第一篇：美化Word文檔—賀卡制作教案

《美化Word文檔—賀卡制作》

一、教學目標

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質和專業(yè)精神 培養(yǎng)學生的愛心，學會感恩 提高學生審美能力和文學修養(yǎng)

一、教學重點和難點

根據(jù)以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術字、自選圖形的應用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設置

二、教學過程設計 教學過程

一、復習導入（2分鐘）

上一節(jié)課，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。

這節(jié)課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

二、新課內容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。任務提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總任務分解為三個子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。

任務一：試做一張賀卡（第1課時）

任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。

任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。

學生制作賀卡。（20分鐘）

插入剪貼畫、藝術字的方法在上一次課已經(jīng)學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題：

問題１：怎樣改變圖片的大小？

① 選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術字放于圖片之上嗎？ 可以。設置疊放次序。

問題4：藝術字的形狀可以變化嗎？ 可以。選定藝術字，在藝術字工具欄中選擇藝術字的形狀 任務完成小結： 知識點小結：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法。

點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術字的方法相同。

點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

① 選定圖片→格式→圖片。② 在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④ 點擊“確定”按鈕。

3、設置藝術字的陰影效果。

作為藝術字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。

課堂表現(xiàn)小結：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作圣誕賀卡（第2課時）任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現(xiàn)能力目標和貫徹德育目標。

任務過程：在這個任務中，投影給學生的是幾張較復雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）

在制作過程中，教師根據(jù)學生在制作賀卡過程中出現(xiàn)的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學生通過合作學習等途徑解決問題，并給出小結時間，請學生在教師機上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務后每個組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點的作品）進行展示，引導學生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。根據(jù)學生在完成任務過程中出現(xiàn)的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。學生根據(jù)評價情況再對作品進行修改。

學生制作賀卡。（20分鐘）

學生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進行移動。問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設置對象的顏色、邊框、疊放次序來達到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設成不同的形狀？

可以通過設置透明色，裁剪、旋轉和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內容進行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設計、審美、選材和文字上）任務完成小結 ：（5分鐘）知識點小結：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應用。

圖像的的移動控點、旋轉控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調。

能將對象移動到精確位置。課堂表現(xiàn)小結

小結學生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現(xiàn)。（從認知、能力、德育目標三方面點評）

三、課后練習布置：任務三 自己設計制作賀卡（2分鐘）

任務說明：給學生布置真實的任務，學生在這項任務中自己設計并制作賀卡，培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力；讓學生在完成任務過程中學習綜合應用本學科知識的能力，及整合本學科知識與其他學科知識的能力；培養(yǎng)學生的審美能力，提高文學修養(yǎng)；同時在此過程中通過設計母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛心，學會感恩，從而實現(xiàn)德育目標。

任務過程：通過完成前兩個任務，學生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務中老師給定幾個主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個學生運用所學知識選擇一個主題自己設計一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內進行自評和互評，最后通過網(wǎng)絡中的QQ或電子郵箱將賀卡發(fā)送給收賀卡人。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學生制作的作品。鞏固學習效果。

預期效果：學生在完成以上三個任務后，能夠利用計算機知識設計簡單賀卡，并且增強利用計算機解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

四、后記

本單元設計特點在于學生在任務驅動下，結合問題式的引導，主動進行思考，從而達到實現(xiàn)探究式學習的目的。

五、板書設計

美化Word文檔—賀卡制作 任務一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設置藝術字的陰影效果

4、文本框的作用

任務二：制作圣誕賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調。

任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）

六、附表

第二篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教學設計

教學目標：

1．掌握賀卡的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦能力。

2．通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、探索性思維能力和合作學習能力。3．培養(yǎng)學生做事耐心、細致的良好品質。教學重點：賀卡的制作步驟和方法。

教學難點：制作形式新穎、構思巧妙的賀卡。教學準備：

1．教師準備：課件，示范作品

2．學生準備：剪刀、雙面膠、貼紙，膠水、彩色卡紙、油畫棒或彩色筆等。教學過程：

一、導入。

1.送禮物—賀卡激趣。

2.談話導入：以六一兒童節(jié)引出課題，板書課題。

二、欣賞賀卡，認識賀卡。

1．出示實物，觀察賀卡，想一想：這些賀卡有什么不同？（式樣，設計圖案方法。）這些賀卡都有哪幾部分組成？ 2.小結。

三、學做賀卡。

1.課件演示制作賀卡步驟：

（1）出示無圖賀卡，問：這張賀卡漂亮嗎？怎樣才能使賀卡變得漂亮呢？（2）圖案設計。（3）定主題。（4）寫賀詞。2.小組合作制作賀卡。

（1）教師拿出賀卡樣式讓小組選擇喜歡的樣式。（2）開始制作。（教師提示：小組成員要分工合作）

四、作品展示。

說說自制作品最滿意的地方是哪里？

五、小結。

六．播放課件，欣賞賀卡。

第三篇：賀卡制作教案

《心與祝愿--賀卡設計與制作》教案

課型：設計應用課

教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

一、教學目的

1、知識目標：使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

2、能力目標：通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.思想感情和價值觀：培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用（平面）剪貼手法設計和制作賀卡。

難點：１、構圖設計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1． 組織教學導入新課：（約２分鐘）

同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設計與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè)

作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結課堂教學情況。

作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

1、教學目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

2、教學目標 ：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張。

3、課時安排：1課時。教學準備：

學生：要求學生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：教師課前準備幾張賀卡實物。教學重點：

創(chuàng)設課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！” 學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”

學生：“我認為這張新年賀卡很有中國特色，調皮的猴子十分可愛！” 教學難點 ：

賀卡的結構形式。教學評價

1、學生能用身邊找到的各種材料，制作設計，裝飾賀卡。

2、能否在設計應用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

3、學生是否用口頭語言對自己和對同學的作業(yè) 進行評價。教學過程 ：

一、課題導入

1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？” 學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發(fā)出一陣笑聲。）

學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學習用環(huán)保材料設計制作賀卡?！?/p>

教師板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內涵與制作意義。教師：“同學們，賀卡有什么用呢 ？”

學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）卡是聯(lián)系親情的紐帶。”

教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）

教師：“祝全班學生：新年愉快，學習進步?。▽W生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結構形式。教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？” 學生：“有生日卡、賀年卡?！?“有圣誕卡、節(jié)日卡?！?“有謝師卡、邀請卡。” “還有電子賀卡?！?/p>

教師：“賀卡的結構又有那些呢？” 學生：“有單頁式，雙頁式。” “有立體式，牽拉式?！?“還有異型式！” 教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。

三、探索活動

1、啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。

教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。

第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>

第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。” 第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！?第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡?！保ü?，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！?教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

2、引導學生欣賞美。

教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！?/p>

四、課堂作業(yè) ：指導學生創(chuàng)造美

教師布置作業(yè) ：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動手設計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學生的設計與制作。（20分鐘）

五、展示學生課堂作業(yè)，討論。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

第四篇：制作賀卡教案

制作賀卡

課前交流：

在我上學其間，每到新年或同學過生日和畢業(yè)的時候都要送上自己的祝福，就是用這個（出示賀卡）同學們知道它叫什么嗎？ 生：賀卡。

師：對，它就是賀卡。隨著社會的發(fā)展，科學的進步，到了今天，有很多可以傳遞自己祝福的方式，你能說出幾種來嗎？ 生：電話 手機短信 qq Email 電子賀卡

師：這次開發(fā)區(qū)的學生聽說我要來我們實小上課，特意制作了禮物，讓我?guī)硭徒o你們，同學們想知道是什么嗎？ 生：想

師：請同學們看大屏幕。

師：現(xiàn)在同學們知道送的是什么禮物了嗎？是的，這都是他們自己動手制作的賀卡，看了他們的禮物同學們有什么感想嗎？ 生：自己也動手制作一張賀卡。

師：同學們現(xiàn)在也想自己動手制作一張賀卡是嗎？ 生：有

師：老師堅信你們一定能做出更好的作品?，F(xiàn)在我們就一起來學習制作賀卡。

師：同學們看一看賀卡是在哪里制作的。生：ppt軟件、師：我們以前已經(jīng)學習了

PowerPoint

中的一些知識。根據(jù)你所學的知識，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡都需要哪些素材嗎？ 師：同學們都去掉了嗎？

師：再觀察老師的這張賀卡。同學們還發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 生：顏色（背景）圖片圖形 文字 師板書：背景 圖形 文字

師：我們實小的同學觀察的真仔細，這么快就找到了制作賀卡的關鍵，這三點也就是制作賀卡的三要素。我想問一下同學們，你們知道如何改變賀卡的背景嗎？

生：知道（找一名同學上臺演示步驟）師：你叫什么名字，你操作的很熟練，我們握握手。

師：剛才xx同學教給了我們如何改變背景，你們的背景都改變了嗎？ 生：改變了

師：那我們現(xiàn)在就來學習第二個要素如何添加圖形。相鄰的兩個同學互相商量一下，看誰最先找到添加圖形的方法。師：找一名同學上臺演示一下步驟。

師：你找到老師出示的這幾種圖形了嗎？同學們還有什么問題嗎？ 生：圖形顏色不同。

師：這名同學發(fā)現(xiàn)了和老師的顏色不同是嗎？那有哪一位同學和老師的顏色一樣呢？（如果有，你愿意上來給同學們做一下示范嗎？你是如何改變圖形顏色的呢？）

師：剛才我們已經(jīng)掌握了制作賀卡的兩個要素，那第三個要素我想大家一定很快就能掌握，因為我們以前已經(jīng)接觸過，插入藝術字。同學們還有印象嗎？

不知不覺同學們就已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法了，但這并不一定能夠做處好的作品。要想做出一張漂亮的賀卡，還要具備以下幾點。

1、色彩搭配合理

2、設計新穎

3、創(chuàng)意獨特

第五篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教案

一、教學設計

1、前準備

“用rd設計賀卡”是小學四年級一節(jié)綜合技能應用，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、圖片的插入、背景和版面的設計等。這些知識均在前面的程中已經(jīng)講解過了，學生對“用rd設計賀卡”也有了一定的基礎。

本節(jié)帶有研究性學習的性質。前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

2、教學目標

知識目標：能夠綜合運用所學過的rd的各種命令。

能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。

3、教學難點

矩形和圖片的環(huán)繞方式的設置。

二、教學過程

（一）、創(chuàng)設情境，以情導入

師：同學們，今天，老師帶來了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。

師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。禮尚往來，你們愿意也送給老師一份這樣美的禮物嗎？這學期，我們已經(jīng)學會了使用rd軟，rd能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務

1分析賀卡的構成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認識它。請認真觀察這張賀卡，說說“賀卡由幾部分組成？

2歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（展示）

（頁面設置，設置背景，插入藝術字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學生上臺演示）

師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）

師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。

（展示設計要領）

（三）、作品創(chuàng)作，完成任務

師：下面同學們大展身手的時候到了，動手之前，請先認真看看任務要求。、布置任務：（展示任務要求）

2、學生自主設計并制作賀卡。

3、補充演示：設置圖片格式、旋轉角度、修飾文字……

師：小操作大變身，多用心多動腦，注意操作細節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個性。

4、展示部分問題作品，師點評不足。

、學生繼續(xù)完完善作品。

（四）、作品展示，自評互評

（五）、堂小結，梳理歸納

2學生填寫書中自我評價表。