第一篇：感謝母校的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

感謝母校的作文教學(xué)設(shè)計(jì) 可以寫哪些內(nèi)容 1.校園的美景

2.校園里的人（可愛的同學(xué)，敬愛的老師）3.校園里的趣事 3.校園里的趣事 4.我的成長之路 5.校園給我的啟示和感受 謝謝您，母校

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時(shí)候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時(shí)候那個懵懂的我？與此同時(shí)，我要對陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校！”

站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它們對我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的籃球場上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那紅色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓我們學(xué)到更好的文化知識，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。每當(dāng)我走到那敞開著迎接著我

們的大門，看門上的“北郊小學(xué)”四個字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。

我愛母校，更要感謝母校，母校就像我們的母親，包容了我們年少的無知！如今又看著我們邁向中學(xué)的大門，看著我們茁壯成長！我感謝母校，母校給予了我們太多，這里也保存著我們美好的回憶！我愛母校！

校園里的人（可愛的同學(xué)，敬愛的老師）? 小學(xué)生活二三事

小學(xué)的生活是美好的，也是快樂的，小學(xué)的生活里，也發(fā)生了許許多多的難忘事，更加讓我們難忘這美好的小學(xué)生活。

小學(xué)有我許許多多的小伙伴，我們整天在一起玩，也發(fā)生了很多事情到現(xiàn)在我還記得清清楚楚。因?yàn)槲以谟乳L輝的家里吃飯，所以我和他成了一對形影不離的好朋友?？墒?，一件小事卻使我倆鬧了矛盾，好久得不到解。記得那一次，我和他一起回去，可是那里人太多了，沒有座位，好不容易找到了一個座位，可是我們兩個人，座位只有一個，怎么辦？于是率先撲上去，他也不示弱也撲上來，于是我倆你一言，我一語吵了起來，我便和他絕交，我倆便誰也不理誰。過了一段時(shí)間，我倆都覺得寂寞，便又和好了?，F(xiàn)在想起來，可真覺得慚愧。

發(fā)生這件事，我懂得了人和人應(yīng)該和睦相處，不應(yīng)該為一件芝麻大的小事就絕交，這樣才會有更多的人和你玩！

老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著我們這些花朵，老師和我們是分不開的，是他（她）讓我們懂得了許多知識，也讓我們懂得了做人的道理。

? 記得還有一次我數(shù)學(xué)小考時(shí)，我得了高分，王老師夸獎了我，同學(xué)們也稱贊我，我不禁有些飄飄然了。第二次考試時(shí)，我以為我不用復(fù)習(xí)也能考好，于是我連書翻都沒翻就和小朋友去玩。第二天，我滿以為還會考高分，可是當(dāng)卷子發(fā)下來的時(shí)候，我卻傻眼了，原來我只考了很低的分?jǐn)?shù)。我很沮喪，認(rèn)為題太難了，也沒有找錯誤的原因。老師把我叫到了辦公室，問我“你怎麼成績一落千丈呢？”我沒有說話，老師似乎看透了我的心思，對我說“一個人不能驕傲，有句俗語?謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?，你不能驕傲，只有認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能取得好成績呀！”聽了老師的話，我向老師保證“老師我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得好成績！”

通過這件事，我明白了，一個人不能驕傲，因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”呀！

現(xiàn)在我即將離開我親愛的母校，辛勤的老師們和可愛的同學(xué)們，我想我一定要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答辛勤培育我們的老師！

我的成長之路

?

我的小學(xué)生活 ?

光陰似箭，日月如梭。我的小學(xué)生活如潺潺的流水般地悄然走過，我也從一個單純天真的小小孩童成長為一名對生活蠢蠢欲動的少年。六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交織在我生命的河流里，讓我感受到生活的酸、苦、辣、甜。

?

哎......別談。說到六年成長中的酸，我的心情就如吃了寡雞蛋?不是滋味。給我留下最深印象的要算是六年級上學(xué)期的期中考試了。當(dāng)時(shí)，我的筆如跳迪斯科的，在卷子上飛舞，不到一節(jié)課，就把它個K死。我還在底下暗笑：“哪個笨蛋出這么弱智的題目呀？太小兒科了吧。”暗笑過后，我翹起了二郎腿，玩轉(zhuǎn)著鋼筆，還把一只圓珠筆夾在鼻子下，不知怎么的，吹起了口哨，毫無檢查之勢。等到下課，還囂張地對同學(xué)說：“小K死，這么簡單的卷子，我還不考NO.1？”等到老師發(fā)卷的那天，我居然只考了91分，只排名班上第五，被老師的“唇槍舌劍”射成了“篩子”。哎......這就是少年輕狂的后果呀！?

想到成長中的苦，好像一種條件反射似的，我就會想起去年的中小學(xué)生運(yùn)動會的艱苦訓(xùn)練，現(xiàn)在想起來，總會想：那兩個月事咋過的呀？的確，當(dāng)時(shí)雖然是秋天了，但這太陽公公咋地不給面子，我們每天是“頭頂烈日，腳踩熱地”。老師一會兒要我們跑400米，一會兒又爬樓梯，一會兒又要進(jìn)行力量訓(xùn)練??舉啞鈴。搞的我們兩眼冒金花，哎......苦不堪言。我們也有時(shí)用風(fēng)趣的語言調(diào)侃老師：“大哥，啥時(shí)休息哈子？”

? 老師常常感嘆?我們是一個很有個性的班級。瞧，學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！我們是一群火辣辣的雛鷹，洋溢著火辣辣的激情，乘著火辣辣的理想，正欲展翅高飛......?

永遠(yuǎn)忘不了我那一次次登上領(lǐng)獎臺的瞬間，所有的人那祝福的笑容；永遠(yuǎn)忘不了在我悲傷、失望甚至消極的時(shí)候，老師的一個個鼓勵的眼神；永遠(yuǎn)忘不了，好朋友的手緊緊握在一起的溫暖；永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)生活，那一個個踏實(shí)的腳印，那一滴滴努力的汗水，那一竄竄歡樂的笑聲......?

也許，人生就是這樣，酸苦辣甜?多味俱全。我愿漫步在人生的道路上，采擷更多更多......歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時(shí)候，我們一定會想起在這里度過的幸福時(shí)光。我們曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)做人、增長知識、鍛煉身體……校園里的一草一木、一沙一石都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段來寫一篇文章，來抒發(fā)我們對母校的感激之情。你準(zhǔn)備先用哪些事例和場景？ 你準(zhǔn)備用上哪些優(yōu)美詞句？ 要注意詳略得當(dāng)。好詞好句

開頭

光陰似箭，歲月如梭。一回頭才發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)走過了小學(xué)的六年。即將離別母校，每當(dāng)我徜徉在校園里。記憶的閘門瞬間打開，零星的片段如洪水般涌了出來。

光陰似箭，歲月如梭。一回頭才發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)走過了小學(xué)的六年。即將離別母校，踏上人生之路的我們，當(dāng)再次來到母校門前，看見高高在上的“新建小學(xué)”四個大字。記憶的閘門瞬間打開，零星的片段如洪水般涌了出來。

時(shí)光逃去如飛，六年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)眼間過去了。昨天，我還是一個剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校！”

我要感謝母校，因?yàn)槟感Ｗ屛医】?、快樂地成長！感謝母校，給了我知識，給了我快樂，給了我一生難忘的道理。二千多個日日夜夜，每一天都在學(xué)習(xí)，都在成長。

每一朵花都有自己追求的美麗，每一棵樹都有自己追求的高大，每一股風(fēng)都有自己追求的方向，每一匹馬都有自己追求的速度，我們何不放飛自己的夢想，朝著心指的方向追求。六年的成長，六年的鋪墊，今天，讓我們上路吧！感謝母校

六個春夏秋冬，六年的美好回憶，一一閃現(xiàn)在我的眼前。而此時(shí)，我心中百感交集，難免不有一絲傷感，教室，與其說這是教室，不如說是我們的日記本。我們每天的一點(diǎn)一滴“酸甜苦辣”，都記在這本“日記本”里。

操場，與其說這是操場，不如說是我們的游樂場。下課以后，“游樂場”上，同學(xué)們嬉戲聊天，共同玩耍，使整個“游樂場”的氣氛活躍起來。

老師，與其說這是老師，不如說是我們的保姆。老師的功勞不只是用無數(shù)個40分鐘教會我們知識，而且，同學(xué)們打架鬧事、發(fā)生矛盾，都能馬上解決清楚。這真是個稱職的“保姆?！?/p>

同學(xué)，與其說這是同學(xué)，不如說是我們的哥哥姐姐、弟弟妹妹。有了他們的呵護(hù)和陪伴，我們才能健康快樂的成長。

母校，與其說這是母校，不如說是我們生命的搖籃。有了搖籃的舒適，才有了一個個多彩的“夢”。

感謝母校，給予了我無數(shù)的喜悅；感謝母校，給予了我無窮的智慧；感謝母?！?…

再見了，親愛的母校

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要過去了。我們即將離開生活了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動，每個人的心中充滿了留戀之情，回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了......從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫和又嚴(yán)肅，既謙遜又清高，既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚。參天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師呢？

忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過這段美

好的歲月。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開，心中怎么能平靜呢？

忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育，在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理......同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們目光炯炯，思緒萬千。雖然我們畢業(yè)班就要離開母校，但我們永遠(yuǎn)不會忘記您——我親愛的母校，永遠(yuǎn)不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠(yuǎn)不會忘記和你們在一起的每一天......對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見了，哺育我們成長的老師！再見了，哺育我們成長的母校！

愿母校的明天更加美好！

謝謝您，母校

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時(shí)候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時(shí)候那個懵懂的我？與此同時(shí)，我要對陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校！”

站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它們對我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的籃球場上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那紅色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓我們學(xué)到更好的文化知識，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。每當(dāng)我走到那敞開著迎接著我

們的大門，看門上的“北郊小學(xué)”四個字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。

我愛母校，更要感謝母校，母校就像我們的母親，包容了我們年少的無知！如今又看著我們邁向中學(xué)的大門，看著我們茁壯成長！我感謝母校，母校給予了我們太多，這里也保存著我們美好的回憶！我愛母校！

第二篇：感謝母校作文教學(xué)設(shè)計(jì)

感 謝 母 校

歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時(shí)候，我們一定會想起在這里度過的幸福時(shí)光。我們曾在這里學(xué)習(xí)做人、增長知識、鍛煉身體……校園里的一草一木、一沙一石，都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發(fā)我們對母校的感激之情。題目自定，字?jǐn)?shù)不限。習(xí)作討論平臺：

〃你準(zhǔn)備記述哪些事例或場景，來抒發(fā)自己對母校的感激之情？ 〃你想運(yùn)用哪些學(xué)過的優(yōu)美語句？

〃你寫的文章有沒有用詞不當(dāng)、語句不通的地方？如果有，你準(zhǔn)備怎樣修改？ 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 打開思緒

1、師：同學(xué)們，我們一起來回顧下校園生活，感受一下校園的美景吧。

2、出示圖片，感受校園生活。

3、師：一首優(yōu)美的旋律，一張張熟悉的畫面，打開了我們母校生活的記憶。此時(shí)（看后、聽后）你有什么感受？覺得我們的校園生活怎樣？

4、師：在母校的生活，我們是快樂的，幸福的。可是還有半年多，我們就要畢業(yè)了，就要告別小學(xué)生活。相信你的心中一定會涌起深深地地眷戀之情。假如明天就要分別了，就要告別這美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你想用一個什么詞來形容此時(shí)即將離開母校的心情

5、師：是誰，是什么，讓你如此不舍，如此難舍難分，如此眷戀？

6、師：六年來，也許失敗時(shí)，一個鼓勵的眼神；成功時(shí)，一個溫暖的祝福，使你久久不能忘懷。五年來，我們從一個無知的孩子，變成了一個有知識的少年。就要告別母校了，你想感謝誰？想對她說什么？可以具體對某個人，某處景物說。

7、師：說起母校，我們有太多的話想傾吐，千言萬語匯成一句話——感謝母校。（板書課題）

二、發(fā)散思維 創(chuàng)新指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)創(chuàng)新選材 暢談感激

1、師：六年的校園生活，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少真摯的友誼印在心中。說起母校，也許你就會想起那最快樂的事，最激動的瞬間，最感人的場面，憶起那最溫暖的一句話，最難舍的景物……（出示）此時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)了什么畫面？誰愿意把你的故事和大家一起分享？

2、師：請你選擇感受最深的一個事例或場景，先在小組內(nèi)說一說。

3、小組合作交流。

4、師：誰愿意把你的心聲告訴大家？

5、學(xué)生傾訴感激之情。

6、師生評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說具體。聽了這個故事有什么感受？你覺得他說得怎樣？怎樣才能更生動，更具體？除了學(xué)習(xí)方面，還有哪些方面的收獲？

（二）指導(dǎo)創(chuàng)新選裁、擬題。

1、師：對母校的感激，在你們的每個詞句中流露；對母校的不舍，我們還許多話題想傾吐。你打算選擇什么體裁（采用什么方式）來傾吐你的感

激之情？

2、師：“眼睛是心靈的窗戶。”題目也是文章的“眼睛”，根據(jù)自己選擇的體裁，自擬1個題目。

3、師：誰愿意把說說你的題目？為什么取這個題目？

4、請個別學(xué)生板書題目。

5、師：說說你喜歡哪個題目，為什么？

6、師把黑板上的題目串成一段話，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀黑板上的題目。

7、師小結(jié)：母校是我們成長的樂園。雖然只有短短六年，卻給我們留下了無數(shù)成長的記憶。千言萬語匯成一句話——感謝母校！

三、作業(yè)。

課后請同學(xué)們選擇母校生活的片段寫一篇文章，來抒發(fā)你們對母校的感激之情。

第三篇：《感謝母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《感謝母校》作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張文靜

歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時(shí)候，我們一定會想起在這里度過的幸福時(shí)光。我們曾在這里學(xué)習(xí)做人、增長知識、鍛煉身體……校園里的一草一木、一沙一石，都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發(fā)我們對母校的感激之情。題目自定，字?jǐn)?shù)不限。習(xí)作討論平臺：

1、仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物。

2、回憶自己印象深刻的事情，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，挖掘生活素材，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣；

2、過程與方法：學(xué)習(xí)通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動以及場面等把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感情，學(xué)會感恩,樹立積極向上的人生態(tài)度，用陽光的心態(tài)去感受生活中的真善美。[教學(xué)重點(diǎn)] 能通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動以及場面等把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體。

[教學(xué)難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，大膽表達(dá)、交流，激發(fā)寫作興趣。[教學(xué)過程]

一、詩歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、配樂朗誦： 再見了，母校

輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來。我們輕輕地?fù)]手，再見了，母校！教室里的黑板啊，可曾記下我們努力尋求知識的目光？ 一排排整齊的桌椅啊，可曾記下我們瑯瑯的讀書聲？ 操場上的秋千啊，可曾記下我們童年的歡笑？ 操場邊的大柳樹啊，可曾嘗過 我們?yōu)⒃谀隳_下的汗水？

今天我們就要走了。請留住這些記憶吧！怎能忘

運(yùn)動場上我們奮勇拼搏，一個人摔倒了大家扶，為了班級的榮譽(yù)，絕不讓一個人落隊(duì)。

因?yàn)槲覀兪且粋€不可分割的整體！怎能忘

校慶聯(lián)歡會上我們激情演出，聽，音樂響起來了，看，花環(huán)舉起來了。母校的生日讓我們欣喜若狂！因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑感?。不能?/p>

細(xì)雨綿綿中的秋游，我們和學(xué)弟學(xué)妹手拉手，走向果實(shí)累累的田壟旁，感受著收獲的喜悅，體會著果實(shí)的珍貴！更不能忘 從剛?cè)雽W(xué)時(shí)懵懂的頑童 到畢業(yè)時(shí)風(fēng)華正茂的少年，是老師伴我們茁壯成長。多少個日日夜夜，始終見您在不知疲倦的操勞。本該休息的時(shí)間，伴隨著您的還是 一摞摞厚厚的作業(yè)，一張張習(xí)題和試卷； 一堂堂啟迪我們智慧的講課。就像一幕幕精彩紛呈的電影 讓我們久久回味難忘！

敬愛的老師，您為我們操碎了心。一句諄諄地叮囑，一句熱情的鼓勵，一個溫馨的眼神，一次輕輕地?fù)崦?/p>

都給了我們無窮的力量和勇氣。我們就要走了，讓我們最后道一聲： 親愛的老師，您辛苦了！請多多保重！

我們會永遠(yuǎn)牢記您的教誨，天之涯、地之角 不管身在何處，我們都要拼搏，進(jìn)取，我們將牢記：明天的我們是學(xué)校的驕傲！輕輕地，我們走了 正如我們輕輕的來。我們要作展翅高飛的雄鷹。翱翔天宇，搏擊長空！

放心吧！我們的母校，我們的老師。帶走的是知識和您的愛，留下的是我們對母校永遠(yuǎn)的懷念！

2、讀著這首詩，想到我們也即將離開學(xué)習(xí)生活了六年的母校，你的心情怎樣？

（1）學(xué)生交流自己的感受

（2）用

一、兩句表達(dá)自己對母校的熱愛、感激、留戀（下面兩種開頭方式任選一句，也可用自己喜歡的開頭方式）母校，我成長的搖籃！??！母校，（3）學(xué)生交流（4）師生評價(jià)：

（對母校的熱愛、感激、留戀是發(fā)自內(nèi)心的，感情真摯；不喊口號、貼標(biāo)簽；語言表達(dá)有個性、有特點(diǎn)……）說明：

母校，知識的殿堂，學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。課伊始，就以配樂朗讀“再見了，母?！睂?dǎo)入。詩是最能激發(fā)人情感的，這首詩不僅與今天的寫作內(nèi)容吻合，同時(shí)又營造出回憶、留戀，深情款款的課堂氛圍，學(xué)生在讀詩時(shí)，一定沉浸其中，浮想聯(lián)翩。同時(shí)，這首詩也為學(xué)生的選材、組材等作了鋪墊。

在詩的意境渲染下，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，讓學(xué)生用

一、兩句話表達(dá)自己對母校的熱愛、感激、留戀也就水到渠成。師生評價(jià)側(cè)重感情的真實(shí)，有感而發(fā)，這是本次習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

二、指導(dǎo)審題，明確寫法

1、審題

（1）板書習(xí)作題目：再見了，母校

（2）根據(jù)習(xí)作題目與書中的提示,你認(rèn)為可以寫些什么？

2、揭示本次習(xí)作的要求：（1）生閱讀習(xí)作提示，交流（2）歸納并出示習(xí)作要求：

仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物。

回憶自己印象深刻的事情，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。

3、交流寫作材料

六年的小學(xué)時(shí)光如流水般消逝，我們也從一個天真爛漫的孩童成長為一個有知識的少年。想到馬上就要告別母校，心中就有無限的不舍與眷戀。你們最留戀的是什么？

（1）交流自己最熟悉的校園景物——觸景生情，隨機(jī)出示校園景物照片

（2）回憶自己最難忘的事與人——憶事抒情，隨機(jī)出示學(xué)生校園生活照片

（我們踏進(jìn)校門,帶上了綠領(lǐng)巾;我們在運(yùn)動會上奪得跑步比賽第一；我們舉行義賣活動,為汶川兒童獻(xiàn)愛心；我們一起過十歲生日；我們在操場上吹泡泡、踩水塘、打雪仗；我們在舞臺上歌唱、舞蹈、表演小品……）

4、小結(jié)：

我們的校園、我們的操場、我們的教室,校園里的一草一木我們是多么熟悉。一棵棵樹、一朵朵花、一張張課桌椅……默默地與我們朝夕相處。五年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，校園生活是豐富多彩的，是令人難忘的，這一件件往事仿佛就在昨天。剛才,同學(xué)們回憶了許多印象最深刻、最難忘、最激動的事情，這些事例中,有的是敘述我們的成長；有的是見證為班級爭得的榮譽(yù),有的是傳遞愛心,有的是傾吐同學(xué)之間友誼的,有的是抒發(fā)師生之情的。這些內(nèi)容都具有一定的意義，我們可以從中選取一、二個典型事例把它記錄下來。說明：

學(xué)會審題，是寫好作文至關(guān)重要的第一環(huán)節(jié)。審題時(shí)，除了讀題目外，還要仔細(xì)閱讀寫作提示。提示中的每一句話都在幫助我們解讀題目，提供我們選材的范圍，打開我們寫作的思路，因此，要讓學(xué)生仔細(xì)讀提示，讓學(xué)生根據(jù)提示自己歸納出寫作的具體要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

學(xué)會選材，是寫好作文至關(guān)重要的第二環(huán)節(jié)。因?yàn)樽魑氖恰吧c生命之間的表達(dá)和溝通”。而每一個生命都是獨(dú)一無二的、不能復(fù)制的個體，他們有著全然不同的先天稟賦和生命體驗(yàn)。作為生命個體“反映生活、交流思想、表達(dá)情感”的形式——作文，應(yīng)當(dāng)具有個性，也就是說，個性化是作文的“精神”，是用自由之筆，寫自我之境，抒自得之情，表自覺之意。因此，在交流寫作材料的過程中，要多讓學(xué)生充分交流自己的材料，充分表達(dá)自己的思想。教師則從中捕捉信息，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納、整理、刪選，讓學(xué)生明白哪些材料是典型事例,可以詳寫，哪些材料可以略寫，哪些材料可以刪除……

三、研讀例文，拓展思路

1、回顧例文寫作方法

（1）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《母?！罚纯催@篇課文給我們什么啟發(fā)？（2）學(xué)生交流：

（按移步換景的方法描寫校園熟悉的景物；?具體回憶一次拔河比賽；文章結(jié)尾抒發(fā)自己對母校的感激與留戀。）

（3）師小結(jié)：我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法來寫《再見了，母?！?。

2、教師引導(dǎo)，實(shí)踐運(yùn)用

（1）這是老師描寫校園景物的一個片段，讀一讀，看看寫得好在哪里，不夠在哪里？

（2）你們能按照移步換景的方法替老師改一改嗎？（3）學(xué)生修改，評議

（4）能按移步換景的方法再增加幾個有代表性的校園景物嗎？學(xué)生交流

（譬如：操場——我們在這里活動、游戲，一個個田徑記錄在這里刷新；活潑潑智慧泉——我們是汲取智慧泉泉水的天鵝，帶著智慧飛向藍(lán)天；繽紛童心屋——這里是我們想像創(chuàng)造的天地……）

3、除了模仿《母?！愤@課的寫作方法外，我們還可以借鑒運(yùn)用其他的寫作方法。

譬如：《別了，我愛的中國》《再見了，親人》?！对僖娏耍H人》可能教材中沒有，教師可下發(fā)資料。

（1）學(xué)生閱讀以上一組文章，歸納作者的寫作特點(diǎn)。（2）學(xué)生交流：

（文中反復(fù)出現(xiàn)“別了，我愛的中國”“再見了，親人”；?“再見了，親人”講述了三個典型的事情；反復(fù)出現(xiàn)的語句不僅點(diǎn)明主題，更抒發(fā)了作者對祖國、對親人的熱愛。）

（3）師小結(jié)：我們也可以運(yùn)用這樣的寫作方法，回憶幾件典型的事情，來抒發(fā)自己對母校的熱愛。說明：

模仿、借鑒優(yōu)秀范文，是學(xué)習(xí)作文的一個好方法。學(xué)生不僅能運(yùn)用范文中的好詞、好句豐富自己的語言，更能借鑒范文的篇章結(jié)構(gòu)來“設(shè)計(jì)”自己的習(xí)作架構(gòu)。這樣訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的頭腦里會儲存起許多藍(lán)本，日后，他們將繪制自己的藍(lán)圖。

其次，教師寫下水文，在課堂上與學(xué)生一起賞析，讓學(xué)生修改與補(bǔ)充教師的習(xí)作，學(xué)生更是熱情高漲。教師的目的旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的能力——學(xué)會移步換景的寫作方法。同時(shí)，這也是一種共同的學(xué)習(xí)，既是一種姿態(tài)，又是一種氛圍，更是一種教學(xué)方法。在作文教學(xué)的過程中，教師自身要學(xué)做有心人，這既要與學(xué)生一起體驗(yàn)，又要不斷地積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作引領(lǐng)。

四、完成習(xí)作，交流修改

1、出示習(xí)作分層要求：

A 仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物；回憶一件最難過的事情，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。

B 仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物；回憶幾件典型的事情，運(yùn)用反復(fù)的寫作方法，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。

2、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作

（1）靜心思考，確立寫作選材（2）獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)

3、相互交流，反饋修改習(xí)作 說明：

教與學(xué)是彼此互相聯(lián)系的過程，我們要通過教學(xué)促成學(xué)生發(fā)生改變，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，用以支持掌握有用的新知識，這是至關(guān)重要的事情。然而，每個學(xué)生的思維品質(zhì)、興趣愛好、先前經(jīng)驗(yàn)、情感的表達(dá)方式等方面都是有差異的，他們的學(xué)習(xí)都處在各自不同的起跑線上。因此，我們的教學(xué)不能強(qiáng)求一律，只能針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，以不同的參與目標(biāo)來教同一個內(nèi)容，在保持教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度一致的基礎(chǔ)上對不同層次的學(xué)生施以不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生分層參與，以滿足每個學(xué)生的認(rèn)知需要，促進(jìn)每個學(xué)生的最佳發(fā)展。在學(xué)生獨(dú)立習(xí)作的過程中，提供學(xué)生不同的分層要求，旨在充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性與創(chuàng)造的空間。

作文指導(dǎo)后，學(xué)生的實(shí)際效果如何？堂課上，可以采取分層反饋與矯正的方法：一是師生共同反饋與矯正；二是學(xué)生自我反饋與矯正；三是個別面批反饋與矯正。在這三個不同方式的反饋與矯正中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中存在的問題，并根據(jù)共性的問題信息再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的問題，并能加以糾正。通過這樣的分層反饋于矯正，開發(fā)學(xué)生內(nèi)部動力系統(tǒng)的，讓每個學(xué)生都具有獲得成功的愿望和需要。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)分為詩歌導(dǎo)入、解讀習(xí)作要求、指導(dǎo)選材、總結(jié)四大步進(jìn)行。

首先是教學(xué)重點(diǎn)的處理。學(xué)生都寫過難忘的一件事，乍看上去與本次習(xí)作相近，但難度卻是變大了。一是所選事例要表達(dá)對母校的感激之情，二是要從不同的角度選材，可選內(nèi)容多了，學(xué)生也不會選材。所以經(jīng)過年組教研確定教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生選材，合理安排內(nèi)容。為了突破重點(diǎn)，我借助播放視頻，從學(xué)生的親身經(jīng)歷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在回憶中選取印象最深的事情交流。學(xué)生有了話題，很容易引起共鳴。在確定詳寫事例的基礎(chǔ)上選擇不同的事情。再通過讀寫結(jié)合練習(xí)用小標(biāo)題的方式安排段落結(jié)構(gòu)，運(yùn)用舉例子的方法講述排比段式、時(shí)間推移式。既是對合理表達(dá)、布局謀篇的指導(dǎo)，也是對學(xué)生選材的進(jìn)一步的鞏固和深化。

第二、我注重教給學(xué)生一些寫作技巧和方法。

例如，解讀習(xí)作要求時(shí)抓關(guān)鍵詞的方法。如果學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，以后習(xí)作就不會跑題。

例如：精彩開頭的幾種方式。本節(jié)課的教學(xué)就想教給學(xué)生小標(biāo)題、排比段式、時(shí)間推移式這三種安排段落結(jié)構(gòu)的方式，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第三、調(diào)動學(xué)生說的積極性，因?yàn)閷W(xué)生在會說的基礎(chǔ)上才能會寫。由開課伊始的一個表達(dá)心情的詞語到選材時(shí)最難忘的一件事，說一句完整的話，再到最后小組交流評價(jià)，表述一個完整的故事。

最后，教學(xué)中還是存在一些問題，對學(xué)生調(diào)控力度不夠，發(fā)言的面不廣，尤其是個人表述一件事，缺乏自信心及語言組織能力。請各位老師指出教學(xué)中存在的問題，督促我實(shí)現(xiàn)個人教學(xué)能力的提升，更加明確作文課的上課思路及教學(xué)方法。

第四篇：感謝母校教學(xué)設(shè)計(jì)

感謝母校教學(xué)設(shè)計(jì)

一、圖片導(dǎo)入 同學(xué)們，我們在站前小學(xué)生活了六年。在這里，我們結(jié)交了真心的朋友，認(rèn)識了可敬的老師，校園的每一個角落里都充滿了我們的歡聲笑語。

可是我們即將畢業(yè)。假如明天就要離開母校，告別我們朝夕相處的老師、同學(xué)，你的心情怎么樣？用一個詞形容。（戀戀不舍、難舍難分、感激）對誰？

過渡：對同學(xué)的不舍，對老師的敬愛，對學(xué)校的一草一木，一點(diǎn)一滴的難忘，都說明了母校給予我們的一切值得我們?nèi)フ湎Вジ兄x。今天，讓我們圍繞感謝母校寫一篇文章，來抒發(fā)內(nèi)心的情感吧!(板書課題)

二、明確習(xí)作要求

出示要求，指名讀，其他同學(xué)找關(guān)鍵詞。

1、感激之情

畫課題，這次的寫作目的是為了表達(dá)對母校的感激之情。

2、題目自擬

3、母校生活

什么是母校生活？母校里有太多美好的回憶了，是不是所有的事情都要寫進(jìn)作文？ 板書：學(xué)習(xí)、游戲、活動、比賽?? 板書：

2、3事

讓我們一起追溯那六年來的成長足跡，一起回憶那最快樂的、最難忘的事。（播放視頻）

三、習(xí)作指導(dǎo)

過渡：趙老師細(xì)心地記錄了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有最感人的場面，最溫暖人心的話語。視頻中除了學(xué)習(xí)、游戲、活動??還記錄了哪些美好的生活片段？指名回答并板書 選材一：

1、誰來說說你最難忘的事情？指名

2、以小組為單位說一說，要求說的具體、生動。其他同學(xué)評一評。

3、集體評議。一人說，其他人說說你感受到了什么？ 適時(shí)板書：感謝母校、感謝老師、感謝同學(xué)、?? 選材二：

過渡：我們應(yīng)該感謝母校、感謝老師、感謝同學(xué)，更應(yīng)該感謝生活。是的，小學(xué)生活之所以難忘，就是因?yàn)橛涗浟四阕约旱挠H身感受，也許是快樂的，也許是心酸的，也許是充滿挑戰(zhàn)的，還可以就選取生活中那些普普通通，一點(diǎn)一滴令人難忘的兩三件小事，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價(jià)值的文章。

1、怎樣將幾個片段巧妙的銜接起來,才會使文章顯得自然流暢。請同學(xué)們回憶一下，第27課《校園交響詩》。《校園交響詩》有兩大特點(diǎn)：其

一、采用了什么形式描寫了校園生活的豐富多彩，表達(dá)了學(xué)生對母校的深厚情感。其

二、運(yùn)用了大量的比喻。

過渡：希望同學(xué)們學(xué)以致用，請以小標(biāo)題的形式寫出你要描述的二三事。指名說。

2、舉例指導(dǎo)采用排比段式、時(shí)間推移式、過渡句式。介紹排比段。

3、簡說開頭結(jié)尾。中間敘事部分要充實(shí)、豐富，還要有一個好的開和結(jié)尾。

四、例文賞析

快速瀏覽下面的文章，你覺得好在哪？有沒有可以改進(jìn)的地方？

五、總結(jié)。

同學(xué)們，通過你們的聽說讀寫，我想你們對于習(xí)作要求和文章的寫法一定有了新的認(rèn)識和體會，相信你們一定能把這篇文章寫得更好。最后，讓我們齊讀這句話作為結(jié)束語“感謝母校，感謝老師，給予我知識和力量，明天我將展翅飛翔?！?/p>

第五篇：【推薦】感謝母校作文

【推薦】感謝母校作文合集八篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的感謝母校作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的母校是東方小學(xué)，感謝母校對我三年的培養(yǎng)和教育。在母校的風(fēng)風(fēng)雨雨中，有的事使我悲傷，有的事使我難以忘懷，有的事使我快樂無比。

三年級以前我在井河小學(xué)讀書。那時(shí)我還不懂事，每天都傻傻地過日子，傻傻地學(xué)習(xí)，傻傻地玩。自從我四年級轉(zhuǎn)學(xué)來到東方小學(xué)，我似乎開始關(guān)心身邊的事了，開始為了自己進(jìn)步而努力，為自己在班中的榮耀而奮斗。是母校使我不再霧里看花，認(rèn)識了我自己，看見了真正的我。

母校是我與同學(xué)的聚會場所。沒有母校，也許我就不會認(rèn)識唐聰、姚震等同學(xué)，不會與他們相聚，我們在一起游戲是多么的有趣，我們在一起學(xué)習(xí)是多么的愉快和努力，我們在一起聊天是多么開心。更不會碰到龍老師、趙老師這些辛勤的園丁，在課堂上教我們知識和做人的道理，讓我們懂得友誼的可貴，伴隨我們度過三年的風(fēng)風(fēng)雨雨。

謝謝母校，是您用您甘甜的乳汁哺育了我，養(yǎng)育了我，是您用磅礴的力量，推動了我們的進(jìn)步，是您使一個調(diào)皮的孩子成為一個佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。我站在母校大門口，便會讓我想起在母校度過的一個個風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。一間間明亮的教室，一排排整齊又干凈的桌椅，寬敞的前操場和后操場，都留下了我們歡聲笑語的足跡，這不都是母校的面容嗎?感謝母校，是母校養(yǎng)育了我，是母校使我長大，讓我提高了明辨是非的能力。

然而，天下沒有不散的宴席，人總要離別。還有兩個月我就要畢業(yè)了，所以，我要獻(xiàn)上我的真心，如果，在期末考試考完，再瀏覽一遍母校，把母校的一草一木給記下來，并用照相機(jī)把母校的全景照下來;我還會仔仔細(xì)細(xì)的記下每一個人熟悉的面孔，并對大家說：“我們一定會再相見的。”

再見了，母校!我一定會給母校爭光的。

在不經(jīng)意間，我已經(jīng)走過了六年的小學(xué)生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷念之情涌上心頭。

加減乘除，算不盡您對我的貢獻(xiàn)；詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬。您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，滋潤著我們美的情操。在這六年的幸福時(shí)光里，我要感謝母校，感謝母校的老師教給我無窮的智慧與做人的道理。

二年級 時(shí)，我有了自己的學(xué)習(xí)上的好伙伴，生活上的好朋友。下課后，我便與好朋友竊竊私語，說著各自的秘密。上四年級 了，我即將與啟蒙老師與好朋友分別了，心里有些依依不舍。但是，天下沒不散的宴席。我相信，有緣分我們還會再相聚的。

五年級 時(shí)，我來到一個新學(xué)校，加入到新的班級。剛開始，我只能與周圍認(rèn)識的同學(xué)說說話、聊聊天。不久，我認(rèn)識了一個好朋友，她與我非常要好，就這樣，我在這個大家庭中認(rèn)識了第一個好朋友。漸漸地，我的朋友越來越多，我越來越喜歡這個集體了。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，我已經(jīng)不再是那個天真、無知的小孩了，我已經(jīng)是一個懂事的成熟少年，不再懵懂。

我即將畢業(yè)離開母校，在此，我要感謝母校讓我健康、快樂地成長！

我愛母校！

時(shí)間好似一支箭，轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了。

今天，我回到故鄉(xiāng)，來到了我的母校。

?。⊙矍暗囊磺袩ㄈ灰恍?。二十年前，學(xué)校只有四層的教學(xué)樓，現(xiàn)在變成了十四層，二十年前的小操場變成了塑膠操場，又大又好看，而且還防摔，不管跑多快都不會滑倒。

以前校園里那一棵棵小樹如今都變成了大樹，枝繁葉茂。校園中還有許多珍貴的奇花異草。學(xué)校還添了許多場所，高大寬敞的體育館，造型別致的博物館等等。

我來到教室，看到黑板沒了，而是一張超大屏幕，老師卻不在，我問一個同學(xué)老師在哪兒，同學(xué)說：“老師在電腦室，老師只要對著她前面那臺電腦進(jìn)行教學(xué)工作，我們在教室里就能接收到學(xué)習(xí)信息了。”我又問，那同學(xué)們?nèi)绻徽J(rèn)真，老師就不管了嗎？”他說：“我們能看到老師，老師當(dāng)然也能看到我們啦！”

啊，沒想到短短20年，我的母校竟發(fā)生了這么大的變化呀！

感謝您，母校，是您使我學(xué)到了許多知識；感謝您，母校，讓我度過這六年美好的小學(xué)時(shí)光。您是一個偉大的搖籃，讓我在這快樂地成長。

感謝您，親愛的老師。是您，使我充滿了自信；是您，使我懂得了許多做人的道理；是您，默默的傳授知識，使我成為了一個博學(xué)多才的人。有一次，舉手回答一個問題，由于我對自己的答案沒有太大的自信，所以，我沒有舉手回答。就在這時(shí)，是您的一個充滿鼓勵的眼神，使我恢復(fù)了信心。您的眼神猶如一縷陽光，照射在我的心田，使我從新拾起了自信。是您說：“同學(xué)們，答錯了不要緊，重要的是你敢舉手回答問題了?！痹谀撤N強(qiáng)大的力量的作用下，使我舉起了手，并回答問題。剛開始，我的回答不是很自信，說話斷斷續(xù)續(xù)的。可是后來是您讓我鎮(zhèn)定自若的回答。在這里，您教會了我勇敢回答問題。在以后的舉手回答問題時(shí)，我都敢大膽回答了。老師，您真是我的一縷陽光。

感謝你們，可愛的同學(xué)們。是你們，使我學(xué)會了友愛；是你們，我可以向你們傾訴我的傷心和快樂；是你們和我共同學(xué)習(xí)、拼搏。有一次，我和幾位同學(xué)，為了能背出那些練習(xí)，我們互相幫助，互相進(jìn)步。我們背得很快樂，因?yàn)樵谖冶巢怀龅臅r(shí)候，你們給我鼓勵說：“再想想，再想想，你就快背完了?！蔽蚁肓艘粫老乱痪涫鞘裁?，就背出來了。是你們的關(guān)心，使我學(xué)習(xí)不感到疲倦，而感到很快樂，感到了團(tuán)結(jié)的快樂。

感謝您，美麗的學(xué)校。您是雨水，使我快樂成長；您是大樹，為我遮風(fēng)擋雨；您是暖陽，使我感到無比溫暖。走在您寬闊的操場上，使我想起了一次次難忘的校運(yùn)會。走到這宏偉的教學(xué)樓，使我想起了我們上課的地方，整潔的教室，整整齊齊的桌椅，寫滿一個個知識點(diǎn)的黑板。每一樣都會勾起我對校園生活的美好回憶。

感謝您母校，使我得到了許多美好的回憶。時(shí)光流逝，我們就快畢業(yè)了，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國，讓您為我感到自豪！

“明天考完試就‘解脫’啦！”同學(xué)們紛紛議論道。的確，是真正地“解脫”了，就要離開親愛的母校了?；叵肫甬?dāng)初剛來到母校這個陌生的壞境，膽小的我禁放聲大哭，但是在母校在漫長而又短暫的6年，聚集了甜、酸、苦、辣。

在我仿徨無助的時(shí)候，是您，親愛的母校，給予了我?guī)椭芭c母愛一般無私的溫暖；在我目不識丁的時(shí)候，是您，親愛的母校，給予了我可貴的知識，讓我在無邊無際知識的海洋里翱翔；在我對自己失去信心的時(shí)候，是您，母校，把我從灰暗的邊緣一把拉了上來這多姿多彩的世界，并告訴我，應(yīng)該多向未來展望，因?yàn)槲覀兪亲鎳磥淼臈澚?，園丁精心栽培的花朵。在我居功自傲的時(shí)候，是您，親愛的母校，時(shí)刻告誡著我，著些許成績是不足夠的，更不能驕傲，多向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；在我嫉妒別人的時(shí)候，是您，母校，提醒我不能嫉妒別人，自己要努力，不能產(chǎn)生嫉妒之心。

母校，您對我6年來的關(guān)懷真是數(shù)之不盡，我衷心感謝您，我親愛的母校。即使我走到天涯海角，永遠(yuǎn)都你會忘記您——我的母校！

還有幾天呢？也許只有兩三天了。這六年中，我們一起在校園中快樂地成長，一起在同一間教室里學(xué)習(xí)著知識。拋去之前全部的不悅，現(xiàn)在存有的都是感激與不舍。

母校，我生活了六年的地方，一路上有喜也有悲，現(xiàn)在將要分離，我們?nèi)缤x家的孩子一般，是那么的不舍，是那么的留戀。

她給我?guī)砹嗽S多美好的回憶，其中最令我印象深刻的是每一次的全校大掃除了。大掃除都是在放學(xué)最后一節(jié)課開始，同學(xué)們等老師分配好任務(wù)后，就爭先恐后地奔出教室去打水。這時(shí)候小水池旁就熱鬧了：大家都擠在水池旁，你一推我一搡地提著水桶打水，看見有后來的人打水時(shí)，有的人會說：“別插隊(duì)?！边@時(shí)，有的同學(xué)會自覺地排好隊(duì)，有的同學(xué)則不顧規(guī)則地亂插隊(duì)，甚至撞到人讓那個人水濺了一身，也不會說聲“對不起”或者“抱歉”。但是有一些同學(xué)會在看見有人因水太多太重而提不起的時(shí)候上去幫忙，這本是件微不足道的小事，卻意外地會令人感到溫暖。

當(dāng)我提著重重的水桶走進(jìn)教室，就會有一位與我同組的組員湊上前，雙手接過我手里的水桶并對我說：“我來幫你吧。”頓時(shí)，我心頭一熱。雖然只有短短的五個字，但我想：我大概就是因?yàn)樾∈露械綔嘏娜酥械囊粋€吧。

在教室里，我時(shí)常會看見有同學(xué)找人借洗衣粉什么的，而被請求的同學(xué)則是毫無猶豫地把洗衣粉遞給了沒有的同學(xué)；我還會看見有的同學(xué)意外跌倒，不過一會兒，就會有同學(xué)小心翼翼地?cái)v扶起他并送到座位上休息……

我們的母校之所以會是那么溫暖，是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，大家的存在，就如同你口渴時(shí)給你遞來一杯水；你摔倒時(shí)扶你站起來的拐杖；你哭泣時(shí)為你拭去眼淚的一張紙……

我們感恩母校，也感恩同學(xué)。是母校能讓我們學(xué)知識懂道理，也是同學(xué)之間深厚的友誼令我們溫暖而快樂。

如今要說再見的時(shí)候到了，但是我們始終不會忘記在母校中收獲的每一份成長與智慧，始終不會忘記從一年級到六年級——這六年發(fā)生過的'每一件事，遇見的每一個人。那些令我們曾歡聲笑語的活動，會牢牢地鎖在我們每一個人的內(nèi)心深處——永遠(yuǎn)無法忘懷。

母校，感謝您！老師，感謝您！同學(xué)，感謝你！正是因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊呐惆?，我才會在人生的道路上?jiān)強(qiáng)地走出每一個堅(jiān)實(shí)的腳步！

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在母校的懷里度過了數(shù)個春夏秋冬。在母校里我們正在汲取樹根的營養(yǎng)，收獲花粉。雖然在母校的歲月像一條小溪，一去不復(fù)返，但發(fā)生在母校里的事卻記憶猶新。你瞧，同學(xué)老師們正在拔草；你瞧，參加拔河比賽的選手斗志昂揚(yáng)；你瞧，在學(xué)校里舉行的小小商品交易會……

看著后院的綠色地毯；看著后院高大的樹；看著天上熾熱的太陽，我情不自禁的想起了在后院野餐的情景。同學(xué)們拎著大包小包走進(jìn)后院后，坐在綠色地毯上盡情的吃著零食，里面一下子充滿了歡聲笑語，回旋在這一片樂土上。吃完后，像無數(shù)只沒有韁繩的馬兒奔跑出去。感謝母校，感謝校園生活，是你給了我們一個歡聲笑語的世界。

每當(dāng)吹起一個個圓球似的泡泡時(shí)，我會不由自主的想起了在老師上冰心奶奶寫的吹泡泡的課文時(shí)，老師叫我們拿自己制作的泡泡水來吹的場景。我們大家用泡泡管蘸一蘸泡泡水，一吹，五彩繽紛，大大小小的泡泡誕生了。它們隨著我們的童心飛上了云端，在春風(fēng)里盡情飛舞。感謝老師，感謝同學(xué)，感謝母校，感謝你讓我們在這里快樂成長和潑灑著童真。

看著校園里的樹越來越高，我會想起老師拿來的一棵豌豆苗，來叫我們學(xué)寫觀察日記。當(dāng)時(shí)的豌豆苗只有大拇指一般長，但經(jīng)過老師和同學(xué)們那無微不至的關(guān)愛，就像給它灌注陽光雨露一樣，它慢慢的長大了。而我們也像一棵棵幼小的豌豆苗，在陽關(guān)雨露下盡情地成長。感謝母校，感謝老師，是你讓我們眼睛里充滿里驚喜，是你那無微不至的關(guān)愛使我們在校園這片襖土長大了。

母校是我們成長的搖籃；是一個充滿溫馨的家，母校還是我們共同學(xué)習(xí)的地方。感謝母校，感謝母校給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；感謝母校留給我們那么多美好記憶；感謝母校是我們成長。

啊，母校，我要深深地，深深地感謝你！

“明天考完試就‘解脫’啦！”同學(xué)們紛紛議論道。的確，是真正地“解脫”了，就離開親愛的母校了?；叵肫甬?dāng)初剛來到母校這個陌生的環(huán)境，膽小的我不禁放聲大哭，但是在母校這漫長而又短暫的6年，聚集了甜、酸、苦、辣。

在我彷徨無助的時(shí)候，是您，親愛的母校，給予了我?guī)椭团c母愛一般無私的溫暖；在我目不識丁的時(shí)候，是您，親愛的母校，給予了我可貴的知識，讓我在無邊無際知識的海洋里翱翔；在我對自己失去信心的時(shí)候，是您，母校，把我從灰暗的邊緣一把拉了上來這多姿多彩的世界，并告訴我，應(yīng)該多向未來展望，因?yàn)槲覀兪亲鎳磥淼臈澚?，園丁精心栽培的花朵。在我居功自傲的時(shí)候，是您，親愛的母校，時(shí)刻告誡著我，這些許成績是不足夠的，更不能驕傲，多向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；在我嫉妒別人的時(shí)候，是您，母校，提醒我不能嫉妒別人，自己要努力，不能產(chǎn)生嫉妒之心……

母校，您對我6年來的關(guān)懷真的是數(shù)之不盡，我衷心感謝您，我親愛的母校。即使我走到天涯海角，永遠(yuǎn)都不會忘記您？我的母校！