第一篇：我國的基本經(jīng)濟制度教案

《我國的基本經(jīng)濟制度》教學設計

四川武勝縣樂善中學杜艷

一、教學分析（1）、教材分析：《我國的基本經(jīng)濟制度》是人教版高一思想政治必修 1《經(jīng)濟生活》模塊第二單元第四課第二框的內(nèi)容。本框的內(nèi)容是對上一框題《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》的延續(xù)，同時又為生產(chǎn)與經(jīng)營提供制度背景和制度保障。因此本框題具有承接上框“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費”，開啟下框“企業(yè)勞動者”的作用。

（2）、學生分析：我校學生基礎較差，學習死記硬背多，理解運用較少，再加上平時考試也考得死。所以在學內(nèi)容理論性較強的時候，學生的理解掌握難。尤其是公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)，以及股份制，非公有制作用等知識，應加以多種教法、學法。

二、教學目標（1）、知識與技能：

識記：我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。

理解：堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義；公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)。

運用：在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。(2)、過程與方法：

學生通過學習用辨證生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟制度的原因，培養(yǎng)學生知識的遷移能力。能理解我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。

（3）、情感、態(tài)度、價值觀：

通過本框?qū)W習，使學生認識到基本經(jīng)濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。

三、教學重點

1、公有制的主體地位

2、國有經(jīng)濟的主導作用

3、股份制作為公有制實現(xiàn)形式的原因

四、教學難點： 本課時理論性強，所以學生學習時掌握公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性較難。

五、教學方法

討論探究法、講授教學法、多媒體演示法、案例分析法。收集、整理有關資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

六、課時安排：1課時

七、教學過程

一、新課研學

(一)學生自主學習、總結疑惑

出示問題，引導學生自主學習，教師了解學生的學習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）材料導入、展示目標。

大家來看一則材料（幻燈片放映）：“阿Q致富記”阿Q原來工作在鎮(zhèn)政府和村委共同擁有的一家養(yǎng)殖場。隨后工作的廠是公有國營紡織廠，剛發(fā)行了股票，后轉向下崗后到一家外企做秘書，失敗。后來，阿Q想自主創(chuàng)業(yè)，于是他拿出自己的所有積蓄，先在武勝縣沿口鎮(zhèn)街邊擺起小攤賣阿Q燒烤兼本色燒臘生意越來越紅火，于是他雇了幾個小工，租了一家小店鋪，掛上“阿Q”的招牌，自己做起老板來了。十年的努力，“阿Q”規(guī)模不斷發(fā)展，又開了服裝廠，員工達數(shù)百人，資產(chǎn)已達幾億，阿Q在回憶創(chuàng)業(yè)時說道：“是國家的政策讓我有了今天的事業(yè)”。

看了這則材料，大家來思考兩個問題：⑴材料中你接觸到幾種不同性質(zhì)的經(jīng)濟成分？⑵我國主要有哪些經(jīng)濟成分？它們各處于什么地位、發(fā)揮著什么作用？同學們帶著對這兩個問題的思考，讓我們今天一起來學習我國的基本經(jīng)濟制度。

學生活動：略

教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等經(jīng)濟成分。

這些形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。那么我國基本經(jīng)濟制度是什么？

引出：我國在社會主義初級的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

（三）合作探究、精講點撥。

一、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位

公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎

（注意：社會主義經(jīng)濟制度≠社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制）

2、公有制經(jīng)濟的組成

學生活動：閱讀課本，說出公有制經(jīng)濟組成、含義、地位、作用、國家態(tài)度。

（1）國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟

（多媒體展示材料）大家來看一下這兩則材料：

材料

一、“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網(wǎng)等基礎設施嚴重損毀。災難發(fā)生后的“第一時間”內(nèi)，中央在川企業(yè)和省屬企業(yè)，以最快的速度調(diào)配技術設備和技術搶險人員奔赴重災區(qū)，充分發(fā)揮了國有企業(yè)在設備、技術、人才、經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業(yè)抓緊搶修設備，迅速恢復電力供應保障。全省通信企業(yè)采取派出通信車、空投通訊設備等措施為災區(qū)群眾、搶險人員提供服務，盡最大努力保障災區(qū)應急通訊鐵路、航空、公交等企業(yè)集結運力，在運輸災區(qū)急需物資（如：帳篷、日常生活用品??

探究：（1）上述材料說明了什么問題?

（2）在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用，是不是要求國有經(jīng)濟應當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領域？在各行業(yè)、各領域都占支配地位？

學生活動：閱讀課本，得出結論 教師歸納：

①含義：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應的。

②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。（或在國民經(jīng)濟中居于主導地位）

③作用：掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用（聯(lián)系材料說明）。這種主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域（必須）占支配地位。

材料

二、作為社會主義新農(nóng)村建設的典范，江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟、實現(xiàn)共同富裕的道路。目前，江蘇華西集團公司下轄冶金、建材、紡織、旅游等多家分公司，2008年實現(xiàn)銷售收入突破500億元，村人均交稅超過60萬元，人均收入超過13000美元。經(jīng)濟實力增強了，環(huán)境建設的投入就增多了，人民生活水平就提高了。”近年來，他們又秉持共同富裕的宗旨，將周邊16個村納入華西，使大華西村總人口達到3萬，面積達到30平方公里。展望新的征程，華西人正在朝著具有自身特色的社會主義新農(nóng)村邁進。

（1）、這是一個集體經(jīng)濟的成功典范，那么什么是集體經(jīng)濟呢？（學生回答教師歸納）集體經(jīng)濟：是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。（2）、請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？ 對，同學們回答的很好，這些都屬于集體經(jīng)濟。（3）、它的地位作用是怎樣的？（學生回答教師歸納）集體經(jīng)濟的作用表現(xiàn)在：是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則；可以廣泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收；發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用

教師歸納：

①含義：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。

②地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③形式：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦）集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股份合作制企業(yè)等等。

④作用：第一，有利于實現(xiàn)共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業(yè)壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。

因而，發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟

探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發(fā)起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現(xiàn)了國有經(jīng)濟的控制力、引導力和帶動非公有制經(jīng)濟發(fā)展的能力。

（1）這家企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

（3）從性質(zhì)上看公有制經(jīng)濟還是非公有制經(jīng)濟？

學生甲：不能籠統(tǒng)地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業(yè)中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質(zhì)上看是公有的性質(zhì)。

學生乙：如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠?qū)崿F(xiàn)控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。

注意：不是把兩種不同的所有制聯(lián)合在一起，就是混合所有制經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現(xiàn)形式。混合所有制經(jīng)濟≠公有制經(jīng)濟

3公有制實現(xiàn)形式的多樣性

（1）股份制、股份合作制都可以作為公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式，其中股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（2）公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則 具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式，可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

4、公有制主體地位的表現(xiàn)（區(qū)別于國有經(jīng)濟的主導作用）

第一、就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。

要注意對國有經(jīng)濟主導作用的理解。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上。同時要強調(diào)國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用。

區(qū)分：公有制經(jīng)濟的主體地位與國有經(jīng)濟的主導地位。

內(nèi)涵不一樣：“主體地位”不僅有質(zhì)的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。

外延不一樣：公有制經(jīng)濟包含三個：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成份和集體成份。而國有經(jīng)濟只是公有制經(jīng)濟的一種。

5、如何增強公有制主體地位

議一議：國有企業(yè)如何改革,才能增強公有制的主體地位?

學生活動：閱讀課本，積極討論

教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革,健全現(xiàn)代企業(yè)制度,優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結構,增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

材料：黨的十七大報告指出：堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，堅持平等保護物權，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進新格局。同學們，結合所學知識，談談你對上述材料的理解。

（提問）為什么要實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度呢？

（總結）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度。從根本上說，這是由生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。它有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，提高人民生活水平，增強社會主義國家的綜合國力。

6、【走出誤區(qū)】

1、國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。

注意：公有制是基礎，國有經(jīng)濟是主導。

2、公有制的主體地位主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

注意：應該是公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

3、公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。

注意：既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

4、個體經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎的。

注意：個體經(jīng)濟以勞動者自己的勞動為基礎。

5、非公有制是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分，是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的主要力量。

注意：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經(jīng)濟與社會主義經(jīng)濟混同；是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量而不是主要力量。

6、國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟各個領域中都占有支配地位。

注意：在關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。

7、公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位是相同的

注意：在關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。

8、外資經(jīng)濟都屬于混合所有制經(jīng)濟

注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經(jīng)濟，但外商獨資企業(yè)不屬于混合所有制經(jīng)濟。

四、總結

這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

五、課堂練習。

1、多媒體展示

2、通過本課的學習，我們了解了現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度，那么，在社會主義市場經(jīng)濟下，我們?nèi)粘Ｋ璧纳唐泛头帐侨绾萎a(chǎn)生的呢？在下一節(jié)課我們一起來學習企業(yè)與勞動者的內(nèi)容。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經(jīng)營策略，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)

設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

六、板書設計

我國的基本經(jīng)濟制度

一、公有制為主體

1、公有制經(jīng)濟的地位、組成和作用

2、公有制實現(xiàn)形式多樣性

3、公有制的主體地位的體現(xiàn)

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容、特點、作用

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

七、教學反思

本節(jié)內(nèi)容多采用學生生活中的生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。這樣為解決基礎差的學生學習找一條適合我校的教學之路。

第二篇：我國的基本經(jīng)濟制度教案

第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度 第二框我國的基本經(jīng)濟制度

一、教材分析

根據(jù)課程標準的要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：我國的基本經(jīng)濟制度的含義、范圍；公有制經(jīng)濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的含義、地位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經(jīng)濟成分。

二、教學目標

（一）知識目標

識記：我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。

理解：堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義；公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)。

運用：在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，使學生認識到基本經(jīng)濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。

三、教學重點難點

1、公有制的主體地位

2、國有經(jīng)濟的主導作用

3、股份制作為公有制實現(xiàn)形式的原因

四、學情分析

本框題內(nèi)容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應加以強化學習。

五、教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

六、課前準備

1．學生的學習準備：預習閱讀我國的基本經(jīng)濟制度的含義、范圍；公有制經(jīng)濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的含義、地位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。

2．教師的教學準備：收集和我國基本經(jīng)濟制度有關時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關政策，制作教學課件。課前預習本框?qū)W案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

情境導入：

中學生張麗周末回到家中，剛進屋，一家親戚就圍坐在一起，暢談幸福生活......。

爸爸： “我在村上開的小旅館規(guī)模又擴大了，請了18個員工，國慶節(jié)之前就有旅客用電話預定房間了?！?媽媽：“我們那個果汁原料加工廠是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，特別注重科技研發(fā)，廠里還經(jīng)常組織我們外出學習。今年又引進了一套先進生產(chǎn)流水線，光是稅收就上繳了30萬元。” 表哥王強：“我們鐵路運輸部門每到逢年過節(jié)就特別忙碌。瞧，國慶節(jié)沒過完我就得趕回去

上班了。”表姐王芳：“我自己開的油茶店生意好得不得了，有時候客人來晚了還找不到座位?！?請你結合材料內(nèi)容，簡單介紹一下張麗一家從事的各個行業(yè)的情況，從中你得到什么啟示? 學生活動：略

教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等經(jīng)濟成分。

這些形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。那么我國基本經(jīng)濟制度是什么？

引出：我國在社會主義初級的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

（三）合作探究、精講點撥。

一、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位

公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎

（注意：社會主義經(jīng)濟制度≠社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制）

2、公有制經(jīng)濟的組成學生活動：閱讀課本，說出公有制經(jīng)濟組成、含義、地位、作用、國家態(tài)度。

（1）國有經(jīng)濟

①含義：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應的。

（多媒體展示材料）

“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網(wǎng)等基礎設施嚴重損毀。災難發(fā)生后的“第一時間”內(nèi)，中央在川企業(yè)和省屬企業(yè)，以最快的速度調(diào)配技術設備和技術搶險人員奔赴重災區(qū)，充分發(fā)揮了國有企業(yè)在設備、技術、人才、經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業(yè)抓緊搶修設備，迅速恢復電力供應保障。全省通信企業(yè)采取派出通信車、空投通訊設備等措施為災區(qū)群眾、搶險人員提供服務，盡最大努力保障災區(qū)應急通訊鐵路、航空、公交等企業(yè)集結運力，在運輸災區(qū)急需物資（如：帳篷、日常生活用品??

探究：（1）上述材料說明了什么問題?

（2）在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用，是不是要求國有經(jīng)濟應當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領域？在各行業(yè)、各領域都占支配地位？

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師歸納：

②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。（或在國民經(jīng)濟中居于主導地位）

③作用：掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用（聯(lián)系材料說明）。這種主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域（必須）占支配地位。

強調(diào)：在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用，并不是要求國有經(jīng)濟應當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領域，在各行業(yè)、各領域都占支配地位。因為，國有經(jīng)濟起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。這也就是說，國有經(jīng)濟的主導作用應體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟發(fā)展的導向作用，對經(jīng)濟運行整體態(tài)勢的控制力上，而 不是國有資產(chǎn)的面面俱到。對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經(jīng)濟必須占支配地位；其他領域則可以通過

資產(chǎn)重組和結構調(diào)整，以加強重點，提高國有資產(chǎn)的質(zhì)量。這也就是說，隨著社會主義市場發(fā)展，國有經(jīng)濟需要從過于廣泛的競 爭性行業(yè)逐步，集中力量控制關系國民經(jīng)濟命脈重要行業(yè)和關鍵領域，以便更好地發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用。）

又如：只要國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，國有經(jīng)濟比重減少一些，并不會削弱國有經(jīng)濟的主導作用，而不必要求國有經(jīng)濟在一切領域和一切行業(yè)中都占數(shù)量上的優(yōu)勢。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防 實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟的意義）播放影片剪輯，讓學生觀看完后談談自己的體會。

（2）集體經(jīng)濟

教材32頁：有個街道辦的食品廠，原來不景氣。后來實行以勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動者和投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資數(shù)量掛鉤。職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。

探究：這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？列舉自己身邊的集體所有制企業(yè)，說說它們的特點和作用？

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師歸納：

①含義：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。

②地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③形式：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦）集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股份合作制企業(yè)等等。

④作用：第一，有利于實現(xiàn)共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業(yè)壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。

因而，發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟

探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發(fā)起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現(xiàn)了國有經(jīng)濟的控制力、引導力和帶動非公有制經(jīng)濟發(fā)展的能力。

（1）這家企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

（3）從性質(zhì)上看公有制經(jīng)濟還是非公有制經(jīng)濟？

學生甲：不能籠統(tǒng)地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業(yè)中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質(zhì)上看是公有的性質(zhì)。學生乙：如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠?qū)崿F(xiàn)控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。

注意：不是把兩種不同的所有制聯(lián)合在一起，就是混合所有制經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現(xiàn)形式?；旌纤兄平?jīng)濟≠公有制經(jīng)濟 3公有制實現(xiàn)形式的多樣性

（1）股份制、股份合作制都可以作為公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式，其中股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（2）公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則 具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式，可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

4、公有制主體地位的表現(xiàn)（區(qū)別于國有經(jīng)濟的主導作用）

第一、就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。第二、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。

要注意對國有經(jīng)濟主導作用的理解。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上。同時要強調(diào)國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用。

區(qū)分：公有制經(jīng)濟的主體地位與國有經(jīng)濟的主導地位。

內(nèi)涵不一樣：“主體地位”不僅有質(zhì)的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。

外延不一樣：公有制經(jīng)濟包含三個：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成份和集體成份。而國有經(jīng)濟只是公有制經(jīng)濟的一種。

5、如何增強公有制主體地位

議一議：國有企業(yè)如何改革,才能增強公有制的主體地位?

學生活動：閱讀課本，積極討論

教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革,健全現(xiàn)代企業(yè)制度,優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結構,增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

師：現(xiàn)場詢問學生日常學習用品的從何處購買；讓學生介紹臨清的特產(chǎn)，如臨清醬菜、獅貓、李家燒雞、武德奎肉餅等，讓學生了解個體、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟的作用。這一目內(nèi)容比較簡單,主要由學生自主討論完成下表,老師稍做補充深化.1、多種所有制經(jīng)濟

含義 特點作用 國家態(tài)度：

（主要是讓學生從中得出為何要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度）

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

（1）為什么？

教師引導：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關系的主要內(nèi)容。請同學們想一想，生產(chǎn)關系狀況是有什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。

因而，根本原因：由生產(chǎn)關系一定要符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定。

教師引導：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是由什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？

學生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。

因而，具體原因：適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，另外也符合社會主義的本質(zhì)要求。

教師引導：那么，基本經(jīng)濟制度的實施有什么意義？

學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。（意義）

（2）怎么辦？

學生回答：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

【誤區(qū)警示】

1、國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。

注意：公有制是基礎，國有經(jīng)濟是主導。

2、公有制的主體地位主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

注意：應該是公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

3、公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。

注意：既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

4、個體經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎的。

注意：個體經(jīng)濟以勞動者自己的勞動為基礎。

5、非公有制是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分，是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的主要力量。注意：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經(jīng)濟與社會主義經(jīng)濟混同；是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量而不是主要力量。

6、國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟各個領域中都占有支配地位。

注意：在關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。

7、公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位是相同的 注意：在關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。

8、外資經(jīng)濟都屬于混合所有制經(jīng)濟 注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經(jīng)濟，但外商獨資企業(yè)不屬于混合所有制經(jīng)濟。

（四）反思總結，當堂檢測。

這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

利用學案及時組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

通過本課的學習，我們了解了現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度，那么，在社會主義市場經(jīng)濟下，我們?nèi)粘Ｋ璧纳唐泛头帐侨绾萎a(chǎn)生的呢？在下一節(jié)課我們一起來學習企業(yè)與勞動者的內(nèi)容。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經(jīng)營策略，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)

設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設計

我國的基本經(jīng)濟制度

一、公有制為主體

1、公有制經(jīng)濟的地位、組成和作用

2、公有制實現(xiàn)形式多樣性

3、公有制的主體地位的體現(xiàn)

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容、特點、作用

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

十、教學反思

本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第三篇：我國的基本經(jīng)濟制度教案

我國的基本經(jīng)濟制度教案

一、教材分析：

本節(jié)內(nèi)容為高一新教材《經(jīng)濟生活》第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營中第四生產(chǎn)與經(jīng)濟制度中的第二框，主要內(nèi)容是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，即我國現(xiàn)階段的所有者結構。是《經(jīng)濟生活》中的基本理論之一，是我國社會制度的基礎，知識的理論性較強。本節(jié)主要包括公有制為主體和多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展兩個目，基本的線索是明確我國不同的所有制經(jīng)濟形式的內(nèi)容、地位和作用，以及這一基本經(jīng)濟制度的確立依據(jù)。

二、教學目標：

（一）知識目標、了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容、公有制經(jīng)濟的構成，混合所有制經(jīng)濟的含義，非公有制經(jīng)濟的含義和作用；

2、理解公有制經(jīng)濟的地位以及增強其主體地位，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位和作用，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的關系；

3、運用所學知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標

通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準；辨別不同經(jīng)濟實體所有制性質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，提高學生堅持我國基本經(jīng)濟制度的自覺性，堅定其無比優(yōu)越性的信念，樹立多種所有制平等競爭的觀念。

三、教學重難點

、公有制的主體地位與國有經(jīng)濟的主導作用；

2、對兩個“毫不動搖”的理解。

四、教學方法：

情景導析、討論比較、合作探究

五、教學過程：

教學內(nèi)容與流程

教

師

活

動

學生活動

教學目的

導入

在我國的經(jīng)濟成分中，我們會看到有國家投資的企業(yè)，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。這就是本節(jié)我們要學習的內(nèi)容。

學生感知

導入新

基本經(jīng)濟制度

材料一：XX年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)4112個，占全國國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的226％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48％、609％、437％，利潤總額、應交增值稅的比重為412％、76％。

材料二：XX年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關鍵領域所占比重，化工693％、石油921％、電力906％、汽車72％、鐵路831％、冶金644％、船舶與航空航天84％。

材料三：據(jù)統(tǒng)計，非公有制經(jīng)濟占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長到XX年的1/3。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。

材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發(fā)展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，不能把二者對立起來。

提出問題：上述材料說明什么問題？

積極思考，展開討論，發(fā)表見解

明確我國基本的經(jīng)濟制度概況

結論：公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面（展示結構圖，見）

公有制經(jīng)濟

問題：公有制經(jīng)濟包括那些成分？地位如何？

學生閱讀文，回答問題

整體感知不同

國有經(jīng)濟

問題：國有經(jīng)濟的地位、含義和作用

學生討論，回答

知識理解

探究深化

展示材料：通過材料說明國有經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位和作用

名次

地區(qū)

企業(yè)名稱

納稅（萬元）

黑龍江

大慶油田有限責任公司

314669

北京

中國石油天然氣股份有限公司

7311

北京

中國銀行股份有限公司

49126

山東

中國石化勝利油田有限公司

37166

上海

寶山鋼鐵股份有限公司

279719

學生討論、感知

國有經(jīng)濟的地位和作用

結

論

地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。

作用：、在國民經(jīng)濟中起主導作用。

2、對發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關鍵作用。（壯大國有經(jīng)濟的意義）

國有經(jīng)濟的主導作用

展示材料：問題：國有經(jīng)濟的主導作用是如何實現(xiàn)的？

材料：XX年，廣西國有及國有控股（非金融）企業(yè)實現(xiàn)銷售收入1409億元，比XX年增加380億元，增長3686%；利潤總額669億元，比XX年增加2846億元，增長7644%；資產(chǎn)總額3006億元，比XX年增加480億元，增長1897%；所有者權益1117億元，比XX年增加163億元，增長1709%；國有資產(chǎn)總量1061億元，比XX年增加18億元，增長2112%。一批事關廣西經(jīng)濟發(fā)展大局的重要骨干企業(yè)發(fā)展勢頭尤為迅猛，帶動作用明顯。XX年上半年，廣西柳州鋼鐵（集團）公司實現(xiàn)銷售收入119億元，利潤總額684億元；廣西建工集團有限責任公司、廣西投資集團有限公司分別實現(xiàn)銷售收入48億元和44億元。目前，廣西國有及國有控股企業(yè)在港口、機場、高速公路、地方鐵路和內(nèi)河航運建設占有主導地位，有色金屬、林業(yè)和林產(chǎn)工業(yè)、農(nóng)墾等領域的國有企業(yè)在廣西乃至全國具有重要的影響，汽車機械、鋼鐵錳業(yè)、電力工業(yè)、水泥建材、石油化工、機電物資經(jīng)營等行業(yè)國有企業(yè)的發(fā)展對廣西同行業(yè)的發(fā)展具有支撐作用。

學生討論分析：

作用——主導作用

體現(xiàn)在控制力上。

表現(xiàn)：、控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力。

2、對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域占支配地位。

深化理解國有經(jīng)濟的控制力

集體經(jīng)濟

材料：有個街道辦的食品廠，原來不大景氣．后來實行以勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動者又是投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資的數(shù)量掛鉤．職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦得紅紅火火．

這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？說說它有些什么特點，能起到什么樣的作用。

依據(jù)材料分析集體經(jīng)濟的作用和特點

認識集體經(jīng)濟

探究論證

含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式。

形式：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股分合作制企業(yè)等。

作用：、有利于實現(xiàn)共同富裕

2、可以廣泛吸收社會分散資金

3、緩解就業(yè)壓力

4、增加公共積累和國家稅收。

知識區(qū)分

問題：國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟同屬于公有制經(jīng)濟，他們有何不同？

國有經(jīng)濟，集體經(jīng)濟的異同

國有經(jīng)濟

集體經(jīng)濟

不同點

地位

作用

公有化程度

相同點

學生對比分析

知識對比

混合所有制經(jīng)濟

材料：我國有家生產(chǎn)手機的公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用10年時間，就成為我國手機產(chǎn)銷量最大的公司之一。

問題：這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？

公司的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

閱讀分析材料

混合所有制企業(yè)國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟

認識混合所有制經(jīng)濟

結

論

混合所有制經(jīng)濟是不同所有制經(jīng)濟按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。

公有制的實現(xiàn)形式

材料：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發(fā)起設立，注冊總資本為9011億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現(xiàn)了國有經(jīng)濟的控制力、引導力和帶動非化有制經(jīng)濟發(fā)展的能力。、上海電氣化集團有限公司是什么所有制類型的企業(yè)？

2、公有制企業(yè)搞股份制改造成有什么樣意義?

3、公有制的主要實現(xiàn)形式是什么？

依據(jù)材料分析；

明確股份制改造的意義

認識股份制改革

結

論、股份制、股份合作制等都可以作為公有制的實現(xiàn)形式。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

2、股份制的性質(zhì)：如果國家、集體控股，企業(yè)具有明顯的公有性。

3、實行股份制的意義：可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用

案例論證

據(jù)國家統(tǒng)計局對全國4371家重點企業(yè)進行的跟蹤調(diào)查統(tǒng)計,截止XX年底,所調(diào)查的重點企業(yè)中已有3322家企業(yè)實行公司制改造,改造面為76%;XX年底,完成公司制改造的為3488家,改造面接近80%目前由重點企業(yè)改制形成的3000多家股份制企業(yè)中,國家投入7710億元人民幣的資本,但所支配的資本達13304億元,擴大了近一倍!

公有制主體地位

問題：

1、公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位？

2、這一地位是如何體現(xiàn)出來的？

3、我國不斷的對公有制經(jīng)濟改革，縮減其數(shù)目，這樣會不會改變我國社會主義國家的性質(zhì)？

學生討論，回答問題，認識主體地位的含義與體現(xiàn)

難點挖掘

結

論

第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關系國民經(jīng)濟命脈的關鍵領域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢和重要缺有資源。

階段總結

教師出示圖表，學生填寫

公有制經(jīng)濟的地位和含義

（1）地位：

（2）含義：

國有經(jīng)濟

集體經(jīng)濟

混合所有制經(jīng)濟中的國有和集體成分

含義

地位

作用

態(tài)度

學生自主填寫

整體認識三種不同的公有制經(jīng)濟形式

教學過渡

現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有哪些非公有制成分？

學生

回答

引入新知識

非公有制經(jīng)濟

有對夫婦集資開了個小飯館，夫妻兩既當老板又當服務員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成食品。后來生意越來越火，他倆開起了連鎖店，取名“小南瓜”，雇工經(jīng)營，自己當老板。

上述材料中的小飯館是什么所有制的經(jīng)濟？

問題：“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經(jīng)濟？

這兩種所有制經(jīng)濟有什么不同？

學生依據(jù)文知識分析

區(qū)分個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟

類型

個體

私營

區(qū)別

聯(lián)系

學生完成圖表

深化

認識

外資經(jīng)濟

同學們知識那些外資經(jīng)濟，舉例說明

學生舉例

感知

知識

問題：什么是外資經(jīng)濟，它的作用如何

學生依據(jù)舉例來分析回答

深化

認識

知識整合 個體

私營

外資

區(qū)別

含義

特點

作用

聯(lián)系

學生完成圖表

整合認識知識

認識非公有制經(jīng)濟的地位與作用

問題：你如何看待非公有制經(jīng)濟，它在國民經(jīng)濟中的地位和作用如何，我們該如何對待？

學生討論探究知識

深化認識

案例論證

教師出示非公有制發(fā)展的案例，讓學生感知作用，明確態(tài)度（案例見）

閱讀案例，分析，主要分析非公有制經(jīng)濟的作用。

結

論

各種非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟。堅持以公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，不能把兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互發(fā)展。

認識基本經(jīng)濟制度

問題：我國基本經(jīng)濟制度存在的原因是什么？我們?nèi)绾慰创@種制度？

學生分析，討論、回答

挖掘根源

幻燈片總結我國基本經(jīng)濟制度

堂探究

、非公有制經(jīng)濟全都是私有制經(jīng)濟嗎?

2、非公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟的組成部分？

判斷正誤，說明原因、錯誤，中外合資、中外合作經(jīng)營企業(yè)中的中方投資部分則不一定是私有制

2、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的組成部分。

小

結

這節(jié)我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

堂練習

一、選擇題、下列說法不正確地是（）

A．

公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟

B．

國有經(jīng)濟是與我國比較高的生產(chǎn)力水平相適應的 ．

國有經(jīng)濟掌握國民經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用

D．

國有經(jīng)濟的發(fā)展壯大，是充分發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的關鍵

答案：A

2、對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢的理解不正確地是（）

A．公有資產(chǎn)要在社會總資產(chǎn)中占據(jù)多數(shù)

B．在有的地區(qū)可以占優(yōu)勢，有的地區(qū)也可以不占優(yōu)勢

．在關鍵行業(yè)要占優(yōu)勢，非關鍵行業(yè)可以不占優(yōu)勢

D．在社會的各個地區(qū)、行業(yè)都要占優(yōu)勢

答案：D

3、個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟的主要區(qū)別是（）

A．經(jīng)濟規(guī)模較小

B．勞動生產(chǎn)率低

．不以雇用勞動為基礎

D．不以贏利為目的 答案：

4非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位是

（）

A．社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分B社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分

我國國民經(jīng)濟的支柱

D擴大就業(yè)，增加國家收入的重要途徑

答案A、XX年3月國務院通過了《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》，允許非公有資本進入壟斷行業(yè)和領域，加快壟斷行業(yè)改革，在電力、電信、鐵路、石油等行業(yè)和領域進一步引入市場競爭機制。這有利于

（）

①堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度

②在市場中形成充分競爭的局面

③非公有制經(jīng)濟支配關鍵行業(yè)和領域

④完善社會主義市場經(jīng)濟體制

A①②③

B①②④

②③④

D①③④

6、目前，西部地區(qū)已有個體工商戶、私營企業(yè)60余萬戶，外商投資企業(yè)近2萬戶，從業(yè)人員1620多萬，他們每年為國家創(chuàng)造的稅收達到200億左右。這表明

A非公有制經(jīng)濟對我國經(jīng)濟發(fā)展的主導作用日益突出

B公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的

一切反映社會化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營方式和組織形式都可以利用

D必須毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

到XX年，我國對國有經(jīng)濟布局和結構的戰(zhàn)略性調(diào)整基本完成，新的國有資產(chǎn)管理體制有效運行，多種形式的公有制經(jīng)濟為主體的所有制經(jīng)濟產(chǎn)權清晰、融合互補、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、實行多種所有制經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上來說，是由

決定的（）

A公有制經(jīng)濟占主體地位

B生產(chǎn)力整體水平低，發(fā)展不平衡

國有經(jīng)濟的控制力不強

D我國社會的主要矛盾

二問答題

８我國的基本經(jīng)濟制度是什么？它包括哪些經(jīng)濟成分？我國國民經(jīng)濟的主體、基礎、支柱分別是什么？

后習題

試分析說明我國為什么要鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？

六、教學媒體和資源：多媒體、教材和新聞資源。

七、教學反思：本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學過程中要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，通過設計靈活、具體的問題設計調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。讓學生在積極思考與討論中，自主探索、領會有關經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，進行分析比較和辯證思維，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力，堅定社會主義制度的信念。

第四篇：我國的基本經(jīng)濟制度

《我 國 的 基 本 經(jīng) 濟 制 度》說 課 稿

《我國的基本經(jīng)濟制度》說課稿

各位評委，您們好！今天我要說課的框題是《我國的基本經(jīng)濟制度》。首先，我對本框題進行分析。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《我國的基本經(jīng)濟制度》是人教版教材高一政治必修（1）第四課第一個框題的內(nèi)容。本框題的內(nèi)容是對上一節(jié)教學內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學生已經(jīng)學習了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產(chǎn)關系的范疇。經(jīng)濟就是人們在生產(chǎn)資料的所有制的基礎之上進行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程形成的人們之間的關系——生產(chǎn)關系。生產(chǎn)資料的所有制即生產(chǎn)資料歸誰所有是一切生產(chǎn)關系產(chǎn)生的基礎，其重要作用不言而喻，我國的所有制結構共同構成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的發(fā)展這是一個社會的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

（二）說教學目標

知識目標： 識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和

作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初

級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)；

能力目標： 提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠

區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。結合事例說明，在社會

主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中

相互促進、共同發(fā)展。

情感態(tài)度價值觀目標：認識到社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

（三）說教學重難點及其依據(jù)

重點：國有經(jīng)濟的主導作用和公有制的主體地位。

依據(jù)：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎，因此，公有制的主題地位和表現(xiàn)是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度對于我們認識國家經(jīng)濟發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。

依據(jù)：學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它做為本課的一個難點。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據(jù)高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生以具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟制度的相關知識，以及生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學生應該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識了，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學和建夠主義心理學的原理，這一階段的學生學習的積極性和主動性都較高，他們希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學方法，本框題內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創(chuàng)設情景，使學生進入學習情景，調(diào)動學生的學習積極性。然后，根據(jù)本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導入新課：（2—3分鐘）

【導入】用一些圖片展示中國當代經(jīng)濟的發(fā)展。

【導入新課】引出一國經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟制度的關系，從而引出本框題要學習的內(nèi)容《我國的基本經(jīng)濟制度》。

（二）講授新課（35分鐘）

一、我國的基本經(jīng)濟制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

對這一內(nèi)容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，由此明確 公有制的主體地位。“以公有制為主體”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟的同時要堅持公有制的基礎性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因，一是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是這樣，那么，接著我們學習其具體的內(nèi)容，首先；

二、公有制為主體

1.生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍

全面認識、科學界定社會主義公有制經(jīng)濟的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。

通過教材設置的情景和柱狀圖，引導學生認識，國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱。教師可通過列舉國企的數(shù)據(jù)分析說明國有經(jīng)濟的地位、作用。

國有經(jīng)濟，亦稱全民所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經(jīng)濟中居于主導地位，是我國的主要經(jīng)濟基礎，是國民經(jīng)濟的領導力量，在整個國民經(jīng)濟中起主導作用。

（2）集體經(jīng)濟的含義、地位、作用

通過教材設置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導學生分析集體經(jīng)濟的含義、地位、作用。

集體經(jīng)濟，亦稱集體所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟的含義。

通過教材設置的情景分析波導手機這家企業(yè)的性質(zhì)，指出混合所有制經(jīng)濟的含義。混合所有制經(jīng)濟，是指由各種不同所有制經(jīng)濟，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。這種混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟。

2.公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式

通過教材設置的情景，目的是分析引導使學生認識到，公有制經(jīng)濟可以有不同的實現(xiàn)形式。闡釋探索不同的實現(xiàn)形式，是為了更好的發(fā)展公有制經(jīng)濟，而不是改變公有制經(jīng)濟的性質(zhì)。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現(xiàn)形式，具有重要意義：

第一，推行股份制 可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。

第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3.公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。

第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟基礎起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上

要注意對國有經(jīng)濟主導作用的理解。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，即 一是指控制國民經(jīng)濟命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團控股或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進行和國民經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方向。同時 要強調(diào) 國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用。

通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質(zhì)的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

通過麥當勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟的含義、地位和作用。

3、外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

結合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟制度的原因，總結得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性

（三）課堂小結（2分鐘）

這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

（四）作業(yè)布置（3分鐘）

（1）由于公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用學生在運用時容易混淆，因此針對學生設置了第一道課后探究題，讓學生自己在課下總結歸納二者的關系，以便學生能夠更熟練的掌握和運用這一知識點。

（2）聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創(chuàng)業(yè)。

（五）板書設計

我國的基本經(jīng)濟制度

一、我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵。

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。

（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（2）集體經(jīng)濟經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（3）混合經(jīng)濟的含義。

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)。

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

3、外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度必然性

五、教學反思

本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第五篇：《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿1

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我國的基本經(jīng)濟制度》

下面我將從以下幾方面展開說課；

首先是教材的分析；

本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關問題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學習奠定了基礎。我國的所有制結構構成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

接下來是學情的分析

本框題有關內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現(xiàn)在更高的要求，高一學生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設置一定的情景，進行適當?shù)囊龑В瑥亩谜莆罩R。

基于以上對教材和學生情況的分析，我確立了以下教學目標

1、知識技能目標：

（1）識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用

（2）理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的主導作用的體現(xiàn)

2、過程方法目標：

運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

引導學生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展，堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

當我們?nèi)娣治隽私滩?、學生并確立教學目標后，就不難理解本節(jié)課的重難點了。

教學重點是：

1、公有制、非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性

（我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，了解這塊內(nèi)容，可以引導學生對基本經(jīng)濟制度內(nèi)容全面把握，堅定社會主義信念。）

教學難點是：公有制的主體地位以及主要實現(xiàn)形式

（學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度）

為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目標，我確立了以下教學方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學生課堂參與的積極性。

討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導學生系統(tǒng)掌握知識；

在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。

這節(jié)課指導學生的學法主要采?。后w驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。

下面，我將著重介紹我的整個教學過程環(huán)節(jié)：

首先是，導入新課部分

展示資料：“神八”是誰造出來的？

引導學生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度內(nèi)涵，現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。（板書）

（通過材料激發(fā)學生興趣，為新課學習打下基礎）

下面是講解新課部分

為了講清教學重點，

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍 （板書）

引導學生閱讀書本，小組探究的形式來找出現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？

學生閱讀課本，得出結論。

接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結合書本可以使學生清晰認識到國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（這里通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，并結合教師講授，掌握知識點，并結合具體案例加深理解）

在此基礎上，過渡到難點的學習-----

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式 ：股份制（板書）

展示具體的股份制改革的材料并結合一則視頻學習知識；

接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結：這種認識實際上背離了生產(chǎn)力標準，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面：

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)（板書）

（通過文字材料和視頻播放，通過學生的有效閱讀，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度。合作探究，進一步發(fā)揮學生主體地位）

接下來引導學生引導學生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容，

學生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學習幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟形式的含義、地位、作用。

（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點，---

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟

2、私營經(jīng)濟

3、外資經(jīng)濟（板書）

對于本節(jié)課最后一個教學重點 堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性（板書）

展示這樣幾則圖片：牛耕地、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植

請學生來回答，對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認識，教師總結使學生認識到，我國的基本經(jīng)濟制度正是由于我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的，堅持基本經(jīng)濟制度是符合三個有利于標準的'。

（這樣設計，既把握教學節(jié)奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）

接下來呢是課堂小結，引導學生根據(jù)板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學生抓住要領、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學生的分析概括能力。）

布置作業(yè)：也就是教學評價環(huán)節(jié)

引導學生查閱有關青年創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，并寫出一個方案。

（這樣設計旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿2

一、說教材

1、本框內(nèi)容在教材中的地位和作用

本框的內(nèi)容是對上一節(jié)教學內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學生已經(jīng)學習了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產(chǎn)關系的范疇。經(jīng)濟就是人們在生產(chǎn)資料所有制的基礎之上進行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程中形成的人與人之間的關系。我國的所有制結構構成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的發(fā)展這是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。

本框題的邏輯結構主要是由一條主線構成的：我國的基本經(jīng)濟制度是什么（以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展）→公有制為什么是我國經(jīng)濟制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實現(xiàn)形式怎樣→我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。這一節(jié)內(nèi)容主要是一個總—分—總的邏輯結構順序，因此本課也可以采用這種總—分—總的方法進行教學。

2、重難點以及其確立的依據(jù)

重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用。

我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎，因此有關公有制主體地位的內(nèi)容是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度對于我們認識國家經(jīng)濟發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。

學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它作為本課的一個難點。

3、教學目標

（1）知識目標：

通過學習要使學生能夠識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

（2）能力目標：

重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟制度的原因，培養(yǎng)學生一種知識的遷移能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過本課的學習，要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟成分的地位與作用。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據(jù)高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生已具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟制度的相關知識，以及生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學生應該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學和建構主義心理學的原理，這一階段的學生希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣能夠激發(fā)學生的學習積極性，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學方法，本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創(chuàng)設情景，使學生進入學習情景，調(diào)動學生的學習積極性。然后，根據(jù)本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學流程

1、課前準備

首先，將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：其中一塊是六種經(jīng)濟成分在教師的指導下由學生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學生按照位置分為6組，給學生分發(fā)學習卡片，人手一份，最后，準備好多媒體課件。

設計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預習作用。可以使學生有準備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

2、情境導入

多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設情境，引出本框題的主要內(nèi)容。

設計意圖：利用多媒體導入新課吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習興趣。

3、新課教學

在使學生們進入創(chuàng)設的情境之后，積極的引導他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經(jīng)濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務，請學生代表發(fā)言。教師要幫學生明確個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟的區(qū)別。

設計意圖：倡導學生主動參加與交流合作，變革學習方式，使學生真正成為學習的主人。在主動、積極的學習環(huán)境中激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學生的學習能力，使學生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學生探索的好奇心，培養(yǎng)了學生對科學知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學習和探索的精神。

承接過渡：這六種經(jīng)濟成份各自是否完全不同？

設計意圖：引導學生轉入到所有制結構的學習。

閱讀課文分析歸納：（學生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。教師要幫學生明確國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱，最后由老師來總結學習成果。

設計意圖：從實際生活出發(fā)結合書本知識有利于培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和歸納總結能力，學會自主學習。

承接過渡：放映關于公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢及控制領域的幻燈片，引導學生進入對公有制主體地位的學習。

設計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學生的理解和掌握，同時能激發(fā)學生學習的樂趣，拓展學生的思維面和知識遷移能力。

承接過渡：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。）

設計意圖：轉入到對公有制實現(xiàn)形式的學習。

合作探究：讓學生分組討論，得出結論，派代表發(fā)言。

設計意圖：學生通過運用已掌握的知識并結合自己的生活實際經(jīng)驗，進行討論分析，可以幫助學生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導下加強了對理論的運用和學習，使他們不斷提高進行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。

承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟制度？引導學生結合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的客觀規(guī)律來進行分析問題，解決問題。

設計意圖：運用圖片資料激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學分析問題、解決問題的能力，并讓學生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。

4、板書設計：

設計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準確，一目了然。把課本復雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學要點，幫助學生理解記憶，有利于學生掌握知識。此外，學生可以利用板書進行課后復習，縮短復習時間，提高復習效率。

5、課堂小結

利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。

設計意圖：不僅使學生將所學的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡，而且進一步強化對重點知識的認識，有利于學生對知識的理解和掌握，并有利于學生在課后對所學知識進行有針對性的復習。

6、課堂練習

利用多媒體展示由易到難的練習。

設計意圖：鞏固所學知識并把它轉化為讀題解題的能力，在練習中能滿足不同層次學生的需要，使各類學生都能獲得成功感，培養(yǎng)學習本學科的興趣。

7、課后探究

聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創(chuàng)業(yè)。

設計意圖：鞏固所學知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學生的創(chuàng)業(yè)意識。

五、小結

本課教學主要突出以下幾個特點：

1、重學生：以學生發(fā)展為本，確定學生在教學中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

2、重能力：通過合作探究活動，培養(yǎng)學生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經(jīng)濟生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學生學習方法的指導，使學生自主生成知識，學會學習。

3．重教學：綜合運用多種教學形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學生興趣。精心設計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學生記憶、理解、掌握，提高教學效率。

4、重反饋：通過訓練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內(nèi)化為學生的素質(zhì)并形成能力。

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿3

1教學目標

1.知識目標：了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟的范圍，混合所有制經(jīng)濟的含義，各種非公有制經(jīng)濟的含義及作用；理解社會主義公有制的地位、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義與作用、公有制主體地位的內(nèi)涵、如何增強公有制的主體地位；懂得我國基本經(jīng)濟制度的原因。

2.能力目標：辨識不同經(jīng)濟實體所有制性質(zhì)的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

①自覺堅持我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，簡單社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性的信念。

②樹立多種所有制平等競爭的觀念。

2學情分析

學生初步掌握生產(chǎn)與消費關系、社會再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)有關知識，但對經(jīng)濟領域中的各種經(jīng)濟成分不能進行有效區(qū)分，也不能對各種經(jīng)濟成分在市場經(jīng)濟中的地位、作用不能有效認識，所以有必要進行本框?qū)W習。

3重點難點

1、教學重點：公有制的主體地位與國有經(jīng)濟的主導作用。

2、教學難點：①對兩個“毫不動搖”的理解；②理解混合所有制；③股份制與股份合作制的區(qū)別。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

活動1【導入】知識回顧

生產(chǎn)與消費的關系是什么？

活動2【活動】探究1

李明家有六口人，讀下面的材料回答：他們工作單位的性質(zhì)

1、爸爸在中國移動瀘州分公司上班

2、爺爺在某鎮(zhèn)政府和村委共同擁有一家煤廠工作

3、奶奶自己開了一家食品加工廠，雇有20個工人

4、媽媽自己開了一家理發(fā)店

5、姐姐在青島三星電子電腦有限公司采購部工作（該公司為韓國三星集團獨資）

學生探究2：

我國有家生產(chǎn)手機的公司，從各方面廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用10年時間，就成為我國手機產(chǎn)銷量最大的公司之一。

（1）這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

活動3：思考

有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當服務員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經(jīng)營，自己當老板。

問：上述材料中的小飯館是什么所有制的經(jīng)濟？

“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經(jīng)濟？

這兩種所有制經(jīng)濟有什么不同？

活動3【講授】知識講授

1、國有經(jīng)濟的含義、地位、作用

含義：由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。作用與意義：掌握著國家經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用（主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)為33頁①…② …）；對發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關鍵作用。地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。

2、集體經(jīng)濟的含義、形式、地位、作用

含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式。農(nóng)村集體經(jīng)濟采用家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制經(jīng)營方式。

形式：

合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股分合作制企業(yè)等

作用：

（1）有利于實現(xiàn)共同富裕

（2）可以廣泛吸收社會分散資金

（3）緩解就業(yè)壓力

（4）增加公共積累和國家稅收

地位：

集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分.

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

（1）就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

（2）國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用,主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力。第二，對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域占支配地位

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）、必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結構，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。

（2）、必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。

知識延展：

5、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式多樣化

（1）公有制的實現(xiàn)形式是指公有財產(chǎn)的具體組織形式和經(jīng)營方式。

（2）股份制（重資本聯(lián)合）、股份合作制（勞動和資本雙重聯(lián)合）等都可以作為公有制的實現(xiàn)形式。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（3）股份制企業(yè)的性質(zhì)：如果國家、集體控股，企業(yè)具有明顯的公有性。

（4）實行股份制的意義：可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

注意：個體經(jīng)濟≠私營經(jīng)濟，

外資經(jīng)濟≠三資企業(yè)經(jīng)濟

三資企業(yè)經(jīng)濟：外商獨資企業(yè)（外國和港澳臺投資者）、中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)；

中外合資經(jīng)營企業(yè)與中外合作經(jīng)營企業(yè)中的中方部分不是外資經(jīng)濟。

個體經(jīng)濟：

1、以勞動者自己勞動為基礎；

2、規(guī)模小、投資少、設備簡單、經(jīng)營靈活、勞動生產(chǎn)率低；

私營經(jīng)濟：

1、以雇傭勞動為基礎

2、規(guī)模較大，有較先進的設備，勞動生產(chǎn)率較高。

二者的聯(lián)系

1、生產(chǎn)資料歸個人私有；

2、都是社會主義初級階段重要的非公有制經(jīng)濟；

3、在解決就業(yè)、增加收入、方便人民生活等方面都有積極作用；

4、生產(chǎn)經(jīng)營的目的都是獲取一定的利潤。

我國的基本經(jīng)濟制度：

1、內(nèi)涵（或內(nèi)容）：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

2、原因：從根本上說——由生產(chǎn)關系一定要符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定。

（1）適應社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況。

（2）符合社會主義的本質(zhì)要求。

（3）實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度。

3、怎么辦？堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

活動4【練習】課堂練習

1、美菱集團實行股份制時，國家股占總資本的33％，處于相對支配地位。五年后，該集團產(chǎn)值由5億元增長為25.4億元。從以上材料看，美菱屬于（）

①混合所有制經(jīng)濟②外資經(jīng)濟

③私有制的企業(yè)④國有控股企業(yè)

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

2、以上材料說明（）

A、股份制經(jīng)濟屬于公有制經(jīng)濟

B、股份制有利于擴大公有資本的支配范圍

C、只要多種所有制經(jīng)濟并存就能提高生產(chǎn)力

D、必須發(fā)揮國有經(jīng)濟的主體作用

3、《國務院關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》是第一次以中央政府名義頒布的促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展的文件。這體現(xiàn)了非公有制經(jīng)濟

A、將控制國民經(jīng)濟命脈

B、是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分

C、是社會主義經(jīng)濟制度的基礎

D、是促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量

4、下列屬于公有制經(jīng)濟的是

A、混合所有制經(jīng)濟中的集體成分

B、混合所有制經(jīng)濟中的外資成分

C、有限股份公司中的公眾股

D、合伙企業(yè)

5、要堅持公有制的主體地位，必須做到（）

A、國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

B、國有企業(yè)在全國企業(yè)總數(shù)中占絕大多數(shù)

C、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈

D、公有制經(jīng)濟在各地區(qū)、各部門起主導作用

6.判斷正誤

（1）.國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎．（）

（2）社會主義公有制是我國國民經(jīng)濟的支柱（）

（3）.集體經(jīng)濟是社會主義公有制的一種形式（）

（4）社會主義公有制包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合

所有制經(jīng)濟。 （）

（5）個體經(jīng)濟是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式（）

活動5【作業(yè)】課后作業(yè)

一、單項選擇題

1．社會主義的根本經(jīng)濟特征和社會主義經(jīng)濟制度的基礎是（）

A．公有制經(jīng)濟 B．國有經(jīng)濟

C．混合所有制經(jīng)濟 D．非公有制經(jīng)濟

2．我國現(xiàn)階段的公有制經(jīng)濟包括（）

①國有經(jīng)濟②集體經(jīng)濟

③混合所有制經(jīng)濟④混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

3．近年來，我國不斷深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。對“國有經(jīng)濟控制力”的正確理解是（）

A．國有經(jīng)濟在各個領域都必須占支配地位

B．國有經(jīng)濟要控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用

C．國有經(jīng)濟在各個地區(qū)都必須占支配地位

D．在混合所有制經(jīng)濟中，國有成分必須保持在50%以上

4．國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著主導作用，主要表現(xiàn)在（）

①控制著國民經(jīng)濟的命脈②控制著國民經(jīng)濟的發(fā)展方向

③控制著經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢④控制著重要的稀缺資源

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．某地方政府重新審視攤販經(jīng)濟的作用，劃定區(qū)域和時段，讓小攤販有序經(jīng)營；清理不合理的規(guī)章制度，放寬對他們的限制。該地政府這樣做（）

①有利于壯大公有制經(jīng)濟②有利于發(fā)展個體經(jīng)濟

③有利于搞活市場 ④有利于緩解地方就業(yè)壓力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟（）

A．包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟

B．是社會主義公有制經(jīng)濟的必要補充

C．與公有制經(jīng)濟具有同等重要的地位

D．是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

7.近年來我國私營經(jīng)濟保持了平穩(wěn)快速發(fā)展，私營企業(yè)戶數(shù)占企業(yè)總數(shù)的60%以上，在全國工業(yè)增加值中私營經(jīng)濟產(chǎn)值增長率居首位。這一材料表明（）

A.私營經(jīng)濟的發(fā)展促進了生產(chǎn)力的發(fā)展

B.私營經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢?

C.私營經(jīng)濟已成為我國國民經(jīng)濟的主體?

D.私營經(jīng)濟已成為我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎?

8．20xx年上半年某市各類經(jīng)濟成分在本地GDP增長中的貢獻率如下圖：（）

分析上圖，從中可以得出

A．非公有制經(jīng)濟在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中居于主體地位

B．該市的國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

C．該市形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的格局

D．混合所有制經(jīng)濟在該市GDP增長中發(fā)揮著主導作用

9．堅持公有制為主體，促進非公有制發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，不能把二者對立起來。關于公有制和非公有制經(jīng)濟關系的說法錯誤的是（）

A．它們都是我國基本經(jīng)濟制度的重要組成部分

B．它們都是我國社會主義經(jīng)濟的重要組成部分

C．它們都是我國社會主義市場經(jīng)濟重要組成部分

D．它們都可以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展

答案：A C B D B D A C B