第一篇：幼兒園辦園理念的幾點(diǎn)思考

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幼兒園辦園理念的幾點(diǎn)思考

一、幼兒園辦園理念及作用

辦園理念：是園長(zhǎng)基于辦怎么樣的幼兒園、怎樣辦好幼兒園深層次思考的結(jié)晶，是幼兒園生存理由、生存動(dòng)力，生存期望的有機(jī)構(gòu)成。從內(nèi)容說(shuō)，包括幼兒園理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等。從結(jié)構(gòu)說(shuō)，包括辦園目標(biāo)、工作思路、辦園特色等。

辦園理念的作用：

1、樹立辦園理念是幼兒園自身發(fā)展的需要，使園長(zhǎng)個(gè)體行為、幼兒園整體行為具有自覺(jué)性和目的性。

2、是一所幼兒園形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。

3、是園長(zhǎng)職業(yè)成長(zhǎng)的需要。

作為一名園長(zhǎng)，只有清晰明確一定時(shí)期內(nèi)辦園目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦園理念去實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)？才能具有自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力，而有了這樣的自覺(jué)性的園長(zhǎng)，才能辦好一所優(yōu)質(zhì)幼兒園。園長(zhǎng)在辦園實(shí)踐中不斷反思，成長(zhǎng)為一名專家型的幼教工作者。

二、應(yīng)具備什么樣的辦園理念

包頭鐵路第三幼兒園成立于2001年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性幼兒園。占地面積6067平方米，于2004年企業(yè)主輔分離歸屬于昆區(qū)教育局。近年來(lái)在昆區(qū)政府、教育局重視關(guān)懷下，在實(shí)施包頭市“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”(2011—2013)中，年鐵三幼在原有教學(xué)樓旁又改擴(kuò)建2600平方米新樓，將原有12個(gè)教學(xué)班擴(kuò)建為18個(gè)教學(xué)班，入托幼兒600余名，辦園規(guī)模、檔次得到全面提升。

辦園理念的形成是一種觀念形態(tài)，是教職工們?cè)诠餐罱煌忻壬?、形成的一致價(jià)值取向。它體現(xiàn)在園所發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)追求、職業(yè)道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等內(nèi)容上，并滲透于園所的一切活動(dòng)中，影響制約著鐵三幼每一個(gè)成員。鐵三幼面對(duì)新時(shí)期發(fā)展機(jī)遇，在現(xiàn)代教育觀前提下，如何提升原有辦園理念？在繼承和創(chuàng)新中如何體現(xiàn)時(shí)代精神？決定著鐵三幼今后辦園發(fā)展的方向。辦園理念的形成，是打造“文化品牌”，增強(qiáng)幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力、保持幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，鐵三幼應(yīng)具備怎樣的辦園理念？我園進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考:

1、反復(fù)分析調(diào)研，確定辦園理念。

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為使辦園理念更為科學(xué)、適切、可行，召集班子成員、骨干教師靜下心來(lái)對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，大家對(duì)幼兒園管理、保教、特色、師資、后勤等各方面進(jìn)行了SWOT分析。

優(yōu)勢(shì)：

（1）分析本地區(qū)辦園情況。鐵三幼是昆區(qū)沼潭地區(qū)唯一一所公辦的內(nèi)蒙級(jí)示范性幼兒園，僅有的公辦幼兒園收費(fèi)低，改擴(kuò)建后硬件設(shè)施較好，環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍專業(yè)化、年輕化，是本地家長(zhǎng)首選對(duì)象。每年招生時(shí)供需矛盾突出，家長(zhǎng)對(duì)低收費(fèi)、高質(zhì)量幼兒園較大的需求，也就意味著鐵三幼今后的發(fā)展定位——辦高質(zhì)量具有示范性，代表本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展品牌幼兒園。

（2）分析了解家長(zhǎng)特點(diǎn)。在改擴(kuò)建中，園領(lǐng)導(dǎo)走訪了周邊居民、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)走訪、問(wèn)卷、訪談，了解到昆區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型南移，幼兒園所在南部區(qū)將加大發(fā)展，新建小區(qū)增多，各種文化服務(wù)配套設(shè)施完善。家長(zhǎng)居住人群不僅僅只是原鐵路、核工業(yè)等企業(yè)，包括周邊科技大、新建高檔小區(qū)居民，還有一些城鄉(xiāng)交界外來(lái)人員，以藍(lán)領(lǐng)居多，家長(zhǎng)渴望把幼兒送進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼兒園，但對(duì)學(xué)前教育理解比較狹隘，希望寄托于幼兒園，而大多輕視家庭對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響。另一方面，把認(rèn)知作為學(xué)前教育的主要內(nèi)容，忽視對(duì)幼兒習(xí)慣、個(gè)性、能力、品質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育指導(dǎo)是鐵三幼在辦園中心必須重點(diǎn)考慮的工作。

（3）分析教師群體現(xiàn)狀。鐵三幼現(xiàn)有在編教職工18名，區(qū)聘教師11名，園聘教師20名。教師樸實(shí)，積極向上，引進(jìn)很多有責(zé)任心新教師。教職工中黨員14人，占全部人員的47%。研究生在讀1人，大學(xué)本科學(xué)歷16人，占53%，大學(xué)專科學(xué)歷8人，占27%。35歲以下青年教師占教師總?cè)藬?shù)的65%。教師中擁有中學(xué)高級(jí)職稱1人，小學(xué)高級(jí)職稱6人，小學(xué)一級(jí)職稱7人。市學(xué)科帶頭人1人，市教學(xué)能手1人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)教學(xué)能手1人。多名教師在國(guó)家級(jí)、區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)已成為幼兒園發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（4)班子、制度優(yōu)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，榜樣作用發(fā)揮好，用新的理念引領(lǐng)全園。制度逐步規(guī)范，管理人員素質(zhì)能力在逐步提升。

劣勢(shì)：

（1）管理問(wèn)題。管理目標(biāo)不明確，工作隨意性大，工作效率低。獎(jiǎng)懲力度小，執(zhí)行力差。考慮到外聘人員工資少，懲罰力度不大，資金來(lái)源受限，獎(jiǎng)懲拉不開明顯差距。作業(yè)程序還需要進(jìn)一步細(xì)化，規(guī)范的作業(yè)程序還沒(méi)有內(nèi)化為教師、保育員的工作行為，且個(gè)別人缺乏自覺(jué)性，加上工作監(jiān)督不到位，造成隨意性大。

對(duì)理念、制度認(rèn)同差，沒(méi)有形成共同目標(biāo)，沒(méi)有滲透到工作中，出現(xiàn)偏離、違規(guī)現(xiàn)象。

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對(duì)理念、制度宣傳不到位，教職工沒(méi)有深入理解。在層層布置任務(wù)和傳達(dá)的過(guò)程中逐步走樣，偏離原來(lái)的初衷。

核心骨干力量在培養(yǎng)中，但經(jīng)驗(yàn)少，不能創(chuàng)造性開展工作管理方法有待提升，骨干力量剛剛參加管理工作，仍在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要通過(guò)不斷實(shí)踐積累管理經(jīng)驗(yàn)。

（2）教育科研問(wèn)題。由于對(duì)特色和課程沒(méi)有的合理界定，處于模糊和混淆狀態(tài)；課程時(shí)間安排太死，老化課程占用教學(xué)時(shí)間，特色課時(shí)間少；課題沒(méi)有專家指導(dǎo)，缺乏理論依據(jù)等原因，造成特色不突出，沒(méi)有形成固有特色，無(wú)課題。

（3）師資問(wèn)題。人員缺口越大。園聘教師由于工資偏低，流動(dòng)大，極不穩(wěn)定，而在編教師年齡偏大，職業(yè)倦怠非常嚴(yán)重。教師中80%是第一代獨(dú)生子女，工作經(jīng)驗(yàn)少，思考問(wèn)題角度單一，同時(shí)兼顧幼兒保教工作能力相對(duì)較弱。新上崗教師正趕上園舍擴(kuò)建，對(duì)教育工作內(nèi)容了解甚少，而原聘教師園舍擴(kuò)建后，全部流失在外園，復(fù)園后重點(diǎn)關(guān)注教師專業(yè)基本功打造，穩(wěn)定師資隊(duì)伍。

（4）隊(duì)伍問(wèn)題。教師自主發(fā)展無(wú)計(jì)劃，無(wú)成長(zhǎng)檔案，名師梯度和后備人才培養(yǎng)正在進(jìn)行。教師對(duì)自身認(rèn)同差，滿足現(xiàn)狀，發(fā)展無(wú)目標(biāo)、無(wú)規(guī)劃。幼兒園之前雖建立過(guò)教師成長(zhǎng)檔案，但不是規(guī)范的包頭市教師成長(zhǎng)檔案，且因教師流動(dòng)大，不能連續(xù)進(jìn)行。由于師資隊(duì)伍偏年輕，骨干教師數(shù)量不多，后繼教師沒(méi)有很好成長(zhǎng)起來(lái)。

（5）設(shè)備問(wèn)題。電教設(shè)備老化，圖書、美勞、棋藝、區(qū)角域內(nèi)容不足。由于財(cái)政撥款，用于設(shè)備更新方面的資金少，不能根據(jù)需要更換或添置。教師用于區(qū)角域的精力少，沒(méi)有研究設(shè)計(jì)內(nèi)容的使用效能，不適時(shí)更換材料，孩子能真正有興趣玩的區(qū)角少。

在總結(jié)鐵三幼建園十余年各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，針對(duì)鐵三幼發(fā)展定位，辦成一所怎樣的幼兒園？將思考“培育愛心，呵護(hù)童心”辦園理念再次提升寓意，將“如何愛”融入每個(gè)教職工心中，提出愛家長(zhǎng)什么？愛孩子什么？愛同事什么？進(jìn)行深入討論。通過(guò)反復(fù)討論分析，大家認(rèn)為：愛能促進(jìn)園所和諧、愛能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望、愛能提高辦園質(zhì)量、愛能潛移默化影響幼兒、愛能使教師們對(duì)職業(yè)充滿幸福感。從而再次提升了鐵三幼的辦園理念：“培育愛心、呵護(hù)童心”。一層含義是用高度的責(zé)任感關(guān)愛呵護(hù)每一位幼兒，以教師不斷提高的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)每一位幼兒。另一層含義是指培育青年教師們擁有一顆“愛心”，愛幼兒、愛職業(yè)、愛同事、愛三幼。引導(dǎo)教師在成功中體驗(yàn)工作的快樂(lè)，在快樂(lè)的體驗(yàn)中激發(fā)對(duì)教師工作的喜愛，使教師工作從職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)。

在確定理念基礎(chǔ)上，通過(guò)理念推廣組、校園網(wǎng)宣講等方式，教職工清晰了解辦園理念產(chǎn)

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生背景、內(nèi)容及鐵三幼辦園目標(biāo)，及時(shí)收集教職工發(fā)表的看法和見解，通過(guò)以下活動(dòng)統(tǒng)一全園教工思想，內(nèi)化成自覺(jué)的教育行為，用先進(jìn)辦園理念指導(dǎo)工作。

活動(dòng)一：組織“園的愿景，我的追求”懇談會(huì)。懇談會(huì)使不同崗位教職工從自己的崗位出發(fā)，表達(dá)自己對(duì)幼兒園辦園理念的理解與認(rèn)同，并愿意用行動(dòng)支持，實(shí)施辦園目標(biāo)。

活動(dòng)二：實(shí)施“校園文化建設(shè)年展示”活動(dòng)。精心組織幼兒園全體教職員工、家長(zhǎng)代表、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與對(duì)外宣傳，校園文化建設(shè)中辦園理念制成宣傳展板、文化長(zhǎng)廊等亮點(diǎn)展示活動(dòng)。

2、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，深化辦園理念

在聽取各方面的建議之后，我們從示范性幼兒園的定位及我園的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，提出培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒園發(fā)展的內(nèi)涵，如何成為包頭市精品幼兒園，在區(qū)域范圍內(nèi)將展示什么？輻射什么？共育什么？面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，組織全體教師、家長(zhǎng)代表、管理干部的訪談和討論會(huì)。重點(diǎn)對(duì)幼兒園發(fā)展方向進(jìn)行合理定位。我們通過(guò)“現(xiàn)狀調(diào)查——集中分析——匯總意見——初步制訂辦園目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)——廣泛征求意見——統(tǒng)一思想”，針對(duì)本地區(qū)家長(zhǎng)渴望把幼兒送進(jìn)優(yōu)質(zhì)的幼兒園享受高質(zhì)量的學(xué)前教育。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：為有效促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，需要教師精心呵護(hù)和照顧。圍繞“培育愛心、呵護(hù)童心”辦園理念，針對(duì)各年齡段幼兒身心發(fā)展的不同，要求教師善于發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒發(fā)展的需要，利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、有成效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，提高各類保教活動(dòng)的有效性，推進(jìn)“保教活動(dòng)常態(tài)化、保教工作精細(xì)化”全面提升教師專業(yè)基本功。

鐵三幼在總結(jié)多年的特色教學(xué)活動(dòng)中，從不同角度了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園目標(biāo)認(rèn)可度，貫徹《3—6歲幼兒發(fā)展指南》精神，結(jié)合幼兒身體發(fā)育狀況，良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等現(xiàn)狀，結(jié)合對(duì)辦園特色多元化的理解，將培養(yǎng)目標(biāo)定位為：發(fā)展全面素質(zhì)啟蒙基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的見長(zhǎng)。

針對(duì)這一培養(yǎng)目標(biāo)，在課程開發(fā)建設(shè)中一方面通過(guò)基礎(chǔ)性課程研究，促課程平衡，針對(duì)課程實(shí)施中薄弱等環(huán)節(jié)，如音樂(lè)、科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行突破，另一方面通過(guò)選擇性課程的實(shí)施，彰顯園本特色，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)方面發(fā)展。明確本園近段時(shí)間中心工作，打造教師專業(yè)基本功，以“愛的智慧”為主題，開展關(guān)愛幼兒活動(dòng)，做到適度結(jié)合，不過(guò)度保護(hù)和包辦代替和剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自信心。

鐵三幼是內(nèi)蒙示范性幼兒園，應(yīng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。從本園實(shí)際出發(fā)，將辦園目標(biāo)確定為：打造包頭市精品幼兒園、精品師資隊(duì)伍、精品育人環(huán)境、精品示范樂(lè)園，成為包頭市學(xué)前教育示范交流一個(gè)展示臺(tái)、包頭市學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)輻射點(diǎn)、包頭市學(xué)前教育中幼

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兒園、家庭、社區(qū)共育服務(wù)的一個(gè)合作體。

3、開展“創(chuàng)三優(yōu)品牌”活動(dòng)，踐行辦園理念

通過(guò)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展高度重視的思考，我園緊緊抓住新園舍改擴(kuò)建工程，校園文化建設(shè)年的契機(jī)，圍繞辦園理念，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)包頭市精品幼兒園的辦園目標(biāo)，在調(diào)研基礎(chǔ)上提出創(chuàng)“三優(yōu)”品牌既：創(chuàng)幽雅校園環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)美教師、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)品牌形象。通過(guò)實(shí)施創(chuàng)“三優(yōu)”品牌活動(dòng)，落實(shí)辦園理念，全面提升辦園質(zhì)量。

幽雅校園環(huán)境——使幼兒園環(huán)境體現(xiàn)高雅、精致，從整體到細(xì)節(jié)體現(xiàn)教育性和藝術(shù)感。用優(yōu)雅環(huán)境陶冶幼兒的心智，給教師們提供一個(gè)展示美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)，做優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。

優(yōu)美教師形象——敬業(yè)：在創(chuàng)優(yōu)美教師形象代言人的活動(dòng)中，圍繞“培育愛心、呵護(hù)童心”理念，要求教師用愛呵護(hù)每一名幼兒，愛同事、愛三幼，不斷完善自我，形成敬業(yè)愛崗的氛圍。專業(yè)：善于發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒發(fā)展的需要，在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中要把理念顯現(xiàn)于一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、特色活動(dòng)中，使教育基于生活，從而提高幼兒在園生活品質(zhì)。樂(lè)業(yè)：把愛和快樂(lè)灑向三幼每一個(gè)角落，愉快工作每一天，通過(guò)教職工個(gè)體素質(zhì)提升，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體和諧發(fā)展，獲得職業(yè)幸福感。

優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)——服務(wù)幼兒：從發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，提高幼兒在園生活品質(zhì)。服務(wù)家長(zhǎng)：精細(xì)管理，注重細(xì)節(jié)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，提供適度超前的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。服務(wù)同行社區(qū)：參與業(yè)務(wù)交流，對(duì)外匯報(bào)、培訓(xùn)，發(fā)揮自身專業(yè)特點(diǎn)，為同行社區(qū)提供供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

通過(guò)“三優(yōu)”品牌創(chuàng)設(shè)，把“培育愛心、呵護(hù)童心”理念落到實(shí)處——體現(xiàn)在具體操作中；落到細(xì)處——顯現(xiàn)于一日課程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不僅僅是在特色活動(dòng)中；落到深處——使活動(dòng)基于在生活中進(jìn)行，從而全面提高保教質(zhì)量，提升教職工整體素質(zhì)。

總之，在確定辦園理念的過(guò)程中，通過(guò)教職工共同參與，激發(fā)教師為實(shí)現(xiàn)園所發(fā)展遠(yuǎn)景的正能量。辦園理念的提升凝聚教師集體智慧的升華，形成一種合力，為鐵三幼今后發(fā)展注入了新的活力。

包頭市鐵路第三幼兒園

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武

娟

第二篇：幼兒園辦園理念（模版）

文昌幼兒園辦園理念

辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育

用愛養(yǎng)育：正處在生長(zhǎng)發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園的健康成長(zhǎng)。

用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動(dòng)、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過(guò)全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。辦園目標(biāo)：推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，培育優(yōu)秀新人。

科學(xué)有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，我園倡導(dǎo)管理的效益，通過(guò)多種手段促進(jìn)不斷細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)、柔化方式，使各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范、和諧地開展。要將辦園思路、教學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上，必須依靠教師，我園通過(guò)豐富多彩的師德教育及教研活動(dòng)，促使教師不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)與教育教學(xué)水平，獲得專業(yè)化的發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境能給孩子以美的熏陶和享受，我園在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的現(xiàn)代化幼兒園，我園將不斷創(chuàng)設(shè)、豐富校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。優(yōu)效的管理、優(yōu)質(zhì)的師資、優(yōu)美的環(huán)境最終都要落實(shí)到孩子的發(fā)展上，我園能從孩子的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，開展深入扎實(shí)的特色教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，努力將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的新人。園所文化：仁愛

我園從民族文化內(nèi)涵中提煉并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，形成了以“仁愛”為主線的園所文化并全方位地詮釋和踐行，使幼兒園成為全體師生的心靈家園。我園從以下三方面進(jìn)行了提煉；

一、領(lǐng)導(dǎo)愛老師，就是實(shí)實(shí)在在地為老師做好服務(wù)工作；

二、老師愛孩子，就是踏踏實(shí)實(shí)地管理好每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)；

三、孩子愛同伴，就是大家互相關(guān)心幫助，讓愛在大家的心中傳遞。幼兒園特色：“做中學(xué)”實(shí)踐操作特色課程

我園在促進(jìn)每一個(gè)孩子發(fā)展的前提下，對(duì)學(xué)校的特色進(jìn)行了思考定位。我們認(rèn)為，作為幼兒園的特色，一是要適合自己的才是最好的，二是要將課題研究、園本課程建設(shè)與特色幼兒園的創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，三是要符合孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)不斷的思考、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程，我園在“做中學(xué)”的科學(xué)實(shí)踐理念引領(lǐng)下逐步形成了“做中學(xué)”的實(shí)踐操作特色課程，以區(qū)域?yàn)橹麝嚨?，讓孩子在快?lè)的做做玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新，獲得各方面能力的提高。我園充分利用園舍空間，給每個(gè)班創(chuàng)設(shè)了充分的區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買了大量的必備設(shè)施，給區(qū)域活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)保障。我園還大力開展區(qū)域活動(dòng)的研究，我園分別以《操作材料與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性研究》為幼兒園課題，從區(qū)域活動(dòng)的材料提供、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程研究、區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的研究，讓區(qū)域真正成為幼兒發(fā)展的良好陣地。

園風(fēng)：求實(shí)、超越、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)

求實(shí)是指所有的工作要取得實(shí)效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基礎(chǔ)上不斷地向前發(fā)展，取得較大的進(jìn)步；團(tuán)結(jié)是指同事之間各項(xiàng)工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展、奉獻(xiàn)是指要熱愛幼兒教育事業(yè)，把自己的精力全身心的放在工作上。

教風(fēng)：平等、支持、執(zhí)著、善思

平等是指教師與幼兒之間是平等的；支持是指教師在教育中要做個(gè)耐心的觀察者，在幼兒需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹С?；?zhí)著是指對(duì)自己的探索和努力要不斷追求不斷努力，以取得實(shí)效；善思是指在工作中要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，不斷提高自己的專業(yè)水平。

學(xué)風(fēng)：動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新

我園的學(xué)風(fēng)是基于我園的教學(xué)特色提出來(lái)的，我園倡導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中幼兒必須動(dòng)手動(dòng)腦，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中不斷進(jìn)行地創(chuàng)造、創(chuàng)新。

第三篇：幼兒園辦園理念

幼兒園辦園理念

一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特 色處發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。

二、辦園目標(biāo)：為幼兒一生奠基。

三、辦園理念：以人為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展。

四、辦園宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子 ”

五、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢，教孩子學(xué)會(huì)做人，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教孩子學(xué)會(huì)生活，教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

六、園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠(chéng)服務(wù)。

七、園訓(xùn)：愛心獻(xiàn)孩子；放心給家長(zhǎng)；與時(shí)代同步；樹幼教典范。

八、幼兒園學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

九、幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)求真。

十、幼兒園工作口號(hào)：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精。

十一、辦園警言：家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。

十二、辦園特色：小班化教育，個(gè)性化發(fā)展，生活化教育，和諧中成長(zhǎng)。

新星幼兒園

第四篇：幼兒園辦園理念

XXX幼兒園辦園理念

XXX幼兒園辦園理念、園風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、精神、職業(yè)道德準(zhǔn)則、辦園宗旨、辦園方向

XXX幼兒園辦園理念：讓孩子擁有快樂(lè)的童年，讓孩子獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。我們將用金果果、誠(chéng)心關(guān)注每個(gè)孩子的情感發(fā)展，給孩子一個(gè)溫馨如家的環(huán)境，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們將用精心、細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的興趣發(fā)展，為孩子提供豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子獲得廣泛、有益的生活經(jīng)驗(yàn)。我們將用恒心、耐心關(guān)注每個(gè)孩子的行為習(xí)慣的發(fā)展，為孩子的發(fā)展?fàn)I造規(guī)范有序的一日生活，讓孩子養(yǎng)成有益終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

XXX幼兒園園風(fēng)：熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、摯愛

XXX幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生存，樂(lè)于鍛煉；學(xué)會(huì)做人，樂(lè)于尊重；學(xué)會(huì)做事，樂(lè)于探索；學(xué)會(huì)交流，樂(lè)于分享；學(xué)會(huì)審美，樂(lè)于創(chuàng)造。

XXX幼兒園精神：開拓奮斗 發(fā)展進(jìn)取

XXX幼兒園職業(yè)道德準(zhǔn)則：以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)之處，愛在細(xì)微之中。

XXX幼兒園辦園宗旨：樹立服務(wù)意識(shí)，以“一直為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”為辦園宗旨，努力做到把衷心獻(xiàn)給事業(yè)，把放心留給家長(zhǎng)；把金果果獻(xiàn)給孩子，把專心留給自己。

XXX幼兒園辦園方向：科學(xué)管理，突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。堅(jiān)持教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，努力完成雙重任務(wù)，全面提高素質(zhì)。

第五篇：幼兒園辦園理念

幼兒園辦園理念

追求快樂(lè)、體驗(yàn)成功

為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,就是我們辦園的宗旨:讓幼兒園成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃,讓幼兒園為每個(gè)教師獲得成功體驗(yàn)的園地,讓社會(huì)讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園充分信任,就成了辦園的理想目標(biāo)。

教育的本質(zhì)是讓受教育獲得身心發(fā)展,孩子們通過(guò)教育獲得快樂(lè)的體驗(yàn)是最重要的。因?yàn)榭鞓?lè)童年生活是形成幼兒未來(lái)健全人格的基本條件,是保護(hù)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信性、好奇性、求知欲的根本前提:讓幼兒在幼兒園中度過(guò)快樂(lè)的童年生活,是為幼兒的未來(lái)作最好的準(zhǔn)備。

首先在課程的實(shí)施過(guò)程中,從課程內(nèi)容、實(shí)施途徑、教法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師培訓(xùn)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。遵循人的素質(zhì)其有內(nèi)在性、差異性和綜合性的原則。在主題的選擇上，以認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然為主線；在個(gè)學(xué)科教材的選擇上，注意教育目標(biāo)、幼兒興趣、需要和實(shí)際水平。走進(jìn)自然、親近社會(huì)、找四季特點(diǎn)、摘草莓、種蔬菜、做點(diǎn)心、養(yǎng)小雞、游覽名勝古跡、親子講故事、親子編故事、親子小制作；豐富的生活給孩子們插上了想像的翅膀，點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花，使孩子們得到無(wú)盡的快樂(lè)體驗(yàn)！

其次在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，遵循“幼兒發(fā)展是與周圍環(huán)境交互作用下的主動(dòng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，幼兒是發(fā)展的主體，幼兒的發(fā)展依賴于自身的活動(dòng)，設(shè)有主動(dòng)活動(dòng)，就設(shè)有發(fā)展，而保證幼兒主動(dòng)活動(dòng)的條件是為每位幼兒提供活動(dòng)、交往、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予充分操作嘗試，體驗(yàn)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造愉快自由的師生關(guān)系與活動(dòng)氣氛規(guī)律。使我們充滿快樂(lè)體驗(yàn)。

最后，在教師的隊(duì)伍建設(shè)中，創(chuàng)造展示交流平臺(tái)，開展談心結(jié)對(duì)活動(dòng)，出臺(tái)鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)政策。從園本教研培訓(xùn)到實(shí)錄反思制度；從低評(píng)高聘政策到自我設(shè)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)；向著研、訓(xùn)結(jié)合，分層推進(jìn)，形成梯隊(duì)，進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。一個(gè)個(gè)骨干教師人人是模范，個(gè)個(gè)趕先進(jìn)?！碍h(huán)境的創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了教育性和辦園特色。教師們?cè)谑斋@的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。為幼兒提供優(yōu)良的環(huán)境是實(shí)現(xiàn)理想辦園目標(biāo)的基礎(chǔ)；為幼兒安排適宜的課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)理想辦園目標(biāo)的重點(diǎn)；培養(yǎng)造就一支充滿愛心富有創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)理想辦園目標(biāo)的關(guān)鍵。

教育是一個(gè)充滿理想色彩，充滿創(chuàng)新的事業(yè)。我們將繼續(xù)走在追求理想，追求快樂(lè)的人生道路上。