第一篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好，理解“學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機(jī)會(huì)”，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過(guò)欣賞歌曲作品，體會(huì)學(xué)習(xí)生活的美好，充分感受學(xué)習(xí)之余短暫的休憩時(shí)光，形成科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，合理利用和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.從歌曲中體驗(yàn)課間十分鐘的輕松、愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好。

3.學(xué)唱時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲每句開(kāi)頭的弱起節(jié)奏，把握句尾停頓的準(zhǔn)確時(shí)值，形成連接時(shí)的輕快、跳躍與自然。

4.每句樂(lè)句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽(tīng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。既要把握音準(zhǔn)，又要做到自然輕松，二者的兼顧會(huì)讓學(xué)生在掌握上有一定難度。

教材分析

這是一首創(chuàng)作歌曲。B大調(diào)，4/4，二段體。歌曲旋律明快、活潑，結(jié)構(gòu)工整。第一樂(lè)段弱起節(jié)奏和大量的八分音符的運(yùn)用，使音樂(lè)顯得活潑跳躍，表現(xiàn)了少年兒童活潑好動(dòng)的天性。第二樂(lè)段改變第一樂(lè)段的固定節(jié)奏，運(yùn)用了大量的附點(diǎn)四分音符表達(dá)了孩子們向往自由的心聲。

在欣賞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)出的輕快活潑情緒。可以采用打擊樂(lè)器伴奏方式豐富教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、啟發(fā)體驗(yàn)

教師：同學(xué)們是怎樣利用課間十分鐘時(shí)間的？在十分鐘里都安排了什么活動(dòng)？課間十分鐘有什么作用？

小結(jié)：放松身心，調(diào)劑心理，利于后面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，引出本課內(nèi)容，感受歌曲對(duì)課間十分鐘的活動(dòng)安排和情緒體驗(yàn)。

二、歌曲欣賞

聆聽(tīng)歌曲《哦，十分鐘》，整體感知歌曲。

b1.初步感知，探討對(duì)作品印象。

問(wèn)：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（起句不穩(wěn)定，突顯出自由、輕松的情緒。）歌曲的節(jié)奏型有哪些特點(diǎn)？（旋律起伏大，體現(xiàn)出跳躍、夸張、歡快的風(fēng)格。）2.在聆聽(tīng)中對(duì)照樂(lè)譜跟唱。（教師出示《哦，十分鐘》譜例）小聲跟唱，熟悉旋律和節(jié)奏。大聲跟唱，準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏。

獨(dú)立演唱。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學(xué)唱困難。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽(tīng)，跟唱，細(xì)心體會(huì)揣摩。教師可引導(dǎo)學(xué)生先放慢節(jié)奏來(lái)準(zhǔn)確把握，待熟練后再恢復(fù)速度。（因?yàn)槭切蕾p課，學(xué)唱時(shí)多關(guān)注體驗(yàn)，體會(huì)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，不必沉陷糾纏于學(xué)唱環(huán)節(jié)，追求高難度的演唱效果。）

3.拓展性實(shí)踐，學(xué)生表演。

在聆聽(tīng)和學(xué)唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入口風(fēng)琴、豎笛、打擊樂(lè)器伴奏等形式，深化學(xué)生體驗(yàn)，滿足學(xué)生參與表演的欲望。

在嘗試前，應(yīng)告訴學(xué)生強(qiáng)弱拍的節(jié)奏點(diǎn)，使之在科學(xué)合理的認(rèn)知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

可讓學(xué)生嘗試加入舞蹈。

可組織小合唱隊(duì)伍介入伴奏，為舞蹈助興。（《哦，十分鐘》舞蹈表演）

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放松身心，進(jìn)入一種輕松愉悅的境界，科學(xué)合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。老師希望同學(xué)們不要再用課間時(shí)間趕著做作業(yè)，形成非良性的循環(huán)，影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)。也提醒不能為了貪玩，而忘了上洗手間，忘了為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓我們一起在笑聲中結(jié)束本課。

第二篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．能用演唱歌曲和律動(dòng)的方式表達(dá)自己高興、快樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱兩處切分音 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你想到了什么？什么時(shí)候會(huì)正好有“十分鐘”時(shí)間？在這十分鐘的時(shí)間里你的心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時(shí)間）

2．師：剛才大家都用語(yǔ)言表達(dá)了這十分鐘里快樂(lè)的心情，現(xiàn)在老師要用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)一下對(duì)這“十分鐘”的感情，請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）

3．師：你們覺(jué)得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)高興的心情？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘！》

二．新課教學(xué) 1.旋律模唱

師：誰(shuí)能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂(lè)譜 55 34 5 0）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓页鲞@兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）

2.我們來(lái)做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來(lái)唱。（使學(xué)生感受到了A段旋律，為視唱做好鋪墊）

3.誰(shuí)能來(lái)唱老師的部分，就跟老師一起來(lái)唱。（很順利的完成視唱教學(xué)）

4.老師彈奏音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來(lái)模唱學(xué)習(xí)B段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說(shuō)空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）

5.用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。

6.歌曲填詞

（1）師：我們來(lái)進(jìn)行填詞比賽，女生A段，男生B段，要注意聆聽(tīng)看哪組最準(zhǔn)確！請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。

（2）教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問(wèn)題及時(shí)糾正）

（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（A段輕快、跳躍，B段抒情）

7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）

三．歌曲創(chuàng)編

1．分小組創(chuàng)編，可按音樂(lè)節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動(dòng)。

2.分組表演，聽(tīng)音樂(lè)表演，其余同學(xué)給演唱，評(píng)出最佳表演小組。

四．小結(jié)

第三篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課

教案

西寧市育才學(xué)校

李燕

2016年青海省教育科學(xué)研究室組織“送教下鄉(xiāng)”《哦，十分鐘》評(píng)為優(yōu)質(zhì)課?！杜?，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課教案

———— 西寧市育才學(xué)校 李燕 教材分析：

《哦，十分鐘》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快，語(yǔ)言形象生動(dòng)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)對(duì)孩子日常課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后自由歡樂(lè)的心情。主歌部分節(jié)奏緊湊，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的心情。副歌部分曲調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的向往和喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)歌曲的情緒，讓學(xué)生感受到課間十分鐘的快樂(lè)；

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲《哦，十分鐘》；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“快樂(lè)的課間”。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，毽子、跳繩、皮球等 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)

1．課前一分鐘律動(dòng)（哦，十分鐘伴奏）2唱師生問(wèn)好歌 二．導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字你想到了什么時(shí)間？在這“十分鐘”時(shí)間里，你的心情是怎樣的？

2．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)有感情地讀一讀這幾個(gè)字。

3．師：剛才大家都是用語(yǔ)言方式來(lái)抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在老師用音樂(lè)的方式來(lái)抒發(fā)一下我對(duì)這“十分鐘”的感情。請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？

4．師：你們覺(jué)得這樣唱能表現(xiàn)出你們?cè)谡n間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。

三．初聽(tīng)歌曲

1．初步整體感受歌曲（播放課件）當(dāng)歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時(shí)請(qǐng)揮揮手

2．請(qǐng)學(xué)生和著音樂(lè)的節(jié)拍做課間自己喜歡的游戲（如：踢毽子，跳繩??）

四．學(xué)唱歌曲后半部分（難點(diǎn)部分）1．屏幕上顯示后半部分譜子 2．教師提示“0 4 3 ” 空拍處

3．教師彈奏旋律 學(xué)生用手指點(diǎn)手心（按節(jié)奏）

師：你們?cè)敢膺@美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個(gè)空拍處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）回憶“切分音” 4．學(xué)生拍擊最后一句節(jié)奏（教師彈旋律）5．教師彈奏后半部分旋律 學(xué)生開(kāi)口無(wú)聲默唱譜子 6．教師伴奏，學(xué)生唱歌譜 五．完整學(xué)唱歌譜

1．師生接唱歌譜，教師唱前半部分 學(xué)生唱后半部分

2．師：下面咱們做一個(gè)“歌譜接唱競(jìng)賽”，一會(huì)老師再?gòu)椧槐楦枨那鞍氩糠?，然后?jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)。3．教師彈奏前半部分旋律學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 4．小組練習(xí)演唱（注意音準(zhǔn)）

5．“歌譜接唱競(jìng)賽”開(kāi)始 大家一起看著大屏幕演唱，后半部分大家齊唱 6．發(fā)獎(jiǎng)（毽子）六．學(xué)唱歌詞

激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，毽子，皮筋等游戲用具，讓學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)拍做游戲，體驗(yàn)快樂(lè)課間。1．教師范唱歌曲第一段詞，學(xué)生聆聽(tīng)

2．教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（教師及時(shí)糾正）3．學(xué)唱第二段歌詞

師：下面老師彈奏一遍歌曲第二段的旋律 請(qǐng)大家開(kāi)口無(wú)聲默唱 4．請(qǐng)?jiān)敢庹故镜膶W(xué)生演唱第二段 5．教師伴奏，學(xué)生演唱第二段歌詞 七．完整演唱歌曲（看課件）八．隨音樂(lè)做游戲,感受“課間”快樂(lè)

1.學(xué)生按自己愛(ài)好分為跳繩組,踢毽組,拍球組? ? 2.小組配合 練習(xí)按音樂(lè)節(jié)拍做游戲 3.聽(tīng)音樂(lè)做游戲開(kāi)始 九．小結(jié)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)的真正可見(jiàn)十分鐘來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑?/p>

第四篇：哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)的課間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《哦十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己高興、快樂(lè)的情緒。

3．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。

教學(xué)的重、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地、有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的心情。

2、學(xué)唱第1，2小節(jié)的曲調(diào)

3、準(zhǔn)確演唱兩處切分音

0 4 3 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)著歌聲進(jìn)入音樂(lè)教室。

2、師生問(wèn)好?。?、發(fā)聲練習(xí)。

二．談話導(dǎo)入：

1． 師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字你想到了什么時(shí)間？我相信在坐的每個(gè)同學(xué)們都喜歡這十分鐘，你們瞧，咱們學(xué)校的同學(xué)在這課間十分鐘里都做些什么？ 觀看錄象片段，背景音樂(lè)《哦，十分鐘》

2． 師：是不是看到熟悉的同學(xué)們了，老師似乎也看到了幾張熟悉的面孔，采訪一兩個(gè)學(xué)生，問(wèn)問(wèn)在課間十分鐘里你們都在做什么？（跳皮筋）師：今天老師把皮筋也請(qǐng)進(jìn)了課堂，接下來(lái)，請(qǐng)一組同學(xué)到前面展示一下你們的課間活動(dòng)。生展示。師：在課間十分鐘里，你的心情是怎么樣？ 三．學(xué)唱歌曲

1．師：快樂(lè)的課間十分鐘來(lái)到時(shí)，我們會(huì)由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！

出示旋律：6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

哦

十分

鐘 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十

分

鐘

師：誰(shuí)能唱唱第一句旋律？師彈生唱

師指導(dǎo) ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤(rùn)。

師范唱，學(xué)生模唱。

再唱唱第2句旋律，同上

2． 師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。

欣賞歌曲《哦，十分鐘》

3． 師：請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)按節(jié)奏念念這首童謠，出示歌曲《哦，十分鐘》前半部分兩段歌詞

生齊念

4． 師: 老師小時(shí)侯也特別的喜歡玩跳皮筋，我想重溫一下兒時(shí)的回憶，請(qǐng)大家念念這首童謠，老師來(lái)跳跳皮筋，能滿足我這小小的愿望嗎？如果你喜歡跳皮筋喜歡這課間十分鐘，那就請(qǐng)你念出高興的語(yǔ)氣。

師跳生念

5． 師：剛才大家都是用語(yǔ)言方式來(lái)抒發(fā)了自己的感情，現(xiàn)在老師再用音樂(lè)的方式來(lái)抒發(fā)一下我對(duì)這“十分鐘”的感情。請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？出示前半部分歌曲的歌譜

師彈琴唱歌譜，生拍手聆聽(tīng)。

6． 師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎？

生跟師一起來(lái)唱唱。

7． 師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次？最后兩小節(jié)的旋律也特別簡(jiǎn)單，你們能試著唱唱嗎？

現(xiàn)在你們來(lái)唱這些旋律，難的就交給老師來(lái)唱吧 8． 師：這兩小節(jié)（第5，6小節(jié)）里的四個(gè)音你能模唱一下嗎？師用手勢(shì)帶學(xué)生唱唱 師生繼續(xù)對(duì)唱。9． 交換旋律再演唱一遍

連唱

10． 師：有信心把童謠加進(jìn)去唱唱嗎？

11． 在師鋼琴范奏帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生們唱準(zhǔn)歌詞。

12． 出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的 師范唱，生模唱 師提示“0 4 3 ” 空拍處

師：你們?cè)敢膺@美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個(gè)空排處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）

回憶“切分音”

13． 教師伴奏 學(xué)生連唱下半部分歌曲

14． 跟琴完整的演唱歌曲 15． 跟錄音完整演唱歌曲

五．隨音樂(lè)做游戲,感受“課間”快樂(lè)

師：音樂(lè)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，課間活動(dòng)也給予了我們快樂(lè)，讓我們合著音樂(lè)節(jié)拍做游戲，體驗(yàn)快樂(lè)課間 激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，皮筋等游戲用具

1． 學(xué)生按自己愛(ài)好分為跳繩組,皮筋組,打花巴掌組，唱歌組。2． 小組配合 練習(xí)按音樂(lè)節(jié)拍做游戲

3． 聽(tīng)音樂(lè)做游戲開(kāi)始

即綜合展示

六．課堂小結(jié) 師大家都知道，我們的上課40分鐘是十分重要的，要集中注意力。其實(shí)下課10分鐘也同樣的寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑?、放松好了，才能使下?jié)課精神更集中。同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧！

第五篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂(lè)心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1．情境設(shè)置法：我通過(guò)提問(wèn)：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動(dòng)或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．親身感受法：通過(guò)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，跟著音樂(lè)活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。使學(xué)生深地體會(huì)到課間活動(dòng)的快樂(lè)與樂(lè)趣。

3、生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。

學(xué)情分析：學(xué)生能加入動(dòng)作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會(huì)比較困難。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（談?wù)n間十分鐘）

伴著清脆的鈴聲，我們又走進(jìn)了音樂(lè)課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒(méi)玩夠？好，那就讓我們?cè)僦販匾幌履銈兊恼n間十分鐘吧！

二、激趣導(dǎo)入：

1．平時(shí)下課你們喜歡玩什么游戲呢？

2．老師也收集了一些課間活動(dòng)的照片，咱們一起來(lái)看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂(lè)）

3．剛才我們看了課間活動(dòng)游戲，讓我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩。（分兩批）

4．師：誰(shuí)能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動(dòng)）

師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開(kāi)心嗎？

三、歌曲學(xué)唱：

1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后我有問(wèn)題要問(wèn)大家。（歌譜）

課間游戲活動(dòng)開(kāi)心的事情.2.再聽(tīng)一遍,根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。

前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）

教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個(gè)部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來(lái)分別學(xué)習(xí)這兩個(gè)部分。

3．學(xué)唱第一部分旋律：

（1）出示 55 34 5 0，指導(dǎo)學(xué)生試唱，現(xiàn)在來(lái)隨琴小聲唱一遍，在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？

（2）咱們來(lái)合作一下，你們唱55 34 50，老師唱其他部分。再換過(guò)來(lái) 4．學(xué)第二部分旋律：

師：你們學(xué)的可真快啊，聽(tīng)老師笵唱第二部分旋律，說(shuō)說(shuō)有什么變化。師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。

師：現(xiàn)在老師相信這句話會(huì)唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號(hào)的地方：

（1）用記號(hào)筆加反復(fù)記號(hào)加“1號(hào)房子 ”再加“2號(hào)房子”表示跳過(guò)1號(hào)房子唱2號(hào)房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號(hào)房子再唱一遍。6．鞏固旋律： 第一部分用 “?！?第二部分用“啦”哼唱 抒發(fā)一下我們快樂(lè)心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：

（1）師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，錄音的小朋友他們加上歌詞唱這首歌給我們帶來(lái)的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點(diǎn)句：（讓那??沖出喉嚨。）后十六分音符。

把歌詞試著加進(jìn)去演唱好嗎？老師給你們伴奏。

(3)帶著這種喜悅的心情來(lái)唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）

四、表現(xiàn)歌曲：

師：我們除了可以用歌聲表達(dá)對(duì)課間的熱愛(ài)，也可以用其他方式表達(dá)，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)每個(gè)小組開(kāi)動(dòng)腦筋試一下，咱們來(lái)比一比。

師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來(lái)試一下。

五、小結(jié)：

同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)十分鐘來(lái)到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓?lè)的十分鐘吧。