第一篇：2《美麗的南沙群島》第一課時教案

2美麗的南沙群島

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字詞語，能讀準字音，理解有關詞語的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學重點：

學會生字詞語、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學方法：情境法，討論法

教具準備：地圖、投影、生字卡片。課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字 課時目標：

1、學會本課生字詞語，能讀準字音，理解有關詞語的意思。

2、初讀課文，讀通句子，了解課文內(nèi)容。教學進程：

一、導入

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導讀題。

二、初讀課文

1、學生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導學生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的，也是。

2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導寫字

1、鞏固生字

同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導書寫

重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。布置作業(yè)：

有感情朗讀課文。

第二篇：《美麗的南沙群島》教學設計 第一課時

《美麗的南沙群島》教學設計 第一課時（第一課時）執(zhí)教日期

三維目標 知識目標：

1．學會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。能力目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。情感目標：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學重點、難點 認識生字，理解詞語，會讀課文。

教學資源 課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖 預習作業(yè)設計

1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。

2、標出課文的小節(jié)號，質疑問難標“？”。學 程 設 計 導 航 策 略 調整反思

一、理解課題

學生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。

理解課題：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼。學生讀課題（突出“美麗”和“群島”。）

二、整體感知 1.質疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？ 2.朗讀、思考。

開火車讀生詞。

交流預習中理解的詞義，并交流方法。齊讀詞語，讀好詞語。

分段讀課文。邊聽邊思考問題。

三、感知課文

1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、學習生字

1.全班交流怎么記住生字。

2.生描紅生字。

一、直接導入，出示課題

同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質疑課題，初步整體感知課文

1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學情況：

（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍玉合壁海龜（2）糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

4、指名分段讀課文。學生邊聽邊思考問題。

交流答案。（初步交流。）

三、感知全文內(nèi)容

1、出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

四、指導寫字

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

3、師巡回指導，糾正姿勢。

作業(yè)設計1、1.朗讀課文。2、2.完成《習字冊》。

第三篇：美麗的南沙群島第一課時教學設計

蘇教版小學語文三年級下第一單元第二課美麗的南沙群島第一課時教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二段

2、學會本課的九個生字，綠線內(nèi)九個字的字只識不寫。能結合圖片、語境理解有關詞語的意思，如：星羅棋布、水天相接等。

3、感悟南沙群島的美麗富饒，初步掌握南沙群島礦產(chǎn)資源的豐富。

教學重難點：

1、通過語境體會重點詞語的意思

2、感悟南沙群島的礦產(chǎn)資源之美，尤其是從語境中感悟“巨大”“寶庫”兩個詞語所引發(fā)的內(nèi)涵

教學準備：PPT課件 教學過程：

一、導入

傳說在仙女下凡的時候，在南中國的海岸上灑下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。今天老師就和同學們一起尋覓仙女姐姐們的足跡，也來感受感受我們祖國的這片美麗的島嶼。大家齊讀課題。

二、課題探究

讀了這個課題你能得到那些信息？或者你有什么樣的問題想和大家分享？

三、初讀課文

同學們真厲害能得到這么多的信息，發(fā)現(xiàn)這么多的問題。那么南沙群島到底有多美麗呢？我們的作者已經(jīng)明明白白的告訴我們了！下面我們就來自讀課文，注意3點要求：“

1、讀準字音，讀順句子。

2、說說南沙群島的在哪？

3、為什么南沙要叫群島？（ppt）

現(xiàn)在開始認認真真讀課文。（1）字詞反饋

同學們老師在課文中找到一些非常美麗重要的詞語，你能準確大聲的讀出來嗎？ppt出示詞語（一段：遼闊

島嶼

星羅棋布、浩瀚、開墾、搏擊風浪、二段： 藍色寶庫

擁有

難以計數(shù)

蘊藏

極為豐富

資源

貯存

用之不竭

僅

儲量

美譽

三段：水天相接

藍玉合璧

壯觀

海龜）

1、字音。指明讀（相機指導），開火車讀，齊讀

2、字形。重點講解藍色字體中“嶼”的筆順和“闊”的結構（板書：嶼、闊）

3、字義。星羅棋布（出示圖片）和水天相接（出示圖片）

4、描紅課后的生字（2）解決問題二

下面請同學們說說南沙群島位于哪??？（祖國的最南端）下面請同學們看地圖

看誰能快速的找出南沙群島的具體位置。（ppt:出示地圖1）

（3）解決問題三

南沙上有島我們現(xiàn)在都知道了，那為什么要叫南沙群島呢？（島多）那到底有

多少島呢？（兩千多座島嶼，礁盤星羅棋布）什么是礁盤你知道嗎？（PPT出示圖片）

南沙群島上有這么多的島嶼礁盤，所以?。╬pt：早在兩千多年前，我們的祖先

就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾，種植。）

茫茫南沙-------（生讀：匯入了祖先搏擊風浪的汗水；）

片片島嶼-------（生讀：留下了祖先生息繁衍的煙火。）

南沙真是我們國家的寶地??！也有人說：（PPt:南沙是祖國巨大的藍色寶庫。到

底是有多巨大？又為什么稱之為寶庫呢？展示要求）下面我們就帶著這兩個問題來認認真真的讀第二自然段。

四、精講第二段

1、下面老師找?guī)孜煌瑢W來美美的讀一下這段。（指明讀）

2、下面誰能說說，為什么南沙被稱為是祖國的藍色寶庫呢？（指明說說）（板

書：藍色寶庫

海洋生物

礦產(chǎn)資源

海洋動力）

3、這段話中的哪些詞可以體現(xiàn)出藍色寶庫的巨大？（板書：難以計數(shù)

極為豐富

用之不竭）相機點播“數(shù)”的多音字。

4、還有一個字也能體現(xiàn)南沙的巨大的，你找到了嗎？（板書：僅）僅是什么

意思？你能結根據(jù)文中具體的句子來說說這個字怎么就體現(xiàn)南沙巨大了（僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的稱號）。波斯灣 大家有了解的嗎？沒有老師就給大家簡要的介紹一下。（PPT：介紹波斯灣）南沙上有那么多的島，僅一個曾母暗沙就享有第二波斯灣的稱號了，你說南 沙大不大？你說南沙富饒不饒？

所以說南沙是祖國巨大的藍色寶庫真的是當之無愧。

5、下面這些空你能填上來嗎？（ppt: 南沙是--------------.她擁有----------------珍貴的----------，蘊藏著------------------，貯存了---------------------。）先可以看書說，在練習背著說，然后爭取全班同學一起背著說下來。

五、總結

南沙不僅是祖國巨大的藍色寶庫，也確確實實是個迷人的世界。那就保留一份期待，我們下節(jié)課再共同的分享南沙群島的美麗、富饒。下課

六、作業(yè)布置

1.本課課后生字詞一個寫三遍

2完成評價手冊和補充習題上的相關內(nèi)容

3收集有關南沙群島的一些圖片，并能做簡要的介紹。

板書：

2、美麗的南沙群島

最南端

巨大

寶庫

難以計數(shù)

海洋生物

極為豐富

礦產(chǎn)資源

用之不竭

海洋動力

僅

第四篇：第二課時《美麗的南沙群島》定稿

《美麗的南沙群島》第二課時教學設計 教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習背誦課文二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。

3、針對課文，練習介紹南沙群島的美麗、富饒。教學重難點

1、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

2、初步理解課文“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。教學過程：

一、復習導入

1、同學們今天我們來繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。

2、通過上節(jié)課的學習，你們從第一自然段中懂得了什么？ 傳說

地理位置

祖先在這里生活過 板書：

地理位置

（傳說是什么？這樣特殊的地理位置決定了，南沙優(yōu)越的氣候環(huán)境，全年沒有嚴寒和酷暑，祖先怎么在這里生活的？他們在浩瀚的大海上干什么？（航海、捕魚，對，他們會勇敢的與風浪搏擊。）他們在小島上做什么？（開墾、種植，是啊，我們的祖先用勤勞的雙手改變了這些島嶼，讓南沙充滿生機，他們在島上留下了生息繁衍的煙火。）過渡：同學們這些都是十分美好的，讓我們再次讀好第一段。課文不僅介紹了這些，還向我們介紹了什么？請同學們默讀第二和第三自然段。

物產(chǎn)豐富

景色迷人

二、精讀課文

（一）精讀課文第二部分物產(chǎn)豐富

1、為什么說南沙是寶庫呢？在這個寶庫里面裝了什么？

為什么南沙這個寶庫又是巨大的呢？你們從哪里看出來的？

3、這個詞語讀“難以計數(shù)（shǔ）”,意思是東西多的數(shù)不清、很難計算出來?！坝嫛?shù)都是計算的意思?！眴为氉x“難以計數(shù)”兩遍。

4、課文中寫什么東西多的數(shù)不清？就根據(jù)剛才的理解再讀好這句話。“珍貴”說明什么？對，物以稀為貴，說明東西少而顯得更加珍貴。這樣的海洋生物在其它海域是極少的，甚至有的海域還沒有，所以我們南沙群島的這些海洋生物就顯得更加珍貴了。而南沙群島卻擁有??（她不愧是一個巨大的寶庫）帶著這樣的感受齊讀這句話。

5、“極為豐富”說明什么？蘊藏是什么意思？這段話中那個詞語的意思跟蘊藏很接近？貯存了什么？

6、什么是“用之不竭呢？”那個詞解釋“完”？有一個詞語通常和“用之不竭”聯(lián)系在一起，誰知道？取之不盡，用之不竭是說什么意思嗎？文中說什東西“取之不盡、用之不竭”呀？什么是海洋動力？我們?nèi)祟惱煤Ｋ牟粩噙\動來發(fā)電，為人類造福，這就是海洋為我們提供的用之不竭的海洋動力，誰來讀這句話？觀看海水運動的視頻，來了解海洋動力。

7、誰來讀這段話的前兩句。注意這些關鍵詞語。從這里我們可以看出，分別從三個方面說了南沙群島是一個巨大的寶庫。用了總分的寫作手法。然后練習。

是啊，第二段字里行間都說出了南沙群島的物產(chǎn)豐富。

8、你們看僅曾母暗沙這一個島嶼石油儲量就享有“第二波斯灣的美譽”。介紹波斯灣。石油儲量占全世界總儲量的一半以上，素有石油寶庫之稱。而曾母暗沙就享有“第二波斯灣”的美譽。可見？你們知道嗎？曾母暗沙只是南沙群島中的一個小島嶼而已，他的石油儲量都如此豐富，那整個南沙群島呢？帶著這樣的體會再來讀這一段。南沙群島是我們祖國的，我們因祖國有如此多的石油儲量而感到驕傲自豪。帶著感情讀。

過渡：贊美了南沙群島的富饒，不如我們?nèi)ツ仙橙簫u的海邊看看吧！

三、精讀課文第三部分美麗迷人的南沙群島。

1、請同學們用喜歡的方式讀第三自然段，去感受去欣賞南沙這迷人的世界。找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想一想為什么喜歡這個句子或詞語。

（1）“天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。”

為什么覺得這句很美？從哪些地方體會到的？這是什么句子？讓生感受天與水的純凈，干凈。請你把帶這個詞的句子讀給大家聽。同學們齊讀這句話，想象一下那種壯觀的景象。感受水天相連的壯觀。帶著感受讓生個別讀，男生女生讀。（2）“俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。”你覺得特別美，就把這種美美的滋味讀出來。

你覺得哪些詞語很有吸引力？“清澈明亮，五彩繽紛，心曠神怡”，每個詞語的體會。清澈明亮這個詞除了用來形容水流，還常用來形容什么？眼睛，來讀出你們的體會。“五彩繽紛”有哪些近義詞？你們想看看五彩繽紛的海底世界嗎？同學們臉上的表情已經(jīng)告訴我，你們被這迷人的景色陶醉了？來！讀出這迷人的畫面。告訴老師，看到清澈明亮的海水，五彩繽紛的海底世界，心情如何？是啊，所以這些景色真是令人心曠神怡。

（3）“碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。”反復誦讀。有比喻句和擬人句。

介紹“碧波浩渺”，說明南沙海域很大，呼應第一自然段中“遼闊、浩瀚、茫?！薄?/p>

過渡：是啊，南沙群島是迷人的，她的天是美的，海是美的，海底世界是美的，就連那浪濤都是美的。

（4）可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。我沒有聽出你們的肯定。

四、是啊，時間過得真快，已經(jīng)到了2030年，南沙群島已經(jīng)成為了充滿魅力的旅游勝地，同學們也成為了一名優(yōu)秀的導游，正帶著游客帶到南沙群島，你們會怎么介紹南沙群島呢？給同學們兩分鐘時間討論一下。

五、聽完幾個導游的介紹，讓我們再次感受到了南沙群島的美麗。

六、板書設計

地理位置

充滿魅力

物產(chǎn)豐富

迷人景色

六、作業(yè)：完成課后練習第4和第5題。

第五篇：2、《美麗的南沙群島》 第二課時 教案

2、美麗的南沙群島 第二課時

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文.3.背誦課文二、三自然段。

4.初步理解總分的構段方式，學習這一寫作方式。

教學重點：

理解并背誦課文第二、三自然段。教學難點：

1.初步理解課文總分的構段方式，學習這一寫作方式。

2.理解課文內(nèi)容，感悟、品味南沙群島的美，激發(fā)學生愛國愛島的情感。

教學準備：生字詞卡片、南沙群島景色的掛圖、課件。

教學過程：

一.復習導入。

問：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么?

二.精讀感悟 1.①傳說中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)②晶瑩的珍珠指什么?(島嶼)一串串又說明什么? ③南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)④早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句，其他同學注意聽)

三、自學第二自然段。

思考：為什么說南沙群島是一座寶庫?你如何打開寶庫?你在寶庫里發(fā)現(xiàn)了什么? ①組織學生自由討論，總結自學方法。②結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。③指名讀相關句子，說說意思。④師生朗讀，體會總分寫法。

小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

四、拓展延伸。

多美的南沙群島啊!你們想不想去海邊散步畫畫呢? ①自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。②導讀這一段，讓學生試著邊讀邊想邊畫繪畫。③評點學生的作品，討論為什么這樣畫? 結合繪畫和課文理解個別詞的意思。指導學生讀自己喜歡的句子。

五、作業(yè)布置

1.背誦課文第二三自熱段

2.摘抄課文中你喜歡的句子，并背誦。