第一篇：“我心中的那顆星”教案

蘇教版品德與社會（五年級上冊）

我心中的那顆“星”

淮安小學 王青青

一、教學目標：

1．知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質。懂得每個“明星”成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2．情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質的“明星”們。從內心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。

3．能力：善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質、汲取成功經驗，向他們學習。

二、教學重難點：

懂得每個“明星”成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

三、學情分析：

現在有很多追星族，我們的學生心目中也有自己的明星，但往往只是崇拜明星們的外表，而沒有去思考過明星們的成功背后的付出。

四、教學過程：

活動一：“星”羅密布 談話導入

同學們，最近網絡上流行一個詞叫“粉絲”？你知道粉絲是指什么嗎？ 咱們班哪些人是追星族？

不瞞大家說，我也是一個追星族。看樣今天，王老師算是遇到知音了！你崇拜誰呀？

活動二： “星”路艱辛 1.激趣引出老師心中的那顆星

想知道老師心中的那顆星是誰嗎？

他呀，沒有英俊的外表，沒有高大的身材，但是在我心目中，他就是一個巨 1 人。他是第一個進入太空的中國人，他就是—— 我想邀請大家一起來欣賞他的風采。【生觀看“神五“發(fā)射的錄像】

每次看到這場景。王老師都會有一種抑制不住的激動。有沒有同學也和王老師一樣，崇拜楊利偉的？ 2.學生暢談心中的那顆“星”

楊利偉是王老師心中的最閃亮的一顆“星”。貼出楊利偉的星 那你心中的那顆“星”又是誰呢，老師相信，對于他的一切你肯定非常了解，誰愿意向我們來介紹一下你心中的那顆“星”？ 請三位同學上來談一談

3.介紹楊利偉成功背后的艱辛。

我崇拜楊利偉，也是因為他的堅持、堅強、堅韌打動了我?！境鍪緱罾麄セ蚝教靻T專業(yè)訓練的照片，輔以講解】

4．小游戲 抗暈眩訓練

5.學生繼續(xù)暢談心中的那顆“星” 6.小組討論 匯報 活動三：身邊之“星”

1.我們剛剛介紹的都是一些大家特別崇拜的公眾之“星”，其實，在我們的身邊也有很多值得我們崇拜的人，他們都是我們心目中的“星”，你能介紹一下你身邊的，最崇拜的那顆星嗎？

2．其實像這樣的星還有很多，在我們的校園，我們的班級，在你們中間就有星 教師總結 布置下節(jié)課任務

教學反思：

《品德與社會》課本為我們的價值觀教育提供了豐富的內容，怎樣在教學中充分發(fā)揮品德學科的這種特點和優(yōu)勢，讓價值觀教育滲透在《品德與社會》教學中，努力使學生在獲得知識和技能的同時，樹立正確的價值觀，是我們需要積極探索的。本課的教學，我力求通過談心中的偶像，使孩子們受到一種價值觀、理想信念的啟蒙教育。如何使課堂屏棄這種假大空的口號，多一點心靈的碰撞；如何在課堂上少一些要求，多一份精神的體驗??我們一直在思考并探索著。

為了真正了解學生的情況，在課前，我組織進行了“小學生心中的偶像”的調查,從中反映，42%的五年級學生心中的偶像是影視歌壇明星，同時他們喜歡偶像的原因也大都是因為他們長相等外在的原因，所以好多同學有意或無意在模仿心中偶像的發(fā)型、服裝等。引導孩子正確看待偶像，看待身邊的追星現象，這是學生生活中需要解決的問題。

按照標準的要求編寫的教材應當是一種能夠與學習者進行“對話”的文本，要把學生的生活世界、直接經驗、感知體驗作為重要的教學資源。在教材中缺乏有關影視歌星的內容的情況下,我們從學生的需要出發(fā),允許并鼓勵學生在課堂上大膽表達對影視歌星的仰慕之情,想唱就唱，想演就演。

因此，我首先在課堂的形式上進行了創(chuàng)新，拿走了桌子，讓學生圍坐在一起，給學生創(chuàng)設了一個輕松、和諧的談話氛圍。課堂上通過交流故事、談體驗、說感受等一系列的活動，學生們內心在情感態(tài)度和價值觀上都得到了不同程度的內化、提升。

在教學中我逐步滲透價值觀教育，促使學生樹立健康的、積極的人生態(tài)度。我讓學生說說自己心中的星，激發(fā)學生的學習熱情。接著讓孩子們簡單介紹自己對這些星的了解。

接下來讓學生根據課前查找的有關明星的資料，讓學生暢談心中的那顆星，充分體驗名人豐富多彩的性格特點和內心世界，把對明星的外形崇拜轉化為對學生內在品質的挖掘與模仿。

在此基礎上，教學逐步深入，通過姚明鮮為人知的訓練生活，明白明星成功的背后必定付出難以想象的艱辛。補充學習楊利偉的事例，目的把學生對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員。從而又讓學生回到自己的身邊，去聊一聊身邊之星，這樣不但拓展了課堂知識，而且升華了情感。讓學生真實感受到“星”的不易，將追星化為動力，轉化為自己的理想，讓自己的生命在求學之路中綻放光彩。

第二篇：3.我心中的那顆“星”

3．我心中的那顆“星”

活動目標：

1．感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。懂得每個“明星”成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2．明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。

3．能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活?；顒訙蕚洌?/p>

1、搜集成功人士的圖片。

2、歌曲《少先隊隊歌》。

活動重點：多角度地認識名人，了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質。活動難點：發(fā)現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘和模仿。活動準備：

1．學生自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，老師可推薦有代表性的有關名人的參考資料。

2、搜集明星的小故事，了解在明星背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事?；顒舆^程：

活動一：迷人“星”光

（4分鐘）

學程設計：

1．探究研討：被稱之為“星”的人應具有哪些特征呢？ 2．學生讀一讀楊利偉的信息資料。

3．討論：說說楊利偉為什么能成為全國人民心中的“明星”？ 導學預設：

1．談話、揭題：每個人心中都有崇拜的對象，我們對他們都會體現出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現象。今天我們一起來聊聊我們心中的偶像，說說我們心中的那顆“星”。

3．每個人都有自己崇拜的偶像，請同學猜猜老師心中的“星”是什么人？(出示身著宇航服的楊利偉的照片)他是誰? 4．教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”，并請學生讀一讀相關信息資料。

5．組織全班學生討論。

活動二：“星”途艱辛

（5分鐘）

學程設計：

1．讀楊利偉的故事P19，了解成長的艱辛。2．思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢，楊利偉做了哪些努力？ 3．真情體驗：

如果是你面對低壓呼吸訓練、失重訓練、生存訓練，你能承受得了嗎？ 4．學生分組交流明星成功背后的感人故事。

5．與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 導學預設：

1．明星光芒四射，你可知道背后隱藏的艱苦與奮斗？ 2．師生共同小結。

活動三：群星燴萃

（6分鐘）

學程設計：

1．每組代表上臺介紹自己心中的明星。2．仿“星”體驗：學生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗。導學預設：

1．組織全班交流，互動點評。

（引導學生說清楚明星成長歷程及其優(yōu)秀品質、喜歡的原因。）2.總結深化

成功的鮮花無不浸透辛勤勞動的汗水。老師相信只要大家以他們?yōu)榭?，一定會在“星海”中揚起風帆。

活動四：探索“星光”大道

（5分鐘）

學程設計：

1．通過搶答，認識一些成功人士。2．自由朗誦《童年

星》。3.怎樣才能“心想事成”？

（1）學生交流：想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想就不能成功。

3.談談理解：姚明說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！?/p>

4.有什么事情你想了，為此你又做出了哪些努力，后來果真成功了嗎？（學生舉例）導學預設：

1．我們心中閃亮的“星”，有的是發(fā)明家，他們的發(fā)明造福了人類；有的是技藝高超的運動員，在國際賽壇上為國家爭得了榮譽；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認識下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學生搶答。）

2．顆顆明星閃亮登場，不禁讓我們對成功充滿強烈的渴望。請同學自由朗誦《童年

星》。

3.怎樣才能“心想事成”？（1）組織學生交流：想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想就不能成功。

（2）教師小結。

4．老師根據學生的發(fā)言進行小結。

活動五：“星”程漫漫

（5分鐘）

學程設計：

1．閱讀“陽光地帶”P23。

2．討論： 從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的？ 3．深化認識：講述故事《相信自己，走出迷惘》、《把挫折當做成功的轉機》、《位置》。

4．在化學家諾貝爾制造炸藥的歷程文字中，悟出“人生有了正確的目標，還付出艱辛努力，才能成功?！?導學預設：

1．成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險阻的人才能登上成功的巔峰。面對失敗，我們該怎樣抉擇呢？“莉莉”的故事也會給你一個滿意的答案吧。

2．組織討論。3．小結：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會失去奮斗的目標；如果沒有艱辛的努力，成功就會與我們失之交臂。

4．出示化學家諾貝爾制造炸藥的歷程文字。

活動六：成“星”秘訣

（5分鐘）學程設計：

表達：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們該如何做起呢？ 導學預設：

1．給足時間，讓學生充分表達。2．根據學生發(fā)言相機完成板書：

正確認識自己——確立遠大理想——制定具體目標——付諸實際行動——正確對待成敗——總結經驗教訓

活動七：憧憬“星夢”

（10分鐘）

學程設計：

1．閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩有什么樣的夢。2．同位交流自己的“夢”，并填在書上的表格中。

3．請大家閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。導學預設：

1．人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢”，請同學們閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩有什么樣的夢。

2．同學們的“夢”非常誘人，未來的今天，歷盡艱辛之后，必會“風雨過彩虹現”。3．總結：同學們，只要有“夢”，只要努力，天路必將為你而開，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。

教后反思：

第三篇：我心中的那顆“星”王婧婧

《品德與社會》五年級上冊

第3課 我心中的那顆“星”

本課教學目標：

1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質。懂得每個“明星”成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質的“明星”們。從內心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質、汲取成功經驗，付諸日常的學習、生活中。

第一課時

一、課前準備：

1、提前一周布置學生進行相關資料的查找、收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等。教師要加以引導，使學生不局限于影視明星。

2、讓學生模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。

二、教學過程：

(一)、游戲激趣，亮“星”。

1、游戲：比比誰認識的“星”多。（打開學生的思路）

老師出示名人圖片，讓學生看圖認明星；表述取得的成績，讓學生根據所述猜測。

2、同學們認識的“星”可真不少。人們常說“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兙磁迕耍绨萦⑿?，追逐明星，對他們表現出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現象。

3、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？教師板書明星的名字，并引導個別學生簡述原因。

(二)、“明星”全接觸。

※“星”光燦爛。

1、教師出示身著宇航服的楊利偉照片，問：大家知道他是誰？（航天英雄楊利偉，中國首位太空人。他是我們大家心中的“星”。）

2、教師簡介楊利偉。隨著我國自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點。當楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經將這一時刻永遠定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。

3、老師為全國人民心中的“星”楊利偉建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），我們一起來看看。

4、請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。

5、學生填寫《明星檔案》后交流填寫情況，說說崇拜的原因。

※超級模仿秀。

同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！

可以是模仿“明星”的“招牌動作”，演唱他們的“成名曲”，朗誦他們的經典之作??可以個人表演，也可以自由組合表演。

※走進幕后。

1、剛才我們教室里“群星薈萃”，我們仿佛又一次目睹了這些明星的耀眼光彩。（指黑板上的所有“星”的名字）可我們看到的往往都是這些“明星”們獲得成功時的星光燦爛，有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？

2、師范讀P19“星光燦爛的背后”。引導學生補充交流課外收集的關于楊利偉的資料。

3、討論：聽了以上的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？ ⑴不怕犧牲、勇于為祖國獻身的精神。正是有了這種精神，才圓了中國人千年的飛天夢。1

⑵認準目標，刻苦努力。

⑶對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員的共同努力。離開了團結合作，協(xié)同攻

關，中國的飛天夢就不可能實現。

4、學生自主閱讀《姚明——不斷成長的巨星》，交流其他“明星”們成長的故事。

5、在“明星”們耀眼的星光背后，你看到了什么，又學到了什么呢？寫一寫。

6、總結：的確，一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉?/p>

己，相信不久的將來你也一定會成為一顆耀眼的新“星”。

（這一環(huán)節(jié)能很好的讓學生多體驗名人豐富多彩的性格特點和內心世界，把對明星的“外形崇拜轉化為學生內在品質的挖掘與模仿。）

(三)、課外活動。

將每個同學收集到的“明星”們的事跡以及自己的心得體會布置成題為“心中的‘星’”班級板報。

(四)板書設計：

我心中的“星”

不怕犧牲、勇于為祖國獻身的精神楊利偉??

認準目標，刻苦努力

團結合作，協(xié)同攻關

三、課件制作和使用的設想。

本課的課件制作簡單，關于楊利偉與“神州五號“的簡單視頻。讓學生這位航天英雄

有更清晰的認識，更增強學生的崇拜之情。并借《明星檔案》讓學生明確明星都有其為夢

想不斷奮斗和努力的過程，借此鼓勵學生揚起夢想的風帆，同時也為學生建立《明星檔案》

提供范本。

四、對本課教學的提示與建議：

1、本課以明理為主，但也需要激情。教師應盡可能鼓勵學生樹立理想的風帆，并明確

指出實現夢想的過程中肯定會有挫折障礙，每個人不要停留，不要回頭，只要大步向前走，夢想終會成真。

2、建議開展比賽，公開張貼近期目標，評比“夢想成真之星”，對于缺乏目標，有始

無終等現象及時提出要求，加以引導。

第二課時

本課教學目標：

1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自

己的長處。

2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有

恒心。

3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身

上汲取經驗，遇

到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。

一、課前準備

1、自制“陽光地帶”錄音故事。

2、音樂《再過20年，我們來相會》。

二、教學過程：

（一）、引“夢”。

1、上節(jié)課，同學們亮出了自己心中的“星”。他們有的是偉大的發(fā)明家，為人類發(fā)明了許

多有用的設備，造福了人類；有的是技藝高超的運動員，在國際賽壇上為國家爭得了榮譽；

有的活躍在演藝界，用自己精湛的表演給觀眾帶來了快樂??他們是我們心中閃亮的“星”。不知不覺，我們的心中升起了五彩繽紛的夢。

2、師深情朗誦P22《童年?星》。

（二）、尋“夢”之徑。

1、你想夢想成真嗎？告訴你哦，想什么你就可能成為什么！

※如何確立目標？

1、學生自由讀課文“想什么你就可能成為什么”。

2、從姚明的經歷中，我們讀懂了什么？（想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理

想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想就不能成功。）（板書：確立理想）

3、姚明說過“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！闭務勛约旱睦斫狻＃▔粝肱c空想的本質區(qū)別就看它是

否從實際出發(fā)。要正確認識自己，發(fā)現自己的長處和短處，揚長避短，并為之付出努力。）

4、有什么事情你想了，后來果真成功了嗎？學生舉例。

5、小結：羅蘭曾經說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要

不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最適合的事情上面去求發(fā)展，就自然

會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動力，因此也就缺少

了成功的希望。

※如何對待成?。?/p>

1、人生的道路是坎坷的，當你正躊躇滿志地朝著自己的夢想飛奔時，也許迎接你的是一次

又一次的失敗。在失敗面前，你該如何？是屢敗屢戰(zhàn)還是回頭是岸？

2、讓我們先來聽聽莉莉的故事吧。（播放“陽光地帶”錄音故事）

3、莉莉“想”了什么，“成”了什么？

4、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的？（要把目標落實到行動上，不怕困難，勇往直前。）

板書：付諸行動坦然面對

5、心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標；沒有刻苦的鍛

煉，成功也會與你失之交臂。

6、深化認識：講述故事《把挫折當做成功的轉機》、《位置》。

明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。

（三）、戰(zhàn)略指導。

怎樣才能“心想事成”？

相機完成板書：正確認識——確立理想——制定目標——付諸行動——坦然面對——總結

經驗

（四）、尋“夢”。

1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。

2、我的向往說說自己的向往，制定自己學習的生活目標。

3、張貼生活目標并總結：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵

我們成長，鞭策我們奮進。

（將學生的生活目標張貼，并進行評比，評選出“夢想成真之星”。對于缺乏目標有

始無終的現象加以引導。）

4、閱讀“未來遐想”結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。

5、總結：同學們，夢想是那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年

后，希望那時，我們都已夢想成真！

6、播放音樂《再過20年，我們來相會》。

（五）板書設計：

我心中的“星”

正確認識——確立理想——制定目標

——付諸行動——坦然面對——總結經驗

本課教學設計總體評價與反思：

《我心中的那顆“星”》是蘇教版《品德與社會》五年級上冊中的內容，也是“我是誰”這

一主題單元中的第三課。本課根據九年義務教育小學“品德與社會課程標準”中“我在成長”的有關要求編寫而成。

本課教學能抓住兒童愛模仿的特點，以兒童年齡特征與生活實際為基礎，很好體

現了《義務教育品德與社會課程標準》的新概念。

一 教學目標的整合《品德與社會》是一門綜合型課程，它擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。而小學生的自我期待往往投射于所崇拜的偶像，盲目模仿。根據這些特點，這節(jié)課就把目標定在：了

解“明星”們成長的心路歷程、懂得各行各業(yè)為社會主義建設默默奉獻著的人們都可

以稱之為“星”、努力學習著的自己也是一個閃爍的小星星。引導學生善于從“明星”

身上學習優(yōu)秀品質，汲取成功經驗，付諸日常的學習、生活中，為將來自己也成為一

顆璀璨的明星打下扎實的文化基礎。

二 教學設計的創(chuàng)新

本課把教學過程設計成“亮星”、“明星全接觸”“引夢”“尋夢之徑”四個環(huán)節(jié)。這

種富有創(chuàng)意的設計、教學思路，創(chuàng)設問題情境，引導學生自主探究、積極思考。如：為

了探討“要想成為耀眼的明星，必須具備哪些條件？”和“為什么普通勞動者也是明星”

等問題。首先由楊利偉的事跡導入新課，刺激學生的感官，豐富學生的想象，培養(yǎng)學生的問題意識，接著鼓勵學生積極思考，尋求答案。這樣的課堂，充滿了智慧的挑戰(zhàn)，洋

溢著生命的激情，迸發(fā)著創(chuàng)新的火花。

三 教學方式的轉變

在整個教學活動中，教師是一個平等的參與者和合作者、學生學習活動的主人。在整個教學活動中，李衛(wèi)蘭老師十分重視與學生之間的對話。教學中，教師與學生以“我心中的星”為話題共同去生成和創(chuàng)造“文本”，使“心中的星”在對話中生成，在交流

中重組，在共享中倍增。

學校：贛榆縣石橋二小

姓名：王婧婧

電話：6921023

第四篇：《我愛那顆funny星》

《我愛那顆funny星》

大家一定都看過星星，星星嵌在空中，繁多的星星猶如萬家燈火，我卻對我心中的那顆星有著與眾不同的想法。

那顆星就是我爸爸，他既幽默又和藹，并且十分愛看小說。炯炯有神的眼睛下有一個紅潤的嘴巴。他愛笑，笑起來就像一個淘氣的小孩！

有一次，我和爸爸玩一個游戲，就是由我來考爸爸的智商和口才，我開門見山地就考起爸爸：“你是個怎么樣的人，請用英語回答！”爸爸詭計一笑，很享受的回答：“Myisveryfunnyandkind！”我氣的吐血，就拿出“必殺

技”——“考你個IQ問題，什么人最卑鄙？”見爸爸皺著眉頭思考，我得意的笑了笑。最后爸爸猜不出，只好“投降”。我我把答案告訴了爸爸：“嘻嘻，當然是嬰兒嘍，因為他英文就叫Baby嘛！爸爸苦笑著。就這樣，我們快樂的玩了一個晚上，事實證明，我爸爸真的很幽默哦！~

我爸爸還有一個特點——就是愛看小說。一遇見小說，就瘋狂的閱讀。隨著科技的發(fā)展，電腦和手機也可以看小說，記得有一次，爸爸一手捧著小說書，一手拿著手機，坐在電腦旁，一會兒望望這個，一會兒看看那個。上廁所時，他拿著手機和小說書進了廁所，幾乎上了一個小時。我在外面使勁敲門喊“爸爸”，叫了好久，里面才傳來：“叫什么叫，還讓不讓人看小說了？”我在外面愣了半天，臉上都是哭笑不得的表情。

這就是我的funny老爸，我非常愛他！

五年級:baby悠悠1234

第五篇：五年級品德與社會我心中的那顆星教案蘇教版(精)

我心中的那顆“星”

第一課時 教學目標

1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

3、能力：自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘與模仿。教學準備

1、學生自主收集網上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應推薦有代表性的有關名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。

2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。教學過程

一、說出我心中的“星”

1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”，我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？

2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經將這一刻永遠地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。

3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉到對楊利偉內在品質的挖掘和模仿上來。引導學生認識到人的內在美遠勝過外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。

6、學生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？

2、學生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。第二課時 教學目標

1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質。

2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質的“明星”們。從內心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向

用心

愛心

專心 “明星”們學習的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質、汲取成功經驗，付諸日常的學習、生活中。教學準備

1、提前一周布置學生進行相關資料的收集。可以是一些成功人士的圖片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學生寫寫自己的想法。

2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎上，組織學生出一期題為“心中的星”的黑板報。

3、讓學生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。

4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。

5、各種媒體、道具。教學過程

一、談話導入，引領訪談

1、這個星期老師驚奇地發(fā)現同學們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶……自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！

2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）

3、播放錄音故事《居里夫人》。

4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學習……）

二、激發(fā)興趣，小組交流

看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經歷、優(yōu)秀品質和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進行交流。過一會兒，各小組再推薦同學作全班交流。

三、全班匯報，適當點評。

請各組推薦的 同學上來介紹你心中的“星”，談談崇拜的原因。

四、模仿秀

同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！

五、博采眾長

1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？寫一寫。

2、交流

3、總結：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。第三課時 教學目標

1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。

2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。

3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。教學準備

1、制作幻燈片（含圖片和文字）

2、將“陽光地帶”內容制成錄音故事。

3、《少先隊隊歌》 教學過程

一、談話導入

（分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）

同電燈照明，曾經是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，用心

愛心

專心 曾經被認為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經歷中，我們深刻地

感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？

3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?，談談自己的理解。

5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。

6、小結：羅蘭曾經說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠動力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事實論證

1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。）

3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）板書：付諸行動，坦然面對

4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。

5、深化認識：講述故事《位置》

明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導

怎樣才能“心想事成”？（學生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經想過退縮嗎？又是如何克服的？）

板書：正確認識——確立理想——制定目標——付諸行動——坦然面對——總結經驗

五、聯系實際

1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。

2、制定學習與生活的目標并交流

3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。

4、總結：有一位詩人說得好（師誦讀《童年 星》），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！

5、齊唱《少先隊隊歌》。

用心

愛心

專心 3