第一篇：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教案（推薦）

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

教學目標：

本課圍繞好習慣中的衛(wèi)生習慣來展開，讓學生在討論、游戲互動中明白養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣：勤洗手、不亂丟、不亂畫、愛學具、勤收拾。教學準備： 文件袋、學習用品 教學過程：

一、談話導入，揭示班會主題。

我們應該養(yǎng)成哪些好習慣呢？好習慣有很多種，但今天我們重點講衛(wèi)生習慣。板書：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

二、激情明理 1個人衛(wèi)生

看視頻討論小他們行為對不對，應該怎么做？個人衛(wèi)生還應該做到哪些方面？板書：勤洗手

2、公共衛(wèi)生

看視頻討論他不講公共衛(wèi)生有什么危害？ 生活還有哪些類似的行為？（便后沖水、隨地吐痰、旅游景點寫字）為什么外國要區(qū)別對待中國游客？我們應該怎么做？

板書：不亂丟、不亂畫

3、愛學具，勤收拾（1）猜字謎 過渡：我們學習離不開學習用品、書本。它們都是我們學習的好朋友。你們聽，它開始說話了。

（2）情景扮演（學生看提示扮演學具說主人是如何對待他的）（3）小組討論匯報：我們該如何珍惜學習用品？

過渡：書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，怎樣才能把這些好朋友保管好呢？板書：愛學具、勤收拾 ……..（4）a、觀看視頻：整理書包。b、討論：你是怎樣收拾書包的？ c、實踐活動：收拾文件袋。

d、親子互動：家長評分并夸夸孩子做得好的地方

三、總結：

1、說說你的收獲

2、拍手朗讀兒歌

板書設計：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 勤洗手、不亂丟、不亂吐、愛學具、勤收拾 ……..

第二篇：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

在學校學習的過程中，干凈、整潔的環(huán)境使人舒心，而不講衛(wèi)生的壞習慣給我們美麗的校園帶來了很大的危害，給我們健康生活帶來了極為不好的影響。因此，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣十分重要。那么如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢？我認為至少應做到以下幾點：

第一，我們一定要注意，買零食不要在那些無衛(wèi)生證的商店里買，而應到大商場或超市里選購，并學會認識商標、生產日期，這樣才能保證我們身體的健康。

第二，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。如果因為感冒而克服不了的，應該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

第三，要努力克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒。

第四，要養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，從我做起，共同維護學校環(huán)境的整潔。

第五，為了更好地保障我們的身體健康，吃飯前一定要認真洗手，玩游戲弄臟了的手和衣物一定要及時清洗，以免細菌感染。

不以惡小而為之，不以善小而不為，文明的一切是由一個個細節(jié)構成的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣。而良好的習慣會讓我們受益一生。當一個人養(yǎng)成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。其實，習慣就是在我們不知不覺的成長過程中形成的。

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢？全體同學都應該做到以下幾點：

一、要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣，應該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

二、要克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往下扔東西的不道德行為。

三、要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，絕對不可亂倒。倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

四、要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。

五、每個人都保證不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

第三篇：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣

“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園”

環(huán)境為大家所共同享有，環(huán)境衛(wèi)生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環(huán)境保護”的今天，衛(wèi)生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣將意味著將來改變全民的衛(wèi)生習慣。

雨外小“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園”活動方案

一、指導思想

環(huán)境為大家所共同享有，環(huán)境衛(wèi)生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環(huán)境保護”的今天，衛(wèi)生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣將意味著將來改變全民的衛(wèi)生習慣。

一、活動主題：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園

二、活動時間：2010年10月——2010年11月

三、活動內容：

（一）“環(huán)保標語我來寫”活動

1.活動對象：全體學生。

2.征集范圍：

（1）室內：適用于教室內張貼的衛(wèi)生習慣宣傳標語；

（2）包干區(qū)：適用于本班包干區(qū)或學校讀書角、垃圾角、食堂等公共學習活動場所，走廊、樓梯等處宣傳養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的標語。

3.標語內容要求

（1）以“征集范圍”為主題；

（2）簡潔、明確、藝術、科學，具有宣傳作用和教育意義；

（3）貼近學生生活實際，具有親和力；

（4）提倡“獨創(chuàng)性”，鼓勵集體參與，共同創(chuàng)作。反對網上直接復制。

（5）提倡勸導學生衛(wèi)生行為習慣養(yǎng)成的標語。

4.組織辦法：

(1)以班級為單位，提倡人人參與，班主任對本班作品進行初選后

送交學校，由學校統(tǒng)一評獎、表彰；

(2)每班不少于四條標語，其中公共場所類和環(huán)境保護類各2條；

(3)各班于10月11日完成初選，并填寫好“參賽表”于12日上交到

學校大隊部。

(4)利用班會課時間，對本年級的入圍標語進行投票表決，匯總票數(shù)

后評出一二三等獎若干名。

5.獎勵辦法：

對學生優(yōu)秀的標語評出獎次，頒發(fā)榮譽證書，并將部分標語制成宣

傳品、標識牌張貼、設置于校園內。

（二）、“環(huán)保小報”制作大賽

1、主題：以“節(jié)水在我身邊，共建美好家園”為主題，可以抒發(fā)感

想，可以介紹節(jié)水經驗，介紹節(jié)水小竅門，暢談節(jié)水小發(fā)明，可以提建

議，可以對我市節(jié)水發(fā)展提出思路，對當前的節(jié)水現(xiàn)狀進行探索，可以

對我市建設節(jié)水型社會進行規(guī)劃，提出節(jié)水措施等等。；

2、尺寸大?。?卡紙33ｃｍ×53.5ｃｍ左右)。

3、時間：11月1日交大隊部。

4、可由個人或小組（最多4人）形式參加，每班上交2份。

（三）班級文化布置比賽

1、主題：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園。

2、評比時間：11月5日。

評比要求：

1、外墻需圍繞“良好衛(wèi)生習慣”主題進行布置，入圍的環(huán)保標語，優(yōu)秀的節(jié)水小報可粘貼進行宣傳。

2、班級內部相應位置需進行相應的更新布置。

3、爭章園地真正起到作用，用到實處。

（四）主題班隊會活動

各班開展一次以“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，愛我愛家愛校園”為主題的班隊會活動，活動方案附在11月的班主任工作手冊里上交大隊部。

第四篇：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教案

第五課《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣》

教學內容：

1、小學生衛(wèi)生習慣。

2、小學生應該養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生好習慣？

教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學過程：

一、檢查學生的指甲，個人衛(wèi)生等情況，引出主題。

二、進入“辨辨說說”

1、指導學生觀察書上插圖，說說圖上的小朋友在干什么？你有這些好習慣嗎？

2、學生交流：如果沒有這些好習慣，會有哪些危害？

三、進入“指南針”。

（一）、小學生應該養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生好習慣？

1、指導學生朗讀書上兒歌。

2、學生交流自己的體會。

（二）、什么時候應該洗手呢？

1、指導學生讀兒歌。

2、老師講解意思。

（三）、應該怎樣洗手呢？

四、進入“成長腳步”

（一）、我來說一說

你今天刷牙了嗎？學生交流自己正確的刷牙方法。

（二）、我來辨一辨

你認為哪位同學做得對？學生看圖練習說話并說說自己的理由。

（三）、我來做一做。

老師指導學生練習“洗手七步法”

五、指導學生練讀《拍手歌》

六、衛(wèi)生知識競賽。

1、小學生應養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習慣?(至少回答出5條)

(1)早晚洗臉(2)早晚刷牙(3)飯前便后要洗手(4)睡前洗腳(5)勤洗頭(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗凈(9)不喝生水(10)不躺著看書

2、什么情況下應洗手?(至少回答三條)

1)飯前便后應洗手(2)吃東西前應洗手(3)勞動(干活)后應洗手(4)玩游戲后應洗手(5)觸摸臟東西后應洗手(6)觸摸傳染病人的東西后應洗手(7)到公共場所回來后應洗手(8)拿碗筷前應洗手

3、為什么要及時理發(fā)和經常洗頭?

理發(fā)和洗頭能夠清除頭發(fā)和頭皮上的污垢，頭屑，病菌、預防頭癬，皮膚病，防止生頭虱。

4、為什么不能喝生水?

生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染病(腸炎、痢疾，傷寒等)和腸道寄生蟲(蛔蟲病等)。

七、總結

第六課公共設施的安全使用

教學目標：

1、認識一些公共安全標志、安全設施的用途，并保護它們。

2、懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。

3、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

一、情境導入：

1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？

既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否則會發(fā)生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的圖形叫安全標志，像紅綠燈就叫安全設施。我們只有與安全標志和設施交了朋友，生活才會更加安全。今天這節(jié)課我們就與安全標志和設施交朋友。

2、看書上插圖，談談這些孩子哪里做的不對？為什么？

3、師總結。

二、進入“辨辨說說”。

1、議一議、說一說，圖中小朋友的行為中存在哪些危險。

2、想一想：公共設施的安全使用還有哪些需要注意的地方。

3、生交流，師講解。

三、進入“指南針”。

1、齊讀安全兒歌。

2、兒歌朗誦。

四、進入“成長腳步”

1、辨一辨，下面哪些同學的做法對？

2、我來選一選。

五、游戲：我們會過旋轉門

六、學習相關鏈接。

第五篇：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣教案

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣

教學目標：新生入學后要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，知道健康的重要意義，了解健康小常識，知道養(yǎng)成好習慣的益處。

知識要點：

1、六個學習領域。

2、健康第一的理念。教學過程：

導入：教師用掛圖讓學生看圖說話，引出問題：什么是健康？ 學生：沒有病，身體好，等等。（自行發(fā)言）

老師：這個問題看起來很簡單，但是并不是所有的人都能夠回答的。長期以來，人們都認為身體不生病或者體格強壯就是健康，其實這只是健康的表現(xiàn)之一。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：“健康不僅僅是指沒有生病或者體質健壯，二是指在生理上、心里上和社會適應能力三方面處于良好的狀態(tài)。這就是三維健康觀。那么怎么才能獲得健康呢？

配合錄像，引出問題：怎樣才能得到健康呢？ 學生：回答，每天養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

在家，每天做到刷牙，洗臉，飯前便后要洗手，勤洗衣服勤洗澡，等等。

老師：交給學生洗手的方法。過程（略）。

老師：歸納，首先，我們應該懂得衛(wèi)生保健的基本知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式，要有健康的心里和良好的社會適應能力，做健康的主人，讓健康掌握在自己的手上。

討論：我們都有哪些不良的生活習慣呢？。老師：我們應該怎么做才對呢？學生：回答

老師：我們要做健康第一的好學生，做好預防疾病的工作。

1、知道人體的奧秘；

2、預防疾病；

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；

4、注意飲食和營養(yǎng)；

5、心里健康與社會適應；

6、安全防護與生活技能。兒歌：

早上起來要鍛煉，刷牙洗臉想在前。飯前便后要洗手，營養(yǎng)配餐不能丟。作業(yè)：

和爸爸媽媽比比誰的臉、手洗得最干凈。給小朋友說兒歌。陪媽媽一起遛遛彎。跳跳繩做做操。和媽媽一起寫一首童謠