第一篇：《熱愛生活,熱愛寫作》作文教學(xué)設(shè)計第一課時

《熱愛生活,熱愛寫作》作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對人生和生命有了新的認識，寫寫自己對生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫作的能力。教學(xué)重難點：

加深對生命的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學(xué)時間：

2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

生活中只要細心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。

那么，把積累的材料落實在習(xí)作上，我認為，只要能切身結(jié)合實際，認真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長。

二、寫作導(dǎo)引

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p17-p18短文，回憶思考教材上的問題。

2、師生互動：

（1）、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？（2）、爸爸每天到家后第一件事做什么？（3）、校園里最安靜的角落在哪里？（4）、你的哪個朋友的名字比較有特點？

（5）、你的同學(xué)進教室門時，開門關(guān)門的方式有何不同？（6）、你的語文老師左喜歡穿什么顏色、什么樣是的的衣服？

三、本次習(xí)作要求：

1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進行習(xí)作。

2．可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。

3．可以寫身邊熱愛生命的人。

4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。

5．內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。

6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認真修改。

四、方法提示：

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：

1、觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。

2、觀察植物，從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的故事。

3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。

五、如何構(gòu)思行文：

寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。

1、如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。

2、如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習(xí)性特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

3、如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

六、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。

第二篇：《熱愛生活-熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計

熱愛生活 熱愛寫作

【教學(xué)目標(biāo)】

? 知識目標(biāo)：理解生活即語文，生活即寫作。善于從生活中挖掘?qū)懽魉夭摹? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從尋常的日常生活瑣碎里尋得寫作素材，表達自己的真情實感。

? 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，進而熱愛生活，擁有積極的人生態(tài)度。

【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生從尋常的日常生活里挖掘?qū)懽魉夭?，引?dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

葉圣陶先生說過：“寫作的根源在于自身的生活，脫離生活，寫作就無從談起。”寫作和生活秘密相關(guān)，寫作素材來源于生活，沒有生活，寫作就是無源之水無本之木。愛生活，是愛寫作的重要前提與保證。沒有愛，就沒有情；沒有愛，就沒有情趣。只有心中有情，登山才能情滿于山，只有心中有愛，觀海才會意溢于海。一個冷血的人，一個粗枝大葉的人是不會發(fā)現(xiàn)生活中的美的。今天我們一起來學(xué)習(xí)《熱愛生活 熱愛寫作》。

二、用心觀察，生活其實很美麗

可能大多時候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。用心體驗，用心觀察，用心思考，用心閱讀，用心寫作，你會發(fā)現(xiàn)平靜之處有波瀾。就像馮鞏說的：挺沒勁的事到她嘴里怎么就那么感人呢！融入生活，體驗生活，用心觀察，生活其實很美麗！

1、江山如此多嬌

魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！贝笞匀焕镆换ㄒ蝗~之微，一沙一石之細，都不要輕易放過。比如校園里的銀杏樹，到了秋天，滿樹的金黃，可想到生命的絢爛，凋落前的輝煌，生命的極致。生活處處有風(fēng)景。家里的一磚一瓦，學(xué)校的一房一樹，父母親朋，同學(xué)老師都在陪伴我們成長，有心人總會發(fā)現(xiàn)生活中的美。

如郁達夫《故都的秋》：

早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。

尋常院落，平凡早晨，靜坐樹下，細數(shù)流年，郁達夫用質(zhì)樸的筆調(diào)寫出了他對北平秋日的熱愛。文筆搖曳生姿！

大家能說說自己的生活里有哪些絢爛的風(fēng)景并未大家描述一下嗎？學(xué)生起來描述自己生活里的見聞風(fēng)景。

行走人間，沿途所見皆是寫作，需要我們做一個有心人。我們來齊讀一下魯迅先生的《從百草園到三味書屋》的經(jīng)典片段：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

2、人間最美是真情

除了生活所見之美景，身邊之至親至情亦可見諸筆端。一個暖心的微笑，一個大大的擁抱，一個甜蜜的香吻，一桌可口的飯菜，一個惦念的電話等等，身邊人每天用各種方式在關(guān)心愛護著我們，平凡瑣碎的生活日常是取之不盡的寫作素材。例如：

門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。

過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點，孩子睡著了”，這是母親的聲音。

我能感受到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?”

母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去…… 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道濕了一大片。

——高考滿分作文《踮起腳尖》

三、抓住細節(jié)，凸顯生活真感動

熱愛生活，用心觀察，生活處處皆素材。眾多的素材還要經(jīng)過精心的剪裁方能進入作文。怎么樣將收集的素材寫入作文呢？抓住細節(jié)，凸顯生活真感動。例1：家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

——歸有光《項脊軒志》

歸有光尤其擅長拮取生活中的細節(jié)和場面來表現(xiàn)人物。不言情而情無限，言有盡而意無窮。選段用質(zhì)樸的語言回憶了母親、祖母生前的舊事，表達了對她們深沉的懷念，感人肺腑。特別是抓住了人物的語言、動作細節(jié)，使刻畫的人物豐滿感人。

例2：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說："反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。

——史鐵生《我與地壇》

史鐵生在這里抓住了母親的眼神和對母親心理活動的推測表達自己對母愛的遲到的領(lǐng)悟和對母親無限的懷念，細膩的筆觸將平常生活寫得極有感染力。這便是細節(jié)的魅力。

四、活學(xué)活用，課堂練筆

通過以上老師的講解，相信熱愛生活的同學(xué)們都可以在生活中覓得寫作素材，抓住細節(jié)凸顯你的感動之處?，F(xiàn)在請大家牛刀小試，寫100字左右你對生活某事某人某物的感悟。

五、課堂小結(jié)

生活是寫作的源頭活水，經(jīng)歷是最好的素材。語文就是生活，語文的外延和生活相等。生活很大，無所不包，有生活的地方就有故事，有人的地方就有江湖。關(guān)鍵是要做一個有心人。積累生活，積累體驗，積累感受，積累讀書體驗，積累寫作體驗。

第三篇：熱愛生活 熱愛寫作 教學(xué)設(shè)計

熱愛生活 熱愛寫作

教學(xué)目的：

1.知道從生活中選材，題材來自生活。

2.通過激發(fā)情感，激勵學(xué)生吐真言說真情，進而激發(fā)寫作的熱情。3.明白生活是寫作之源，懂得熱愛生活，熱愛寫作的道理。教學(xué)重點：

1.激發(fā)表達熱情，在表達中領(lǐng)會寫作源于生活真實情感的道理。2.明確作文是對生活的思考和加工。教學(xué)難點：

表達熱情的激發(fā)和題材的提取。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達：

請大家積極說自己想說的話，別人發(fā)言的時候，你想到了哪些事情，請迅速寫下來。

1.播放《父親》視頻，給遠在他鄉(xiāng)打工奔波的父親說些什么事情？ 2.教師節(jié)了，老師找你談心，你打算跟老師談些什么事情？ 3.新學(xué)期開始了，見到了好久不見的同學(xué)，你跟他談些什么事情？ 4.提示：生活中處處是作文素材，只要我們用心觀察，用心感受，作文材料取用不竭。

二.思考提煉，確定題材：

如果需要你在這些事情中挑出一件來寫，你會選擇哪件？ 你為什么挑選這一件？

提示：選擇有意義的材料來寫，寫出自己對生活的感受。三.小結(jié)升華，提高認識：

1.作文的素材源于生活，熱愛生活就有無窮的話題。

2.選擇有趣的、有意義的素材去寫作——作文的題材是對生活素材的萃取。3.熱愛生活，熱愛寫作。四.回顧加工，沉心寫作。

就要動筆了，我們先不著急，先回憶這件事情的整個經(jīng)過，想想自己主要想表達什么，怎么把這個想法重點寫清楚，然后再動筆。

第四篇：定稿熱愛生活,熱愛寫作

教學(xué)目標(biāo)

1．在教學(xué)中引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，從生活中積累素材。

2．留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達美，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)重點：

留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

教學(xué)難點：

讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、表達美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前安排學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的描寫景物的詩詞或文章。

教學(xué)時間

1課時。

一、導(dǎo)入

春之花鳥纏綿是一種明麗鮮艷的美，夏之云雷奮發(fā)是一種熱烈崇高的美，秋之弦泉幽咽是一種悲涼凄清的美，冬之雪月空明是一種和平靜穆的美。

真可謂：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬有雪，心中若無煩心事，便是人間好時節(jié)。今天讓我們帶著美好的心情，到大自然中去領(lǐng)略四季的美，到廣闊的社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，寫出感人的文章。

二、初試牛刀

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中美的景物了嗎？請用幾句話描寫你喜歡的一種景物。要求：100字左右。

三、溫故知新

1、你能說出多少描寫景物的詞語？

春：春光明媚、花紅柳綠、小草發(fā)芽、果樹開花 夏：鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、蓮葉滿池、荷花映水 秋：天高云淡、秋色宜人、果實累累、丹楓迎秋 冬：北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、梅花盛開、松樹展翠

描寫秋天的詞語

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

成語

秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、2、請說出你最喜歡的一首描寫景物的詩。

3、請說說與季節(jié)有關(guān)的一句俗語、諺語，你在寫作時可以用到。

4、你知道哪些描寫景物的文章?你能說出你最喜歡的語句嗎? 《四季的腳步》

《秋天的雨》 《聽聽，秋的聲音》 《找春天》 《荷葉》 《山中訪友》 《綠》 《荷塘月色》

三、再試牛刀

請運用課堂積累，充實你喜歡的景物。要求：200字左右。

過渡：有了前面只是知識的積累，大家200字左右的任務(wù)完成的很輕松，這說明積累的重要性。怎樣做好積累呢？

四、如何做好積累

1．多“看”她幾眼。

“看”，就是觀察。生活是一個浩瀚的海洋，博大寬廣，它擁有無窮的知識，正等待著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、實踐、懂得。

俗話說:“眼觀六路,耳聽八方?！本褪钦f要調(diào)動多種感官去觀察。寫作文也是一樣要從觀察中獲取寫作素材,使“巧婦有米可炊”。那么,如何調(diào)動多種感官參與觀察呢? 要抓住景物的主要特征,如觀察荷花，要觀察它的形狀、色彩、香氣、動態(tài)、靜態(tài)等。還要注意觀察的順序、層次、重點、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫下來?；蛴蛇h到近，或由近到遠；或由外向里，或由上到下，運用定點觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。只有細心地看，連續(xù)地看，多角度地看，才能如實地反映出它們的特點。

不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活，表達我們陽光身上的人生志向和情趣。生活是最好的老師，多角度觀察生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象志自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明、印象深刻的感受體驗。請同學(xué)舉出一例?！逗商猎律?。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

又如《濟南的冬天》按照一定的空間順序來薄雪覆蓋下的小山。作者對小山充滿了喜愛之情。

2．多“記”她幾筆

“記”就是積累。生活的直接積累對人知識增長有十分重要的意義，但人生萬象，世事如云，哪能一一親歷親為，中外原典，古今名著，正如思想之舟，生命之源，為我們知識的積累提供了有效的途徑。因此，我們要養(yǎng)成善于閱讀的好習(xí)慣，要從書本中獲得大量的知識。我們要像辛勤的小蜜蜂那樣，不停地去采擷花粉，釀造新蜜。同

時，要養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?“長期積累，偶然得之?！痹趯懽鲗嵺`中，“妙手”也就能“偶得”了。

大作家都是有豐富的語言積累的。如朱自清《春》就是例證。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在鬧著”，古人有“紅杏枝頭春意鬧”，一個”鬧“字境界全出?！按得娌缓畻盍L(fēng)?！薄耙荒曛嬙谟诖??！庇袀€叫黃庭堅的詩人說過，古人寫文章都是用典故的，你不知道，是因為你才疏學(xué)淺。

大家都知道蘇軾“明月幾時有？把灑問青天?！崩畎滓灿忻洹扒囡L(fēng)明月幾時有，我今停杯一問之?！边€有個叫張若虛的寫了“江畔何人初見月？江月何年初照人？”他們的意思是一樣的，在文學(xué)史上都是名篇！你能說誰沒受誰的影響嗎？只有“厚積”才能“薄發(fā)”！我們說積累就是要有意去模仿，在模仿中創(chuàng)新，從而形成自己的風(fēng)格。

五、如何讓妙筆生花 １．多“夸”她幾句

怎樣夸，這就需要語言的魅力。寫景散文最見功力的便是語言。景色的美，用文字來表現(xiàn)，常常需要修辭來幫忙。多種修辭手法的巧妙運用，更能表現(xiàn)景色之美。

比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的大量運用，使景物形象可感，真實動人。如比喻，生動形象妙形容。“吹面不寒楊柳風(fēng)”比喻形象，寫出春風(fēng)的溫暖和煦?！叭思椅蓓斏先\著一層薄煙”，將抽象的“輕盈”具體化了。

擬人，有血有肉增情韻。運用擬人手法，可以使景物變得有血有肉，富有生機和活力。如“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，把陽光照射下的薄雪當(dāng)成是害羞的少女，寫出雪色嬌美的情態(tài)。還有：“濟南是受不隹大雪的，那些小山太秀氣。”表現(xiàn)作者對小山的無比喜愛和憐惜之情。岸邊的垂柳“還要在水里照個影呢”。擬人手法的運用，使無生命的事物變得情態(tài)可掬，美麗動人。

除此之外，《春》還運用了排比、對偶、反復(fù)等修辭。這些修辭手法的運用，使作者的感情如同汩汩清泉，不斷噴涌而出。２．多“愛”她它幾分

寫景的文章中，情是景的靈魂。景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好作文。景物本無情，但是將自熱愛生活的你，善于把自己的感情投射到景物之上，于景物便成了鮮活的，靈動的，飛揚的了。在古詩詞里，讀到明月，你會理解作者的“思 4

鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)愁”；讀到梅花，你會聯(lián)想到它高潔傲岸的情操；讀到菊花，你就會想到它堅強的品格，清高的氣質(zhì)。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保耙磺芯罢Z皆情語”就是這種情景交融，情景并茂的效果?！洞骸纷髡卟]有直抒胸臆，但處處洋溢著對春天，對生活的熱愛和珍惜時光和、積極進取的思想感情。

情到深處，可以跨越時空，進入忘我的境界，達到物我交融，如李漢榮的《山中訪友》，在作者眼中，山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友，作者把大自然人格化，字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對話。有時由眼前之景，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，于是就有了實寫和虛寫，跨越時空，“精鶩八極，心游萬仞。”“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端?！瘪Y騁想象。美妙的文字便從筆尖汩汩流出，這就是情到深處文最美！如朱自清的《春》。《濟南的冬天》

生活猶如源泉，文章猶如溪水，只有熱愛生活的人，才能使源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息！要寫好文章，就要做生活的有心人。就要熱愛生活，只有熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能熱愛寫作。有人說，熱愛文學(xué)的人一定最懂得生活。我希望大家都來做一個熱愛生活，熱愛讀書，熱愛思考，熱愛寫作的人。

五、歡樂實踐園

請運用課堂所學(xué)，把你喜歡的景物打扮得更光鮮靚麗一些展現(xiàn)給大家。

六、小結(jié)：作文口訣

第五篇：寫作《熱愛生活,熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計

寫作《熱愛生活，熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生真誠地?zé)釔凵?、細細地品味?活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出富有生活氣息的文章。

2.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點難點分析.通過教學(xué)，使學(xué)生真誠地?zé)釔凵?、細細地品味生活、深?地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出富有生活氣息的文章。

2.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

中學(xué)時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會給你的生 活增添光彩和活力。生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息?？梢?，要寫好文章，就要做生活的 有心人，熱愛生活，熱愛寫作。

二、寫法指導(dǎo)：

1.仔細觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一 木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風(fēng)雨。

2.積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩人 陸游說，寫詩“功在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動。

3.選擇自己最熟悉、最動情的生活寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語言、心理、環(huán)境進行描寫，才能寫得見人見物見 精神，才能繪聲繪色，描述生動。

三、實戰(zhàn)說練：

從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范 給學(xué)生，并進行交流研討。

1.9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。

2.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。

3.回憶成長經(jīng)歷，一定有難以 忘懷的人和事，父母的無微不至的關(guān)懷，同學(xué)親密無間的友誼，都值得回憶記錄下來。欣賞有關(guān)隨筆。

4.總結(jié)：

羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛來說，生活中并不是缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；

只要你真誠的熱愛生活，細細的品味生活，冷靜的思考生活，你就會發(fā)現(xiàn)，你原來覺得單調(diào)的生 活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠的 感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出讓人耳目一 新，回味無窮的文章。

四、寫作實踐：

生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來的內(nèi)容。請參考課本P18頁“寫作實踐”的三個題目，任選一個，寫作一篇文章。

要求：

1.寫作自己的見聞感受。寫真事，抒真情；

2.題目自擬，不少于500字。

板書設(shè)計

熱愛生活熱愛寫作仔細觀察

保持敏感和好奇心積累素材

用心思考感悟生活選擇材料

選熟悉動情的生活