第一篇：中東教學(xué)設(shè)計(jì)

中東

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讀圖說(shuō)出中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上指到主要的國(guó)家及城市，重要的臨海、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，能分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。

3．通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比及分析判斷等思維能力。

4、圍繞核心問(wèn)題“運(yùn)用教材地圖分析討論中東為什么長(zhǎng)期成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因”展開(kāi)活動(dòng)，歸納總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.中東重要的地理位置。2.中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對(duì)本區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)。2.學(xué)生對(duì)地理信息處理能力的培養(yǎng)。【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)媒體】多媒體電腦、自制ppt課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入：

多媒體展示有關(guān)中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料和圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：假設(shè)，你就是中東的一名中學(xué)生，你最希望的是什么？ 這節(jié)課，我們就共同認(rèn)識(shí)中東地區(qū)！新課講授：

一、定向目標(biāo)

1、通過(guò)看地圖，能夠說(shuō)出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；理解中東地區(qū)位置的重要性；

2、運(yùn)用地圖，統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布地區(qū)主要石油輸出國(guó)，石油運(yùn)輸路線、理解中東石油資源對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的的影響。

二、自學(xué)指導(dǎo)

運(yùn)用教材基本地圖分析討論中東為什么長(zhǎng)期成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因： 1五海三洲之地：地理位置（交通、戰(zhàn)略）

○2豐富的石油資源：

○3匱乏的水資源

○4文化差異

○

三、自學(xué)督查

1、中東地區(qū)在亞洲的______________部和非洲的______________部。

2、中東處在聯(lián)系___________三大洲、溝通___________和_________的樞紐地位。

3、在P45頁(yè)圖8.3中找出中東周?chē)奈搴?、一灣的名稱。

4、中東是目前世界上石油最大_________、___________ 和___________石油最多的地區(qū)。

5、中東石油主要分布在_____________，所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往_______、_________、_________。

四、導(dǎo)學(xué)釋疑

1、西方國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，按距離的遠(yuǎn)近，將歐洲以東的國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。近東、中東經(jīng)?；煊?，沒(méi)有明確界線，一般指歐、亞、非三洲連接地區(qū)。

2、對(duì)比中東和西亞范圍的差異：中東=西亞-阿富汗+埃及。

3、三洲五海之地：中東處在聯(lián)系大西洋與印度洋，亞洲與非洲和歐洲，聯(lián)系里海、黑海、地中海、紅海與阿拉伯海的重要的東西方交通位置上，地理位置重要。

五、合作研討

1、了解中東主要的國(guó)家及城市。（完成P45活動(dòng)題 1）

2、在框圖中填出相互連通的海洋名稱。（完成P46活動(dòng)題3）補(bǔ)充：熟記五海的名稱和位置｛啊，里邊的黑地怎么變紅了?。?/p>

3、讀圖討論中東的石油地位及運(yùn)輸路線（完成P47活動(dòng)題2、3）

六、自主測(cè)評(píng)

一、選擇題

1.蘇伊士運(yùn)河屬于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.關(guān)于中東石油在世界的地位，說(shuō)法正確的是（）

A.儲(chǔ)量占世界80％以上 B.產(chǎn)量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響 3.中東最大的石油輸出路線經(jīng)過(guò)（）

A.蘇伊士運(yùn)河 B.好望角 C.馬六甲海峽 D.直布羅陀海峽 4.中東地區(qū)周?chē)摹拔搴！敝胁粚儆诤Ｑ蟮氖牵ǎ?/p>

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.紅海

二、填空題

5.中東石油主要分布在_________及其沿岸地區(qū)。

6.“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”是指_________與_________之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.阿拉伯人喜愛(ài)_______色，這是因?yàn)檫@里氣候______，太陽(yáng)輻射_________，這種顏色有_________作用。

第二篇：《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)文本

《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

尚春麗

一、教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道中東是世界熱點(diǎn)地區(qū)和導(dǎo)致其成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。2、知道中東的范圍及主要國(guó)家，掌握三洲五海的重要地理位置。

3、運(yùn)用地圖，能夠說(shuō)出中東石油資源的分布、特點(diǎn)以及三條主要輸油路線?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、中東成為焦點(diǎn)地區(qū)的原因。

2、中東石油資源的分布、輸出路線。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)中東又是當(dāng)今世界一大熱點(diǎn)地區(qū)，相關(guān)資料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。但是學(xué)生有效利用地圖信息的能力還比較差。針對(duì)這種情況，我在課前指導(dǎo)學(xué)生各種媒體搜集資料，使學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課堂上利用地理課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

三、教法、學(xué)法分析

（一）教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下教學(xué)方法。

1、分組討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法。

2、比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用多媒體地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。

（二）學(xué)法

都知道“興趣是最好的老師”，據(jù)此，在學(xué)法方面我采用生動(dòng)、形象的多媒體畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析和討論，從而獲取新的知識(shí)和能力。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）情境導(dǎo)入 ［多媒體展示］（2分鐘）

1、中東在世界的位置地圖

2、中東自然風(fēng)光圖片

3、關(guān)于中東的新聞報(bào)道

（二）自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們讀課本27—31頁(yè)，完成以下問(wèn)題：（時(shí)間5分鐘）

1、中東主要包括 _____ 與_____地區(qū)。主要包括哪些國(guó)家?(在圖中找出)

2、從緯度位置看，中東地區(qū)大部分屬_____帶和_____帶。

3、從海陸位置看，中東地處_____、_____、_____三大洲的交界地帶，南、西、北三面依次瀕臨_____、_____、_____、_____、和_____(內(nèi)陸湖),被稱為“三洲五?！敝?，戰(zhàn)略地位十分重要。

4、中東是世界石油___最豐富、_____和_____最多的地區(qū)，被譽(yù)為_(kāi)____。

5、中東的石油主要分布在_____沿岸地區(qū)。（讀31頁(yè)中東石油產(chǎn)區(qū)圖）

精講點(diǎn)撥一：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，歸納中東重要的地理位置：三洲五海之地

三洲：亞洲、非洲、歐洲

五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海（內(nèi)陸湖）

重要通道：蘇伊士運(yùn)河：溝通地中海和紅海

（三）自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）

關(guān)于中東石油的特點(diǎn)可概括為“一二三四五”：

（1）一條巨大的石油帶分布在哪里？

（2）中東的石油主要向哪兩個(gè)方向輸出？

（3）中東石油的‘三個(gè)世界’第一是什么？

（4）中東石油有哪四個(gè)主要特點(diǎn)？

（5）中東有哪五個(gè)主要的石油生產(chǎn)國(guó)？

中東石油的兩個(gè)輸出方向?qū)W生可能找的不準(zhǔn)確，教師要引導(dǎo)學(xué)生看圖，招準(zhǔn)主要方向：向東主要到日本，向西主要到西歐、美國(guó)。

（四）合作探究

讀課本P30 圖7-2-4 《中東石油海上運(yùn)輸線路》回答：中東石油的三條主要輸出路線。（時(shí)間7分鐘）

1、波斯灣—_____海峽—阿拉伯?！猒___洋—____海峽—_____洋—日本。

2、波斯灣—_____海峽—阿拉伯海—____?！猒____運(yùn)河—_____?！猒___洋—西歐、美國(guó)

3、波斯灣—_____海峽——阿拉伯?！猒____洋—非洲_____—_____洋—西歐、美國(guó)。精講點(diǎn)撥二： 中東石油的分布：波斯灣沿岸 主要的產(chǎn)油國(guó)：5個(gè)

重要地位：石油寶庫(kù)。儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量均居世界第一。輸出路線：向西輸往美國(guó)和西歐

向東輸往日本。要求：

（1）識(shí)記石油分布、主要產(chǎn)油國(guó)

（2）石油輸出路線：方向、輸入地、沿途經(jīng)過(guò)的主要海域、海峽、運(yùn)河等。

（五）課堂練習(xí)

讀中東石油輸出路線圖，完成下列要求：

(1)中東的石油主要分布在_____，所產(chǎn)的石油主要運(yùn)往_____、____、______、等地。

(2)圖中A、B、C三條石油輸出路線運(yùn)量最大的是_____，經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的是_____。

(3)寫(xiě)出B石油輸出路線依次經(jīng)過(guò)的海灣、海峽、海、運(yùn)河、海洋及到達(dá)的目的地。

（六）當(dāng)堂檢測(cè)

一、選擇題

1、中東地區(qū)周?chē)摹拔搴！敝胁粚儆诤Ｑ蟮氖牵ǎ?/p>

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海

D.紅海

2、蘇伊士運(yùn)河兩端連接的海是（）A.紅海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.紅海和阿拉伯海

3、波斯灣地區(qū)運(yùn)往北美的石油，航程最短的航線必須經(jīng)過(guò)下列的（）A.馬六甲海峽 B.蘇伊士運(yùn)河 C.太平洋 D.好望角

4、中東最大的石油輸出路線經(jīng)過(guò)（）

A.馬六甲海峽 B.直布羅陀海峽 C.好望角 D.蘇伊士運(yùn)河

二、填圖

②D E C ①F B A

1、圖中字母代表的海洋分別是：A_____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2、圖中數(shù)字代表的海峽及運(yùn)河分別是：①_____ ②_____

3、其中世界最大的內(nèi)陸湖是:_____

(七）板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：中東教學(xué)設(shè)計(jì)

《中東》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ⒈知識(shí)目標(biāo)

①了解中東的戰(zhàn)略性地理位置。

②知道中東石油資源的分布、生產(chǎn)和出口。③了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特性。④了解中東地區(qū)文化的多樣性。⒉能力目標(biāo)

運(yùn)用相關(guān)地理信息，提出看法及歸納、總結(jié)問(wèn)題。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界時(shí)事的意識(shí)和呼吁世界和平的觀念。教學(xué)重點(diǎn)

中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。中東地區(qū)水資源的分布。教學(xué)難點(diǎn)

理解“中東”是世界熱點(diǎn)地區(qū)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，下面請(qǐng)大家先看一段視頻。（課件顯示）

教師：激烈的槍聲，猛烈的炮火，這是一個(gè)動(dòng)蕩不安的地區(qū)。同學(xué)們知道這是哪里嗎？這個(gè)地區(qū)就是——

出示課題（課件顯示）：

教師：中東歷來(lái)是世界上的一個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)，是一個(gè)動(dòng)蕩不安的地區(qū)。這是為什么呢？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)明白的。

二、學(xué)習(xí)“中東”的地理位置

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⒈初識(shí)中東

教師：“中東”在哪里呢？為什么叫“中東”呢？我們首先初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“中東”。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕——（課件顯示）

⒉自主學(xué)習(xí)，比較“中東”和“西亞”的區(qū)別，認(rèn)識(shí)“中東”重要的地理位置。

課件顯示：自主學(xué)習(xí)的范圍、學(xué)習(xí)要求以及要解決的問(wèn)題。⒊課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。①課件顯示“中東”與“西亞”的比較圖

學(xué)習(xí)看圖回答二者的區(qū)別，明確：“中東”比“西亞”多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗。“中東”包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

②課件顯示“中東”三洲兩洋圖 學(xué)生看圖說(shuō)出“三洲”“兩洋”的名稱。③課件顯示中東“五海一灣”圖 學(xué)生看圖說(shuō)出“五?！薄耙粸场钡拿Q。

教師：我們剛才學(xué)習(xí)了中東的地理位置。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家可以看到中東的地理位置非常重要。所以中東歷來(lái)成為商家、兵家的必爭(zhēng)之地。這是中東動(dòng)蕩不安的原因之一。下面我們學(xué)習(xí)中東**的另一個(gè)原因——中東地區(qū)有豐富的石油資源。

三、學(xué)習(xí)“中東”豐富的石油資源

⒈學(xué)生閱讀教材，思考以下三個(gè)問(wèn)題（課件顯示）： ①中東石油資源在世界中的地位。②中東主要產(chǎn)油大國(guó)及分布地區(qū)。

③石油出口路線（經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽、運(yùn)河及到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)）。⒉師生互動(dòng)，解決上面的三個(gè)問(wèn)題。

①課件顯示“中東石油資源在世界中的地位”資料，學(xué)生分析，明確：中東石油石油資源的“三最”：儲(chǔ)量最多、產(chǎn)量最大、出口量最多。

②課件顯示“中東石油分布狀況圖”，學(xué)生明確中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)及分布地區(qū)。

③課件顯示“中東石油的主要輸出路線”圖，學(xué)生明確三條航線經(jīng)過(guò)的主

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要海峽、海洋、運(yùn)河。

學(xué)生思考：西歐各國(guó)要從中東進(jìn)口石油，最經(jīng)濟(jì)的線路是哪條？ 課件顯示最經(jīng)濟(jì)運(yùn)輸航線，學(xué)生明確。

教師：我們剛才學(xué)習(xí)了中東豐富的石油資源。因?yàn)槭唾Y源豐富，使得很多國(guó)家對(duì)中東地區(qū)虎視眈眈。這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第二個(gè)原因。中東地區(qū)石油資源豐富，但是有一種生命必需品卻非常匱乏。大家知道是什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)看屏幕——

四、學(xué)習(xí)“中東”匱乏的水資源

⒈課件顯示中東水資源匱乏圖，使學(xué)生對(duì)此有所感性認(rèn)識(shí)。思考：中東水資源匱乏的原因是什么呢？ ⒉課件顯示“中東氣候”圖。

學(xué)生看圖，明確中東氣候的特點(diǎn)，描述熱帶沙漠氣候的特征。⒊課件顯示“中東的河流”圖。

學(xué)生看圖，明確：中東地區(qū)河流面積非常小，存在很多國(guó)家爭(zhēng)奪一條河流的情況。

學(xué)生思考并回答：中東是怎樣解決用水和缺水問(wèn)題的？

課件顯示有關(guān)中東解決水資源匱乏問(wèn)題的圖片，使學(xué)生有所感性認(rèn)識(shí)。教師解釋：以色列國(guó)土的三分之二是沙漠，全年7個(gè)月沒(méi)有雨，但是以色列人科學(xué)用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。

教師：中東地區(qū)奇缺的水資源，使得中東的國(guó)家經(jīng)常為爭(zhēng)奪水資源而大打出手。這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第三個(gè)原因。除了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)使得中東**不安的三個(gè)原因之外，還有另外一個(gè)原因。這個(gè)原因是什么呢？請(qǐng)看屏幕——

五、學(xué)習(xí)中東地區(qū)的文化差異

⒈學(xué)生閱讀教材，回答課件顯示的問(wèn)題。⒉課件顯示有關(guān)耶路撒冷的圖片。

學(xué)生明確：耶路撒冷是伊斯蘭教、基督教和猶太教三教的圣城。⒊課件顯示阿拉伯的風(fēng)俗習(xí)慣圖片。

學(xué)生思考：阿拉伯人穿長(zhǎng)袍、戴頭巾，男人的服裝以白色為主，原因是什么？

師生互動(dòng)，學(xué)生明確：因?yàn)榘咨珜?duì)強(qiáng)烈的陽(yáng)光有反射作用，吸熱較少。

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⒋課件顯示耶路撒冷圖片。

學(xué)生閱讀教材，思考：中東問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

師生互動(dòng)，學(xué)生明確：中東問(wèn)題的關(guān)鍵是阿拉伯國(guó)家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。

教師：由于文化的差異，使中東地區(qū)的民族沖突不斷發(fā)生，這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第四個(gè)原因。

六、課堂練習(xí)，鞏固本節(jié)重點(diǎn)知識(shí) 課件顯示課堂練習(xí)題。

七、課堂小結(jié)

課件顯示中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的四個(gè)原因。

八、播放視頻《讓世界充滿愛(ài)》，培養(yǎng)學(xué)生呼吁和平的觀念。課件顯示《讓世界充滿愛(ài)》。

九、課外探究（課件顯示）。

⒈石油是一種不可再生資源，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何發(fā)展？

⒉有人說(shuō)，20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而戰(zhàn)。談?wù)勀愕母邢搿?/p>

十、結(jié)束視頻（課件顯示）。

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第四篇：《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)

■課標(biāo)要求

“五海三洲之地”對(duì)應(yīng)課標(biāo)是：在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

“世界石油寶庫(kù)”對(duì)應(yīng)的是：運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

“匱乏的水資源”對(duì)應(yīng)課標(biāo)是：運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

“多元的文化”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。■教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1．讀圖說(shuō)明中東地區(qū)的位置、范圍并分析本區(qū)地理位置的重要性。2．明確中東有豐富的石油資源及其石油在世界上的重要地位。

3．通過(guò)讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。

4．通過(guò)閱讀材料及圖片，了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

【過(guò)程與方法】

1．根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有初步認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)圖片、地圖了解三洲五海之地。

3．將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成一些地理概念?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

聯(lián)系當(dāng)前中東局勢(shì)，呼吁世界和平，并樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展及人地協(xié)調(diào)觀念。

■教學(xué)重難點(diǎn)

1．中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn)地區(qū)。2．中東地區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。3．中東地區(qū)地理位置的重要性?！鼋虒W(xué)策略

依據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)，以情境導(dǎo)入法法、讀圖析圖法、啟發(fā)引導(dǎo)法等教學(xué)方法為主，用問(wèn)題情景引領(lǐng)學(xué)生探索，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，感悟區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生具有敢于質(zhì)疑和互助解惑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】

1．根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，預(yù)習(xí)課文。

2．關(guān)注媒體的時(shí)事報(bào)道，利用身邊的信息載體如書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等查找中東熱點(diǎn)問(wèn)題成因及相關(guān)信息，并進(jìn)行資料互換。

■教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

利用多媒體展示近一周來(lái)中東局勢(shì)的幾段新聞短片。師：同學(xué)們，世界上每天都會(huì)有一些事情引起人們的關(guān)注，但沒(méi)有另外一個(gè)地區(qū)會(huì)像這里一樣時(shí)時(shí)吸引人們的眼球，幾乎天天在新聞中出現(xiàn)。大家剛才看到的事件是發(fā)生在哪里？

生：伊拉克。生：伊朗。生：巴勒斯坦地區(qū)。生：約旦河西岸。??

師：對(duì)，這些地方都屬于一個(gè)地區(qū)──中東。（課件展示幾張中東的圖片及標(biāo)題）

師：是什么原因使得中東地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)備受人們的關(guān)注呢？今天我們就一起探索這個(gè)秘密。

【設(shè)計(jì)意圖】播放中東最新局勢(shì)的新聞短片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中東的確是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也感受到地理就在我們身邊。而且利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心世界大事、關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中東的興趣。

二、層層深入，推進(jìn)新課

教師：請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)課前搜集的資料，整理編寫(xiě)演講稿，由小組派代表發(fā)表一分鐘演講：中東印象。

【設(shè)計(jì)意圖】課前布置學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)收集中東資料，課堂上小組交流，每組派代表以“中東印象”為主題，發(fā)表演講。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力，也為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中東為什么成為世界熱點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

1．“三洲五海之地”

教師：剛才不少同學(xué)談到“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”，但戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有解決中東的問(wèn)題，而是加重了中東人民的災(zāi)難，并影響到世界的和平與發(fā)展。同學(xué)們，究竟還有什么原因使中東成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)呢？可不可以用和平方式解決中東的熱點(diǎn)問(wèn)題呢？今天，我們就從地理的角度開(kāi)始探“熱”解讀中東。首先，請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)知道“中東”名稱的由來(lái)呢？

學(xué)生回答，教師課件展示資料鏈接內(nèi)容。

教師：中東包括了哪些國(guó)家呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。課件展示：資料鏈接“中東范圍”。

教師：這里有你早已熟悉的國(guó)家名稱嗎？你能否在地圖上找到中東主要國(guó)家的位置？ 學(xué)生讀圖，在老師發(fā)的空白地圖上填涂中東主要的國(guó)家，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)表的反饋，及時(shí)調(diào)控。

情境設(shè)置：課件展示資料鏈接，鼠標(biāo)所指之處，五海的名稱逐一閃爍。學(xué)生回答，教師配合學(xué)生的回答，進(jìn)行“三洲五海之地”的課件演示。

學(xué)生在圖上填寫(xiě)“五海三洲”的名稱。

教師拓展問(wèn)題空間：同學(xué)們，中東不僅位于“三洲五海之地”，而且還有更特別之處──請(qǐng)看大屏幕展示，師生共同總結(jié)出中東與西亞范圍的差異。

教師出示課件：注意觀察，比較西亞政區(qū)圖和中東政區(qū)圖，找出中東與西亞范圍的差異。

【設(shè)計(jì)意圖】在此基礎(chǔ)上，教師因勢(shì)利導(dǎo)提出“中東在哪兒？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述中東的地理位置。

學(xué)生小組合作，探究相關(guān)問(wèn)題：

1．找出中東地跨兩大洲的國(guó)家，填入課本45頁(yè)表格。2．在圖中填注阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海（填注過(guò)程中注意海域的連通情況，判斷哪一個(gè)“海”與其他四個(gè)不同）

3．在圖中填注蘇伊士運(yùn)河、土耳其海峽，并完成課本46頁(yè)上方第3題的框圖。

4．“五海”在中東有何作用？ 組內(nèi)自我評(píng)價(jià)。

情景設(shè)置：課件展示資料鏈接，通過(guò)課件演示，找出使黑海、地中海、紅海相連通的重要水道──土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河。

拓展討論：師生互動(dòng)討論──如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？

結(jié)論：三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來(lái)是兵家和商家必爭(zhēng)之地，使中東備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)（參與度和回答問(wèn)題的正確率）。

【設(shè)計(jì)意圖】課件展示“中東和西亞”，讓學(xué)生找出范圍差別；“中東在哪里”：學(xué)生描述中東地理位置，涂畫(huà)中東主要國(guó)家并填寫(xiě)“五海三洲”；討論“五海在中東有何作用”，認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性。層層深入提問(wèn)，培養(yǎng)地理思維能力，通過(guò)動(dòng)手操作，在實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)，訓(xùn)練識(shí)圖繪圖能力。教師轉(zhuǎn)承：獨(dú)木難成林，是否還有別的原因使中東成為熱點(diǎn)地區(qū)呢？下面我們繼續(xù)探“熱”解讀中東。

2．世界石油寶庫(kù) 教師展示課件：

活動(dòng)：以四人小組的形式，出示各自收集的材料，自主討論。教師巡視：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、事實(shí)為自己的觀點(diǎn)服務(wù)。歸納：在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出──

1．中東石油的儲(chǔ)存、生產(chǎn)、出口在世界上的地位。2．中東石油的分布及主要產(chǎn)油國(guó)。3．石油外運(yùn)的航線及所到達(dá)的地區(qū)。

課堂練習(xí)：填寫(xiě)石油外運(yùn)航線表，并比較A、B、C三線的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上及自己搜集到的關(guān)于中東石油的圖文資料，認(rèn)識(shí)中東石油寶庫(kù)的地位、石油的分布，填寫(xiě)石油外運(yùn)航線表，可以培養(yǎng)學(xué)生整理資料和分析歸納的能力。

教師：豐富的石油既給中東帶來(lái)財(cái)富，也使某些耗油大國(guó)“垂涎三尺”，因此，中東戰(zhàn)事更加頻繁，成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)。

教師進(jìn)一步拓展設(shè)疑：中東地區(qū)豐富的石油資源給石油生產(chǎn)國(guó)帶來(lái)滾滾財(cái)富，但石油總有開(kāi)采完的一天，當(dāng)石油枯竭后，這些國(guó)家的出路在哪里呢？假設(shè)你是中東某國(guó)的首腦，請(qǐng)談?wù)勀愕囊?guī)劃。

學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】課前布置收集中東的資料，為學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題提供了知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比推理和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3．匱乏的水資源

師生互動(dòng)：觀看中東的地貌、水文、氣候、植被等情況的影視圖片。

（畫(huà)外音：看，駱駝商隊(duì)行進(jìn)在一望無(wú)際的沙漠上；新月形的沙丘起伏連綿；地面上河流、樹(shù)木很少，有一些地下泉水；氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來(lái)??）

教師：由這些圖片推測(cè)一下，中東最突出的自然特征是什么？ 學(xué)生自由回答。

教師：大家的推測(cè)是否正確呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。教師出示課件：

教師：請(qǐng)由讀“世界氣候類(lèi)型圖”、“麥地那氣溫和降水量圖”和“中東河流圖”入手，分組討論中東最突出的自然地理特征。

學(xué)生討論得出結(jié)論：水源短缺，多國(guó)共用，也進(jìn)一步理解了為什么為水而戰(zhàn)。教師出示課件并拓展設(shè)疑：中東水資源如此短缺，有沒(méi)有比戰(zhàn)爭(zhēng)更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題呢？

學(xué)生展示搜集到的以色列節(jié)水農(nóng)業(yè)、沙特淡化海水工程等。教師出示課件小結(jié)：

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)中東水資源短缺的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。4．多元的文化

教師以視頻短片、圖片等展示阿拉伯風(fēng)情。

學(xué)生展示搜集到的中東地區(qū)的文化習(xí)俗資料，認(rèn)識(shí)這里的民族、宗教、文化差異。學(xué)生活動(dòng)：小組討論阿以沖突。

教師小結(jié)，并進(jìn)一步提問(wèn)：你認(rèn)為世界各國(guó)、各民族發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的方式來(lái)解決才是最明智的？

角色扮演：分別以色列軍事家、巴勒斯坦學(xué)生等身份談?wù)勅绾谓鉀Q阿以沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖】促使學(xué)生認(rèn)識(shí)中東局勢(shì)，呼吁世界和平。

三、質(zhì)疑解惑，總結(jié)收獲

教師：本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么困惑？ 學(xué)生自由發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲，教師可以直接了解學(xué)生都學(xué)到了什么，便于及時(shí)修改或者補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，因此鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，同時(shí)也倡導(dǎo)他們互相解惑，然后教師再補(bǔ)充。

《中東》同步測(cè)試

山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 杜更戌

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2012東營(yíng)·模擬）中東地處“兩洋三洲五海”之地，其中“三洲”指的是（）A．亞洲、非洲、大洋洲 B．亞洲、非洲、拉丁美洲 C．亞洲、非洲、歐洲 D．歐洲、北美洲、南美洲 考查目的：本題考查學(xué)生對(duì)中東地理位置的理解。答案：C

解析：中東地處亞、歐、非三洲交界處，位于黑海、地中海、紅海、阿拉伯海和世界最大的湖泊里海之間。應(yīng)選C。

2．（原創(chuàng)）圖中所示海峽具有世界“石油海峽”之稱的是（）

考查目的：本題考查學(xué)生對(duì)幾個(gè)重要海峽分布的熟悉情況。答案：D

解析：根據(jù)每幅圖中的海陸輪廓和海域名稱判斷，A處為直布羅陀海峽，B處為土耳其海峽，C處為曼德海峽；D處為霍爾木茲海峽，為眾多油輪進(jìn)出波斯灣的門(mén)戶。故選D。

3．下列地理特征不屬于中東地區(qū)的是（）A．地處三洲五海之地 B．石油資源豐富 C．水資源匱乏 D．多民族匯聚，文化差異小 考查目的：本題考查中東地理概況。答案：D

解析：中東地處五海三洲之地，文化差異大。選D。

4．（原創(chuàng)）中東地區(qū)是世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)，對(duì)其成因的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．東西文化在這里交流，多種民族在這里匯聚 B．地處兩洋兩洲的“十字路口”，地理位置重要

C．氣候干旱，水資源匱乏

D．豐富的石油資源，石油對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響 考查目的：本題考查中東地區(qū)的基本地理概況。答案：B

解析：中東地處亞、歐、非三洲交界處，位于黑海、地中海、紅海、阿拉伯海和世界最大的湖泊里海之間，有“三洲五海之地”之稱。故選B。

5．被基督教、伊斯蘭教和猶太教視為圣城的城市是（）A．麥加 B．耶路撒冷 C．伊斯蘭堡 D．大馬士革 考查目的：本題考查宗教圣城“耶路撒冷”知識(shí)。答案：B

解析：中東地區(qū)宗教文化差異大，錯(cuò)綜復(fù)雜，耶路撒冷被基督教、伊斯蘭教和猶太教視為圣城。故選B。

6．中東問(wèn)題的核心是（）

A．伊拉克和伊朗的沖突 B．以色列與巴勒斯坦的沖突 C．以色列與埃及的沖突 D．土耳其與希臘的沖突 考查目的：本題考查中東問(wèn)題知識(shí)。答案：B

解析：中東問(wèn)題的核心問(wèn)題是阿拉伯國(guó)家與以色列之間的沖突，主要體現(xiàn)在以色列與巴勒斯坦之間。故選B。

7．中東地區(qū)歷來(lái)戰(zhàn)火紛飛，爭(zhēng)議不斷，該地區(qū)主要的語(yǔ)言和宗教是（）A．阿拉伯語(yǔ)、基督教 B．葡萄牙語(yǔ)、佛教 C．阿拉伯語(yǔ)、伊斯蘭教 D．英語(yǔ)、基督教 考查目的：本題考查中東地區(qū)的語(yǔ)言和宗教。答案：C

解析：中東地區(qū)居民以阿拉伯人為主，主要講阿拉伯語(yǔ)，多信仰伊斯蘭教。故選C。讀下圖，回答第8～9題

8．連接a、b兩海域的是（）

A．直布羅陀海峽 B．土耳其海峽 C．霍爾木茲海峽 D．馬六甲海峽 9．b海域沿岸的氣候特點(diǎn)是（）A．全年溫和多雨 B．冬冷夏熱，降水稀少

C．全年高溫，分干、濕兩季 D．冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

考查目的：第8題考查土耳其海峽知識(shí)；第9題則考查地中海沿岸氣候的特點(diǎn)。答案：8選B，9選D。

解析：據(jù)圖提供的信息判斷，圖中a為黑海，b為地中海，土耳其海峽溝通了兩海域；b海域沿岸為地中海氣候，該氣候冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。

10．有關(guān)中東的敘述，正確的是（）

①中東地區(qū)氣候炎熱干燥，大部分屬熱帶沙漠氣候 ②中東地區(qū)的埃及與土耳其都是地跨兩洲的國(guó)家 ③中東地區(qū)大多數(shù)居民信仰基督教 ④中東地區(qū)的人種是黑種人

A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 考查目的：本題考查中東地區(qū)的地理概況。答案：C

解析：中東地處熱帶，氣候干旱，居民以白色人種為主，多信仰伊斯蘭教。埃及地跨亞非兩洲，土耳其地跨亞歐兩大洲。故選C。

11．在中東地區(qū)，巴以沖突不斷，下面不屬于沖突原因的是（）A．民族宗教信仰不同 B．對(duì)土地的爭(zhēng)奪

C．對(duì)“圣城”耶路撒冷的爭(zhēng)奪 D．對(duì)煤炭資源的爭(zhēng)奪 考查目的：本題考查中東地區(qū)不穩(wěn)定的影響因素。答案：D

解析：中東地區(qū)石油資源豐富，而煤炭資源并不豐富，不會(huì)發(fā)生對(duì)煤炭資源的爭(zhēng)奪。12．有關(guān)中東地區(qū)文化的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．麥加被尊為伊斯蘭教的圣城 B．耶路撒冷是三大宗教的圣城 C．中東地區(qū)教徒最多的是伊斯蘭教 D．中東地區(qū)以黑種人為主 考查目的：本題考查中東地區(qū)人文地理概況。答案：D

解析：中東地區(qū)居民以阿拉伯人為主，屬于白色人種，故選D。13．關(guān)于中東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敘述，正確的是（）A．發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè) B．石油資源豐富，可加大開(kāi)采力度 C．降水豐富，大力發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物 D．以轉(zhuǎn)口貿(mào)易為主 考查目的：本題考查中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地理概況。答案：A

解析：石油為非可再生資源，應(yīng)節(jié)約使用；中東氣候干旱，不適宜發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物，而應(yīng)重視節(jié)水農(nóng)業(yè)的發(fā)展。故選A。

14．（原創(chuàng)）暑假，小明到中東地區(qū)看望在那里工作的舅舅。她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐牟簧俾灭^在夜晚把床鋪安在屋頂上。你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）

A．便于溝通交流 B．炎熱干燥，極少下雨 C．空氣清新 D．能看到夜空的星辰 考查目的：本題考查中東的自然環(huán)境。答案：B

解析：中東地區(qū)以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，氣候干燥，降水極少。故選B。15．（原創(chuàng)）2013年9月，國(guó)家主席習(xí)近平在人民大會(huì)堂舉行外事活動(dòng)，來(lái)訪的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人身穿寬大白色長(zhǎng)袍，頭戴白色頭巾。你推測(cè)他最可能來(lái)自（）

A．歐洲 B．中東 C．日本 D．澳大利亞 考查目的：本題考查中東的風(fēng)俗習(xí)慣。答案：B

解析：受氣候條件的影響，中東地區(qū)的阿拉伯人習(xí)慣于身穿寬大白色長(zhǎng)袍，頭戴白色頭巾。故選B．

二、綜合題

16．讀中東地區(qū)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)代表的地理事物名稱：①是 半島；②是 灣。（2）圖中③是 運(yùn)河，是 洲和 洲的分界線。（3）中東的人種主要是，大多數(shù)居民信奉 教。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出中東地區(qū)長(zhǎng)期成為世界關(guān)注熱點(diǎn)的原因。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①。②。

考查目的：本題考查中東的范圍及中東局勢(shì)影響因素。

答案：（1）阿拉伯 波斯（2）蘇伊士 亞 非（3）白色人種（或白種人）伊斯蘭（4）地處“三洲五海之地”；豐富的石油資源（或?yàn)槭投鴳?zhàn)）；匱乏的水資源（或?yàn)樗鴳?zhàn)）；文化差異；為領(lǐng)土而戰(zhàn)等。（意思相近即可）

解析：第（1）題，①為亞洲南部三大半島中的阿拉伯半島，②為世界石油海灣波斯灣。第（2）題，③為亞、非分界線蘇伊士運(yùn)河。第（3）題，中東各國(guó)以白種人為主，居民大多信奉伊斯蘭教。第（4）題，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化的差異成為中東各國(guó)戰(zhàn)火不斷的重要原因，同時(shí)也讓中東成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)。17．（2012·岳陽(yáng)中考）閱讀下列圖文材料，回答問(wèn)題。

材料一：從2011年3月爆發(fā)沖突以來(lái)，敘利亞（圖中陰影部分）局勢(shì)持續(xù)緊張，敘國(guó)內(nèi)多地武裝沖突不斷，美歐對(duì)敘進(jìn)行制裁，并不斷施壓。2012年4月12日，敘利亞政府軍和反動(dòng)派武裝在聯(lián)合國(guó)特使安南的斡旋下開(kāi)始執(zhí)行?；饏f(xié)議，但此后敘國(guó)內(nèi)發(fā)生的爆炸事件有所增多。

材料二：世界部分區(qū)域圖。

（1）敘利亞位于 西部，A 海東岸。

（2）C是 運(yùn)河，是亞洲和非洲的分界線，多數(shù)阿拉伯人信仰的宗教是。（3）根據(jù)圖中信息分析，敘利亞所在地區(qū) 豐富，該資源集中分布在。（4）敘利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與下列哪一個(gè)國(guó)家類(lèi)似（）A．美國(guó) B．沙特阿拉伯 C．巴西 D．俄羅斯

（5）如圖所示區(qū)域長(zhǎng)期以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，頻繁的沖突使這里成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)地理知識(shí)分析其原因（不少于三點(diǎn)）。

考查目的：本題考查讀圖及材料分析能力。

答案：（1）亞洲 地中（2）蘇伊士 伊斯蘭教（3）石油 波斯灣及其沿岸（4）B（5）地理位置重要、爭(zhēng)奪石油、爭(zhēng)奪淡水

解析：第（1）題，結(jié)合圖示信息得知：敘利亞位于亞洲的西部、地中海東岸。第（2）題，蘇伊士運(yùn)河是亞非兩個(gè)大洲的分界線；阿拉伯人信仰的宗教是伊斯蘭教。第（3）題，敘利亞所在的西亞地區(qū)石油儲(chǔ)量豐富，該資源主要集中在波斯灣及其沿岸。第（4）題，敘利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和沙特阿拉伯相似，都是石油資源豐富。故選B。第（5）題，長(zhǎng)期以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，頻繁的沖突使這里成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)，這與其重要的地理位置以及對(duì)石油資源和淡水資源的爭(zhēng)奪有關(guān)。

第五篇：中東教學(xué)設(shè)計(jì)

中東地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)寧縣竹海中學(xué)——楊貴章

案例設(shè)置目的

(1)重視世界上地理問(wèn)題突出地區(qū)和國(guó)家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)；(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問(wèn)題逐一鋪陳展開(kāi)，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫(xiě)出；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

教學(xué)要求

知識(shí)目標(biāo)：1.讀圖說(shuō)明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道；絲綢之路。

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位； 3.通過(guò)讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。

4.通過(guò)閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

能力目標(biāo)：

根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有所了解；通過(guò)圖片、地圖了解三洲五海之地；將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成一些地理概念。

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念；明確在各國(guó)、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平。

教學(xué)重點(diǎn)

西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。教學(xué)難點(diǎn)

西亞重要的石油運(yùn)輸線； 教學(xué)過(guò)程 課題導(dǎo)入

播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)”。看錄像時(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么？(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味穑?3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些？ 一、三洲五海之地

教師提問(wèn)：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)？討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

引導(dǎo)學(xué)生指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里海”與其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

提問(wèn)：讀圖說(shuō)出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性？

(1)同為兩大洲界線；(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家；(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

二、豐富的石油資源

提問(wèn)：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說(shuō)西亞是世界石油寶庫(kù)呢？建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過(guò)讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪?duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說(shuō)出主要的產(chǎn)油國(guó)。

教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問(wèn)題： 這些石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主？(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里？(發(fā)散討論)

三、石油輸出路線：

1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅海——蘇伊士運(yùn)河——地中海——直布羅陀海峽——大西洋——西毆和北美。

四、匱乏的水資源

1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴？進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國(guó)共用)，進(jìn)而分析“為什么說(shuō)西亞一直在為水而戰(zhàn)？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，西亞各國(guó)有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國(guó)家輸水的例子。)

五、文化差異

1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。

3、通過(guò)錄像，活動(dòng)──巴勒斯坦問(wèn)題”，開(kāi)展以下討論：

(1)談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的認(rèn)識(shí)？(或?yàn)槭裁凑f(shuō)阿以沖突是西亞問(wèn)題的核心？)(2)你認(rèn)為世界各國(guó)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來(lái)解決才是最明智的？

教學(xué)反思

本節(jié)課緊緊圍繞長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。西亞這里是世界爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對(duì)資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。

授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。