第一篇：小班《紅燈綠燈眨眼睛》優(yōu)秀教案

小班《紅燈綠燈眨眼睛》

今天我說課的內(nèi)容是：小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力?！北净顒?dòng)的設(shè)計(jì)通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌，分別做“停車、開車”的動(dòng)作，鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，通過游戲使幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈（在長(zhǎng)方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個(gè)。

五、教法、學(xué)法：

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色，幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識(shí)點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學(xué)法：幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程中，通過觀察、體驗(yàn)，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動(dòng)中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動(dòng)過程：

為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我是小小司機(jī)”

播放我是小司機(jī)的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。

（二）認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請(qǐng)幼兒觀察并提問“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？ 觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時(shí)候才能走？”“紅燈亮了，汽車會(huì)怎樣？”“綠燈亮了，汽車會(huì)怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)。”這一年齡特點(diǎn)，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

三、玩開汽車游戲 練習(xí)遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。體會(huì)遵守交通規(guī)則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說和做相一致。

四、說活動(dòng)延伸：為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性，請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。

第二篇：教案：紅燈綠燈眨眼睛

紅燈綠燈眨眼睛（小班）

講課人：我自己

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、讓幼兒知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行” 的交通規(guī)則。

2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓??；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的紅燈綠燈（在長(zhǎng)方形的紙板上貼上剪好的紅、綠圖形卡紙，畫上眼睛）各一個(gè)。

2、再用紅綠卡紙剪兩個(gè)大的圓形圖片當(dāng)紅綠燈，同樣畫上眼睛。

3、小汽車玩具一個(gè)。活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

（1）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)綠燈，懂的遵守交通規(guī)則。告訴小朋友們 “紅燈停，綠燈行”。（2）討論：如何沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？

2、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

3、組織幼兒玩笑汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則。

（1）教師分別出示“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上模仿司機(jī)，分別做出“停車、開車、按喇叭”的動(dòng)作。

（2）幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示新號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。（3）請(qǐng)部分幼兒做司機(jī)開小汽車，部分幼兒做行人，教師交替出示“紅燈、綠燈”的信號(hào)燈。幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人做過來。”（4）變換角色反復(fù)玩游戲。

5、結(jié)尾：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了開汽車的兒歌和動(dòng)作，小朋友們回家邊唱邊表演給爸爸媽媽看好不好?；顒?dòng)延伸：在陪媽媽爸爸過馬路時(shí)也要遵守紅燈停，綠燈行

附兒歌： 開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西?？匆娂t燈停一停，看見綠燈向前行?？匆娦腥税蠢?。

——嘀嘀！

第三篇：紅燈綠燈眨眼睛教案

教案《紅燈綠燈眨眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?zhǔn)備：小汽車圖片、紅綠燈 過程

一、導(dǎo)入：（小汽觀看課間，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅綠燈的興趣。

二、認(rèn)識(shí)紅綠燈（提問題）

1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？幼兒：（請(qǐng)幼兒自由講述）

2、師說：“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認(rèn)識(shí)紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

4、認(rèn)識(shí)綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說：“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣？（小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）”

2、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

3、師說：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

4、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。

教師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有二塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄?，特地?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，好嗎？”

——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這兩個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）

幼兒操作

——師說：“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶

五、小汽車行駛。

1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈的信號(hào)牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎！”

3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動(dòng) 總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該停下來，綠燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該前進(jìn)了，看到行人就怎樣？幼兒：該按喇叭了，小朋友現(xiàn)在都明白了嗎？ 活動(dòng)延伸：

小朋友除了綠燈、紅燈還有什么燈呀？幼兒：“黃燈”。那我們都下一節(jié)課在了解黃燈的作用吧！

第四篇：小班安全活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》

小班安全教育活動(dòng)：紅燈綠燈眨眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?。活?dòng)準(zhǔn)備：自制紅燈、綠燈 活動(dòng)過程：

一、小汽車出門。

1、教師：有輛小汽車第一次出門，對(duì)外面事情都感到好奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀“直叫。它一會(huì)兒開到東、一會(huì)開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

2、紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么?

3、如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?

4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，可以在馬路上行駛嗎?

二、小汽車懂規(guī)則。

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠燈的作用。

2、教師朗誦兒歌一遍。

3、提問：小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛。

1、幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、幼兒邊念兒歌，邊“開車”到戶外游戲。

第五篇：紅燈綠燈眨眼睛教學(xué)反思

紅燈綠燈眨眼睛

上節(jié)課，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了《紅燈綠燈眨眼睛》這一主題課程。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子知道在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?。為了能讓孩子親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn)，我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來的小汽車模型，還有警車，等等。我采用繪畫的形式做了一個(gè)紅綠燈，當(dāng)燈亮起的時(shí)候就用小手電筒照一下，或用小手在警示燈旁邊眨眼睛。

孩子們通過自己的體驗(yàn)從而認(rèn)識(shí)了紅綠燈，明白了交通規(guī)則。我也給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來越多”，祺祺小朋友說那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢(shì)利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開車，走到路口因?yàn)闆]有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

這堂課，通過讓孩子親身體驗(yàn)，他們不僅了解了交通規(guī)則，更明白了安全的重要性。

小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》活動(dòng)反思

“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。通過紅燈綠燈眨眼睛這一生動(dòng)的比喻讓幼兒了解紅綠燈的作用。

《綱要》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命，促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)要結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒在輕松愉快的情景化模擬游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)的作用。在進(jìn)行身體動(dòng)作時(shí)，讓幼兒應(yīng)用多種感官，獲得具體體驗(yàn)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。本活動(dòng)來源于生活又服務(wù)于生活。

在本次活動(dòng)中，我以設(shè)計(jì)疑問導(dǎo)入活動(dòng)，一位很聰明的孩子猜出了是綠燈，我緊接著便追問，綠燈為什么說是眨眼睛，他的回答很精彩，使活動(dòng)順利過渡到下一環(huán)節(jié)。由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具，所以我給孩子們準(zhǔn)備了紅綠燈，讓他們更形象的了解紅綠燈的作用。包括后面的學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我借助兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)了三條馬路，讓孩子們更加形象的理解兒歌內(nèi)容，從而進(jìn)一步鞏固了解紅綠燈信號(hào)的作用。在活動(dòng)中我還將游戲融入教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)讓孩子們便做開車動(dòng)作邊念兒歌，在最后環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)做小司機(jī)上路，教師隨時(shí)出示信號(hào)牌，這種游戲化的方式更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們一邊游戲，一邊學(xué)習(xí)可開心了，玩得不亦樂乎，但每一次的活動(dòng)總不可能是最完美的。

反思課堂中的不足之處：在活動(dòng)中個(gè)別提問顯得略少了一些，可以給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外活動(dòng)中在理解兒歌時(shí)，第二句孩子們沒提到，教師沒有及時(shí)說出來，所以當(dāng)孩子們?cè)谀顑焊钑r(shí)第一二句顯得有些困難。整體來說，活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果。感覺自己在處理教學(xué)突發(fā)問題時(shí)還不是太機(jī)智，以后有待進(jìn)一步鍛煉、提高