第一篇：哦.十分鐘教學設計（模版）

《哦，十分鐘》教學設計

教學內(nèi)容：

1.學習歌曲《哦，十分鐘》 2.創(chuàng)編并表現(xiàn)“快樂的課間” 教學目標：

1.引導學生感受、體會歌曲的情緒，讓學生感受到課間十分鐘的快樂；

2.引導學生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、增強表現(xiàn)意識，引導學生表現(xiàn)好“快樂的課間”。教學重點：

1.用活潑、歡快的情緒唱好歌曲。

2.發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和個性特長，表現(xiàn)音樂。教學難點：

唱準節(jié)奏（后十六分、切分節(jié)奏）教具準備：

錄音機 教學方法：

情景教學法、談話法、聽唱法、視唱法 教學過程：

一、師生互動、引入情境（談課間十分鐘）

1.聽一聽，在音樂中組織教學（播放音樂《哦，十分鐘》讓

和特長，用自己喜歡的方式將快樂課間的情景再現(xiàn)。鼓勵學生有足夠的信心，大膽創(chuàng)編、表演。學生上臺表演，展示自己的才能。生匯報展示自己的才能

四、總結全課：

課間活動是快樂的、是豐富多彩的。讓我們走進屬于自己的快樂十分鐘吧。

第二篇：《哦,十分鐘》教學設計

《哦，十分鐘》

教學目標：

1．準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．能用演唱歌曲和律動的方式表達自己高興、快樂的情緒。

教學重點：準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

教學難點：準確演唱兩處切分音 教學準備：鋼琴，多媒體

教學過程：

一．導入：

1．師：同學們，當你看到這幾個字時你想到了什么？什么時候會正好有“十分鐘”時間？在這十分鐘的時間里你的心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時間）

2．師：剛才大家都用語言表達了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）

3．師：你們覺得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來表達高興的心情？那我們就一起來學習歌曲《哦，十分鐘！》

二．新課教學 1.旋律模唱

師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜 55 34 5 0）請同學們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）

2.我們來做一個譜子接唱的游戲，當歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時同學們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學生感受到了A段旋律，為視唱做好鋪墊）

3.誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學）

4.老師彈奏音樂指導學生用“啦”來模唱學習B段旋律，解決難點處切分節(jié)奏（學生用手指點手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）

5.用視唱和模唱相結合的方法熟悉完整的歌曲旋律。

6.歌曲填詞

（1）師：我們來進行填詞比賽，女生A段，男生B段，要注意聆聽看哪組最準確！請同學們獨自練習。

（2）教師伴奏，學生有感情地演唱（師生共同找出問題及時糾正）

（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（A段輕快、跳躍，B段抒情）

7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）

三．歌曲創(chuàng)編

1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動。

2.分組表演，聽音樂表演，其余同學給演唱，評出最佳表演小組。

四．小結

第三篇：《哦,十分鐘》教學設計

《哦，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課

教案

西寧市育才學校

李燕

2016年青海省教育科學研究室組織“送教下鄉(xiāng)”《哦，十分鐘》評為優(yōu)質(zhì)課?！杜?，十分鐘》優(yōu)質(zhì)課教案

———— 西寧市育才學校 李燕 教材分析：

《哦，十分鐘》是人民音樂出版社小學四年級上冊第四課的學習內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快，語言形象生動的兒童歌曲。歌曲通過對孩子日常課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習之后自由歡樂的心情。主歌部分節(jié)奏緊湊，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的心情。副歌部分曲調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，唱出了孩子們對課間十分鐘的向往和喜愛。教學目標：

1．引導學生感受、體會歌曲的情緒，讓學生感受到課間十分鐘的快樂；

2、引導學生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲《哦，十分鐘》；

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、增強表現(xiàn)意識，引導學生表現(xiàn)“快樂的課間”。

教學重點：準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。教學難點：演唱切分音時節(jié)奏要準確。教學方法：視聽結合

教學準備：多媒體課件，電子琴，毽子、跳繩、皮球等 教學過程： 一．組織教學

1．課前一分鐘律動（哦，十分鐘伴奏）2唱師生問好歌 二．導入：

1．師：同學們，看到這幾個字你想到了什么時間？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？

2．請幾個同學有感情地讀一讀這幾個字。

3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？

4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學習的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。

三．初聽歌曲

1．初步整體感受歌曲（播放課件）當歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時請揮揮手

2．請學生和著音樂的節(jié)拍做課間自己喜歡的游戲（如：踢毽子，跳繩??）

四．學唱歌曲后半部分（難點部分）1．屏幕上顯示后半部分譜子 2．教師提示“0 4 3 ” 空拍處

3．教師彈奏旋律 學生用手指點手心（按節(jié)奏）

師：你們愿意這美好的十分鐘結束嗎？所以，我們可以把這個空拍處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）回憶“切分音” 4．學生拍擊最后一句節(jié)奏（教師彈旋律）5．教師彈奏后半部分旋律 學生開口無聲默唱譜子 6．教師伴奏，學生唱歌譜 五．完整學唱歌譜

1．師生接唱歌譜，教師唱前半部分 學生唱后半部分

2．師：下面咱們做一個“歌譜接唱競賽”，一會老師再彈一遍歌曲的前半部分，然后競賽就開始。第一組任務是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)。3．教師彈奏前半部分旋律學生認真聽 4．小組練習演唱（注意音準）

5．“歌譜接唱競賽”開始 大家一起看著大屏幕演唱，后半部分大家齊唱 6．發(fā)獎（毽子）六．學唱歌詞

激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，毽子，皮筋等游戲用具，讓學生合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗快樂課間。1．教師范唱歌曲第一段詞，學生聆聽

2．教師伴奏，學生有感情地演唱（教師及時糾正）3．學唱第二段歌詞

師：下面老師彈奏一遍歌曲第二段的旋律 請大家開口無聲默唱 4．請愿意展示的學生演唱第二段 5．教師伴奏，學生演唱第二段歌詞 七．完整演唱歌曲（看課件）八．隨音樂做游戲,感受“課間”快樂

1.學生按自己愛好分為跳繩組,踢毽組,拍球組? ? 2.小組配合 練習按音樂節(jié)拍做游戲 3.聽音樂做游戲開始 九．小結：

師：同學們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑?/p>

第四篇：哦十分鐘教學設計

《快樂的課間》教學設計

教學內(nèi)容：歌曲《哦十分鐘》

教學目標：

1．準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。

2．學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己高興、快樂的情緒。

3．通過本課學習，激發(fā)學生上音樂課的興趣。

教學的重、難點：

1、準確地、有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

2、學唱第1，2小節(jié)的曲調(diào)

3、準確演唱兩處切分音

0 4 3 教學過程：

一、組織教學

1、聽著歌聲進入音樂教室。

2、師生問好?。?、發(fā)聲練習。

二．談話導入：

1． 師：同學們，看到這幾個字你想到了什么時間？我相信在坐的每個同學們都喜歡這十分鐘，你們瞧，咱們學校的同學在這課間十分鐘里都做些什么？ 觀看錄象片段，背景音樂《哦，十分鐘》

2． 師：是不是看到熟悉的同學們了，老師似乎也看到了幾張熟悉的面孔，采訪一兩個學生，問問在課間十分鐘里你們都在做什么？（跳皮筋）師：今天老師把皮筋也請進了課堂，接下來，請一組同學到前面展示一下你們的課間活動。生展示。師：在課間十分鐘里，你的心情是怎么樣？ 三．學唱歌曲

1．師：快樂的課間十分鐘來到時，我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！

出示旋律：6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

哦

十分

鐘 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十

分

鐘

師：誰能唱唱第一句旋律？師彈生唱

師指導 ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。

師范唱，學生模唱。

再唱唱第2句旋律，同上

2． 師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。

欣賞歌曲《哦，十分鐘》

3． 師：請咱們班同學按節(jié)奏念念這首童謠，出示歌曲《哦，十分鐘》前半部分兩段歌詞

生齊念

4． 師: 老師小時侯也特別的喜歡玩跳皮筋，我想重溫一下兒時的回憶，請大家念念這首童謠，老師來跳跳皮筋，能滿足我這小小的愿望嗎？如果你喜歡跳皮筋喜歡這課間十分鐘，那就請你念出高興的語氣。

師跳生念

5． 師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)了自己的感情，現(xiàn)在老師再用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？出示前半部分歌曲的歌譜

師彈琴唱歌譜，生拍手聆聽。

6． 師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎？

生跟師一起來唱唱。

7． 師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次？最后兩小節(jié)的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎？

現(xiàn)在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧 8． 師：這兩小節(jié)（第5，6小節(jié)）里的四個音你能模唱一下嗎？師用手勢帶學生唱唱 師生繼續(xù)對唱。9． 交換旋律再演唱一遍

連唱

10． 師：有信心把童謠加進去唱唱嗎？

11． 在師鋼琴范奏帶領下，引導學生們唱準歌詞。

12． 出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的 師范唱，生模唱 師提示“0 4 3 ” 空拍處

師：你們愿意這美好的十分鐘結束嗎？所以，我們可以把這個空排處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）

回憶“切分音”

13． 教師伴奏 學生連唱下半部分歌曲

14． 跟琴完整的演唱歌曲 15． 跟錄音完整演唱歌曲

五．隨音樂做游戲,感受“課間”快樂

師：音樂給我們帶來了歡樂，課間活動也給予了我們快樂，讓我們合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗快樂課間 激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，皮筋等游戲用具

1． 學生按自己愛好分為跳繩組,皮筋組,打花巴掌組，唱歌組。2． 小組配合 練習按音樂節(jié)拍做游戲

3． 聽音樂做游戲開始

即綜合展示

六．課堂小結 師大家都知道，我們的上課40分鐘是十分重要的，要集中注意力。其實下課10分鐘也同樣的寶貴，因為只有休息好、放松好了，才能使下節(jié)課精神更集中。同學們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧！

第五篇：《哦,十分鐘》教學設計

《哦，十分鐘》教學設計

設計意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設計了以下幾個教學方法：

1．情境設置法：我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學習歌曲打下基礎。從而很好地調(diào)動起學生學習的積極性。

2．親身感受法：通過學生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。

3、生生合作，師生合作法：增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。

學情分析：學生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學生會比較困難。教學目標：

1、知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。

3、情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學難點：音準和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體 教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣（談課間十分鐘）

伴著清脆的鈴聲，我們又走進了音樂課堂，看到同學們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們再重溫一下你們的課間十分鐘吧！

二、激趣導入：

1．平時下課你們喜歡玩什么游戲呢？

2．老師也收集了一些課間活動的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）

3．剛才我們看了課間活動游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）

4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動）

師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？

三、歌曲學唱：

1．我們今天要學的這首歌曲就跟課間有關，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）

課間游戲活動開心的事情.2.再聽一遍,根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。

前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）

教師小結：《哦，十分鐘》可以分成兩個部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學習這兩個部分。

3．學唱第一部分旋律：

（1）出示 55 34 5 0，指導學生試唱，現(xiàn)在來隨琴小聲唱一遍，在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？

（2）咱們來合作一下，你們唱55 34 50，老師唱其他部分。再換過來 4．學第二部分旋律：

師：你們學的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。

師：現(xiàn)在老師相信這句話會唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學習有反復記號的地方：

（1）用記號筆加反復記號加“1號房子 ”再加“2號房子”表示跳過1號房子唱2號房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號房子再唱一遍。6．鞏固旋律： 第一部分用 “嚕” 第二部分用“啦”哼唱 抒發(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學習唱詞：

（1）師：我們再來聽一聽，錄音的小朋友他們加上歌詞唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點句：（讓那??沖出喉嚨。）后十六分音符。

把歌詞試著加進去演唱好嗎？老師給你們伴奏。

(3)帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）

四、表現(xiàn)歌曲：

師：我們除了可以用歌聲表達對課間的熱愛，也可以用其他方式表達，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作或者直接把同學們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請每個小組開動腦筋試一下，咱們來比一比。

師：同學和你的小伙伴到前面來試一下。

五、小結：

同學們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學習中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時候好好玩，該學習的時候認真學習?，F(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?/p>