第一篇：蘇教版小學語文四年級上復習教案

蘇教版小學語文四年級上復習教案

12.20-12.21 復習第七單元 第一課時：默第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。第二課時：復習第七單元。

一、容易寫錯的字。

凝 攝 蒸 繚 氛 奧 睦 抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競 畜

二、容易讀錯的字。

模（mo）糊 繚繞（rao）揣（chuai）摩 開卷(juan)有益 氣氛（fen）

三、解詞。

1、奇觀：奇異的景象。

2、彌漫：充滿、布滿。

3、千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。

4、情不自禁：抑制不了自己的感情。

5、瀏覽：大略地看。

6、欣欣向榮：形容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。

7、揣摩：反復思考推求。

8、抑揚頓挫：聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。

9、開卷有益：讀書有好處。

10、除：去掉。屠蘇：屠蘇酒。曈曈日：太陽初升時光亮耀眼的景象。

11、絕：斷絕，窮盡。徑：小路。

四、成語歸類。

1、寫出帶數(shù)字的成語。千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登

五、造句。

1、漸漸地：我們-長大了。

2、慢慢地：老奶奶-走著。

3、輕輕地：雪花-地飄落到我的身上。

第三課時：背課文?！鹅F凇》、《春聯(lián)》的對聯(lián)、元日、江雪

六、課后題。

P124.：3

P127 ：5

P131 ：4 第四課時：課文填空。春聯(lián)。*作業(yè)：

1、默寫第六單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第六單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

12.22-12.23 復習第六單元

第一課時：默第六單元生字詞。集體背課文《珍珠鳥》。第二課時：復習第六單元。

一、容易寫錯的字。

畢 歉 卷 撥 淘 賴 魂 慚愧 斥 親密 辱 唇齒

二、容易讀錯的字。咂（za）嘴 撥（bo）開 愈（yu）發(fā) 掙（zheng）扎 綠蔓（wan）

三、解詞。

1、環(huán)顧：向四周看環(huán)視。

2、索性：干脆。

3、信賴：信任并依靠。

4、不由自主：控制不了自己。

5、背信棄義：不守信用，不講道義。

四、成語歸類。

人與人之相互間信任、互助、親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒

五、造句。只好 竟然

六、背課文。《珍珠鳥》4-7

七、課后題。P107： 4 第三課時：課文填空?！墩渲轼B》4-7 作業(yè)：

1、默寫第五單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第五單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

12.26-12.27 復習第五單元

第一課時：默第五單元生字詞并訂正。第二課時：復習第五單元。

一、容易寫錯的字。

梁 慣 滾 餒 渡 茅 塵 幕 廓 降 質(zhì) 封 款 甚 溫文爾雅 貫 博

二、容易讀錯的字。

氣餒（nei）皎(jiao)潔 蓬頭垢(gou)面 咫(zhi)尺

三、解詞。

1、滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利熟練。

2、毫不氣餒：氣餒，失掉勇氣。一點也不灰心，充滿信心。

3、名列前茅：名次列在前面。

4、勤能補拙：勤奮可以彌補天生的笨拙。

5、急起直追：馬上行動，迅速趕上進步較快的人或發(fā)展水平較高的事物。

6、有所作為：做出成績。

7、咫尺：比喻距離很近。

8、息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。

四、成語歸類。

1、讀書多學問大：學富五車、滿腹經(jīng)綸、學貫中西、博古通今。

2、刻苦學習后取得的成果：功成名就，著作等身

3、文雅有禮貌：溫文爾雅 文質(zhì)彬彬

五、課后題。P90 ：3

P98 ：4 作業(yè)：

1、默寫第四單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第四單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

12.28-12.29 復習第四單元

第一課時：默第四單元生字詞。第二課時：復習第四單元。

一、容易寫錯的字。

厚 竭 霆 盜 規(guī) 啄 懸 罐 傲 禁

二、容易讀錯的字。

濁（zhuo）縱橫(heng)交錯 血(xue)液 懲(cheng)罰 滲(shen)出 不禁(jin)

三、解詞。

1、精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。

2、冉冉上升：慢慢上升。

3、縱橫交錯：橫一條豎一條相互交*。

4、甘霖：久旱以后所下的雨。

5、巍峨：形容山或建筑物的高大雄偉。

6、小心翼翼：形容舉動十分嚴謹。

7、大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)雷霆，高聲訓斥。

8、完好無損：完好，沒有損壞，沒有殘缺。

9、日復一日：日子一天一天地過去。

四、成語歸類。

反映盤古開天辟地的經(jīng)過：混沌不分

昏天黑地

大刀闊斧

開天辟地俱增

頂天立地

變化萬端

改天換地

五、課后題。

P75 ：3、4

P78： 4

六、背課文?！堕_天辟地》6——8節(jié) 作業(yè)：

1、默寫第三單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第三單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

12.30-12.31 復習第三單元 第一課時：默第三單元生字詞。第二課時：復習第三單元。

一、容易寫錯的字?？h、善、竄、捷、禽

二、容易讀錯的字。

晶瑩剔透（tī tì）

虎嘯（xiào xiāo）獅吼

笨笨拙（zhuó 拙

與日zhuō）

三、解詞。

白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀、晶瑩剔透、秋雨瀟瀟

四、積累運用。

1、歇后語

（1）啞巴吃黃連——有苦難言。

（2）老虎屁股——摸不得。

（3）芝麻開門——節(jié)節(jié)高。

（4）狗拿耗子——多管閑事。（5）飛機上點燈——高明

（6）兔子尾巴——長不了（7）王婆賣瓜——自賣自夸

（8）雞蛋噴石頭——自不量力（9）姜太公釣魚——愿者上鉤

（10）白紙黑字——黑白分明。

2、名言。

（1）珍惜時間：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！斞?一年之計在于春，一日之計在于晨?！捵g（2）愛書：

書籍是人類進步的階梯。——高爾基

讀一本好書，就是和高尚的人談話?！璧?書籍是全人類的營養(yǎng)品?！勘葋啠?）愛國：

國家是大家的，愛國是每個人的本分?！招兄?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷

五、課后題。

六、背課文?！毒耪瘻稀贰度恰?作業(yè)：

1、默寫第三單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第三單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

1.3-1.4 復習第二單元

第一課時：默第二單元生字詞。第二課時：復習第二單元。

1、天安門是新中國的象征，它是全國各族人民無比向往的地方。2、1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛****在天安門成樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！這一天就是國慶節(jié)。那么到今年的國慶節(jié)，就是表示新中國成立了57周年了。

3、莊嚴的升旗儀式就在清晨開始，五星紅旗與旭日一起升起。這句話有兩層意思：一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起。二是五星紅旗代表的新中國，就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。

4、課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場中央是人民英雄紀念碑。北端是天安門，南端是毛主席紀念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。

5、《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。

6、“功夫不負有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的?！肮Ψ颉敝笗r間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂?。

7、“有眼不識泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。

8、《虎門銷煙》記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的意義，謳歌了中國人民愛國的斗爭精神。

9、虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。

10、明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

11、南宋的文天祥在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

12、描寫建筑物的詞語有：雄偉壯觀、拔地而起、金碧輝煌、雕梁畫棟。

13、描寫鮮花的詞語有：色彩繽紛，五顏六色、萬紫千紅、爭芳吐艷。

14、，望湖樓下水如天。（《六月二十七望湖樓醉書》）

15、，千里江陵一日還。（《早發(fā)白帝城》）

16、，萬條垂下綠絲絳。（《詠柳》）

17、，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上初晴后雨》）

18、，遠近高低各不同。（《題西林壁》）作業(yè)：

1、默寫第一單元字詞看拼音寫詞，自己批改。

2、自己設(shè)計課文填空。

3、讀第一單元課文。

4、背誦復習內(nèi)容。

1.5-1.6 復習第一單元 第一課時：默寫第一單元生字 第二課時：復習第一單元。

一、容易寫錯的字。崇、涌、塑

二、容易讀錯的字。

浸透（jīn jìn）

塑造（sù

suò）

紫袍（báo

páo）

煩惱（nǎo

lǎo）

衷心（zhōng

zōng）

編織（bīn

biān）

三、解詞。

1、用“春暉”比喻教師的關(guān)心和愛護；“朝霞”比喻教師的教導像早晨的霞光，給我們帶來光明、美好的新的一天；“春蠶”則讓人聯(lián)想到“春蠶到死絲方盡”的詩句，它喻指辛勤勞動的老師；“理想的絲線”是用來比喻教師辛勤勞動的工作成果；“甘露”用來比喻教師付出的心血；最后把學生比喻成“茁壯的新苗”和幸福開放的“鮮花”。

2、蘇軾埋怨月亮是因為它在（）時候變得這么（）、這么（）；但他想到世上本來就是（），就像天上的月兒（）一樣，他祝愿（）常留人們心間，這樣雖然（），也能共同擁有（）!

3、半輪—— 上弦月或下弦月。影——指月影。

流——流動，課文中有月影隨江水流動之意。夜發(fā)——連夜出發(fā)。

向——駛向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。

四、課后題。

五、積累運用。名句歸類

勸學類：

1、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。惜時類：1．少壯不努力，老大徒傷悲。2．一年之計在于春，一日之計在于晨。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

送別類：1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

春天：1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬天：1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

愛國類：1．天下興亡，匹夫有責。2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。

友情類：1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

綜合復習安排

一、復習時間：1.9-1.11

二、在校時間：3天

三、復習時間及內(nèi)容安排：

以綜合測試卷為主要途徑，及時反饋、鞏固。對錯字、默課文改錯。

第二篇：蘇教語文五上課文內(nèi)容復習

課文內(nèi)容復習

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）2．請你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

《陶校長的演講》

1．陶校長是指誰？（陶行知）

2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）

3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁第3題。4．背誦兩首詩的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習1》

1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來風雨聲，花落知多少。——《春曉》 唐 孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學家誰小時候?qū)ハx著迷的故事？（法國 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？（外形怪；捕食快、準；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習2》

1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛” 這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。2．背誦《畫龍點睛》?！锻魄谩?/p>

1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習俗是人們?yōu)榱吮磉_對嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓?！段易x書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語

來自寓言的成語： 畫蛇添足

拔苗助長

亡羊補牢

買櫝還珠 來自神話的成語： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過海

火眼金睛 來自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來居上 出自詩文的成語： 悲歡離合柳暗花明

萬紫千紅

無可奈何 出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計 2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。有人說應該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。

（我認為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）2 說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習4：

1請你背誦并默寫練習4中的8個成語。請你寫出帶點字的意思

金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請你積累高爾基的名言。

書是人類進步的階梯。——高爾基 天才出于勤奮。——高爾基

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。《練習5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章

語驚四座

才辯無雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語句概括段意。

《厄運打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。文中的“厄運”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。

2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國四大古典文學名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔拢?/p>

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽關(guān)無故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令

沁園春 …… 《練習7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復姓504個，其中單姓444個，復姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學有方）的田老師、（關(guān)心學生）的陶校長、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴肅認真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強）的恩科西、（勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學、無私奉獻）的諾貝爾、（持之以恒）的李時珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學、孝敬母親）的王冕

四、景物特點

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第三篇：冀教版四年級上語文復習教案

第6單元

棱角

悲哀

診斷

肥沃

繃帶 怔住

郵局

銳利

判斷

拒絕 劑量

床墊

衷心

暈車

勉強 窟窿 別墅 摧毀 喉嚨

縣長 橫貫 襲擊 白晝 海豹 辣椒 秩序 揀起

椰子

祈禱

鏟除 率領(lǐng)

戰(zhàn)役

屢次

匍匐 巍峨

深淵

陡峭

狹窄 毅力

鍛煉

第五單元

籠罩 屹立 昂頭 鼎沸 霎時 涌來 號叫 末尾 人畜 肆虐 諸位 恐怖 厘米 俄國 朝廷 企鵝 腐朽 脂肪 翹起 撣土 包裹 澎湃 棲息 乍寒 犯人 菲律賓

食鹽 崩開 投擲 細菌 抓賊 番茄 紳士

第四單元

龐大 澳洲 仁愛 榕樹 覆蓋 一畝 曇花 宵夜 空隙 花莖 葉柄 蝸牛 牢固 外貿(mào) 小攤 分析 耐旱 垃圾 販賣 污水 承諾 措施 剝開 蘆葦 開啟 搜查 鏈子 戒煙 栗子 茸毛 薄荷 逼近停泊 木樁 拋開 依戀 的確

第三單元

書櫥 賈府 杜甫 遷走 開拓 瑟瑟 畢業(yè) 誠懇 如醉如癡

壓抑 唐代 僧人 妥貼 韓國 儀式 畏懼 車庫 風俗 收拾 領(lǐng)袖 錄取 凄涼 含蓄 獎勵 墓地 有痰 漲潮 用刑 技術(shù) 貧困 斟酌 某人 草坪

高粱山崗桑樹無暇岳飛流暢拜年面貌開創(chuàng)一寸鳥巢 暑假 作業(yè) 受益匪淺 第二單元

炊煙 紅薯 蔬菜 臘月 宿舍 塞滿 步履蹣跚

車廂 售票 氣氛 岔路 夕陽 無限 彌漫 洛杉磯 杉樹 廢墟 昔日 疾病 發(fā)掘 不堪 砸壞 攢錢 特殊 一桶 蹲著 閣樓 挪動 嗚咽 摟住 彼此 乳汁 哺育 暮色 絡繹不絕

六旬 拐杖 報酬 俺們 道歉 陶冶

第六單元知識點

1.平明尋白羽,(沒在石棱中)。這是（唐）朝詩人（盧綸）寫的。詩中的“將軍”是西漢的（李廣），詩中贊揚了他（勇武）的精神。

2.（僵臥孤村不自哀），尚思為國戍輪臺。這是（宋）代愛國詩人（陸游）寫的，表現(xiàn)了詩人（堅定的愛國情懷）。

3.被譽為“軍神”的革命前輩是（劉伯承）；舍身堵槍眼的英雄是（黃繼光）；俄國偉大的無產(chǎn)階級領(lǐng)導人（列寧）；球王是（貝利）。

4.我們要學習劉伯承（鋼鐵般的意志），學習黃繼光（英勇獻身的精神），學習球王貝利（勤奮和善良的品質(zhì)），學習列寧（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神）。5.一（針）見血（從容）鎮(zhèn)定

喋喋（不休）一（聲）不吭（頭暈（目）眩 毅然（決）然 肅然起（敬）

第五單元知識點

1.被稱為”天下奇觀”的是(錢塘江大潮).2.在《龍卷風》一課，我們認識了（陸龍卷）和（海龍卷）。3.《準時的登陸表演》我們認識了小巧玲瓏的（仙企鵝）。4.若（隱）若（現(xiàn)）

人（山）人（海）（人聲）鼎沸 浩浩（蕩蕩）（山）崩（地）裂 漫（天）卷（地）齊（頭）并（進）（風）號（浪）吼

談虎（色）變（面目）全非 不（解）之謎(毛骨)悚然 前（俯）后（仰）

?。ㄇ桑┝岘?飄飄欲（仙）一身（絕）技 不（厭）其煩 如（期）而（至）

秩序（井然）（步）履蹣跚（如）醉（如）癡 贊嘆不（已）

5。對仙企鵝發(fā)號施令的是（它體內(nèi)的生物鐘），我還知道這種現(xiàn)象：（公雞報曉）（菊花秋天開放）第四單元知識點

1.《爬山虎的腳》作者（葉圣陶），課文從三方面介紹了爬山虎葉子的特點：一是（色美），二是（形美），三是（動態(tài)美）。

2．《鳥的天堂》作者（巴金）。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！鳥的天堂一是指（大榕樹），二是指（鳥兒生活的十分自由、幸福，真像在天堂一樣）。3．隨（風）見（長）

奇趣（無比）

（五）光

（十）色

不可計（數(shù)）（應）接（不）暇 4．有關(guān)“花”的： 花紅柳綠 花好月圓 含苞欲放 出水芙蓉 5．有關(guān)“根”的： 根深蒂固 根深葉茂 刨根問底 葉落歸根 第三單元知識點 1.四大名著: 《三國演義》作者（羅貫中），小故事（草船借箭）； 《水滸傳》作者（施耐庵），小故事（武松打虎）； 《西游記》作者（吳承恩），小故事（大鬧天宮）； 《紅樓夢》作者（曹雪芹），小故事（查抄賈府）。2．《孔子學琴》一課，我們要學習孔子（好學、做事一絲不茍，精益求精的品質(zhì)）。3．《和時間賽跑》我懂得了（時光一去不復返，要珍惜時間）。我知道的時間警句（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）。

4．讀書有三到，謂（心到）（眼到）（口到）。三到之中，（心到）最急。5．（畢）恭（畢）敬 席（地）而（坐）

運用（自如）順暢（自然）

悅（耳）動聽 激情（洋溢）

如（醉）如癡 戛（然）停止

爐火（純青）（月光）皎潔

不（知）不（覺）

猶豫不（決）杳無（人影）不（絕）如縷（言簡）意賅 氣象（萬千）受（益）匪淺

6．讀書的格言：（書讀百遍其意自現(xiàn)）；（讀書破萬卷，下筆如有神）

第二單元知識點

1.《炊煙》一課我認識了（勤勞、好客）的山里人。2．《賞花》一課，我感受到了（人們之間的友情和關(guān)愛）。

3．《古井》一課（借物喻人），講了（古井為人們的貢獻和鄉(xiāng)親們對別人的幫助）。4．（步）履蹣跚 難以（名狀）（心）曠（神）怡 雙目（失明）（春光）明媚 興高（采）烈 不辭（辛）勞 絡繹不（絕）5．滴水之恩，（涌泉相報）。

誰知盤中餐，（粒粒皆辛苦）。銜環(huán)結(jié)草，（以恩報德）。

土能生白玉，（地可產(chǎn)黃金）。（海內(nèi)存知己），天涯若比鄰。6．（情）真意切 深情厚（誼）

風雨同（舟）（甘苦）與共

（肝膽）相照

（一）往情深

志同（道合）親密無（間）

第一單元知識點

1.《海上的風》一詩，作者把海風比作（花神）、（琴師）、（大力士）、（獅子）。2．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，寫得是（洞庭湖）的景色，其中（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。）兩句運用生動的想象，把洞庭湖比喻成了一個巨大的銀盤。

3．《望天門山》是（唐）代詩人（李白）寫的。4．桂林的水的特點：（靜）（清）（綠）

桂林的山的特點：（奇）（秀）（險）

桂林的洞的特點：（無山不洞，無洞不奇）。5．波瀾（壯）闊（水光）瀲滟

峰巒雄（偉）連綿（起伏）

奇峰羅（列）形態(tài)（萬千）

雕鏤（精）巧 玲瓏剔（透）

光怪（陸）離 色（彩）絢爛

屏（氣）凝（神）翩翩而（至）

（竊竊）私語 馳（名）中外

變幻無（窮）下雪的聲音，（春天的序曲）。

舟行碧波上，（人在畫中游）。

第四篇：蘇教四年級語文教學計劃

雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃

羅倩雯

語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉(zhuǎn)入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎(chǔ)知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎(chǔ)上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。

通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結(jié)同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復抓，抓反復，使其達到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。

（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學與課外閱讀相結(jié)合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀律的班集體。

三、教材分析

（一）指導思想

本冊教科書是根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神。注意簡化頭緒，突出重點，加強整合；注重培養(yǎng)學生的美好首先情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進學生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會寫的生字出現(xiàn)其他讀法時列出，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。

全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。

學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學生喜歡識記。

寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學目標

1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。

（6）學習預習和復習的方法，并養(yǎng)成習慣；繼續(xù)學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號留心觀察事物的習慣.2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當、合理展開想象。做到語句通順，感情真實，思想健康.五、教學重點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

5、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會寫簡單的一段話或一件事。

六、教學難點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學措施

1、認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學任務，杜絕無教案上課；

2、認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導學生；

5、經(jīng)常與學生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；

6、成立學習輔導小組；

7、舉行語文知識競賽和交流活動。

2018年9月4日

第五篇：四年級蘇教美術(shù)教案

四年級蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學目的：

1、讓學生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學重點：

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學難點：

1、組織學生動手實踐。

2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學掛圖。教學過程：

一、組織教學，導入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。蘇教美術(shù)教案

2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日

學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：

1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重點：

掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學難點：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準備：

師：關(guān)于學生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學過程：

一、組織教學

穩(wěn)定學生秩序，讓學生自查用具的準備情況。

二、引導階段

1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學生發(fā)表自己的感受。

（3）引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導學生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。

2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。）

3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。輔導要點：

1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。

3、教師簡評。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學目標：

1.指導學生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

二、教學重點：引導學生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學難點：引導學生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學準備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學過程：

1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵學生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的興趣。

4.引導并指生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運用什么方法設(shè)計的?！薄斑@個模型是怎么設(shè)計出來的”

5.引導并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計思路、具體制作方法與步驟。

7.學生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計資料?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計什么樣的電腦，它有什么特點?！?/p>

9.學生創(chuàng)作，要求學生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設(shè)計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。

11.收拾與整理，督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。