第一篇：幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

篇一：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 篇二：幼兒園公開課教案表格

七彩童年幼兒園公開課教案 授課人：

篇三：幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-上傳百度文庫

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：

職務(wù)：園長

單位：

科目：體育游戲 課時(shí)：一課時(shí) 時(shí)間：2011.11.12 授課老師；

班級(jí)：大 班

游戲 給災(zāi)區(qū)孩子送水

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的雙腳彈跳和單腳彈跳能力

2、從小培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)

3、從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水

準(zhǔn)備：

1、四個(gè)有水的盆，四個(gè)空盆 2、16張墊子 3、16個(gè)圓圈

4、四個(gè)一次性水杯

過程：

開始部分

將幼兒帶出戶外，隊(duì)形整理好后，教師以談話的方式將幼兒引入本節(jié)課題：

如“有沒有小朋友知道今天老師帶小朋友出來干什么？”

“今天老師帶小朋友出來，是給山區(qū)小朋友送水的，那里的小朋友沒

有水喝，只靠著天喝水，天要是不下雨他們就沒有水喝，所以今天老師就請(qǐng)小朋友一起來做一個(gè)給山區(qū)小朋友送水的游戲，小朋友們?cè)敢馔鎲?？”

“在玩之前，我先要請(qǐng)小朋友做做游戲前的準(zhǔn)備?！钡鹊?。

中間部分

一、做游戲前的準(zhǔn)備（做動(dòng)作活動(dòng)全身）

二、開始做游戲

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成四組，然后請(qǐng)幼兒觀察準(zhǔn)備的材料，幼兒先將第一個(gè)盆里的水用一次性紙杯舀滿，然后聽老師講解準(zhǔn)備好的墊子是“小溪”，每組四個(gè)墊子幼兒遇見墊子后要雙腳跳在墊子上，表明在送水的過程中要通過小溪。準(zhǔn)備好的圓圈是“樹坑”，每組四個(gè)圓圈，幼兒遇見圓圈后要單腳跳進(jìn)圓圈，表明送水的過程中要通過“樹坑”。歷經(jīng)艱辛萬苦小朋友，最后把水送到災(zāi)區(qū)小朋友的家中。最后，哪個(gè)盆中的水多，那個(gè)組就獲勝。如果有幼兒在遇見墊子或圓圈不跳的，就犯規(guī)回到原點(diǎn)重新再來。

2、老師邊講解邊示范。

3、將分好的四組幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中教師強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中注意安全。

4、本班如有生病的幼兒就做為“啦啦隊(duì)”加油，吶喊。

5、游戲結(jié)束后教師看比賽的結(jié)果，盆中水最多組獲勝。老師把自制的紅旗給他們并請(qǐng)其他小朋友鼓勵(lì)他們。

6、教師告訴幼兒，水是人的生命中很重要的東西，沒有水就沒有生命。所以我們一定要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。結(jié)束部分

教師將隊(duì)形整理好清點(diǎn)幼兒人數(shù)將幼兒帶回本班。

設(shè)計(jì)思路

一、選題理由

游戲是每個(gè)孩子感興趣的事。如何能夠玩得既高興又有意義是我選題時(shí)著重考慮的問題?！敖o災(zāi)區(qū)孩子送水”是每個(gè)幼兒感興趣的話題，卻又不一定能理解的活動(dòng)，尤其是幼兒園的小朋友，能完全體會(huì)其中的快樂更是一件難事。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我選擇了這個(gè)課題。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的雙腳彈跳和單腳彈跳能力，從小培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)策略

整節(jié)課主要是由教師以談話的方式將幼兒引入本節(jié)課題→游戲

前熱身運(yùn)動(dòng)→游戲規(guī)則講述—→教師示范→將幼兒分組游戲→游戲結(jié)束后教師作出相應(yīng)鼓勵(lì)→教師講解我們要珍惜用水

三、本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)

1、這節(jié)課的重點(diǎn)有兩個(gè) 1)游戲規(guī)則的解釋。

2）在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2、這節(jié)課的難點(diǎn)

如何培養(yǎng)幼兒的雙腳彈跳和單腳彈跳能力。

教學(xué)反思

首先，本節(jié)課適合大班幼兒年齡特征，本節(jié)課主要以游戲的的教學(xué)方式來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)特征，本節(jié)課主要通過（游戲前熱身運(yùn)動(dòng)→游戲規(guī)則講述—→教師示范→將幼兒分組游戲→游戲結(jié)束后教師作出相應(yīng)鼓勵(lì)→教師講解我們要珍惜用水）來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

其次，在整節(jié)活動(dòng)游戲中幼兒玩的很快樂，很團(tuán)結(jié)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的雙腳彈跳和單腳彈跳能力，在游戲過程中我還著重培養(yǎng)了幼兒節(jié)約用水的意識(shí)！

最后，本節(jié)課的不足之處在于，有

個(gè)別幼兒缺乏自信心，老師需加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)愛。

第二篇：幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2．能兩兩合作，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。

3．樂于觀察和比較，喜歡棋類游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。

活動(dòng)過程：

1．出示棋譜，引出問題

(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

教師講述游戲規(guī)則：

從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請(qǐng)小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)教師發(fā)出指令，考驗(yàn)幼兒：a．請(qǐng)舉出自己的左手，請(qǐng)舉出自己的右手；b．請(qǐng)放下左手，請(qǐng)放下右手；c．請(qǐng)指出右邊，請(qǐng)指出左邊；d．請(qǐng)拍左肩，請(qǐng)拍右肩……

(3)鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請(qǐng)一個(gè)幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)

(2)教師出示左手，請(qǐng)幼兒出示左手；教師出示右手，請(qǐng)幼兒出示右手。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當(dāng)老師和小朋友面對(duì)面的時(shí)候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戲。

示范游戲：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒和自己面對(duì)面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：

教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請(qǐng)猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)……

(4)請(qǐng)幼兒兩兩合作，面對(duì)面進(jìn)行游戲，相互為對(duì)方找出左、右。

老師總結(jié)：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對(duì)面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。

5．結(jié)束活動(dòng)

今天，我們玩得真高興，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

四、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

教師：(幻燈片)再看看，這是什么菜?(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

(三)通過對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。

(四)游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚的圖片，豐富關(guān)于魚的視覺經(jīng)驗(yàn)。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動(dòng)過程

1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作。

教師：魚寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2、欣賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)教師：我們畫過魚，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)教師以提問的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的不同造型。

教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

(3)簡單欣賞魚身上的花紋。

教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

教師：大海里要舉行一場慶祝會(huì)，許多魚兒都來參加了。我們一起來設(shè)計(jì)一條特別的、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會(huì)中特別的耀眼!想一想，你準(zhǔn)備在魚的什么地方做特別的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：提供魚的圖片、釣魚竿等，進(jìn)行釣魚游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級(jí)環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中欣賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察魚的各種形態(tài)。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn)；在圖書中找找自己最喜歡的魚。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；

2、體會(huì)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒；

活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

活動(dòng)過程

1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；

3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；

5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；

6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

課后評(píng)析：

小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡單認(rèn)識(shí)“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，小朋友要仔細(xì)聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（教師配樂講述故事）

1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2、故事里都有誰？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情節(jié)

1、教師講述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì)怎樣？（你“著急、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它？

2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸說蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？對(duì)話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們?cè)谀睦铩＃ń處熃又v述最后一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒，這就是世界上的廣場，叫什么呢？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長的城墻，叫什么？（萬里長城）

四、看圖講故事

1、教師播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。

2、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？

五、小結(jié)：

我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)！

課后反思本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城，的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的'緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng)，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動(dòng)過程中缺乏能力，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)6

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇

1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫。

通過一組作品的對(duì)比，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)

二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。

以幼兒最熟悉的簡單形象切入，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充實(shí)蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫，采用不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升

四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫面。

2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)琴。

活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

(二)、主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動(dòng)延伸

回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)內(nèi)容：

黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解的特別少，為了彌補(bǔ)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒方面知識(shí)的欠缺，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識(shí)，又教會(huì)了幼兒正確的刷牙方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對(duì)我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對(duì)應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、教師講述幼兒換牙的過程。

2、請(qǐng)幼兒討論：換牙期間應(yīng)注意什么?

3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論。

(1)小熊為什么會(huì)牙疼?

(2)牙疼會(huì)給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級(jí)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過程：

一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

B：青菜、青菜上來了!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

C：蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營養(yǎng)呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中，體驗(yàn)“送菜”的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場地。

教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機(jī)，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢)

二、基本部分

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路)，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.教師示范游戲。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。

教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物。”

幼兒說：“謝謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來了。

幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。

三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))

1.小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作

2.小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車進(jìn)活動(dòng)室。中班音樂教案太陽喜歡顏色

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

找一塊寬敞的場地。

活動(dòng)過程：

一、開始本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來跳給老師看一看。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、游戲：“看誰跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、游戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

第三篇：幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2．能兩兩合作，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。

3．樂于觀察和比較，喜歡棋類游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。

活動(dòng)過程：

1．出示棋譜，引出問題

(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

教師講述游戲規(guī)則：

從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請(qǐng)小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)教師發(fā)出指令，考驗(yàn)幼兒：a．請(qǐng)舉出自己的左手，請(qǐng)舉出自己的右手；b．請(qǐng)放下左手，請(qǐng)放下右手；c．請(qǐng)指出右邊，請(qǐng)指出左邊；d．請(qǐng)拍左肩，請(qǐng)拍右肩……

(3)鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請(qǐng)一個(gè)幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)

(2)教師出示左手，請(qǐng)幼兒出示左手；教師出示右手，請(qǐng)幼兒出示右手。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當(dāng)老師和小朋友面對(duì)面的時(shí)候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戲。

示范游戲：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒和自己面對(duì)面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：

教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請(qǐng)猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)……

(4)請(qǐng)幼兒兩兩合作，面對(duì)面進(jìn)行游戲，相互為對(duì)方找出左、右。

老師總結(jié)：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對(duì)面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。

5．結(jié)束活動(dòng)

今天，我們玩得真高興，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)內(nèi)容：

黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過程：

一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

B：青菜、青菜上來了!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

C：蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營養(yǎng)呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中，體驗(yàn)“送菜”的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場地。

教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機(jī)，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢)

二、基本部分

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路)，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.教師示范游戲。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。

教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物。”

幼兒說：“謝謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來了。

幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。

三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))

1.小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作

2.小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車進(jìn)活動(dòng)室。中班音樂教案太陽喜歡顏色

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

四、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

教師：(幻燈片)再看看，這是什么菜?(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

(三)通過對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。

(四)游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)琴。

活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

(二)、主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動(dòng)延伸

回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；

2、體會(huì)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒；

活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

活動(dòng)過程

1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；

2、講解歌詞的`內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；

3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；

5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；

6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

課后評(píng)析：

小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)8

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇

1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫。

通過一組作品的對(duì)比，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)

二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。

以幼兒最熟悉的簡單形象切入，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充實(shí)蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫，采用不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升

四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫面。

2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

找一塊寬敞的場地。

活動(dòng)過程：

一、開始本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來跳給老師看一看。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、游戲：“看誰跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、游戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解的特別少，為了彌補(bǔ)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒方面知識(shí)的欠缺，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識(shí)，又教會(huì)了幼兒正確的刷牙方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對(duì)我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對(duì)應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、教師講述幼兒換牙的過程。

2、請(qǐng)幼兒討論：換牙期間應(yīng)注意什么?

3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論。

(1)小熊為什么會(huì)牙疼?

(2)牙疼會(huì)給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級(jí)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡單認(rèn)識(shí)“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，小朋友要仔細(xì)聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（教師配樂講述故事）

1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2、故事里都有誰？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情節(jié)

1、教師講述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì)怎樣？（你“著急、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它？

2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸說蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？對(duì)話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們?cè)谀睦?。（教師接著講述最后一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒，這就是世界上的廣場，叫什么呢？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長的城墻，叫什么？（萬里長城）

四、看圖講故事

1、教師播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。

2、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？

五、小結(jié)：

我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)！

課后反思本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城，的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng)，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒?dòng)過程中缺乏能力，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚的圖片，豐富關(guān)于魚的視覺經(jīng)驗(yàn)。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動(dòng)過程

1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作。

教師：魚寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2、欣賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)教師：我們畫過魚，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)教師以提問的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的不同造型。

教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

(3)簡單欣賞魚身上的花紋。

教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

教師：大海里要舉行一場慶祝會(huì)，許多魚兒都來參加了。我們一起來設(shè)計(jì)一條特別的、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會(huì)中特別的耀眼!想一想，你準(zhǔn)備在魚的什么地方做特別的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：提供魚的圖片、釣魚竿等，進(jìn)行釣魚游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級(jí)環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中欣賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察魚的各種形態(tài)。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn)；在圖書中找找自己最喜歡的魚。

第四篇：幼兒園小班課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒園小班公開課精選教案

幼兒園小班公開課精選教案

花手帕（小班 美術(shù)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動(dòng)過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?？（那怎么幫娃娃呢？?/p>

2、教師示范制作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊 折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。

（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些）

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

4、延伸活動(dòng)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班游戲：可愛的小動(dòng)物（聽說游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2．提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。3．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？” 2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

① 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔zyb增壓燃油泵細(xì)聽和看。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4．游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

④ 老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

可愛的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5．游戲《動(dòng)物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子zyb點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

司機(jī)說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。篇二：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案――好玩的拼板

活動(dòng)目標(biāo)

1聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。過程與指導(dǎo)

一、拼板操

1教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。

引導(dǎo)語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操?！?/p>

二、游戲：小拼板變變變 1．變成方向盤

引導(dǎo)語“小拼板又要變了。”“小拼板變變變，變成方向盤。”(教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)2．變成碰碰車

引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)3．自由變化

引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”

(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4．集體模仿

變成小飛碟――向上拋拼板；變

成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走?

三、游戲：小動(dòng)物找家

引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放

地上．變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。)3．根據(jù)指令找“家”

引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮硗嬉?次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時(shí)又在教師倉lj設(shè)的問題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板)。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有‘家’了”；有的把沒有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”；有的三個(gè)幼兒緊抱著擠在一塊拼板上??體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。

建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣。篇三：小班公開課教案

小班教案：《太陽和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對(duì)應(yīng)動(dòng)物等）。

3、太陽、月亮圖片，掛圖1：小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2：小花、小草、小朋友睡著了的圖片。

4、魔術(shù)袋子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，我們一起跟老師們打招呼吧！還來了兩個(gè)特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？幼兒：好聽。

教師：那我們看著圖片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。（幼兒和教師一起念。）

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？（請(qǐng)幼兒回答）

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？（請(qǐng)幼兒或指名說。）

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；

等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。魔法魔法變變變！

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、請(qǐng)小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌！最后我們來一個(gè)游戲。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了，小朋友們一起坐下睡著了。）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌吧！

太陽和月亮

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了。

月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了。

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

第五篇：幼兒園小班課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒園小班公開課精選教案

幼兒園小班公開課精選教案

花手帕（小班 美術(shù)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo) ：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動(dòng)過程：

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。

2、教師示范制作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊 折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。

4、延伸活動(dòng)：

小班游戲：可愛的小動(dòng)物（聽說游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？” 2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。4．游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

④ 老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

可愛的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，5．游戲《動(dòng)物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子zyb點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。

篇二：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案――好玩的拼板

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

過程與指導(dǎo)

一、拼板操

二、游戲：小拼板變變變 1．變成方向盤

引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P。2．變成碰碰車 引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。

3．自由變化

引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”

(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4．集體模仿

變成小飛碟――向上拋拼板；變

成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走?

三、游戲：小動(dòng)物找家

引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放

地上．變成小動(dòng)物的家。3．根據(jù)指令找“家”

你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。

選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點(diǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時(shí)又在教師倉lj設(shè)的問題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板)。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。

篇三：小班公開課教案

小班教案：《太陽和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、太陽、月亮圖片，掛圖1：小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？（請(qǐng)幼兒回答）

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。

五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌吧！

太陽和月亮

白天真熱鬧。