第一篇：《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)要求

1.讀圖說(shuō)明中東的范圍、位置；與西亞的區(qū)別；分析本區(qū)地理位置的重要性。

2.明確中東有豐富的石油資源及中東石油在世界上的重要地位；

3.通過(guò)讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。

4.通過(guò)閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。能力目標(biāo)

1.通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，以及對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比及分析判斷等思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題.情感目標(biāo)

聯(lián)系當(dāng)前中東動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)造美好生活的情感；

教學(xué)重點(diǎn)

1.中東地理位置的重要性：

2.中東豐富的石油資源及西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。教學(xué)難點(diǎn)

1.中東石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響，重要的石油運(yùn)輸線；

2.中東地區(qū)的動(dòng)蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

教學(xué)建議 【課時(shí)安排】

建議本節(jié)教材分2課時(shí)講授。

結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，建議在教學(xué)中注意以下問(wèn)題。

1．本課與時(shí)事聯(lián)系緊密，在課前可安排學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識(shí)地收集相關(guān)的新聞報(bào)道和時(shí)事評(píng)論、分析資料，以便在課上引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)出發(fā)，有充足的思維素材，展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。但要注意，對(duì)一些政治事件及相關(guān)名詞、概念的解釋不必過(guò)多。

2．本課教學(xué)中地圖的使用率較高，多為各部分文字教材的引申內(nèi)容、細(xì)化內(nèi)容，是學(xué)生逐步深入的思維活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。授課時(shí)要注意每幅地圖不同的呈現(xiàn)形式及不同作用，對(duì)地圖信息要進(jìn)行有效的提取和充分的挖掘。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖入手，從感性入手，探究性地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3．在教學(xué)中，要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔；學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后。樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。【新課引入──“長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)”】

新課導(dǎo)入部分，建議采取以下方式。

播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎耍袢战裹c(diǎn)”?？翠浵駮r(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：(1)中東的地理概念是什么？

(2)中東地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味穑?/p>

(3)中東成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些？

學(xué)生看錄像后，結(jié)合書上資料，再做出簡(jiǎn)要回答。

根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納出若干條“熱點(diǎn)因素”，如“運(yùn)河之爭(zhēng)”、“石油之爭(zhēng)”、“淡水之爭(zhēng)”、“宗教之爭(zhēng)”、“領(lǐng)土之爭(zhēng)”等，在板書中以框題形式書寫，然后再逐一具體分析講授?！救尬搴Ｖ亍?/p>

1．教師提問(wèn)：中東地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)？討論并回答。

2．向?qū)W生闡明“中東”概念和名稱起源。

3．引導(dǎo)學(xué)生指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

4．提問(wèn)：讀圖說(shuō)出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性？

(1)同為兩大洲界線；

(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家；

(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹?！矩S富的石油資源】

1．提問(wèn)：提到中東就不能不提到石油，而為什么說(shuō)中東是世界石油寶庫(kù)呢？ 建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

2．教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過(guò)讀中東石油分布圖，可使學(xué)生明確中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。可對(duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說(shuō)出主要的產(chǎn)油國(guó)。

3． 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖，分析三條航線的優(yōu)勢(shì)差異，如提問(wèn)學(xué)生：同樣是輸出至西歐各國(guó)，航線A和B的差異何在？(A航線經(jīng)蘇伊士運(yùn)河，至歐洲的距離最短，運(yùn)費(fèi)最經(jīng)濟(jì)，但由于運(yùn)河地狹水淺，油輪噸位不高；B航線經(jīng)非洲好望角，至歐洲的距離較長(zhǎng)，但水道寬闊，可通行巨型油輪。)

4．石油資源是非可再生資源。

教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問(wèn)題：

(1)這些石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主？(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)

(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里？(發(fā)散討論)【匱乏的水資源】

1．從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么在中東地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴？進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？

2．引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國(guó)共用)，進(jìn)而分析“為什么說(shuō)西亞一直在為水而戰(zhàn)？”

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，中東各國(guó)有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國(guó)家輸水的例子。)【文化差異】

1． 建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

2．讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。

3．通過(guò)錄像，活動(dòng)──巴勒斯坦問(wèn)題”，開展以下討論：

(1)談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的認(rèn)識(shí)？(或?yàn)槭裁凑f(shuō)阿以沖突是西亞問(wèn)題的核心？

(2)你認(rèn)為世界各國(guó)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來(lái)解決才是最明智的？ 教學(xué)反思

其一，授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其二，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《中東》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從中東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。

第二篇：中東教學(xué)反思（本站推薦）

中東教學(xué)反思

反思一：中東>教學(xué)反思

通過(guò)這次地理優(yōu)質(zhì)課的聽課評(píng)課活動(dòng)，我們看到了地理教學(xué)的幾點(diǎn)變化。

一.本次活動(dòng)的亮點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。學(xué)習(xí)方式的改變是本次課改的顯著特征。在這次教研活動(dòng)都充分體現(xiàn)了這一特征，改變了原有的單

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、突出體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)。在此次活動(dòng)中各授課老師都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，深入鉆研教材，打破原來(lái)教材編排體系，精心編制教案。利用現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)各種手段，自治課件，通過(guò)各種信息增強(qiáng)學(xué)生的地理信息來(lái)源。在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，貼近學(xué)生實(shí)際，注重過(guò)程和方法，體現(xiàn)出情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3、充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理。地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”。

“學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理”，是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一，他表明義務(wù)教育階段中地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。本次活動(dòng)中有的老師從生活實(shí)際中引入地理知識(shí)；有的應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。使同學(xué)們深切感受到地理就在我們身邊，學(xué)好地理對(duì)我們終身有用。

二、值得探討的地方：

1、課件制作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在使用時(shí)不夠規(guī)范，使人有眼花繚亂的感覺。

2、教師版圖能力較薄弱，學(xué)生繪圖基本技能不夠落實(shí)。

3、專業(yè)術(shù)語(yǔ)不夠規(guī)范。

三、今后教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)，注重學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表、繪制圖表能力的訓(xùn)練。

3、應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

4、注重將熱點(diǎn)新聞?dòng)袡C(jī)的結(jié)合在地理教學(xué)中。

5、教師要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，要學(xué)會(huì)繪制版圖。

上完《中東》這一課，思考了很多：

1．在課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何突出體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該怎樣發(fā)揮，是整個(gè)課題設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我認(rèn)為，應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的理念，站在學(xué)生的角度去思考，讓學(xué)生的心靈去旅行，在45分鐘的時(shí)間里，如果能夠和學(xué)生心靈相通，達(dá)到思想的共鳴，那么，設(shè)計(jì)的內(nèi)容就會(huì)被學(xué)生接受和認(rèn)可，課堂教學(xué)就取得了成功。

2．“中東”這節(jié)課的設(shè)計(jì)，使用了兩種重要的方法：

一是比較法。整個(gè)設(shè)計(jì)中有三次強(qiáng)烈的對(duì)比：①導(dǎo)入新課時(shí)兩組對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，一組中東地區(qū)美麗的自然景觀和一組血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，通過(guò)這一對(duì)比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中東的好奇心和求知欲，也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。②蘇伊士運(yùn)河與馬六甲海峽、巴拿馬運(yùn)河的對(duì)比，同樣是交通要道，但蘇伊士運(yùn)河所在的地區(qū)卻成為世界上的熱點(diǎn)地區(qū)，從而讓學(xué)生理解其原因。③中東孩子的眼睛。透過(guò)眼睛看到，他們的生活環(huán)境、生活狀態(tài)是怎樣的？通過(guò)這一強(qiáng)烈的對(duì)比，本節(jié)課的情感目標(biāo)就很容易地達(dá)成了，不僅遙遠(yuǎn)的中東與學(xué)生們的心靈之間建立起了一座情感橋梁，而且也認(rèn)識(shí)到了我們國(guó)家必須強(qiáng)大，才能更好地發(fā)展。

二是體驗(yàn)式教學(xué)。角色扮演是體驗(yàn)式教學(xué)很重要的方式。本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩處角色扮演，讓學(xué)生分別體驗(yàn)了銷售員和運(yùn)輸員，在實(shí)際授課時(shí)，也可以看出有的學(xué)生數(shù)理邏輯性很好，所以市場(chǎng)定位比較準(zhǔn)確；有的學(xué)生則喜歡翻閱地圖，所以運(yùn)輸線路的選擇更好一些。其實(shí)，這樣一來(lái)，教師也可以多方位、多角度地觀察學(xué)生、了解學(xué)生，更好地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

反思二：中東教學(xué)反思

通過(guò)參加這次新課程引路課，使我受益非淺，收獲很大。同時(shí)通過(guò)這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,對(duì)我今后教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進(jìn)作用。

成功之處：

1.在上<中東>這節(jié)課之前，我對(duì)這課進(jìn)行認(rèn)真地研究，仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”，明確了本課的教學(xué)目標(biāo)。在上“中東”這一課時(shí),剛好新聞中都有中東的報(bào)道,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟識(shí)的。因此學(xué)生對(duì)以這一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。首先我利用了學(xué)生最感興趣的事—看電視，利用視頻播放的有關(guān)中東的新聞報(bào)道,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)入新課，收到了良好的效果.2．課前我又布置學(xué)生收集有關(guān)中東的新聞資料,在課堂上進(jìn)行交流和展示這樣,即鍛煉了學(xué)生收集和整理資料的能力,有增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流和合作能力.3．為了讓學(xué)生確實(shí)感受中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)給人們帶來(lái)的是痛苦和災(zāi)害。我設(shè)計(jì)了這樣的情境： 當(dāng)有關(guān)中東地區(qū)的圖片慢慢展開的時(shí)候，同學(xué)們隨著一聲“啊”同學(xué)們開始在小聲討論起來(lái)。畫面上的小男孩應(yīng)該是天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的，但是我們看到的卻是一雙充滿恐懼的眼睛。曾經(jīng)是巴勒斯坦人民美麗的家園，然而現(xiàn)在卻是狼籍一片，凄涼不堪,這些圖片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的珍惜之情,此時(shí)。當(dāng)我介紹到這的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)一片寂靜，把他們都帶進(jìn)了情境當(dāng)中，把他們的注意力集中到了我這里了?？粗麄兊谋砬?，我激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，假如你是一名中東的中學(xué)生，你有何感想？如果給大家所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)幾句話的機(jī)會(huì)，此時(shí)你最想說(shuō)什么？”“我們需要和平”，“百姓是無(wú)辜的”，“我想要一個(gè)家”“為什么要戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這樣的情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色之中。讓學(xué)生以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來(lái)體會(huì)和感受對(duì)和平的渴望，這樣活躍了課堂氣氛，并能很好的達(dá)到對(duì)于情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；學(xué)生們紛紛地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，是那樣地虔誠(chéng)，那樣地真實(shí)。我似乎真的看到中東的中學(xué)生在向世界人民呼吁和平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中形成了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生群體之間，學(xué)生與學(xué)生群體之間的多重的網(wǎng)狀交互關(guān)系.從而完成了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)------中東---世界的熱點(diǎn)地區(qū)。

4．而第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)我是中東地區(qū)地理位置的重要特征。我通過(guò)讀圖和對(duì)地理信息的歸納、對(duì)比以及分析來(lái)完成的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生判斷、>總結(jié)、歸納的能力。

5．從中東的名字開始，讓學(xué)生詳細(xì)了解中東兩洋、五海、三洲的優(yōu)越的地理位置，范圍和國(guó)家，以及土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用，使學(xué)生了解中東地理位置也是中東成為社會(huì)熱點(diǎn)的原因之一。

不足：

1.在第一個(gè)問(wèn)題講解的過(guò)程中，語(yǔ)言還不夠精煉。

2.在制作課件的的過(guò)程中，有的字號(hào)較小，使得后面的同學(xué)看不太清楚。

3．在教學(xué)過(guò)程中雖然提問(wèn)學(xué)生的面比較廣，但是還存在一個(gè)學(xué)生反復(fù)提問(wèn)多次的現(xiàn)象。

4在時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確。

5．學(xué)生方面：我覺得學(xué)生們很投入地把自己的感受通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)表達(dá)出來(lái)。但是也看出學(xué)生整理信息的能力還有待于提高，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

反思三：中東教學(xué)反思

本節(jié)課第一課時(shí)主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是中東的位置及其重要性；二是中東的石油資源，具體包括：石油在世界上的地位、分布和輸出路線。針對(duì)上述知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并講解了這節(jié)課，現(xiàn)將這節(jié)課的反思總結(jié)如下：

一、這節(jié)課的成功之處有：

1、新知識(shí)都是從地圖中獲得的，使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運(yùn)用，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。

2、本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都是以”問(wèn)題“的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)獲取新知的能力。

二、這節(jié)課的不足之處：

1.沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不熱烈，今后要加強(qiáng)師生之間感情的培養(yǎng)與交流，要多從學(xué)生感興趣的話題入手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性和積極性，因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。

2.課堂時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致了重點(diǎn)知識(shí)不突出，這與我調(diào)控課堂的能力有一定關(guān)系。今后，我要采取多種教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)的分配45分鐘，使得知識(shí)主次分明，以提高課堂效率。

針對(duì)本節(jié)課的成功之處和不足之處，今后在教學(xué)中，我會(huì)把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處改正過(guò)來(lái)，讓今后的課堂更加完美無(wú)憾。

反思四：中東教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了亞洲、日本、東南亞、印度、俄羅斯等國(guó)家和地區(qū)，基本上了解了區(qū)域地理的>學(xué)習(xí)方法。再加上平時(shí)我經(jīng)常注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，對(duì)于分析圖來(lái)解決問(wèn)題已經(jīng)不是很困難。本節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路是：結(jié)合本學(xué)期和上學(xué)期學(xué)校及進(jìn)修校培訓(xùn)內(nèi)容及本人申報(bào)的科研課題的主旨，確定本節(jié)課要通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)、自主讀圖活動(dòng)（可以互助）、設(shè)計(jì)模擬情境等形式促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征及對(duì)教學(xué)資源的整合，本節(jié)的教學(xué)流程如下：介紹”中東“一詞的由來(lái)→明確中東范圍→讀圖了解中東地理位置→讀圖了解中東石油資源的分布、特點(diǎn)、地位及輸出情況等→對(duì)中東未來(lái)發(fā)展的展望（情感態(tài)度價(jià)值觀教育）。本節(jié)教學(xué)比較滿意之處：

1.體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2．突出體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)

通過(guò)深入分析《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，鉆研教材，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他教師的思維精華，打破原來(lái)教材編排體系，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，利用多媒體課件，擴(kuò)大地理信息來(lái)源。在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，貼近學(xué)生實(shí)際，注重過(guò)程和方法，體現(xiàn)出情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，促進(jìn)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。問(wèn)題設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，比如在中東地理位置和石油資源的分布、輸出、地位處分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步讀圖分析、討論等，自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)情境提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，比如”如果你是石油公司的老板，你會(huì)運(yùn)往哪些國(guó)家或地區(qū)？為什么？“"假如你是中東地區(qū)產(chǎn)油國(guó)家的決策者，你們今后的經(jīng)濟(jì)出路在哪里呢？”等問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言的積極性很高。

4.結(jié)合時(shí)事學(xué)習(xí)，體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。

第三篇：《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)文本

《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

尚春麗

一、教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道中東是世界熱點(diǎn)地區(qū)和導(dǎo)致其成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。2、知道中東的范圍及主要國(guó)家，掌握三洲五海的重要地理位置。

3、運(yùn)用地圖，能夠說(shuō)出中東石油資源的分布、特點(diǎn)以及三條主要輸油路線?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、中東成為焦點(diǎn)地區(qū)的原因。

2、中東石油資源的分布、輸出路線。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)中東又是當(dāng)今世界一大熱點(diǎn)地區(qū)，相關(guān)資料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。但是學(xué)生有效利用地圖信息的能力還比較差。針對(duì)這種情況，我在課前指導(dǎo)學(xué)生各種媒體搜集資料，使學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課堂上利用地理課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

三、教法、學(xué)法分析

（一）教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下教學(xué)方法。

1、分組討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法。

2、比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用多媒體地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。

（二）學(xué)法

都知道“興趣是最好的老師”，據(jù)此，在學(xué)法方面我采用生動(dòng)、形象的多媒體畫面激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析和討論，從而獲取新的知識(shí)和能力。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）情境導(dǎo)入 ［多媒體展示］（2分鐘）

1、中東在世界的位置地圖

2、中東自然風(fēng)光圖片

3、關(guān)于中東的新聞報(bào)道

（二）自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們讀課本27—31頁(yè)，完成以下問(wèn)題：（時(shí)間5分鐘）

1、中東主要包括 _____ 與_____地區(qū)。主要包括哪些國(guó)家?(在圖中找出)

2、從緯度位置看，中東地區(qū)大部分屬_____帶和_____帶。

3、從海陸位置看，中東地處_____、_____、_____三大洲的交界地帶，南、西、北三面依次瀕臨_____、_____、_____、_____、和_____(內(nèi)陸湖),被稱為“三洲五?！敝?，戰(zhàn)略地位十分重要。

4、中東是世界石油___最豐富、_____和_____最多的地區(qū)，被譽(yù)為_____。

5、中東的石油主要分布在_____沿岸地區(qū)。（讀31頁(yè)中東石油產(chǎn)區(qū)圖）

精講點(diǎn)撥一：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，歸納中東重要的地理位置：三洲五海之地

三洲：亞洲、非洲、歐洲

五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海（內(nèi)陸湖）

重要通道：蘇伊士運(yùn)河：溝通地中海和紅海

（三）自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）

關(guān)于中東石油的特點(diǎn)可概括為“一二三四五”：

（1）一條巨大的石油帶分布在哪里？

（2）中東的石油主要向哪兩個(gè)方向輸出？

（3）中東石油的‘三個(gè)世界’第一是什么？

（4）中東石油有哪四個(gè)主要特點(diǎn)？

（5）中東有哪五個(gè)主要的石油生產(chǎn)國(guó)？

中東石油的兩個(gè)輸出方向?qū)W生可能找的不準(zhǔn)確，教師要引導(dǎo)學(xué)生看圖，招準(zhǔn)主要方向：向東主要到日本，向西主要到西歐、美國(guó)。

（四）合作探究

讀課本P30 圖7-2-4 《中東石油海上運(yùn)輸線路》回答：中東石油的三條主要輸出路線。（時(shí)間7分鐘）

1、波斯灣—_____海峽—阿拉伯海—____洋—____海峽—_____洋—日本。

2、波斯灣—_____海峽—阿拉伯海—____?！猒____運(yùn)河—_____海—____洋—西歐、美國(guó)

3、波斯灣—_____海峽——阿拉伯海—_____洋—非洲_____—_____洋—西歐、美國(guó)。精講點(diǎn)撥二： 中東石油的分布：波斯灣沿岸 主要的產(chǎn)油國(guó)：5個(gè)

重要地位：石油寶庫(kù)。儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量均居世界第一。輸出路線：向西輸往美國(guó)和西歐

向東輸往日本。要求：

（1）識(shí)記石油分布、主要產(chǎn)油國(guó)

（2）石油輸出路線：方向、輸入地、沿途經(jīng)過(guò)的主要海域、海峽、運(yùn)河等。

（五）課堂練習(xí)

讀中東石油輸出路線圖，完成下列要求：

(1)中東的石油主要分布在_____，所產(chǎn)的石油主要運(yùn)往_____、____、______、等地。

(2)圖中A、B、C三條石油輸出路線運(yùn)量最大的是_____，經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的是_____。

(3)寫出B石油輸出路線依次經(jīng)過(guò)的海灣、海峽、海、運(yùn)河、海洋及到達(dá)的目的地。

（六）當(dāng)堂檢測(cè)

一、選擇題

1、中東地區(qū)周圍的“五海”中不屬于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海

D.紅海

2、蘇伊士運(yùn)河兩端連接的海是（）A.紅海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.紅海和阿拉伯海

3、波斯灣地區(qū)運(yùn)往北美的石油，航程最短的航線必須經(jīng)過(guò)下列的（）A.馬六甲海峽 B.蘇伊士運(yùn)河 C.太平洋 D.好望角

4、中東最大的石油輸出路線經(jīng)過(guò)（）

A.馬六甲海峽 B.直布羅陀海峽 C.好望角 D.蘇伊士運(yùn)河

二、填圖

②D E C ①F B A

1、圖中字母代表的海洋分別是：A_____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2、圖中數(shù)字代表的海峽及運(yùn)河分別是：①_____ ②_____

3、其中世界最大的內(nèi)陸湖是:_____

(七）板書設(shè)計(jì)

第四篇：中東教學(xué)設(shè)計(jì)

《中東》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ⒈知識(shí)目標(biāo)

①了解中東的戰(zhàn)略性地理位置。

②知道中東石油資源的分布、生產(chǎn)和出口。③了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特性。④了解中東地區(qū)文化的多樣性。⒉能力目標(biāo)

運(yùn)用相關(guān)地理信息，提出看法及歸納、總結(jié)問(wèn)題。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界時(shí)事的意識(shí)和呼吁世界和平的觀念。教學(xué)重點(diǎn)

中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。中東地區(qū)水資源的分布。教學(xué)難點(diǎn)

理解“中東”是世界熱點(diǎn)地區(qū)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，下面請(qǐng)大家先看一段視頻。（課件顯示）

教師：激烈的槍聲，猛烈的炮火，這是一個(gè)動(dòng)蕩不安的地區(qū)。同學(xué)們知道這是哪里嗎？這個(gè)地區(qū)就是——

出示課題（課件顯示）：

教師：中東歷來(lái)是世界上的一個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)，是一個(gè)動(dòng)蕩不安的地區(qū)。這是為什么呢？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)明白的。

二、學(xué)習(xí)“中東”的地理位置

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⒈初識(shí)中東

教師：“中東”在哪里呢？為什么叫“中東”呢？我們首先初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“中東”。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕——（課件顯示）

⒉自主學(xué)習(xí)，比較“中東”和“西亞”的區(qū)別，認(rèn)識(shí)“中東”重要的地理位置。

課件顯示：自主學(xué)習(xí)的范圍、學(xué)習(xí)要求以及要解決的問(wèn)題。⒊課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。①課件顯示“中東”與“西亞”的比較圖

學(xué)習(xí)看圖回答二者的區(qū)別，明確：“中東”比“西亞”多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗?！爸袞|”包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

②課件顯示“中東”三洲兩洋圖 學(xué)生看圖說(shuō)出“三洲”“兩洋”的名稱。③課件顯示中東“五海一灣”圖 學(xué)生看圖說(shuō)出“五?！薄耙粸场钡拿Q。

教師：我們剛才學(xué)習(xí)了中東的地理位置。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家可以看到中東的地理位置非常重要。所以中東歷來(lái)成為商家、兵家的必爭(zhēng)之地。這是中東動(dòng)蕩不安的原因之一。下面我們學(xué)習(xí)中東**的另一個(gè)原因——中東地區(qū)有豐富的石油資源。

三、學(xué)習(xí)“中東”豐富的石油資源

⒈學(xué)生閱讀教材，思考以下三個(gè)問(wèn)題（課件顯示）： ①中東石油資源在世界中的地位。②中東主要產(chǎn)油大國(guó)及分布地區(qū)。

③石油出口路線（經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽、運(yùn)河及到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)）。⒉師生互動(dòng)，解決上面的三個(gè)問(wèn)題。

①課件顯示“中東石油資源在世界中的地位”資料，學(xué)生分析，明確：中東石油石油資源的“三最”：儲(chǔ)量最多、產(chǎn)量最大、出口量最多。

②課件顯示“中東石油分布狀況圖”，學(xué)生明確中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)及分布地區(qū)。

③課件顯示“中東石油的主要輸出路線”圖，學(xué)生明確三條航線經(jīng)過(guò)的主

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要海峽、海洋、運(yùn)河。

學(xué)生思考：西歐各國(guó)要從中東進(jìn)口石油，最經(jīng)濟(jì)的線路是哪條？ 課件顯示最經(jīng)濟(jì)運(yùn)輸航線，學(xué)生明確。

教師：我們剛才學(xué)習(xí)了中東豐富的石油資源。因?yàn)槭唾Y源豐富，使得很多國(guó)家對(duì)中東地區(qū)虎視眈眈。這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第二個(gè)原因。中東地區(qū)石油資源豐富，但是有一種生命必需品卻非常匱乏。大家知道是什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)看屏幕——

四、學(xué)習(xí)“中東”匱乏的水資源

⒈課件顯示中東水資源匱乏圖，使學(xué)生對(duì)此有所感性認(rèn)識(shí)。思考：中東水資源匱乏的原因是什么呢？ ⒉課件顯示“中東氣候”圖。

學(xué)生看圖，明確中東氣候的特點(diǎn)，描述熱帶沙漠氣候的特征。⒊課件顯示“中東的河流”圖。

學(xué)生看圖，明確：中東地區(qū)河流面積非常小，存在很多國(guó)家爭(zhēng)奪一條河流的情況。

學(xué)生思考并回答：中東是怎樣解決用水和缺水問(wèn)題的？

課件顯示有關(guān)中東解決水資源匱乏問(wèn)題的圖片，使學(xué)生有所感性認(rèn)識(shí)。教師解釋：以色列國(guó)土的三分之二是沙漠，全年7個(gè)月沒(méi)有雨，但是以色列人科學(xué)用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。

教師：中東地區(qū)奇缺的水資源，使得中東的國(guó)家經(jīng)常為爭(zhēng)奪水資源而大打出手。這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第三個(gè)原因。除了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)使得中東**不安的三個(gè)原因之外，還有另外一個(gè)原因。這個(gè)原因是什么呢？請(qǐng)看屏幕——

五、學(xué)習(xí)中東地區(qū)的文化差異

⒈學(xué)生閱讀教材，回答課件顯示的問(wèn)題。⒉課件顯示有關(guān)耶路撒冷的圖片。

學(xué)生明確：耶路撒冷是伊斯蘭教、基督教和猶太教三教的圣城。⒊課件顯示阿拉伯的風(fēng)俗習(xí)慣圖片。

學(xué)生思考：阿拉伯人穿長(zhǎng)袍、戴頭巾，男人的服裝以白色為主，原因是什么？

師生互動(dòng)，學(xué)生明確：因?yàn)榘咨珜?duì)強(qiáng)烈的陽(yáng)光有反射作用，吸熱較少。

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⒋課件顯示耶路撒冷圖片。

學(xué)生閱讀教材，思考：中東問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

師生互動(dòng)，學(xué)生明確：中東問(wèn)題的關(guān)鍵是阿拉伯國(guó)家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。

教師：由于文化的差異，使中東地區(qū)的民族沖突不斷發(fā)生，這是中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的第四個(gè)原因。

六、課堂練習(xí)，鞏固本節(jié)重點(diǎn)知識(shí) 課件顯示課堂練習(xí)題。

七、課堂小結(jié)

課件顯示中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的四個(gè)原因。

八、播放視頻《讓世界充滿愛》，培養(yǎng)學(xué)生呼吁和平的觀念。課件顯示《讓世界充滿愛》。

九、課外探究（課件顯示）。

⒈石油是一種不可再生資源，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何發(fā)展？

⒉有人說(shuō)，20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而戰(zhàn)。談?wù)勀愕母邢搿?/p>

十、結(jié)束視頻（課件顯示）。

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第五篇：中東教學(xué)設(shè)計(jì)

中東

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讀圖說(shuō)出中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上指到主要的國(guó)家及城市，重要的臨海、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，能分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。

3．通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比及分析判斷等思維能力。

4、圍繞核心問(wèn)題“運(yùn)用教材地圖分析討論中東為什么長(zhǎng)期成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因”展開活動(dòng)，歸納總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.中東重要的地理位置。2.中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對(duì)本區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)。2.學(xué)生對(duì)地理信息處理能力的培養(yǎng)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)媒體】多媒體電腦、自制ppt課件。【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入：

多媒體展示有關(guān)中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料和圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：假設(shè)，你就是中東的一名中學(xué)生，你最希望的是什么？ 這節(jié)課，我們就共同認(rèn)識(shí)中東地區(qū)！新課講授：

一、定向目標(biāo)

1、通過(guò)看地圖，能夠說(shuō)出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；理解中東地區(qū)位置的重要性；

2、運(yùn)用地圖，統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布地區(qū)主要石油輸出國(guó)，石油運(yùn)輸路線、理解中東石油資源對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的的影響。

二、自學(xué)指導(dǎo)

運(yùn)用教材基本地圖分析討論中東為什么長(zhǎng)期成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因： 1五海三洲之地：地理位置（交通、戰(zhàn)略）

○2豐富的石油資源：

○3匱乏的水資源

○4文化差異

○

三、自學(xué)督查

1、中東地區(qū)在亞洲的______________部和非洲的______________部。

2、中東處在聯(lián)系___________三大洲、溝通___________和_________的樞紐地位。

3、在P45頁(yè)圖8.3中找出中東周圍的五海、一灣的名稱。

4、中東是目前世界上石油最大_________、___________ 和___________石油最多的地區(qū)。

5、中東石油主要分布在_____________，所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往_______、_________、_________。

四、導(dǎo)學(xué)釋疑

1、西方國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，按距離的遠(yuǎn)近，將歐洲以東的國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。近東、中東經(jīng)常混用，沒(méi)有明確界線，一般指歐、亞、非三洲連接地區(qū)。

2、對(duì)比中東和西亞范圍的差異：中東=西亞-阿富汗+埃及。

3、三洲五海之地：中東處在聯(lián)系大西洋與印度洋，亞洲與非洲和歐洲，聯(lián)系里海、黑海、地中海、紅海與阿拉伯海的重要的東西方交通位置上，地理位置重要。

五、合作研討

1、了解中東主要的國(guó)家及城市。（完成P45活動(dòng)題 1）

2、在框圖中填出相互連通的海洋名稱。（完成P46活動(dòng)題3）補(bǔ)充：熟記五海的名稱和位置｛啊，里邊的黑地怎么變紅了?。?/p>

3、讀圖討論中東的石油地位及運(yùn)輸路線（完成P47活動(dòng)題2、3）

六、自主測(cè)評(píng)

一、選擇題

1.蘇伊士運(yùn)河屬于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.關(guān)于中東石油在世界的地位，說(shuō)法正確的是（）

A.儲(chǔ)量占世界80％以上 B.產(chǎn)量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響 3.中東最大的石油輸出路線經(jīng)過(guò)（）

A.蘇伊士運(yùn)河 B.好望角 C.馬六甲海峽 D.直布羅陀海峽 4.中東地區(qū)周圍的“五?！敝胁粚儆诤Ｑ蟮氖牵ǎ?/p>

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.紅海

二、填空題

5.中東石油主要分布在_________及其沿岸地區(qū)。

6.“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”是指_________與_________之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.阿拉伯人喜愛_______色，這是因?yàn)檫@里氣候______，太陽(yáng)輻射_________，這種顏色有_________作用。