第一篇：湘教版《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

公開教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：第十一冊《哦，十分鐘》 教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。

2、通過本課的學(xué)習(xí)表達(dá)自己快樂、輕松的情緒。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。教材分析：

本課作品反映的是學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指導(dǎo)下，同學(xué)們會更生動活潑地學(xué)習(xí)，生活。歌曲《哦，十分鐘》是一首4/4拍，降B調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。前半段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：腳踏琴、多媒體、黑板、錄音機(jī)等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，咱們學(xué)校因?yàn)樾藿ㄐ虏賵?，受場地限制，大家有一段時(shí)間沒有能夠在大課間的時(shí)候開展各種游戲活動了。所以今天老師想邀請你們跟我一起觀看咱們以前活動的情景，好嗎？（播放課件錄像）

二、初聽歌曲并學(xué)習(xí)歌曲前半部分旋律：

1、提問：誰能說一說，錄像里放的是什么？你覺得音樂的情緒是怎樣的？（做游戲的場面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地??）

2、再次聆聽歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

（出示課題。師：剛才大家觀看了錄像內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現(xiàn)在劉老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）

3、出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律：

34|5 0|55 34|5 0 ||

4、出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對比1-4小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、出示本課13—16小節(jié)的旋律，并對比9—12小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6、師彈琴，生看課本學(xué)習(xí)本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。

三、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點(diǎn)）

7、師語：下面，老師帶來了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X X X ”的節(jié)奏。）

8、增加難度：對比學(xué)習(xí)切分音“0 X X ”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點(diǎn)頭表示。

9、由淺入深地學(xué)習(xí)帶切分音的樂句（25—30小節(jié)）6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||

啦

10、在初步掌握的基礎(chǔ)上用“啦”演唱帶切分音的樂句。

11、學(xué)生看課本自學(xué)17—24小節(jié)的歌譜。（師琴）

12、學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。

四、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運(yùn)用。

13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。

14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。

15、學(xué)生完整地學(xué)唱第一段歌詞。

16、師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。

17、師琴，生學(xué)唱第二段結(jié)尾。

18、學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。

19、完整地演唱全曲。20、講解情感的處理及運(yùn)用。

五、接唱比賽。

師：下面咱們做一個(gè)“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。

六、拓展活動：

同學(xué)們在音樂聲中畫一畫自己喜歡做的游戲。

七、課堂小結(jié)：

上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中精力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑茫拍苁瓜乱还?jié)課精力更集中、更充沛。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用不同的打擊樂器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。

教學(xué)反思

《哦，十分鐘》是第十一冊《選唱，選聽》的教學(xué)內(nèi)容。是一首4/4拍，降B調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。然后我再問學(xué)生：“你們在課間十分鐘還喜歡做什么活動？”這時(shí)學(xué)生就會說很多他們在課間十分鐘的活動。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂做課件活動，跟著音樂做課件活動，使學(xué)生更深地體會到課間活動的快樂與樂趣，從而突破切分節(jié)奏難點(diǎn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生很感興趣，能在愉快的氛圍中學(xué)會切分節(jié)奏。這是教學(xué)中的關(guān)鍵。

3．老師的范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了兩種教學(xué)范唱：

第一種：學(xué)習(xí)歌曲之前的，教師聲情并茂的完整范唱。

第二種：學(xué)習(xí)歌曲過程中老師適時(shí)的范唱。

兩種不同形式的范唱起到了不同的效果，所以我認(rèn)為老師的范唱至關(guān)重要，老師要感到美，演唱輕松愉快，學(xué)生也會感到美，把美自然也能流露出來。這是這堂課成功的重要原因。

4．形象歌詞記憶法

由于這首歌很有特點(diǎn)，因此，我在每一句歌詞除了按節(jié)奏來寫，還都附了一幅與歌詞內(nèi)容相輔的背景圖。這樣學(xué)生再記歌詞時(shí)就很形象，很生動，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)歌詞的積極性，這樣學(xué)生就能在最短的時(shí)間把歌詞掌握牢。

通過這次不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，我深刻體會到要上好一節(jié)課，老師要認(rèn)真鉆研教材，要認(rèn)真鉆研教學(xué)，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況。相信在以后的教學(xué)中我會不斷地進(jìn)步。

第二篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．能用演唱歌曲和律動的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱兩處切分音 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你想到了什么？什么時(shí)候會正好有“十分鐘”時(shí)間？在這十分鐘的時(shí)間里你的心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時(shí)間）

2．師：剛才大家都用語言表達(dá)了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）

3．師：你們覺得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來表達(dá)高興的心情？那我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘！》

二．新課教學(xué) 1.旋律模唱

師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜 55 34 5 0）請同學(xué)們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）

2.我們來做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學(xué)生感受到了A段旋律，為視唱做好鋪墊）

3.誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學(xué)）

4.老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)B段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）

5.用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。

6.歌曲填詞

（1）師：我們來進(jìn)行填詞比賽，女生A段，男生B段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。

（2）教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問題及時(shí)糾正）

（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（A段輕快、跳躍，B段抒情）

7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）

三．歌曲創(chuàng)編

1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動。

2.分組表演，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評出最佳表演小組。

四．小結(jié)

第三篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課

教案

西寧市育才學(xué)校

李燕

2016年青海省教育科學(xué)研究室組織“送教下鄉(xiāng)”《哦，十分鐘》評為優(yōu)質(zhì)課?！杜?，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課教案

———— 西寧市育才學(xué)校 李燕 教材分析：

《哦，十分鐘》是人民音樂出版社小學(xué)四年級上冊第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快，語言形象生動的兒童歌曲。歌曲通過對孩子日常課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)之后自由歡樂的心情。主歌部分節(jié)奏緊湊，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的心情。副歌部分曲調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，唱出了孩子們對課間十分鐘的向往和喜愛。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受、體會歌曲的情緒，讓學(xué)生感受到課間十分鐘的快樂；

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲《哦，十分鐘》；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)表現(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“快樂的課間”。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教學(xué)方法：視聽結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，毽子、跳繩、皮球等 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

1．課前一分鐘律動（哦，十分鐘伴奏）2唱師生問好歌 二．導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字你想到了什么時(shí)間？在這“十分鐘”時(shí)間里，你的心情是怎樣的？

2．請幾個(gè)同學(xué)有感情地讀一讀這幾個(gè)字。

3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？

4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。

三．初聽歌曲

1．初步整體感受歌曲（播放課件）當(dāng)歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時(shí)請揮揮手

2．請學(xué)生和著音樂的節(jié)拍做課間自己喜歡的游戲（如：踢毽子，跳繩??）

四．學(xué)唱歌曲后半部分（難點(diǎn)部分）1．屏幕上顯示后半部分譜子 2．教師提示“0 4 3 ” 空拍處

3．教師彈奏旋律 學(xué)生用手指點(diǎn)手心（按節(jié)奏）

師：你們愿意這美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個(gè)空拍處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）回憶“切分音” 4．學(xué)生拍擊最后一句節(jié)奏（教師彈旋律）5．教師彈奏后半部分旋律 學(xué)生開口無聲默唱譜子 6．教師伴奏，學(xué)生唱歌譜 五．完整學(xué)唱歌譜

1．師生接唱歌譜，教師唱前半部分 學(xué)生唱后半部分

2．師：下面咱們做一個(gè)“歌譜接唱競賽”，一會老師再彈一遍歌曲的前半部分，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)。3．教師彈奏前半部分旋律學(xué)生認(rèn)真聽 4．小組練習(xí)演唱（注意音準(zhǔn)）

5．“歌譜接唱競賽”開始 大家一起看著大屏幕演唱，后半部分大家齊唱 6．發(fā)獎(jiǎng)（毽子）六．學(xué)唱歌詞

激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，毽子，皮筋等游戲用具，讓學(xué)生合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗(yàn)快樂課間。1．教師范唱歌曲第一段詞，學(xué)生聆聽

2．教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（教師及時(shí)糾正）3．學(xué)唱第二段歌詞

師：下面老師彈奏一遍歌曲第二段的旋律 請大家開口無聲默唱 4．請?jiān)敢庹故镜膶W(xué)生演唱第二段 5．教師伴奏，學(xué)生演唱第二段歌詞 七．完整演唱歌曲（看課件）八．隨音樂做游戲,感受“課間”快樂

1.學(xué)生按自己愛好分為跳繩組,踢毽組,拍球組? ? 2.小組配合 練習(xí)按音樂節(jié)拍做游戲 3.聽音樂做游戲開始 九．小結(jié)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑?/p>

第四篇：哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《哦十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。

2．學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。

3．通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

教學(xué)的重、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地、有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

2、學(xué)唱第1，2小節(jié)的曲調(diào)

3、準(zhǔn)確演唱兩處切分音

0 4 3 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽著歌聲進(jìn)入音樂教室。

2、師生問好?。场l(fā)聲練習(xí)。

二．談話導(dǎo)入：

1． 師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)字你想到了什么時(shí)間？我相信在坐的每個(gè)同學(xué)們都喜歡這十分鐘，你們瞧，咱們學(xué)校的同學(xué)在這課間十分鐘里都做些什么？ 觀看錄象片段，背景音樂《哦，十分鐘》

2． 師：是不是看到熟悉的同學(xué)們了，老師似乎也看到了幾張熟悉的面孔，采訪一兩個(gè)學(xué)生，問問在課間十分鐘里你們都在做什么？（跳皮筋）師：今天老師把皮筋也請進(jìn)了課堂，接下來，請一組同學(xué)到前面展示一下你們的課間活動。生展示。師：在課間十分鐘里，你的心情是怎么樣？ 三．學(xué)唱歌曲

1．師：快樂的課間十分鐘來到時(shí)，我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！

出示旋律：6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

哦

十分

鐘 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十

分

鐘

師：誰能唱唱第一句旋律？師彈生唱

師指導(dǎo) ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。

師范唱，學(xué)生模唱。

再唱唱第2句旋律，同上

2． 師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。

欣賞歌曲《哦，十分鐘》

3． 師：請?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)按節(jié)奏念念這首童謠，出示歌曲《哦，十分鐘》前半部分兩段歌詞

生齊念

4． 師: 老師小時(shí)侯也特別的喜歡玩跳皮筋，我想重溫一下兒時(shí)的回憶，請大家念念這首童謠，老師來跳跳皮筋，能滿足我這小小的愿望嗎？如果你喜歡跳皮筋喜歡這課間十分鐘，那就請你念出高興的語氣。

師跳生念

5． 師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)了自己的感情，現(xiàn)在老師再用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？出示前半部分歌曲的歌譜

師彈琴唱歌譜，生拍手聆聽。

6． 師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎？

生跟師一起來唱唱。

7． 師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次？最后兩小節(jié)的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎？

現(xiàn)在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧 8． 師：這兩小節(jié)（第5，6小節(jié)）里的四個(gè)音你能模唱一下嗎？師用手勢帶學(xué)生唱唱 師生繼續(xù)對唱。9． 交換旋律再演唱一遍

連唱

10． 師：有信心把童謠加進(jìn)去唱唱嗎？

11． 在師鋼琴范奏帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生們唱準(zhǔn)歌詞。

12． 出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的 師范唱，生模唱 師提示“0 4 3 ” 空拍處

師：你們愿意這美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個(gè)空排處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）

回憶“切分音”

13． 教師伴奏 學(xué)生連唱下半部分歌曲

14． 跟琴完整的演唱歌曲 15． 跟錄音完整演唱歌曲

五．隨音樂做游戲,感受“課間”快樂

師：音樂給我們帶來了歡樂，課間活動也給予了我們快樂，讓我們合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗(yàn)快樂課間 激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，皮筋等游戲用具

1． 學(xué)生按自己愛好分為跳繩組,皮筋組,打花巴掌組，唱歌組。2． 小組配合 練習(xí)按音樂節(jié)拍做游戲

3． 聽音樂做游戲開始

即綜合展示

六．課堂小結(jié) 師大家都知道，我們的上課40分鐘是十分重要的，要集中注意力。其實(shí)下課10分鐘也同樣的寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑?、放松好了，才能使下?jié)課精神更集中。同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧！

第五篇：《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學(xué)生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。

3、生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。

學(xué)情分析：學(xué)生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會比較困難。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

3、情感目標(biāo)：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（談?wù)n間十分鐘）

伴著清脆的鈴聲，我們又走進(jìn)了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們再重溫一下你們的課間十分鐘吧！

二、激趣導(dǎo)入：

1．平時(shí)下課你們喜歡玩什么游戲呢？

2．老師也收集了一些課間活動的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）

3．剛才我們看了課間活動游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）

4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動）

師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？

三、歌曲學(xué)唱：

1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）

課間游戲活動開心的事情.2.再聽一遍,根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。

前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）

教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個(gè)部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個(gè)部分。

3．學(xué)唱第一部分旋律：

（1）出示 55 34 5 0，指導(dǎo)學(xué)生試唱，現(xiàn)在來隨琴小聲唱一遍，在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？

（2）咱們來合作一下，你們唱55 34 50，老師唱其他部分。再換過來 4．學(xué)第二部分旋律：

師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學(xué)們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。

師：現(xiàn)在老師相信這句話會唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號的地方：

（1）用記號筆加反復(fù)記號加“1號房子 ”再加“2號房子”表示跳過1號房子唱2號房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號房子再唱一遍。6．鞏固旋律： 第一部分用 “嚕” 第二部分用“啦”哼唱 抒發(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：

（1）師：我們再來聽一聽，錄音的小朋友他們加上歌詞唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點(diǎn)句：（讓那??沖出喉嚨。）后十六分音符。

把歌詞試著加進(jìn)去演唱好嗎？老師給你們伴奏。

(3)帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）

四、表現(xiàn)歌曲：

師：我們除了可以用歌聲表達(dá)對課間的熱愛，也可以用其他方式表達(dá)，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請每個(gè)小組開動腦筋試一下，咱們來比一比。

師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下。

五、小結(jié)：

同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?/p>