩游戲。
五、作業(yè)安排。
課后請親自“跨上信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件??并寫一寫網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用，網(wǎng)絡(luò)都為我們提供了什么。
第四篇：我家跨上了信息高速路 教學設(shè)計
三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第二課時教學設(shè)計
詹璟臘
一、教材解讀
1、教材內(nèi)容分析
課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。
文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語言親切。課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下進入網(wǎng)絡(luò)，瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)送電子郵件。行文之中，爸媽對“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經(jīng)意間讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)知識，“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情也顯得真切。
2、教學內(nèi)容分析
選編本課的意圖是為了讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
二、教學目標分析
1、重點：初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
2、教學目標分析
知識目標
（1）、認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“信息、網(wǎng)絡(luò)”等詞語。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道信息高速公路就是網(wǎng)絡(luò)，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
能力目標
（1）、通過學習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。
（2）、通過課堂合作、探討、實踐學習，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造力。情感目標
（1）、通過課文的學習，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（2）、面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。
三、學習者特征分析
1、知識與技能
（1）學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用。（2）正確、流利地朗讀課文。
2、過程與方法
通過朗讀、討論交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識與它的作用。
3、情感態(tài)度
了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識與它的作用，激發(fā)學生對科學的熱愛。
四、教學策略選擇與設(shè)計
《我家跨上了信息高速路》是人教課標版教材第六冊第六組中的一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點?！敖處熓菍W習活動的組織者和引導(dǎo)者”，而“學生是學習和發(fā)展的主體”。教學中，給學生一個開放的課堂，展示自我的空間。課前讓學生通過各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學生的閱讀量，更重要的是激起了學生學習的興趣。課堂上引導(dǎo)學生運用已習得的讀書方法，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考。課后讓學生聽、做，將課本知識與我們的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使學生從中感受到語文來自生活，科技服務(wù)于生活，從而激發(fā)學生學習科學，熱愛科學的興趣。
五、教學資源與工具設(shè)計
教師：多媒體課件一套。
學生：預(yù)習課文，搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的資料。
六、教學過程
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，他有什么作用。網(wǎng)絡(luò)是神奇的，想不想更近距離得看清它？下面讓我們再次走進文本，通過爸爸的話和“我”上網(wǎng)的兩件事，更具體的了解網(wǎng)絡(luò)功能，進行網(wǎng)上沖浪。
設(shè)計意圖：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，引導(dǎo)學生自主探究，合作解疑。
（二）、細讀課文，體驗感悟
1、輕聲讀全文，說說互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？
2、從爸爸的話里“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路：
那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！闭埻瑢W們再讀讀第二自然段。
（1）抓住排比句式“可以??可以??還可以??”
有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
（2）比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。
設(shè)計意圖：遵循學生的認知規(guī)律和個體之間的差異，把解決問題的思維過程及方法傳遞給學生，把學生的閱讀思考活動逐步引向深入，顧及學生學習的主動性和自主性。
3、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關(guān)的語句：（課件出示表格）
（1）第三自然段：
抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來?！?/p>
體會作者當時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。
（2）第四自然段：
運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓(xùn)練，更好地理解“??”“應(yīng)有盡有”，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。
網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）??真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。（3）
第五自然段：
你發(fā)過電子郵件嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是：。希望咱們以后以這樣的方式常聯(lián)系，好嗎？
設(shè)計意圖：學習效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發(fā)揮學生的群體作用，組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。
（三）、回讀課文，感悟內(nèi)化
（1）回讀全文，說說學完課文后的感受，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用的思想感情。
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
設(shè)計意圖：聯(lián)系學生實際，喚起自身的體驗，增強學生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。
（四）、總結(jié)全文，拓展練習
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
（1）要求：
①要結(jié)合課文來介紹。
②可根據(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。③合理地組織語言，展開合理想象。④介紹要清楚、明白。（2）根據(jù)要求自由練說。
（3）小組內(nèi)互說，互相改進、補充。
（4）全班交流、哪位小電腦專家愿意談?wù)勀銓﹄娔X的了解，對網(wǎng)絡(luò)的了解。（教師適時地加以點撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。）聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。設(shè)計意圖：注重課內(nèi)外結(jié)合，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。
（五）、課后延伸，形成能力
1、師總結(jié)談話：同學們，我們已步入信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
2、布置作業(yè)：課后請親自“跨上信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件，??并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的用處一條條寫下來與同學交流。
設(shè)計意圖：作業(yè)布置，注重引導(dǎo)學生參與實踐，促使學生能力的形成。
七、板書設(shè)計
我家跨上了信息高速路
查閱信息
電腦網(wǎng)絡(luò)
發(fā)電子郵件
神奇
參加購物、拍賣等
第五篇：我家跨上了信息高速路教學設(shè)計
《我家跨上了信息高速路》第二課時教學設(shè)計
黃家園小學：蘇海娟 【教材分析】
《我家跨上了信息高速路》一文是人教版三年級下冊一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況。【設(shè)計思路】
文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中?！窘虒W目標】
知識目標：理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。
情感目標：通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發(fā)學生的網(wǎng)絡(luò)興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學重點】理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處?！窘虒W難點】增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學準備】課件、圖片 【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入新課
1、聽寫：情不自禁、迫不及待、戀戀不舍
2、復(fù)習多音字“禁”。
3、有關(guān)“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”的短語。
4、用“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”復(fù)述課文內(nèi)容。
二、讀題質(zhì)疑，整體感知
1、出示本節(jié)課學習目標
2、讀了課題，你知道“網(wǎng)絡(luò)”是什么嗎？老師查了資料，網(wǎng)絡(luò)就是由節(jié)點和連線構(gòu)成，表示諸多對象及其相互聯(lián)系。在計算機領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。
3、課文中的爸爸是怎樣給孩子解釋“網(wǎng)絡(luò)”這個概念的？
A.電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。
B.進入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。
C.有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
三、解決疑問，了解網(wǎng)絡(luò)
1、“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了?！边@是一個什么句子？把什么比作什么？
2、為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？(其實它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。)
3、課文中還有類似運用修辭手法的句子嗎？
進入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。
有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
4、小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。
5、現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的作用吧?。ǔ鍪菊n件4：網(wǎng)絡(luò)的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物）
6、齊讀。
四、細讀課文，體驗感悟
1、剛才我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我”的。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關(guān)的句子。
2、看到自己喜歡的卡通人物，你一定有話對他們說。請用這樣的句式跟他們打個招呼吧。
————，你好！我喜歡你，因為————————————————————。
3、進入網(wǎng)絡(luò)，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢？
（時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導(dǎo)文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞……）
4、因為在網(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。
5、最后小作者在媽媽的教導(dǎo)下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么？發(fā)這封郵件用了多長時間？那小作者有什么感受？（郵件的好處：
1、快；
2、節(jié)約紙張，保護環(huán)境。）
6、孩子們，你們發(fā)過郵件嗎？孩子們，今天能來到你們班上課，蘇老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是1759471565@qq.com，希望咱們常聯(lián)系，好嗎？如果給老師發(fā)郵件，你們會說什么？
五、賞讀課文，體會情感
1、從剛才的交流中，我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢？
2、看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。
六、拓展延伸，形成能力
1、通過上網(wǎng)前爸爸給”我”介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，上網(wǎng)過程中小作者親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，可在下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？（玩游戲、看電影、聽音樂、下象棋、看小說·····）
2、孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的快捷工具?，F(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng)，手機也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng)，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便。可是如果我們過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？在今天課堂的最后，老師要把這兩句話送給大家：網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具！不要玩物喪志！
師：我相信大家通過今天的學習對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了初步的了解，希望同學們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)。讓我們在音樂聲中再來回顧一下課文內(nèi)容吧！
2015年5月26日
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