第一篇：2美麗的南沙群島(第1第2課時(shí))

2美麗的南沙群島

本課共2課時(shí) 第1課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3、初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，初步了解南沙群島物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解生詞。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，初步了解南沙群島物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（島）知道島是什么樣的地方嗎？老師告訴你，那些被水圍繞的陸地和山叫作島，那么群島呢？是啊，我國(guó)有四大群島，南沙群島就是其中之一。

2（課件）看，這就是南沙群島，你覺得這里怎么樣，對(duì)，這就是美麗的南沙群島，誰(shuí)能帶著你的感受來(lái)讀一讀。那么課文是怎么描繪南沙群島的美的呢，現(xiàn)在讓我們一起跟隨作者去書中領(lǐng)略一下。

二、初讀課文了解大意 1自由朗讀課文，要求： ⑴ 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

⑵ 讀通句子，難度的句子多讀幾遍，做到正確流利。⑶ 思考：南沙群島在哪？

2老師這有一組詞語(yǔ)要考考你，你會(huì)讀嗎？ 3現(xiàn)在誰(shuí)能回答我南沙群島在哪？

4是的南沙群島位于我國(guó)的最南端，周圍圍繞的就是南中國(guó)海，瞧，這片海水連著天，天連著水，讓人覺得??這就叫做遼闊，浩瀚，誰(shuí)來(lái)讀好這兩個(gè)詞。5在這遼闊的南中國(guó)海上大大小小分布了二百多座島嶼，就像天上的星星一樣羅列著，就像棋盤上的棋子那樣分布著，這就叫星羅棋布。

6聰明的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的這些詞語(yǔ)都在文章的第一段，誰(shuí)能來(lái)把第一段讀一讀？請(qǐng)其他同學(xué)們做小評(píng)委。指名讀，交流。

7數(shù)數(shù)看這一小節(jié)一共幾句話，誰(shuí)來(lái)讀第一句，其他同學(xué)們思考這句話說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀第二句，這句又講了什么？第三句又講了什么，誰(shuí)來(lái)讀？

8那么把這三句話連起來(lái)概括一下，就是第一段的段意，請(qǐng)先和自己的同桌說(shuō)一說(shuō)。

9自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，讓我們一起帶著這種情感再為讀一讀第1自然段。

2、過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，多讀讀。

三、朗讀第2自然段

1、同學(xué)們，有誰(shuí)被豐富的物產(chǎn)吸引了，不急，心急吃不了熱豆腐，讓我們先征服第二小節(jié)的詞語(yǔ)吧？

2、你把這個(gè)詞語(yǔ)讀得非常好，數(shù)是一個(gè)多音字，當(dāng)他讀數(shù)的時(shí)候表示數(shù)字，當(dāng)他讀數(shù)的時(shí)候是一個(gè)動(dòng)詞，表示計(jì)算，難以計(jì)數(shù)是說(shuō)沒有辦法數(shù)的清，所以讀

3、把他們藏到句子中，你還會(huì)讀嗎？指名讀

4、南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？物產(chǎn)豐富。所以文中稱南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。那這這一句是這一自然短的---中心句。這一小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？

四、朗讀第3自然段

1、南沙不僅物產(chǎn)豐富，景色也十分迷人，是個(gè)迷人的世界。在這迷人的世界里藏了許多四字詞語(yǔ)，老師想請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

2、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)讀一讀你認(rèn)為南沙群島美麗的句子。誰(shuí)找的和她一樣，一起讀。

3、師：看同學(xué)們讀得這么入神，讓老師也體會(huì)到了南沙群島的美麗了。讓老師和大家一起來(lái)讀一讀。

4．同學(xué)們剛才說(shuō)的這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來(lái)概括。這句話是這一自然段的中心句。這種構(gòu)段方式你在以前所學(xué)的課文中學(xué)到過？這叫什么結(jié)構(gòu)？（總分）

5、課文二、三小節(jié)都是總分結(jié)構(gòu)，這樣會(huì)使你的文章主題突出，層次分明同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)可以嘗試一下。

6、分組朗讀第2、3自然段。

五、作業(yè)

1、朗讀課文

2、搜集閱讀有關(guān)南沙群島的資料。

板書：

2美麗的南沙群島

地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美 2美麗的南沙群島

本課共2課時(shí) 第2課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、3自然段。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入了解南沙群島，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、深入了解南沙群島，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、感悟“總分”結(jié)構(gòu)的寫法，并知道練習(xí)仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，讓我們先來(lái)回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指名讀詞。（課件）

2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那美麗的海島。

二、品讀感悟

1．南沙群島有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，指名讀

2．品讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

（2）說(shuō)明島多的還有哪一句？南沙群島有多少島嶼？重點(diǎn)理解“星羅棋布”。

（3）師小結(jié)：南沙群島的島嶼星羅棋布、美如珍珠，讓我們讀好這兩句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 3．出示中國(guó)地圖，解決課后第五題。

師：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。（結(jié)合時(shí)事）

4．了解南沙群島的悠久歷史后，讓我們一起踏上尋寶之路吧。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。默讀思考：本段是圍繞那一句話展開？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）化身鑒寶專家檢查自學(xué)成果。結(jié)合句子理解“難以計(jì)數(shù)”和“用之不竭”的意思。

（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

（4）小結(jié)：本段采用總分的結(jié)構(gòu)形式向我們介紹了南沙的各種豐富資源，她真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5.想不想把這寶庫(kù)真正地?fù)碛心兀繃L試背誦第二自然段。6．同學(xué)們順利地打開了南沙群島的寶庫(kù)，現(xiàn)在一起去欣賞她那美麗的景色吧，自由讀課文第3自然段，畫出表現(xiàn)“南沙也是個(gè)迷人的世界”句子。

（1）（學(xué)生交流）從哪些句子中體會(huì)到了“迷人的世界”。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，投影出相應(yīng)的句子。

天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。這是一句比喻句，作者把天比作——藍(lán)玉，把海比作——翡翠，非常美。誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示圖片）是啊，真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天相連，藍(lán)玉和翡翠都合璧了，天美水也美，讓我們美美地讀出來(lái)。

俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。老師找了些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下？（課件：海洋動(dòng)物）生談感受，能把你的這種感覺通過朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞花束。（課件）喜歡嗎？能把你對(duì)浪花的喜愛通過朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

（3）老師從同學(xué)們的眼神中看出很多同學(xué)都迫不及待地想去南沙旅游了，因?yàn)榇蠹覐奈淖种幸呀?jīng)感受到她美若仙境，讓人心曠神怡了，對(duì)嗎？

（過渡句）那讓我們?cè)僮x文字，讓這迷人的世界，美麗的畫面永遠(yuǎn)留在腦海中吧。（齊讀課文最后一段，師板書：景色迷人）

三、仿寫練習(xí)

1、課文的第2、3自然都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真熱鬧呀”為中心句寫幾句話。

2、寫后朗讀交流

四、作業(yè)

1、朗讀課文，摘抄課文中的好詞句。

2、推薦閱讀《富饒的西沙群島》。

3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》

板書：

2美麗的南沙群島

地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美

第二篇：“東方之珠”第1、2課時(shí)

14“東方之珠”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。

3、、會(huì)用“傾聽”、“閃耀”造句。學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。

4、通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。

①“東方之珠”指哪里？（香港）

②簡(jiǎn)介香港。簡(jiǎn)介：1942年，香港被英國(guó)侵占，成為英國(guó)的殖民地，離開了祖**親的懷抱。1997年7月1 日，我國(guó)恢復(fù)了對(duì)香港行使主權(quán)，香港這顆無(wú)比璀璨的東方之珠又重新回到了祖**親的懷抱。

③“珠”原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。課件出示有關(guān)資料。（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷??）難怪人們稱它為一顆璀璨的“東方之珠”。

2、初讀課文。課文對(duì)這顆“東方這珠”作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受 出示：香港。（2）自由輕讀課文：

要求：

1讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！稷谔暨x自己最喜歡的一句，準(zhǔn)備讀給大家聽。（3）檢查初讀效果。

①認(rèn)讀生字詞。②指名選讀，及時(shí)矯正。

（板書：沙灘 公園 街市）

3、概述課文內(nèi)容。

師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有沙灘、公園、街市）但是，“東方之珠”的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市??

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)：香港有。（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

4、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀：

shu fu qing tan qian 舒服 傾 灘 淺（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾、舒）。（3）描紅：（糾正姿勢(shì)）

要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如“舒”的右邊是“予”，沒有一撇； “傾”中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。

5、作業(yè)：

①熟讀課文達(dá)到有感情。

②能默寫本課生字詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

會(huì)用“傾聽”、“閃耀”造句。學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。

通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，板書課題，齊讀。東方之珠指哪里？（香港）我們見過的明珠是什么樣的？文中也有一個(gè)形容明珠的詞語(yǔ)（璀璨：光彩鮮明奪目耀眼。）課文中有一句話把香港、璀璨、東方之珠連了起來(lái)。課件出示：香港，真是一顆璀璨的東方之珠。

師：為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠呢？讓我們一起去香港游玩，從文中找答案吧！二 ．學(xué)習(xí)新課

（一）、學(xué)習(xí)第一部分 自讀

交流：這一段只有一句話，說(shuō)了什么？通往世界的南大門是什么意思？（生說(shuō)）（多媒體出示地圖），師：香港是一個(gè)港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是個(gè)航空港，每天有飛機(jī)飛往世界各大城市。她地處我國(guó)南方，所以說(shuō)是我國(guó)通向世界的南大門。這句還交代什么？那里有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。（課件出示景點(diǎn)圖）

過渡：那現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)自讀課文，那幾個(gè)自然段寫了這幾處景點(diǎn)，你最喜歡哪里，多讀幾遍。

（二）、學(xué)習(xí)第二部分

你最喜歡香港的哪個(gè)地方？學(xué)習(xí)這一部分不分先后由、學(xué)生自由選擇。

1、迷人的沙灘（第二自然段）（1）喜歡沙灘的同學(xué)站起來(lái)一起到沙灘上走一走(讀),學(xué)生評(píng)，點(diǎn)名讀。（2）交流：迷人的沙灘指哪里？課文用那些詞形容淺水灣的？（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦）

（3）課件出示圖文：浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。師：風(fēng)平浪靜，溫暖柔和的陽(yáng)光照著細(xì)密柔軟的沙灘，多美啊！誰(shuí)來(lái)讀？人們到這里怎樣度假的？每逢節(jié)假日??舒服極了。生讀，師：讓我們也光著腳丫在金色的沙灘上走走吧，我們可以看看大海，彎下腰撿撿貝殼，這樣走走停停，很隨意的走叫—（漫步）。

（4）這時(shí)一陣海風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺？文中用了哪個(gè)詞？（沐?。┍緛?lái)指洗澡，這里指海風(fēng)吹在身上像在洗澡一樣。同學(xué)們側(cè)著頭認(rèn)真地聽老師講課，就叫（傾聽）。你在什么時(shí)候傾聽過？造句。沙灘人多熱鬧，浪聲不大，所以要傾聽。在這旅游度假感覺怎樣？舒服極了。

（5）你能讀出這種休閑、自由、迷人的感覺嗎？指名讀，自由讀。

2、著名的公園（第三自然段）

（1）我們一起去海洋公園看看吧（集體朗課文）。

（2）交流：著名的公園指什么？你最喜歡看什么？師：我們來(lái)看海洋劇場(chǎng)，這里聚集著許多觀賞海獅海豚表演的游客。看，碧波蕩漾的人工湖上，海獅海豚正在表演節(jié)目。表演開始了。

（3）師引讀，它們有的??有的??有的??有的??

（4）引導(dǎo)學(xué)生用“有的”練習(xí)說(shuō)話。它們表演的怎么樣？精彩的動(dòng)物表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們，所以說(shuō)海洋公園舉世聞名。那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)“舉世聞名”的意思，（生說(shuō)）,在文章中還有那個(gè)詞與它的意思相同?（生說(shuō)：著名）

這一段有幾句話、是圍繞那句來(lái)寫的？先總寫海洋公園舉世聞名，再具體寫它怎樣有名。全班帶感情的讀。

3、繁華的街市（第四自然段）（1）默讀

（2）交流：這一段介紹了哪里？課件出示：理解摩天大廈、鱗次櫛比；商店里商品琳瑯滿目；大街上人流如潮。概括三多：高樓多，商店多，人多。點(diǎn)出作者用詞準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。這就是銅鑼灣的繁華熱鬧。（3）齊讀，讀出繁華、熱鬧。

接著我們看看夜晚的香港又是什么樣的。

4、美麗的夜景（第五自然段）（1）點(diǎn)擊課件

師說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜景美在哪兒？（生說(shuō)：燈多）那用了什么寫作手法？（比喻：把燈比作海洋），那這話是什么句？（總起句）。齊讀后兩句，這兩句用了什么寫作手法？（比喻），這比喻有靜有動(dòng)，真是美極了。用“閃耀”說(shuō)一句話。（2）那我們就一起讀出這美麗的夜景吧。

（三）、學(xué)習(xí)第三部分

游玩了香港幾大景點(diǎn)，欣賞了香港的夜景，讓人不由發(fā)出贊嘆，課件出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。齊讀。這一段緊扣題意，為課文作了精彩的總結(jié)。再讀簡(jiǎn)介：1942年，香港被英國(guó)侵占，成為英國(guó)的殖民地，離開了祖**親的懷抱。1997年7月1 日，我國(guó)恢復(fù)了對(duì)香港行使主權(quán)，香港這顆無(wú)比璀璨的東方之珠又重新回到了祖**親的懷抱。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人都感到無(wú)比自豪，讓我們用充滿自豪的語(yǔ)氣再讀最后一段。

三、課堂小結(jié)

看板書總結(jié)全文，點(diǎn)出總分總的構(gòu)段方式。

四、布置作業(yè)

1、摘抄文中好詞佳句。

2、背誦課文

3、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。

板書設(shè)計(jì)： 迷人的沙灘

“東方之珠 ” 著名的公園

熱鬧的街市

總 —— 分 —— 總

第三篇：2、《美麗的南沙群島》 第二課時(shí) 教案

2、美麗的南沙群島 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文.3.背誦課文二、三自然段。

4.初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并背誦課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

2.理解課文內(nèi)容，感悟、品味南沙群島的美，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、南沙群島景色的掛圖、課件。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

問：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么?

二.精讀感悟 1.①傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)②晶瑩的珍珠指什么?(島嶼)一串串又說(shuō)明什么? ③南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。說(shuō)說(shuō)是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)④早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽)

三、自學(xué)第二自然段。

思考：為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?你如何打開寶庫(kù)?你在寶庫(kù)里發(fā)現(xiàn)了什么? ①組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。②結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。③指名讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)意思。④師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

四、拓展延伸。

多美的南沙群島啊!你們想不想去海邊散步畫畫呢? ①自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。②導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。③評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫? 結(jié)合繪畫和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。

五、作業(yè)布置

1.背誦課文第二三自熱段

2.摘抄課文中你喜歡的句子，并背誦。

第四篇：2《美麗的南沙群島》第一課時(shí)教案

2美麗的南沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。教學(xué)方法：情境法，討論法

教具準(zhǔn)備：地圖、投影、生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，讀通句子，了解課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

1、看地圖，解說(shuō)南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說(shuō)說(shuō)南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語(yǔ)的意思。浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國(guó)的，也是。

2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字

同桌互猜字，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。布置作業(yè)：

有感情朗讀課文。

第五篇：2美麗的南沙群島

美麗的南沙群島（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解南沙群島的地理位置，感受它富饒和美麗。

一、導(dǎo)入

1、讀書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以讓我們領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。今天我 們就試著通過讀書來(lái)欣賞美麗的南沙群島。板書：美麗的南沙群島

2、讀課題。你從課題中知道了什么？（美麗，群島）

3、帶著你的理解再讀課題。

二、初讀感知

（一）真不錯(cuò)，那南沙群島到底有多少島，有多美呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你捧起課文紙到文中去找找答案吧？

出示自讀要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.能聯(lián)系上下文理解你不懂的詞語(yǔ)。

（二）1、剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一自然段。（你真棒，生字的字音都讀準(zhǔn)了。）

2、南沙群島有個(gè)美麗的傳說(shuō)：傳說(shuō)仙女仙女下凡時(shí)，在（遼闊）的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座（島嶼）、礁盤（星羅棋布）。生字：遼闊

島嶼 星羅棋布

3、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這行詞語(yǔ)？知名讀。（字音都讀準(zhǔn)了、聲音很響亮）

4、你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)。

（1）遼闊就是寬闊、廣闊。（你能通過近義詞來(lái)理解它的意思。）

(2)島嶼的是生字，你怎么樣來(lái)記住它?！吧健奔印芭c”（用加一加的辦法）“寫”變“嶼”（用換一換的辦法）島嶼的意思是海中一塊陸地。

（3）星羅棋布（看圖）島嶼像天上的星星一樣（多），像棋盤上的棋子一樣（多），說(shuō)明南沙的島嶼非常多。

5、齊讀詞語(yǔ)。

6、把詞語(yǔ)放到句子中間去，相信你也能把句子都通順，誰(shuí)來(lái)試一試？（太棒了，句子都讀通了。）

7、我們一起讀，從這兩句話中，你們知道了什么？

（南沙群島位于祖國(guó)的最南端。）你真會(huì)讀書。從這兩句話中我們可以知道南沙群島的地理位置（板書）

8、請(qǐng)女生讀一讀第一小節(jié)。(三)

1、今天女生表現(xiàn)真了不起，一下子就把第一自然段讀通順了，那老師現(xiàn)在要來(lái)加大難度了，看看你們會(huì)不會(huì)讀下面的長(zhǎng)句子，先自己試一下。

2、誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？（2人讀）真了不起，你不僅把長(zhǎng)句子讀通了，而且中間的多音字的讀音你也讀準(zhǔn)了！曾（曾母暗沙）（曾經(jīng)）

3、這里還有一個(gè)生字：資

你怎么記住它？幫它找找詞語(yǔ)朋友：（資源 資本 資金）這都與寶貝有關(guān)，所以它是貝字底。我們請(qǐng)男生一起來(lái)讀一讀第2自然段。

4、男生表現(xiàn)也不錯(cuò)，下面老師來(lái)考考大家，看看你能不能完成這個(gè)填空：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。

5、通過這個(gè)填空，我們可以看出南沙群島有很多產(chǎn)物，只就叫物產(chǎn)豐富（板書）。（四）

1、南沙群島不僅物產(chǎn)豐富，而且它還是迷人的世界。那它到底有多迷人呢？想不想看一看，聽一聽？生看圖，師讀。

2、看了剛才的圖片，聽了老師的朗讀，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（南沙群島真美！）板書：景色迷人

3、你們是不是很向往這美麗的地方？捧你們的課文紙，我們一起來(lái)感受一下南沙群島的美。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、剛才同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，感受到了南沙群島的美，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你，這些生字你是不是已經(jīng)掌握了。

2、指名讀，分組讀。

3、快速瀏覽課文，完成填空：南沙群島位于

,它既是祖國(guó),也是個(gè)。

四、作業(yè) 描紅生字。

《美麗的南沙群島》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)課文，通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。

2、聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合璧”等詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

1、有感情朗讀、背誦課文。

2、通過感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過程

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

一、導(dǎo)言激趣：

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)南沙群島給你留下了什么印象？

這節(jié)課我們將再次去南沙群島，細(xì)細(xì)游賞那里的迷人景色。各自談一談通過初讀課文后，南沙群島給自己留下的深刻印象。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1讓學(xué)生默讀第一自然段，思考：哪幾句話分別寫了下面的意思。

2、引導(dǎo)交流：了解本段的敘述順序和主要內(nèi)容。

3、“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”又指的是什么？

4、讀讀第三、四句，說(shuō)說(shuō)從中了解到了什么？

5、指導(dǎo)有感悟地朗讀課文第一自然段

6、引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，通過第一自然的學(xué)習(xí)，從中了解到了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、默讀，用“——”劃出中心句。

2、輕讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到南沙群島是個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀這段：緊緊扣住對(duì)南沙群島的喜愛之情。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、輕讀第三自然段，用“——”劃出中心句。

2、用“△△”標(biāo)出說(shuō)明南沙群島是個(gè)迷人的世界的重要詞語(yǔ)，感受景色迷人至極。

3、我們能不能通過朗讀，讀出它的美呢？

4、同學(xué)們，學(xué)到這，你們有什么想說(shuō)的嗎？

（四）齊讀最后一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“謳歌”是什么意思？ 你能換一種方法說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？

再次感情齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)喜愛、贊美之情。默讀，思考：哪幾句話分別寫了下面的意思：

⑴傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。⑵南沙群島的位置。

⑶早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。島 嶼 島嶼多

齊讀第二句，了解南沙群島島嶼之多（祖先的勤勞）

以“贊美”的語(yǔ)氣讀一讀這一段（個(gè)別讀）（齊讀）找出中心句：南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。找出中心詞：巨大、藍(lán)色、寶庫(kù)

邊讀邊從重要的詞句中體會(huì)：難以計(jì)數(shù)、珍貴、極為豐富、用之不竭、“僅……就……” 個(gè)別感情讀 齊讀 齊讀中心句

用“△△”圈劃重要詞語(yǔ)，在四人小組內(nèi)交流交流這些圈劃的詞語(yǔ)：藍(lán)玉、翡翠、合璧、壯觀、清澈明亮、五彩繽紛、碧波浩淼、潔白、花束、充滿魅力，說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中你感悟到了什么？

感情讀一讀這一段

用一句或幾句話贊一贊南沙群島。理解“謳歌” 將反問句改成陳述句 齊讀最后一段

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們領(lǐng)略了南沙群島迷人的景色，知道了它有極為豐富的物產(chǎn)，此時(shí)，你最想大聲對(duì)我，對(duì)你的朋友說(shuō)些什么呢？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。

2、有感情地朗讀課文，試著背一背，下節(jié)課檢查背誦情況。

3、想象南沙群島迷人的景色，畫一畫，并準(zhǔn)備下節(jié)課展覽。板書設(shè)計(jì)

巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 美麗 美麗的南沙群島 迷人的世界 富饒