第一篇：《美術(shù)教育》美麗的花瓶美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的花瓶美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

花瓶是小朋友眼中比較熟悉的事物，不同的顏色不同的形狀、都會(huì)引起幼兒的興趣。在本次的課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)幼兒對(duì)花瓶的再觀察，了解花瓶的顏色構(gòu)成和基本的形狀，然后發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行自主創(chuàng)作自己的花瓶。結(jié)合了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又便于幼兒動(dòng)手操作，在制作的過(guò)程中體驗(yàn)線(xiàn)條的美感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步了解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。

2、能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。

3、體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受花瓶的形狀。

難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在家中欣賞自己家的花瓶

2、PPT課件《美麗的花瓶》

3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、為鮮花找家、激發(fā)幼兒的興趣。

教師：每一朵鮮花都有一個(gè)美麗的家，小朋友們知道是什么嗎？ 幼兒：是花園、是草地、、、、、教師：小朋友們都回答的很正確，可是當(dāng)鮮花被放在咱們的家中，那它需要放在哪里呢？ 幼兒：是花瓶

教師：真棒，就是花瓶，因?yàn)橛辛嗣利惖幕ㄆ?，鮮花也會(huì)活的更久，也更美麗的。那請(qǐng)問(wèn)那位小朋友能講一下你家花瓶是什么樣的呢？ 幼兒：（自主發(fā)揮）

教師：原來(lái)小朋友家的花瓶是這樣的啊，今天老師也帶了幾個(gè)花瓶像和小朋友們一起分享，我們一起來(lái)看看他們長(zhǎng)什么樣吧（打開(kāi)PPT課件）

二、觀察花瓶，了解花瓶的形狀、顏色的不同。

（一）教師：剛才我們看了這么多的花瓶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你看到哪些花瓶？它們哪兒不一樣？（幼兒自由講述）

（二）再次欣賞花瓶：

1、誰(shuí)來(lái)告訴我你看到了什么顏色花瓶？“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺(jué)？”

2、看到了什么花紋花瓶？

3、看到了什么形狀的花瓶？“你覺(jué)得這樣的形狀像什么？”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

4、“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”

5、幼兒用身體做花瓶。

總結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

三、幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。

1、教師：小朋友，你想畫(huà)什么樣的花瓶，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒設(shè)計(jì)花瓶（自主創(chuàng)作5分鐘）

四、分享自己畫(huà)的花瓶。請(qǐng)小朋友分享自己的花瓶。

第二篇：美術(shù) 美麗的花瓶

美術(shù) 美麗的花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的玻璃瓶子、毛線(xiàn)、布條。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

——老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

——幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

2、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

——我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

（瓶口、瓶頸、瓶腹）

——這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法?！處熆偨Y(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。

根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

4、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。

——鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

——啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

5、介紹評(píng)比自己的作品。

——幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方?！圆寤ǖ男问交ハ嘣u(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

6、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

——用相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。

——提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

第三篇：美麗的花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)目標(biāo)感知欣賞各種美麗的花瓶；

2、嘗試報(bào)紙團(tuán)點(diǎn)畫(huà)的方式，感受花兒一團(tuán)團(tuán)，一朵朵的特點(diǎn)；

3、能大膽用顏料作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的花瓶》PPT、貼有花瓶的卡紙、各種顏料和顏料盒、報(bào)紙團(tuán)、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞各種花瓶。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好看的花瓶，欣賞PPT《美麗的花瓶》，這是什么花?這些花像什么？都有什么顏色的？

二、欣賞報(bào)紙團(tuán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知花兒一團(tuán)團(tuán)，一朵朵的特點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒觀察大片花的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)花兒一團(tuán)團(tuán)，一朵朵的特點(diǎn)。

師：你們看花瓶里的花是什么樣子的？它們都是什么顏色的呢？

三、感知作畫(huà)的步驟，明確要求

1、了解作畫(huà)材料。

拿出范例，請(qǐng)小朋友猜猜繪畫(huà)時(shí)需要用哪些材料？

2、感知繪畫(huà)方法。

這里有個(gè)花瓶，我們來(lái)給它添上美麗的花吧。誰(shuí)來(lái)試試？

3、明確繪畫(huà)要求。

美麗的花瓶畫(huà)好了，誰(shuí)來(lái)告訴我用紙團(tuán)畫(huà)畫(huà)該怎樣畫(huà)？蘸顏料時(shí)要怎么樣才不會(huì)把顏料潑灑出來(lái)。

老師給你們也準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚱o花瓶添上一朵朵的花兒，一團(tuán)團(tuán)的花兒吧。

四、幼兒繪畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒畫(huà)完畫(huà)作品要放平，注意晾干。

五、欣賞、展示作品

師：我們的花瓶都畫(huà)好了，大家來(lái)看看誰(shuí)的花瓶最漂亮？你最喜歡哪個(gè)花瓶？為什么呢？

第四篇：《花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì) 嚴(yán)茂俊

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2.技能目標(biāo)：掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱(chēng)剪法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種色彩紙、剪刀、固體膠等

（教師）多媒體課件、瓶子范作、板書(shū)材料等

教學(xué)過(guò)程

1．猜謎導(dǎo)入，引出課題

教師出示一段謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜一生活物品——花瓶，由此導(dǎo)入新課。（通過(guò)學(xué)生猜謎的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)新課有一定的興趣，猜出謎語(yǔ)的同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的課程奠定基礎(chǔ)。）2．欣賞花瓶，講述新課

（1）出示并欣賞花瓶圖片，教師講解花瓶的發(fā)展。

從古至今，花瓶出現(xiàn)已經(jīng)有了上千年的歷史了，最具代表性的就是青花瓷花瓶。從唐宋時(shí)期開(kāi)始，到元代發(fā)展成熟并流行，在明清時(shí)期發(fā)展到高峰，直到現(xiàn)在，青花瓷花瓶還是隨處可見(jiàn)。如今的花瓶不僅在外形上變化更加豐富，而且在圖案花紋上也越來(lái)越精致，顏色越來(lái)越鮮艷，制作的材料也是更加的多樣化。（此環(huán)節(jié)的欣賞花瓶，讓學(xué)生對(duì)花瓶的發(fā)展以及各種特征有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。）

（2）教師提問(wèn)，你們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)花瓶？你見(jiàn)過(guò)的花瓶都是長(zhǎng)什么樣子的呢？學(xué)生回答……（問(wèn)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題激勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言激發(fā)學(xué)生的積極性讓學(xué)生體會(huì)平時(shí)要善于觀察生活還把學(xué)生已有的認(rèn)知展現(xiàn)出來(lái)。）（3）老師還帶來(lái)了幾組花瓶，大家仔細(xì)觀察下他們的特色。

第一組的花瓶有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答：外形，花紋，圖案，顏色等…… 老師小結(jié)：除了同學(xué)們說(shuō)的這些特征之外，最大的共同點(diǎn)就是他們長(zhǎng)的都非常的胖。這種花瓶看起來(lái)給我們的感覺(jué)比較厚重平穩(wěn)。

第二組相比第一組有什么不同？學(xué)生回答：都長(zhǎng)的瘦。這些瘦花瓶雖然長(zhǎng)的不夠穩(wěn)重，但他們看起來(lái)比較秀美精致。

第三組又有什么不一樣？都長(zhǎng)有一對(duì)耳朵。這些花瓶外形就更加的特別。（4）大家欣賞了那么多的花瓶圖片，那花瓶有哪幾部分組成？

學(xué)生回答：瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底。多媒體同步出示花瓶的結(jié)構(gòu)。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解花瓶的外形特征。）3．探究特征，傳授技能

（1）課件展示不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶。提問(wèn)：在這么多的花瓶中，你最喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？學(xué)生回答。教師指出一個(gè)花瓶，你認(rèn)為這個(gè)花瓶最吸引你的地方在哪兒？學(xué)生回答。找一找這幾個(gè)花瓶哪里不一樣？（色彩、形狀、圖案等）

（2）看了這些多的圖片，這些花瓶同樣有一個(gè)共同的特征。是什么？花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：對(duì)稱(chēng)。老師小結(jié)，幾乎所有的花瓶都是對(duì)稱(chēng)的，這也是花瓶最大最關(guān)鍵的一個(gè)特征，如果花瓶不對(duì)稱(chēng)，那左右大小就不一樣，最后這個(gè)花瓶就是倒了?，F(xiàn)在我們對(duì)花瓶又有了更深層次的認(rèn)識(shí)了，那大家想不想自己親自設(shè)計(jì)制作一個(gè)好看的花瓶嗎？

（3）如果我們用彩紙來(lái)制作花瓶，我們應(yīng)該怎么做？步驟是怎樣的？首先是做什么？學(xué)生回答，先把紙對(duì)折，然后再畫(huà)出花瓶的外形，接著剪出來(lái)。課件出示：折——畫(huà)——剪。提問(wèn)：剪的時(shí)候要注意什么？教師具體做示范，跟著學(xué)生的思路走，故意在開(kāi)口的地方剪，問(wèn)學(xué)生剪出來(lái)后是不是就是一個(gè)花瓶呢？怎么會(huì)剪破了？應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答。現(xiàn)在老師再拿起一張紙重新剪出花瓶的外形并小結(jié)，應(yīng)該在合起來(lái)的地方剪，而且是剪半個(gè)花瓶，剪的時(shí)候要大一點(diǎn)；從上下兩邊直接剪，這樣花瓶就是最大的了，最后展開(kāi)就是一個(gè)完整的大花瓶。

（4）老師這還有很多不同形狀的花瓶你們想不想看。老師出示不同形狀的花瓶，除了這種花瓶的外形外，老師這里還有其它花瓶的形狀。教師出示不同花瓶的外形，這些不同花瓶的外形哪些部位發(fā)生了變化？（瓶口、瓶肚、瓶頸、瓶底）如果大家想跟老師這些花瓶不一樣，你會(huì)在什么部分變的不一樣呢？學(xué)生回答。老師小結(jié)：如果我們要設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶，就可以從它的瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底等進(jìn)行變化。

（5）外形剪好了，那怎樣才能使老師手中的花瓶變的更漂亮呢？學(xué)生回答：貼上漂亮的花紋。用哪些圖案紋樣來(lái)裝飾這只花瓶呢？學(xué)生回答，點(diǎn)線(xiàn)面等。老師具體做示范，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種技巧剪貼圖案做裝飾。

（6）欣賞范作，開(kāi)拓思維?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友制作的花瓶，看看他們是怎么制作各種花瓶并用了哪些圖案來(lái)裝飾。欣賞同齡人的作品，教師問(wèn)學(xué)生，你們知道好看的花紋一般裝飾在花瓶的什么部位？學(xué)生回答：瓶頸、瓶肚、瓶口、瓶底等，充分運(yùn)用色彩艷麗，彩紙顏色對(duì)比強(qiáng)烈的圖案進(jìn)行裝飾。4．創(chuàng)作實(shí)踐，點(diǎn)評(píng)拓展

（1）你們是不是也想動(dòng)手做了呢？那我們一起先來(lái)看看溫馨提示里面告訴了我們什么？溫馨提示：用對(duì)折的方法來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，并運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的形式裝飾花瓶，看誰(shuí)最有想象力，做出來(lái)的花瓶最有個(gè)性好看。

（2）展示評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品展示在花瓶架上。老師問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為那個(gè)花瓶的形狀最好看？誰(shuí)的裝飾最漂亮？這個(gè)花瓶哪里最吸引你呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師做總評(píng)。

（3）拓展小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？其實(shí)花瓶除了彩紙剪貼制作出來(lái)之外，我們還可以運(yùn)用其他的材料來(lái)制作好看的花瓶。例如用陶泥，用串珠等材料親自動(dòng)手制作心中的花瓶，不僅可以鍛煉我們的動(dòng)手能力和審美能力，更能裝飾和美化我們的生活，讓我們的生活變得更加的豐富多彩。

第五篇：學(xué)前班美術(shù)教案：美麗的花瓶

學(xué)前班美術(shù)教案：美麗的花瓶

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教學(xué)內(nèi)容：美麗的花瓶教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線(xiàn)條的美，并能以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆

3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過(guò)程：

（一）引題

1、春天來(lái)到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢？

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。

（二）教師示范操作

1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎么做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法）

3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫(huà)上線(xiàn)條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎么做？與旁邊幼兒討論。

（三）幼兒操作

1、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。

（四）講評(píng)

1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！