第一篇：第二課時(shí)《美麗的南沙群島》

《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，了解南沙群島。

3、感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、品詞品句，感悟南沙的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、初步感悟“總分”結(jié)構(gòu)的寫法，并知道練習(xí)仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，讓我們先來(lái)回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指名讀詞。

2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那美麗的海島。

二、精讀感悟

1．南沙群島有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，指名讀 2．感知第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

（2）說(shuō)明島多的還有哪一句？南沙群島有多少島嶼？重點(diǎn)理解“星羅棋布”。

（3）師小結(jié)：南沙群島的島嶼星羅棋布、美如珍珠，讓我們讀好這兩句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)并積極評(píng)價(jià)。3．出示中國(guó)地圖，解決課后第五題。

師：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。（結(jié)合時(shí)事）

4．了解南沙群島的悠久歷史后，讓我們一起踏上尋寶之路吧。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。默讀思考：本段是圍繞那一句話展開(kāi)？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）化身鑒寶專家檢查自學(xué)成果。結(jié)合句子理解“難以計(jì)數(shù)”和“用之不竭”的意思。（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

（4）小結(jié)：本段采用總分的結(jié)構(gòu)形式向我們介紹了南沙的各種豐富資源，她真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5.想不想把這寶庫(kù)真正地?fù)碛心?？嘗試背誦第二自然段。

6．同學(xué)們順利地打開(kāi)了南沙群島的寶庫(kù)，現(xiàn)在一起去欣賞她那美麗的景色吧，自由讀課文第3自然段，畫出表現(xiàn)“南沙也是個(gè)迷人的世界”句子。1.（學(xué)生交流）從哪些句子中體會(huì)到了“迷人的世界”。2.根據(jù)學(xué)生的回答，投影出相應(yīng)的句子。

（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。這是一句比喻句，作者把天比作——藍(lán)玉，把海比作——翡翠，非常美。誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示圖片）是啊，真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天相連，藍(lán)玉和翡翠都合璧了，天美水也美，讓我們美美地讀出來(lái)。

（評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們感受到了南沙大海的壯美。誰(shuí)想向他挑戰(zhàn)，也讀這句話，我仿佛真的看到了海天合璧的壯觀美景。）

（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。老師找了些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下？（課件：海洋動(dòng)物）生談感受，能把你的這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

（評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，真的令人心曠神怡。你讀得真好，我們仿佛看到了水底游動(dòng)的魚兒。哪些同學(xué)也喜歡這些海洋動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀）

（3）碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞花束。（播放動(dòng)態(tài)圖片）喜歡嗎？能把你對(duì)浪花的喜愛(ài)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

4.老師從同學(xué)們的眼神中看出很多同學(xué)都迫不及待地想去南沙旅游了，因?yàn)榇蠹覐奈淖种幸呀?jīng)感受到她美若仙境，讓人心曠神怡了，對(duì)嗎？

（過(guò)渡句）那讓我們?cè)僮x文字，讓這迷人的世界，美麗的畫面永遠(yuǎn)留在腦海中吧。（齊讀課文最后一段，師板書：景色迷人）

三、仿段練習(xí)

課文的第2、3自然都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

四、歸納總結(jié)

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文，摘抄課文中的好詞句。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，回家向父母家長(zhǎng)介紹下南沙群島。

3、推薦閱讀《富饒的西沙群島》。

六、板書設(shè)計(jì)

2.美麗的南沙群島

地理位置 物產(chǎn)豐富 景色迷人

第二篇：第二課時(shí)《美麗的南沙群島》定稿

《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦課文二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

3、針對(duì)課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。教學(xué)重難點(diǎn)

1、語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

2、初步理解課文“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們從第一自然段中懂得了什么？ 傳說(shuō)

地理位置

祖先在這里生活過(guò) 板書：

地理位置

（傳說(shuō)是什么？這樣特殊的地理位置決定了，南沙優(yōu)越的氣候環(huán)境，全年沒(méi)有嚴(yán)寒和酷暑，祖先怎么在這里生活的？他們?cè)诤棋拇蠛Ｉ细墒裁?？（航海、捕魚，對(duì)，他們會(huì)勇敢的與風(fēng)浪搏擊。）他們?cè)谛u上做什么？（開(kāi)墾、種植，是啊，我們的祖先用勤勞的雙手改變了這些島嶼，讓南沙充滿生機(jī)，他們?cè)趰u上留下了生息繁衍的煙火。）過(guò)渡：同學(xué)們這些都是十分美好的，讓我們?cè)俅巫x好第一段。課文不僅介紹了這些，還向我們介紹了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二和第三自然段。

物產(chǎn)豐富

景色迷人

二、精讀課文

（一）精讀課文第二部分物產(chǎn)豐富

1、為什么說(shuō)南沙是寶庫(kù)呢？在這個(gè)寶庫(kù)里面裝了什么？

為什么南沙這個(gè)寶庫(kù)又是巨大的呢？你們從哪里看出來(lái)的？

3、這個(gè)詞語(yǔ)讀“難以計(jì)數(shù)（shǔ）”,意思是東西多的數(shù)不清、很難計(jì)算出來(lái)?！坝?jì)、數(shù)都是計(jì)算的意思?！眴为?dú)讀“難以計(jì)數(shù)”兩遍。

4、課文中寫什么東西多的數(shù)不清？就根據(jù)剛才的理解再讀好這句話?！罢滟F”說(shuō)明什么？對(duì)，物以稀為貴，說(shuō)明東西少而顯得更加珍貴。這樣的海洋生物在其它海域是極少的，甚至有的海域還沒(méi)有，所以我們南沙群島的這些海洋生物就顯得更加珍貴了。而南沙群島卻擁有??（她不愧是一個(gè)巨大的寶庫(kù)）帶著這樣的感受齊讀這句話。

5、“極為豐富”說(shuō)明什么？蘊(yùn)藏是什么意思？這段話中那個(gè)詞語(yǔ)的意思跟蘊(yùn)藏很接近？貯存了什么？

6、什么是“用之不竭呢？”那個(gè)詞解釋“完”？有一個(gè)詞語(yǔ)通常和“用之不竭”聯(lián)系在一起，誰(shuí)知道？取之不盡，用之不竭是說(shuō)什么意思嗎？文中說(shuō)什東西“取之不盡、用之不竭”呀？什么是海洋動(dòng)力？我們?nèi)祟惱煤Ｋ牟粩噙\(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電，為人類造福，這就是海洋為我們提供的用之不竭的海洋動(dòng)力，誰(shuí)來(lái)讀這句話？觀看海水運(yùn)動(dòng)的視頻，來(lái)了解海洋動(dòng)力。

7、誰(shuí)來(lái)讀這段話的前兩句。注意這些關(guān)鍵詞語(yǔ)。從這里我們可以看出，分別從三個(gè)方面說(shuō)了南沙群島是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。用了總分的寫作手法。然后練習(xí)。

是啊，第二段字里行間都說(shuō)出了南沙群島的物產(chǎn)豐富。

8、你們看僅曾母暗沙這一個(gè)島嶼石油儲(chǔ)量就享有“第二波斯灣的美譽(yù)”。介紹波斯灣。石油儲(chǔ)量占全世界總儲(chǔ)量的一半以上，素有石油寶庫(kù)之稱。而曾母暗沙就享有“第二波斯灣”的美譽(yù)?？梢?jiàn)？你們知道嗎？曾母暗沙只是南沙群島中的一個(gè)小島嶼而已，他的石油儲(chǔ)量都如此豐富，那整個(gè)南沙群島呢？帶著這樣的體會(huì)再來(lái)讀這一段。南沙群島是我們祖國(guó)的，我們因祖國(guó)有如此多的石油儲(chǔ)量而感到驕傲自豪。帶著感情讀。

過(guò)渡：贊美了南沙群島的富饒，不如我們?nèi)ツ仙橙簫u的海邊看看吧！

三、精讀課文第三部分美麗迷人的南沙群島。

1、請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀第三自然段，去感受去欣賞南沙這迷人的世界。找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想一想為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。

（1）“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀?！?/p>

為什么覺(jué)得這句很美？從哪些地方體會(huì)到的？這是什么句子？讓生感受天與水的純凈，干凈。請(qǐng)你把帶這個(gè)詞的句子讀給大家聽(tīng)。同學(xué)們齊讀這句話，想象一下那種壯觀的景象。感受水天相連的壯觀。帶著感受讓生個(gè)別讀，男生女生讀。（2）“俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡?！蹦阌X(jué)得特別美，就把這種美美的滋味讀出來(lái)。

你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)很有吸引力？“清澈明亮，五彩繽紛，心曠神怡”，每個(gè)詞語(yǔ)的體會(huì)。清澈明亮這個(gè)詞除了用來(lái)形容水流，還常用來(lái)形容什么？眼睛，來(lái)讀出你們的體會(huì)?！拔宀世_紛”有哪些近義詞？你們想看看五彩繽紛的海底世界嗎？同學(xué)們臉上的表情已經(jīng)告訴我，你們被這迷人的景色陶醉了？來(lái)！讀出這迷人的畫面。告訴老師，看到清澈明亮的海水，五彩繽紛的海底世界，心情如何？是啊，所以這些景色真是令人心曠神怡。

（3）“碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?！狈磸?fù)誦讀。有比喻句和擬人句。

介紹“碧波浩渺”，說(shuō)明南沙海域很大，呼應(yīng)第一自然段中“遼闊、浩瀚、茫?！?。

過(guò)渡：是啊，南沙群島是迷人的，她的天是美的，海是美的，海底世界是美的，就連那浪濤都是美的。

（4）可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。我沒(méi)有聽(tīng)出你們的肯定。

四、是啊，時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)到了2030年，南沙群島已經(jīng)成為了充滿魅力的旅游勝地，同學(xué)們也成為了一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，正帶著游客帶到南沙群島，你們會(huì)怎么介紹南沙群島呢？給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間討論一下。

五、聽(tīng)完幾個(gè)導(dǎo)游的介紹，讓我們?cè)俅胃惺艿搅四仙橙簫u的美麗。

六、板書設(shè)計(jì)

地理位置

充滿魅力

物產(chǎn)豐富

迷人景色

六、作業(yè)：完成課后練習(xí)第4和第5題。

第三篇：《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）執(zhí)教日期

三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)資源 課文磁帶、掛圖

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。

2、針對(duì)課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整 反思

一、復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。對(duì)照批改

2.回憶上節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

思考交流：

南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動(dòng)，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

1.感受“藍(lán)色寶庫(kù)”。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.理解總分結(jié)構(gòu)。練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。3.感受“迷人的世界”。

找出自己喜歡的句子來(lái)交流，說(shuō)出喜歡的理由。朗讀，背誦。

（三）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。

（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。

（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)?！俣嘧⑿橇_棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。

（二）過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。

發(fā)展練習(xí)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

2.美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫(kù)

晶瑩的珍珠（最南端）

迷人世界

第四篇：《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

鹽城市大岡小學(xué) 韓小云

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！敝心昙?jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是“繼續(xù)鞏固低年級(jí)的詞句訓(xùn)練。在老師的指導(dǎo)下讀懂課文內(nèi)容，著重進(jìn)行自然段和邏輯段的訓(xùn)練，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容?！苯Y(jié)合學(xué)生實(shí)際、圍繞課文內(nèi)容，在教學(xué)中我以讀為本，把對(duì)詞語(yǔ)的理解融入到有感情的朗讀中，在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感，感悟“語(yǔ)言的形式”和“語(yǔ)言的內(nèi)容”，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、贊美南沙群島的感情。

3、學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，并練習(xí)圍繞一個(gè)中心寫一段話。

4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高學(xué)生感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)學(xué)生陶醉于語(yǔ)言文字的描述中，感悟南沙群島的美。

教學(xué)流程：

一、播放視頻：南沙風(fēng)光

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示詞語(yǔ)，指名讀

星羅棋布 水天相連 難以計(jì)數(shù)

蔚為壯觀 心曠神怡 用之不竭

2、第一段主要向我們介紹了什么？ 板書：歷史悠久

三、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：歷史悠久的南沙群島還是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)呢?。ò鍟壕薮髮殠?kù)）

1、自讀圈畫：南沙群島有哪些寶貝？

2、交流并板書：海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動(dòng)力

3、交流搜集的資料，了解“海洋生物”、“礦產(chǎn)資源”、“海洋動(dòng)力”。

4、再讀句子，用筆圈出體現(xiàn)寶庫(kù)里的寶貝多的詞語(yǔ)。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、感悟“總—分”的構(gòu)段方式。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀第三自然段、圈畫。出示自學(xué)提示：

（1）默讀第三自然段，畫出你喜歡的句子，再大聲地讀一讀。（2）在小組里交流你喜歡的句子，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。

2、全班交流：你被哪幅美景迷住啦？你喜歡哪個(gè)句子？

3、指導(dǎo)朗讀。

五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)背誦

剛才我們?cè)诙?、三自然段的文字中徜徉，感受了南沙的物產(chǎn)豐富和迷人風(fēng)光。美麗、富饒的南沙即將成為旅游勝地，假如旅行社聘請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游，你能把南沙群島的美麗介紹給游客嗎？

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)準(zhǔn)備，待會(huì)兒由小組推薦同學(xué)來(lái)介紹。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們從課文的字里行間感受了南沙群島的美麗。令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，一定會(huì)變得更加美麗富饒！

七、作業(yè)：

1、摘抄文中你喜歡的生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。

2、小練筆

仿照二、三兩段總分的構(gòu)段方式，以“我們的校園真美??！”開(kāi)頭寫一段話。

我們的校園真美?。?/p>

八、板書設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

歷史悠久

海洋生物

物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源

海洋動(dòng)力

迷人世界

教學(xué)反思：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光及富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。在學(xué)習(xí)第二、三自然時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，在一次又一次地與文字對(duì)話的過(guò)程中理解南沙是“巨大寶庫(kù)”也是“迷人的世界”，感悟南沙的物產(chǎn)豐富，欣賞南沙的迷人風(fēng)光。為了讓學(xué)生積累語(yǔ)言，更好地運(yùn)用語(yǔ)言，我創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”這個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)效果好。

但在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段的過(guò)程中，指導(dǎo)略顯粗糙。比如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀?！边@一句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從“翡翠與藍(lán)玉合璧”體會(huì)水天相連，蔚為壯觀的景象，可是學(xué)生的體會(huì)與預(yù)設(shè)有異，此時(shí)我沒(méi)有及時(shí)抓住課堂生成的資源，而是直接把學(xué)生拉到預(yù)設(shè)的思路中去。在今后教學(xué)中，還要更加深入的解讀文本、研究學(xué)生，這樣才能及時(shí)處理好課堂生成，讓課堂迸發(fā)精彩。

第五篇：2、《美麗的南沙群島》 第二課時(shí) 教案

2、美麗的南沙群島 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文.3.背誦課文二、三自然段。

4.初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并背誦課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

2.理解課文內(nèi)容，感悟、品味南沙群島的美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、南沙群島景色的掛圖、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

問(wèn)：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么?

二.精讀感悟 1.①傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)②晶瑩的珍珠指什么?(島嶼)一串串又說(shuō)明什么? ③南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。說(shuō)說(shuō)是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)④早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng))

三、自學(xué)第二自然段。

思考：為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?你如何打開(kāi)寶庫(kù)?你在寶庫(kù)里發(fā)現(xiàn)了什么? ①組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。②結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。③指名讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)意思。④師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

四、拓展延伸。

多美的南沙群島啊!你們想不想去海邊散步畫畫呢? ①自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。②導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。③評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫? 結(jié)合繪畫和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。

五、作業(yè)布置

1.背誦課文第二三自熱段

2.摘抄課文中你喜歡的句子，并背誦。