第一篇：粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫的快樂。（板書

粘貼畫）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。2.瓜子粘貼畫 3.彩紙粘貼畫。

第二—三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：瓜子粘貼畫 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。2．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：瓜子、剪刀、膠水等

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

3．制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三、巡回輔導(dǎo)。

要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。

四、進(jìn)行小結(jié) 第四—五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫

教學(xué)目的：

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2．掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

4．展示圖片，欣賞樹葉貼畫：

首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1．構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2．把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3．選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2．總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧

教學(xué)目的：

1．在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。

2．培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集的各種形狀顏色的樹葉多張。

2．還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。

3．膠水、卡紙。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。

1．根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2．進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

3．進(jìn)行材料組合粘貼。

4．作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評比。

第七—八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作紙貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過程：

一、師生問好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：

1.打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

2.剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。

3.拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4.局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。

5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

第九—十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)進(jìn)行紙粘貼畫的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：對上一節(jié)課的作品進(jìn)行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對沒有完善的作品進(jìn)行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對作品進(jìn)行評比。交流展示自己的作品。

第二篇：粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：陳璐

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫的快樂。（板書

粘貼畫）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、糧食粘貼畫。選擇的材料可以是豆類、米類、干果類的食物。

2、蛋殼粘貼畫。平時(shí)煮飯做菜時(shí)用過后的蛋殼清洗干凈，然后晾干備用。

3、樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。

4、彩紙粘貼畫。

三、下節(jié)課的材料準(zhǔn)備：

1、下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)糧食粘貼畫。那需要準(zhǔn)備哪些材料呢？

2、材料的準(zhǔn)備：

（1）自己喜歡的糧食，注意選擇顏色的搭配，還有糧食要均勻。準(zhǔn)備三到四種糧食就夠了，每種糧食準(zhǔn)備一到二兩。

（2）準(zhǔn)備膠水。注意要買粘性好一點(diǎn)的。

（3）準(zhǔn)備木板或者有點(diǎn)厚度的卡紙。

（4）準(zhǔn)備鑷子或者筷子。

四、討論制作內(nèi)容：

以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，商量下節(jié)課的材料準(zhǔn)備以及制作內(nèi)容。

五、課后作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)用糧食進(jìn)行制作粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)自己的喜歡和同學(xué)一起合作制作一幅糧食粘貼畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過程：

一、師生問好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞粘貼畫圖片

1、學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫的制作要求。

2、小組交流一下制作的步驟和要求。

三、提出制作要求：

1、首先構(gòu)圖，注意圖畫要清楚和線條簡單，構(gòu)圖要大。

2、進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，注意糧食的顏色、大小的搭配。

3、進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫。

4、命名。

四、評比展示優(yōu)秀作品。

五、交代下一節(jié)課的準(zhǔn)備要求：繼續(xù)準(zhǔn)備糧食，制作粘貼畫。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評比糧食粘貼畫

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組內(nèi)交流前兩節(jié)課制作糧食粘貼畫的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡單總結(jié)。

四、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

五、優(yōu)秀作品展示評比。最后評出最佳作品。

六、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書寫制作隨筆。

七、布置下節(jié)課制作蛋殼粘貼畫的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備蛋殼、卡紙、鑷子、膠水。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用蛋殼制作粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)前面的制作方法和同學(xué)一起合作制作一幅蛋殼粘貼畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、師生問好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞蛋殼粘貼畫圖片

a)

學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫的制作要求。

b)

小組交流一下制作的步驟和要求。

c)

回憶前面制作糧食粘貼畫的方法和技巧，以及注意事項(xiàng)。

三、提出制作要求：

a)

首先構(gòu)圖，注意圖畫要清楚和線條簡單，構(gòu)圖要大。

b)

進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，蛋殼不能太小，注意均勻搭配，同時(shí)制作過程中注意環(huán)境衛(wèi)生。

c)

進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫。

d)

命名。

四、評比展示優(yōu)秀作品。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)完成蛋殼粘貼畫

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組內(nèi)交流上節(jié)課制作蛋殼粘貼畫的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡單總結(jié)。

四、繼續(xù)進(jìn)行蛋殼粘貼畫。

五、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

六、優(yōu)秀作品展示評比。最后評出最佳作品。

七、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書寫制作隨筆。

八、布置下節(jié)課制作樹葉粘貼畫的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備樹葉、卡紙、膠水或者雙面膠。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作樹葉粘貼畫

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

4、展示圖片，欣賞樹葉貼畫：

首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧

教學(xué)目的：

1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。

2、培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集的各種形狀顏色的樹葉多張。

2、還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。

3、膠水、卡紙。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評比。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作布帖畫

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

教具準(zhǔn)備：布角料、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）

2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。

5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)生交流展示自己的作品。

1、學(xué)生評價(jià)。

2、自己修繕作品。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固布貼畫的制作方法

教學(xué)目標(biāo)：

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成布貼畫。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作布粘貼畫的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評比。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作紙貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過程：

一、師生問好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

（4）局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。

（5）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)進(jìn)行紙粘貼畫的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

對上一節(jié)課的作品進(jìn)行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對沒有完善的作品進(jìn)行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對作品進(jìn)行評比。交流展示自己的作品。

第12——16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

利用本學(xué)期學(xué)過的方法進(jìn)行粘貼畫的制作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的樹葉粘貼、糧食粘貼、蛋殼粘貼、布粘貼以及紙張粘貼畫的制作方法和技巧。

2、能舉一反

三、靈活運(yùn)用地進(jìn)行粘貼畫的設(shè)計(jì)及制作。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)時(shí)間：

5個(gè)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料?？梢允菢淙~、糧食、布、蛋殼、各種紙材料，也可以是多種品種的材料的組合。

2、剪刀、膠水或者雙面膠。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組交流準(zhǔn)備的材料和工具。

三、以小組為單位，交流商量本節(jié)課準(zhǔn)備用什么材料制作什么作品。然后組長進(jìn)行匯報(bào)交流。

四、交流制作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

五、小組練習(xí)制作。教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流作品。教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。

第三篇：粘貼畫教學(xué)

、故事導(dǎo)入

1、講述小故事，請學(xué)生分析故事說明的問題。

2、根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的手工剪紙粘貼作品，請學(xué)生欣賞。

二、賞析探究

1、請同學(xué)說說你身邊發(fā)現(xiàn)的好的行為和不好的行為。

2、賞析經(jīng)典手工作品，請同學(xué)分析表現(xiàn)的都是哪一類的行為，行為的好與壞。

3、教師與學(xué)生共同分析手工作品的表現(xiàn)方式，現(xiàn)場演示夸張、變形及概括的表現(xiàn)方式。

4、欣賞學(xué)生手工作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

1、想一想身邊發(fā)生的小故事，嘗試用漫畫方式表現(xiàn)。

2、播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評

1、學(xué)生自評、互評，教師講評。

2、請幾組同學(xué)表演有啟發(fā)性的手工作品內(nèi)容，加深學(xué)生的感受。

五、個(gè)性拓展

1、倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人良好品質(zhì)，樹立良好的行為習(xí)慣。

2、課件展示“小學(xué)生八榮八恥童謠”，培養(yǎng)正確的道德觀念。

第四篇：毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞前兩天學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請學(xué)生欣賞作品，在視覺上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過教學(xué)視頻鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會相互幫助，意識到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫的教育意義與環(huán)保意識。學(xué)生通過加老師的QQ可以隨時(shí)請教老師。

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容，對于北方的學(xué)生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫 》為主題開展了本次活動(dòng)。

學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，對于毛線粘貼畫這種需要一定動(dòng)手能力的活動(dòng)，已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)六年級學(xué)生分析問題的能力也其他年級學(xué)生有了一定的提高，學(xué)生能夠在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)踐、對比等手段發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本次活動(dòng)中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題探究，利用實(shí)踐、對比等手段有效解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)自己學(xué)習(xí)完成碎粘發(fā)的 制作。

過程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識。小組合作法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘發(fā)正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 課件，材料，工具。教學(xué)過程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？

（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）

你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評比

教師點(diǎn)評作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對比?。?/p>

五、小結(jié)

本堂課通過掌握以往的粘貼方法，我們開創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說明了一個(gè)問題，生活中處處有新意，只要大家動(dòng)腦，開動(dòng)雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見！

六、板書設(shè)計(jì)：略

第五篇：樹葉粘貼畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱

樹葉粘貼畫

執(zhí)教者

蘇玉斌

課時(shí)

1課時(shí)

基本信息

所屬教材目錄

樹葉貼畫是全日制我校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在年級安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行 教材分析 的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農(nóng)村小學(xué)生生活的內(nèi)容。

我校七年級學(xué)生，他們好動(dòng)、好奇，對手工有濃厚的興趣。學(xué)情分析

本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

知識與掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色能力目標(biāo)的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

過程與通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思教學(xué)目標(biāo)

方法目標(biāo)

維能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)度與價(jià)值觀

會創(chuàng)作生活、美化生活。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用農(nóng)村常見

重點(diǎn)

教學(xué)重難的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)

難點(diǎn) 點(diǎn)新能力。

教學(xué)策略以學(xué)生主，讓他們充分做課堂的主人，發(fā)揮想象力。

與 設(shè)計(jì)說明

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)設(shè)計(jì)意

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的圖

時(shí)間）

一、課前展示自己收

1、說一說樹葉的形狀等，引出課

了解學(xué)自學(xué)（2分鐘）

集的資料

題

生對樹葉粘

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生回答

貼花的知識

2、理解樹葉粘畫的定義

情境（5分鐘的了解情況

學(xué)生觀看

3、樹葉花欣賞）

激發(fā)情

根據(jù)自己的趣

1、展示樹葉粘貼畫的制作過程

三、引導(dǎo)觀察組織語言進(jìn)

2、學(xué)生介紹樹葉粘貼畫作品，教師補(bǔ)行分析

描述（5分鐘）

了解粘充

貼畫的制作

四、討論 分析（15分

1、欣賞范例討論樹葉粘貼畫給你鐘）的感受引導(dǎo)學(xué)生從作品題材、造型、表現(xiàn)手法和技法、層次、畫面關(guān)系、作品風(fēng)格、作者心情等方面討論分析

過程

突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

課堂小結(jié) 在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，2分鐘 是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

布置作業(yè)

回家后自己準(zhǔn)備材料每人給你喜歡的朋友做一個(gè)樹葉貼畫。

1分鐘

樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》

看------樹葉

板書設(shè)

想------動(dòng)物

計(jì)

擺------姿態(tài)

貼------平整

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)多為學(xué)生提供欣賞美、體現(xiàn)美的機(jī)會。在示范演示時(shí)，叫上1——2名同學(xué)和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來。在進(jìn)行樹葉拼貼時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當(dāng)添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時(shí)在每次活動(dòng)中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。

教學(xué)反思 在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個(gè)活動(dòng)都是他們的自主活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個(gè)孩子都能在主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是一個(gè)成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優(yōu)美的音樂引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。