第一篇：2015年華師大八年級數(shù)學(xué)上12.3乘法公式(2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

12.3 乘法公式

1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.掌握兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差公式,會推導(dǎo)兩數(shù)和乘以它們的差的公式,并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算.2.了解兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式的幾何背景.過程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,集體協(xié)作的能力,組織歸納的能力及積極探索問題的能力.2.經(jīng)歷探索兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)生解決問題的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和堅(jiān)韌不拔的、勇于探索的品質(zhì).【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)

對兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式的理解,掌握兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式的結(jié)構(gòu)特征,熟練運(yùn)用兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式進(jìn)行簡單計(jì)算.難點(diǎn)

理解兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差的公式的幾何意義及特點(diǎn),理解公式中字母的廣泛含義,代數(shù)推理能力的培養(yǎng).【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 街心花園有一塊邊長為a米的正方形草坪,經(jīng)統(tǒng)一規(guī)劃后,南北向要加長2米,而東西向要縮短2米.問改造后的長方形草坪的面積是多少?

【學(xué)生活動】(a+2)(a-2)=a2-4

二、師生互動,探究新知

【教師活動】

你觀察式子左邊有什么特征?右邊的結(jié)果又有什么特征?這種發(fā)現(xiàn)具有一般性嗎?請同學(xué)們再列舉幾個驗(yàn)證一下.你能得出什么規(guī)律性結(jié)論?請用字母表示.【教師活動】

在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上歸納:(a+b)(a-b)=a2-b2.這就是說,兩數(shù)之和與兩數(shù)之積,等于這兩數(shù)的平方差.簡稱平方差公式.請同學(xué)們結(jié)合P31圖形進(jìn)行面積驗(yàn)證.【教師活動】

請同學(xué)們給出幾個平方差的式子,并讓同伴計(jì)算.三、隨堂練習(xí),鞏固新知

1.(5x+2)(5x-2)=

,(7+m)(-7+m)=

.2.(a-3)（）=a2-9,(-a)(-b)=b2-a2 3.(a+1)(a-1)(a2+1)=

.【答案】 1.25x2-4,m2-49.2.a+3,-b,+a.四、典例精析,拓展新知

【例】 利用平方差公式計(jì)算(1)59.8×60.2;

(2)(5+1)(52+1)(54+1)(58+1)(516+1)+.【分析】

(1)可轉(zhuǎn)化為(60-0.2)(60+0.2);(2)先將前面部分乘以(5-1)構(gòu)造平方差公式,再除以4.【答案】(1)3 599.96(2)

【教學(xué)說明】

第(2)小題可能大多數(shù)同學(xué)不會做,教師抓住這困惑,是思維的起點(diǎn),幫助分析如何構(gòu)造平方差公式?(52+1)與誰構(gòu)成平方差,同時(shí)注意代數(shù)式恒等的要求.五、運(yùn)用新知,深化理解

1.計(jì)算(y+x)(y-x)(x2+y2)(x4+y4)2.計(jì)算(1)2 0132-2 012×2 014(2)3×(4+1)(42+1)+1 【答案】 略

【教學(xué)說明】

如何轉(zhuǎn)化構(gòu)造平方差公式,教師巡視并對學(xué)困生給予指導(dǎo).六、師生互動,課堂小結(jié)

這一節(jié)課你學(xué)到了什么?有何收獲?有何困惑?與同伴交流,在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上教師歸納總結(jié).【教學(xué)反思】 本節(jié)課重在應(yīng)用平方差公式計(jì)算,而應(yīng)用公式的關(guān)鍵是掌握平方差公式的特征,在學(xué)生合作探索平方差公式后,教師要求學(xué)生構(gòu)造具有平方差公式的習(xí)題,并計(jì)算,具有開放性,大大調(diào)動了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)激情.在典例精析中第(2)小題學(xué)生思維受阻時(shí),讓學(xué)生由式子特征聯(lián)想知識模型、構(gòu)造平方差公式,再解決相應(yīng)數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)創(chuàng)造性表現(xiàn)!

2.兩數(shù)和(差)的平方

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

理解兩數(shù)和(差)的平方的公式,掌握公式的結(jié)構(gòu)特征,并熟悉地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算.過程與方法

經(jīng)歷探索兩數(shù)和(差)的平方公式的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生探索能力和概括能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想.【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)

對兩數(shù)和(差)的平方公式的理解,熟練運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行簡單的計(jì)算.難點(diǎn)

對公式(a±b)2=a2±2ab+b2的理解,包括它的推導(dǎo)過程,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),語言表述,幾何解釋.【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

王老漢開辟了一個正方形的菜園,它的邊長是(a+b),則它的面積是多少? 【學(xué)生活動】

(a+b)2=a2+2ab+b2(用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式算得)【教師活動】

有沒有更簡潔的方法?回答是有的,今天將給大家一個滿意的回答.二、師生互動,探究新知

【教師活動】

請同學(xué)們自學(xué)教材P32~P33內(nèi)容.回答下列問題: 1.計(jì)算(a+b)2=

2.這個公式的左邊和右邊各有什么特點(diǎn)?用文字?jǐn)⑹?3.你會用(a+b)2=a2+2ab+b2計(jì)算(a-b)2嗎? 4.你會結(jié)合P33圖形驗(yàn)證嗎? 【學(xué)生活動】

學(xué)生小組內(nèi)合作、交流、并匯報(bào)探究結(jié)果,回答上述問題.【教師活動】

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納:兩個乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2

文字?jǐn)⑹?兩數(shù)和(或差)的平方,等于這兩數(shù)的平方,加上(減去)這兩數(shù)的積的2倍.口訣“首平方,尾平方,二倍乘積中間放.”

三、隨堂練習(xí),鞏固新知

計(jì)算:(1)(x-3y)2;(2)(-a+2b)2.【答案】

(1)(x-3y)2=x2-2x·3y+9y2=x2-6xy+9y2.(2)(-a+2b)2=(2b-a)2=(2b)2-2(2b)·a+a2=4b2-4ab+a2.四、典例精析,拓展新知

【例】

已知x+y=4,xy=2,求(1)x2+y2;(2)3x2-xy+3y2;(3)x-y.【分析】

(1)x2+y2=(x+y)2-2xy;(2)3x2-xy+3y2=3(x+y)2-7xy;(3)(x-y)2=(x+y)2-4xy.【答案】

(1)12;(2)34;(3)x-y=±.【教學(xué)說明】

x+y、xy、x2+y2是一組典型對稱式,注意指導(dǎo)學(xué)生靈活進(jìn)行公式變形.(x+y)2=(x-y)2+4xy

五、運(yùn)用新知,深化理解

1.已知:x2+y2=6,xy=5.求x+y;

2.已知a、b滿足,(a+b)2=1,(a-b)2=25,試求a2+b2+ab的值.【答案】

1.x+y=±4;2.a2+b2+ab=7 【教學(xué)說明】

本題是結(jié)合典例精析中公式變形后的變式訓(xùn)練,對公式變形不熟練學(xué)生給予有效指導(dǎo).六、師生互動、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?有何困惑?與同伴交流,在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上教師歸納總結(jié).1.這兩個公式是多項(xiàng)式乘法的特殊情況,熟記它們的特點(diǎn).2.公式中字母可以是數(shù)也可以是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式.3.在解決具體問題時(shí),要先考查題目是否符合公式條件,若不符合,需要先進(jìn)行變形,使變形后的式子符合公式的條件,然后再應(yīng)用公式計(jì)算.4.要特別注意一些易出現(xiàn)的錯誤,如:(a±b)2=a2±b2.【教學(xué)反思】

本節(jié)課在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位,特別是公式應(yīng)完全掌握,教學(xué)時(shí)為防止類比平方差公式,出現(xiàn)(a+b)2=a2+b2的錯誤,教師給出了口訣,相信同學(xué)們都能掌握該公式的結(jié)構(gòu)特征.教材中將兩數(shù)和的平方與兩數(shù)差的平方分開推導(dǎo),本節(jié)課考慮到換元思想將兩數(shù)和與兩數(shù)差的平方用兩數(shù)和來推導(dǎo),進(jìn)一步體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想,也加深了對兩數(shù)和的平方公式的理解.本節(jié)課中的公式恒等變形較靈活,邏輯性較強(qiáng),對學(xué)困生以更多指導(dǎo)與關(guān)心.

第二篇：華師大八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃

華師大八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)

迎接鎮(zhèn)初級中學(xué)

一、班級情況分析：

班人數(shù)為40，上學(xué)期優(yōu)秀人數(shù)為10，優(yōu)秀率為 25，及格人數(shù)為 20，及格率為，50大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好，不主動學(xué)習(xí)，缺乏上進(jìn)心，有厭學(xué)情緒，上課積極性不高，課堂氛份較沉悶。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，搞活課堂氛份。

二、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

三、教材分析

第12章 數(shù)的開方：本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第13章： 整式的乘法: 本章是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)，首先，從冪的運(yùn)算入手，逐步展開整式的乘法運(yùn)算；接著，在整式的乘法中提煉出兩種特殊的乘法運(yùn)算，即兩個乘法公式；最后，從整式的乘法的逆過程出發(fā)，引人因式分解的相關(guān)知識．乘法公式本身也是特殊多項(xiàng)式的乘法，因式分解則是整式乘法的逆過程．所有這一切都讓學(xué)生自己進(jìn)行體驗(yàn)、探索與認(rèn)識，有利于學(xué)生知識的遷移，形成新的知識結(jié)構(gòu).整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運(yùn)算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ)，或運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運(yùn)算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自己對知識內(nèi)容的探索、認(rèn)識與體驗(yàn)，完全有利于學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維能力．

第14章：勾股定理：勾股定理本章知識是為后繼學(xué)習(xí)解直角三角形做鋪墊。勾股定理是幾何中的幾個重要定理之一，它揭示了直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系，可以用來解決直角三角形中的計(jì)算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一，不僅在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過重要作用，而且在數(shù)學(xué)及其它自然科學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。在呈現(xiàn)方式上，突出實(shí)踐性與研究性。如：對勾股定理是通過問題引出加以探索認(rèn)識的。突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程，勾股定理的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系。在問題的選取方面注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。

第15章：圖形的平移與旋。本章內(nèi)容與教材中其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系：與軸對稱、探索圖形性質(zhì)密切相關(guān)；具體過程：觀察現(xiàn)實(shí)中的平移現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上分析、概括出平移的整體規(guī)律和基本性質(zhì)；觀察現(xiàn)實(shí)中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上分析、概括出旋轉(zhuǎn)的整體規(guī)律和基本性質(zhì)。然后在平移、旋轉(zhuǎn)的圖案設(shè)計(jì)等簡單應(yīng)用過程中，進(jìn)一步深化對圖形的三種基本變換的理解和認(rèn)識。各節(jié)內(nèi)容為：第一節(jié)：生活中的平移：第二節(jié)：簡單的平移作圖：第三節(jié)：生活中的旋轉(zhuǎn)：第四節(jié)：簡單的旋轉(zhuǎn)作圖：第五節(jié)：它們是怎樣變過來的： 第六節(jié)：簡單的圖案設(shè)計(jì)：通過觀察現(xiàn)實(shí)中的平移現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上分析、概括出平移的整體規(guī)律和基本性質(zhì)；觀察現(xiàn)實(shí)中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上分析、概括出旋轉(zhuǎn)的整體規(guī)律和基本性質(zhì)。然后在平移、旋轉(zhuǎn)的圖案設(shè)計(jì)等簡單應(yīng)用過程中，進(jìn)一步深化對圖形的三種基本變換的理解和認(rèn)識。

第16章平行四邊形的認(rèn)識: 通過運(yùn)用圖形的變換探索圖形性質(zhì)與性質(zhì)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結(jié)論。

二、教材特點(diǎn)本章涉及平面圖形中的一些較為主要的四邊形，通過圖形的變換熟悉圖形的性質(zhì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，本章有以下的主要特點(diǎn)。

1、本章教材留意強(qiáng)化圖形變換的理解，并通過圖形的變換得到圖形的主要性質(zhì)。

2、圖形的有關(guān)結(jié)論都是在學(xué)生直觀感知的基礎(chǔ)上得到的，教材中輔以一定的數(shù)學(xué)說明。

3、與傳統(tǒng)教材相比大大降低了對推理的要求。留意讓學(xué)生運(yùn)用直觀確認(rèn)并輔以數(shù)學(xué)說理所得到的一些結(jié)論，解決簡單的推理與計(jì)算題目。

4、教材通過設(shè)置”探索”、“做一做”、“試一試”等欄目以及恰當(dāng)?shù)呐园?，給學(xué)生提供一定的探索和交流的空間。流的空間。

四、教學(xué)目標(biāo)

12章 數(shù)的開方

1、掌握平方根及算術(shù)平方根的概念。會求某些非負(fù)數(shù)的平方根。能及時(shí)通過平方運(yùn)算求一個非負(fù)數(shù)的平方根及算術(shù)平方根。理解立方與開立方互為逆運(yùn)算，會根據(jù)立方運(yùn)算求一個數(shù)的立方根。

2、知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；學(xué)會比較兩個實(shí)數(shù)的大??；通過學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；通過學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的意義，掌握實(shí)數(shù)的分類，能夠判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和概括問題的能力。

第13章： 整式的乘法

1.掌握冪的乘方運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用法則準(zhǔn)確進(jìn)行冪的乘方運(yùn)算。2.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識探究數(shù)學(xué)規(guī)律來獲取新知的意識。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)從“一般到特殊，再從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生通過適當(dāng)嘗試，獲得一些直接的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)運(yùn)算法則；認(rèn)識到單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，結(jié)果仍是多項(xiàng)式，積的項(xiàng)數(shù)與因式中多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)是相同。使學(xué)生能按步驟進(jìn)行簡單的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算。使學(xué)生能明確因式分解與整式乘法之間的關(guān)系，讓學(xué)生在探索中進(jìn)行新知識的比較，理解因式分解的過程，發(fā)現(xiàn)因式分解的基本方法

3、培養(yǎng)學(xué)生探索能力，和概括能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想；

第14章：勾股定理：

在探索基礎(chǔ)上掌握勾股定理。掌握直角三角形中的邊邊關(guān)系和三角之間的關(guān)系。.通過拼圖，用面積的方法說明勾股定理的正確性。培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用技能。探索并掌握直角三角形判定方法.經(jīng)歷勾股定理的逆定理的探究過程，了解勾股定理的逆定理與勾股定理的互逆性.通過對勾股定理逆定理的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神.通過三角形三邊的數(shù)量關(guān)系來判斷它是否為直角三角形，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.第15章：平移與旋轉(zhuǎn)：

一是通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)。二是能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形。三是要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著上下或左右的方向，平移若干次而成的，通過具體事例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本性質(zhì)。能按要求畫出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。通過觀察、操作等探索過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。過程與方法目標(biāo)。通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn)變換，通過現(xiàn)實(shí)生活中各種豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體會圖形的平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過各種圖形的平移旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)感受圖形平移的主要因素是移動旋轉(zhuǎn)的方向和移動的距離。探索它的基本性質(zhì)。

第16章平行四邊形的認(rèn)識：

平行四邊形使學(xué)生掌握平行四邊形的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高．通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念．經(jīng)歷探索平行四邊形的特征的過程，在探究的活動中，發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的意識和合作交流的習(xí)慣；在觀察、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與活動。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

11、對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以

提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.12、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

六、全期教學(xué)進(jìn)度安排

第12章 數(shù)的開方：7 課時(shí)

第13章： 整式的乘法18 課時(shí)

第14章：勾股定理：9課時(shí)

第14章：平移與旋轉(zhuǎn)：16 課時(shí)

第16章平行四邊形的認(rèn)識：12 課時(shí)

期末總復(fù)習(xí)15課時(shí)

機(jī)動課20課時(shí)

七:重點(diǎn)培養(yǎng)人員：唐雪梅，陳欣意；張美麗；任浩東；唐倩；

王?。?/p>

第三篇：華師大八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃

華師大八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃

雁江鎮(zhèn)中

李卓

一、班級情況分析：

班人數(shù)為32，上學(xué)期優(yōu)秀人數(shù)為10，優(yōu)秀率為 25，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，搞活課堂氛圍。

二、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

三、教材分析

第11章 數(shù)的開方：本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第12章： 整式的乘法: 本章是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)，首先，從冪的運(yùn)算入手，逐步展開整式的乘法運(yùn)算；接著，在整式的乘法中提煉出兩種特殊的乘法運(yùn)算，即兩個乘法公式；最后，從整式的乘法的逆過程出發(fā)，引人因式分解的相關(guān)知識．乘法公式本身也是特殊多項(xiàng)式的乘法，因式分解則是整式乘法的逆過程．所有這一切都讓學(xué)生自己進(jìn)行體驗(yàn)、探索與認(rèn)識，有利于學(xué)生知識的遷移，形成新的知識結(jié)構(gòu).整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運(yùn)算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ)，或運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運(yùn)算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自己對知識內(nèi)容的探索、認(rèn)識與體驗(yàn)，完全有利于學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維能力．

第13章:本章主要內(nèi)容是探索三角形全等的判定方法，領(lǐng)略推理證明的奧秘，由于三角形全等的判定方法與全等三角形的性質(zhì)具有“互逆”的特點(diǎn)，所以本章因勢利導(dǎo)，介紹了命題與定理、逆命題與逆命題的有關(guān)知識。此外，本章教材最后還介紹了幾種常用的基本作圖和簡單的尺規(guī)作圖的方法。

第14章：勾股定理：勾股定理本章知識是為后繼學(xué)習(xí)解直角三角形做鋪墊。勾股定理是幾何中的幾個重要定理之一，它揭示了直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系，可以用來解決直角三角形中的計(jì)算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一，不僅在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過重要作用，而且在數(shù)學(xué)及其它自然科學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。在呈現(xiàn)方式上，突出實(shí)踐性與研究性。如：對勾股定理是通過問題引出加以探索認(rèn)識的。突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程，勾股定理的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系。在問題的選取方面注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。

第十五章:本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想

四、教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的開方

1、掌握平方根及算術(shù)平方根的概念。會求某些非負(fù)數(shù)的平方根。能及時(shí)通過平方運(yùn)算求一個非負(fù)數(shù)的平方根及算術(shù)平方根。理解立方與開立方互為逆運(yùn)算，會根據(jù)立方運(yùn)算求一個數(shù)的立方根。

2、知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；學(xué)會比較兩個實(shí)數(shù)的大小；通過學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；通過學(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的意義，掌握實(shí)數(shù)的分類，能夠判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和概括問題的能力。

整式的乘法 1.掌握冪的乘方運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用法則準(zhǔn)確進(jìn)行冪的乘方運(yùn)算。2.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識探究數(shù)學(xué)規(guī)律來獲取新知的意識。2.讓學(xué)生體驗(yàn)從“一般到特殊，再從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生通過適當(dāng)嘗試，獲得一些直接的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)運(yùn)算法則；認(rèn)識到單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，結(jié)果仍是多項(xiàng)式，積的項(xiàng)數(shù)與因式中多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)是相同。使學(xué)生能按步驟進(jìn)行簡單的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算。使學(xué)生能明確因式分解與整式乘法之間的關(guān)系，讓學(xué)生在探索中進(jìn)行新知識的比較，理解因式分解的過程，發(fā)現(xiàn)因式分解的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生探索能力，和概括能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想； 勾股定理：在探索基礎(chǔ)上掌握勾股定理。掌握直角三角形中的邊邊關(guān)系和三角之間的關(guān)系。.通過拼圖，用面積的方法說明勾股定理的正確性。培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用技能。探索并掌握直角三角形判定方法.經(jīng)歷勾股定理的逆定理的探究過程，了解勾股定理的逆定理與勾股定理的互逆性.通過對勾股定理逆定理的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神.通過三角形三邊的數(shù)量關(guān)系來判斷它是否為直角三角形，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

11、對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.12、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

六、全期教學(xué)進(jìn)度安排

第11章： 數(shù)的開方：課時(shí) 第12章： 整式的乘法

課時(shí) 第13章：全等三角形

15課時(shí) 第14章：勾股定理：

12課時(shí)

第15章： 數(shù)據(jù)的收集與表示

6課時(shí)

期末總復(fù)習(xí)

15課時(shí) 機(jī)動課

20課時(shí)

第四篇：2013-2014學(xué)年華師大八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)

2014--2015學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4、5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

下面我談?wù)勔粚W(xué)期來我對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班的數(shù)學(xué)水平上了一個臺階。但還存在一些不足之處：一是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分；二是因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?, 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高；等等一系列的問題都有待于今后的工作中去解決。

王芳彭

2015．2．5

第五篇：八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)

八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)

蒙榮祖

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級（3）班一個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加來賓市級教研課題“初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研究”的子課題，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目

標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問。

2014年1月