第一篇：識字4.田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

識字4《田家四季歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

教學(xué)過程： 一導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想了解農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)嗎?（想）！今天我們就來學(xué)習(xí)識字4學(xué)生齊讀課題《田家四季歌》，二新授

（一）請同學(xué)們打開書第4課正確朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈字，標(biāo)出小節(jié)。

（二）1匯報(bào)課文幾小節(jié)，指讀課文，按小節(jié)請4名學(xué)生朗讀，其他默讀跟讀，糾正字音，老師把易錯(cuò)字寫黑板上，強(qiáng)調(diào)識記方法，加動(dòng)作或組詞造句，再齊讀一遍。

2課件出示預(yù)設(shè)詞語.指讀，齊讀

四季

蝴蝶 麥苗 桑葉 正肥 農(nóng)事了 歸來 戴月光 上場 谷粒 雖辛苦 3多音字

場cháng（）

了le

()

Chǎng（）

liǎo

（）(三)流利讀文，要求不錯(cuò)字，不多不少字，不重復(fù)，不斷斷續(xù)續(xù) 1學(xué)生自己練讀 2指名讀

3男女讀，小組讀（根據(jù)情況定）

四季中都有哪些農(nóng)事，我們來了解一下。

（三）理解課文

出示導(dǎo)讀問題：讀課文，看看文中每個(gè)季節(jié)都提到了什么景物，有什么特點(diǎn)。用“-------”劃出來，完成后用自己的話說一說。1學(xué)生自己讀導(dǎo)讀問題2指名讀3說說導(dǎo)讀問題有幾個(gè)要求 4自己按要求用“-------”劃出來5同桌交流6全班匯報(bào) 第一小節(jié)感受春天的生機(jī)盎然 第二小節(jié)體會農(nóng)民辛苦忙碌

第三小節(jié)體會農(nóng)民豐收喜悅，結(jié)合古詩憫農(nóng)教育學(xué)生愛惜糧食教育。

第四小節(jié)體會輕松閑適生活場景，感受一份耕耘，一份收獲的喜悅，滲透好好學(xué)習(xí)，取得好成績教育。

(四)感情朗讀課文，背誦課文

1你能美美的把這首兒歌讀一讀嗎？自己練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。課件出示書中四幅圖片

2你能把這首兒歌背下來嗎？指名背誦，齊背

（五）除了課文中的農(nóng)事活動(dòng)，還有哪些？書24頁讀一讀，記一記 播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 三總結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課你有什么收獲？

板書

4《田家四季歌》

場cháng（）

了le

()

chǎng（）

liǎo

（）檢測

1選擇正確讀音

蝴蝶（hú dié

hú deí）麥苗（mài miáo mài máo）

2多音字組詞

場 cháng（）

了 le

()

chǎng（）

liǎo

（）

3選擇序號

①

春季

②

夏季

③

秋季

④冬季 采了蠶桑又插秧。

（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（）

識字4《田家四季歌檢測

1選擇正確讀音

蝴蝶（hú dié

hú deí）麥苗（mài miáo mài máo）

2多音字組詞

場 cháng（）

了 le

()

chǎng（）

liǎo

（）

3選擇序號

①

春季

②

夏季

③

秋季

采了蠶桑又插秧。

（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（）

④冬季

第二篇：識字4.田家四季歌教案

識字4.《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個(gè)生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3、了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場景。教學(xué)過程

一、出示圖片，談話導(dǎo)入

1、教師配樂出示農(nóng)村風(fēng)光圖片，學(xué)生認(rèn)真欣賞。

2、鼓勵(lì)學(xué)生交流自己看到的農(nóng)村風(fēng)光，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬r(nóng)村生活的了解。

3、教師過渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗(yàn)農(nóng)家的生活。

4、教師板書課題：田家四季歌，相機(jī)指導(dǎo)生字“季”的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)

（一）學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：

1、教師過渡：春天到了，春風(fēng)吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！

2、出示課文第1小節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且簟Ｕ艉笤俅瓮ㄟ^指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認(rèn)讀。

4、學(xué)生再次練習(xí)朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。

5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)清楚、通順，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）

6、根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。

7、拓展想象：此時(shí)的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達(dá)。

8、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：

1、教師過渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時(shí)節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。

2、學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、出示第2小節(jié)中的詞語：農(nóng)事忙、歸來、戴月光，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學(xué)生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。

4、指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說說這個(gè)季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。

5、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當(dāng)講解，讓學(xué)生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。

6、鼓勵(lì)學(xué)生想一想可以用哪些詞語來描述農(nóng)民的辛苦，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。

7、全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。

（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧?。ń處熍錁凡シ呸r(nóng)民勞作圖）

（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。

三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1、出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學(xué)生的識字成果。

2、課件單獨(dú)出示本課前兩節(jié)中要求會認(rèn)的漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵(lì)學(xué)生交流識記方法。

3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。

4、出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。

5、學(xué)生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。

6、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。

7、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。

板書設(shè)計(jì)：

4.田家四季歌

春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

識字4.《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個(gè)生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。

第二課時(shí)

課時(shí)安排

1、認(rèn)識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個(gè)生字，正確書寫“辛、苦、年”3個(gè)生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3、了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場景。

4、通過學(xué)習(xí)，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)過程

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。

3、教師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！

二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)

（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：

1、學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。

3、指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。

4、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動(dòng)。

5、重點(diǎn)理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動(dòng)說說對這句話的理解。

（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。

（3）指導(dǎo)生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強(qiáng)調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點(diǎn)；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。

6、全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：

1、教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時(shí)候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

2、學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。

3、指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：

（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“了”這個(gè)多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個(gè)讀音“l(fā)e”，鼓勵(lì)學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。

（2）指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個(gè)橫畫一個(gè)比一個(gè)長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

4、學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。

5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)得清楚、完整、鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象。

6、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。

（三）教師小結(jié)：春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來時(shí)，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動(dòng)換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！

三、整體回歸，練習(xí)背誦

1、學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。

2、通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。

3、學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時(shí)要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。

4、指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。

四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛惜每一粒糧食。有機(jī)會的話，也請小朋友們走進(jìn)農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）

板書設(shè)計(jì)：

4.田家四季歌

春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快樂

第三篇：識字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓學(xué)生了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。本節(jié)課教學(xué)過程中，建議讓學(xué)生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。大部分學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，能積極主動(dòng)地參于到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，敢于大膽地發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)成或見解。

（二）教學(xué)對象分析

孩子們剛剛升入二年級，是否具備良好的傾聽習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，是否具有良好的禮儀，這都是值得考驗(yàn)的。二年級的孩子們活潑可愛，課堂上，要積極調(diào)動(dòng)孩子們認(rèn)真傾聽、積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，達(dá)到了“活而不亂”的課堂境界。教學(xué)無止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶 麥、苗”等 11個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等 9個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

（二）過程與方法

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

四、教學(xué)方法

（一）比較法

通過對相似句子的比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的相似之處，并以此引出仿寫句式。

（二）情境教學(xué)法

激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（三）誦讀品味

理解課文，體會文章主旨。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 字詞卡片

六、教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)）

（一）啟發(fā)談話：

同學(xué)們，你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識嗎？想走進(jìn)田園的四季看看嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)課本，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會農(nóng)民的辛苦與快樂。

（二）板題導(dǎo)課： 板書課題，讀課題。

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字及其新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點(diǎn)）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（第一次先學(xué)后教）

出示自學(xué)指導(dǎo)：

1.請同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思，讀通句子。

2.想一想：課文寫了什么？ 5分鐘后交流

（一）個(gè)人自學(xué)

初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）

3.自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。

（二）小組糾錯(cuò)

和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑 1．檢查正確認(rèn)讀生字詞

多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的不對，大家?guī)退刚螅冽R讀。

季

蝴

蝶

麥

苗

桑

肥

農(nóng)

歸

戴

場

谷

粒

雖

辛

苦

2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。

（1）課件出示：易讀錯(cuò)的字

四季

蝴蝶

麥苗

桑葉

正肥

農(nóng)事了

歸來

戴月光

上場

谷粒

雖辛苦

（2）課件出示：多音字

正

場

了

3．結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話，共同識記。

5.小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會生字。

三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學(xué)后教）

（一）自學(xué)指導(dǎo)

討論（交流讀書體會，整體感知課文。）

1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？ 2.小組合作，討論交流。

（二）個(gè)人自學(xué)

朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）

1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑

1．指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯(cuò)。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)攻克難讀的長句子。3．整體把握課文內(nèi)容。說一說課文寫了什么？

四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學(xué)后教）

出示自學(xué)指導(dǎo)：

1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯(cuò)筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。

（一）自學(xué)自測

學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

（二）小組糾錯(cuò)

同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

（三）質(zhì)疑拓展

1．.寫字（針對學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫字興趣。）

2．出示“我會寫”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。

3．師生交流易錯(cuò)字和易錯(cuò)筆畫筆順。

4．出示學(xué)生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點(diǎn)評不規(guī)范的字，激勵(lì)書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。

5．讓學(xué)生每個(gè)字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6．師生共同評議。

7.辨析詞語：辛苦

辛勞

相同點(diǎn)：兩個(gè)詞含有“辛苦”的意思。

不同點(diǎn)：“辛苦”指勞苦，常指人的認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)等?！靶羷凇?指勞累，常說日夜辛勞，不辭辛勞，多見于書面語。

造句：

1.郵遞員叔叔工作很辛苦。

2.爺爺那雙粗糙的大手，記錄了他一生的辛勞

五、歸納總結(jié)：

本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。

六、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)：

1．看拼音寫詞語。

sì

jì

chuī

dònɡ

ɡuī lái

xīn

kǔ 2．根據(jù)偏旁寫生字。

口：______ ______ ______

忄：______ ______ ______ 艸：______ ______ ______

禾：______ ______ ______ 3．一字開花。(組詞)麥

年 4．連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。(1)草長 花開

飛

蝴蝶

______________________________________________(2)又 暖 新制

棉衣 輕

______________________________________________ 5．按課文內(nèi)容填空。

夏季里，（）忙，采了（）又插秧。（）勤耕作，（）戴月光。

秋季里，（）上場，谷像（）粒粒香。（）雖辛苦，（）喜洋洋。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

（一）板題導(dǎo)入

（復(fù)述故事，引入新課。）

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 2.誰能把本課的內(nèi)容簡單地給大家講一講。

（二）出示目標(biāo)

1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點(diǎn)）

二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學(xué)后教）

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)，個(gè)人自學(xué)： 大聲朗讀，回顧課文，并思考以下問題： 核心問題：

本文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？ 問題串：

1.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

2.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。3.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)又是一幅怎樣的情景？ 4.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？

（二）小組糾錯(cuò)：

請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學(xué)生小組自學(xué)討論。

1.本文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？

本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。2.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

3.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。

4.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)又是一幅怎樣的情景？

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。5.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？

反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑——課文內(nèi)容分析

探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）探究第二小節(jié)：

（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

指導(dǎo)朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

（2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。

（3）男女生賽讀，齊讀。

三、歸納總結(jié)

本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、用“”劃掉錯(cuò)誤的音節(jié)。

蝴蝶(hú dié hú déi)

麥苗(màn miáo mài miáo)愛戴(ài dài àn dàn)

采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)

2、讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫在四線格里。

場：chánɡ chǎnɡ

（1）秋季里，稻上場__________。（2）廣場__________上的人真多??！

了：le liǎo（3）一年農(nóng)事了________，大家笑盈盈。（4）采了________蠶桑又插秧。

3、照樣子寫一寫，再組兩個(gè)詞。

季:（季節(jié)）

（四季）

辛:（）

（）

年:（）

（）

農(nóng):（）

（）

4、寫出加點(diǎn)字的反義詞。

(1)我喜歡吃瘦肉，不喜歡吃（）肉。(2)農(nóng)民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。(3)節(jié)目看完了，大家都紛紛（）去。(4)吃藥（），吃糖甜。

5、我會選合適的詞語。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑

______谷

______種

采______ 施______

插______

割______ ______田

______草

6、補(bǔ)充句子。

①春季里，__________，__________蝴蝶飛。②夏季里，__________，采了______又______。③秋季里，__________，谷像黃金__________。④冬季里，__________，新制棉衣__________。

五、課堂拓展：見課件（選用）。

六、板書設(shè)計(jì)

春季：麥苗嫩，桑葉肥

歌

田家 四季 歌

夏季：采蠶桑、插秧苗

秋季：在場上收稻谷

冬季：農(nóng)事了，笑盈盈

第四篇：田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

北極鎮(zhèn)中心小學(xué)陶麗麗

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識17個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字條中的生字，規(guī)范書寫田字格中的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件拆字卡片 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.教師出示多媒體課件，出示一年四季中最具代表性的圖片。2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說一說屬于一年中的哪個(gè)季節(jié)。

引出課題：一年四季的風(fēng)光各不相同，那么在這一年四季不同的風(fēng)光中農(nóng)民伯伯是怎么度過的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《田家四季歌》。板書課題：田家四季歌

二、初讀詩歌,讀寫生字。

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不認(rèn)識的生字詞語。2.教師出示認(rèn)讀生字。

j ì

hú dié

mài

miáo

sāng féi nóng guī

dài

季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴

cháng gǔ

lì

suī

xīn

kǔ

liǎo 場谷粒雖辛苦了（1）學(xué)生自己拼讀認(rèn)識生字，教師糾正。（2）教師領(lǐng)讀生字，鞏固讀音，加強(qiáng)識記。（3）教師指名學(xué)生輪流認(rèn)讀生字。3.教師出示要學(xué)寫的字。

jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ

nián 季

吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

（1）學(xué)生拼讀，教師知道糾正。

（2）教師在田字格示范書寫，強(qiáng)調(diào)書寫要規(guī)范。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。4.認(rèn)讀本課詞語。

麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦身體 冬季 棉衣（1）學(xué)生自由朗讀詞語。（2）學(xué)生集體朗讀詞語。（3）已開火車的方式讀詞語。

三、游戲環(huán)節(jié)：找朋友。

教師給學(xué)生發(fā)放拆開的可以組成生字的卡片，拿到卡片的學(xué)生站上講臺，與講臺上的其他同學(xué)互相拼湊，看看可以組成哪個(gè)字，并將組成的字寫在黑板上。

四、布置作業(yè)

在生字本上規(guī)范書寫本課學(xué)到的生字。

五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們又認(rèn)識了不少生字，下來后希望大家可以多加練習(xí)，規(guī)范書寫，早日掌握這些生字。

六、板書

田家四季歌

jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ

nián 季

吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我未能范讀課文，對學(xué)生的朗讀沒有做引導(dǎo)，只是簡單的讓學(xué)生去讀兒歌；在生字的教學(xué)中自身的書寫有待進(jìn)一步的提高；游戲環(huán)節(jié)課堂秩序混亂，加之時(shí)間把握不到位，游戲才剛開始就草草收尾。在以后的教學(xué)中，要合理安排課堂時(shí)間，注重學(xué)生書寫和朗讀的培養(yǎng)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)田家四季歌

識字4田家四季歌

[課標(biāo)分析] 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在時(shí)間過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文課程對學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。[教材分析] 《田家四季歌》是第二單元第四篇課文，選自民國時(shí)期的國語教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情?！短锛宜募靖琛放c其說是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中血刺，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。[學(xué)生分析] 二年級學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛幻想，但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象能力，美文美讀，是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能

1、能借助拼音讀準(zhǔn)學(xué)習(xí)“季、蝴”15個(gè)生字”的字音，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。

2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、能在田字格中描寫 “季、吹”等10個(gè)生字，會寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。

過程與方法

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

2、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]： 學(xué)習(xí)“季、蝴”15個(gè)生字，能在田字格中描寫 “季、吹”等10個(gè)生字，會寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。[教學(xué)難點(diǎn)]： 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？ 指名讀、齊讀。

二、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說說你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

三、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會認(rèn)字 1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識字，交流識字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“桑”讀ｓｎ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來 谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了

四、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟

1.請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。3.大家評議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論，譯詩解文后誦讀。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。喜洋洋

笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎? 6.全班拍手齊讀詩歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

2.填空背誦讀，背誦詩歌。3.開火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？男女生合作讀

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。

4.賽一賽。小組賽讀，小組合作對對讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字 1.拼讀會寫字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。（4）年：筆順是“ノ一一丨一丨”。4.練習(xí)書寫。教師巡視。5.講評學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

五、板書設(shè)計(jì)

4田家四季歌

季 吹 肥 農(nóng) 忙 歸 辛 苦 年 戴

除草 采桑 插秧 打谷 播種 耕田 施肥

[教學(xué)反思] 《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

在教學(xué)本課時(shí)，我主要從以下幾方面突破教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。

2.注重朗讀。在識字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。以讀代講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。

3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。本課是一篇集中識字的課文，學(xué)生交流識字方法，運(yùn)用歸類識字法、偏旁巧記法、圖文識字法等不同方法識記生字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)方法。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外對二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)的把握不夠到位，忽視了寫字姿勢的重要性,根據(jù)課標(biāo)要求，低年級要培養(yǎng)孩子們正確的書寫習(xí)慣，在以后的教學(xué)工作中，我要把這一點(diǎn)重視起來。左右結(jié)構(gòu)的字，我不但關(guān)注了重點(diǎn)筆畫的占格，左右兩側(cè)的寬窄，還關(guān)注關(guān)注到兩部分的高低。在寫字環(huán)節(jié)我進(jìn)行了展示書寫，孩子們寫得更好了。我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。總的來說，本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

4.在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。

5.在遷移運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說說各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。這樣既提升了學(xué)生對四季的認(rèn)識，又豐富了學(xué)生語句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。

教無定法，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。教學(xué)生涯的得與失都會給我留下寶貴的財(cái)富。漫漫成長路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！