第一篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案

教學(xué)目的：

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法，針對自身語音面貌進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于單雙音節(jié)字詞的單項(xiàng)及綜合訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

1．鼻音n和邊音l的區(qū)分，平翹舌、前后鼻音的辨別。

2．兒化和輕聲的訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、推廣普通話的意義

它是中華民族通用的語言，大力推廣普通話有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，便于更好的交流和信息的傳播。作為教師尤其是語文教師應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖的普通話踐行者。在語文教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該發(fā)揮在普通話推廣中的主導(dǎo)作用。

二、普通話水平測試的方法和流程

1、普通話水平測試以口試方式進(jìn)行。測試內(nèi)容共四項(xiàng)，分別為：讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、朗讀短文、說話。前三項(xiàng)為計(jì)算機(jī)輔助測試，最后一項(xiàng)由測試員完成。前三項(xiàng)得分加上兩名測試員的平均分就是應(yīng)試人的總得分。

2、測試流程：被測人員要提前到達(dá)測試地點(diǎn)進(jìn)行備卷，進(jìn)入機(jī)房后按計(jì)算機(jī)提示一步步進(jìn)行。待確認(rèn)過個(gè)人信息后進(jìn)行試音，試音完成正式開始測試，每項(xiàng)試題前都會有語音提示。錄音過程中要做到吐字清晰，語速適中。

三、試卷構(gòu)成和評分

試卷包括4個(gè)組成部分，滿分為100分。

(一)讀單音節(jié)字詞(100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié))，限時(shí)3.5分鐘,共10分。

1.目的：測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

2、評分：

(1)語音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。(2)語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.05分。

(3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(二)讀多音節(jié)詞語(100個(gè)音節(jié))，限時(shí)2.5分鐘,共20分。

2、評分：

(1)語音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.2分。

(2)語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。

(3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

四、單雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練

（一）注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)必須橫向朗讀，不漏字，不跳行。

2、盡量不要重讀，出現(xiàn)口誤可及時(shí)重讀一次。

3、按正常語速朗讀，不得超時(shí)。

（二）單音節(jié)字詞訓(xùn)練。

1、聲母辨正練讀。

（1）平翹舌的區(qū)分和強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）鼻邊音的分辨和強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）f-h和z、c、s-j、q、x練習(xí)

3、韻母辨正：

（1）前后鼻音的分辨和強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）ai-ei、ao-ou、uan-un練習(xí)。（3）eng和ong的區(qū)分。

4、關(guān)于應(yīng)試技巧：每個(gè)音盡量讀飽滿，語速不能太慢，對于易混淆的字詞采取記少不記多的原則，記住常用字。

5、聲調(diào)辨正練讀。

聲調(diào)就是一個(gè)音節(jié)高低、升降變化的形式，它有著區(qū)別意義的作用。普通話共有四個(gè)聲調(diào)：陰平、陽平、上聲、去聲。

應(yīng)試技巧：每個(gè)音盡量讀飽滿，對于易混淆的字詞采取記少不記多的原則，記住常用字。

6、單音節(jié)字詞訓(xùn)練

Ａ、示范《訓(xùn)練資料——P26-30頁模擬試卷》 Ｂ、學(xué)員自讀《訓(xùn)練資料》 要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

（三）多音節(jié)詞語訓(xùn)練。

1、變調(diào)問題。（上聲變調(diào)、一和不的變調(diào)）

上聲變調(diào)：a、上+非上（陰、陽、去、輕）前上變半上

b、上+上 前上變陽平

c、上+上+上 分兩種情況。

一、不的變調(diào)：去聲前面變陽平；非去聲前面變?nèi)ヂ暋?/p>

2、輕聲詞語練讀。

3、兒化詞語練讀。

4、雙音節(jié)字詞訓(xùn)練

Ａ、示范《訓(xùn)練資料——P36-40頁模擬試題》 Ｂ、學(xué)員自讀《訓(xùn)練資料》 要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

五、學(xué)員自學(xué)P194-211的模擬試卷，教師巡視指導(dǎo)。

巢湖水泥廠學(xué)校 藍(lán)穎

2012-5-10

第二篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案

關(guān)于普通話

一.什么是普通話：

普通話是指以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是北京語音系

統(tǒng)，并不是所有北京話語音成分都是標(biāo)準(zhǔn)的。以北京音為標(biāo)準(zhǔn)音，這有歷史根源。近800年以來，北京是遼、金、元、明、清各朝的都城，一直是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。明清以來，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的“官話”隨著當(dāng)時(shí)政治力量傳播到各地；辛亥革命后，“國語運(yùn)動(dòng)”和注音字母曾以政府命令推行；近幾十年來的電影、話劇、廣播等，也采用北京語音，加上北京語音音系簡明易學(xué)，節(jié)律感強(qiáng)，所以，確定北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音是符合歷史的發(fā)展的。

“以北方話為基礎(chǔ)方言”，即普通話是在北方方言的基礎(chǔ)上形成并逐漸發(fā)展起來的。北方話的詞匯是普通話詞匯的基礎(chǔ)和主要來源。千余年來，許多重要的文學(xué)巨著如《紅樓

夢》等都由北方方言寫成，不同方言區(qū)的人們通過書面語言接受了北方方言詞匯，因此，北方話詞匯具有普遍性。但也不是所有北方話的詞匯都年進(jìn)入普通話。我們既要舍棄北方話中某些俚語俗詞，也要吸收其它方言、古漢語和外來語中某些富有表現(xiàn)力的詞語，來豐富普通話。

普通話還必須“以典范的現(xiàn)代白話文著作作為

語法規(guī)范”，所謂典范的是指具有廣泛代表性，能夠作為楷模的著作，并且是這種著作中的一般用例，不包括特殊用例和個(gè)別不規(guī)范的地方。所謂“現(xiàn)代白話文”是指“五四”運(yùn)動(dòng)以后的白話文，不包括古代的、近代的白話文。目前語法上的混亂如：“登了個(gè)記”，“感了一天冒”，“鍛了一下午練”等，必須糾正。

“普通話”包括了語音、語法、詞匯三方面的標(biāo)準(zhǔn)。由于各方言之間，在詞匯和語法上比較趨于一致，語音分歧較大，所以，學(xué)習(xí)普通話主要是普通話語音學(xué)習(xí)。

二.為什么要推廣和普及普通話

我國幅員遼闊，人口眾多，方言十分復(fù)雜。有的省與省之間、縣與縣之間，甚至鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，相

互交談都發(fā)生困難。嚴(yán)重的方言分歧，長期以來給我國人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來了極為不利的影響。

周口方言與普通話的區(qū)

別

方言與普通話的差別主要在語音方面。周口話也是如此。語音方面的差別主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一、聲調(diào)的差別。

１、普通話的聲調(diào)

普通話的聲調(diào)，分陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類，每個(gè)聲調(diào)都有一定的調(diào)值，即高低升降的變化形式。描寫調(diào)值一般采用“五度標(biāo)記法”，四個(gè)聲調(diào)的調(diào)號是?、、?、?，俗稱“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

２、周口話的聲調(diào)及與普通話的對應(yīng)規(guī)律

周口話也有陰、陽、上、去四個(gè)聲調(diào)，只是與普通話的實(shí)際讀音不同。河南絕大多數(shù)地方的人都能掌握河南話與普通話的聲調(diào)對應(yīng)規(guī)律，可以通過辨類換音來了解絕大多數(shù)的字在普通話里是第幾聲。

陰平：安、班、幫、昌、單、多、端、槍、傷、裝、湯、真、知、家、溫馨、新、科、需、天、心、君、親、花、交、思、身、張、英、西、沖、松、空、清、青春、街、山、開

這類字在普通話中絕大多數(shù)讀第一聲。

少數(shù)例外要特別注意：＊測、促、隔、格、辣、筑、祝、虐、陸、擴(kuò)、闊、立、迅速、徹、豁、列、力、作、態(tài)、木、目、設(shè)、獄、日、洛、落、漯、樂、熱、密、越、克、客、刻、絹、購、質(zhì)、各、業(yè)、確、復(fù)、婦等在普通話里讀第四聲?！八帯⒛_”讀為……“牛角、角度、澀、色、客、月、越、約、閱、岳、悅、黑、缺、卻、確、雀、瘸、鵲”等字聲調(diào)、韻母均不同。

＊有十幾個(gè)字讀第三聲：（見教材）必須死記住的！它們會嚴(yán)重影響普通話語音面貌??！

＊第二聲：疾、博、決、結(jié)、節(jié)、職、執(zhí)、閣、德、得、福、國

陽平：

鼻、饞、傳、嘗、床、奪、鵝、佛、黃、活、杰、迷、羅、蘭、牛皮、求人、齊、蛇、談、文學(xué)、云霞、砸、炸、直等。這類字在普通話里一般讀第二聲。例外：“逼、蜂、峰、鋒、帆”讀第一聲；“置、畢、必、術(shù)”讀第四聲；“匹馬匹、組”讀第三聲?！八?、足”韻母不同。

上聲：

俺、保、廠、黨、敢、喊、假、絞、講、砍、馬、美、哪、搶、晚、顯、想、眼、長等。

這類字在普通話里一般讀第三聲。

例外：“危、微、哥、他、她、它”讀第一聲；“姐”讀第三聲。

去聲：

暗、半、棒、唱、蕩、汗、降、脹、嗆、上下、段、右、氣、到、對、致、命、那、就、探、見、是、自、付、外、電話、正在、意大利

這類字在普通話里絕大多數(shù)讀第四聲，可視為不變。

個(gè)別例外：予、持、寧、應(yīng)、相；“硬”應(yīng)讀為ying“特”不讀tai

二、聲母的差別

周口話的聲母絕大多數(shù)與普通話一致，只有少

數(shù)與普通話聲母不同。

１、平舌音z、c、s（舌尖前音）與翹舌音zh、ch、sh、r（舌尖后音）的混淆

兩類聲母的發(fā)音方法；

２、唇齒音f與舌根音h的混淆

兩個(gè)聲母的發(fā)音方法；

３、f、sh（鹿邑、鄲城、沈丘）混淆：熟悉、叔叔、水、順利

q，c 礦泉水

普通話的音變

在語流中，音素與音素之間、音節(jié)與音節(jié)之間互相影響而產(chǎn)生的語音變化，就是音變。普通話里常見的音變有：變調(diào)、輕聲、兒化和“啊”的音變。

一、變調(diào)

（一）上聲的變調(diào)

上聲字單念或在詞語末尾時(shí)，聲調(diào)不變。在下列情況下，要進(jìn)行音變。

１、兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變成“直上”，近似陽平，調(diào)

值由２１４變?yōu)椋常?。例如：粉筆、保險(xiǎn)、美好、理想

２、上聲在非上聲前變成“半上”，調(diào)值由２１４變?yōu)椋玻?。例如：老師、火車、北京、首都；海洋、理由、語言、品德；考試、宇宙、領(lǐng)袖、鞏固；（輕聲前）耳朵、餃子、馬虎、奶奶。

３、如果三個(gè)以上上聲連讀，可以按詞語意義劃分，如果前兩個(gè)字意義聯(lián)系緊密，則讀“直上、直上、上”；如果后兩個(gè)字意義聯(lián)系緊密，則讀“半上、直上、上”。

展覽／館 演講／稿

小組／長 管理／組

紙／老虎 很／友好 有／理想

４、如果三個(gè)字以上的上聲字連讀，要根據(jù)詞語的意義，把它們分為兩個(gè)字或三個(gè)字一組，按上述方法變調(diào)。

我有／美好／理想

請你／給我／買五把／雨傘

（二）“一”和“不”的變調(diào)

１、“一”“不”單念或在詞句末尾，聲調(diào)不變，“一”念陰平，“不”念去聲。一、二、三；三七二十一；不；決不；我不；堅(jiān)決不

２、在去聲前，一律變?yōu)殛柶健?/p>

一樣，一定，一件，不夠，不論，不去

３、在非上聲前，“一”念去聲，“不”仍讀原調(diào)。

一天，一生，一心，一般；不安，不高，不公，不聽

一年，一時(shí)，一直，一同；不詳，不良，不能，不來

一把，一本，一秒，一口；不等，不想，不冷，不好

４、在重疊動(dòng)詞中間或在其它詞語中間念輕聲。

看一看，試一試，摸一摸；走不走，打不打，會不會

吃一口，幫一下，說一聲；來不及，去不了，了不起

二、輕聲

（一）輕聲的性質(zhì)和作用

輕聲是一種又輕又短的調(diào)子，在書寫時(shí)不標(biāo)調(diào)號。它具有區(qū)別詞義和區(qū)別詞性的作用：

孫子，老子，東西，地道，大意，對頭

（二）輕聲詞

普通話里讀輕聲的字大多是口語中的常用詞，下面的一些成分在普通話里常念輕聲：

１、助詞“的、地、得、著、了、過”等常念輕聲。如：

種花的人，愉快地唱著，講得好，看著，成功了，來過，慢慢地說

２、語氣詞“吧、嗎、嘛、呢、啊”等。例如：來吧，好嘛，他呢，你來嗎，去呀

３、名詞后綴“子、頭”和表示多數(shù)的“們”等。如：

帽子，苦頭，我們，同志們，凳子

４、疊音詞的后一個(gè)字，動(dòng)詞、形容詞的重疊形式的第二、第四個(gè)字。如：

爺爺、娃娃、看看、試試、摸摸

研究研究、熱熱鬧鬧、馬馬虎虎

討論討論、商量商量、清清楚楚

重疊形容詞音變的幾種形式：

１aa兒式，后一字兒化，聲調(diào)為陰平。如：慢慢、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、好好、快快、滿滿 ２abb式：后兩字陰平（也可不變）。如：白汪汪、亮堂堂、眼巴巴、綠油油、藍(lán)盈盈、懶洋洋、綠瑩瑩、毛烘烘、明晃晃、黑洞洞、沉甸甸、笑瞇瞇、熱騰騰、孤零零、光溜溜

３aabb式：第二字輕聲，后兩字陰平。如：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩、羞羞答答、漂漂亮亮、慢慢騰騰、熱熱鬧鬧、涼涼快快

５、在動(dòng)詞、形容詞后表示趨向的詞。如：

出去、借來、看起來、跨過去、暗下來、冷下去、好起來

６、用在名詞、代詞后面表示方位的“上、下、里、邊”等。如：

樓上，樹下，屋里，外邊，家里

７、量詞“個(gè)”：這個(gè)，那個(gè)，五個(gè)

８、某些常用的雙音節(jié)詞，第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀作輕聲。

故事、西瓜、葡萄、鑰匙、窗戶、動(dòng)靜、嘮叨、多么me、亮堂、月亮、舒

服、痛快、講究、收拾、神氣、耳朵、便宜、干部、胳膊、體面、衣服、巴結(jié)、姑娘、規(guī)矩、休息、家伙、耽誤、燈籠、新鮮、先生、哆嗦、疙瘩、官司、踏實(shí)、師傅、莊稼、聰明、拳頭、頭發(fā)、琢磨、明白、朋友、糧食、學(xué)問、人家、糊涂、棉花、迷糊、摩托、笤帚、時(shí)候、麻煩、毛病、涼快、核桃、咳嗽、葫蘆、柴火

三、兒化

（一）什么是兒化

在普通話的三十九個(gè)韻母中，er是唯一的卷舌韻母，它不能與聲母相拼，只能自成音節(jié)，如“兒、耳、而、二”等幾個(gè)常用字。但是它經(jīng)常跟在別的音節(jié)后面，并和前面音節(jié)的韻母結(jié)合起來，使這個(gè)韻母的音色發(fā)生變化，變成帶有卷舌動(dòng)作的韻母，這種現(xiàn)象就叫“兒化”。“兒化”了的韻母叫“兒化韻”。帶兒

化韻的音節(jié)一般用兩個(gè)漢字來表示。

（二）兒化的作用

兒化不僅是一種語音現(xiàn)象，而且還與詞匯意義、語法意義密切相關(guān)，在普通話里具有區(qū)別詞義、區(qū)別詞性和表示感情色彩的作用。

１、區(qū)別詞義：頭，眼，白面、老婆、火星；

２、區(qū)別詞性：尖，堆，畫，蓋，笑話

３、表示細(xì)小、輕微、喜愛、親切等感情色彩：

鮮花、小曲、小貓、金魚、寶貝、蘋果臉、小辮、麥苗、汽水、墨水、面條、小孩、冰棍、瓶塞、肉絲、小碗（相對于“海碗”）心里話、慢慢、玩、聊天

四、“啊”的音變

語氣詞“啊”附在句子末尾時(shí)，由于受到前面音節(jié)末尾音素的影響，在讀

音上有所變化。一般來講，有以下規(guī)律：

（一）前一個(gè)音節(jié)末尾音素是B、o、e、i、<（Bo、iBo除外），“啊”讀作yB，可以寫作“呀”。如：

這么大的西瓜啊，真多啊，景色啊，玉米啊，雨啊

（二）前一個(gè)音節(jié)末尾音素是u和韻母Bo、iBo的，“啊”讀

作“哇”。如：

新書啊，快走啊，跑啊，巧啊

（三）前一個(gè)音節(jié)末尾是“n”的，“啊”讀作“nB”

沒干啊，看見啊，狠啊，緣分啊

（四）前一個(gè)音節(jié)末尾音素是“ng”的，“啊”讀作“ngB”

堅(jiān)強(qiáng)啊，碰啊，胖啊，年輕啊

（五）前一個(gè)音節(jié)末

尾音素是－i或er的，“啊”讀作“rB”

同志啊，老師啊，快吃啊，我的兒啊

（六）前一個(gè)音節(jié)末尾音素是－i的，讀作“［zB］”

孩子啊，很多刺啊，意思啊

個(gè)別縣對聲母為“t、d”的字兒化時(shí)多了彈舌動(dòng)

作，如“面條、勁頭、走調(diào)、小調(diào)、聊天、一點(diǎn)、小腿、連堂、胖墩”，要注意糾正。

關(guān)于方言詞匯

北方話為普通話提供了詞匯基礎(chǔ)，這是說普通話詞匯基本上是以北方話里的詞構(gòu)成的。但是，北方話里的詞并沒有完全進(jìn)入普通話。有些地方色彩很濃厚的詞，沒有進(jìn)入普

通話，仍屬方言詞。而其他方言里那些表現(xiàn)力很強(qiáng)的詞，卻被吸收近來，成為普通話里的詞。平時(shí)講普通話，要注意使用普通話詞匯，如果用了方言詞，即使語音再標(biāo)準(zhǔn)，人家還是不能聽懂你的意思。

例如周口話里的“估堆那（蹲下）”、“毛（剩下）”，鹿邑話里的“可是哩”等等。

有的詞語，普通話里

有，方言里也有，但含義不完全一樣。說普通話時(shí)，注意不要按河南話里的含義使用。比如：“湯”，在河南有的地方當(dāng)“晚飯”講，把“吃晚飯”叫“喝湯”，與外地人講話，就容易引起誤解。還有“茶”，有當(dāng)“晚飯”講的，也作“開水”講，跟普通話里的“茶”的意思就不一樣。

另外還有語法規(guī)范問題。方言與普通話在語法

方面雖然差別

較小，但是畢竟也存在差別。例如：河南有些地方把“不知道”說成“知不道”，把“吃面條”說成“喝面條”。這些都不容易使人正確理解。

怎樣學(xué)好普通話

一、要有信心和勇氣

要相信自己是能夠?qū)W會的。外語

有的人一張口就臉紅，很想學(xué)，就是張不開口。初學(xué)難免南腔北調(diào)，不好意思。這個(gè)過程誰都要經(jīng)歷的。它并不可怕，可怕的是不張口，不張口就永遠(yuǎn)學(xué)不會普通話。

二、掌握方法，摸索規(guī)律

聽說結(jié)合，記住特殊讀音（對應(yīng)規(guī)律以外的字）

三、貴在堅(jiān)持

沒有恒心，興趣來了，學(xué)了一陣子；興趣下去了，就放棄了學(xué)習(xí)。這樣的人永遠(yuǎn)學(xué)不好普通話。

不能堅(jiān)持跟南腔北調(diào)有關(guān)系。但是必經(jīng)的過程。之所以南腔北調(diào)，無非是說的普通話話里錯(cuò)字多，如果通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天能發(fā)現(xiàn)說錯(cuò)了哪些字，又改正了哪些字，日積月累，看到進(jìn)步，自然能夠堅(jiān)持下去了。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)一句普通話不會說的

人，經(jīng)過兩年的認(rèn)真學(xué)習(xí)，完全可以學(xué)會一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。人的一生中有很多“兩年”，不知不覺地都過去了。只要能抓住一個(gè)“兩年”，就夠受用了。

礦泉水

第三篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案

一、教學(xué)目的

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。

二、教學(xué)重點(diǎn)

關(guān)于平翹舌音、鼻邊音、前后鼻韻母，聲調(diào)，音變，朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.u、o的兒化

2.“說話”的訓(xùn)練。

四、教學(xué)過程

（一）第一次培訓(xùn)

1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時(shí)間：20分鐘>

《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

教具：自制燈片

卡片摘錄

板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

2.測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <時(shí)間：20分鐘>

（1）讀單音節(jié)字詞100個(gè) <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

（2）讀雙音節(jié)詞語５０個(gè)

《訓(xùn)練資料—評分表p４3

Ｃ.記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

（3）舌面音

板書：j、q、x

A.講述、強(qiáng)調(diào)：不可讀成舌尖音

B.練習(xí)：機(jī)器

習(xí)氣

切記

虛心

心情

相信

（齊讀）

（4）平翹舌音

板書：zh、ch、sh—z、c、s

A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片 －平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）

Ｂ.平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

ａ.平翹舌音訓(xùn)練［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p24》］（齊讀、抽讀）

ｂ.辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—平翹舌音辨正訓(xùn)練p25》］（齊讀、抽讀）

c.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ.記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（復(fù)印資料）ｂ

抽讀）

2.復(fù)韻母<時(shí)間：40分鐘>

（重點(diǎn)：復(fù)韻母動(dòng)程）

（1）關(guān)于動(dòng)程［自制燈片 －動(dòng)程動(dòng)畫圖］（或簡筆畫）強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)

（2）例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練：

A.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—?jiǎng)映逃?xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

B.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落（齊讀）

3.鼻韻母<時(shí)間：40分鐘>

（重點(diǎn)：鼻韻母動(dòng)程、鼻韻尾落實(shí)）

（1）前后鼻韻母比較

A.板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

Ｂ.示范（聽音、區(qū)別）

強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡筆畫）

（2）鼻韻母訓(xùn)練

A.鼻韻母訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊

話推導(dǎo)普通話的聲調(diào)（講解）（試推）［自制燈片 ］

（6）關(guān)于古入聲字

A.講解：

a.古入聲字［例字：自制燈片 ］

b.普通話與成都話的歸類［自制燈片 ］（或板書：叔、熟、蜀、束）

c.常見的古入聲字及其歸類（復(fù)印資料）4.朗讀指導(dǎo)<時(shí)間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：

關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練

［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞4、5》］，（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語3、4、5》］（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《愛痕》 《貪得一錢丟了官》 《珍視自己存在的價(jià)值》 《金子》（齊讀全文、抽讀段落）

（三）第三次培訓(xùn)

1.上聲變調(diào)<時(shí)間：50分鐘>

（重點(diǎn)：“上”＋“非上”和“上”＋“上”

（1）“上”＋“非上”變“前半上”［例詞：自制燈片 《上聲變調(diào)１》］（或板書）

A.講述、示范

C.強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

（2）關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

A.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

B.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落（齊讀）

C.需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）

3.兒化<時(shí)間：60分鐘>

（難點(diǎn)：u、o的兒化）

（1）板書、講解：

A.板書：兒化

（例詞）紅花兒

B.講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)

（2）普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

A.講解并練習(xí)：

a的兒化—相似

例：刀把兒

小孩兒

一點(diǎn)兒

模樣兒

舌位較成都話低

e、i的兒化—相同

例：調(diào)門兒

鍋貼兒

金魚兒

背影兒

讀法與成都話同

u、o的兒化—相異

例：碎步兒

爆肚兒

被窩兒

抓鬮兒

讀法與成都話異

第四篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案：單音節(jié)字詞

普通話培訓(xùn)教案

（一）1、單音節(jié)字詞

讀單音節(jié)字詞100個(gè)。目的是考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音情況，此項(xiàng)要求比較高，聲母、韻母、聲調(diào)要發(fā)音到位。考試中的100個(gè)單音節(jié)字詞要覆蓋普通話整個(gè)語音系統(tǒng)。每個(gè)聲母出現(xiàn)次數(shù)不少于3次；每個(gè)韻母出現(xiàn)次數(shù)不少于2次；陰、陽、上、去四個(gè)聲調(diào)也要全部覆蓋。

1、1評分標(biāo)準(zhǔn)。

此項(xiàng)滿分為10分。讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)，即視為發(fā)音錯(cuò)誤，每個(gè)字扣0、1分。讀音有缺陷，每個(gè)字扣0、05分。

所謂的錯(cuò)誤是指引起表意上的差別，就是把甲讀作乙，如把詩人的“詩”讀成了自私的“私”就是錯(cuò)誤。普通話聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)錯(cuò)任何一項(xiàng)都算錯(cuò)誤。

所謂的缺陷是指發(fā)音不夠準(zhǔn)確，主要是由于方音糾正的不夠徹底造成的，但沒有把普通話里的某個(gè)音完全讀成了另外一個(gè)音。如以下幾種情況：（1）某些聲母發(fā)音時(shí)發(fā)音部位和方法沒有掌握準(zhǔn)確。如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都發(fā)成了舌尖中音。舌面音j、q、x發(fā)成了舌尖音，但不太明顯等。

（2）某些韻母發(fā)音不完整。如單元音o不但不圓唇而且還有動(dòng)程；e 發(fā)成了喉塞音；開口呼韻母的開口度明顯不夠；有些復(fù)韻母舌位動(dòng)程幾乎沒有。如同安人uo讀成了o。

（3）聲調(diào)調(diào)值明顯偏低或該降調(diào)的不降調(diào)該升調(diào)的不升調(diào)。如陰平調(diào)55調(diào)值讀成了44甚至33調(diào)值。陽平調(diào)35調(diào)值讀成了34調(diào)值。上聲調(diào)214讀成了213或212。去聲調(diào)51調(diào)值讀成了31或41調(diào)值。

（4）讀兒化韻時(shí)，卷舌生硬不自然等。

另外超時(shí)也要扣分。限時(shí)3分鐘，3分半到4分鐘扣0、5分，4分鐘以上扣0、8分。注意此項(xiàng)允許讀兩遍，評分以第2遍為準(zhǔn)?？偸Х譂M1分以上，不能進(jìn)入一級。多音字念那個(gè)都可以，但最好念常用音，如“和”有五個(gè)音：hé、hè、huó（和面、和泥）、huò（和稀泥、和藥）、hú。有時(shí)會遇到不認(rèn)識的字，最好猜著念，又不倒扣分。

下面我要講的是單音節(jié)字詞（雙音節(jié)）容易出現(xiàn)的問題，這是重點(diǎn)，它們幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)與測試過程。請各位老師對號入座，看自己是什么問題，主要掌握解決問題的方法。

1、2聲母

（1）f—h f是唇齒音，h是舌面后音。閩南的老師大部分把f讀成h。如把“分配”說成“婚配”，“仿佛”說成“恍惚”，“公費(fèi)”說成“工會”，“發(fā)錢”說成“花錢”，“求分”說成“求婚”。示范練習(xí)：

伐、罰、法、帆、翻、繁、凡、煩、返、范、飯、泛、房、防、肥、誹、肺、分、墳、粉、份、封、縫、鳳、幅、俯、附、反復(fù)、方法、吩咐、夫婦、仿佛、豐富、紛紛、非法、奮發(fā)、發(fā)瘋、犯法、婦女、夫人、憤怒、反而、否認(rèn)、飛行、沸騰、豐收、復(fù)興、發(fā)生、非常、分明、服裝、紡織、奮戰(zhàn)、放手、繁重、反射

大綱57頁（表一，以下同）。

（2）n—l n是舌尖中鼻音，l是舌尖中邊音。閩南的老師多數(shù)沒有n音，是用l來代替n音。如把“牛老師”說成“劉老師”，“男子”說成“籃子”。讓我們來看一下n與l的發(fā)音情況。示范練習(xí)：

捻、擬、逆、嫩、您、你、鳥、妞、弄、拿、哪、那、難、腦、攆、捏、嚙、挪、擰、蝻、溺、蔫、拗、女兒、牛奶、醞釀、暖和、熱鬧、納稅、耐煩、南方、內(nèi)行、能手、年輕、寧愿、農(nóng)場、拿手、惱人、腦髓、內(nèi)踝、內(nèi)訌、內(nèi)疚、泥鰍、泥沼、年份、凝神、牛腩、濃重、怒視、暖房、瘧疾

大綱93頁。

（3）j、q、x—zi、ci、si 舌面音發(fā)成了舌尖前音。如“廈門、進(jìn)行、精心、學(xué)習(xí)、先生、謝謝”。

大綱73、98、122頁。

（4）zh、ch、sh—z、c、s 閩南的老師大部分沒有翹舌音。有的是不會發(fā)翹舌音，有的是會發(fā)，但不知道哪個(gè)是平舌音？哪個(gè)是翹舌音？更可怕的事情是矯枉過正，出現(xiàn)了平舌音與翹舌音相混的情況。把平舌音都發(fā)成了翹舌音還好一點(diǎn)，如果把平舌音發(fā)成了翹舌音，把翹舌音發(fā)成了平舌音是最糟糕不過的，這樣的話，僅憑這一項(xiàng)，就有可能過不了關(guān)。讓我們來看一下翹舌音與平舌音的發(fā)音情況。練習(xí)方法：

第一，根據(jù)聲旁類推。如“朱”，其聲旁的字有：株、珠、蛛、誅、侏、邾、茱、銖、洙等。第二，排除法。記少不記多（或記多不記少），平舌音少，翹舌音多（三分之二）。只記平舌音，不記翹舌音?；蛑挥浡N舌音，不記平舌音。第三，先練習(xí)翹舌音，然后排除平舌音。示范練習(xí)：

翹舌音：債、寨、斬、脂、指、皺、誰、束、拽、召、闡、書、讒、逐、篩、滲、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睜、擲、啄、摔、甩、耍、閂、稅、濁、蟄、蜇、褶、笙、巢、漱、十平舌音：蠶、鄒、灶、暫、三、四

平翹舌相混：雖說、蟲子、挫折、痤瘡、吵嘴、嘴唇、創(chuàng)造、宿舍、損傷、診所、隨時(shí)、純粹、采制、沼澤、措施、裝載、載重、辭職、職責(zé)、中餐、創(chuàng)作、著作、總數(shù)、宗旨、做主、作戰(zhàn)、作者、遵照、遵守、尊重、罪狀、組長、組織、鉆石、遭受、贊成、贊賞、贊助、雜志、松樹、搜查、素質(zhì)、速成、四周、四處、四肢、掃除、桑樹、次數(shù)、從事、草率、參照、操場、財(cái)政、擅自、上層、身材、轉(zhuǎn)贈(zèng)、純粹、促使、輸送、蔬菜、總賬、奏章、鉆床、罪證、座鐘、滋生、致死、中層 繞口令

樹上有四十四個(gè)澀柿子，樹下有四十四個(gè)石獅子。四十四個(gè)孩子，騎著獅子數(shù)柿子。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能數(shù)準(zhǔn)四十四，就請過來試一試！

（5）r—l 先來了解一下r的發(fā)音情況 示范練習(xí)：

燃、染、嚷、瓤、饒、繞、惹、熱、扔、熔、絨、揉、肉、如、乳、若、窮人、人參、人性、人手、人事、人質(zhì)、人員、任命、任職、認(rèn)輸、認(rèn)識、認(rèn)真、容忍、容光、軟弱、榮譽(yù)、榮辱、日語、日常、日程、日暈、日趨、嚷嚷、熱敷、熱血、熱潮、柔順、蠕動(dòng)、如愿、辱沒、入耳、閏年、閏月、閏日1、3韻母

（1）單韻母e。發(fā)音時(shí)部位靠后，幾乎發(fā)成了喉塞音。如“餓”。策略、車站、德語、惡劣、隔絕、合唱、課程、雷雨、設(shè)置（2）單韻母er。發(fā)音情況同上。如把“兒子”說成“蛾子”。而、二、耳、爾、貳、兒、餌、洱、邇（3）韻母ü、üe、üan、ün。閩方言里沒有撮口呼，是用齊齒呼i、ie、ian、in來代替。如“魚”、“月（下半月）”、“院”、“云”、“瘧疾——業(yè)疾、均勻——金銀”。在學(xué)習(xí)中注意這四個(gè)韻母只和聲母里的n、l、j、q、x相拼，零聲母也占相當(dāng)大的比例。女性、掠奪、劇院、絕緣、軍裝、驅(qū)逐、全局、確信、群眾、酗酒、雨衣、預(yù)約、源泉、約束、樂曲、允許、運(yùn)輸、孕育 大綱134頁。

（4）復(fù)韻母ou讀成uo。莆田、泉州、同安、漳州等老師有這個(gè)問題。如“手表、收縮”等。（5）復(fù)韻母ao、ou都讀成iu。閩北地區(qū)的老師有這個(gè)問題，如福州的老師應(yīng)該注意。紅旗飄飄，來到福州，走到大橋，摔了一跤，起來一瞧，摔壞手表，找到商店，修了八角，老婆知道，踢我一腳，你說，好笑不好笑。

（6）開口呼的韻母開口度不夠。如ai、ei、ao、ou。

愛好、安詳、拜訪、報(bào)告、悲觀、奔騰、編號、表彰、產(chǎn)生、長遠(yuǎn)、吵架、發(fā)燒、航空、空調(diào)、來往、馬克、恰好、沙漠

（7）前鼻韻母和后鼻韻母的問題。閩南、閩北、閩西地區(qū)的老師大部分不會發(fā)后鼻尾音，但也有只會后鼻音，不會前鼻音的情況。比較前后鼻韻母的發(fā)音（除üan、ueng外）： an——ang 擔(dān)當(dāng)、班長、南方 en——eng 真誠、本能、神圣 in——ing 心情、禁令、民兵 ian——iang 演講、現(xiàn)象、堅(jiān)強(qiáng) uan——uang 端莊、觀望、寬廣 uen——ong 穩(wěn)重、滾動(dòng)、順從 ün——iong 運(yùn)用、群雄、可以根據(jù)聲旁類推。如“冥”，作為聲旁的有“螟、溟、暝、瞑”。還有“昌、正、爭、黃、皇、荒、匡、光、青”等。

也可用“排除法”記憶。容易讀錯(cuò)的字和詞：

劣、坯、券、鄆、惲、幢、跛、閂、佟、塹、躍

猜度、編纂、編撰、腈綸、氯綸、杉篙、杉木、句讀、糟粕、擇菜、魚鰾、思忖、眼瞼、滂沱、諂諛、恫嚇、繅絲、叉腰、絳蟲、吮吸、梗塞、給予、秈米、粳米、機(jī)械、稗子、垂涎、角色、桎梏、窘迫、拓片、奢侈、混淆、解剖、膝蓋、模樣、否則、呆板、確鑿、接觸、特殊、逮捕、哺育、按捺、榫頭、斐然、干涸、蕁麻、掮客、禪讓、臼齒、對峙、羌族、凹凸、發(fā)酵、咂嘴1、4聲調(diào)

讓我們先來了解一下普通話的聲調(diào)。普通話只有四個(gè)聲調(diào)：陰平（高平調(diào)）、陽平（中升調(diào)）、上聲調(diào)（曲折調(diào)）、去聲（高降調(diào)）。

（1）陰平調(diào)也就是一聲，調(diào)值是55，往往把它發(fā)成44或33。春天花開、珍惜光陰

曲折、曲線、樹冠、王冠、桂冠、鉆探、重創(chuàng)、創(chuàng)傷、多少、幾乎、茶幾、雖然、憎恨、興奮、緋紅、提供、供應(yīng)、供給、供銷、供需、供水、蒙騙、剽竊、剽悍、撒謊、撒嬌、氛圍、笨拙、粗糙、泡桐、祛除、鏹水、瞌睡、夾、瞥、煲、帆、蝦（2）陽平調(diào)也就是二聲，調(diào)值是35，往往把它發(fā)成24或23。人民團(tuán)結(jié)、豪情昂揚(yáng)、回國華僑

莆田、纖維、然而、立即、即將、著急、乘車、走穴、潛水、焚燒、咱們、結(jié)合、結(jié)婚、熏陶、一幅、棕櫚、瓜葛、忸怩、無為（陽平的“為”多作為動(dòng)詞，去聲的“為”多作為介詞）、鳳凰、信札、毗鄰、仍然、頹廢、蟠桃、怒號、虔誠、疾病、什么、量杯、量具、量度、量筒、炸

（3）上聲調(diào)也就是三聲，調(diào)值是214，往往發(fā)成212、213或2121、2132等。美好理想、請你指導(dǎo)

針灸、一匹、矯正、璀璨、盡量、盡快、盡管、盡先、牽強(qiáng)、勉強(qiáng)、強(qiáng)迫、強(qiáng)逼、強(qiáng)求、強(qiáng)辯、強(qiáng)人所難、強(qiáng)詞奪理、劈柴、劈叉、拖累、連累、頃刻、矩形、揣測、揣度、卑鄙、顛簸、收斂、散漫、散落、散光、處理、處分、處方、處女、處罰、處境、處決、處世、處事、處暑、處死、處刑、處于、處置、處治、瞟、頸、痞、矢

（4）去聲也就是四聲，調(diào)值是51，往往發(fā)成41或31。創(chuàng)造世界、運(yùn)動(dòng)大會

事跡、成績、高檔、渲染、恰當(dāng)、適當(dāng)、當(dāng)作、正當(dāng)、血暈、眩暈、暈車、暈船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比較、因?yàn)?、作料、參與、與會、壓軸、旋風(fēng)、傭金、痙攣、橫禍、橫財(cái)、橫暴、橫蠻、橫死、橫事、間斷、間隙、間隔、間歇、間諜、間接、間苗、間作、背包、瘙癢、華山、拘泥、樺、蔭、假、框（5）閩方言中保留了很多古漢語的入聲調(diào)，它發(fā)音短促，好像把字音發(fā)到一半又咽了回去，造成半截音。而且鼻化音特別多，就是說，發(fā)非鼻音韻母時(shí)口鼻兩用，這種韻尾塞音主要有b[p]、d[t]、g[k]，它只有成阻期、持阻期、沒有除阻期，如“一塊八、八塊”等。閩南話、客家話、廣東話都有這種情況，這對學(xué)習(xí)普通話非常不利，應(yīng)該盡量克服。

2、雙音節(jié)詞語

讀雙音節(jié)詞語50個(gè)。目的除了考查應(yīng)試人的聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音外，主要還考查上聲的變調(diào)、兒化韻和輕聲。這50個(gè)雙音節(jié)詞語實(shí)際上又是100個(gè)音節(jié)，聲母、韻母出現(xiàn)的次數(shù)大體與第一項(xiàng)相同。此外，上上相連的詞語不少于2個(gè)，上聲與其他聲調(diào)相連的不少于4個(gè)，輕聲不少于3個(gè)，兒化韻不少于4個(gè)。2、1評分標(biāo)準(zhǔn)。

此項(xiàng)滿分為20分，有三種扣分情況。

（1）錯(cuò)誤。每讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)扣0、2分，如“詩人”。（2）缺陷。讀音有缺陷每次扣0、1分。除上面講過的缺陷以外，兒化韻讀得生硬也算缺陷。（3）限時(shí)3分鐘。3——4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1、6分。注意此項(xiàng)也是允許讀兩遍，以第二遍為準(zhǔn)。總失分滿2分以上，不能進(jìn)入一級。

2、2語音知識（1）上聲變調(diào)

上上相連，前一個(gè)變陽平35。如匕首、靦腆、果脯、恥辱、坎坷、偶爾、總得、感慨、窈窕、齲齒、趾甲、萎靡

上聲和非上聲相連時(shí)，前一個(gè)變半上211。如北京、老師、祖國、語言、感謝、努力

上聲和輕聲相連時(shí)，變調(diào)有兩種情況。一是變半上211，這種情況多一些，如“扁擔(dān)、寡婦、指甲、指頭、”等。二是變陽平35，如“把手、扶手、找補(bǔ)”等。（2）輕聲

輕聲詞大多數(shù)以雙音節(jié)為主。其作用： 第一，區(qū)別詞義。如： 東西——指物品 東西——指方向

孫子——指兒子的兒子，“子”是虛語素。

孫子——是人名，古代這個(gè)“子”是對人的尊稱，是實(shí)語素。第二，區(qū)別詞性。如：

對頭——名詞，指仇敵；對手。對頭——形容詞，指正確；合適。地道——形容詞，指貨真價(jià)實(shí)。地道——名詞，指底下通道。有規(guī)律可循的輕聲詞有以下幾種。

第一，助詞和語氣詞?！爸⒘?、過”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、”等。如： 笑著 活了 看過 領(lǐng)路的 愉快地 學(xué)得（好）誰啊 好吧 他呢 第二，名詞、代詞的后綴?！白?、頭、們”。如： 孩子 桌子 石頭 饅頭 他們 你們 我們

但是孔子、孟子、原子、光子、磚頭、布頭、粉筆頭等不能輕讀，因?yàn)楹竺嬉粋€(gè)音節(jié)是實(shí)語素。

第三，疊音詞（以雙音節(jié)為主）。如：

媽媽 爸爸 姑姑 星星 看看 讀讀 說說 坐坐 了解了解 打聽打聽 商量商量

第四，名詞、代詞后面的方位詞。如： 馬路上 臉上 山下 村子里 這邊 外面 后面

第五，動(dòng)詞、形容詞后面表示趨向的動(dòng)詞。如： 送來 進(jìn)來 出去 上去 熱起來 奪回來 跑過去 第六，量詞“個(gè)”常讀輕聲。

一批常用的雙音節(jié)詞語讀輕聲。如：

算盤、麻煩、困難、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、腦袋、口袋、朋友、黃瓜、價(jià)錢、學(xué)生、風(fēng)箏、結(jié)實(shí)、老實(shí)、模糊、斯文、規(guī)矩、雅致、棉花、云彩、摸索、蘿卜、骨頭、脊梁、稱呼、芝麻、暖和、客氣、報(bào)酬、裁縫、尺寸、燈籠、高粱、糊涂、蘑菇、護(hù)士、窗戶、體面、應(yīng)付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、軟和、厲害、糊涂、親家、餛飩、苤藍(lán)、笸籮、叔伯、蘿卜、咋呼、詐唬、笤帚、琢磨、虧得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙磣、寒磣、“銀匠”不輕，其他都輕聲?！包S瓜”輕聲，其他的瓜不輕聲。（3）兒化韻

通常一個(gè)漢字是一個(gè)音節(jié)，兒化韻是特殊情況，它看上去是兩個(gè)漢字，實(shí)際上讀成一個(gè)音節(jié)。其作用：

第一，區(qū)別詞義。如： 白面——小麥磨成的粉。

白面兒——指作為毒品的海洛因?；鹦恰栂稻糯笮行侵??；鹦莾骸獦O小的火。第二，區(qū)別詞性。如： 畫——?jiǎng)釉~、名詞。畫兒——名詞。尖——形容詞。尖兒——名詞。

第三，表示細(xì)小、親切或喜愛的感情色彩。如：

小米兒、小嘴兒、小李兒、小孩兒、金魚兒、冰棍兒、又如：快看那，這個(gè)小孩兒的小臉蛋兒紅撲撲兒、圓呼呼兒的，多好玩兒??！——快看那，這個(gè)小孩子的小臉蛋紅紅的、圓圓的，多好玩！示范練習(xí)：

板擦兒、畫畫兒、話把兒、面條兒、墨水兒、差點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)兒、有點(diǎn)兒、少點(diǎn)兒、多點(diǎn)兒、玩意兒、紐扣兒、年頭兒、老頭兒、說頭兒、一會兒、這會兒、哪會兒、那會兒、煙卷兒、煙圈兒、聊天兒、大伙兒、繞遠(yuǎn)兒、好玩兒、包干兒、白干兒、納悶兒、沒事兒、有事兒、小事兒、沒門兒、有門兒、前門兒、后門兒、嗓門兒、邪門兒、小曲兒、槍子兒、旦角兒、掉色兒、本色兒、桑葚兒、白醭兒、爆肚兒、鼻梁兒、話把兒、扇面兒、找茬兒、搭茬兒、跑腿兒、送信兒、藕節(jié)兒、快板兒、榫頭兒、線頭兒、花瓣兒、號碼兒、雜院兒、雜拌兒、口哨兒、打鳴兒、走調(diào)兒、拐彎兒、透亮兒、圍脖兒、奶嘴兒、針眼兒、豆芽兒、白班兒、一溜兒、干活兒、壓根兒、3、選擇、判斷

目的是考查應(yīng)試人掌握普通話詞匯、語法的程度。共10分，內(nèi)容分三個(gè)部分。

3、1讀出每組詞語中的普通話詞語

也就是給出10組普通話與方言搭配在一起的詞或詞組，讓應(yīng)試人選擇符合普通話的一組。如選擇錯(cuò)，一個(gè)扣0、25分。如：

胡說——亂講 公雞——雞公 母鴨——鴨母 年輕——后生 晌午——早起 學(xué)?！獙W(xué)堂 起初——起頭 鑰匙——鎖匙 舒服——爽神 四周——四面 太陽——日頭 圍巾——領(lǐng)巾 游泳——游水 茶杯——口杯 有趣——趣味 拖鞋——鞋拖 嘴讒——口讒 3、2給下面的名詞搭配量詞

給出5個(gè)量詞和10個(gè)名詞，讓應(yīng)試人給這10組名詞挑選出合適的量詞。如選錯(cuò)一個(gè)扣0、5分。如：

一粒皮球、一粒西瓜、一條豆腐、一頭蚊子、一頭蝦、3、3讀出符合普通話說法的句子 給出5組普通話與方言搭配在一起的句子，這些句子主要反映的是語法方面的問題。讓應(yīng)試人挑選語法上符合普通話的句子，如選錯(cuò)一個(gè)扣0、5分。如：（狀+動(dòng)+補(bǔ)）多穿一件衣服——你穿多一件衣服。（動(dòng)+動(dòng)態(tài)助詞）去過中山路——我有去中山路。

（表比較）四川省比廣東省大——四川省大過廣東省。（“被”字句）我的錢包被他偷了——錢包他給我偷。大綱483頁。

這一項(xiàng)也允許讀兩遍，如有讀音錯(cuò)誤扣0、1分，但不重復(fù)扣分；限時(shí)三分鐘，超時(shí)扣0、5分。測試中讀音錯(cuò)誤比較多。

第五篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案

（一）一、我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的內(nèi)容

1.朗讀51——60篇。2.說話25——30道。3.測試綜合訓(xùn)練。（7—12套）。4.機(jī)測注意事項(xiàng)。

測試綜合訓(xùn)練5到10號樣卷，一次兩套。

朗讀第一次4篇，后面每次3篇；說話一次2個(gè)題目；機(jī)測注意事項(xiàng)隨堂講解。㈠ 單音節(jié)字詞的準(zhǔn)備（P22-23）

考查的是聲母、韻母和聲調(diào)的知識。因此，首先要有一定的現(xiàn)代漢語語音知識的基礎(chǔ)。例如，聲母方面：平翹舌音（zh ch sh –z c s）的辯正；n-l，還有j q x 的發(fā)音等；韻母：單韻母發(fā)音是否飽滿；前后鼻韻母：in-ing;en-eng;ün-iong 等的發(fā)音辨正；聲調(diào)方面：聲調(diào)的調(diào)值是否完整等。

其次，從應(yīng)試技巧上看，在讀這100個(gè)單音節(jié)字時(shí)：

⒈要遵循從左到右橫著讀的順序，不可以豎著讀，也要注意不能讀錯(cuò)行。⒉ 多音節(jié)字任選其中的一個(gè)音來讀。

⒊ 倘若第一次讀錯(cuò)了，可以立即糾正，以被測者第二次發(fā)音為準(zhǔn)進(jìn)行評分。

4.朗讀時(shí)的速度要適中。太快，準(zhǔn)確率低，容易出錯(cuò)，發(fā)音也容易不飽滿；也不能太慢。不能超時(shí)。

5.注意平時(shí)積累一些容易讀錯(cuò)的字的發(fā)音。例如：癬（xuǎn）、絹(juàn)、瞟(piǎo)、倔（jué）、癖（pǐ）等。手頭準(zhǔn)備一本《新華字典》，隨時(shí)查字?？荚嚂r(shí)一定要帶字典。6.盡量不出現(xiàn)“語音錯(cuò)誤”，少出現(xiàn)“語音缺陷”（避免出現(xiàn)“系統(tǒng)性語音缺陷”）。語音錯(cuò)誤：把甲字讀成乙字。每字扣0.1分。

讀音缺陷：既不是甲字，也不是乙字。聲母、韻母或聲調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)或不到位，每字扣0.05分。

系統(tǒng)性語音缺陷：例如，凡是遇到n聲母字或是l聲母字，都是n l 不分。㈡讀多音節(jié)詞語的準(zhǔn)備（P23-25）

1.除考查聲母、韻母和聲調(diào)的知識之外，還要考查輕聲、兒化、的相關(guān)知識。關(guān)于輕聲、兒化：首先要會讀輕聲、兒化。桌子、饅頭；豆芽兒。

其次，在50個(gè)雙音節(jié)詞中，能正確判斷出哪些詞讀輕聲，哪些詞讀兒化。（這一點(diǎn)非常重要）（有“兒”讀兒化，反之不讀。）兩個(gè)很重要的資料：《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》（書P134-143）；《普通話水平測試用必讀兒化詞語表》（書P144-148）2.上聲的讀音及變調(diào)

當(dāng)雙音節(jié)詞的末尾音節(jié)是上聲時(shí)，上聲字的發(fā)音要完整。例如：蘋果。當(dāng)兩個(gè)上聲字相連時(shí)，前一個(gè)字讀陽平調(diào)。例如：打掃。3.讀多音節(jié)詞語要連貫。朗讀時(shí)不能把前后兩個(gè)音節(jié)割裂開來，一個(gè)字一個(gè)字讀。4.讀雙音節(jié)詞要區(qū)分幾組并列在一起的難點(diǎn)音。平翹舌相間的音——雜志 插座 鼻邊音相間的音——嫩綠 爛泥 前后鼻音相間的音——聘請 成品 舌根音和唇齒音相間的音——粉紅 盒飯 5.讀準(zhǔn)雙音節(jié)詞語中的多音字

原則——據(jù)詞定音（班長 長短）6.讀好“中·重”音格式

雙音節(jié)詞語除輕聲詞之外，一般都讀“中·重”音格式,即第二個(gè)音節(jié)讀得重一些；三音節(jié)詞語大多數(shù)都為“中·次輕·重”的格式；四音節(jié)詞語大多數(shù)讀為“中·次輕·中·重”的格式。

7.異讀詞要以《普通話異讀詞審音表》為準(zhǔn)。（表見書P149）㈢朗讀作品的準(zhǔn)備（P25-27）

1．文章朗讀要準(zhǔn)確、清晰。

發(fā)音準(zhǔn)確；忠實(shí)于原文，不加字、漏字、改字。一次性準(zhǔn)確：不能回讀。

結(jié)合自身的語音難點(diǎn)，注意一些音變現(xiàn)象?！?/p>

一、不”的變調(diào)，“啊”的音變等。2．朗讀要自然流暢，語速適中。3．朗讀不要出現(xiàn)方言語調(diào)。

具體到文章的準(zhǔn)備：書Ｐ167-240 60篇作品

考試的內(nèi)容由抽簽決定，是60篇的其中一篇，不可抱有僥幸心理，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備每一篇作品。結(jié)合規(guī)范的朗讀錄音，反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)過程中，找出屬于自己的獨(dú)特的語音重點(diǎn)、難點(diǎn)，側(cè)重練習(xí)。

㈣說話的準(zhǔn)備（P27-31）

計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試評分標(biāo)準(zhǔn)。

書P 240 會話題目30則

普通話水平測試中，分?jǐn)?shù)最重，最難，也最容易暴露問題的地方。說話并不是口頭作文，不必過于考慮謀篇布局。說什么：說自己熟悉的內(nèi)容。

怎樣說滿3分鐘——多舉事例，展開細(xì)節(jié)。不要出現(xiàn)發(fā)言詞：娃、饃

不要背稿，背稿會顯得不夠口語化，不夠自然。怎么準(zhǔn)備：將說話的題目進(jìn)行分類。

準(zhǔn)備說話的思路和素材。兩個(gè)同學(xué)一起練習(xí)說話。“說話”的特點(diǎn)：

1、自然樸實(shí)，不事雕琢。

2、用詞淺易，句式簡短。

3、詞句規(guī)范，流暢練達(dá)。我喜愛的書刊：我喜愛的書刊是什么？

喜歡的原因：分條來說。并加以簡單的論述。在論述中可以穿插例子。

我喜歡的明星（或其他知名人士）：我喜歡的明星是誰？ 喜歡的原因：分條來說。中間可以穿插例子。

也可以圍繞一個(gè)原因舉例說明。

27.我喜愛的書刊

我喜愛的書刊是《讀者》，我想《讀者》正被許多人所喜愛著。下面我來說一下我為什么喜歡讀者。

我覺得《讀者》的讀者定位很清晰，它定位在“知識界和青年學(xué)生”。然后以此為中心，為《讀者》設(shè)計(jì)總體形象，達(dá)到從稿件選取到欄目創(chuàng)立，從封面包裝到版式設(shè)計(jì)，從卷首語到讀者來信等等諸多細(xì)節(jié)的渾融一體，別具一格，形成鮮明的個(gè)性特色。

《讀者》在內(nèi)容上追求大俗大雅，既明確高尚的文化品位，又不脫離大眾的視野和欣賞水平。《讀者》的欄目豐富而相對穩(wěn)定，“文苑”介紹秀美清新的散文、小詩，“知識窗”選摘新奇生動(dòng)的知識，“幽默小品”讓人讀后忍俊不禁，會心一笑，“人物”、“科海攬勝”等也擷英選粹，悅?cè)硕?。?nèi)容的安排極富節(jié)奏感，輕重適宜，莊諧雜出，使人們讀而不倦。

現(xiàn)在的期刊大多以美女頭作封面，色彩濃重而俗艷，與此相比，《讀者》淡泊寧靜的封面裝幀又是一大特色。它采用攝影或繪畫作品為中心，長期保持了一種基本樣式：以純粹的白或藍(lán)作為底色，長方形圖片用線框起，放在正中偏下的位置，毛筆所書“讀者”刊名位于正上方，小巧的期號則標(biāo)于右下角。1998年，《讀者》又在刊名上方增加了自己的刊徽，一個(gè)綠色的蜜蜂圖案，使封面形象更具標(biāo)志性。歲月流轉(zhuǎn)，《讀者》封面那東方文化的神韻和素雅秀麗的視覺美感卻始終如一，以至于人們匆匆走過，也能一眼發(fā)現(xiàn)報(bào)攤上擺著新一期《讀者》。

另外，《讀者》雜志在廣告的選擇上，始終把握住“雜志是辦給讀者看的”一條主線，更可貴的是，《讀者》雜志并不汲汲于經(jīng)濟(jì)收入的增長，而經(jīng)常把廣告版位作為一塊宏揚(yáng)正義、倡導(dǎo)公益的陣地，勇敢地承擔(dān)起為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的歷史使命。

26.我喜歡的明星（或其他知名人士）（1）

我喜歡的名人很多，但是我最喜歡的人就是周恩來了，我喜歡他因?yàn)樗蟹欠驳耐饨徊拍堋?/p>

記得一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留 下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時(shí)啞口無言。什么叫自己搬石頭砸自己的腳？這就是一個(gè)典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門都沒有。還有一次一個(gè)西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分。”當(dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……” 周總理舉行記者招待會，介紹我國建設(shè)成就。這位記者提出這樣的問題，有兩種可能性，一個(gè)是嘲笑中國窮，實(shí)力差，國庫空虛；一個(gè)是想刺探中國的經(jīng)濟(jì)情報(bào)。周總理在高級外交場合，同樣顯示出機(jī)智過人的幽默風(fēng)度，讓人折服。你說這樣的問題事先怎么準(zhǔn)備，沒有雄辯的口才和飛速的思維怎么可能做到？

最讓我佩服周總理的事美國代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！?此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊讼矚g走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。” 美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿于外交場合難以強(qiáng)烈斥責(zé)對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那么國威何在？周總理的回答讓美國人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。周總理憑借其非凡的外交才能為我國的外交事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我喜歡周總理！

26.我喜歡的明星（或其他知名人士）（2）

我喜歡的明星有很多，其中有一個(gè)人她不是唱歌的，也不是演戲的，她是著名節(jié)目主持人——楊瀾。其實(shí)我喜歡楊瀾的原因很簡單，就是她的才華和氣質(zhì)。

我收藏了楊瀾給二十幾歲女孩子的忠告，其中有一條她是這么說的：要養(yǎng)成看書的習(xí)慣。女孩到了二十幾歲后，就已經(jīng)開始慢慢的接觸社會了，在與別人交往的過程中，談吐與修養(yǎng)是最能征服別人的。我不相信一個(gè)不喜歡看書的女孩，她會是充滿智慧的。這個(gè)給我留下了很深刻的印象。也讓我們很容易想到楊瀾優(yōu)雅的氣質(zhì)背后所付出的努力。

楊瀾還曾講過她在國外經(jīng)歷過的一件事：她在一個(gè)發(fā)達(dá)國家排著長隊(duì)等候上衛(wèi)生間時(shí)，有幾個(gè)看上去像是亞裔的女青年旁若無人地不排隊(duì)直接進(jìn)了衛(wèi)生間，致使排隊(duì)的人相當(dāng)有意見。在這幾個(gè)女青年離開衛(wèi)生間時(shí)，忽然看見了正在排隊(duì)的楊瀾，便大聲叫她，和她打招呼。當(dāng)時(shí)的楊瀾并沒有想到她們是自己的同胞，感覺特別尷尬。正在排隊(duì)的當(dāng)?shù)厝耍仓懒伺嗄甑膰?，她們鄙視地說“Chinese”。楊瀾說她自己當(dāng)時(shí)的感覺是無地自容。因此楊瀾一次在節(jié)目中提醒出境的某些同胞：“大聲喧嘩、隨處抽煙、吐痰、不排隊(duì)，這些表現(xiàn)讓人側(cè)目，即使是國人都替他們感到很羞愧。我覺得其中有暴發(fā)戶的心理吧，覺得今天有錢了什么都可以買了。這并不表現(xiàn)你就有修養(yǎng)，也不會因此就獲得別人的尊重。中國一直是重視內(nèi)心修養(yǎng)的一個(gè)民族。如果現(xiàn)在發(fā)展到每個(gè)人都在夸耀，國家在夸耀國家怎么有錢，地方在夸耀地方怎么有錢，老百姓夸耀自己怎么有錢，人家就會覺得我們是一個(gè)暴發(fā)戶的形 象。其實(shí)人要贏得別人的尊重不僅僅是有錢，因?yàn)楦辉Ｆ饋砭湍繜o一切，同樣讓人厭惡。”