第一篇：《我心中的星》作文指導(dǎo)教案

。

一．

4、以人物的經(jīng)典語(yǔ)言開(kāi)頭

5、以排比、比喻開(kāi)頭等 二．說(shuō)一說(shuō)我喜歡的星？

1、出示明星圖片，讓喜歡他的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。并使用這樣的句式：

是我最喜歡的明星，因?yàn)樗?/p>

小結(jié)：我們?cè)趧偛诺慕涣髦?，也能發(fā)現(xiàn)，為我們所敬仰的更多的名人是源于他們身上具有的精神：或是勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛、或是面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神——而且在剛才的交流中，我們還能領(lǐng)悟到名人的成長(zhǎng)可以帶給我們有益的生活啟示。

2、說(shuō)說(shuō)明星個(gè)人資料、成長(zhǎng)經(jīng)歷以或成就。師：古今中外每位都用自身成長(zhǎng)的足跡向世人昭示了人生的法則，帶給他人永遠(yuǎn)的心靈震撼，讓我們走近名人，一同體驗(yàn)名人的成長(zhǎng)歷程。（1）、學(xué)生發(fā)言（2）、歸納技巧：把握人生歷程：時(shí)間順序，突出事跡

3、說(shuō)說(shuō)明星的感人故事

師：我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度，名人的生命長(zhǎng)河中，給我們留下太多感人的瞬間，讓我們用心靈去捕捉那令人心動(dòng)的鏡頭。

1、示范：《鄧稼先》

2、學(xué)生學(xué)生發(fā)言。

3、技法指引：聚焦生活細(xì)節(jié)：細(xì)微之處見(jiàn)精神（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言??）

三、抒一抒，你對(duì)名人的贊美之情。

師：體驗(yàn)著名人生命歷程，被他們瞬間的鏡頭所感染的同時(shí)，留給我們永恒的美好則是他們崇高的內(nèi)心世界。那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的感動(dòng)呢？

1、師投示《聞一多的說(shuō)和做》結(jié)尾：

2、（投示：）技巧指導(dǎo)：人稱、修辭（比喻、排比、對(duì)偶、對(duì)比）、抓住人物的核心精神來(lái)評(píng)價(jià)贊美。

3、也可以用這樣的句式：

句式：

1.×××，是______,是______.是我心中最閃亮的星。2.×××，你是我心中最閃亮的星，走近×××，我看到了??，我看到了??我看到了??

（認(rèn)識(shí)到、明白、懂得、領(lǐng)悟）

4、學(xué)生表達(dá)。

五．文思泉涌寫(xiě)名人

1）懷揣一份感動(dòng)的心情，帶著對(duì)名人的崇敬，讓我們的思緒飛揚(yáng)，書(shū)寫(xiě)你心中的名人！靜思兩分鐘，交流自己的寫(xiě)作思路 2）作業(yè)布置

請(qǐng)以你“我 心中的星”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)600-800字

第二篇：《我心中的星》作文指導(dǎo)教案

“我 心中的星”作文指導(dǎo)

一．

開(kāi)頭技巧點(diǎn)撥：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題

2、介紹歷史背景，或描寫(xiě)環(huán)境引出人物

3、直接進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)

4、以人物的經(jīng)典語(yǔ)言開(kāi)頭

5、以排比、比喻開(kāi)頭等

二．說(shuō)一說(shuō)我喜歡的星？

1、出示明星圖片，讓喜歡他的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。

并使用這樣的句式：是我最喜歡的明星，因?yàn)樗?。小結(jié)：我們?cè)趧偛诺慕涣髦校材馨l(fā)現(xiàn)，為我們所敬仰的更多的名人是源于他們身上具有的精神：或是勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛、或是面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神——而且在剛才的交流中，我們還能領(lǐng)悟到名人的成長(zhǎng)可以帶給我們有益的生活啟示。

2、說(shuō)說(shuō)明星個(gè)人資料、成長(zhǎng)經(jīng)歷以或成就。

師：古今中外每位都用自身成長(zhǎng)的足跡向世人昭示了人生的法則，帶給他人永遠(yuǎn)的心靈震撼，讓我們走近名人，一同體驗(yàn)名人的成長(zhǎng)歷程。

（1）、學(xué)生發(fā)言

（2）、歸納技巧：把握人生歷程：時(shí)間順序，突出事跡

3、說(shuō)說(shuō)明星的感人故事

師：我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度，名人的生命長(zhǎng)河中，給我們留下太多感人的瞬間，讓我們用心靈去捕捉那令人心動(dòng)的鏡頭。

1、示范：《鄧稼先》

2、學(xué)生學(xué)生發(fā)言。

3、技法指引：聚焦生活細(xì)節(jié)：細(xì)微之處見(jiàn)精神（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言??）

三、抒一抒，你對(duì)名人的贊美之情。

師：體驗(yàn)著名人生命歷程，被他們瞬間的鏡頭所感染的同時(shí)，留給我們永恒的美好則是他們崇高的內(nèi)心世界。那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的感動(dòng)呢？

1、師投示《聞一多的說(shuō)和做》結(jié)尾：

2、（投示：）技巧指導(dǎo)：人稱、修辭（比喻、排比、對(duì)偶、對(duì)比）、抓住人物的核心精神來(lái)評(píng)價(jià)贊美。

3、也可以用這樣的句式：

句式：

1.×××，是______,是______.是我心中最閃亮的星。

2.×××，你是我心中最閃亮的星，走近×××，我看到了??，我看到了??我看到了??（認(rèn)識(shí)到、明白、懂得、領(lǐng)悟）

4、學(xué)生表達(dá)。

五．文思泉涌寫(xiě)名人

1）懷揣一份感動(dòng)的心情，帶著對(duì)名人的崇敬，讓我們的思緒飛揚(yáng)，書(shū)寫(xiě)你心中的名人！

靜思兩分鐘，交流自己的寫(xiě)作思路

2）作業(yè)布置

請(qǐng)以你“我 心中的星”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)600-800字

第三篇：“我心中的那顆星”教案

蘇教版品德與社會(huì)（五年級(jí)上冊(cè)）

我心中的那顆“星”

淮安小學(xué) 王青青

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2．情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹(shù)立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。

3．能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，向他們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得每個(gè)“明星”成功的背后，都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

三、學(xué)情分析：

現(xiàn)在有很多追星族，我們的學(xué)生心目中也有自己的明星，但往往只是崇拜明星們的外表，而沒(méi)有去思考過(guò)明星們的成功背后的付出。

四、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：“星”羅密布 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，最近網(wǎng)絡(luò)上流行一個(gè)詞叫“粉絲”？你知道粉絲是指什么嗎？ 咱們班哪些人是追星族？

不瞞大家說(shuō)，我也是一個(gè)追星族?？礃咏裉欤趵蠋熕闶怯龅街袅?！你崇拜誰(shuí)呀？

活動(dòng)二： “星”路艱辛 1.激趣引出老師心中的那顆星

想知道老師心中的那顆星是誰(shuí)嗎？

他呀，沒(méi)有英俊的外表，沒(méi)有高大的身材，但是在我心目中，他就是一個(gè)巨 1 人。他是第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人，他就是—— 我想邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞他的風(fēng)采?！旧^看“神五“發(fā)射的錄像】

每次看到這場(chǎng)景。王老師都會(huì)有一種抑制不住的激動(dòng)。有沒(méi)有同學(xué)也和王老師一樣，崇拜楊利偉的？ 2.學(xué)生暢談心中的那顆“星”

楊利偉是王老師心中的最閃亮的一顆“星”。貼出楊利偉的星 那你心中的那顆“星”又是誰(shuí)呢，老師相信，對(duì)于他的一切你肯定非常了解，誰(shuí)愿意向我們來(lái)介紹一下你心中的那顆“星”？ 請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)談一談

3.介紹楊利偉成功背后的艱辛。

我崇拜楊利偉，也是因?yàn)樗膱?jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌打動(dòng)了我?！境鍪緱罾麄セ蚝教靻T專業(yè)訓(xùn)練的照片，輔以講解】

4．小游戲 抗暈眩訓(xùn)練

5.學(xué)生繼續(xù)暢談心中的那顆“星” 6.小組討論 匯報(bào) 活動(dòng)三：身邊之“星”

1.我們剛剛介紹的都是一些大家特別崇拜的公眾之“星”，其實(shí)，在我們的身邊也有很多值得我們崇拜的人，他們都是我們心目中的“星”，你能介紹一下你身邊的，最崇拜的那顆星嗎？

2．其實(shí)像這樣的星還有很多，在我們的校園，我們的班級(jí)，在你們中間就有星 教師總結(jié) 布置下節(jié)課任務(wù)

教學(xué)反思：

《品德與社會(huì)》課本為我們的價(jià)值觀教育提供了豐富的內(nèi)容，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮品德學(xué)科的這種特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓價(jià)值觀教育滲透在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，努力使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是我們需要積極探索的。本課的教學(xué)，我力求通過(guò)談心中的偶像，使孩子們受到一種價(jià)值觀、理想信念的啟蒙教育。如何使課堂屏棄這種假大空的口號(hào)，多一點(diǎn)心靈的碰撞；如何在課堂上少一些要求，多一份精神的體驗(yàn)??我們一直在思考并探索著。

為了真正了解學(xué)生的情況，在課前，我組織進(jìn)行了“小學(xué)生心中的偶像”的調(diào)查,從中反映，42%的五年級(jí)學(xué)生心中的偶像是影視歌壇明星，同時(shí)他們喜歡偶像的原因也大都是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)相等外在的原因，所以好多同學(xué)有意或無(wú)意在模仿心中偶像的發(fā)型、服裝等。引導(dǎo)孩子正確看待偶像，看待身邊的追星現(xiàn)象，這是學(xué)生生活中需要解決的問(wèn)題。

按照標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫(xiě)的教材應(yīng)當(dāng)是一種能夠與學(xué)習(xí)者進(jìn)行“對(duì)話”的文本，要把學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)作為重要的教學(xué)資源。在教材中缺乏有關(guān)影視歌星的內(nèi)容的情況下,我們從學(xué)生的需要出發(fā),允許并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)對(duì)影視歌星的仰慕之情,想唱就唱，想演就演。

因此，我首先在課堂的形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，拿走了桌子，讓學(xué)生圍坐在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、和諧的談話氛圍。課堂上通過(guò)交流故事、談體驗(yàn)、說(shuō)感受等一系列的活動(dòng)，學(xué)生們內(nèi)心在情感態(tài)度和價(jià)值觀上都得到了不同程度的內(nèi)化、提升。

在教學(xué)中我逐步滲透價(jià)值觀教育，促使學(xué)生樹(shù)立健康的、積極的人生態(tài)度。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中的星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著讓孩子們簡(jiǎn)單介紹自己對(duì)這些星的了解。

接下來(lái)讓學(xué)生根據(jù)課前查找的有關(guān)明星的資料，讓學(xué)生暢談心中的那顆星，充分體驗(yàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。

在此基礎(chǔ)上，教學(xué)逐步深入，通過(guò)姚明鮮為人知的訓(xùn)練生活，明白明星成功的背后必定付出難以想象的艱辛。補(bǔ)充學(xué)習(xí)楊利偉的事例，目的把學(xué)生對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。從而又讓學(xué)生回到自己的身邊，去聊一聊身邊之星，這樣不但拓展了課堂知識(shí)，而且升華了情感。讓學(xué)生真實(shí)感受到“星”的不易，將追星化為動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為自己的理想，讓自己的生命在求學(xué)之路中綻放光彩。

第四篇：我心中的.“星”

我心中的“星”

依稀記得你，我的軍人叔叔。童年時(shí)的我年幼無(wú)知，是你的出現(xiàn)讓我不再膽怯，不再哭泣。如今，你已成為我心 中那顆光彩艷麗的星。

五歲的我天真無(wú)邪。當(dāng)你被爸爸帶回家中時(shí)，我著實(shí)嚇了一跳，一身勁挺的迷彩服和有些褪色的軍靴，凌亂的頭發(fā)顯示著路途的顛簸，軍帽也被胳膊夾變了形。我仰起天真的小腦袋，對(duì)你咧嘴一笑，你愣了一下，嘴角也不自然的向上提了提。爸爸介紹完后，我也沒(méi)有記住你的名字，是、只是甜甜地叫了一聲：?軍人叔叔！?你冷漠的眼神有了絲融化，布滿厚繭的大手將我瘦小的身子高高舉起，我一驚?啊?地大叫起來(lái)，你嚇了一跳，緊張的問(wèn)?我怎么樣？弄疼了嗎？?我天真地一笑：?軍人叔叔真好騙。?你無(wú)奈的搖搖頭，懲罰似的將我放上你的脖子，還時(shí)不時(shí)地?fù)u晃著身體，讓我找不到平衡，便把你原來(lái)有點(diǎn)雜亂的頭發(fā)整個(gè)用手搗亂了，你卻一笑而過(guò)。那時(shí)的我不知道軍人的頭是不可輕易亂摸的，但我只知，你的寵溺。

六歲的我機(jī)靈調(diào)皮。自第一次見(jiàn)面后，我和你就如好朋友般形影不離。記得那時(shí)幼兒園讓家長(zhǎng)與小朋友一起做游戲，別的大人認(rèn)為太幼稚就沒(méi)有來(lái)參加，你卻放下衣服，邁開(kāi)大步朝我們走來(lái)，甚至主動(dòng)牽起我和其他小朋友的手，蹲下高大的身軀，以平等高度與我們玩游戲。當(dāng)你對(duì)游戲規(guī)則

不明白時(shí)，我還會(huì)學(xué)著老師的樣子口齒不清地給你解釋著，你還真像學(xué)生般洗耳恭聽(tīng)。當(dāng)我偷偷將你衣服拿去玩并不小心弄臟時(shí)，你卻愛(ài)憐地的摸著我的頭說(shuō)著沒(méi)什么，羨慕死別的小朋友了。那時(shí)我就想，如果你一直陪在我身邊多好啊，但那只是奢望。

七歲的我愛(ài)哭任性。那一次我們?吵架?了。

第二天醒來(lái)，我并沒(méi)有去跟你道歉，賭氣似地背上書(shū)包就與朋友上學(xué)去了。沒(méi)想才剛踏出樓層，你就背著一個(gè)體積多大的軍包，穿著與第一次見(jiàn)面的軍裝，我有點(diǎn)害怕了，卻不知在怕什么。你還是摸摸我的頭，微笑著說(shuō)：?我要和你一樣去‘上學(xué)’，不會(huì)吧！?我卻傻乎乎地問(wèn)：?是和我一樣的學(xué)校嗎？?你意味深長(zhǎng)地?fù)u搖頭，二話沒(méi)說(shuō)就邁開(kāi)長(zhǎng)退向前走去，想要擺脫束縛似的。那時(shí)，我的眼里早就積滿熱淚，是無(wú)意自己形成的。我深深地盯了一眼那個(gè)一輩子也見(jiàn)不到的英勇的背影，似乎明白了什么，卻又很模糊，只好在心里默默地說(shuō)了專聲：?謝謝您，軍人叔叔！?

如今，每夜晚，我都會(huì)回想起那泛黃的記憶，想念與您在一起的時(shí)光。不知不覺(jué)，一滴淚劃過(guò)臉頰，你知道嗎？軍人叔叔，我不再愛(ài)哭了。但卻為你落淚了，只因你是我心中那一塵不變的閃亮的恒心。

第五篇：“我心中的小康”作文指導(dǎo)教案

“我心中的小康”作文指導(dǎo)教案

一：訓(xùn)練目標(biāo)

1.能抓住家鄉(xiāng)的變化介紹家鄉(xiāng)的小康生活

2.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法生動(dòng)形象地突出事物特點(diǎn)

3.條理清晰，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式。

二：目標(biāo)闡述

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，并能較為熟練的運(yùn)用各種表達(dá)方式，準(zhǔn)確而又有創(chuàng)意的表達(dá)。

三：作前準(zhǔn)備：

了解家鄉(xiāng)的過(guò)去生活，細(xì)心感受現(xiàn)在的幸福生活，通過(guò)查找資料，實(shí)地調(diào)查了解等方法，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)生活變化的資料。印發(fā)《小康生活的八大特色》

四：過(guò)程指導(dǎo)：

1.明確寫(xiě)作意義

同學(xué)們，大家好，今年是我縣全面創(chuàng)建小康社會(huì)年，2013年奮力建成全面小康社會(huì)，這既是縣委、縣政府對(duì)全縣人民的莊嚴(yán)承諾，更是全縣人民的共同期盼。

今天，每一個(gè)濱海人都能看到、聽(tīng)到、感受到身邊無(wú)處不在的巨大變化：城市越來(lái)越繁榮靚麗、農(nóng)村越來(lái)越美好富庶、經(jīng)濟(jì)越來(lái)越快速發(fā)展、社會(huì)越來(lái)越文明和諧、人民群眾越來(lái)越幸福殷

實(shí)??截止2012年底，對(duì)照江蘇全面小康四大類18項(xiàng)25個(gè)指標(biāo)，我縣全面小康綜合得分99.54分，核心指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，總體上已經(jīng)達(dá)到了全面小康標(biāo)準(zhǔn)。讓我們用手中筆，勾畫(huà)描繪出我們身邊的幸福生活。

2.指導(dǎo)習(xí)作選材

A，了解小康的定義

1979年12月6日，鄧小平同志會(huì)見(jiàn)日本首相大平正芳時(shí)首次提出小康概念，用以描述中國(guó)式的現(xiàn)代化。1987年10月，黨的十三大正式將實(shí)現(xiàn)小康列為“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第二步目標(biāo)，即在發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，使我國(guó)人民的生活在溫飽的水平上進(jìn)一步提高，逐步實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生活比較寬裕，精神生活比較充實(shí)，生活環(huán)境改善，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，社會(huì)治安良好。因此，小康是一種生活狀態(tài)，是人們的物質(zhì)文化生活達(dá)到比較富裕的一種消費(fèi)狀態(tài)，由溫飽階段向豐裕階段過(guò)渡中的一種消費(fèi)水平。

B，從生活中選材

引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，結(jié)合小康生活的八大特色（見(jiàn)作前準(zhǔn)備資料）

一是吃有營(yíng)養(yǎng)。魚(yú)、蝦、肉、蛋等高營(yíng)養(yǎng)食品已成為尋常百姓的家常菜。

二是住得寬敞。大多數(shù)農(nóng)民家庭人均住房面積已達(dá)40平方米，許多家庭蓋起了樓房，早已達(dá)小康目標(biāo)。

三是家有電話。家庭電話（包括固定電話、小靈通、移動(dòng)手機(jī)）早已遍布城鄉(xiāng)，四是行有公路。交通發(fā)展迅速，公路交通四通八達(dá)，全縣行政村全部通上灰黑公路，實(shí)現(xiàn)了村村通。

五是樂(lè)有場(chǎng)所。有線電視的普及，城鄉(xiāng)居民不出家門(mén)就可觀賞電影、電視、戲劇。

六是學(xué)有所教。九年制義務(wù)教育的普及工作早已完成，政府和全社會(huì)還加大對(duì)貧困家庭兒童求學(xué)的支持力度，保證所有少年兒童都不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

七是老有所養(yǎng)。60歲以上老人都可辦理老年優(yōu)待證，敬老院、社區(qū)康復(fù)中心等敬老養(yǎng)老機(jī)構(gòu)功能不斷完善。

八是病有所醫(yī)。新型農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率達(dá)100%。

引導(dǎo)學(xué)生從這些生活特色中擷取身邊的變化，感受小康社會(huì)的幸福。

3.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

A，選好一個(gè)切入點(diǎn)，精心經(jīng)營(yíng)文章的開(kāi)頭?？梢杂赏禄貞洠瑒?dòng)情切入。可以敘寫(xiě)現(xiàn)在的幸福生活，先聲奪人。還可以采用觸景生情的寫(xiě)法，巧妙設(shè)置與往事相似或有某種聯(lián)系的情景，引出對(duì)往事的回憶。

B，濃墨重彩繪片段。精心選擇那些打動(dòng)你的鏡頭或難忘的片段，將家鄉(xiāng)的小康生活變化聚集在片段的描寫(xiě)上，用工筆細(xì)描的手法一一刻畫(huà)出令人難忘的細(xì)節(jié)。

C，仔細(xì)經(jīng)營(yíng)好情節(jié)?！拔乃瓶瓷讲幌财健保瑢?xiě)“家鄉(xiāng)的生活變化”一類的話題，可采用倒敘的手法，增強(qiáng)文章的懸念;可以插敘與主要事情相關(guān)的回憶，突出文章的主題；或者將人物事件前后表現(xiàn)一一對(duì)比。。。

D，恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論?？傆幸恍┩伦屛覀冇肋h(yuǎn)難忘，總有一些情景讓我們長(zhǎng)久感動(dòng)，總有一些場(chǎng)面讓我們深深震撼，總有一些細(xì)節(jié)讓我們永遠(yuǎn)珍藏。。。家鄉(xiāng)的小康生活的點(diǎn)點(diǎn)變化，一定都能引起我們內(nèi)心的由衷的贊美，在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，水到渠成的議論和抒情，會(huì)使文章更加出色

E，精心安排好文章結(jié)構(gòu)

可以選擇我們大家十分擅長(zhǎng)的“橫式結(jié)構(gòu)”擷取家鄉(xiāng)小康生活的3個(gè)片段，采用黃金三段的形式，多角度多側(cè)面展現(xiàn)家鄉(xiāng)的小康幸福生活。

五：精彩例文品讀

心中的小康生活天，暗了，我的思緒隨著朦朧的月色飄向了遠(yuǎn)處，夢(mèng)里，一片喧囂打破了我原本寂靜的意境，身體飄起來(lái)了。

我支配著自己夢(mèng)游般的身體飄到了這城市的上空，這里是燈火輝煌，高樓林立，五彩的霓虹燈向漆黑的夜空盡情展示自己的妖媚，熙熙攮攮的人群仿佛不知疲倦，流水般涌動(dòng)著，用他們的嘈雜與歡樂(lè)譜寫(xiě)了小康社會(huì)的美麗詩(shī)篇。咦？為什么看不見(jiàn)超市門(mén)口的乞丐呢？原來(lái)小康社會(huì)是容不得他們的，他們都改行升官發(fā)財(cái)去

了。也許是耳朵受不了如此的嘈雜，我又飄到了居民小區(qū)，這里一改往日的貧困落后，汽車(chē)花園應(yīng)有盡有，高達(dá)7、8層的居民樓通體粉色，偶爾有幾個(gè)窗戶透出點(diǎn)明亮的燈光或幾個(gè)忙碌的身影，好奇心又使我進(jìn)入某個(gè)房間，哇，現(xiàn)代化電器家具應(yīng)有盡有：電腦、電視、空調(diào)、家庭影院、歐式沙發(fā)等等，看來(lái)，人們的生活真是又進(jìn)了一個(gè)檔次。

我離開(kāi)了鬧市區(qū)，飛到了城外的公路上方，這是一條彎曲的平坦的高速公路，夜已深，白色的公路在月色的籠罩下仿佛一條銀色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。來(lái)往的疾速行駛的汽車(chē)，仿佛是綢帶上流動(dòng)的瑪瑙，公路兩邊的鄉(xiāng)村，已沉睡過(guò)去，一種溫馨的感覺(jué)促使我飛進(jìn)了這個(gè)鄉(xiāng)村，星羅棋布的白色紅瓦小樓房，在花園的映襯下，頗有點(diǎn)歐式風(fēng)味，偶爾傳出幾聲大吠，或是鳥(niǎo)鳴，也應(yīng)看作是這農(nóng)村的交響樂(lè)，即使是農(nóng)村平坦寬闊的水泥路也到處可見(jiàn)，縱橫交錯(cuò)，看到這兒，我內(nèi)心心角有一簇希望的火苗在悄悄燃燒。天快亮了，我拖著疲憊的身體飛過(guò)一座座城市，當(dāng)我路過(guò)黃岡市時(shí)，看到這幕景象：藍(lán)天碧水之間，橫跨著雄偉的鄂黃長(zhǎng)江大橋，大橋上華燈閃耀，仿佛給大橋嵌上無(wú)數(shù)璀璨的明珠，是啊，自從小康社會(huì)建設(shè)以來(lái)，濱?？h經(jīng)濟(jì)騰飛，人民生活水平飛速提高??

六:評(píng)析布置寫(xiě)作