第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質課教案：鐘表店里的故事

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結構。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動準備：

1、幼兒已經觀察過各種實物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導入課題。

第二篇：在鐘表店里(教案)

《在鐘表店里》教案 中山市 石岐中心小學大信學校 孫慧濤

【教 材】人民音樂出版社 一年級音樂（下冊）【教學理念】

本課選自一年級人音版教材下冊第八單元內容“聽賞樂曲《在鐘表店里》”，是以欣賞教學為主的音樂課。在教學過程中設置“在鐘表店里”的情景主題，通過欣賞主題音樂把律動、歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂審美體驗中，根據(jù)一年級學生活潑、好動、充滿好奇心和想像力的年齡特點，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首要的位置。運用生動活潑、靈活多樣的教學形式，把音樂的體驗活動貫穿于“在鐘表店里”的不同場景，并使學生感受到珍惜時間的重要性。

【教材分析】

《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。描寫了琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

【教學目標】

1.能認真聽賞《在鐘表店里》，模唱音樂主題，并感受不同的音樂場景。2.通過語言節(jié)奏訓練，掌握二分音符和八分音符的節(jié)奏特點。3.積極參與音樂活動并能大膽與其他同學合作，體驗集體表現(xiàn)的快樂。

【教學重、難點】

1.在聽賞過程中用動作表現(xiàn)音樂中鐘表的不同形態(tài)。2.用二分音符和八分音符的聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

【教學準備】

多媒體設備及課件、鐘表、鐘表圖片、打擊樂器若干。

【教學課時】

一課時 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入。

1.導語:今天老師帶大家到一個奇妙的地方去感受音樂,聽---2.播放各種鐘表發(fā)出的聲音.3.提問:”你聽到了什么聲音,猜猜我們到了什么地方?” 學生活動略

4.師:總結并出示課題—“在鐘表店里”。多媒體配合畫面。

師過渡語：“德國作曲家奧爾特用音樂描寫了鐘表店的情景，讓我們一起來欣賞音樂《在鐘表店里》。邊欣賞邊思考：音樂中描繪了幾個場景？”教師完整播放音樂，學生完整聆聽。

二、在鐘表店里

場景

一、忙碌的鐘表店工人

★欣賞《在鐘表店里》第一部分音樂。（主題）

師：過渡語：“讓我們一起走進鐘表店里去參觀吧，清晨，隨著大鐘的敲響，鐘表店的大門打開了，表店的工人們在滴滴嗒嗒的鐘表聲中開始了忙碌而愉快的工作。你們聽，他們在干什么？”多媒體播放第一部分音樂。教師表演鐘表工人。欣賞完畢后；教師演唱主題旋律提問：

．．

“35 55 ︱ 35 55 ︱4 43 27 ︱ 13 5 ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 鐘 表 工人在 干什 么

學生自由表達音樂感受。教師在白板上展示圖片1：鐘表店工人。圖形譜：∨∨∨∨∨

場景二：快樂的鐘表

★欣賞《在鐘表店里》第二部分音樂。（鐘表形象）

師：模仿鐘表工人的聲音：“時間過的真快，該去吃點東西了?！惫と藗円浑x開鐘表店，鐘表們馬上活躍起來，鐘表店里熱鬧極了。聽音樂，想想用怎樣的動作來表現(xiàn)鐘表走動的樣子呢？“播放音樂（多媒體播放各種鐘表的動畫形象）

學生用動作表現(xiàn)各種鐘表的形態(tài)，教師在白板上展示圖片2：快樂的鐘表，圖形譜：∨∨∨∨∨。并組織互評活動。

場景三：工人與鐘表們

★欣賞《在鐘表店里》第三部分音樂。（如歌的慢板）

師：“這時，吃完午飯的鐘表店工人回來了，鐘表們馬上安靜地回到原位，（學生扮演鐘表。）工人撫摩著自己修好的鐘表，看著干凈整齊的鐘表店，心里高興極了。（老師扮演工人），聽聽這段音樂和前邊的音樂有什么不同？”

引導學生說說音樂在速度、節(jié)奏上的變化，并能用語言描述音樂場景。

教師在白板上展示圖片3：工人與鐘表。

圖形譜：

多媒體顯示

① X︱ X︱ 鐺 鐺 鐺 鐺

② X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X︱ 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒

教師組織學生分組開展二聲部合奏.場景四：繁忙的鐘表店（主題再現(xiàn)結束部）

欣賞: 欣賞《在鐘表店里》結束部。

師：“時間過得真快，經過了短暫的休息之后，鐘表店的工人又忙碌起來了，鐘表店里熱鬧極了，聽一聽這部分的音樂和我們聽過的哪一段音樂相似呢？”播放音樂。

學生認真聆聽，并在老師的引導下聽出音樂的主題再現(xiàn)。組織學生用”啦”哼唱主題音樂.教師在白板上展示圖片4：忙碌的鐘表店工人加句號。

四、綜合表現(xiàn)：

師：過渡語：“下面老師請同學們完整聆聽管弦樂《在鐘表店里》，請同學們和孫老師一起來回憶一下鐘表店的情景。請各小組選擇你們喜歡的音樂場景，讓我們再次走進鐘表店。”

教師把剛才展示的四幅圖片分別發(fā)給三個組的組長，完整播放音樂，當聽到自己手中圖片的音樂場景時，迅速地把圖片貼在黑板的相應位置。本小組其它學生進行相關音樂表演：本環(huán)節(jié)訓練學生對各段音樂小聽辯反應和對全曲的完整感受，對《在鐘表店里》管弦樂的整體再現(xiàn)有完整認識。

五、小結：

隨著大鐘的報時，鐘表店也要關門了，辛苦了一天鐘表店工人感嘆著時間的流逝，時間過得可真快呀！同學們，別忘了今天我們來過的鐘表店，這里鐘表的滴答聲時刻都在提醒你“要珍惜你擁有的每一分鐘！”讓我們用《在鐘表店里》的主題音樂和鐘表店告別吧……，在哼唱主題音樂中下課.

第三篇：小學二年級音樂教案《在鐘表店里》

小學二年級音樂教案《在鐘表店里》

作者：鄔京華 文章來源：洪嘯音樂教育工作站 點擊數(shù)： 8321 更新時間：2006-3-5

在鐘

表

店

里

作者： 北京市望京實驗學校 鄔京華

教學內容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學課時：1課時 教學目標：

1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏

教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學難點：合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化設計相應的動作，表現(xiàn)音樂 教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學過程：

一． 聽音樂進教室（階段目標：創(chuàng)設學習氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》

學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動 二．導入（階段目標：激發(fā)興趣、引導參與）

教師：今天這節(jié)課，我們仍然采取小組的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學生：見過，在表店里。

教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學生1：各式各樣的鐘表 學生2：有布谷叫聲的表

學生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

教師：太棒了，同學們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學生：完整的聽音樂 三． 分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現(xiàn)音樂）

1．初步了解音樂內容

教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復。學生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學生2：我聽到有布谷鐘的聲音

學生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分

教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學生1：輕松的、愉快的 學生2：特別高興、舒暢的

教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學生：聆聽音樂主題，加深印象

教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）學生：小組開始活動 教師：請一組來說

學生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進行。教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）

教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？

學生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動

教師：看了大家的展示，說明同學們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學生：能

教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學生：各組同學聆聽音樂并表現(xiàn)。

教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學生：三次

教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。學生2：使人們能記住這些曲調。

教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）學生：邊聽邊按照自己的方式進行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結果是什么呢？ 學生：各種鐘表都準時了

教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學生：邊聽邊模仿

教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學生：聆聽第二部分音樂

教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學生：工人們在休息

教師：你們怎么知道的呢？ 學生1：音樂很抒情

學生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實 學生3：速度變慢了

學生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學生做律動）學生：聽音樂做律動體驗音樂的美

教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分

教師：這部分音樂我們熟悉嗎？

學生：熟悉，就是我們聽過的第一部分

教師：但是音樂的結尾好象給人的感覺更加強烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學說，不要重復。學生1：音樂變快了 學生2：音樂更加強烈了 學生3：好象更加有力量了 學生4：情緒更加熱烈了

教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學生：分組商量

教師：播放第三部分音樂 學生：一組展示（大家評價）

教師：如果感覺沒有準備好也沒有關系，請準備好的組進行展示。學生：二組展示（大家評價）

四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）

教師：我們一起賞析了各段音樂，結實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學生：觀看影音資料片

五．小結（階段目標：培養(yǎng)學生語言表達的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結一下這節(jié)課的感受嗎？ 學生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學生4：我也要像他們那樣愉快的學習。

教師：每個同學都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學們的合作。

第四篇：幼兒園中班音樂活動教案《在鐘表店里》及教學反思

《中班音樂活動教案《在鐘表店里》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動教案《在鐘表店里》含反思！

音樂活動：在鐘表店里

活動目標：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學習與同伴合作表演。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

中班音樂活動教案《在鐘表店里》

活動準備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

教學反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班音樂活動教案《在鐘表店里》含反思這篇文章共1949字。

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活動目標：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

活動準備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

教學反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班音樂優(yōu)秀教案《在鐘表店里》含反思這篇文章共1656字。