第一篇：畫角教案(打印版)[范文模版]

《畫角》教案

課程簡介：

本課以學(xué)生發(fā)展為本，通過現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，給予學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。通過畫角這一實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生懂得知識的來龍去脈；鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，讓學(xué)生嘗試總結(jié)和歸納方法，體驗成功的快樂，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容： 課本43頁畫角

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識技能：理解、掌握畫角的步驟和操作過程；

2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷畫角的過程，體驗類比思維、合情猜想和科學(xué)驗證方法，培養(yǎng)空間觀念，提高形象思維能力；

3.問題解決：能用量角器正確畫出指定度數(shù)的角，并初步接觸用一副三角尺畫出特殊的角； 4.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，提高探索、交流和創(chuàng)新能力，同時體驗數(shù)學(xué)美感。

教學(xué)重點和難點：

重點：學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟 難點：準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)量角。（怎樣量一個60°的角？說一說量角的步驟。注意“兩個重合”和“從0°開始讀”）2.復(fù)習(xí)畫線段。（怎樣畫一條5厘米長的線段？說一說畫線段的步驟。）

3.結(jié)合量角和畫線段的知識，采用類比的方法，猜想并討論一下畫角的步驟。

二．探究新知

1.嘗試畫60°的角。

1）學(xué)生嘗試畫60°角，教師巡堂指導(dǎo)，選取代表性作業(yè)；

2）畫角完成后請一位同學(xué)交流方法，課件同時出示畫法，教師板演。

3）概括畫角的步驟并板書：

1.畫線（強(qiáng)調(diào)是什么線？射線）

2.重合（強(qiáng)調(diào)幾個重合？兩個重合）

3.定點（強(qiáng)調(diào)定點前注意要從哪里開始讀？0°）

4.連線（強(qiáng)調(diào)是什么線？射線）

5.標(biāo)示（強(qiáng)調(diào)標(biāo)示什么？弧線和度數(shù)）

4）展示其它畫法。

2.畫一個130°的角。

1）出示活動角，請學(xué)生估計130°角的大小形狀；

2）學(xué)生畫130°角，教師巡堂指導(dǎo)，選取代表性作業(yè)；

3）畫角完成后課件出示畫這個角的動態(tài)過程，步驟采用提煉的簡潔文字

4）投影儀展示學(xué)生作業(yè)和評講 三．鞏固深化

1.完成課本43頁“做一做”第2題（1）

1）請一位學(xué)生用活動角演示75°和105°角的大致形狀；

2）學(xué)生畫75°和105°角，教師巡堂指導(dǎo)；

3）畫角完成后課件出示畫這個角的動態(tài)過程，步驟采用提煉的簡潔文字；

4）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)檢驗度數(shù)，可以用三角板來檢驗；

5）思考：為什么在量角器上同樣的刻度位置，畫出的角的大小不一樣呢？

（因為是從不同的0°刻度線開始讀的，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時一定要從0°讀起）

2.畫出“做一做”第2題（2）中的20°和90°角。

1）出示活動角，請學(xué)生估計20°和90°角的形狀；

2）學(xué)生畫20°和90°角，教師巡堂指導(dǎo)，選取代表性作業(yè)；

3）畫角完成后先課件出示這兩個角，再投影儀展示學(xué)生作業(yè)；

4）思考：畫這兩個角有什么相同和不同之處？

（20°角只能用量角器畫，90°角可以用三角尺或者量角器畫）

四．課堂小結(jié)

1.回顧畫角的五個簡練步驟

2.提示下節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：用三角尺畫特殊的角

五．布置作業(yè)

1.畫出“做一做”第2題（2）中其它的幾個角（努力嘗試不同的方法）； 2.完成練習(xí)七第5題。

第二篇：畫角教案

《畫角》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：馬國瑞

【教學(xué)目標(biāo)】

<義務(wù)教育教科書>四年級數(shù)學(xué)上冊第43頁 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。【教學(xué)重難點】

1、會用量角器按指定度數(shù)畫角。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

量角器、直尺、三角板 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

課前三分鐘展風(fēng)采，比一比誰的記憶最準(zhǔn)確。

1、什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？

2、測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？

3、觀察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線，再從內(nèi)刻度中找到65°、110°，從外刻度中找到15°、130°

4、教師拿出一副三角板點名學(xué)生說出三角尺上各個角的度數(shù)。

二、探究新知

1、揭示課題

我們已經(jīng)認(rèn)識了角，會用量角器量角，并能對角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。（板書課題：畫角）

2、探究畫角的方法。

（1）說一說

如果知道一個角的度數(shù)，要畫出這個角，猜一猜需要用到什么工具呢？

（2）試一試

利用你手中的工具，試著畫一個60°的角?？梢元毩⒉僮?，也可以參考課本43頁的步驟，一步一步來進(jìn)行。畫完之后，自己利用量角器進(jìn)行檢驗。

（3）看一看

觀看教師演示畫角的步驟，注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。并注意以下幾點：

A．兩重合（點點重合、線線重合）；

B．找點；（在量角器上找到相應(yīng)的度數(shù)并點一個點）C．連線

（4）讓學(xué)生說一說：他們畫角的步驟（5）教師總結(jié)用量角器畫角的方法：

① 畫一條射線，中心點對準(zhǔn)射線的端點，0刻度線對準(zhǔn)射線（點重合、線重合）；

② 對準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點一個點（找點）；

③ 把點和射線端點連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）； ④ 畫完后在角上標(biāo)上符號，寫出度數(shù)。

三、鞏固訓(xùn)練:

1、畫兩個指定度數(shù)的角，再用量角器檢查度數(shù)是否準(zhǔn)確，比一比，誰的角畫得既漂亮又準(zhǔn)確。

指名板演，評講時分別請同學(xué)敘述畫角的步驟。

2、多種方法畫角

（1）用量角器畫出45°的角，全班同學(xué)來說說是否畫對了。

提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出45°的角嗎？自己試試看能不能畫出來。

學(xué)生上黑板老師表演，教師評講。

（2）練一練： 畫130°的角，方法不限。

（3）提問：用一副三角板可以畫出那些度數(shù)的角

（4）學(xué)生回答，老師做相應(yīng)的糾正。并說明一副三角板能畫的特殊角。

單獨使用一個三角板，可以畫出45°、30°、60°、90°的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角

3、思維訓(xùn)練與拓展練習(xí)：讓學(xué)生用量角器畫出比平角小25°的角。

評講時強(qiáng)調(diào)：三角板畫角有局限性，所以應(yīng)根據(jù)角的度數(shù)，選擇合適的方法來畫角。

4、選擇合適的方法畫出下列各角，并分別說說它們分別是哪種角。

10° 30° 60° 90° 105°

5、在生活中用其他方法畫角和確定角的度數(shù)。

用折紙法：你能折出45度的角嗎？135度呢？

四、課堂總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你說出畫角的方法嗎？ 【作業(yè)布置】

1、畫出70°的角三個，要求是三個方向都不相同。

2、畫兩個銳角，使其中一個角的度數(shù)是另一個角的2倍?！景鍟O(shè)計】

畫

角

畫角的步驟：

(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0 刻度線和射線重合。（點重合、線重合）

(2)在量角器 60°刻度線的地方點一個點。（找點）

(3)以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。（連線）(4)畫完后在角上標(biāo)上符號，寫出度數(shù)。

第三篇：“畫角”教案

“畫角”教學(xué)設(shè)計

鞏義市子美外國語小學(xué) 張愛紅

教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊42頁 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握用不同的方法畫出指定度數(shù)的角。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生做圖的能力。

教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫角的方法。教學(xué)難點 準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備 量角器。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

課前三分鐘展風(fēng)采，比一比誰的記憶最準(zhǔn)確。

1、什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？

2、測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？

3、觀察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線，再從內(nèi)刻度中找到65°、110°，從外刻度中找到15°、130°

4、同桌結(jié)合說一說三角尺上各個角的度數(shù)。

二、探究新知

1、揭示課題

我們已經(jīng)認(rèn)識了角，會用量角器畫角，并能對角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。（板書課題：畫角）

2、探究畫角的方法。（1）說一說

如果知道一個角的度數(shù)，要畫出這個角，猜一猜需要用到什么工具呢？（2）試一試

利用你手中的工具，試著畫一個65°的角?？梢元毩⒉僮鳎部梢詤⒖颊n本42頁的步驟，一步一步來進(jìn)行。畫完之后，自己利用量角器進(jìn)行檢驗。

畫得快的同學(xué)看周圍誰有困難，你來幫幫他。（3）看一看

觀看教師演示畫角的步驟，注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。A．兩重合（點點重合、線線重合）； B．找點； C．連線

（4）議一議

討論畫角的步驟，全班交流，反饋。（5）教師總結(jié)用量角器畫角的方法：

① 畫一條射線，中心點對準(zhǔn)射線的端點，0刻度線對準(zhǔn)射線（兩合）； ② 對準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點一個點（找點）； ③ 把點和射線端點連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）

三、鞏固訓(xùn)練

1、畫兩個指定度數(shù)的角，再用量角器檢查度數(shù)是否準(zhǔn)確，比一比，誰的角畫得既漂亮又準(zhǔn)確。指名板演，評講時分別請同學(xué)敘述畫角的步驟。

2、多種方法畫角

（1）用量角器畫出45°的角，集體糾正

提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出45°的角嗎？自己試一試。（2）畫60°的角，自由選擇方法。

（3）討論：用一副三角板可以畫出那些度數(shù)的角（4）匯報

單獨使用一個三角板，可以畫出45°、30°、60°、90°的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角

3、讓學(xué)生用量角器畫出比平角小25°的角。

評講時指出：三角板畫角有局限性，所以應(yīng)根據(jù)角的度數(shù)，選擇合適的方法來畫角。

4、選擇合適的方法畫出下列各角，并分別說說它們分別是哪種角。

10° 30° 60° 90° 105° 指名板演，分別請同學(xué)敘述畫角步驟。

5、在生活中用其他方法畫角和確定角的度數(shù)。用折紙法：你能折出45度的角嗎？135度呢？

哪種方法更方便、更常用？畫多少度的角使用三角尺方便？

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能想出哪些畫角的方法？

五、小測試

1、畫出60°的角三個，要求是三個方向都不相同。

2、畫兩個銳角，使其中一個角的度數(shù)是另一個角的2倍。課后反思

第四篇：畫角 教案

神奇的角度 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析能力、推理的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知道與體育的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：會用量角器按指定的度數(shù)畫角。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備:量角器，三角板 教學(xué)過程：

一、情境引入：

觀看沙坑跳遠(yuǎn)視頻

同學(xué)們你們知道這是什么體育項目嗎？那你們知道他的技巧嗎？怎樣才能跳的更遠(yuǎn)？

是的助跑非常重要，接下來重要的是起跳角，不是你蹬的越高就跳的越遠(yuǎn)，從理論上他有個最佳度數(shù)45°。你能比劃一下45°大概是怎樣一個大小。

生比劃，或者說三角板上有一個45°角。

二、新授

是的，我們已經(jīng)用量角器量過這個角是45°，請你們仔細(xì)的觀察一下這個角，那你們能畫出這個角嗎？今天我們來學(xué)習(xí)畫角。

誰來畫？生板演

還可以怎么畫，（用量角器）

看來你已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，我們來看一下電腦老師是怎么教我們的，請你們認(rèn)真仔細(xì)的聽，把步驟記下來。他教的是60°角，60°角是如何畫的呢？

（先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合，在量角器65°刻度線的地方點一點，以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。）

是的，你看的非常仔細(xì)。那我們45°的角該如何來畫呢？誰來說說看。請2個人來說，接下來是學(xué)生動手畫。一個人板演并說說自己畫角的步驟 師巡視，請學(xué)生說一說畫角時注意什么？（注意對準(zhǔn)0刻度，內(nèi)圈還是外圈）再讓學(xué)生畫，一個105°角（注意0刻度是內(nèi)圈還是外圈）三：拓展

回到剛剛我們跳遠(yuǎn)，理論上說是45°角最合理，但這是違背自然規(guī)律的。老師在網(wǎng)上收集了沙坑跳遠(yuǎn)的技巧。

第一，助跑，助跑是急行跳遠(yuǎn)的最關(guān)鍵技術(shù)。助跑速度要快，節(jié)奏感強(qiáng)，有彈性，踏跳時不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。

第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度（理論上是45度，但那是違背自然規(guī)律的，生物界沒有能達(dá)到這個角度的），也就是說踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動帶動身體跳起。

第三，空中姿態(tài)，你沒有練過跳遠(yuǎn)，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動腿隨身體向前擺動，與地面成平行狀態(tài)，保持這個姿態(tài)（空中的弓箭步，這個就叫騰空步）一段時間（很短，根據(jù)自己的水平），然后踏跳腿向擺動腿靠攏，準(zhǔn)備落地。

第四，落地，落地時腰腹發(fā)力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地。標(biāo)準(zhǔn)的落地，人是向側(cè)向倒的（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合適。

起跳角最好是18°-24°，你能畫出這個區(qū)間嗎？

先想象自己跳遠(yuǎn)的狀態(tài)，18度到24度（課件演示以跳板為端點沙坑為射線畫出區(qū)間。）

再次出示跳遠(yuǎn)技巧,學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)技巧，準(zhǔn)備實踐。

第五篇：畫角教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第七冊第二單元《畫角》。

教材分析：本教材是在學(xué)習(xí)了量角器使用方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，使學(xué)生認(rèn)識到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。

本班情況及學(xué)生特點分析：本班有學(xué)生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較正，大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，只有兩名學(xué)生因年齡小有些吃力，學(xué)生合作意識比較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

教學(xué)重點：

用量角器畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點：

在使用量角器畫角時，內(nèi)外圈不分。

設(shè)計思路：

通過回憶量角器的使用方法，激勵學(xué)生，量角器不光能量角，還能幫助我們準(zhǔn)確地畫角，你們愿意試試嗎？自然地過渡到今天的知識點。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境，充分的時間，讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、學(xué)生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展示量角中讀錯的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學(xué)生注意

二、新課學(xué)習(xí)

1、師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等？

師巡視，發(fā)現(xiàn)：

有的小組同學(xué)沒有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫自角。

2、教師再次強(qiáng)調(diào)要求：

個別小組：在組長建議下，畫相同度數(shù)的角：35度、50度。但畫的方法不一，且部分同學(xué)方法錯誤

大多組：由小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法

3、畫角方法

（1）以50度為例： 生1：錯誤畫法 生2：展示正確畫法！糾正畫角中的問題： A．點頂點。B．畫其中一條邊。

C．確定另一條邊

另一條邊如何確定？自學(xué)書本：P58頁（2）展示借助三角板畫角的方法

4、小組再次畫同樣的角

要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角

5、鞏固練習(xí)：

（1）畫出下列度數(shù)的角： 40度

140度

（2）在點和射線上分別畫出70度、120度角：

三、在教師要求下畫角：

1、畫60度角（你想怎么畫？）

（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。）說一說，哪種更方便。

2、畫75度角（你想怎么畫？）

（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學(xué)用量角器畫。）說一說，哪種更方便。

畫150度角

3、畫15度角

在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學(xué)生們都用量角器畫角，只有一個學(xué)生采用

展示量角器畫15度角的方法。

展示用三角板“減角”的方法畫。

4、畫100度角

看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法，短暫時間后放棄三角板用量角器畫。

師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？