第一篇：大班美術(shù)教案：裝飾盤子

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習(xí)慣?；顒又?、難點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

二、活動準備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

三、活動過程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。

春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

（二）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

2、運用互評方式講評作品。重點引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)公開課教案《裝飾盤子》

大班美術(shù)公開課教案《裝飾盤子》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美，學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子，培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習(xí)慣，快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《裝飾盤子》教案吧。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重、難點：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

活動準備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

活動過程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。

春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

（二）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

2、運用互評方式講評作品。重點引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

本文擴展閱讀：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的盤子

幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的盤子

作者：陳雅典 冷嫵

來源：江蘇省丹陽市教育局教研室

活動目標：

1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。

活動準備：

各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入活動

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子? 二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件

1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的? 2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花? 3．介紹中心對稱的裝飾方法。

教師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。

三．教師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。2．注意色彩的搭配。

3．幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四．評價作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?

編輯：cicy

第四篇：中班藝術(shù)活動教案：盤子裝飾

活動準備

課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料（紅黃藍綠）、毛筆人手兩只、紙盤子

活動目標

1、認識畢加索及他的陶盤畫。

2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進行裝飾。

3、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。

活動過程

一、認識畢加索及他的陶盤畫：

1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

2、欣賞畢加索的畫。

問：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

這四幅畫是用什么畫出來的？畫在什么地方？

是誰畫的？

3、出示畢加索人像，介紹畢加索。

二、欣賞盤子畫的裝飾特點。

1、出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣散點紋樣裝飾的特點。

2、再出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點。

問：這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的？圖案有什么規(guī)律？

3、小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個大圖案來裝飾，邊緣有的用散點紋樣來裝飾，有的用連續(xù)紋樣來裝飾。我也想來設(shè)計一個美麗的盤子。

三、教師示范。

1、邊畫邊用語言來提示，給幼兒一個直觀的認識：如何來使用毛筆來作畫。

2、介紹操作要求：

可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、作品展評。幼兒間相互講講是如何進行裝飾的。

第五篇：大班美術(shù)創(chuàng)意彩條裝飾教案

大班美術(shù)活動教案：創(chuàng)意彩條裝飾

活動目標：

1.欣賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活中多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動重難點：

在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動準備：

1.課件PPT（生活中被彩條紋裝飾的物品圖片）。

2.油畫棒、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等）

活動過程：

一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

1.欣賞老師準備的彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來看看你喜歡哪個（發(fā)現(xiàn)彩條紋）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

① 不同排列方式：橫、豎。②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組，感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。

①冷暖色②無彩色③彩色。

3.欣賞范例圖片組，感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、探索在白色物品上進行條紋裝飾。

（出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。）1.明確作畫內(nèi)容和方式，產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。（師：今天老師給小朋友們帶來了很多東西，如果請你來做設(shè)計師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。）

2.大膽創(chuàng)作、積極探索，指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

1.介紹自己的作品。（你是怎么裝飾的？）

2.評價別人的作品（你最喜歡誰裝飾的？為什么？）