第一篇：小學(xué)音樂中心教研組主題研究活動(dòng)方案

小學(xué)音樂中心教研組主題研究活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：如何通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的感受和鑒賞能力（表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力）?；顒?dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)地點(diǎn)：繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué) 中心發(fā)言人： 郝光 王瑩 活動(dòng)內(nèi)容：

音樂感受、鑒賞分為①音樂音響感知欣賞。②音樂感情體驗(yàn)欣賞。③音樂理解認(rèn)識(shí)欣賞的三個(gè)階段。音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在音樂教學(xué)中，教師可同時(shí)采用多種教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。把多媒體技術(shù)引入課堂，引入音樂欣賞教學(xué)中。從音響感知入手，然后進(jìn)入感情體驗(yàn)與想象聯(lián)想，直至通過理解認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂的思想和生活意境。本次活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行研究：

在唱歌教學(xué)中如何提高學(xué)生感受鑒賞音樂的能力。在欣賞教學(xué)中如何提高學(xué)生感受鑒賞音樂的能力。

中心發(fā)言人可以任選一項(xiàng)內(nèi)容也可以兩項(xiàng)結(jié)合發(fā)表自己的意見，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講一講具體的方法，本組其他成員將展開討論并做好記錄。

第二篇：小學(xué)美術(shù)中心教研組主題研究活動(dòng)方案

小學(xué)美術(shù)中心教研組主題研究活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：中國(guó)畫如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：四月份

活動(dòng)地點(diǎn)：繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué)

中心發(fā)言人： 劉秀娟

活動(dòng)內(nèi)容：

在小學(xué)國(guó)畫教學(xué)中，存在著很大的問題，受到傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，在我的國(guó)畫教學(xué)中，就應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的方法，努力地去探索新的教學(xué)方式。教育家陶行知先進(jìn)言：“世界上人人是創(chuàng)造之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，首先需要以下幾個(gè)條件：①創(chuàng)設(shè)一種寬松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生充分開展創(chuàng)造認(rèn)知活動(dòng)，產(chǎn)生樂于創(chuàng)造要求。②民主、親密、平等與和諧的師生關(guān)系，是進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。③在創(chuàng)造教學(xué)的內(nèi)容安排上，必須具備準(zhǔn)確的有利于產(chǎn)生聯(lián)想的指導(dǎo)理論和有利于創(chuàng)造思維的充分活動(dòng)。

本次活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行研究：

（一）游戲引入，激發(fā)興趣。

（二）用“玩”來訓(xùn)練繪畫的技法

（三）故事的導(dǎo)入，提高學(xué)生的知識(shí)

（四）利用范例，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

（五）在內(nèi)容選擇上，力求多樣化

（六）深入生活，擴(kuò)展學(xué)生表現(xiàn)面

中心發(fā)言人可以任選一項(xiàng)內(nèi)容也可以幾項(xiàng)結(jié)合發(fā)表自己的意見，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講一講具體的方法，本組其他成員將展開討論并做好記錄。

第三篇：小學(xué)美術(shù)考中心教研組主題研究活動(dòng)方案試

小學(xué)美術(shù)中心教研組主題研究活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：中國(guó)畫如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：四月份

活動(dòng)地點(diǎn)：繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué)

中心發(fā)言人： 劉秀娟

活動(dòng)內(nèi)容：

在小學(xué)國(guó)畫教學(xué)中，存在著很大的問題，受到傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，在我的國(guó)畫教學(xué)中，就應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的方法，努力地去探索新的教學(xué)方式。教育家陶行知先進(jìn)言：“世界上人人是創(chuàng)造之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，首先需要以下幾個(gè)條件：①創(chuàng)設(shè)一種寬松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生充分開展創(chuàng)造認(rèn)知活動(dòng)，產(chǎn)生樂于創(chuàng)造要求。②民主、親密、平等與和諧的師生關(guān)系，是進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。③在創(chuàng)造教學(xué)的內(nèi)容安排上，必須具備準(zhǔn)確的有利于產(chǎn)生聯(lián)想的指導(dǎo)理論和有利于創(chuàng)造思維的充分活動(dòng)。

本次活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行研究：

（一）游戲引入，激發(fā)興趣。

（二）用“玩”來訓(xùn)練繪畫的技法

（三）故事的導(dǎo)入，提高學(xué)生的知識(shí)

（四）利用范例，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

（五）在內(nèi)容選擇上，力求多樣化

（六）深入生活，擴(kuò)展學(xué)生表現(xiàn)面

中心發(fā)言人可以任選一項(xiàng)內(nèi)容也可以幾項(xiàng)結(jié)合發(fā)表自己的意見，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講一講具體的方法，本組其他成員將展開討論并做好記錄。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來無濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬變應(yīng)萬變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司

需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第四篇：小學(xué)音樂教研組活動(dòng)記錄

音樂教研組活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

活動(dòng)時(shí)間：第四周活動(dòng)

地點(diǎn)：音樂教室

活動(dòng)人員：校音樂教師

會(huì)議主持：

本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問題：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家就這個(gè)問題結(jié)合自己平時(shí)的實(shí)踐紛紛發(fā)表自己的一些觀點(diǎn)

張玉玲：

評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識(shí)技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)音樂與人、音樂與社會(huì)，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

張文義：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)體系是由“知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度的組成的，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。如何正確理解這三個(gè)目標(biāo)之間的關(guān)系，也就成了如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，如何正確地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的關(guān)鍵了。

有人把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割，缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完整了。

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際。

2、三維目標(biāo)滲透整合，后二維目標(biāo)既不忽視，又不硬加和拔高。

3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、重視開發(fā)潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

韓樹武：

評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

1、正確理解新教材，抓住新教材特點(diǎn)，思路清晰。

2、有開發(fā)課程資源意識(shí)，資源開發(fā)利用合理有效。

3、敢于對(duì)教材和資源從地域、時(shí)空等方面做必要的加工調(diào)整、活化，教材呈現(xiàn)有生活性、簡(jiǎn)約性、整合性、探究性等。

第五篇：小學(xué)音樂活動(dòng)主題

“名師之路”全國(guó)小學(xué)音樂新課程教學(xué)觀摩研討會(huì)

各省、市（縣、區(qū)）教育局暨教研室（教科院、教師發(fā)展中心）：

為進(jìn)一步深化課程改革，提高中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)水平和音樂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)理論研究水平與研究能力，總結(jié)推廣音樂教學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)和成果，為廣大音樂教師提供相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，經(jīng)研究，決定舉辦“名師之路”全國(guó)小學(xué)音樂新課程教學(xué)觀摩研討會(huì)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、小學(xué)音樂課堂教學(xué)觀摩與交流

2、音樂教學(xué)設(shè)計(jì)交流

3、專家報(bào)告與教學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)：

會(huì)議時(shí)間：2015年12月5--6日，12月4日?qǐng)?bào)到。會(huì)議地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)。

乘車路線：26，718，511路在御園（溫泉）小區(qū)站下車。

三、擬邀主講專家

蒲紅偉：陜西學(xué)前師范學(xué)院主任，副教授。劉永昌：陜西學(xué)前師范學(xué)院教研室主任，副教授。李偉長(zhǎng)：陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心教研員。吳瑤香：浙江省杭州市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)，特級(jí)教師。謝曉梅：重慶市人民小學(xué)，特級(jí)教師。

付 群：天津市紅橋區(qū)桃胡園小學(xué)，全國(guó)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。馬紅磊：重慶市巴蜀小學(xué)，全國(guó)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。伍 娜：四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全國(guó)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。黃美華：江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，特級(jí)教師。

董 華: 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,省級(jí)教學(xué)能手,省級(jí)重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。