第一篇：學(xué)會(huì)合作教案 交

《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

——班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課

理論分析：

合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件、瓶子、小球等。

輔導(dǎo)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 鏡中看“我”

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主體密切想關(guān)的情景，為學(xué)生提供一面可以照出自己“影子”的“鏡子”觸景生情，引出自己的類似經(jīng)驗(yàn)及事件，為重新認(rèn)識(shí)自我奠定基礎(chǔ)，起到“鏡中看我”的作用。情景

（一）同學(xué)們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常精彩的動(dòng)畫故事，希望大家喜歡！

1、動(dòng)畫故事：《水牛和猴子》

2、這個(gè)故事講了什么？你有什么想法？

3、師：這個(gè)故事說明了只有大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得成功。就像我們的雙手，緊緊地握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)合作

情景

（二）（一）游戲活動(dòng)：記圖形 游戲規(guī)則：

在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)正方形記下來，全部回答正確即為勝利。

（二）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)

1、請(qǐng)勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。

2、請(qǐng)其他組說說失誤的原因及感受。

二、協(xié)作會(huì)話，現(xiàn)實(shí)看我。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，了解合作應(yīng)該從哪些方面做起，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

1、交流過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗(yàn)或沒有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗(yàn)）。

2、小組合作，總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。

3．小組匯報(bào)，教師總結(jié)：有合作意識(shí)、有集體榮譽(yù)感，合理分工、目標(biāo)明確，互相信任、互相謙讓，互相團(tuán)結(jié)、互相友愛，明辨是非，堅(jiān)持原則

三、實(shí)踐訓(xùn)練 辯證看“我”

設(shè)計(jì)意圖：把前面兩個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)用于具體生活事件，在生活中實(shí)踐，檢驗(yàn)知情意是否得到結(jié)合，起到“客觀、辯證看我”的作用。

（一）游戲活動(dòng)：火場(chǎng)逃生

1、游戲規(guī)則：

2（1）每組選7名同學(xué)參賽。

（2）一個(gè)小口瓶里放著7個(gè)穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時(shí)最少的獲勝。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅。（1）請(qǐng)最佳合作小組代表談?wù)劔@獎(jiǎng)感受。（2）請(qǐng)沒成功的小組談教訓(xùn)。

（二）舉例辨析

1、播放歌曲——《三個(gè)和尚》。

2、為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢？

3、總結(jié)：三個(gè)和尚都互相推脫，誰(shuí)也不愿意為集體出力，沒有合作意識(shí)，沒有集體榮譽(yù)感、不會(huì)分工??所以沒有水喝。

（三）聯(lián)系生活，行為辨析。

師：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考這能合作嗎？（以辯論會(huì)的形式進(jìn)行）

四、啟發(fā)反思 發(fā)展看“我”

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)中的認(rèn)知已達(dá)到了一定的高度，此時(shí)，精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟，把認(rèn)識(shí)上升到思想認(rèn)識(shí)的層面，從而上升到品質(zhì)的層面，即起到了所謂的“思想決定行動(dòng)”的目的。

1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？

2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。

3、教師贈(zèng)言：今天，老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互相配合，老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個(gè)同學(xué)成為推動(dòng)我們社會(huì)不斷前進(jìn)的合作之星!

第二篇：《學(xué)會(huì)合作》教案

小學(xué)心理健康輔導(dǎo)教案《學(xué)會(huì)合作》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動(dòng)形式】游戲、討論。

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

：

1、在音樂背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。

2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動(dòng)畫《三個(gè)和尚》

師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個(gè)故事.故事的名字就叫《三個(gè)和尚》

師：大大的問號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?

師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。

三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽到警報(bào)器一響，你們要馬上通過這個(gè)安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請(qǐng)大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰(shuí)來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥?，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯(cuò)，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮砜纯础度匙雍拖棺印返墓适隆＃úシ耪n件）

師：從這個(gè)故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無(wú)處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對(duì)方滿意你，接受你呢?請(qǐng)同學(xué)們做下面的心理測(cè)試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷

D、真誠(chéng)地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動(dòng)謙讓。

五、體驗(yàn)合作

1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)看大屏幕。

請(qǐng)同學(xué)們討論討論，我們?cè)撛鯓雍献鞑拍苡挚煊趾玫赝瓿蛇@項(xiàng)任務(wù)。出示合作方法。

2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中，進(jìn)行合作實(shí)踐。

3、展示合作實(shí)踐的成果。

師：同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。

第三篇：《學(xué)會(huì)合作》教案

1、學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎(jiǎng)品。

3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。

活動(dòng)過程：

一、有個(gè)地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動(dòng)。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動(dòng)畫片，誰(shuí)能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）

三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動(dòng)）

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰(shuí)會(huì)演？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動(dòng)食物。

對(duì)話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào)：“一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動(dòng)）

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄”（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動(dòng)）

請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結(jié)：

小朋友們?cè)凇昂献鳌睒穲@懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利

第四篇：學(xué)會(huì)合作教案

《合作》教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)合作，知道如何與他人合作。教具準(zhǔn)備：A3紙兩張，毛線一根 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學(xué)們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)會(huì)（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗(yàn)合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？讓我們一起做一個(gè)小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務(wù)，先請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱男￡?duì)起一個(gè)響亮的名字，并想一句能體現(xiàn)你們小隊(duì)精神的口號(hào)。

各小組的口號(hào)聽起來一個(gè)比一個(gè)響亮，相信你們?cè)谕瓿上旅娴娜蝿?wù)時(shí)會(huì)一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發(fā)給每組同學(xué)兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請(qǐng)獲勝組的同學(xué)把創(chuàng)作的畫展示給大家

老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。（可以問：這個(gè)主意是誰(shuí)想出來的？ 其他同學(xué)是怎么配合的？當(dāng)遇到困難的時(shí)候你們是怎么做的？

1、在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽(yù)

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團(tuán)結(jié)

正是同學(xué)們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個(gè)游戲，你們有什么感受？

（一個(gè)人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標(biāo)努力就會(huì)取得成功）

④小結(jié)：通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因?yàn)楹献鞑庞辛烁嗟陌l(fā)明創(chuàng)造，因?yàn)楹献鞑庞懈嗳嗽诟鱾€(gè)領(lǐng)域獲得了成功，比方說電話的發(fā)明人貝爾，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)人物品格故事——貝爾和電話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事，想一想貝爾在發(fā)明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時(shí)候確實(shí)是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個(gè)例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學(xué)生發(fā)言。（舉實(shí)例）

4．小結(jié)：看來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來就順利多了。

5、同學(xué)們想一想生活中，學(xué)習(xí)中的那些話體現(xiàn)了合作。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學(xué)會(huì)了合作，有了合作的意識(shí)，一定會(huì)取得更大的成功。

板書設(shè)計(jì)：

合作

合作——成功的條件

第五篇：學(xué)會(huì)合作教案

學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)合作，知道如何與他人合作。

教具準(zhǔn)備：

圖片、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報(bào)紙、氣球、書、乒乓球。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲：用書傳球

一個(gè)同學(xué)的書上，看哪組最先運(yùn)送完。

游戲規(guī)則：球不能離開書；離開書的那組同學(xué)必須從頭開始。

2、思考：為什么有的組能夠快速取得勝利，而有的組卻始終不能成功？

3、揭示課題：

看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節(jié)課我們就一起來（板書）：學(xué)會(huì)合作。每個(gè)同學(xué)雙手拿書，上面放置一個(gè)球，并負(fù)責(zé)把自己書上的球順利的運(yùn)送到下

二、通過游戲，體驗(yàn)合作。

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？

讓我們一起做兩個(gè)小游戲好不好？ 2． 游戲

（一）拼圖

① 講清要求：老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：

大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個(gè)同學(xué)一組，互相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出一個(gè)圖案來?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)，合作擺出的圖案又多又快。

②學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手拼圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們合作擺成的圖案展示給大家？

選擇三、四組同學(xué)，把他們的“作品”在實(shí)物投影進(jìn)行展示。

學(xué)生上臺(tái)展示；

老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。（可以問：這個(gè)主意是誰(shuí)想出來的？ 其他同學(xué)是怎么配合的？）

④小結(jié)：通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地?cái)[出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！

師：同學(xué)們，我們一起再來做個(gè)游戲好嗎？ 3． 游戲

（二）渡船

① 講清要求：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。這張報(bào)紙就是一條小船，報(bào)紙外邊就是河水。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。

哪個(gè)組愿意試一試？

②請(qǐng)一組同學(xué)到前面來。

（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）

師：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉兀?/p>

生：因?yàn)榇淮?，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。

師：你們合作得很好。

③老師把報(bào)紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。

師：“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個(gè)也不掉下來嗎？

④一組同學(xué)上來試一試。

（學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）

師：你們?yōu)槭裁聪嗷ダ⒆е兀?/p>

生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。

師：你們真會(huì)想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。你們合作得真不錯(cuò)！

⑤老師把報(bào)紙折去二分之一，“小船”變得更小了。

師：現(xiàn)在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？ ⑥一組同學(xué)上來試一試。

（幾個(gè)孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個(gè)人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）

師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？

生：我們?cè)趺匆舱静簧先チ?，就商量一下怎么才能站上?師：你們又為什么都一只腳站著呢？

生：xx同學(xué)說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們?yōu)槭裁催€要緊緊地拉著、靠著呢？ 生：這樣就站得穩(wěn)了，就不會(huì)有同學(xué)“落水”了。

師：遇到了困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌?。?/p>

⑦小結(jié)：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量?。?/p>

板書：合作才有力量！4． 小結(jié)：是啊，在與他人合作的時(shí)候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。

5． 那么什么叫合作呢？

合作，就是為了達(dá)到共同的目標(biāo)，任何人之間彼此配合，互相協(xié)調(diào)。

三、說說生活中的合作

1．導(dǎo)入：在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個(gè)例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學(xué)生發(fā)言。（舉實(shí)例）

4．小結(jié)：看來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因

為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

四、思考：是不是什么事情都可以稱為合作呢？

1、有位同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)好處，你能與他合作嗎？為什么？

2、有同學(xué)打碎教師玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)搞，你認(rèn)為這種合作可取嗎？為什么？

小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

五、小游戲，再次體驗(yàn)合作

1．講清要求：兩人一組，背靠背手挽手，將吹好的氣球放在兩人中間，哪個(gè)組先將氣球弄破，哪個(gè)組獲勝。

2．老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)合作意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)。

六、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，更加體會(huì)到，合作才有力量。

七、板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)合作

互相支持

互相謙讓

合作的力量大！

互相配合 互相理解